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通过总结，我们能更好地发现自己的长处和短处，进而有针对性地提升自己。写心得体会时，要注意字句的精准和准确，用恰当的词语表达自己的思想和意图。感谢社区中许多读者的贡献，下面是一些他们撰写的出色心得体会范文，值得一读。
四年级语文尊严听课心得体会篇一
听取了青年教师胡老师执教的如这一课题，文本引导理解自然之道，让学生感悟人与动物和谐相处之道，明白好心人办坏事这点确实难。
胡老师以幼龟为点，以情景导入，引出“这么多幼龟是如何离巢入海”，再品读“离巢出海”文段，然后理解“自然之道”。在过程中，胡老师对一只幼龟的探与出，抠词抠得很好，让学生感受幼龟的谨慎勇敢，但听着听着我就在想，既然已经点了这点，是不是可以再进一步，去引导理解“自然之道”中的一层意思，即：幼龟的安全意识生存之道。当然，这不是重点，但却也是丰富理解课题的含义。
在教学一群幼龟，这一环节，胡老师紧紧地扣住了“鱼贯而出”“结伴而出”“结队而出”这几个词，在这几个词中下了很多的功夫，让学生感受其数量多，出的方式不同，然而，听课的我不禁又在思考，这样的用途除了让孩子闷感受祖国语言的准确丰富之外，与课的主旨是不是有所偏离，是不是可以在稍作感受三词不同之后，导向因为我们的“帮助”，让幼龟得到了错误信息，所以“鱼贯而出”，因为幼龟以为很安全了所以“结伴而出”，“结队而出”。让学生把这一结果造成的原因直接指向“我们的做法”，在此，可以想象如果你就是小幼龟心里怎么想的。为下文，我们为犯的错误后悔做一个铺垫。
第三点，我觉得问题的提法与价值观导向有所偏差。胡老师在教学过程中出示了成群幼龟在沙滩爬行的图片，之后想象它们会想些什么？再次齐读描写成群幼龟的句子，然后问：“看到这个情景，谁最高兴？”学生与老师的答案是食肉鸟最高兴。接下去再去学习揭示“自然之道”。这个问题一抛出，我不禁一愣，总觉得与这个课堂主旋律格格不入。当然只是个人看法。
我的想法。从没学习过这一文本，这六年级的教材也是在我们市里属于第一轮新课程实施，不懂教材的我记一下我的设计想法。是不是可以以向导的话“叼就叼吧，自然之道，就是这样的。”这句为切入点，通过文本本身的特点：从小幼龟的安全警惕，生存之道，引到人与自然的相处之道，以此为线，是不是更便于揭发深入自然之道的旨向。同时，在文本的解读中，品读几个“而出”，理解这几个“而出”是因为人们的做法致使幼龟得到了错误信息，这样也便于学生更深地挖掘文本自身，把握其“自然之道”的根本。另一点，以向导的'悲叹为结，他悲什么，叹什么，让学生进行一个小练笔，明确课文旨意，把课堂推向深度，推向高潮。
一堂课，沉下去，思考给孩子们留下了什么？是语言文字上的积累，是写作技巧上的掌握，还是人文的熏陶？我们明白那是多多益善，可是我们的课堂只有四十分钟，容量有限，所以语言文字的训练如一些小练笔最好与课文的人文熏陶目标结合起来。这是站在这节课堂之外，我的所得，我的小感。
四年级语文尊严听课心得体会篇二
这一学期，我担任学校四年级的数学教学工作。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推“自主——合作——创新”课堂教学模式的同时，将小课题研究“联系生活实际学数学”实践于课堂教学中，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新五设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
本班学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。一年来，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。
在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加网络教研活动，精心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。
1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也改变了不少，四年级期末考质量检测，本班名列同年级前列，我踏实、真诚、富有活力、勇于创新的工作作风，赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。
2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的知识空缺（口算乘除法及其他）直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间；老师的付出与学生知识掌握的反馈（作业、成绩）使老师产生急躁的情绪。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、讲席”等。
3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
四年级语文尊严听课心得体会篇三
最近，我有幸参加了在吉林长春举行的名师课堂观摩课活动，这次活动的主题是聚焦数学核心素养，他们的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探索理念，真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂都是各位执教教师智慧火花的精彩呈现。使我受益匪浅，感受颇多。
上课的教师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、趣味的学习情境，激起学生心理上的疑问。
这次的课堂体现了数学应有的味道，培养学生数感，注重数学思想的渗透…….每节课都力求体现自主的核心理念，并且教师在教学设计上也独具匠心。
