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每个方案都应该经过周密的思考和合理的设计。方案制定的过程中，我们可以参考过去的经验和借鉴他人的成功经验。希望大家能够从这些范例中获取灵感和启示，制定出更好的方案。
朗读比赛方案篇一
1、报名抽签：
报名时间：第三周周四以前。
报名方式：
报名人数：
抽签时间：周五中午12：40。
抽签地点：高二六楼自修室(1)。
注：抽签时可由班级派代表到场；未到的班级作弃权处理。选手朗诵稿以及配乐的磁带或cd必须在选手抽签之前（周五中午之前）交至高二(3)班；未交者做弃权处理。
稿件：选手须自己备稿。内容围绕本届艺术节主题，可为中外古今优秀经典诗歌，也可是原创作品，作品要求内容健康真实。如是原创作品，在报名时请说明，比赛时酌情加分（详见评分细则）。
形式：单人、双人、集体均可，辅助表现形式仅限配乐、造型。
赛程：(1)选手按照抽签决定的顺序出场表演，要求脱稿朗诵。未脱稿者将在评分中扣去一定分数（详见评分细则）。
（2）每组表演时间不得超过3分钟。超时者将在评分中扣去一定分数（详见评分细则）。
（3）评委在每组选手表演结束后打分，交由计分人员统计。每组选手的得分在下一组选手表演结束后由主持人当场公布。
（4）承办方将在所有选手结束表演后立即统计最终排名，赛后以海报等形式公布结果。
3、注意事项：
（1）比赛须提前10分钟到场，于正式比赛时间迟到15分钟者当弃权处理。如果特殊情况，不能到场或有事耽误者请提前告知主办方。
（2）比赛时须保证赛场秩序，如有吵闹喧哗者，经监管人员2次提醒无效，请出赛场。
（3）为了提高比赛效率，缩短比赛时间，请选手在上一组选手朗诵时在舞台一侧等候。选手请按秩序坐在主办方提供的选手区。
（4）比赛结束后，选手可向承办方索取自己的评分表格（有助于了解自我优劣势和保证比赛公正性）。
（5）选手或观众对比赛的组织若有不满，可向承办方或学生会权益部反映；选手或观众对评委评分若有不满，须在比赛结束后向承办方反映，不得在比赛过程中扰乱比赛秩序。违者取消比赛成绩。
4、评分细则：总分100分。
a.内容：积极向上，切合主题。（20%）。
b.语言：口齿清楚，表达流利，普通话标准。声音洪亮富有表现力，抑扬顿挫。（20%）。
c.仪表：仪表端正，大方得体。姿态优雅自然，对于形象不良的可酌情扣分。（10%）。
d.情感：朗诵情感与内容切合，表现力强，具有感染力、吸引力。（20%）。
e.整体：评委可以根据自己对于选手朗诵内容的理解，结合选手的整体表现给予评分。（30%）。
f.其他：朗诵未脱稿的选手将在总分中扣去2分；朗诵时间超过3分钟的选手，在总分中扣去2分；无故迟到的选手在总分中扣去3分；朗诵作品原创的选手，将根据评委老师的意见，酌情加1～3分，若发现抄袭者直接取消比赛成绩。
5、奖项设置：
根据评委所给的分数，高一、高二段各取前6名。
单项奖设置（范围为所有参加比赛的选手）：
个人风采奖：在比赛中有着个性的表现能力，能使人耳目一新，洋溢着青春活力，展现自我。
艺术魅力奖：选择诗歌视角独特，赋有艺术感染力，给人极大的视觉享受和震撼力。
朗读比赛方案篇二
一.活动引言:。
五月的阳光，五月的蓝天，五月的鲜花，都是为我们祝福;五月的激情，五月的感动，五月的希望，都是因我们而充溢.五月，这是一个充满鲜花和快乐的日子，今年五月很特别，因为这个五月充满爱。社会公益事业是中国优良传统的延续，是构建社会主义和谐社会的内在要求我们发出爱心帮助的倡议，让我们弘扬中华民族的传统美德。
九江博爱聋人学校是由聋人何盛华校长于xx年创办的一所私立聋校，现有学生13多名.主要是来自九江及其周边农村地区的聋童和弱智学生。孩子们在热切期盼，我们在此真情呼唤，让我们捧着爱心加入到崇高的爱心行动中，用我们博爱的胸怀来铸就世间真情，让我们慷慨解囊，帮助这群可爱的孩子们吧。一起为这些需要帮助的孩子们创造一个更加辉煌灿烂的明天。
助人者:享受奉献快乐，提升生命价值。
受助者:获得切实帮助，感受社会温暖。
二.活动主题:。
凝聚每份爱心，情系残疾儿童。
三.组织机构:。
主办单位：九江职业大学团委。
策划承办单位：九江职业大学向东班爱心家教协会。
四.活动时间:。
5月11日上午12：3-----下午18：
5月12日上午12：-----下午18：
5月13日上午12：-----下午18：
