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人生就像一场马拉松，只有坚持到终点才能享受胜利的喜悦。怎样提高自己的写作能力？下面是一些成功人士的总结心得，他们的经验和教训可以对我们的总结写作有所启发。
欢欢喜喜过春节说课稿篇一
春节是中华民族的传统佳节，也是孩子们最期待和最喜欢过的节日。正值春节即将来临之际，为了让幼儿了解春节的一些传统习俗，加深对中国传统节日的认识，能向同伴或长辈表达新年的祝福。结合《指南》社会领域，我设计了本节教学活动《欢欢喜喜过春节》，鼓励幼儿在浓郁的节日氛围中对春节传统习俗的了解和认识，激发幼儿乐于对同伴、对长辈表达新年的美好祝福，感受春节带来的欢乐。
1、了解春节的一些风俗习惯，加深对中国传统节日的认识和了解。
2、学会向同伴或长辈表达新年的祝福，体验春节给人带来的快乐。
儒灵童教学软件；
音乐：《春节序曲》、《辞旧迎新拜大年》、《琵琶语》；
灯笼、春联、压岁包、鞭炮、窗花、喜庆的服饰、糖果等物品；
面巾纸、颜料、湿巾。
导入活动：谈话，感受春节的浓郁氛围。
1我们的好朋友儒灵童也来跟大家一起过年了，让我们一起动、跳起来吧。向孔夫子问好！
环节一：听故事《河马先生过春节》了解春节的习俗。
河马先生和小朋友们是怎样过春节的？
小结：过春节有不同的习俗，全家人一起贴春联、吃饺子、放烟花、看春节联欢晚会，有的地方吃汤圆、吃年糕，感受春节的快乐。
环节二：看动画，学会说春节祝福
师：宝宝是怎样给爷爷奶奶拜年的？
原来拜年是有讲究的，要说吉祥话，你们会拜年了吗？让我们一起去拜年吧！（伴随音乐对现场的爷爷奶奶、叔叔阿姨、老师拜年，说吉祥话）。
小结：过春节代表小朋友又长大了一岁，我们要更加讲文明懂礼貌，自己在新的一年里越来越棒！
环节三：有节奏地朗读儿歌，感受儿歌中表现出过新年的欢快气氛。
鞭炮响锣鼓喧，贴福字挂春联。
访亲友去拜年，敬长辈，过大年。
师：古代的时候，人们把过年写成一首诗了，杨老师给你们说出来听哦：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——（元日）
环节四：扎染窗花，巩固对春节的认识。
1、示范制作方法
师：看看老师是怎样变魔术的？折纸、扎染。
2、幼儿操作，教师指导。
小朋友，你们的小手真能干，制作的窗花可真美呀！快来让客人老师也看看好不好看。我们带着美丽的窗花赶紧去装扮我们教室吧！
欢欢喜喜过春节说课稿篇二
1．体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
2．发现春节活动的新鲜事，有趣事，了解全国各地欢庆春节的风俗。
3．懂得收红包的礼仪。
体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
1、教师收集、拍摄能反映各地生活实际的类似庙会的视频（集市、舞龙灯等）。
2、做好微课视频。
春节经历对每一个学生来说并不陌生，但学生往往把注意力更多地停留在对于春节吃喝玩乐本身的表层体验上。因此，在设计时，我们除了通过营造、再现春节的节日气氛，还让学习了解各地的春节习俗，体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
同学们，通过上节课的学习，我们知道了元旦是全世界人民共同庆祝的节日，我们还有自己传统的，最隆重、最盛大的一个节日，你们知道是什么节日吗？嗯，那就是春节了。
了解春节的时间
快到马年了，今年的马年春节是从哪一天开始的呢，你们可以从日历找找吗？今年的马年春节是从1月31日正月初一到2月9日元宵结束。
元旦和春节在日历中的位置是不同的，元旦是公历新年的第一天，是世界各国人民共同的新年；春节是我国农历新年的第一天，现代民间习惯上把过春节又叫做过年。春节是中华民族最古老、最隆重的节日。
过渡：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋，一派热闹的景象。刚好这里正在举办春节展览会，我们可以一边参观，一边了解春节时，各个地方的不同习俗。
了解大扫除、贴春联、放鞭炮、拜年、包饺子、做年糕、舞狮子、耍龙灯，逛花市，吃年夜饭等习俗。
重点介绍春联和吃年夜饭，懂得收红包的礼仪。
观看全国各地全国各地、各族人民，以及海外华人欢庆春节的热闹场面。
祝大家在新的一年里万事顺利！身体健康！学业进步！家庭幸福！
欢欢喜喜过春节说课稿篇三
凑热闹！对，凑热闹！
领：各位领导大家好，
金龙迎春好征兆，
我给大家拜个年，
福到！对，福到！
领：祝福大家身体好，
五谷杂粮不能少，
保持一颗平常心，