新课标强调：教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮忙者、合作者、引导者。这几节课，做的都异常号，每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，创设了自由、和谐的学习氛围。教师把学习的主动权真正交给学生，在教师的指导下，学生自主运用转化的数学方法进行探究平行四边形面积的求法。教师指导学生学会学习，让学生进取思考，大胆尝试，在主动探索中提高学生的学习本事，掌握学习的方法，获取成功并体验成功的喜悦。
四年级语文尊严听课心得体会篇四
是人教版四年级下册的一篇讲读课文，讲的是石油大王哈默年轻时，在一次逃难中，虽然极度疲惫和饥饿但他仍然坚持以劳动换取报酬，用自己的言行维护了个人的尊严，赢得了别人的尊重和赏识，从而改变自己命运的故事。故事以“尊严”为题，含义深刻，给人以启迪，那就是自尊才能自强，自尊才能赢得别人的尊重。文中哈默的形象是通过对哈默的外貌、动作和语言的细致描写来体现的。
老师根据本文的特点，结合学生的认知水平，采用了“品读式”阅读策略。首先给学生大量时间进行独立阅读感悟，在此基础上，老师又创设了一个和谐、互动，充满人性的对话交流平台，让学生把自己对文章内容的理解、情感的体验和语言的领悟大胆释放出来，在交流中碰撞、反思、调整先期阅读的感知，从而自然地去感受作者的情感，较好的达成了对文章内容的理解和对语言的品味。整节课的教学凸显了中指出的“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”这一理念，努力确立发展的主旨，遵循教学目标整合的原则，力求避免一段一段地分析理解，在如何促进阅读的有效性方面作出了大胆的尝试。
在这节课中我们看到课堂教学活动紧紧围绕“尊严”展开，通过一系列的教学活动让学生明白年轻人是在什么情况下讲尊严的，人物的言行是怎样体现尊严的，杰克逊大叔又是怎样尊重他人尊严的。杰克逊大叔的话“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”是课文的中心所在，也是本文的教学重点和难点。教师教学时紧紧抓住这一线索，围绕杰克逊大叔为什么说哈默有尊严这个问题，让学生在书中画一画相关的语句，写一写自己的读书感悟。这个问题的设计，既指向文章内容，又指向对文章中心的感悟，覆盖的阅读面比较大，给学生的思维空间也比较大。教师做到了教学目标明确重点，教学时间保证重点，教学环节围绕重点，教学效果落实重点。
语文学习要关注过程与方法，这个过程，主要是主体积极参与，加强体验的过程。教学中，王老师更多的是让学生主动感受，注意把静态的文字通过朗读、交流、探讨变成孩子们头脑中，心目中可感的生活场景，生动画面，以此去感染学生。教师在课堂上创设了多个对话情境，有效的提升了学生的读书体验。例：如果此时，你就是一个逃难的人，你会怎么做？如果这个年轻人就站在你的面前，你想对他说什么？学生在感受的同时，思维的火花被点燃，纷纷进入了角色，并毫无保留地坦露心声，师生、文本与作者的情感便融为一体了。
在读课文时，先自主读书整体感悟了解课文，再指导学生有层次地去读人物对话，读出当时当地的那种感受，读出自己的体会，直到读出自己的真情。最后再次回读，将自己置身于文本中体会人物的情感变化，让理性的语言伴随感性的形象深深的扎根到学生的精神世界中。整个过程，在拉近师生与文本的距离的同时积累了语言，积淀了情感。
1.课堂上，教师很重视文章内容理性的分析，而忽视了情感的深度体验，让我们感觉课上得比较“飘逸”，没有“读”到孩子的心灵深处。
2.这节课教师引导学生抓住了人物语言、动作、神态来体会人物的形象，人物的心理活动就成为了一个空白，教师应该充分利用教材留给我们的空间，引导学生想象人物的心理活动，这样更能有助于体会人物形象。
四年级语文尊严听课心得体会篇五
转眼之间，又一个学年过去了。作为xx学校四年级的教师，我上了x班和x班两个班的数学课。这一年里，我做了很多的工作，也有自己的一些教学方面的心得。
小学数学比较的简单，同学们的成绩都不会差到哪里去，基本上都差不多。只要上课认真的听了，就不会差到哪里去。在这一学年，我主要就是培养学生的数学思维和学习的能力。因为他们马上就要升到六年级了，即将面临着毕业。初中阶段的数学难度会大大加强，只有从现在开始培养他们的数学思维，他们在之后才能更好的学习数学。主要就是要培养学生主动学习数学，而不是为了完成老师的任务而学数学。
到了四年级这一年，有很多的同学就跟不上教学的进度，往往前一个知识点他还没学会，我们就已经进入到了下一个知识点。因为课程难度的越来越高，所以有些同学因为学不会，就会失去对数学的学习兴趣，这是我身为老师不想看到的。所以我会通过多种办法，让他们重新找回对数学的学习兴趣。在争得家长的同意下，这些同学我会在放学之后再留半个小时，给他们补习，教他们写当天的作业，帮助他们掌握好每一个知识点。当然，我不会每一个题目都告诉他们做，只会讲一个典型的题目，其他的题目就需要靠他们自己去想，培养他们独立思考的能力，不能依赖老师或者家长完成作业。在教学过程中，我也会在巩固学生之前所学的基础上，教授新的内容，并不断的进行复习，让他们记住这些知识。
课堂纪律也是让我们所有的老师非常头疼的一个问题，小学阶段的学生都比较的活跃，注意力经常不集中，上课的时候经常走神或做一些与学习无关的事情。这些同学往往就是那些跟不上进度的同学，因为上课都没有听，那作业自然不会做。在对这些同学进行课后辅导的同时，在课堂上也会提高对这些同学的要求，发现有走神或者分心的情况，就要出声提醒。在课堂上时不时的提问，让他们把注意力重新放到课堂上。这样不仅能提高他们的学习成绩，同时还能培养他们上课时的一个良好的习惯。
这一年，在我的努力下，同学们的数学思维和独立思考的能力都得到了提高，也逐渐形成了良好的课堂习惯，不会再动不动就分心了。在接下来，我会继续加强这几个方面的训练，让他们在以后能够带着这样的思维和习惯更好的学习，这是我的目标。
四年级语文尊严听课心得体会篇六
随着紧张而有节奏的学习生活，一个学期在充实快乐中匆匆度过，以下就针对本学期我们教研组的工作做如下体会。
我们全组九位教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，形成一个讲团结，讲合作，讲成效的集体。在大家的相互合作下，各项工作开展的有条不紊，成效显著。
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，组织组员深入学习20xx年版《国家课程标准》，学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