五.活动地点:。
(1).九江职业大学宣传栏。
(2).田家炳实验中学。
(3).甘棠湖公园广场。
六.活动对象:。
(1).九江职业大学全体大学生。
(2).田家炳实验中学全体学生。
(3).社会各界爱心人士。
七.活动简介:。
由九江职业大学向东班爱心家教协会联合田家炳实验中学以及九江义工社，一起组织这次义卖活动.本次活动将在5月11日在九江职业大学操场举行开幕式，随后在九江职业大学宣传栏处进行义卖，由九江博爱聋哑学校的学生们提供绘画作品、工艺品、以及他们自己创意作品等.向东班爱心家教协会成员负责义卖和登记出售情况，同时，还有博爱的孩子现场作画.义卖的'具体时间和地点分别是11号的13:4到18:在九江职业大学进行义卖、12号的12:到18:在田家炳实验中学进行义卖，以及13号的12：到18：在九江甘棠公园进行义卖。
八.活动目的:。
(1).通过义卖，让会员更深刻地体会到奉献爱心，服务社会.锻炼自我，成就未来.的宗旨。
(2).借此机会让更多的人来关注这些残疾儿童。
(3).通过义卖，为博爱的孩子们提供一些资金方面的帮助。
(4).通过义卖，鼓励博爱的孩子们，更加刻苦学习，快乐成长，让他们领悟到除了听说，我什么都可以做。
朗读比赛方案篇三
一、活动背景：夏天又到了，时下瓶装饮料在校园里十分畅销，满足同学们饮用需求。但随之带来了一些问题，如瓶子乱扔造成污染浪费等。虽然有收饮料瓶的工作人，但是大家的瓶子不能有效集中，故不能改变现状。
二、活动目的：为了改善这种状况，我协会决定策划开展心瓶运动，在宿舍楼下集中收集塑料瓶，卖到回收站，报酬全部作为爱心基金，支持贫苦儿童上学。同时节约了资源，保护环境。
三、活动主题：心瓶运动环保校园。
四、主办单位：山东农业大学南校区学生管理部、山东农业大学南校区学生会。
协办单位：
校青年志愿者协会、微爱协会、播爱协会。
五、活动时间：每月最后的星期六中午11:30~12:30。
六、活动地点:山农大南校区各宿舍楼。
七、活动所需物品：志愿者标志牌，宣传单，收集袋，活动宣传牌，条幅，记事本，展板等。
八、活动具体流程：
1、心瓶运动前一天，宣传部人员在每个宿舍楼下贴宣传单。
2、会长组织开会，从参与者中确定本期活动负责人并确定参与人员。由人事部记录。
3、本期负责人与回收站人员提前联系。
4、周六11:00，在生活桥集合，纪检部考勤。活动部负责展示条幅，组织部负责分配人员，记事本，收集袋。
人员物品分配：每个楼区至少有一名大二同学带队，一到两名成员参与。每队，有一个记事本，活动宣传牌，两个收集袋。
5、11:30，活动正式开始，各队到自己负责楼区收集塑料瓶，并记录爱心宿舍，以备日后感谢，鼓励。
7、负责人及参与成员总结本次活动，秘书处记录，宣传部制作展板，向全校同学公示收入状况。
九、活动预期目标：心瓶运动做为协会长期举行的特色活动，通过举办此活动一来我们可以清洁美化我们的校园，回收废旧的资源，二来把废旧的瓶子化作一笔笔珍贵的爱心资金去帮助灾区人民和弱势群体。在活动的'过程中充分宣传大学生需要承担的社会责任，唤醒大学生的爱心，同情心，志在使我们的校园更加的清新，使我们的爱心能够化作现实的力量去帮助需要我们帮助的人，而我们需要做的仅仅是把我们不要的瓶子捐赠出来。
共计：66元。
朗读比赛方案篇四
为了激发学生朗读兴趣，提高学生朗诵水平，经校领导研究决定，在我校开展一次朗诵比赛活动。
1、以班级为单位，各班班主任负责，语文老师认真配合，每位老师必须认真负责，根据评分规则进行精心指导每位学生朗读，推荐最优秀的学生参加比赛。
2、各班参加活动人数1——2名。
3、朗诵内容：各班从本年级本学期语文课本中任意挑选，体裁不限。
1、分基础和提高两部分。
2、基础部分分普通话标准、语言流畅和感情充沛这三个评分点；提高部分分仪表得体、台风自然和脱稿朗诵这三个评分点。各评分点分值见附表。
3、评委公平公证打分，班主任不参加本班的打分。
4、分一到三年级和四到六年级两个组别进行评比，每组评选出一二三等奖各一名，未获奖的参赛学生均发鼓励奖。对荣获一等奖的学生所在的班级颁发优秀指导奖。
5、奖品设置：奖状及学习用品。
1、打分：全体教师。
2、统计与核算：李丽郭翠。
11月30号（第13周周五）下午。
音响功放：邓群。
拍照录音：王存强。
奖状填写：潘合朗。
朗读比赛方案篇五