蛮好！对，蛮好！
领：二祝各位家和睦，
尊老爱幼喜乐多，
大富大贵人兴旺，
笑嗬嗬！对，笑嗬嗬！
领：三祝各位万事兴，
新年新事新风貌，
全民小康不是梦，
步步高！对，步步高！
（转圈）
领：2011不容易，
世界经济不景气，
古田干群齐努力，
创佳绩！对，创佳绩！
领：党建工作是抓手，
其他工作不落后，
创先争优守承诺，
亮点多！对，亮点多！
领：百年红楼齐瞻仰，
九十华诞结硕果，
继承传统普新篇，
唱红歌！对，唱红歌！
（转圈）
欢欢喜喜过春节说课稿篇四
1.知道春节是我国传统的节日，体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。
2.了解一些有关春节的习俗，从与家人准备年夜饭的活动中，学会分担家务劳动；从与家人共进年夜饭的活动中，感受亲情和美好，学习礼貌待人，文明进餐。
3.懂得文明、安全、快乐过节的技巧。
知道春节是我国传统的节日，体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。
了解一些有关春节的习俗，懂得文明，安全，快乐过节。
教学挂图
观察法、谈话法
同学们，上节课，我们学习了新年好—课，了解人们迎接新年的方式，体会过节日活动的热烈和美好，这节课我们来学习《欢欢喜喜过春节》，进一步了解春节传统和热闹氛围。
1.教师指导学生从日历中分别找出元旦和春节，比较元旦和春节在日历中的位置有什么不同。
2.教师：元旦是公历的新年第一天。
3.生阅读54页图片。
4.同学之间互相交流最喜欢的春节活动。
6.结合56页图片，生交流，吃年夜饭时，要注意什么？平时怎样做？
7.生阅读57页图片。
8.生角色表演，待客和做客礼仪。
过本课的学习，你们有什么收获？我们要文明、安全、快乐过节日。
13、欢欢喜喜过春节
迎新春
午夜饭
拜年
欢欢喜喜过春节说课稿篇五
情感与态度：体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。
行为与习惯：从与家人准备年夜饭的活动中，学会分担家务劳动;从与家人共进年夜饭的活动中，感受亲情的温馨和美好，学习礼貌待人、文明进餐。
知识与技能：知道春节是我国的传统节日，了解一些有关春节的习俗。懂得文明、安全、快乐过节的技巧。
过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方法进行春节的探究活动。
从学生的心理特点与认知程度来看，孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了。但他们对于与年相关的社会常识还缺乏相应的了解。
从学生的社会环境与生活基础来看，由于春节是中国人民的传统佳节，每到这一盛大节日来临之际，全国各地的人们都会以自己的方式来庆祝春节，迎接新年。孩子们身处其中，乐在其中，吃年夜饭，守岁，走亲访友，收压岁钱……种种习俗，使孩子们充分感受到了这一欢乐喜庆的节日氛围。
本课的教学重点是让学生充分感受春节的喜庆欢乐，了解一些有关春节的习俗，学习礼貌待人、文明进餐。并注意节日期间的安全。教学难点是在教学活动中了解春节是中华民族的传统节日，感知春节与元旦的不同，并树立安全意识。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可从查日历入手，让学生通过看录像、谈年夜饭等生动形式，了解与年有关的知识。结合春节燃放鞭炮、参加庙会等活动，教给学生一些安全小常识。在教学过程中，教师不要就事论事，而是应侧重在通过各种活动，引导学生了解家乡和各地过新年的风俗，激发和培养学生对节日文化的兴趣。增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。使学生乐于参加有意义的节日活动，并能以自己的方式爱亲敬长，注意节日安全。
感受春节的喜庆欢乐，了解一些有关春节的习俗，学习礼貌待人、文明进餐。
在教学活动中了解春节是中华民族的传统节日，感知春节和元旦的不同，并树立安全意识。
教师准备：准备相关年俗饰品，制作教学课件。
学生准备：向家人了解过年常吃的食物有什么特殊的意义。
课时安排：3课时
第1课时完成话题“迎新春”的教材内容。
第2课时完成话题“年夜饭”的教材内容。
第3课时完成话题“拜年”的教材内容。
备注：“平安过年”穿插于各课时中完成。
第1课时
活动一 日历上找春节
2.提问：那么今年春节是哪一天呢，你们有什么好办法找一找吗?
(1)查查日历，找找今年的春节是从哪一天开始的。(教师出示当年的挂历或台历。)
(2)找不同：元旦和春节在日历中的位置有什么不同?