我们教研组都能做到课前集体备课，课中精讲精练，课后相互评议。形成浓厚的学习氛围，使老师的教学水平得到不断提高。并根据学校安排，积极参加听课活动，并及时进行评议。
在认真，负责，求真，务实的教学态度下，努力钻研教材，根据学情对教学内容进行适当的调整，及时圆满的完成教学工作及各项活动。具体如下：
根据学校及教务处计划，及时制定出教研计划；积极开展教研活动，活动效果扎实有效。老师都能根据学生的实际情况和教学内容，布置学生的作业，在作业批改中采用双分制；批改得也及时、认真、细致、规范；并能及时分析反思，适时地采取补救措施。超额完成听课任务；做到会会有记录；认真学习知识，做好业务摘抄笔记。
1、积极参与校本培训和课题研究。冯鹃梅老师参与自治区课题《培养学生交流的有效性》，受校长委托上了一节校级参与式教学示范课《烙饼问题》，获得全校数学老师和校长还有市级教研员周老师的好评。
2、我们组老师积极参加兴宾区参与式培训，并把学到的理论运用到教学中，每位老师都写了团队组建学习实施方案，采用了团队合作学习，先教后学，让学生全身心动情参与、动脑参与、动手参与。
这个学期，我们四年级被作为参与式教学试验年级，受到学校领导的高度重视。我们年级数学组教师积极响应，敢于创新，勇于尝试，在课堂教学中大胆采用参与式教学。我们组建了年级qq群，在群里共同商讨教学中的疑难问题，共同备课，凝成一股绳。一篇篇凝结着集体智慧的教学设计上传到群共享里，一个个闪烁着集体智慧的'火花在思维中碰撞。
陈雪慧老师率先上了年级研讨课，得到主管教学的苏副校长和覃琳主任的好评。接着是张秀娟、黄浩滨、甘桃丽、劳少群、曾令凰、梁陈东、冯鹃梅、谭鸿也陆续献上自己精心设计的研讨课。特别让人感动的是梁陈东老师的研讨课，由于梁老师是新来的老师，他特别认真对待这节年级公开课，先到5班试教，听取了我和张老师的建议后，再到自己班上研讨课。梁老师的这种精益求精的精神感染着我们每一位老师。曾令凰老师后来上出了一节令大家惊喜的教研课。甘桃丽上了一节参与式的实验课，得到苏副校长的点拨后，谭鸿老师最后一节研讨课《合理安排时间》有了参与式教学的效果，得到覃琳主任和苏副校长的高度称赞。
校园的温馨，领导的关心，同事的帮助，工作的责任心，使我组九位老师爱校如家，有时虽然身体不适，也能带病上课，按时完成教学任务，努力工作，愉快工作，享受工作！
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。“没有最好，只有更好。”我组教师在相互的协作下，为了孩子，为了学校，会把教学及各项工作做到更好。
四年级语文尊严听课心得体会篇七
《尊严》是人教版四年级下册的一篇讲读课文，讲的是石油大王哈默年轻时，在一次逃难中，虽然极度疲惫和饥饿但他仍然坚持以劳动换取报酬，用自己的言行维护了个人的尊严，赢得了别人的尊重和赏识，从而改变自己命运的故事。故事以“尊严”为题，含义深刻，给人以启迪，那就是自尊才能自强，自尊才能赢得别人的尊重。文中哈默的形象是通过对哈默的外貌、动作和语言的细致描写来体现的。
老师根据本文的特点，结合学生的认知水平，采用了“品读式”阅读策略。首先给学生大量时间进行独立阅读感悟，在此基础上，老师又创设了一个和谐、互动，充满人性的对话交流平台，让学生把自己对文章内容的理解、情感的体验和语言的领悟大胆释放出来，在交流中碰撞、反思、调整先期阅读的感知，从而自然地去感受作者的情感，较好的达成了对文章内容的理解和对语言的`品味。整节课的教学凸显了《语文课程标准》中指出的“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”这一理念，努力确立发展的主旨，遵循教学目标整合的原则，力求避免一段一段地分析理解，在如何促进阅读的有效性方面作出了大胆的尝试。
在这节课中我们看到课堂教学活动紧紧围绕“尊严”展开，通过一系列的教学活动让学生明白年轻人是在什么情况下讲尊严的，人物的言行是怎样体现尊严的，杰克逊大叔又是怎样尊重他人尊严的。杰克逊大叔的话“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”是课文的中心所在，也是本文的教学重点和难点。教师教学时紧紧抓住这一线索，围绕杰克逊大叔为什么说哈默有尊严这个问题，让学生在书中画一画相关的语句，写一写自己的读书感悟。这个问题的设计，既指向文章内容，又指向对文章中心的感悟，覆盖的阅读面比较大，给学生的思维空间也比较大。教师做到了教学目标明确重点，教学时间保证重点，教学环节围绕重点，教学效果落实重点。
语文学习要关注过程与方法，这个过程，主要是主体积极参与，加强体验的过程。教学中，王老师更多的是让学生主动感受，注意把静态的文字通过朗读、交流、探讨变成孩子们头脑中，心目中可感的生活场景，生动画面，以此去感染学生。教师在课堂上创设了多个对话情境，有效的提升了学生的读书体验。例：如果此时，你就是一个逃难的人，你会怎么做？如果这个年轻人就站在你的面前，你想对他说什么？学生在感受的同时，思维的火花被点燃，纷纷进入了角色，并毫无保留地坦露心声，师生、文本与作者的情感便融为一体了。
在读课文时，先自主读书整体感悟了解课文，再指导学生有层次地去读人物对话，读出当时当地的那种感受，读出自己的体会，直到读出自己的真情。最后再次回读，将自己置身于文本中体会人物的情感变化，让理性的语言伴随感性的形象深深的扎根到学生的精神世界中。整个过程，在拉近师生与文本的距离的同时积累了语言，积淀了情感。
1.课堂上，教师很重视文章内容理性的分析，而忽视了情感的深度体验，让我们感觉课上得比较“飘逸”，没有“读”到孩子的心灵深处。
2.这节课教师引导学生抓住了人物语言、动作、神态来体会人物的形象，人物的心理活动就成为了一个空白，教师应该充分利用教材留给我们的空间，引导学生想象人物的心理活动，这样更能有助于体会人物形象。
四年级语文尊严听课心得体会篇八
本堂语文课课题为《跨越海峡的生命桥》，重点在于引导学生在阅读中深切感受人间真情以及中国台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。下面是我认为比较好的地方：
一、紧扣重点词，重扩展。
