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教案是教师与学生之间进行有效沟通的桥梁，能够促进师生之间的互动。编写教案前，教师需要仔细研读教材内容，了解教学目标和要求。通过教案的制定可以提前预设教学过程中可能遇到的问题。
彩色树叶教案篇一
活动设计背景。
我的孩子中，有一部分孩子很爱采摘校园内的花朵，树叶来玩。跟他讲树木的作用吧，这些深刻的道理，孩子们不可能领会的，他们一到下课就去玩树叶，有的孩子是捡飘落的，有的孩子捡不到就干脆摘树叶。有一次，我看见一个孩子在一边叠树叶，一边说“我的小山长高啦！”看着他很有成就感的样子，加上一片红彤彤的枫叶落在我的手上。我对着校园内的各种花草树木沉思：这不是很好的教学素材吗？于是我开始筹备我的树叶剪贴画。
活动目标。
1、认识树木的美化生活的作用。
2、提高还自己动手能力和大胆创作的能力。
3、活动中，培养孩子爱护花草树木的环保意识，从而热爱大自然。
教学重点、难点。
难点：孩子喜欢自己动手和大胆创作的能力。
重点：通过这次活动，培养孩子热爱大自然。
活动准备。
活动过程。
一、出示花草树木点缀下的优美风景。说说谁把这些地方打扮得如此美丽？
二、演绎气候的干旱，风沙卷起，绿地变沙漠的过程，老师一边讲解绿地是怎样一步步变成沙漠的。
三、小结：花草树木可以把我们生活的地方打扮得很美丽。
四、出示树叶剪贴画的作品。激起孩子创作的欲望。
五、出示早已为孩子们准备好的树叶。各种树叶，各种颜色。带孩子们在西山下的树林里收集自己喜欢的树叶。强调一定是要自己捡来的。
六、指导孩子进行创作。老师巡视。
七、作品展示。评出好的作品。
八、活动小结：花草树木，不但可以打扮我们的生活，保护环境，还是我们很好进行的美术创作的很好材料呢！我们应该爱护他们。
九、延伸教育：出示被孩子折断的树枝，花朵。用他们编一个童话故事，自述遭遇。
彩色树叶教案篇二
活动目标：
1、在欣赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作各种形态的花朵。
2、综合运用搓、团、压扁、拉长等技能，拼出花、茎、叶。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
1、幼儿用书人手一本。橡皮泥，泥工板。
活动过程：
1、打开幼儿用书，引导幼儿欣赏用橡皮泥塑造的各种形态的花。
教师：瞧！这里的花多美丽呀！您知道它是用什么表现出来的吗？
2、教师和幼儿共同探索不同形象花朵的技法。
教师：你最喜欢哪一朵花？这朵花是什么样子的？怎样做呢？
可以让幼儿上来边讲解边示范做花的基本方法，也可以由幼儿说教师示范，让幼儿了解制作花朵的基本方法和步骤。
3、幼儿尝试用泥设计制作自己喜欢的花朵。
教师：你最喜欢哪一朵花，可以做哪一朵花。
教师在幼儿探索活动中，观察了解幼儿的制作情况，并进行个别辅导，鼓励幼儿积极动脑，大胆操作，勇敢克服困难。
4、幼儿花卉展览。
教师：我们小朋友真能干，做出了这么多漂亮的花，我们来举办一个“美丽的花卉展览“！
展示幼儿在泥工板上制作的花卉，表扬有创意的幼儿作品。
在这节课上，幼儿对“五颜六色”有了初步的认识，但有些幼儿理解不是很好，在操作中出现了只用红、黄、蓝的现象，在以后我将把颜色的认识作为美术活动中的一个必要环节，加深幼儿对颜色的感知。
活动目标。
1.在欣赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。
2.综合运用搓、团、压、拉等技能，拼出花、茎、叶。
3.乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备。
各色泥塑材料、废旧蛋糕盒。
活动过程。
一、欣赏泥工作品：彩色的花。
师：看一看，这些花多漂亮呀!你知道它们是用什么做出来的吗?(引导幼儿观察材料)。
师：它是什么样子的?由哪些部分组成呢?
师：仔细看一看，这些花都是一样的吗?它们有什么不同的地方?(主要是花瓣，叶子和花茎等方面)。
小结：每一朵花的组成都是一样的，都由花茎，叶子和花朵组成;但是每一朵花都有它不同的地方，有的花茎是直的;有的叶子是尖的，有的是圆的，有的是大的，有的是小的;花瓣也不一样，有的是有4片组成的，有的有5片，还有的更多，有的是圆的有的是长的，各不相同，但它们都非常的美丽。
二、示范彩色的花。
师：那这个泥塑花要怎么做呢?(幼儿自主考虑)。
小结：(示范制作花的过程)原来这个泥塑花是这样做的，先用绿色的泥“搓”一根花茎和几片叶子，然后用其它颜色的泥揉一个小圆球，把小圆球在泥工板上压平做花瓣，把压好的花瓣拼摆成美丽的花朵。
师：小朋友们喜欢这些花吗?最喜欢它们的什么地方呢?