(3)小结：元旦是公历新年的第一天，是世界各国人民共同的新年;春节是我国农历新年的第一天，是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。
3.过渡：今天，就让我们一起迎接春节的到来!(出示课题：迎新春)
活动二 喜气洋洋过春节
1.播放动画：年的传说，了解“年”的来历。
(1)提问：同学们，你们知道“年”的来历吗?谁能讲一讲。
(2)[播放动画：年的传说]
(3)小结：过年是中华民族一个传统节日。现代民间习惯上把过春节又叫做过年。春节是中华民族最古老、最隆重的节日。
2.提问：你们喜欢过年吗?为什么?
板书：欢欢喜喜过春节
全班交流。( 让学生畅所欲言，与同学一起分享自己最高兴、最难忘的过年经历。)
3.提问：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋。你们家是怎样过春节的?周围的邻居们呢?(引导学生在交流中了解本地的过年风俗。)
(1)追问：春节时，你们家里会预备什么好吃的东西?
(2)问：除了吃一些有特色的食品，你家里还做什么?怎样布置呢?
(3)[播放视频：春节]
(4)小结：春节是中国独有的传统节日。春节期间，全国各地各族人民都会开展丰富多样的活动。旅居海外的华人也用自己的方式庆祝这个最隆重的节日。
4. 谈话：那么我们一起来看看，各地的人们是怎样庆祝春节的?
欢欢喜喜过春节说课稿篇六
《欢欢喜喜过春节》是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》第一册第四单元第二课的内容。本单元的总体目标是初步了解年的常识，能够对年文化产生兴趣，并表现探究的愿望与行动，本课主要要求学生体会春节的热闹气氛，感受人们对美好生活的热烈向往，以及在春节活动中表现出探究的意识，发现春节中的有趣事，新鲜事，由此可见，本课在本单元中占有重要地位和作用。
《品德与生活》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。《欢欢喜喜过春节》这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。教材以学生最熟悉、喜庆的节日——春节为切入点，表达了人们对美好生活的向往，对幸福明天的追求。这节综合活动课，我打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创造开放、互动、活泼的教学情景，营造民主、愉悦的课堂气氛，让学生学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为认识的主体，学习的主人。
根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，将本课的目标定为以下三个：
1、知识目标：通过教学，使学生了解中华民族的传统节日——春节的习俗，体会家乡过春节时的习俗对生活的影响。我将在教学过程中的第二个环节中体现。
2、情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，激发学生对传统文化的热爱之情，向学生渗透重视亲情、友情的美好情愫。对于本目标我将在教学过程的第一、二环节中来展现。
3、能力目标：培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高对社会现象的辨别，分析能力。此目标我将在本课的两个活动中来体现。
根据教材内容和低年级学生年龄特点，确定本课的教学重、难点：教学重点：使学生了解过春节的风俗习惯，挖掘过年的文化内涵。教学难点：培养学生对生活的积极乐观态度。
制订了主体教学目标，做了充分的教学准备工作后，关键问题就是要选择合适的教法与学法来达成教学目标。根据本教材的特点和大纲要求，结合一年级学生的年龄特点我预设的基本教学方法是：启发式、活动式、合作探究等等。让学生充分参与教学过程，参与各种活动，在各种活动中让学生用自己的'眼睛观察世界，让学生用心灵感受世界，用自己的方式研究世界。
本节课的教学，我主要从自主学习，合作学习，探究学习三方面来培养学生创新精神和辨别能力，并在教学活动中对学生给予必要的具体指导。
根据本班学生的心理、年龄特点，我精心设计整个教学过程如下：
1、创设情境，激趣导入。俗话说：“好的开端是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣，在上课一开始我就播放多媒体vcd《过新年》片段，同时让学生聆听熟悉的旋律《新年好》，一下子教室里洋溢着浓浓的节日气氛，我随机引出话题：“同学们喜欢过年吗？为什么喜欢过年？”这样，课堂气氛一下就活跃起来了，让学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节。