在学习本文新词语时，姚老师先把自主学习权交给学生，借助活动手册读音、说意，并通过找近义词、反义词加深记忆，渐而自然过渡到词语所在的文章句子，引导学生联系上下文理解词义，同时分析了文章重难句。汉语虽是我们的母语但小学生在学习较书面的中文词语时，也需要在头脑中形成有栩栩如生的形象并经过反思才能理解、接受。给我印象颇深的时“辗转”一词的讲解，姚老师首先提问句中从哪个词可以看出寻找相匹配的骨髓的不易，然后为了帮助学生更形象的理解和记住这个词，姚老师引导学生依照文本扩展，医生首先会在哪里找，从杭州到全省再到省外乃至整个中国大陆，最后到中国台湾终于找到。从这个艰难历程让同学深刻理解了“辗转”的含义。这里充分体现了姚老师的教学智慧。
二、重视朗读训练、多样性阅读。
阅读是语言教学的一种重要训练形式，本文又是一篇真实故事饱含真情实感，很适合有感情的朗读。本堂课上姚老师也穿插了很多“读”：自由朗读、快速阅读、单独朗读、细读。学生在朗读—思考—再朗读的过程中逐步理解课文中心思想。
三、抓住重点，注重情景创设。
姚老师善于抓住关键词语，如“静静”、“奔波”、“沉着”等来引导学生体会人物内心，体会文字背后的情绪。并且让学生设想自己就是中国台湾青年自己在余震中会怎么做，入情入境探究人物内心。整个捐献骨髓和送骨髓的路程和时间表的设计很清晰明了。最后在姚老师配合音乐深情并茂的朗读中，同学们与作者的情感达到了共鸣。
同时就本堂课提一点小问题，感觉本堂课的容量有点大，另外学生对文章深层次方面的东西挖掘能力有所欠缺，与老师不能形成很好的师生互动，这可能和学生本身的基础有关。
四年级语文尊严听课心得体会篇九
说句心理话,我很不喜欢听课,虽然我是一名实习教师,但是大大小小的公开课,我几乎没去听.按常理是要多听,这样别的老师才认为我是比较虚心比较好学.我也不是不愿意听课,而是千篇一律的听了无数节,再这次“顶岗实习”前已经尝试过这种教育模式。这次去听《尊严》小学四年纪语文下册（人民教育出版社），也是出已礼节吧。我不太愿意去，这样说也许给人的感觉太高傲？听完课，我自己私下给那教师评了一下。我说：“教育需要表演，但不需要过分的做作”。她的课，上的比较朴实，很少表演，我比较赞赏，也发自内心喜欢。这是一名新教师，初生牛犊不怕虎。当然还有很多传统的观念影想她，上课总模式还是老掉大牙。到了评课，有很多我特别反感。说了半天都是客套话，但是我说了一个观点竟然打入冷宫。
是这样的《尊严》的原文是：一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们。这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
四年级语文尊严听课心得体会篇十
本堂语文课课题为《跨越海峡的生命桥》，重点在于引导学生在阅读中深切感受人间真情以及中国台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。下面是我认为比较好的地方：
在学习本文新词语时，姚老师先把自主学习权交给学生，借助活动手册读音、说意，并通过找近义词、反义词加深记忆，渐而自然过渡到词语所在的文章句子，引导学生联系上下文理解词义，同时分析了文章重难句。汉语虽是我们的母语但小学生在学习较书面的中文词语时，也需要在头脑中形成有栩栩如生的形象并经过反思才能理解、接受。给我印象颇深的时"辗转"一词的讲解，姚老师首先提问句中从哪个词可以看出寻找相匹配的骨髓的不易，然后为了帮助学生更形象的理解和记住这个词，姚老师引导学生依照文本扩展，医生首先会在哪里找，从杭州到全省再到省外乃至整个中国大陆，最后到中国台湾终于找到。从这个艰难历程让同学深刻理解了"辗转"的含义。这里充分体现了姚老师的教学智慧。
阅读是语言教学的一种重要训练形式，本文又是一篇真实故事饱含真情实感，很适合有感情的朗读。本堂课上姚老师也穿插了很多"读"：自由朗读、快速阅读、单独朗读、细读。学生在朗读—思考—再朗读的过程中逐步理解课文中心思想。
姚老师善于抓住关键词语，如"静静"、"奔波"、"沉着"等来引导学生体会人物内心，体会文字背后的情绪。并且让学生设想自己就是中国台湾青年自己在余震中会怎么做，入情入境探究人物内心。整个捐献骨髓和送骨髓的路程和时间表的设计很清晰明了。最后在姚老师配合音乐深情并茂的朗读中，同学们与作者的情感达到了共鸣。
同时就本堂课提一点小问题，感觉本堂课的容量有点大，另外学生对文章深层次方面的东西挖掘能力有所欠缺，与老师不能形成很好的师生互动，这可能和学生本身的基础有关。
四年级语文尊严听课心得体会篇十一
回想起四年级的小学听课经历，我记忆最深的是那些充满活力和欢声笑语的课堂。四年级老师擅于营造良好的课堂氛围，让我们能够积极参与，全身心地投入学习。每次课前，老师都会开展一系列热身活动，如小组讨论、问题提出等，这不仅能够激发我们的学习兴趣，还增强了课堂互动的氛围。
第二段：多媒体教学。
在四年级的课堂上，我还注意到多媒体教学的运用。老师经常使用投影仪和电脑展示教学内容，让我们可以直观地看到图表、图片和视频等。尤其是在自然科学、地理和历史等课程中，多媒体教学将抽象的概念和知识形象化，帮助我们更好地理解和记忆。同时，多媒体教学还让我们享受到了学习的乐趣，课堂不再枯燥无味。
第三段：合作学习。
四年级的课堂中，老师常常鼓励我们进行合作学习。我们会分成小组，共同完成任务和项目。这种合作学习不仅培养了我们的团队意识和合作能力，还促进了我们之间的交流与互动。通过和同学们一起合作，我们能够更深入地理解问题，相互启发，共同成长。在这个过程中，学习变得更加生动有趣，也更有意义。
第四段：讲解方式。
四年级的老师注重培养我们的思维能力和分析问题的能力。他们采用启发式的教学方法，让我们通过提问和探索来发现问题的本质。老师会指导我们思考问题的不同角度，寻找不同的解决方法。这种讲解方式培养了我们的思维灵活性和逻辑思维能力，使我们在学习中不再只是被动接受知识，而是成为主动思考和探索的学习者。
第五段：心得收获。
通过四年级的听课经历，我不仅学到了知识，还培养了一些重要的学习方法和能力。在课堂上，我学会了主动思考和积极提问，善于合作和表达自己的观点。通过多媒体教学和合作学习，我对学习的兴趣更加浓厚，也更加享受学习的过程。四年级的课堂教育，给我留下了难忘的回忆，让我受益终身。