三、幼儿自主制作彩色的花。
师：你们想不想来把这些花用橡皮泥做出来呢?
四、展示作品，交流评价。
师：大家都把花做出来了，现在我们来看看，说说你最喜欢哪一朵，为什么?
活动反思。
一本图画书，是通过文字和图画共同叙述一个完整的故事，是文图协奏的一门艺术。推荐图画书给孩子阅读，首先要引起孩子的阅读兴趣，色彩鲜明的图画书无疑是激发兴趣最好的选择。继上节课《你是我最好的朋友》绘本书的色彩交流后，本节课我在开课时继续交流“你喜欢什么颜色的花？”孩子们因为已有的色彩认知，所以对色彩代表的意义非常了解，说出理由令我惊喜。看来对于花的喜欢皆因色彩而来。观察封面，认识环衬，细想扉页，不放过图画书的每一个细节，激发了孩子对“壁画法”绘制图画书的想象力。
在为孩子创造了宽松的阅读环境后，我利用“猜”故事，“说”故事，“编”故事等多种形式引起孩子的`阅读动力，感知图画书的魅力。猜故事能激发孩子的阅读兴趣，发挥想象力地读图，引导孩子根据已有图画信息猜测，通过观察小动物们的表情体会他们的内心，通过彩虹色花的姿态体会它的心情，通过云彩颜色的对比，体会彩虹色花一次次的帮助别人而自己却日渐枯萎的状态，体会它甘于奉献的精神。从“我和小老师讲故事”环节到孩子们“自读对话”环节时，我引导孩子们可以把自己想象成小老鼠，看看彩虹色花的样子，想象此时她的心理，体会它的心情。孩子读过后很容易理解“帮助别人，自己也很快乐”的主题。
其次是要教给孩子一定的阅读方法。在看图画，猜故事的过程中渗透方法指导，才能够不露痕迹地训练学生仔细观察和展开想象的能力。在读完彩虹色的花帮助小刺猬一节时，我将所有曾经被彩虹色帮助过的小动物一一列举出来，小蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬。我动情的叙述它们曾经被帮助的情形，引导孩子有感情地朗读彩虹色的花说过的最多的一句话“我能帮你什么忙吗？”感受这朵彩虹色花的美好品质：乐于助人、善良、有爱心、慷慨大方……，同时想象此时已经失去所有花瓣的彩虹色的花的心里，孩子们记住了它“甘于奉献”的美好品质。随后在仿编故事《第二朵彩虹色的花》时，编写小乌龟与彩虹色的花对话时就得心应手了。
第三，阅读要学会交流，只有与读者共同交流，才能从一本书中看到更多的意义，因此，在教学过程中，让“小老师”与孩子们交流，让孩子之间相互交流，让孩子与故事中的小动物交流，从而提升孩子的阅读质量，使孩子学会领悟。这本图画书的教学难点的是使孩子明白“乐于助人”“甘于奉献”的意义。在读到大雪覆盖了所有的一切时，天空中升起一道彩虹色的光芒，小动物们望着光芒心里暖暖的，它们想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助……。我设计了让孩子们把小动物们被彩虹色的花帮助后发生的故事讲给组内的同学听，讲给彩虹色的花听的交流环节作文，在组内同学的相互启发下，一封封感谢之词溢满教室。
绘本课不仅让孩子能看懂图，感受图画的魅力，更能从精炼的语言文字中得到启发，本节课在最后一环节引导孩子仿编绘本时，孩子们的语言受图画限制，虽然我给出了仿编的格式，但还是出现了仿编语言的匮乏。认真分析后，还是觉得前面的对话朗读铺垫不够，孩子们喜欢沉浸在文字带来的意境中，但是对于文字本身的重视不够，尤其是对话描写的形式还是有点儿难度，以后的绘本阅读中重视对话描写，加强对话描写的仿说。
小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。
彩色树叶教案篇三
中班美术公开课教案《彩色树叶变变变》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿掌握正确的粘贴方法;激发幼儿创作的欲望，根据树叶的形状进行想象，创造出一种形似的动物或其他事物，愿意与同伴交流自己作品的制作方法，快来看看幼儿园中班美术公开课《彩色树叶变变变》含反思教案吧。
美术活动：
活动目标：
1.根据树叶的形状进行想象，创造出一种形似的动物或其他事物。
2.指导幼儿掌握正确的粘贴方法;激发幼儿创作的欲望。
3.愿意与同伴交流自己作品的制作方法。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.感受作品的美感。
活动准备：
1.幼儿活动材料《美术》《彩色树叶大变身》，作画工具。
2.事先采集各种颜色的树叶，擦干后压平。(前期请家长和孩子一起收集)。
3.油画棒、浆糊、抹布、剪刀、彩纸等辅助材料。
4.“树叶乐园”：装饰主题墙，作为展示作品的背景。
5.歌曲《小树叶》。
活动过程：
一、树叶的想象。
(播放歌曲《小树叶》，带领幼儿戴着叶宝宝的头饰随着《小树叶》歌曲翩然起舞)。
1.出示树叶拼贴作品，引发幼儿的兴趣。
3.根据幼儿的想象，示范拼贴和添画，使树叶变成某种东西。以孔雀为例：这片树叶像孔雀的尾巴，孔雀还少什么?(头、身体、脚)可以用神秘来代替孔雀的身体、头部和脚呢?(椭圆形的树叶可以做身体，圆形的树叶可以做头，脚可以用记号笔添画，也可以用树叶的柄来制作，还可以把树叶剪成孔雀的脚的样子)。
二、树叶变变变。
1.引导幼儿仔细观察树叶的形状，色彩，通过拼贴和添画的方式，创作出形似的一种动物或其他事物。
2.鼓励幼儿相互学习，大胆地给树叶变身，并利用树叶不断丰富画面。
3.了解能力较弱幼儿的想法，观察他们选用的树叶与表现的事物是否相似，帮助其构图，表现事物特征。
三、树叶乐园。
1.请幼儿介绍自己的作品。你把彩色树叶变成了什么，是怎么变出来的呢?