2、畅谈春节，明理激情。《品德与生活课程标准》提出要“珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。”我充分关注学生个性差异，注重学生在开放式的课堂活动中的感受、体验、领悟，让其获得多元发展的机会。课前，我让孩子们收集过年用过的小饰物、用具、照片等，活动中让他们展示交流，同时将音像教学资源引进课堂，给学生营造出色彩缤纷，声像同步，能静能动的情境氛围，再通过多媒体vcd资源中的《过新年》图片的介入，激发学生畅谈在过年的众多风俗习惯和庆祝活动中，你觉得最有趣的是什么？你最喜欢的是什么？同学们在交流中全面地了解了当地过春节时的习俗，挖掘出过年的文化内涵。教师根据学生的发言，引出一些辩论题供学生辩论：过年要不要放鞭炮？收压岁钱好不好？从而体会到家乡过春节时的习俗对生活的影响。
3、主体参与，多向互动。《品德与生活》课程与学科课程的一个很大的不同点就在于它倡导动态的、建构性、过程性的知识观。在这样的教学过程中，教师将不再是监督，控制学生活动的人，是学生可信赖的支持者、指导者、参与者。因此这节课我打破学科界限，以全身心活动为载体,创设丰富的教学活动情节，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，多向互动贯穿课的始终。生生互动：（活动一）祝福热线学生自由分角色扮演其亲人、朋友等，让他们之间相互赠送祝福。整个过程以学生为主体，在这种动态生成的课堂中，学生能够全面参与，建构属于自己的知识能力、社交能力，有利于他们形成内化的道德品质。群体互动：（活动二）特别行动采用小组合作学习的方法，模拟过年的活动，如：“帮妈妈布置房间”、“访亲拜友”、“采购年货计划”、“春节慰问活动”、“有趣的游艺活动”等，让他们分组讨论，确定主题，再进行准备，制定计划或排练小短剧。这一设计重在培养学生的合作精神和创新意识。
4、培养能力，拓展延伸。在作业设计上，为了让学生化知为能，迁移应用。让学生回家了解过年的风俗习惯，对亲朋好友相互赠送祝福，培养他们辨别是非的能力，提高对社会现象的辨别，分析能力。
迎新春挂图一挂图二。
过新年的图片新春慰问图片。
总之，本课的教学思路以新课标精神为指导，巧妙地把多媒体vcd内容与教学内容融为一体，让学生成为课堂的主人，让学生从生活中发现，在生活中体验，到生活中实践，培养学生的多种能力。
文档为doc格式。
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欢欢喜喜过春节说课稿篇七
1、体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的向往。
2、学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。
1、我知道过春节的时间。
2、我能说出春节活动中的新鲜事。
1、展示春节期间的特色物品，体会春节活动的热闹气氛，感受人们对美好生活的向往。
2、表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。
教学课时：1课时
教具准备：ppt
电教手段：多媒体
2、（出示图片）教师介绍过节期间人们舞狮、观花灯、贴窗花等活动。
3、问；活动过程中，大家的心情是什么样的？
4、问；同学们每年过春节期间，你会参加什么活动呀？当时你的心情是什么样的？
5、小结；过春节时人们的心情都很愉快，所以常说；“我要欢欢喜喜地过春节，快快乐乐地逛庙会。”
1、问；在庙会中你曾收藏了哪些有趣的特色小玩意，将它的名字、来历或相关的小故事讲给大家听听。（指名两人介绍，教师介绍一个，然后可以自由结合小组互相介绍）。
2、问；在庙会中你还发现了哪些有趣的或难忘的事情，讲给大家听听。
1、过渡；兔子贝贝在庙会中发现了这样两件事情，请你们帮忙想办法。
2、以小组为单位讨论；
（1）有人乱扔垃圾，这样好不好？你的垃圾是怎么处理的？
（2）人多拥挤怎样防止与家人走散？如果走散了该怎么办？
3、全班交流。
4、问；还有哪些事需要提醒大家注意？
5、设计宣传牌。
1、师；同学们，过节时令人向往的，春节就要来了，预祝大家欢欢喜喜地过春节。
2、播放课件，感受过春节的喜悦气氛。
逛庙会时收集特色物品，回来再交流。
欢欢喜喜过春节说课稿篇八
1、体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
2、发现春节活动的新鲜事，有趣事，了解全国各地欢庆春节的风俗。
3、懂得收红包的礼仪。
