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总结的目的是让我们更好地认识自己，找到自身的优点和不足。怎样鉴赏一幅艺术作品，感受到其中蕴含的情感？总结的范文可以帮助我们更好地了解总结的格式、框架和语言表达，但我们要根据自己的经历和情况进行适当的调整。
我跟老师比童年篇一
白驹过隙，瞬息间，小学生活即将告一段落，一路走来，回首小学生活，有多少恩师辛勤地付出，他们撒下的汗水正灌溉着我们的希望之花。
难忘，初见时你的模样，一笼白衣，一裘青裤，衣衫上，凤凰正飞舞着。笑语盈盈，恍若太阳般温暖人心。
难忘，初识时你的音容，一双镜片低下闪着智慧的眼睛，当那目光触及你时，会让人感觉如沐春风，那双红唇中说出的话语，会让人觉得是这世间最动听的。
难忘，初遇时你的书写：那些字是真正用心写出来的，行云流水，时而像候鸟惊过天空一般流利，路转峰回，时而像山森中的山脉一般回转；端庄秀气，时而像泉水流轻石润一般清澈。
在您的引导下，我梦想：来到山间佛堂，在微凉的曛风中领悟“山寺桃花始盛开”的美丽；我梦想：来到六月的山林，在六月的夜雨中体会：”夜深细雨墨如烟”的静谧；我梦想：来到江南的水乡，在蒙蒙的细雨中感受“淡妆浓抹总相宜“的温婉。
对待学生，你一丝不苟。记得一次，班里一名同学连续几次没有上交作业都称自己忘带。只见您一改往日的和煦，神情变得严肃起来，镜片底下的那潭平静的水也变成了锐利如鹰眼的箭，似乎只一眼便能把你看透。你什么话也没有对那位同学说，就只是望着他，那目光严厉闪杂着慈爱与无奈，还有失望，但更多的，是那海纳百川的宽容与鼓劲，那位同学在老师的注视下羞红了脸，双手绞着衣角，妞怩了一会儿，终于还是承认了自己没做。几乎在同一时间，您笑了，笑得那么温暖灿烂，如同冬日的暖阳融化了所有积雪。
您陈老师，在我们的心中，永远是最美的模样。
我跟老师比童年篇二
郝老师是谁呢？郝老师是辽宁人民艺术剧院国家二级演员。曾给《聪明的一休》中小叶子和小叶子的妈妈配音。我这个暑假回来就是为了跟郝老师学表演的。
当妈妈第一次给我介绍郝老师的时候，我迫不及待的想见到郝老师，到底和我心目中的郝老师是不是一样的，结果和我想象中的完全不一样，我心目中的郝老师是男的，可是郝老师原来是女的呀，她是一个和蔼可亲的老师，我看她年轻的时候，非常苗条，非常漂亮，现在老了越长越胖，也没有年轻的时候漂亮了。可是这些丝毫不影响她的教学，她的`教学非常严谨，每个字都要发的很准。郝老师说她经常带学生去给动画片配音或者去拍广告，我听了趴到妈妈跟前说：“我一定能当个大明星”。妈妈问我为什么？我说：“因为我长得漂亮呀！”妈妈说再跟郝老师把语言表演学到手，我的愿望一定能实现。
我第一次去学表演，郝老师首先让我说几个字，郝老师跟我妈妈说：“这说得多好呀”每当我说的特别准的时候，郝老师就伸大拇指。她还让我说八八……我就想起了“八百标兵奔北坡”，她教我卷舌头，可是我一卷舌头就像生气撅嘴，郝老师让我张开嘴，我怎么也做不到，我的舌头动，嘴也跟着动。让嘴像小鱼一样的活动，这一项我做的非常好。课后郝老师让我回去要练卷舌头把音发准等等。
我非常高兴，我非常喜欢学语言表演，我想用这一个月的时间，抓紧根郝老师学，争取有一个质的飞跃，开学以后给老师和同学们一个惊喜。
我跟老师比童年篇三
简老师：
他高高的个子，圆圆的脸庞，眼皮下藏着一双炯炯有神的大眼睛，忽闪忽闪，灵性十足。说到这里，我相信简老师，您一定猜出他是谁了吧！对，他就是——黄庸怀。
简老师，您知道吗？身为“律师”的他，口才一流。不信，你听我给您讲一件其人其事。有一次，英语听力，原文中说jane来自british(大不列颠)，文后的判断题则说，他来自england(英格兰)，老师认为正确，结果全班几乎全军覆没。同学们，要么扰脑门，百思不得其解；要么窃窃私语，暗叹倒霉。黄庸怀看在眼里，急在心里，他唆的一下子站了起来，摔摔头发，搓搓手指，然后手臂一挥：“同学们，关于这个题目老师是否批改得当的官司，我替大家去申诉吧！”
“小律师”，口若悬河，如长江之水，滔滔不绝；“小律师”，学识渊博，精通内外，信手拈来；“小律师”，说话据理力争，辨别有力。简老师，你听，他是如何和英语老师打官司的：“老师，british(大不列颠)包括了england(英格兰)，苏格兰，威尔士，北爱尔兰，所以简单地把british(大不列颠)等同于england(英格兰)，是不够准确和严谨的。”老师一时语塞，大吃一惊，重判答案。