2.引导幼儿看看自己的作品中都用到了哪些形状和哪些颜色的树叶。
3.请幼儿将自己的作品贴到墙上的：树叶乐园中。
本次活动幼儿的兴趣非常浓厚，都愿意动手尝试。活动过程中重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有很多的组合方式，可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏。
本文扩展阅读：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。一片完整的树叶包括以下三个部分:叶片是平展的，交叉生长，有利于接受更多的阳光。叶柄-支持这叶片，并把叶片和茎连接起来。托叶-保护幼叶。(有些植物没有托叶，有些植物的托叶很早就脱落。
彩色树叶教案篇四
1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。
2、引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的一些新变化。
3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
彩色树叶教案篇五
活动目标：
1.愿意参与活动，对纸浆活动感兴趣。
2.能自己动手制作出简单的纸浆作品。
活动准备：
1.纸做的树干纸浆树叶一张。
2.纸浆（红、黄、绿三色）吸管每人两根。
3.人手一份小树叶（用牛奶盒子剪出树叶轮廓供幼儿制作纸浆树叶）。
活动过程：
一、教师出示做好的大树干，引起幼儿的兴趣。
1.教师：拍拍小手，坐坐好！小朋友们，今天早上老师来幼儿园的时候啊，发现路边很多大树上都没有树叶了，风婆婆呀呼呼地吹，小树叶们都一片一片地飘走了，那你们看到过小树叶飘吗，小树叶飘起来的样子像什么呀？那小树叶是慢慢地飘下来的，我们一起来学一学树叶飘的动作吧！
2.教师：小朋友们都学得很好，那我们还学过一首歌也说到小树叶飞的，叫《秋天》我们一起来唱一唱吧！（秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞，秋天呀秋天呀，秋天多么美！）秋天呀是很美丽的，那现在已经是冬天了，很多大树上都没有树叶了，今天也有一棵大树妈妈来我们幼儿园了，她有很多话想跟小朋友们说，我们把她请出来好不好？我们跟大树妈妈问声好吧！
二、教师出示做好的纸浆树叶，引出活动主题。
2.教师：那现在请小朋友们看老师做一片树叶，我们先来看看做树叶的材料，这些是纸浆，有三种颜色（红色，黄色，和绿色）还有小树叶，这个小树叶呀是用我们收集来的牛奶盒剪出来的，所以小朋友们喝完牛奶可以把盒子留着，我们还可以做更多漂亮的东西呢，还有一件材料就是吸管，那小朋友们看着老师做一片树叶吧！
三、教师讲述制作过程并示范做树叶，明确制作中的任务及要求。
1.教师：我们来做一片红色的树叶，做这片小树叶有两种方法，第一种是拿着小吸管轻轻地夹一些出来覆盖在树叶身上，再用吸管轻轻地戳，这样漂亮的花纹就出来了，可是用吸管夹出来再戳好需要很多的时间，所以老师又想了一种方法，就是直接用小手拿出纸浆，按在树叶身上，整片树叶都要按上纸浆，用手指按，不能用掌心去拍，因为一拍小手上就会沾上很多颜色，很脏，所以小朋友们等会自己做树叶的时候要小心，不能整个人趴到桌子上，也不可以用手掌去按，用手指轻轻地按，按好之后再用吸管轻轻地戳均匀，这样一片漂亮的树叶就做好了。