体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
1、教师收集、拍摄能反映各地生活实际的类似庙会的视频（集市、舞龙灯等）。
2、做好微课视频。
春节经历对每一个学生来说并不陌生，但学生往往把注意力更多地停留在对于春节吃喝玩乐本身的表层体验上。因此，在设计时，我们除了通过营造、再现春节的节日气氛，还让学习了解各地的春节习俗，体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
课题导入。
同学们，通过上节课的学习，我们知道了元旦是全世界人民共同庆祝的节日，我们中国还有自己传统的，最隆重、最盛大的一个节日，你们知道是什么节日吗？嗯，那就是春节了。
了解春节的时间。
快到马年了，今年的马年春节是从哪一天开始的呢，你们可以从日历找找吗？今年的.马年春节是从1月31日正月初一到2月9日元宵结束。
元旦和春节在日历中的位置是不同的，元旦是公历新年的第一天，是世界各国人民共同的新年；春节是我国农历新年的第一天，现代民间习惯上把过春节又叫做过年。春节是中华民族最古老、最隆重的节日。
春节展览会。
过渡：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋，一派热闹的景象。刚好这里正在举办春节展览会，我们可以一边参观，一边了解春节时，各个地方的不同习俗。
了解大扫除、贴春联、放鞭炮、拜年、包饺子、做年糕、舞狮子、耍龙灯，逛花市，吃年夜饭等习俗。
重点介绍春联和吃年夜饭，懂得收红包的礼仪。
观看全国各地全国各地、各族人民，以及海外华人欢庆春节的热闹场面。
春节祝愿。
祝大家在新的一年里万事顺利！身体健康！学业进步！家庭幸福！
欢欢喜喜过春节说课稿篇九
本课通过引导学生回忆、观察生活，了解春节的有关知识及各地不同的习俗，培养学生热爱民族民间文化的情感。通过观察。回忆。想象、表现春节中有特色的生活情节，体验生活的情趣。提高绘画的技能，提高学生设计制作能力。合作学习的能力和创造的能力。
(1)显性内容与目标：
a.应知：了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。
b.应会：尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好的心愿。将记忆里春节的美好场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节喜庆的气氛、热闹的场面。
(2)隐性内容与目标：使学生简单了解有关春节的历史、文化、习俗、了解民族传统文化。启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
(1)重点：通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情;用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。
(2)难点：绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。
电子课件、范作、各种绘制材料
一、创设情境，激趣导入。
在《春节序曲》的乐声中，电子课件(拓展)、(让学生分组交流后回答感受)学生回答完后教师进行小结。
学生交流自己对我们民族的节日——春节的看法。谈一谈自己过春节的时候的见闻。
二、欣赏范作，归纳绘画方法和技巧。
教师出示范作，小组讨论范作的艺术特色，让学生学会自主学习。教师归纳总结：构图——繁密，色彩——鲜艳，笔触——欢快，造型——生动。
三、探索实践。
在学生感受、欣赏、了解各种节日及作品的基础上，自己创作一幅作品，表现节日热闹、欢快的气氛，或是自己在节日里的一件印象最深的事，或是表达一种美好的祝愿，鼓励学生采用诗配画，书法，手工等形式进行尝试，学生选自己喜欢的方式合作完成，教师播放背景音乐并巡回指导。
四、作业展评。
让学生自评、互评，教师小结，引导学生从选择的材料、构思、构图及用色等方面进行评价，讨论改进方法，把所有作品贴在一起，构成各民族、各地区(学生个性奔放的节日联想画面)欢庆节日的盛大晚会，留下一份美好的回忆。
五、教学拓展。
课后记：
在洋节泛滥的今天，中国传统的节日却日益被学生们所遗忘。通过本课的学习，我渗透了民族节日的传统文化，促使学生产生了民族自豪感。
欢欢喜喜过春节说课稿篇十
1、了解过春节的多种风俗习惯，运用多种材料进行制作，感受合作的的快乐。
2、体验过节的喜庆氛围。
活动室布置成喜庆的氛围（鞭炮、灯笼、春联等）
孩子们收集的各种有关春节习俗的资料
寒假刚结束，孩子们还沉浸在过新年的气氛中，有的孩子一来幼儿园就说，“老师，妈妈带我上超市去，超市里真热闹，都吊满了鞭炮”