针对我校学生朗读水平不高，甚至低下的现象，我校开展“宅山中心小学课文朗读比赛”。首先，通过比赛，激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
全校学生。
元旦。
学校后操场。
1、以班级为单位，全员参加。
2、朗读内容：1——6年级教材（任选）。
3、朗读的形式、场景、音响配合等各班自行安排，以突出“朗读竞赛”为主，重点指导学生读正确、流利，读出味道，有一定的感染力。
4、时间不超过10分钟。
5、赛后由评委负责评分及公布获奖班级工作。
1、使用普通话，声音响亮，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味。
2、朗读正确流利，吐字清晰，不破句，停顿恰如其分。
3、举止大方、得体，表情投入，充满自信。
全校分低、中、高年级分别评出一等奖1名、二等奖2名。
1、教师及早做好准备，积极组织学生朗读，保证比赛质量，确保比赛顺畅进行。
2、全体同学脱稿。
3、整个活动过程全校师生均用普通话交流。
班级。
舞台风貌（10分）。
课文内容（20分）。
正确流利（20分）。
语气感情（30分）。
表现形式（20分）。
朗读比赛方案篇六
二．活动背景：
大学生的心理正趋向成熟，是人生观、世界观、价值观形成的重要时期。但是，大学生的情绪不甚稳定极易产生心理矛盾，心理冲突，因此大学生需要心理健康。心里健康咨询中心作为大一新生的领路者对新生的生活、学习有作巨大的影响，承担着为新生解除心灵困惑，指引生活方向的重任，他们能否肩负起自身的责任将直接影响到新生的身心健康特别是心理健康。同时随着心理健康教育被越来越多的人熟悉和接受，心理健康知识成为了一种强烈的需要。
三．活动时间：待定。
四．活动地点：学子会馆二楼多功能厅。
五．主办单位：湖北医药学院心理协会。
六．活动对象：湖北医药学院心理协会全体会员。
七．活动目的：
八．活动形式：
心理知识讲座,邀请校心理健康咨询中心老师心理协会的会员们开展心理知识培训，（主要介绍内容为如何及时发现心理健康问题和进行早期干预；处理新生容易出现的心理问题的方法和技巧；如何从心理学角度更好的开展工作）。
九．活动流程：
1.前期准备工作。
a.海报制作并张贴（由宣传部负责）。
b.通知会员（学习部负责）。
c.场地预定（秘书部负责）。
d.用品购置秘书部负责。
e..相关资料收集（学习部负责）。
f.组织部负责会员签到，秘书部负责理事签到。
g.编辑部负责现场设备检查、调控。
2.活动环节：
a..主持人开场白。
b.（1）由主持人介绍到场的嘉宾，并请老师讲话。
（2）邀请11，12级心协理事们就工作期间对心理健康教育的认识。
（4）请老师为心理协会会员及理事做心理健康知识做培训。
c.结束语。
十．经费预算：
笔记本2本，每本6元。2（本）*6（元）=12元。
笔5支，每支1元。5（支）*1（元）=5（元）。
棒棒糖20个。20（个）*0.5（元）=10（元）。
总计27元。
十一．注意事项：
1.理事要提前30分钟到场，没有任务的理事要帮忙布置会场。
2.回答问题冷场时理事要积极发言。
3.如果有的视频放不出，由主持人介绍视频的内容。
4.奖品发送由组织部负责。
5.现场采相由宣传部负责。
6.回答时间超时，主持人可下命令快一点或宣布回答结束。
7.组织部写活动总结，总结得失。
策划人：xxx。
xx年10月5日。
朗读比赛方案篇七
一、活动目的：
示范朗读是课堂教学不可分割的一部分，教师朗读能力高低直接影响着朗读教学的.有效开展。为了锻炼我校教师的朗读基本功，提高教师普通话朗读水平，提升教师的综合素养，使教师们能够在紧张的工作之余充分展示自己的风采，借以促进教师专业化发展，我校特举行朗读课文展我风采教师朗读课文比赛。
二、活动安排：
1、时间：xx年5月20日。
2、地点：永胜路小学校。
3、参赛人员：所有教师。
4、比赛内容：在选定的课文中选择。
5、评委名单：付敏、李欣、李智慧。
1、抽取参赛文章。
2、比赛顺序由教师抽签决定。
3、比赛分语文组：郝玉荣、赵艾梅、李娜、李姝程；数学组：赵艳波、于亚辉、具春红、刘渭。
4、评分方法：本次比赛采用现场打分，满分为了100分，取平均分。
5、设奖情况：语文组设一等奖2名，二等奖2名；数学组设一等奖2名，二等奖2名。
四、比赛要求。
1、评委要做到公平、公正、公开。
2、参赛人员要认真对待，精心准备，按时参加比赛。