2.教师：那小朋友们你们想不想自己来做树叶呀，那做树叶之前老师还要说一下，你们的桌子上已经放好了纸浆，树叶和小吸管，小朋友们做的时候可以自己选择做树叶的方法，但是记住每位小朋友只能用一种颜色做树叶，如果你每种颜色都去按，你的小手和小树叶的颜色就变得很脏，不漂亮了。做的时候也要注意不要弄到身上，保持干净，做好的小树叶可是要送给大树妈妈的，小朋友们要认真做，如果你做的又好又快，老师会再奖励你做一片小树叶哦。
4.最后把树叶送给树叶妈妈，结束课堂。
活动反思：
这次纸浆活动《彩色树叶》是在上一次纸浆活动《彩色葫芦娃》的基础上改进设计的。
教案。
上次纸浆活动我们制作了彩色葫芦娃幼儿对纸浆活动的兴趣非常浓厚也能根据老师的提示填充按压制作出漂亮的葫芦娃但是上次活动我们用镊子让幼儿戳纸浆虽然戳出来的花纹挺漂亮的但是当纸浆干后要取下葫芦娃就出现问题了很多幼儿戳的过重以至于将纸浆戳进了kt板因而取下的葫芦娃就破了。
所以这次活动我们将镊子改为幼儿平时喝豆浆的吸管，利用幼儿喝完的牛奶盒剪出树叶的形状，再让幼儿将纸浆填充进去，而这次的纸浆是用浆糊拌的，因此活动中幼儿可以用手拿纸浆再按压到树叶的身上，操作起来节省了很多时间。
整个活动幼儿的积极性很高，他们都喜欢尝试新鲜的事物，尤其是这种色彩鲜艳的制作活动，因而活动氛围比较愉悦。
不足之处：
1.教具制作的不够立体，大树是用挂历纸做的，比较软，颜色偏淡，整体制作出来的效果就不够好了。树叶颜色和树干颜色有点不相称，应该再加深树干的颜色。
2.在上课过程中我的语速过快，幼儿不能很好地掌握我说的内容。教师的提问也需要多些启发性，教师的情绪情感表达的还不够，这些方面是我需要努力改进的地方。
3.准备的材料小树叶是用牛奶盒子剪出来的，制作的时候比较方便，但晒干后发现树叶会往上翘，可能是因为牛奶盒子剪的树叶形状较小，而当纸浆水粉蒸干后就容易带动牛奶盒子往上拱，因此制作出来的树叶效果没有葫芦娃平整。
在制作过程中我们总会发现一些问题，也会努力解决这些问题，思考怎样才能改进活动中存在的问题，并尝试在下一个活动发现更新鲜的题材，设计出更好的活动方案，相信通过老师们的努力，我们的纸浆特色活动一定会更加丰富多彩。
彩色树叶教案篇六
美术活动：
活动目标：
1.根据树叶的形状进行想象，创造出一种形似的动物或其他事物。
2.指导幼儿掌握正确的粘贴方法;激发幼儿创作的欲望。
3.愿意与同伴交流自己作品的制作方法。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.感受作品的美感。
活动准备：
1.幼儿活动材料《美术》《彩色树叶大变身》，作画工具。
2.事先采集各种颜色的树叶，擦干后压平。(前期请家长和孩子一起收集)。
3.油画棒、浆糊、抹布、剪刀、彩纸等辅助材料。
4.“树叶乐园”：装饰主题墙，作为展示作品的背景。
5.歌曲《小树叶》。
活动过程：
一、树叶的想象。
(播放歌曲《小树叶》，带领幼儿戴着叶宝宝的.头饰随着《小树叶》歌曲翩然起舞)。
1.出示树叶拼贴作品，引发幼儿的兴趣。
3.根据幼儿的想象，示范拼贴和添画，使树叶变成某种东西。以孔雀为例：这片树叶像孔雀的尾巴，孔雀还少什么?(头、身体、脚)可以用神秘来代替孔雀的身体、头部和脚呢?(椭圆形的树叶可以做身体，圆形的树叶可以做头，脚可以用记号笔添画，也可以用树叶的柄来制作，还可以把树叶剪成孔雀的脚的样子)。
二、树叶变变变。
1.引导幼儿仔细观察树叶的形状，色彩，通过拼贴和添画的方式，创作出形似的一种动物或其他事物。
2.鼓励幼儿相互学习，大胆地给树叶变身，并利用树叶不断丰富画面。
3.了解能力较弱幼儿的想法，观察他们选用的树叶与表现的事物是否相似，帮助其构图，表现事物特征。
三、树叶乐园。
1.请幼儿介绍自己的作品。你把彩色树叶变成了什么，是怎么变出来的呢?