有的说，“我妈妈给我买了新衣服。”有的说：“有许多客人到我家做客。”随着他们的话题，另外的孩子参与了话题讨论，我想，我们刚过完一个春节，春节又是我们中华民族的传统节日，在我们周围也到处是喜气洋洋。对孩子来说也是非常熟悉，来源于他们的生活经验。
于是我就从孩子对生活的感受和体验切入，和他们一起去探究身边的事物和现象，同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展，形成积极的情感态度，让孩子们体验到春节的快乐，知道自己又大一岁了，所以预设了“喜气洋洋过春节”这一主题活动。在活动的过程中，我主要从介绍自己收集有关春节的资料、小制作、分享交流等环节入手，来加深幼儿对春节的认识与了解，感受过春节的喜悦。
春节是小朋友最开心、最快乐的时刻，也是我国人民最喜庆的日子。本次活动来自于幼儿的兴趣与需要。通过活动让孩子们了解了人们怎样欢度新春，充分挖掘了春节欢庆活动的多样化，让孩子们体验到了新春的快乐，扩展了他们的知识范畴。
在活动“春节歌谣”中，孩子们带来了春节里各种喜庆用品，如：春联、中国结、福字等，并且交流了春节里最高兴、最难忘的事情；元宵节是春节过后的又一个民间节日，又叫灯节，在元宵节有许多习俗，如：家家要点灯、吃元宵、猜灯谜以示庆祝，表示大家过好年要同心协力加油工作了。于是我们利用事先准备好的材料制作了各种各样的灯笼，有鱼灯、兔子灯、狗灯，一时间教室里挂满了灯笼，漂亮极了。
春节里还有形式多样的庆祝表演，舞龙舞狮就是非常典型的庆祝方式。孩子们用收集的纸盒和彩带等不同材料连接做成一条龙，然后由幼儿分别扮演龙头、龙身、龙尾，一个接着一个，在“金蛇狂舞”音乐的伴奏下，不断地改变舞龙的姿势，亲身感受到春节热闹的气氛。
另外，家长资源的开发和利用是实施高质量幼儿教育的保证，充分利用和开发家长资源，在课程实施中实现家园互动。本次活动中我请家长参与我们的活动，和孩子一起收集春节用品、带来灯谜等，在无形中让家长懂得让孩子参与收集资料、材料的过程也是学习的过程。
在主题活动实施过程中，我们始终贯彻课改理念：活动中教师是体验孩子需要的支持者，在活动中既做到适时提升总结，又使孩子在创造中享受到了成功的喜悦。
欢欢喜喜过春节说课稿篇十一
1、了解春节的一些风俗习惯和由来。
2、能大胆的与同伴交流、体验过春节的活动。
3、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。
4、参与节日游戏。
5、体验和大家一起过节的快乐。
了解春节的一些风俗习惯和由来。
能大胆的与同伴交流、体验过春节的活动。
课件、剪刀、纸、红包若干个。
一、开始部分：
歌曲表演《新年好》。
二、基本部分：
1、你们过年的时候都干些什么？
2、了解过年的`习俗和由来。
我们过春节时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
3、教师提问：“那人们过春节时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？”（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流）。
4、欣赏故事《年兽来了》。
（1）年兽最怕什么呢？
（2）年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
5、分组过春节，感受过年的欢乐。
“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，（看拜年的课件）那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”
第一组：互相拜年。
第二组：包饺子。
第三组：剪窗花。
第四组：拼年画。
三、结束活动，分享过年的喜悦。
过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。
欢欢喜喜过春节说课稿篇十二
二零一二年的一月，冰雪洒落在整个城市。虽然天气有些寒冷，但过春节却让人觉得暖洋洋的，而且总让人记忆犹新。
除夕的早晨，窗外就传来“恭喜恭喜恭喜你呀，恭喜恭喜恭喜你……”的声音。这一阵阵风风韵韵的旋律送来了喜气洋洋的春节。家家户户张灯结彩，大街上的人络绎不绝，人们个个神彩奕奕，容光焕发，一派节日的气氛。
一大早，我们一家就依依不舍的从暖洋洋的被窝里爬出来。爸爸一声号令，大家便忙碌起来。先是妈妈然大家都换上新衣服，还说：“新的一年穿上新的衣装，就会有新的面貌、新的成就！”接着我又和爸爸贴福字、贴对联。妈妈要去为晚上的年夜饭做准备了：炸花生、红烧鱼，香味窜满了整个屋子，大家都忙前忙后，但却也其乐融融，不知不觉就到了晚上。