他就是这样的一个“小律师”，有口才，有胆识，有正义，这种技能和品质，值得我去学习。
我跟老师比童年篇四
我的童年丰富多彩，无忧无虑，很幸福。可爸爸的童年是怎么样的呢？会向往像我一样幸福吗？“不！恰恰相反，以前的生活只有一个字‘穷’”，爸爸很坚决地回答我。
我问爸爸：“那爸爸，你们小时候玩玩具呢”？“我们呀！就蹲在家门口玩泥巴呀，滚铁圈，玩弹力球，弹珠啊！”爸爸说。“那么你小时候没有变形金刚，玩具车吗”？“那时候还没发明这玩具呢！”爸爸说。我又问爸爸“爸爸你们以前的教室又多媒体吗？”爸爸说：“你说的东西我连想都没想过！”于是我自豪的说：“我们教室有最先进的多媒体，音响设备。音乐教室里有一架钢琴，各种乐器都有。美术室里有各种雕塑。电脑室里一台台电脑布满了整个教室！”爸爸又说：“我们以前的学校都没有你说的这些东西，音乐课上老师是用手风琴给我们演奏的。我们那个时代连电脑手机都没有，不像现在的社会，科技发达了，什么都有，太幸福了！”我又问爸爸那个时代，你们夏天有空调吗？有电视机吗……爸爸说他们小时候“通信基本靠喊，出门基本靠走，劳动基本靠手”，不像现在种田机械化，家家富裕的都有私家车，去哪里玩都可以自己开车去。我心里暗想，爸爸以前的年代物质实在是太贫乏了。
在和爸爸比童年时，我从中感悟到另外一层意思；这不正是改革改革开放以来，中国在经济、社会、文化、科技等方面发生翻天覆地的变化吗？移动通讯、交通等工具日新月异，让人们的生活变得便捷高效，家乡环境越变越好。如果没有改革开放，就没有今天的幸福日子！
我跟老师比童年篇五
我上幼儿园的时候，遇见了一位老师，那就是——刘静老师。
刘静老师待人亲切，总是“悦悦”的叫我。在我和她的故事里，有一件事我总也忘不了：那天幼儿园休息，我妈妈上班，就把我托给了刘静老师。刘静老师先请我吃了她刚买的小西红柿，然后，带我去小河那儿玩儿了一会儿。刘静老师笑着看着我玩，提醒我：“悦悦，一会儿要上肯德基参加活动啊！”“好！”我答应着。
又一会儿，刘静老师说：“快走吧，八点了！”我们一起从幼儿园走。路上遇到了几个老师，硬要给我一些糖。刘老师帮我接过，说了谢谢，把糖递给我。因为是刘老师给我的，我就吃了。在肯德基，我用小贴画创作了一副美丽的全家福，得到了肯德基阿姨的大力赞扬。为了奖励我，刘老师给我买了一个冰激凌，上面撒着草莓果酱。
下午，我在教室里玩了会积木，又出去玩儿了会儿滑梯，妈妈就来接我了。
这是我最喜欢的幼儿园老师——刘静老师。即使现在有了很多和她一样好的老师，我也忘不了她。
我跟老师比童年篇六
童年很难忘记。是我的祖母编织了我童年的金色花环。奶奶也是我最亲近的人。
我的祖母个子不高，她的衣服也不是名牌，但她总是把它们洗得干干净净，给人一种简单的感觉。她的眼睛不太大，可能是眼袋引起的。一排整齐的牙齿，微笑总是让我感到温暖。皱纹爬上她的脸颊，几缕银丝混在她的头发里。虽然她已经60多岁了，但这丝毫没有改变我对她的爱。因为奶奶不仅是我童年时陪伴我的人，也是教我最多的人。虽然她只会几个字，但她很有资格也很有文化。我小时候脾气很坏。只要人们取笑我，哪怕只是一个小小的玩笑，都会激起我的愤怒。有一次，几个人作为客人来到我祖母家。奶奶给我吃东西，还和客人聊天。说着说着，其中一个客人突然取笑我说，“我这个年纪需要奶奶来喂你！”虽然这只是个玩笑，但我认为这很讽刺。哦！原来是一个凿槽，整块都不见了！其他几个客人立刻笑了。我的脸像一个成熟的苹果。
我从凳子上跳起来，冲过去打那个人，然后大哭起来。看到这一幕，祖母立刻把我拉开，拖到房间里。她把我搂在怀里安慰我。虽然我知道我错了，但我认为那个人对我来说太过分了。当我平静下来的时候，奶奶对我说，“即使那个人说了你一点点，你也不能打别人，让他们难堪。”更何况，叔叔只是在开玩笑。学会宽容，你知道吗？虽然我不太明白，但我还是点了点头。这件事已经过去很久了，但我仍然记忆犹新。因为我认为这足以改变我的生活。宽容他人、明辨是非是多么重要！夜晚的微风轻拂着澎湖湾，白色的海浪追逐着沙滩，这里没有夕阳下的椰林，只有一片蓝色的澎湖湾，澎湖湾，奶奶的澎湖湾，还有很多奶奶童年的幻想，即使你老了，走不动了，我也会轻轻的牵着你的手，陪你前行。
我跟老师比童年篇七
凡卡，大家一听这个名字就很熟悉，凡卡，他是多么的可怜，他无父无母，只有一个住在乡下的爷爷，他九岁就给别人当学徒。