2.引导幼儿看看自己的作品中都用到了哪些形状和哪些颜色的树叶。
3.请幼儿将自己的作品贴到墙上的：树叶乐园中。
本次活动幼儿的兴趣非常浓厚，都愿意动手尝试。活动过程中重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有很多的组合方式，可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏。
小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。一片完整的树叶包括以下三个部分:叶片是平展的，交叉生长，有利于接受更多的阳光。叶柄-支持这叶片，并把叶片和茎连接起来、托叶-保护幼叶。有些植物没有托叶，有些植物的托叶很早就脱落。
彩色树叶教案篇七
活动目标：
1、激发幼儿热爱大自然的情感，体验与小树叶游戏的乐趣。
2、发展幼儿双脚跳的能力。
3、培养幼儿遵守游戏规则的能力。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
课件、树叶、录音机、《走路》、《小树叶》录音带。
活动过程：
（一）开始部分：
听《走路》音乐带幼儿活动身体。
（二）基本部分：
1、幼儿自由与树叶游戏，教师及时观察幼儿游戏情况。
3、幼儿游戏2遍，第二遍时可将小山垒得更高些，让幼儿跳进小山里，增强幼儿游戏兴趣。
（三）结束部分：
1、教师小结：刚才咱们一起和树叶宝宝做游戏，树叶宝宝可开心啦！小树叶还为咱们大家准备了一首好听的歌。
2、听《小树叶》做放松活动。
活动延伸：
小兔告诉老师树叶宝宝玩累了，咱们一起把树叶宝宝送回家吧！（带领幼儿整理活动场地）。
活动反思：
幼儿在活动中多数都能参与到活动中，个别幼儿在活动中能协助教师完成活动，有的幼儿能自主的参与到活动中，使得整个活动很好的开展，以往不原意参加活动的现在能积极参加到活动中。
彩色树叶教案篇八
活动目标：
1、尝试用多种材料进行印画游戏。
2、欣赏评价自己制作的小背心上的图案，享受创作的快乐。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
幼儿学习资源，各种玩具模型，水粉颜料，颜料盘等。
活动建议：
1、请幼儿欣赏有漂亮图案的背心，认识上面的色彩。
2、出示幼儿用书中白色背心，引发幼儿制作小背心的积极愿望。
3、出示水粉颜料，请幼儿尝试印色，教师讲解印色方法。
4、幼儿印制小背心。
（1）幼儿自由分组，共同做好印色前的准备工作。
（2）幼儿开始印色，教师随时指导，提醒幼儿一个玩具只能蘸一种颜色，注意保持画面？桌面？衣服的干净。
5、引导幼儿欣赏评价作品。
活动延伸：
待作品晾干后，投放在角色区内，供幼儿使用、观看。
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
彩色树叶教案篇九
1、知道秋天有的树叶变黄了，有的树叶变红了，学习为树叶涂上相应的颜色。
2、鼓励幼儿坚持把树叶的细小部分涂完整。
3、感受秋天树叶的色彩美。
1、油画棒、幼儿操作卡。
2、教师范画。
幼儿欣赏过秋天的树叶。
活动重点：学习为树叶涂上相应的颜色，坚持把树叶的细小部分涂完整。
活动难点：感受秋天树叶的色彩美，学习为树叶涂上相应的颜色。
一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。
1、师（手举红、黄树叶）：小朋友认识它们吗？是什么颜色的？
2、出示没有涂色的.树叶引导幼儿观察。
师：那你们觉得我应该给它们涂上什么颜色呢？
二、教师讲解示范。
1、重点指导幼儿从上往下均匀涂色，提醒幼儿不要涂到轮廓线外，不露白色。
师：看看老师是怎么涂颜色的？从哪边到哪边？看仔细了，要把露出来的白色全部涂满。
2、鼓励幼儿大胆选色。
师：你见过秋天的树叶是什么颜色的？
师：这里有许多不同颜色的绿色、红色、黄色。请你选择你喜欢的颜色为你的树叶涂上好看的颜色。
三、布置与指导。
1、鼓励幼儿大胆给树叶涂色，注意涂色顺序和方法。
师：想一想颜色要怎么涂？小手抓住蜡笔的哪边？
2、表扬涂色方法正确又有耐心的幼儿，帮助个别能力弱的幼儿完成。
师：需要老师帮忙的小朋友请举手。
四、展览幼儿作品，评价。
师：你觉得哪片树叶涂得最好看，为什么？
彩色树叶教案篇十
活动目标：
1、制作树叶粘贴画，激发幼儿的想象力和创作力的欲望。
2、提高幼儿的创新思维能力和初步的创新实践能力。