晚上，是吃年夜饭的时候了。桌上摆着可口的饭菜，中间还有一条鱼，代表年年有余。我夹了第一口鱼，有些咸，我没直说，只是说：“鱼真好吃，甜甜的！”妈妈说了：“怪，这鱼我是做咸了，可也吃不出甜味呀？”我说：“这里面是浓浓的爱，甜甜的心。”爸爸在一旁听完说：“呦，什么时候学的小嘴儿怎么甜呢！”我不做声，只是在一旁偷笑。
饭后，大家一起去放炮，烟花填满了整个天空，很漂亮整个小区很热闹。下面就是一年中最后一个节目：倒计时，迎接新一年。就在此时，忽然觉得外面也不那么冷了。“5、4、3、2、1”。随着我们一起倒计时，新年终于在我们的欢呼声中来到。喜悦、开心，都难以言表，大家都互相微笑凝视着，默默无言。
欢欢喜喜过春节说课稿篇十三
二零一二年的一月，冰雪洒落在整个城市。虽天气有些寒冷，但是过春节却让人觉得暖洋洋的，而且总让人记忆犹新。
除夕的早晨，窗外就传来“恭喜恭喜恭喜你呀，恭喜恭喜恭喜你……”的声音。这一阵阵风风韵韵的旋律送来了喜气洋洋的春节。家家户户张灯结彩，大街上的人络绎不绝，人们个个神彩奕奕，容光焕发，一派节日的气氛。
一大早，我们一家就依依不舍的从暖洋洋的被窝里爬出来。爸爸一声号令，大家便忙碌起来。先是妈妈然大家都换上新衣服，还说：“新的一年穿上新的衣装，就会有新的面貌、新的成就！”接着我又和爸爸贴福字、贴对联。妈妈要去为晚上的年夜饭做准备了：炸花生、红烧鱼，香味窜满了整个屋子，大家都忙前忙后，但是却也其乐融融，不知不觉就到了晚上。
晚上，是吃年夜饭的时候了。桌上摆着可口的饭菜，中间还有一条鱼，代表年年有余。我夹了第一口鱼，有些咸，我没有直说，只是说：“鱼真好吃，甜甜的！”妈妈说了：“怪，这鱼我是做咸了，可也吃不出甜味呀？”我说：“这里面是浓浓的爱，甜甜的心。”爸爸在一旁听完说：“呦，什么时候学的小嘴儿怎么甜呢！”我不做声，只是在一旁偷笑。
饭后，大家一起去放炮，烟花填满了整个天空，十分漂亮整个小区十分热闹。下面就是一年中最后一个节目：倒计时，迎接新一年。就在此时，忽然觉得外面也不那么冷了。“5、4、3、2、1”。随着我们一起倒计时，新年终于在我们的欢呼声中来到。喜悦、开心，都难以言表，大家都互相微笑凝视着，默默无言。
欢欢喜喜过春节说课稿篇十四
春节是中华民族的传统节日，每到春节时，在外的游子都回到家中，与自己的亲人团聚。今年春节，我们全家都到爷爷家，我也第一次参与到置办年货和打扫卫生的过程中，充分感受到平常百姓过春节的欢乐气氛。
从腊月二十开始，家里就忙碌起来，“民以食为天”，过年聚在一起当然就要吃啰！所以办年货是最重要的一件事情。入了冬至以后，爷爷奶奶亲手灌制了许多香肠、腊鱼、腊肉。在阳光的照射下，这些腊货让人垂涎欲滴。这点儿年货还远远不够哦，于是，爷爷奶奶带着我骑着三轮车来到了超市，买了瓜子、糖、烟、酒等，我拖着一车年货，开心极了。
腊月二十九，按照春节的习俗——扫扬尘，妈妈把扫把绑在竹竿上，顺着墙角刷掉墙上的蜘蛛网、灰尘，平时看着干净的墙面经过打扫，居然扫出这么多灰。灰尘扫完后，爸爸拿来长长的对联，在反面涂上胶水，贴在门口，红红的纸，金色的字顿时显现出新年的气氛。
大年三十早上，奶奶把擀好的面皮和饺子馅端到桌子上，于是全家人就围在一起包饺子，大家一边包着饺子一边说着自己一年来的所见所闻，不时传出阵阵笑声。
当新年的钟声敲响，我们就迈入了新的一年，从初一就开始给长辈拜年，长辈们都说我长高了，懂事了，都塞给我压岁钱，按照传统习俗意寓平平安安度过一岁，我乐呵呵地收下了好多红包。
春节，大家都回到自己家中，看望老人、互相交流、其乐融融。热闹的春节，我喜欢。
欢欢喜喜过春节说课稿篇十五
“新年到，真热闹。穿新衣，戴新帽。无烦恼，真快乐！”每当我唱起这首童谣时，便会不由自主地联想到过年了。这不，我们现在也是欢欢喜喜过春节呢！
每个地方都会有他们独特的迎接春节的习俗呢！如：有些地方要大扫除、谢年；有的地方要穿新衣服、吃年夜饭；有的地方要贴春联、贴窗花；还有的地方……而我的家乡――椒江，也有着十分独特的“迎春”方式呢！
首先，我们这儿最传统的方式便是谢年。你瞧！在一张木桌上摆着一盘盘用红盘子垫着的供品：豆腐、猪肉、鱼、豆芽、文旦……各种各样，五花八门。在这些供品的前面还插着三根香鱼两支红蜡烛，也是供品。我来到了木桌前，虔诚地拜了又拜，嘴里还念念有词道：“祖宗啊，我来看您了。您在天上过得好吗……”随后，我们有烧起了元宝、钞币等都供给祖宗们，好让他们在天上也能安居乐业，过上幸福的生活。
我们这儿还有一种习俗――大扫除。在除夕的前几天，妈妈便开始着手打扫家里的每一个角落，我也在一旁协助。你瞧！妈妈一会儿来到我的房间打扫，我便帮她来整理房间；一回来到客厅打扫，我便帮她递这递那儿；一回来到厨房打扫，我便帮她擦洗桌子……这和原来的家相比，简直是焕然一新啊!