3、参赛人员要遵守比赛纪律，尊重评委意见。
五、评分标准：
语言（40分）：
1、教师普通话标准，口齿清晰，表达准确（不重读，不错读，不添字，不减字）。（20分）。
2、声音效果好，悦耳动听，富有节奏感。（10分）。
3、语速适合文章体裁的需要，因不熟练，每停顿一次扣1分。（10分）感情：（40分）。
4、感情丰富，声情并茂，能再现课文情境，感情真挚，正确体现课文的思想感情。（30分）。
5、表达自然得体。（10分）。
仪态：（10分）。
教师精神饱满，能够恰当地运用身体语言，表情、态度自然。
效果：（10分）。
整体效果好，有感染力，增强语言表达效果。
文档为doc格式。
朗读比赛方案篇八
诵读经典美文对陶冶学生的.情操，培养审美能力，提高文化素养显得至关重要。我们把经典诗文诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略。通过开展经典诵读活动，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟大量优秀的经典名篇，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。
1、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
2、诵读经典、理解经文，提升个人修养和健全的人格。
3、培养学生读书兴趣，增强文化积淀，增加其它学科以及艺术审美等各方面的素养。
诵读的内容为现行教材中的优秀篇目。
1、每天利用早自修时间组织学生诵（本文来自，转载请注明）读。
2、以语文课作为主阵地进行有效的朗读训练。
3、在教室里开辟诵读角，营造浓浓的书香氛围，让学生徜徉在书香的海洋。
4、每天回家与家长一起诵读十分钟。
1、每天对各班早自修的朗读情况进行检查、记录。
12月初对各班的朗读情况进行考评，评出早自修星级朗读班：
一星级：a级12次以上（包括12次）。
一（1）、二（1）、二（2）每周安排了3次朗读，次数有所调整，a级要求18次以上（包括18次）。
没有达到的班级不能评星级。
2、12月份对各班各层次学生的朗诵能力进行检测，以个别抽读的方式进行。
将各班三名同学的所得分（取评委合计分的平均分，不取舍评委的最高分和最低分）进行合计，按合计分高低评出个别抽读星级朗读班：
一星级：一般为27名学生中排名10—18名的9个学生。
二星级：一般为27名学生中排名1—9名的9个学生。
备注：每个学生的最高分为10分，得分相同或者非常接近的学生可被评为同一星级，获得这个星级的人数可以增加。
3、12月份对各班的集体朗诵能力进行检测，举办一次校集体朗诵赛。
以段作为单位，按各班所得分高低（取评委合计分的平均分，去掉评委的一个最高分和最低分）评出集体诵读星级朗读班：
一星级：一般为9个班中排名4—6名的3个班级。
二星级：一般为9个班中排名1—3名的3个班级。
排名后3名的班级不评星级。
朗读比赛方案篇九
为进一步激发学生学习英语的兴趣，体验美文朗读的美感，鼓励学生开口说英语的热情和自信，积极倡导don’tbeshy。i’mthebest。“敢用英语，能用英语”，营造浓厚的，良好的英语学习氛围，形成“快乐学习”的`校园文化，提高同学们的英语学习兴趣，我校决定举行全校英语朗读比赛，以展现我校学生良好的精神面貌，调动学生说英语、用英语的积极性，早日养成“用情读、用心读”的良好朗读习惯。
二、活动意义。
1、营造良好的校园英语氛围，倡导don’tbeshy。i’mthebest。“敢用英语，能用英语”。
2、全员参与，体验成功的快乐。
3、培养学生良好的阅读、朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和优美的语调。
4、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。
5、调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。
6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。
三、参赛对象：
各年级学生，报名者在班中先进行比赛，然后每班选出3名选手；各年级共有18位选手参加决赛。
四、参赛时间：
九年级————12月11日星期一下午5：20—6：20。