3、知道一物多用。
活动准备：
各种树叶粘贴画图片、各种树叶、胶水、剪刀等。
活动流程：
一、开始部分：
游戏导入：老师扮演树妈妈，幼儿扮演树叶宝宝。
师：今天老师是大树妈妈，你们都是妈妈树干上的树叶宝宝，秋风吹来了，树叶宝宝们要离开妈妈飘落下来，树叶宝宝们轻轻地飘来飘去，老师带领孩子们一起做树叶飘落的动作。
师：你们看，这里还有很多我们的落叶朋友呢，我们赶快把它们捡起来吧！老师和孩子们一起捡小树叶。
二、基本部分。
师：刚才树叶宝宝们随风飘落的样子真是太美了！
1、你们觉得小树叶从树枝上飘落下来的时候像什么？
2、扩散思维活动：
活动反思：
活动流程：
出示图片让幼儿观察小动物们用树叶做了什么？
这一环节是启发幼儿的想象，这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。
请幼儿说说自己发现的秘密，并演示一遍给大家看。有的直直地掉下来，有的慢慢地飘下来，有的边转边落下来，有的落到地上会滚动或跳起来。
三、结束部分。
幼儿制作完成后互相交流自己的作品，说一说将树叶变成了什么？
四、活动延伸完成。
请小朋友在回家的路上或到公园捡不同的树叶。
活动反思：
孩子们的想象力较为丰富，对活动内容也表现出极大的兴趣，并积极主动的表达自己的想法。”
课后小结：
这节课运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿活动的兴趣激发起来。并请幼儿结合生活经验，运用自己的想象，利用自身的动作，来表现自己对叶子的认识。
彩色树叶教案篇十一
活动目标：
1.尝试点数6以内的数，并能说出总数。
2.学唱歌曲《树叶》，能形象地表现歌曲内容。
3.初步培养观察、比较和反应能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：尝试点数6以内的数并能说出总数。
活动难点：学唱歌曲《树叶》能形象地表现歌曲内容。
活动准备：
1.课件《许多树叶在一起》。
2.细绳、剪刀、胶水等手工材料。
3.教师自己参照制作步骤画出各种样子、轮廓清楚的树叶。
活动过程：
1.演唱歌曲《树叶》。
孩子们，看！这是什么？我们一起来唱一唱小树叶吧！
2.教师发给幼儿人手一张画有树叶的图纸，演示树叶挂饰制作步骤。
你们想不想有自己的树叶挂饰呢？看一看树叶挂饰怎么做吧？
3.请幼儿根据演示的制作步骤，沿着轮廓线剪下一片树叶，将一根细绳的两头粘在树叶卡背后，制成树叶挂饰。
制作要求：正确使用剪刀，注意安全。垃圾放入小筐子里，保持卫生。现在，开始吧！
二、学唱歌曲。
1.幼儿带上树叶挂饰，装扮成“小树叶”教师点击歌曲欣赏，请“小树叶”们欣赏歌曲，说说自己听到了什么。
2.教师再一次播放歌曲欣赏，教师和幼儿一起轻声哼唱歌曲，边唱边打节奏。
3.幼儿尝试独立演唱歌曲。
三、游戏。
1.“树叶们”四散在场地上，边唱歌边自由地做树叶飘落的动作。
2.歌曲结束时，教师说“几片树叶在一起”（6以内的数字），幼儿就几个人围在一起，待幼儿都站定后，教师轮流挑选幼儿进行点数，说一说这一圈有几片“树叶”围在一起，围得对不对。
3.教师可以敲击鼓、锣等乐器发令，敲几下就代表“几片树叶”在一起，或许请其他幼儿来发指令。
活动反思：
本节课气氛很活跃，但是没有掌握好全部幼儿的认知能力，导致有些小孩能理解本节课内容，有些小孩没能更好的掌握6以内的数，游戏过于单一，应增加点难度，例如：教师可以敲击鼓，敲几下就代表几片树叶在一起，也可以请其他幼儿来发令，这样更能激发幼儿的学习兴趣。
彩色树叶教案篇十二
活动目标：
1、乐意参加美术活动，对用油画棒作画感兴趣。
2、通过回忆并迁移已有经验，学习巩固油画棒的使用方法。
3、能掌握正确的握笔姿势及换色的基本方法，用油画棒平涂出各种颜色的树叶。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
1、各种剪好的树叶造型纸，油画棒。
2、各种颜色的树叶。
活动过程：
1、实物导入，引导幼儿欣赏彩色的树叶。
（1）教师出示各种颜色的树叶，引导幼儿观察，说一说自己的发现。
教师：这些树叶是什么颜色的？
（2）小结。绿色、黄色、红色等等。
2、介绍活动材料，师幼共同探讨用油画棒涂树叶的方法。
（1）教师出示油画棒，引导幼儿认识操作材料及它的用途。（油画棒可以涂出彩色的树叶。）。
教师：这是什么？你知道它的名字吗？它可以用来做什么？（强调油画棒不可以吃，不能放进嘴巴里。）。