九岁，我们九岁在干什么？而他九岁又在干什么？我们九岁能坐在宽敞明亮的教室里读书，有关心我的老师和同学，有爱护我的爸爸和妈妈，有一个幸福美满的家庭，过着风衣足食、无忧无虑、充满童趣和快乐的生活。而凡卡九岁却在给别人当学徒，早晚只能吃一点儿面包，中午吃稀粥，整天被老板打骂、被伙计们戏弄，连觉都睡不好。想买一样东西，那就是癞蛤蟆想吃天鹅肉，而我们买一样东西，总是轻而易举的事。他还没有爸爸妈妈，睡在那冰冷的过道上，而我们却睡在柔软舒适的床上，如果太冷了，还有电热毯和空调，凡卡和我们相比，真是天壤之别啊！此时，我在想：如果凡卡生活在我们社会主义社会里，那该多好呀！他也会和我们一起到学校读书，和我们一起做游戏，和我们一起去探索科学的奥秘，过上幸福美满的生活，过完快乐美好的童年。
我憎恨，憎恨那沙皇统治下的黑暗社会，我憎恨当时社会的邪恶，我憎恨当时社会的统治阶级对人民那样冷酷无情。凡卡，快来吧！来到我们中间吧！我们会等着你的！
我跟老师比童年篇八
童年的生活是天真烂漫，五彩缤纷的。童年的一幕幕有趣的事，常常回旋在我的记忆长河中。
记得我刚上一年级不久，学校老师因开会放了半天假。我把这一楼的八个四、五岁的小孩请到我家来“读书”。刘颖说：“我们当学生，哪个当老师呢？没老师又怎么上课呢？”我自告奋勇地说：“我来当老师，因为我最大。”
于是，我用客厅当“教室”，方凳当“课桌”，找来爸爸上课用的小黑板和粉笔，然后将他们分成两个小组，每组四人，给他们每人发了一个写字本。
第一节课，我给他们教“a、o、e”。我先教他们读，可能十来分钟就上完第一节课了。休息了几分钟，又上第二节课，我教他们写“a、o、e”。教完后，我让他们自己在本子上写这三个字母。几分钟后，我叫余雨润在小黑板上写“a”，他写得像“o”一样，大家都笑他。我又叫刘颖来读这三个字母，可她一个也读不来。最后，我叫他们一个个上来交本子，更逗得我好笑。原来，陈映把“a”的尾巴写得长长的，把“o”写得扁扁的，把“e”的尾巴写得高高的。另外几个小朋友也写得东倒西歪，怪模怪样的。上完两节课，我放学让小朋友都回家。
快吃晚饭时，爸爸开会回来了。我把这事告诉了爸爸。爸爸问我长大想当老师吗？我点点头。爸爸说：“你想当老师，好样的，努力吧！”
我跟老师比童年篇九
童年游戏？说起童年游戏我小的时候玩过很多呢！比如：老鹰抓小鸡、跳格子、电报、跳皮筋……其中我最喜欢玩的是老鹰抓小鸡。
记得有一次，我和我的好朋友，晨晨、徐子涵、苏宥诚，一起玩了一次老鹰抓小鸡，可是，人手不够。所以我们只好找来我的妈妈，游戏开始，我兴奋的说。我们选好了妈妈当老鹰，我当母鸡，我保护着我的小鸡们。妈妈说：“我来抓小鸡吃了，我说：”我不会让你伤害我的小鸡们的。妈妈左追右追，我左挡右挡，啊！我大叫一声，有一只“小鸡”被“老鹰”抓走了，眼看老鹰就要抓到我的另一只小鸡了，我急忙地说：“小鸡们快蹲下！剩下小鸡们才没被老鹰抓到。我们边躲边想着晨晨为什么会被抓到。突然，我想到了晨晨因为离我们太远了。于是，我说道：“大家靠近一点”。这一次老鹰才没抓到我们。妈妈说：“你们真厉害！能想到这个办法。”
这一次游戏太好玩了，童年像一场梦，使我快乐无比；童年就像一只飞在蓝天中的鸟儿，无忧无虑，自由自在；童年像天空中的彩虹，有着红、黄、绿、青、蓝、紫各色不一，形态各不一样，其中有我的纯真。
我跟老师比童年篇十
体会片断：“回想起那段日子，连我自己都难以相信，我安慰自己说也许是我记错了，那并不是真的，可事实就是事实。”阿廖沙不愿承认那段在外祖父家的生活是真的，也许是一个十分悲惨的结果，因为这是一个开头，所以要往后读才能知道“我”为什么不愿说那是真的。
“外祖父的家里充满了仇恨，大人之间的一切都是以仇恨为纽带的，就连孩子们，也都争先恐后地加入这个行列。”读到这句话，我十分的震惊。现在都是以爱去面对每个人的，而“外祖父”的家里却没有了一丁点儿爱，全是透彻的恨，想想和上文联系，怪不得“我”不愿承认那段生活。
“他的脾气太坏了，从来不与人为善，总是摆出一副打人的架势来”因为“外祖父”的脾气不好，所以“我”的两个舅舅才要闹分家，有其父必有其子。“我知道，别人都有点儿怕我母亲，外祖父跟她说话也是小心翼翼的。”上句说“外祖父”那么脾气不好，脾气恶劣的人跟“我”母亲说话也小心翼翼，可见她的威性十分高。
“每一下抽到萨沙身上都会落下一条红红的肿线，表哥杀猪似的叫声震耳欲聋。”这句可见“外祖父”是多么严厉。“肿线”说明他打的十分重，丝毫手下不留情，真是不可想象他怎么能下得了手。
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我跟老师比童年篇十一