我的家乡还有一种特色――吃年夜饭。在除夕那晚，许多亲戚朋友聚集在一起吃年夜饭。桌上的饭菜十分丰富，有新鲜的海鲜，如：螃蟹、鱼类、虾类……还有丰富的肉类，如：鸡肉、牛肉、猪肉……还有美味可口的蔬菜，如：青菜、包菜、菠菜……琳琅满目、目不暇接、一应俱全啊!亲戚朋友们也会送上自己真的祝福和红包，十分热情！当我接到红包时，也会送上一句真挚的祝福。虽然只是短短的“新年快乐”而已，但却包含着关心。
春节，我国的传统节日。大街上张灯结彩，商店里、超市里年货琳琅满目……就让我们再这美好的节日里，欢欢喜喜过――春――节――！
欢欢喜喜过春节说课稿篇十六
“噼噼啪啪……”这个声音把正在做美梦的我惊醒了。怎么了？哦！我恍然大悟，原来今天是我国的传统节日——春节！
突然，一阵香味飘到了我的房间里，诱人的`香味吸引着我，好像一只小馋猫闻着香味来到厨房门外。
只见妈妈在厨房里忙得不可开交，汗水淋漓。走进一看，哇！妈妈正在做一年难得吃一次的年菜之一，也是我最爱吃的“红烧猪腿。”
首先，妈妈用滚烫的热水把它煮一遍，把它放进盆里，抹上金黄的蜂蜜。然后放进热油锅里炸，白嫩嫩的猪腿变成了金灿灿的黄色。现在都这么香了，待会儿还用说吗？最后，妈妈把八角、麻椒、酱油、草果、姜等食材和猪腿一起熬制。猪腿变成了好看的棕色，让人看了想吃，吃了还想吃，口水流不停。
盼呀盼……都吃完饭了，怎么还不发红包？突然出现一个红包在我眼前晃悠，对我这个小财迷，两眼都发光了。原来是叔叔向我发红包了，手一边摸着我的头一边祝福着：“祝乖侄女学习更上一层楼，身体健康，平平安安！”我回敬道：“也祝叔叔身体健康，工作顺利！”在这天，每个人都互相对对方说着祝福语，年味十足！
午夜的钟声敲响了，鞭炮声震耳欲聋，天空上的烟花眼花缭乱、绚丽多彩。家家户户伴随着鞭炮声、祝福声、欢笑声过完了这个意义非凡的春节！
欢欢喜喜过春节说课稿篇十七
我的家乡在山西太原，这是一座美丽的城市。
每年进入腊月，大人们就开始忙着采购年货了，吃的、穿的、用的。我们小孩则是早早的盼望着新年的到来。先是腊月二十三这天称为“小年”人们都买糖瓜祭灶。就是大人们常说的“上天言好事，下地降吉祥。”为了让他说好话，于是便用糖瓜甜他的嘴。转眼到了大年三十，到处洋溢着年的气氛了，家家贴对联，挂灯笼、放鞭炮，大家都围聚在一起包饺子、看晚会，等待着敲响新年的钟声。
我爱我们家乡的春节!
欢欢喜喜过春节说课稿篇十八
今年是虎年，是我的本命年，祝大家新年快乐，万事如意，龙腾虎跃。都说新年有新气象，其实我也是这么觉得。走进我们的校园，你将会看到一串鞭炮挂在生活楼的门口。不光我们学校里发生了变化，我们的小区也发生了变化。
一到夜晚，来到小区门口，你别以为这是一个广场，这是我们的小区。在门口，一片红红火火的场面让人眼前一亮，是多个大灯笼焕然一新，在黑夜的衬托下分外耀眼，五彩的喷泉光彩夺目，人们舞的舞，跳的跳，可热闹了。
小区里头变化大，咱家也有新变化。我把妈妈从海南带来的贝壳相框放在床头这样我就好像闻到了大海的味道。一个月前爸爸带回了一盆腊梅，我们把它种在大花坛里，在这个月里，它给我们带来了无尽的芬芳。最近我们家里还有很多新鲜事情，例如含苞欲放的茶花也笑开了脸，我妈妈换眼镜了，这应该是她迎新年的方式吧，面貌焕然一新，显得更加文静有学问。
在新年的第一天，还在睡梦中的我，便听见噼里啪啦的鞭炮声，我便知道是商家们开张了，我祝他们生意红红火火。新年到了，我们又长大了一岁，也更懂事了，从五年级跳到了毕业班六年级，我要好好学习，更上一层楼，步步高。顺祝大家百事可乐，新年嗨皮。