（2）教师帮助幼儿回忆已有经验，共同讨论平涂的方法。
教师：小朋友们，请你来试一试应该怎么样用油画棒涂色？
（3）请个别幼儿进行示范。
（4）师幼共同小结。（用油画棒轻轻的平涂在树叶上，在换其他颜色时，注意油画棒的颜色不能覆盖在之前的颜色上。）。
3、幼儿集体绘画，教师指导。
（1）分组操作鼓励幼儿大胆进行平涂，用多种颜色涂出许多彩色的树叶。
（2）引导幼儿观察自己涂画的过程，教师重点讲解注意事项：要有顺序的'平涂画面；颜色只能涂在树叶的里面，涂时不要把油画棒画到手上、衣服上、桌子上；换取其它颜色时，要注意颜色的选择和搭配。
4、幼儿展示作品，相互欣赏。
（1）幼儿自由交流用油画棒绘画的经验。
（2）师幼相互参观、相互介绍，感受油画棒作画带来的乐趣。
活动延伸：
到户外捡拾秋叶。
活动反思：
教师对幼儿使用油画棒的指导不够全面，部分幼儿的操作存在问题；幼儿参与活动的积极性很高，乐于参与这样的操作实践活动；涂色活动中，幼儿的颜色选择存在问题，比如涂了红色后又涂绿色，导致树叶出现黑色的斑块，并不是很美观；幼儿在操作中并不能按照老师的基本要求来做，如存在把颜色涂到树叶以外的地方等。这些问题需要老师再多加指导规范。
彩色树叶教案篇十三
设计意图：
九月、十月，天气逐渐转凉，步入秋天，秋天的特征也日益明显。孩子们能直观的感受到季节的变化：树叶、花瓣开始飘落，各种瓜果非常丰富・・・・・・我设计这堂课，通过一个意境优美的童话故事，结合幼儿的相关经验，锻炼幼儿的观察能力和语言表达能力。
活动目标：
1、喜欢听故事，感知故事中多彩的秋天。
2、通过回答问题，锻炼记忆力和复述故事的能力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、几片落叶。
2、自制教学挂图，动物头饰，水果图片，房子图片，路牌。
活动过程：
1、教师出示落叶，通过谈话引出主题。
（1）教师：（出示树叶）孩子们，你们看今天老师带来的.是什么？你们猜一猜这树叶是从哪里来的？（老师捡的。）为什么地上会有树叶呢？（秋天到了，树叶凋落了。）。
（2）教师：下面我给大家讲一个关于树叶的故事，名字叫“树叶房子”。
2、引导幼儿观察教学挂图的画面，了解故事内容。
教师：
（2）第二幅图中你们看到了什么？小兔子们在干什么？小猪在家吗？是从哪里看出来的？
（4）第四幅图上谁回来了？它的小车里放着什么？你知道这些水果都是在什么季节成熟吗？小猪来到自己家门口看到了什么？（教师手指着三间树叶房子）。
（6）最后一幅图画上，你看到小猪在干什么？
3、教师完整地讲述故事。
4、结合挂图提问，引导幼儿回忆、复述故事。
（1）秋天来了，大地穿上了・・・・・・（请幼儿回答）。
（2）小・・・・・・兔、小・・・・・・兔、小・・・・・・兔（教师用手指着图中相应的兔子，引导幼儿说出小白兔、小灰兔、小黑兔）到树林里去看望・・・・・・（教师指着小猪路牌，引导幼儿说出小猪）。
（3）咦，小猪・・・・・・，小兔子们就在院子里・・・・・・。
（4）院子里好多漂亮的树叶。小白兔说：“我用・・・・・・做间・・・・・・。”（教师用手指着图中的红房子）小灰兔说：“我用・・・・・・做间・・・・・・”小黑兔说：“我用・・・・・・做间・・・・・・”（教师用手指着相应颜色的房子，鼓励幼儿说出答案。
（5）房子搭好了，小猪・・・・・・。小白兔对小猪说・・・・・・。
（6）小猪把红苹果放进红房子，把黄香蕉放进・・・・・・，把・・・・・・放进・・・・・・。（教师手指着相应的房子）。
（7）“谢谢，谢谢！”小猪高兴地在草地上・・・・・・。
5、请个别幼儿进行复述。教师适当的启发、鼓励。
6、分角色表演。
教师指导幼儿带上动物头饰，拿好图片，表演整个故事。
活动反思：
1、本次活动内容为幼儿创设了自由、宽松的语言学习环境，鼓励和支持幼儿与老师、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。教师通过设置悬念、内容复述、动静结合的游戏活动、积极的鼓励和评价等方式，丰富了幼儿的知识经验，促进了语言能力的发展。
2、有几个幼儿不愿意主动表达，可能是因为他们对讨论的内容不感兴趣，或不会回答问题，或羞于开口，也可能是因为不敢向老师表达自己的想法，不敢和小朋友争辩。我们应该尊重和接纳幼儿的各种说话方式，理解不同幼儿高低不等的表达水平。鼓励幼儿多使用语言表达自己的意见，让他们在课堂上大胆表述自我见解，对主动表达的行为给予表扬，对表达准确的行为给予奖励，并积极回应幼儿的语言行为。