她是那么的和蔼可亲，又是那么的严肃。她就是我们班的班主任——蒋老师。
妈妈一样的关心。
她给予同学们无微不至的关怀。有一次，我们班的一名同学得了急性阑尾炎，我们都很担心，因为听别人说：“得了阑尾炎可是要动手术的呀！”蒋老师看我们都很担心，自己也想看看，于是她决定在中午休息的时候亲自带一些同学，买一些礼物去医院探望她。听去探望的同学说，蒋老师很关心那名同学，不仅给她削苹果，还给她倒水，真像一位妈妈似的关心着她，在老师那母爱般的安慰下，那位同学流下了激动的泪水。蒋老师，您就是我们班的好“妈妈”。
朋友一样的融洽。
课堂上，您一丝不苟我，严肃而认真。下课的时候，她就像我们的朋友，经常和我们一起聊天，谈心。一次中午，蒋老师让我们去操场玩耍，我们高兴得一蹦三尺高，飞快地来到了操场！令我惊讶的是：蒋老师也加入到我们的活动中来了。她好像也变成了一个小孩子似的，和我们玩了起来，有说有笑，高兴得手舞足蹈，可爱极了！欢乐总是短暂的，一会儿午休时间结束了，蒋老师又和我们一起跑了一圈才回到了教室。我们好喜欢这样有朝气的老师！您真是我们的良师益友啊！
这就是我们的蒋老师！她不但教给了我们许多知识，而且还教给我们许多做人的道理。我为拥有这样一位好老师而自豪，你不愧为辛勤的“园丁”。我喜欢这样的好老师，我尊敬这样的好老师，我一定要刻苦学习，积累知识，不辜负这样的好老师，让我们用优异的学习成绩来报答老师吧！
我跟老师比童年篇十二
有人说，老师是水，滋润着祖国的花。也有人说，老师是土，栽培着脆弱的小树苗。还有人说，老师是火，照亮了我们前行的路。
从小到大，我在一位位老师谆谆教导下变得更好，他们如红烛一样为后辈奉献出自己的光和热，其中最让我印象深刻的便是生物老师刘凯老师了。
刘老师身材瘦削，他站立的姿势让我联想到笔直而挺拔的青竹。刘老师的脸并不大，下巴尖尖的，在他红润的嘴唇下，挂着一小撮胡须，他的头发乌黑乌黑的，前面剪了一点小碎发，一双大大的眼睛灵动而有神，高挺的鼻梁上架着一副黑框眼镜，这顿时给人一种威严的印象。健康的小麦色皮肤，使他显得并不瘦弱。
上课了，刘老师推开教室的门，迈着不紧不慢的步子，登上讲台，再将手中的生物书一放，教室里霎时安静了下来。只见刘老师熟练地打开ppt，环视教室，看到都来齐后，也不拖泥带水，直接开始讲这节课的内容。
刘老师的课堂非常生动有趣。他在讲台上来回踱步，嘴中不停地说着那些专业名词，希望我们将其记在心里。他的眼睛在镜片后面灵活地扫视全班，当他从学生的眼神里读出不解后，立刻从讲台上抓起一截白色的粉笔，转过身，开始板书，列举出一些通俗易懂的例子，或者将一些复杂的语言转化为生动形象的示意图，写完后，举起手臂一指，顿时起到了四两拨千斤的作用，“哦”的一声，同学们恍然大悟，在老师的帮助下很快掌握了这个知识点。
刘老师对我们的要求一向都很严格，在一节复习课上，他抽查我们的复习情况。“×××！你来背一下端粒学说与自由基学说。”我手忙脚乱地站起身，满脸憋得通红，半天过去了，愣是想不起一个字，只好说：“我，我背不出。”刘老师表情瞬间严肃起来，话语平静却充满威严：“坐下吧，抄20遍。”我像一个久病未愈的人一样，瘫软在自己的位置上。最后，在一个半小时的努力下，我再也没敢忘记这个知识点。
刘老师和其他老师一样，是一架知识的桥梁，把我们带进奇妙的生物世界。他是一束黑夜里的强光，引领着我们探索未知。尽管他有时严格，但严格之中夹杂着对我们的关爱。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，敬爱的刘老师，在教师节来临之际，请接受我衷心的祝福！
我跟老师比童年篇十三
童年是五彩缤纷的，童年也发生了许许多多有趣的事。这些童年趣事一直深藏在我的脑海里，因为它记录了我童年时的天真、单纯。印象最深的一件事，是在我六岁那年发生的一件事。
记得事情是这样的：小时候的我傻乎乎的，每次量身高都不知道自己有多高，于是我就在我家门前的小树上量身高。每天清晨，我都会站在树前，量量自己到小树的哪里，然后画一个横线作为标记。每天早晨都是这样，我就知道自己大概有多高了。
可是有一天，我又去小树前量自己的身高，当我把这条横线画上去时，惊奇的发现这条横线比昨天画的低了一些。顿时，我傻脸了。各种各样的想法在我的脑子里出现了：别人都是长高的，难道我不会长并且一天比一天低了吗？我越想越害怕，越想越害怕，心里总是在想着这件事。