总之，四年级的小学听课心得让我体会到了课堂氛围、多媒体教学、合作学习和讲解方式的重要性。这些经历不仅影响了我的学习态度和方法，也让我更加积极进取，愿意探索未知领域。我相信，这些宝贵的经验将为我未来的学习和成长提供坚实的基础。
四年级语文尊严听课心得体会篇十二
第一段：引言（150字）。
四年级下册是我成长道路中的重要里程碑，我在这一学期里通过认真听课和积极思考，积累了许多宝贵的知识和经验。在这段时间内，我从各个课堂中汲取营养，拓宽了我的视野。我认为，听课是一种学习方式，它能帮助我们更好地理解和掌握所学知识。下面，我将结合四年级下册的听课体验，分享一些我的心得体会。
第二段：语文课堂（200字）。
四年级下册的语文课程是我最钟情的课程之一。在语文课堂上，语文老师总是用饱满的热情和生动的讲解吸引我们的注意力。她们总是以故事、诗歌和图片等形式为我们传递知识。通过课文朗读和短文解析，我学会了正确表达自己的想法和感受。老师还经常组织讨论和小组活动，培养我们的思维能力和合作精神。在听完语文课后，我会通过课后习题和写作训练巩固所学内容，提高自己的语文素养。
第三段：数学课堂（250字）。
数学课程是我觉得最有趣的科目之一。在数学课堂上，老师注重培养我们的逻辑思维和解决实际问题的能力。她们通过游戏、实物教具等多种方式激发我们对数学的兴趣。她们还鼓励我们发表自己的观点，并帮助我们纠正错误。在学习整数、几何、面积和体积等内容时，我逐渐掌握了一些基本的数学技巧和方法。除了课堂学习，我还经常利用课后时间做一些额外的练习和习题，巩固所学内容。
第四段：英语课堂（250字）。
英语课堂是我最需要努力的课程之一。在英语课堂上，老师总是通过唱歌、朗读和游戏等形式培养我们的听、说、读、写的能力。她们教我们正确的发音和基本的口语表达，并通过英语故事和绘本激发我们的阅读兴趣。我在英语课堂上不仅学到了词汇和语法知识，还培养了与他人交流的勇气和能力。为了提高英语水平，我每天都会坚持背诵英语单词和句子，利用课外时间看一些英文绘本和文章。
第五段：综合课堂（300字）。
综合课堂是四年级下册中的一大亮点。在这个课堂上，老师将各学科的知识有机结合，让我们更好地理解和运用所学知识。例如，在自然课堂上，老师教给我们怎样用水尺和罗盘进行测量，让我们在实际操作中体会到数学知识的应用。在音乐课堂上，老师教给我们如何演奏乐器和唱歌，培养了我们的音乐素养和团队合作精神。通过综合课堂，我学会了跨学科思维和综合运用知识的能力，这对我的学业发展和终身发展都具有积极的影响。
第六段：总结（150字）。
总之，四年级下册的听课心得体会让我受益匪浅。通过听课，我不仅学到了知识，还养成了良好的学习习惯和思考能力。我在语文、数学、英语和综合课堂中都取得了进步，更加坚定了自己的学习目标。我相信，只要我继续努力，不断学习和实践，我一定能够取得更大的成绩，成为一个全面发展的人才。
四年级语文尊严听课心得体会篇十三
第一段：引言（字数：200）。
四年级下册的听课心得，是我在这个学期里的所见所闻、所思所感的一个总结。在这个学期，我参加了各种各样的课程，从中获得了很多宝贵的经验。通过这些听课，我对于学习的态度、方法都有了更深入的了解。下面，我将分享我在听课过程中的体会，包括在学习上的类别分析、学习方法调整、以及对老师的感激之情。
第二段：类别分析（字数：300）。
在四年级下册的听课过程中，我将学习的内容分为了几个类别。首先是语文课程，这是我的重点关注对象。通过听语文课，我不仅可以提升自己的语文水平，还能够培养一种良好的文学素养。其次是数学课程，数学是一门需要理解和运用的学科，通过听数学课我学到了很多灵活运用数学知识的方法。除此之外，我还参加了音乐、体育、美术等课程，这些课程拓宽了我的视野，培养了我的兴趣爱好。通过对不同类别课程的学习，我获得了全面的知识，丰富了自己的学习和生活。
第三段：学习方法调整（字数：300）。
在四年级下册的听课过程中，我发现了一些不足以及对策。首先是记笔记的方法。我之前习惯将老师讲的内容全部记录下来，但导致我把大量的时间花在了又记又写上，而无法集中注意力听讲。后来我调整了方法，只记录重要内容和自己的思考，这样能够提高学习效果。其次是学习进度的安排。在听课过程中，我发现有时候自己的学习进度跟不上课程的进展，这给我带来了很大的困扰。为了解决这个问题，我开始提前预习课程内容，这样可以更好地理解和掌握知识。通过对学习方法的调整，我有效提高了我的学习效率和学习质量。
第四段：对老师的感激之情（字数：300）。
在四年级下册的听课过程中，我深深地感谢我的老师们。他们是我学习的引路人、知识的传递者。他们的教学方式丰富多样，让我在学习中感到快乐和兴奋。每个老师都耐心地解答我的问题，引导我探索知识的真谛。正是因为老师们的引导和关心，我在听课过程中取得了一定的成绩。同时，我也明白到老师们付出了很多心血，所以我要努力学习，不辜负他们的期望。
第五段：总结（字数：200）。
总的来说，四年级下册的听课经历给了我很大的帮助和启示。不仅帮助我提高了学习效率和学习质量，还培养了我的兴趣爱好。通过分类分析课本内容、调整学习方法和感谢老师们的教导，我在这个学期里有了很大的进步。我会牢记老师们的教诲，继续努力，不断提升自己的学习能力。
（总字数：1200）。
四年级语文尊严听课心得体会篇十四
本文按事情的发展顺序来叙述故事，记叙的是一位老妇人毫不客气地让乞丐搬砖头获取所得，使乞丐获得了自信和做人的尊严，从而依自己的劳动取得成功的故事。
1、借助学过的识字方法独立认识本课的17个生字，能熟练连词认读，掌握多音字。
2、正确书写本课11个生字，书写工整，笔顺正确。
3、正确流利地朗读课文，理解课文内容，抓住重点词句体会独臂乞丐由不情愿搬砖到搬砖的复杂心理变化，从而从女主人那儿获得做人的尊严，懂得了自尊。
4、有感情朗读课文，在自读自悟中体会两个乞丐的不同，从而感悟到只有依劳动才能创造幸福。
(一)导入新课。
1、同学们，今天我们继续来学习“尊严”这个单元，在前两篇课文中，我们认识了革命者叶挺和齐国的使者晏子，他们为了真理，为了国家始终坚贞不屈，维护了自己和国家的尊严。这节课我们再来学习另一篇课文《为了他的尊严》，再来看看这篇课文又和尊严有什么关系。学生齐读课题。
(二)检查预习，整体感知。
1、课题中的“他”指的是谁?