彩色树叶教案篇十四
1、愿意参与活动，对纸浆活动感兴趣。
2、能自己动手制作出简单的纸浆作品。
1、纸做的树干纸浆树叶一张。
2、纸浆（红、黄、绿三色）吸管每人两根。
3、人手一份小树叶（用牛奶盒子剪出树叶轮廓供幼儿制作纸浆树叶）。
一、教师出示做好的大树干，引起幼儿的兴趣。
1、教师：拍拍小手，坐坐好！小朋友们，今天早上老师来幼儿园的时候啊，发现路边很多大树上都没有树叶了，风婆婆呀呼呼地吹，小树叶们都一片一片地飘走了，那你们看到过小树叶飘吗，小树叶飘起来的样子像什么呀？那小树叶是慢慢地飘下来的，我们一起来学一学树叶飘的动作吧！
2、教师：小朋友们都学得很好，那我们还学过一首歌也说到小树叶飞的，叫《秋天》我们一起来唱一唱吧！（秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞，秋天呀秋天呀，秋天多么美！）秋天呀是很美丽的，那现在已经是冬天了，很多大树上都没有树叶了，今天也有一棵大树妈妈来我们幼儿园了，她有很多话想跟小朋友们说，我们把她请出来好不好？我们跟大树妈妈问声好吧！
二、教师出示做好的纸浆树叶，引出活动主题。
2、教师：那现在请小朋友们看老师做一片树叶，我们先来看看做树叶的材料，这些是纸浆，有三种颜色（红色，黄色，和绿色）还有小树叶，这个小树叶呀是用我们收集来的牛奶盒剪出来的，所以小朋友们喝完牛奶可以把盒子留着，我们还可以做更多漂亮的'东西呢，还有一件材料就是吸管，那小朋友们看着老师做一片树叶吧！
三、教师讲述制作过程并示范做树叶，明确制作中的任务及要求。
1、教师：我们来做一片红色的树叶，做这片小树叶有两种方法，第一种是拿着小吸管轻轻地夹一些出来覆盖在树叶身上，再用吸管轻轻地戳，这样漂亮的花纹就出来了，可是用吸管夹出来再戳好需要很多的时间，所以老师又想了一种方法，就是直接用小手拿出纸浆，按在树叶身上，整片树叶都要按上纸浆，用手指按，不能用掌心去拍，因为一拍小手上就会沾上很多颜色，很脏，所以小朋友们等会自己做树叶的时候要小心，不能整个人趴到桌子上，也不可以用手掌去按，用手指轻轻地按，按好之后再用吸管轻轻地戳均匀，这样一片漂亮的树叶就做好了。
2、教师：那小朋友们你们想不想自己来做树叶呀，那做树叶之前老师还要说一下，你们的桌子上已经放好了纸浆，树叶和小吸管，小朋友们做的时候可以自己选择做树叶的方法，但是记住每位小朋友只能用一种颜色做树叶，如果你每种颜色都去按，你的小手和小树叶的颜色就变得很脏，不漂亮了。做的时候也要注意不要弄到身上，保持干净，做好的小树叶可是要送给大树妈妈的，小朋友们要认真做，如果你做的又好又快，老师会再奖励你做一片小树叶哦。
3、教师请幼儿自己制作彩色的树叶，教师指导。
4、最后把树叶送给树叶妈妈，结束课堂。
这次纸浆活动《彩色树叶》是在上一次纸浆活动《彩色葫芦娃》的基础上改进设计的教案，上次纸浆活动我们制作了彩色葫芦娃，幼儿对纸浆活动的兴趣非常浓厚，也能根据老师的提示填充，按压制作出漂亮的葫芦娃，但是上次活动我们用镊子让幼儿戳纸浆，虽然戳出来的花纹挺漂亮的，但是当纸浆干后要取下葫芦娃就出现问题了，很多幼儿戳的过重，以至于将纸浆戳进了kt板，因而取下的葫芦娃就破了。
所以这次活动我们将镊子改为幼儿平时喝豆浆的吸管，利用幼儿喝完的牛奶盒剪出树叶的形状，再让幼儿将纸浆填充进去，而这次的纸浆是用浆糊拌的，因此活动中幼儿可以用手拿纸浆再按压到树叶的身上，操作起来节省了很多时间。
整个活动幼儿的积极性很高，他们都喜欢尝试新鲜的事物，尤其是这种色彩鲜艳的制作活动，因而活动氛围比较愉悦。
1、教具制作的不够立体，大树是用挂历纸做的，比较软，颜色偏淡，整体制作出来的效果就不够好了。树叶颜色和树干颜色有点不相称，应该再加深树干的颜色。
2、在上课过程中我的语速过快，幼儿不能很好地掌握我说的内容。教师的提问也需要多些启发性，教师的情绪情感表达的还不够，这些方面是我需要努力改进的地方。
3、准备的材料小树叶是用牛奶盒子剪出来的，制作的时候比较方便，但晒干后发现树叶会往上翘，可能是因为牛奶盒子剪的树叶形状较小，而当纸浆水粉蒸干后就容易带动牛奶盒子往上拱，因此制作出来的树叶效果没有葫芦娃平整。
在制作过程中我们总会发现一些问题，也会努力解决这些问题，思考怎样才能改进活动中存在的问题，并尝试在下一个活动发现更新鲜的题材，设计出更好的活动方案，相信通过老师们的努力，我们的纸浆特色活动一定会更加丰富多彩。