终于有一天，妈妈发现了我不太对劲，就问我怎么了。我把这件事的来龙去脉都告诉了妈妈。妈妈听完后笑的直不起腰来。我疑惑不解地问：“妈妈，你怎么了？”妈妈说：“傻孩子啊，什么是你变矮了啊，是小树长高了。”我听完了妈妈的解释，才恍然大悟，心里的这块石头终于放下来了。
这件事我一直记着，虽然已经过去了很多年，但我一想起来，仍然觉得很好笑。
文档为doc格式。
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我跟老师比童年篇十四
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的我跟老师去家访作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
“老师来家访啦！”一听到这消息，我想你一定和我一样担心害怕，“老师来家访”的潜台词就是老师来告状，当着家长的面，老师把那些不光彩的事全倒出来，接下来就是爸妈的一顿臭骂！想着这些事，谁不提心吊胆呀！
今天班主任陈老师竟约上我和她一起去家访，这让我既受宠若惊，又有一点惴惴不安，能和老师一起家访那是多么荣幸呀，可将看到同学的惨样我又是多么难堪呀。我很想拒绝，可师命难违，我只好低着头一声不响地跟着老师走。
老师告诉我，我们首先要去的是武佳豪家。我一听，心里更紧张了：武佳豪的`学习成绩一直不好且有点皮，是班级有名的捣蛋鬼，这次家访他要倒霉了，唉，等待他的又将是他爸妈的一阵毒打，真是太可怜了……我还沉浸在各种各样可怕的幻想中，不知不觉我们终于到了武佳豪的家。
我们一进门，阿姨就笑容可掬地向陈老师打招呼，我不经意地看了佳豪一眼，心想，瞧你在学校都干了什么好事，以前叫你好好学习，你不听，现在可好，把老师给招来了。阿姨请陈老师和我坐下聊天，老师、阿姨、叔叔坐一边，佳豪坐另一边，那样子真有点像法庭宣判“罪犯”一样，我仿佛已闻到浓浓的火药味。
但出乎我的意外，陈老师只字未提武佳豪的“光荣事迹”，聊着聊着阿姨跟陈老师却都哈哈大笑起来，陈老师还十分认真地对佳豪说：“佳豪，听你妈妈说你好像特喜欢玩电脑哦！这个毛病可不好，电脑有很高的辐射，对眼睛很损坏，将来戴个眼镜可不好，真的要玩可以利用周末适当地玩一小会儿，好吗？”佳豪听了用力地点点头，并坚定地说：“老师，我一定做到。”老师听了，露出了欣慰的笑容，我也相信佳豪一定会改掉这个坏毛病的。
阿姨跟陈老师就像是一对多年没见的好朋友，聊得非常投机，不时地哈哈大笑起来，气氛是那么的轻松愉快。没有告状，似乎也没有臭骂，当然更不会毒打，一旁的我如释重负，悬着的那颗心渐渐落下，听着听着我也跟着笑起来。
我们告别武佳豪一家，又来到了朱安然家，她好像有点害羞，又好像有点害怕，总是躲躲闪闪，目光也不敢直视老师。不过在陈老师温和地引导下，朱安然似乎才大胆起来，愿意跟陈老师交谈自己的感受，气氛也慢慢地活跃起来，这次家访也就这样圆满结束了。
今天我跟老师一起去家访，真让我这“杞人”大开眼界，我的看法来了一个180度的大转弯：家访竟然那么轻松、愉快，甚至还有一点幽默，老师会十分明确的指出你的缺点，并教你怎么样改掉它，何乐而不为呢？现在我这个“小捣蛋”也很期待老师来家访呢！
我跟老师比童年篇十五
我的老师叫高玉华，是一个工作责任心强的女老师。她个子不高，但身体结实，精力充足。她是福州市十佳班主任呢。我们对老师的童年非常感兴趣。所以高老师今天给我们讲述了她的童年。我们听得津津有味。
有一年夏天，十岁时的高老师和几个小伙伴趁暑假的时候去河边钓鱼。到了河边以后，她往河里一看，就看见清澈见底的河底有非常多的鱼，看得高老师眼花缭乱，也看得心花怒放，真是“不看不知道，一看吓一跳。”高老师急忙对她的同学说：“我们拿着桶来捞鱼吧。我们站在水中，一动不动，让小鱼在我们腿之间游动，等到鱼集中在一起时开始捞，好吗？”大家都异口同声地说：“好。”
高老师就带着同学，每人抱着一个水桶，挽起被腿，下到了水中准备捞鱼。高教师等到小鱼集中在同学们的腿中间时，老师就轻轻地说：“一、二、三，开始捞。”大家七手八脚地开始捞，捞好了鱼以后就像宝贝一样，提着水桶到河边。他们有的'捉到了五只，有的捉到了十只，还有的捉到了十五只。高老师捉到了十六只。大家捉完鱼以后就提着鱼高高兴兴地回家了。
我跟老师比童年篇十六
一、阶段目标：
1、学习表演故事，通过扮演故事角色，感受故事表演的乐趣，从而培养幼儿对表演游戏的兴趣和文学作品的兴趣。
2、在表演中培养幼儿与同伴合作表演的能力。
3、发展幼儿想象力，学习运用不同的语句、表情、动作表现角色的性格特征。
4、发展口语表达能力，要求幼儿用清楚连贯的语言进行表演。