2、谁为了他的尊严?(学生边回答边随即板书，妇人——乞丐)。
(过渡：课文围绕着妇人和乞丐发生了什么事，我们来读读课文。)。
3、自由读课文，读准生字，把课文读通顺。边读边想课文围绕着妇人和乞丐讲了什么事。
4、课文中的生字都认识了吗?谁愿意来读一读?(出示生字)。
(抓住学生认读有困难的生字，重点指导，帮助学生记住。)。
5、说一说课文主要讲了什么事?
6、预习中，有不理解的问题吗?(学生边提问题，老师边把问题写在黑板上，并抓住学生提到的关键问题，用课件出示，作为本课的一个切入点。)。
7、这么多的问题中，你们想先研究哪一个问题?(教给学生读书的方法，抓住关键问题进行探究，其他的问题说不定也会迎刃而解的。)。
(三)细读课文，读中感悟。
2、那个独臂乞丐开始就情愿搬吗?后来为什么搬了?请同学们仔细读课文的有关段落，抓住重点词句来体会。
(1)集体交流：学生抓住句子体会，独臂乞丐觉得自己是一个残疾人，已经非常可怜，妇人却让他搬砖，他很生气很不情愿。
(2)谁来读读这位乞丐的样子?体会“慷慨”的意思，并指导“慷慨”两个字的写法。
(3)出示句子“乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。”让学生抓住乞丐表情的变化来体会他内心的变化，原来一只手也能干活，也有尊严。
(4)谁能带着乞丐恍然大悟的表情把他内心的变化读出来。
(5)学生读乞丐干活时的样子，说一说看到这一切感受到什么?
(学生抓住“整整……才……”、“气喘如牛”、“布满灰尘”、“汗水濡湿”等词语体会这搬砖的活对独臂乞丐来说很不容易，而且又累又脏。)。
小结：他感激的不仅仅是妇人给他的`20元钱，更重要的是妇人的做法唤起了他的尊严。上路后的他结果怎样呢?(成了董事长)。
(8)我们去看看这位董事长吧。睡来读一读。
小结：原先可怜的乞丐今天却成了一位自信、自重的成功人士。
(小结：他不仅仅是没有挣到20元钱，更重要的是失去了自己的尊严。)。
4、再读这句话“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”学生进一步体会搬不搬对乞丐来说的确不一样。
5、若干年后，成为董事长的乞丐又回到改变他一生的那位妇人家里，想不想听听他们说了些什么?请三个同学分角色朗读课文。
6、在他们的谈话中，有一句话就是同学们课前提出的问题，“妇人为什么不要报酬，还要把房子送给一只手也没有的人?”(学生抓住妇人说的话，体会到妇人也很有尊严，而且还很善良。)。
7、师生分角色朗读，再次体会妇人的美好品质。
(四)感情升华。
课文学到这儿，同学们一定收获很多，你们想说点什么?
总结：同学们说的都很好，是尊严改变了乞丐的命运，也是尊严使我们感到了妇人是高大而可敬的，尊严对我们每个人都是重要的，让我们珍惜尊严吧!
(五)布置作业。
1、阅读短文《嗟来之食》，围绕着尊严这个主题，谈谈你对文中主人公的认识。
2、搜集有关“尊严”的格言和故事。
四年级语文尊严听课心得体会篇十五
1、识记生字，能正确、工整地书写。
2、有感情的朗读课文，复述课文。
二、过程与方法。
1、体会文中描写人物外貌、动作的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
三、情感态度和价值观。
1、在课文学习的过程中体会人物的思想感情，懂得按劳取酬的道理，从中明白做人要有自尊的道理。
2、让学生懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。
朗读课文，理解课文内容。
体会如何通过外貌、动作把人物的形象写具体。
理解“尊严”的含义。
讲授法、讨论法。
制作教学课件学生预习课文生字。
2课时。
第一课时。
一、导入新课。
同学们看课题——《尊严》，你能说说你理解的`尊严是什么吗？尊严是指人和具有人性特征的事物，拥有应有的权利，并且这些权利被其他人和具有人性特征的事物所尊重。简而言之，尊严就是权利和人格被尊重。
尊严是你灵魂中的一部分。尊严是你活着的象征，人因为有尊严才会被人敬畏。
现在我们就来学习这篇名为《尊严》的课文，看看它都说了什么，告诉了我们什么样的道理。
二、新课学习。
1、请同学们自由朗读课文。
（1）课文读正确，读流利。
（2）画出生字，查字典或联系上下文理解词语的意思。
（3）想一想课文主要讲了一个什么事？
2、作者介绍：李雪峰，河南省西峡县人，生于1967年11月，中国作家协会会员、中国民间文艺家协会会员、中国散文学会会员，河南省作家协会会员，中国文字著作权协会会员，《读者》第一届、第二届签约作家、《意林》、《格言》等杂志签约作家，报刊专栏作家，国家版权中心签约作家，教育部课题组十一五文学专家。
四年级语文尊严听课心得体会篇十六
1、认识6个生字，会写14个生字，正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等词语。认识多音字“难”，重点指导“尊、善”的写法。
2、有感情地朗读课文，继续练习默读课文，积累含有近义词的四字词语。
3、通过想象画面、比较句子等方法，品读文中描写人物外貌、动作、语言的词句，从中感悟人物形象。
4、抓住语言描写中的标点变化及否定词的运用，进一步体会年轻人一次比一次坚定的态度。
5、体会年轻人哈默自尊自强的品质，懂得什么是尊严;学习杰克逊大叔的美好品质。
一、导入新课。
今天我们来学习一篇新课文，题目是——尊严。看老师来写课题，“尊”是这一课的生字，里面的一短横一定不要丢掉，下面的长横要写舒展。齐读课题。
同学们，结合预习，知道什么是尊严吗?看，这是尊严在字典中的意思，(出示：1、尊贵庄严。2、可尊敬的身份和地位。)相信通过今天的学习，你会对尊严有一个更加深刻的认识。
二、先来看看大家对词语掌握的怎么样。
第一行：课文中啊，出现了几个外国的地名和人名的词语，谁来读一下?沃尔迅是南加州的一个小镇，来，一起读一下。
第二行：逃难善良款待例外捶背赞赏。
这里有一个多音字，难，谁会组词?出示。
看这个字比较难写，善良的善，你有什么要提醒大家的吗?拿出手跟老师一起写一下。
第三行：面呈菜色疲惫不堪脸色苍白骨瘦如柴。
请同学当小老师，领读这几个四字词语，你看，这几个词语都是写的人物的——外貌。
还有一个词语：一齐读。(出示：狼吞虎咽)。
三、整体感知。
1、现在让我们走进课文，请大家快速读课文，看看课文写了一件什么事儿?