八年级————12月12日星期二下午5：20—6：20。
七年级————12月13日星期三下午5：20—6：20。
五、参赛地点：报告厅。
六、活动要求：1、各班于12月9日上午12点前上交选手报名表。
2、选手根据临场抽签决定朗读内容。
3、比赛内容包括两部分：a、八年级、九年级教材课内课文。b、课外美文朗读。
4、本次大赛将评出特等奖1名；一等奖2名；二等奖3名；三等奖4名。
评委：xx。
七、朗读要求。
1、语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗读。
2、朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。
3、注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破等）。
八、评分标准（满分10分）。
1、自我介绍，自然流畅。（2分）。
2、发音准确，语调优美。（3分）。
3、朗诵时有节奏，语速适中。（2分）。
4、表情自然，表达生动，感情饱满，富有感染力。（1分）。
5、仪态端庄大方，仪表整洁。（1分）。
6、体态语。（1分）。
九、注意事项。
1、参赛者首先用英语进行简短的自我介绍，包括姓名、班级、兴趣爱好等。
2、朗诵者表演时尽量使用体态语，时间不得超过3分钟。
3、根据赛前抽签顺序决定选手的上台顺序，其余选手在场内静坐等候，听从老师的调度。前一名选手在比赛时，后一名选手根据抽取顺序，做好准备。选手比赛完毕后，离开比赛场地。
4、选手候场违纪每人每次扣0。5分，选手迟到每人次扣1分，未到选手不补赛，不计成绩。
十。评委：
xx。
英语组。
20xx—12—4。
朗读比赛方案篇十
活动计划：
一、鼓动阶段（第一至三周）开展“走进名人”主题队会。
大体构思：名人的'选择：古今中外，各行各业。
活动实施：文学名人报告团（孔子、罗贯中）、体育艺术名人报告团（贝多芬、荣国团、吴道子）、政治军事名人报告团（鲁国宰相公仪休、孙中山）、科学名人报告团（诺贝尔、高斯、林巧稚）。
活动形式：讲故事、课本剧（名人故事）、诗歌、名人名言介绍、出名人小报……。
二、展开阶段（第四周至二十周）。
活动计划：
1、读：（1）学生每天必读时间一小时左右。
（2）每周定出一节阅读课，师生课上共读40分钟。
2、说：（1）每月初开展“好书推荐会”，制定班级主题必读书目及自由阅读书目。
（2）每月底进行一次读书交流会，交流读书笔记、读书心得，表彰优秀。
3、写：（1）学生人手一本读书笔记，包括：页码、内容、妙词佳句、读后感受这四部分。每周完成一次有一定质量的读书笔记作业。
（2）每月组织撰写有一定质量的读后感。
4、展示：（1）学校论坛、凤凰网上建立班级读书专贴，及时上传班级读书动态，学生优秀读书笔记及读后感，学生、老师、家长共同交流学习。
（2）每月结合读书交流会举行“阅读章”争、“写作章”的争章活动。
三、表彰阶段（最后两周）。
1、开展“书香四溢”总结性的主题队会。
2、评选各级读书小明星。
朗读比赛方案篇十一
英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。通过朗读英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然的得到开发。
1、全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。
2、营造良好的校园英语氛围，倡导“敢用英语、能用英语”。
3、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。
4、通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强整个团队的竞争意识。
20xx年11月25日下午第二节课。
三、四年级课英语教材前五个单元的课文。每班抽选2人代表班级参赛。以抽签的形式决定朗读的内容。
1、发音标准，语速适中，吐字清晰。
2、注意语音语调的模仿，语调自然得体，符合课文内容。
班级优秀组织奖。
读音准确20分。
单词发音清晰20分。
朗读流利，语速适中20分。
语调自然得体，符合课文容20分。
学生精神面貌20分。
评审小组：小学全体英语老师及实习生。