5、培养爱惜玩具材料的好习惯，用后会整理、收拾好。
二、预设内容：故事表演《小猴买“o”》。
三、游戏准备：
1、知识准备：熟悉故事《小猴买“o”》，对生活中象“o”的物品展开想象。
2、物质准备：小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰和纸偶；商店场地布置及制作有关商品（救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球）。
四、游戏指导。
活动指导：
2、教师生动形象地讲述故事，激发幼儿想表演的愿望。
（1）第一遍：刚才的故事叫什么名字？故事中有谁？你喜欢谁？
3、引导幼儿复述故事的主要情节——了解故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖xx”“我用圆圈做xx”。
4、教师再次讲述故事，并请幼儿一起进行角色对话的练习。
5、活动延伸——下午午休起床后让幼儿倾听故事，继续熟悉故事情节。
表演游戏《小猴卖“o”》第二次活动指导：
1、请幼儿回忆故事名称，并试着说说故事的大概内容（里面有谁？讲了一件什么事？）。
2、教师复述故事，请幼儿认真倾听，激发幼儿想表演的愿望。
重点——故事表演中小猴卖的“o”是什么东西？
小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？
3、引导幼儿复习故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖xx”“我用圆圈做xx”。
4、教师与幼儿一起进行角色对话的练习。
5、请一些能力强的幼儿上台为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。
6、引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作，并配上人物对话。
7、一种角色多人扮演进行表演，让每位幼儿都能在老师的引导下有参与的机会。
8、活动延伸——请幼儿在家可以跟爸爸妈妈讲一讲“小猴卖o”的故事，并试着进行对话。
表演游戏《小猴卖“o”》第三次活动指导。
1、教师请幼儿一起复述故事，激发幼儿想表演的愿望。
重点——故事表演中小猴卖的“o”是什么东西？
小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？
2、引导幼儿说说故事人物的出场顺序及句型“我要卖xx”“我用圆圈做xx”。
3、幼儿进行角色对话的练习(引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作，并配上人物对话)。
4、请上次表现有进步的幼儿上台为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。
5、幼儿分组进行表演，教师巡回指导，鼓励一些胆子小的幼儿积极参加，用响亮的声音与别人交流。
6、由于班级人数较多一组中的`一种角色可以请2-3个人一起扮演进行表演，让每位幼儿都能在老师的引导下有参与的机会。
7、游戏结束，幼儿收拾玩具并评价。
8、活动延伸——请幼儿在家可以跟爸爸妈妈一起进行表演。
表演游戏《小猴卖“o”》第四次活动指导：
1、教师请一组幼儿为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。
2、幼儿再次进行角色对话的练习(引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作，并配上人物对话)。
3、引导幼儿发挥想象，还有谁来到小猴的商店里来买“o”，分别是什么东西？并让幼儿将自己想到的创编进故事里。
4、幼儿分组游戏，教师巡回指导，要求幼儿在本组内协商讨论要怎样进行创编故事并表演。
5、游戏结束，幼儿收拾玩具并评价。
8、活动延伸——请幼儿在区角活动时继续创编故事进行表演。
十月份表演游戏：《看瓜》。
（一）、活动目标：
1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征。
2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣。
3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。