老师发现，刚才读的词语中，有一部分也可以帮助我们概括课文的内容，试试看。(出示：沃尔逊逃难款待狼吞虎咽例外赞赏)。
指名交流：师点拨，小结：看来借助关键词语来归纳课文内容，是个很好的方法。
2、读了课文，谁给你留下了深刻的印象呢?
四、深入探究。
(一)探究外貌描写。
1、同学们，年轻人作为逃难人群中的一员，他和其他人有什么相同的地方吗?又有什么不同呢?请大家默读课文，先来画出描写他们相同表现的句子。
若生先说外貌，评价：对，他们是同样的饥饿，同样的疲惫等。还有吗?提示：相同表现的句子。
学生找到两个“狼吞虎咽”的句子。
自己读一读，从他们相同的表现中你感受到了什么?
他们被饥饿所困，被疲惫所困，被焦渴所困，所以课文中是这样来描写他们的。刚才我们说到了，这里是对他们的——外貌描写。【板书：外貌】来，带着感受读出来，一起读。
小结：通过这样的外貌描写，(指黑板)我们体会到了年轻人和所有逃难的人一样，此时最需要——(生说)，然而，他并没有选择这些，而是选择了——先劳动。
过渡：下面的课文啊，作者着重为我们描写了年轻人和杰克逊大叔的对话，同学们，来默读一下课文2-4自然段，把这几次对话找出来。
(二)探究语言描写。
1、出示3组对话。让我们把目光先聚焦到这位年轻人的语言上，读一读，看看每一次语言中，他都想表达什么意思啊?引导学生表达意思，适时引导读好3次语言。
师：看来大家明白了，年轻人是要通过自己的劳动来换取食物。同学们，再来仔细读一读，看看这3次语言描写有什么不同吗?来，不着急，在小组里讨论讨论。
a标点不同。
b含有否定词。
出示第三句，(“不”变红，哎同学们，注意这个词的位置了吗?
对啊，用在句子开头，而且是简短的一个字。(范读)不，你读出什么来?小结：否定词的.运用就让我们感受到年轻人内心一次比一次坚定。
c杰克逊大叔一次次地让年轻人先吃饭，都被他这样坚定的拒绝了。同学们，这拒绝的背后，折射出的是什么呀?(尊严，骨气)。
d配乐情境朗读：让我们来到这个寒冷的冬天——。
疲惫不堪的年轻人急需食物充饥。可是当杰克逊大叔把食物送到他面前时，他却真诚地请求说——(生读第一次语言)。
当杰克逊回答他没有活儿需要做时，年轻人坚决拒绝说——(生读第二次语言)。
当杰克逊大叔答应让他先吃饭，后劳动时，年轻人毅然拒绝说——(生读第三次语言)。
小结：刚才我们品读了年轻人的语言，【板书：语言】体会到他维护尊严的坚定决心。由此我们可以看出，描写人物语言是表现人物特点，感受思想品质的重要方法。
e作者啊，还刻画了年轻人的动作哪【板书：动作】注意看，年轻人第一次说话时——第二次——第三次——从这一系列的动作变化中，你又体会到什么?说说你的想法。(落到“尊严”)。
杰克逊大叔也深深的感受到了这一点。他让年轻人为他捶背，之后把食物递给了年轻人。年轻人——(出示)。
其他逃难人得到的是施舍，年轻人得到的是劳动的报酬。这正是他们的不同之处呀!(说的慢一些)。
五、点明中心句。
面对这样一位年轻人，杰克逊大叔是怎样评价他的呢?指名读。
“他什么都没有”，他没有什么呢?为什么他什么都没有，却百分之百是个富翁呢?
师小结：是啊，他虽然是个一无所有的人，却永远最尊贵的人格啊，所以说他是——生读：百分之百的富翁!
正如杰克逊镇长所言，哈默凭着自己的骨气和毅力创造出巨大的财富，取。
得了巨大的成就，成为了石油大王。
课件出示：哈默资料。
亚蒙·哈默美国西方石油公司的董事长，是一位颇具传奇色彩的人物。在西方，他被称为点石成金的万能富豪，到1982年，他的石油公司已排名世界第八。1988年，他向中国少年儿童基金会捐款2万美元。
课文学到这里，你从文中的另一个人物——杰克逊大叔身上又学到了什么呢?
六、全文小结：
学完课文，你是不是对尊严有了更深刻的理解了呢?在生活中，无论遇到什么事，都应处处维护自己的尊严，只有这样才能做一个顶天立地的人!