（二）、活动准备：
1、头饰、道具若干。
2、搭设简易舞台。
3、事先请三名幼儿排练戏剧《看瓜》。
（三）、活动指导：
2、师结合手偶表演第二遍讲述故事。组织幼儿学习台词。（重点抓住角色的不同神态学习对话）。
3、观看表演《看瓜》，初步让幼儿了解该故事的整个表演过程，通过提问掌握角色的出场顺序。
4、请能力较强的幼儿尝试表演，幼儿简单评价：你喜欢谁的表演，为什么？鼓励幼儿下次参加表演，结束活动。
延伸：表演区投放《看瓜》的表演材料，供幼儿表演。
我跟老师比童年篇十七
童年是一本五彩斑斓的画册，晕染着我们成长的点点滴滴，翻动出赤橙黄绿青蓝紫的绚丽彩页。童年往事，犹如一束五彩缤纷的气球，是那么令人留恋与珍惜。我的手中，至今还攥紧一个美丽的气球，不让它飞远。
今年春节去外公家拜年，发现外公家来了一群新客人——公鸡。一看见公鸡们那威武的身影，我就飞奔过去想触摸一下它们“伟岸的身躯”，结果是鸡毛一阵飞扬过后，鸡竟然不见了。于是，我对公鸡的印象是：胆小鬼，见人就躲。
快到中午，外婆拌好鸡食后，嘱咐我看好，别让“馋嘴鸡”偷吃了，然后她就去井边洗菜。我立刻信心满满地去赶觅食而来的公鸡们。不出所料，公鸡阵阵飞，又是一地鸡毛。
突然，我意外地看见一只公鸡还在鸡食盆边徘徊着。我气得大呼一声：“大胆公鸡！”然后跑过去驱赶。公鸡小移碎步不肯走远，我再赶，公鸡似乎发怒了，鸡冠陡立，双眼直盯着我。我一惊，心里直发毛。“小样儿，敢跟本姑娘叫板，信不信我拔你的毛做鸡毛掸子，然后再吃了你！”尽管我心里发虚，嘴上却不服软。我刚抬腿，只见公鸡怒气冲冲地扑扇着翅膀，伸长脖子，脖子上的毛一下子炸开了，接着腾空而起，往前一冲，狠狠地啄到了猝不及防的'我。“啊！”我的手上留了个“红印章”。惊慌失措的我恼羞成怒，手舞足蹈，乱拍一阵，还真打到了鸡身上。常言道：狗急跳墙，鸡急拉屎。那公鸡屁股一松，喷了我满脚的鸡粪，我的手也被公鸡的爪子抓了几道血痕。“守土有责”，即使手上“挂彩”，我仍英勇捍卫“鸡食”。奶奶夸我是“巾帼英雄”，我心里美滋滋的。
与鸡缠斗让我记忆犹新。有趣的童年，快乐的童年，更让我铭记心中！
我跟老师比童年篇十八
我上幼儿园的时候，遇见了一位老师，那就是——刘静老师。
刘静老师待人亲切，总是“悦悦”的叫我。在我和她的故事里，有一件事我总也忘不了：那天幼儿园休息，我妈妈上班，就把我托给了刘静老师。刘静老师先请我吃了她刚买的小西红柿，然后，带我去小河那儿玩儿了一会儿。刘静老师笑着看着我玩，提醒我：“悦悦，一会儿要上肯德基参加活动啊！”“好！”我答应着。
又一会儿，刘静老师说：“快走吧，八点了！”我们一起从幼儿园走。路上遇到了几个老师，硬要给我一些糖。刘老师帮我接过，说了谢谢，把糖递给我。因为是刘老师给我的，我就吃了。在肯德基，我用小贴画创作了一副美丽的全家福，得到了肯德基阿姨的大力赞扬。为了奖励我，刘老师给我买了一个冰激凌，上面撒着草莓果酱。
下午，我在教室里玩了会积木，又出去玩儿了会儿滑梯，妈妈就来接我了。
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我跟老师比童年篇十九
您好。
我知道，您总想当一名优秀的语文老师，为我们的语文学习架起一座有力的桥梁，帮助我们取得语文学习的成功，帮助我们尽快成长。但您总是不尽心意的原因，您有想过吗？我提出了以下几种要求，希望能帮到您，要是不好的话，请见谅。
您也可以不要那么忠实地执行教材，教材上怎么写，您就怎么讲，即使发现教材的内容有不合理的地方，也不敢随便处理，使教材成为禁锢我们自由创造、大胆创新的枷锁。想要成为一名优秀的语文老师，创造力是教学成功的关键。
在课堂上，老师您还能适当的开一些玩笑，活跃活跃课堂上的气氛。这样的`话，还可以劳逸结合，释放一下我们的压力。在时间充足的情况下，您还可以让同学们去表演一些课本剧，表演的同学们，还能去理解那个角色为什么要这样做？表演课本剧的话，不仅可以让同学们表现出了自己的表演天赋，还能让同学们深刻的体会课文内容。
以上这些是我的个人看法，希望能对郝老师有帮助，将自己的梦想所完成，成为一名优秀的语文老师。
我跟老师比童年篇二十
在回家的路上，我无言的老师我喜欢许多格言，有“时间就像海绵里的水，只要肯挤总会有的。”“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”但我最喜欢的是“人心不是靠武力征服，而是靠爱河宽容大度来征服。”这句格言就像一位无言的老师时刻提醒着我。一次语文课上，老师叫好几个人回答同一个问题，但是一大部分的人都不知道答案。“谁能回答这个问题？”老师火冒三丈地问道。当老师看到我没有举手是，就把我点起来回答问题，可我站起来都不知道老师出的是什么问题，我怕老师骂我，就在书中瞎找。
这是，栾一之笑嘻嘻地嘲笑我说：“笨乌龟，慢乌龟，快点回答问题呀！我听了这句话，非常不服气。等到下课，我故意把他骗到了操场上和他评理。“我和你有什么深仇大恨呀？平时上课我骂过你没？三八婆！”我气冲冲地对她吼，她生气地推了我一下，我气不打一处来，狠狠地推了她一下，我们就这样开始打了起来。我们两个人谁也不让谁，打得鼻青脸肿。
后来，班长拉开了我们，并把这件事告诉了老师，老师对我们说“人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容大度来征服。以后可不要这样了。”我听后，胸膛一亮，老师的话多有道理啊！我用武力解决问题，结果闹出了更严重的问题。如果我能宽容一些，对于他的嘲笑置之不理，就不会发生这样的事了。过了几天，老师提问题，我没回答上，栾一之又骂我了，我气极了！下课后，我正准备找他算账时，想到了“人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容大度来征服。”这句格言，不仅没找他麻烦，反而向他请教问题。当时，他的脸都红了。这句格言真是我无言的好老师。
我跟老师比童年篇二十一
“那时候，我家住四合院，院子不很大。我那只“咪咪”就常在院里晒太阳……”赵老师动情地讲着，甚至失去了平时讲课的激昂。他的声音不大，却足以让整个教室听得见。同学们都凝神听着，没有一个人咳嗽一声，没有人小声议论两句，教室里静得连针掉在地板上的声音都能听见“我那只猫可懂事了。我哥哥养的鸽子，它从来不碰，连走路都给鸽子让道……”赵老师仍是那样动情地讲着，可目光却从我们身上移到了窗外。他的眼里闪烁着的快乐的`光，仿佛同到了童年那段美好的时光。。。
师：赵老师在讲什么？
生：讲他“童年那段美好的时光”。
师：讲课时的声音怎样？
生：声音不大，甚至失去了平时讲课的时激昂。
师：讲课时的神志怎样？
生：十分“动情”；目光“从我们身上称动了窗外”；“眼里闪烁着快乐时光”……。
师：大家爱听吗？
生：爱听。
师：从哪儿可以看出来？
我跟老师比童年篇二十二
在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的假如我跟老师换一换作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
这不，前几天考试，今天就要发试卷了。我心里像吊着十五只水桶，七上八下。老师点到了我的名字，神情严肃地说：“太粗心了，才92分，你把你的.错题抄五遍，明天给我！”我长长地叹一口气，心里想：考试，是老师的法宝，分数，是学生的命根子，考不好，是学生的烦恼。
“丁零零……”下课了。我垂头丧气地走到走廊，喃喃地说：“如果我跟老师换一换该多好，哪怕只能换上一节课，我也愿意。”
啥时间时间停止了，人也停止了。动画里面滴多啦a梦飞来说“小同学，实现你的愿望。”我掐了一下我的大腿，不是在做梦，哆啦a梦继续说：“有一个东西在桌子上，是你的“如意”，你只要说如意如意，按我心意快快显灵。它就会帮助你，拜拜！”于是我急忙跑进教室，走到我的座位上有一个控制器在我的桌上，我碰了一下控制器发出的声音：“红色是实现愿望，紫色是不能实现愿望。”刚开始，我不知道是什么东西，后来，我才得知是这个控制器发出声音，我小心翼翼地点了一下红色。
一切都还原了，可是有一点却变了：我坐在老师的位子上，老师们变成了同学生，哈哈！我终于可以出一口恶气，我一定要连本带利，新帐、旧账一起算！
“叮铃铃”，上课了。我是“大姑娘坐轿，头一回。”我都已经看了，老师讲了五年的课，如今却不知道该怎么讲。我只好硬着头皮，模仿了。不一会儿，一个生字如同鱼刺一般，卡在喉咙里，说不出声来，小学生自己学不好，吃亏在眼前啊。“叮铃铃”，下课了。这铃声救了我的命啊。
到了办公室，一堆作业本还要等我改，我改到第20本的时候已经累得不成样子了。我每每想到老师不知疲倦地改着，不说半句埋怨的话，真是一位吃苦耐劳的老师啊！
第二天到了学校了，我碰到了老师，老师对我说：“我昨天批评了你，你不会怪我吧，这也是为了你好。”我低着头，小声地说道：“老师，我也知道，因为我体会过这种感受。”