课下请大家查找一下有关尊严的名言和故事。
四年级语文尊严听课心得体会篇十七
随着新冠疫情的爆发，全世界的学校都关闭了，学生们只能通过线上学习来继续他们的课程。作为一名四年级学生，我也经历了这样一段特殊的学习生活。通过这段时间的线上听课，我有了一些心得体会。
首先，我发现线上听课虽然没有了传统课堂上的互动，但是老师们通过屏幕也能传递知识给我们。在线上课堂中，老师们会分享PPT，演示实验，甚至有时候还会播放一些视频来帮助我们理解知识点。虽然我们不能亲眼目睹老师们的教学过程，但是通过屏幕，我们依然能够学到很多东西。比如，在中文课上，老师会带我们一起朗读课文，通过屏幕我们能够清楚地听到每个同学的朗读声，这比传统课堂上要清晰得多。因此，我认为线上听课也是一种有效的学习方式。
其次，我意识到了线上听课需要更多的自律和耐心。在家里上课，我们容易受到各种干扰，比如家人的声音、电视等。而且，没有老师在身边监督，我们要靠自己的自律来完成作业和调整学习状态。同时，线上听课也需要更多的耐心。有时候因为网络不稳定，课程可能会中断或者卡顿，这就要求我们有耐心等待，并且保持专注。通过这段时间的学习，我学会了更好地自我管理和自我调节，这对我今后的学习生活也是非常有益的。
第三，我体会到了家庭的重要性。在疫情期间，家庭成员成为了我最重要的伙伴和支持者。爸爸妈妈会帮我排解网络问题，鼓励我努力学习，提醒我不要断了学习的节奏。每天晚上，我们还会一起复习当天的课程，这不仅加深了我对知识的理解和记忆，更加增进了我们全家人的感情。我认识到，只有家庭的支持和鼓励，我才能更好地应对这段特殊的学习时期。
最后，我深刻体会到了面对困难时的坚持不懈。这段时间，我们面临了很多挑战，比如网络问题、技术难题等。但是，我学会了与这些困难共处，不再轻易放弃，因为我知道只有坚持下去，才能战胜困难，取得成功。我努力记录每一次挑战，不断改进自己的学习方法，努力提高自己的学习成绩，这也成为我努力奋进的动力。
总而言之，在这段特殊的时间里，我通过线上听课有了很多收获。我认识到了线上听课也是一种有效的学习方式，这也增加了我对知识的掌握。我学会了更好地自我管理和自我调节，提高了自己的学习能力。我深刻体会到了家庭在这段时间里的重要性，也更加珍惜了和家人在一起的时间。最重要的是，我学会了面对困难时的坚持不懈，这使我更加成熟和坚强。通过这段线上听课的经历，我相信我能够更好地适应未来的学习生活，实现自己更高的目标。
四年级语文尊严听课心得体会篇十八
今年，由于全球范围内爆发的新冠疫情的影响，我的学校也开始采取线上授课的方式。作为一个四年级的学生，这也是我第一次经历这种特殊的听课方式。通过这段时间的学习，我获得了很多新的体会和心得。在此分享给大家。
首先，在居家听课的过程中，我更加珍惜了面对面授课的好处。以前，在学校里，老师可以随时走到我们身边，解答我们的问题，指导我们的学习。而在线上听课时，虽然可以在屏幕上看到老师，但和老师的距离感觉更远了。我们只能通过文字或语音与老师沟通，这给了我一种无助的感觉。我开始思考，如果一直这样下去，我将错过很多与同学、老师面对面交流的机会，这是很遗憾的。
而另一方面，疫情让我更加意识到互联网的力量。在线听课让我不再受限于时间和空间，即使在家中也可以与老师和同学进行实时互动。通过电子白板和在线作业，我们可以更直观地学习和交流。同时，互联网也提供了更多的学习资源，我们可以通过搜索引擎来查找信息和学习资料，这使我们的知识面得到了拓宽。通过这段时间的学习，我深刻感受到了互联网在现代教育中的重要性，也更加珍惜了这个时代。
此外，通过居家听课，我的自律能力也有了很大的提升。在学校里，老师的严格管理和同学们的监督可以帮助我们保持专注，完成学习任务。而在家里，没有了这些外界的干扰和监督，我们需要更加自觉地安排时间，集中精力进行学习。有时，心里想着在家里能做各种自己喜欢的事情，但好在我能够坚持用心听课，按时完成作业。这段时间的经历让我明白，自律是一个自律，不论在哪里，只有自律才能取得进步。
最后，疫情期间的居家听课也是一个很好的培养自主学习能力的机会。线上听课让我学会了更好地组织自己的学习时间和计划。我学会了通过观看录播视频、整理课堂笔记以及参考学习资料来巩固学习内容。在家里，没有老师的讲解和激励，我必须更加主动地主动学习和思考。这段时间的经历使我更加明白，只有自主学习，才能真正掌握知识，提高自己的学习能力。
总之，四年级的疫情听课经历让我懂得了许多珍贵的东西。我明白了面对面交流的重要性，同时也受益于互联网的方便和无限的学习资源。在居家听课过程中，我见证了自律能力和自主学习能力的重要性。尽管经历了很多挑战，但这段特殊的学习经历也帮助我成长和进步。希望疫情早日过去，我们能够回到学校的课堂，与老师和同学们再次面对面交流。
四年级语文尊严听课心得体会篇十九
四年级下册是小学生学习中的一个重要时期。在这个学期里，学生需学习各种各样的科目，如语文、数学、英语等。而外面的世界也在迅速变化，为了适应这一变化，学生必须认真听课，并在学习中不断成长和进步。在我这个学期的听课经历中，我深刻领悟到了很多重要的东西。
第二段：认真听课的重要性。
听课是学生获取知识、掌握技能的重要途径。在每一节课上，教师都会传授新的知识和技能，学生只有认真听讲才能掌握这些内容。在四年级下册的听课中，我明白了专注的重要性。当我专注听讲时，我能更加清晰地理解教师所讲的内容，记忆也更加牢固。而在那些没有把握学习机会的课堂上，我意识到自己的学习效果不佳，所以我努力改变这一状况，开始更加专注于听课。
第三段：积极互动的重要性。
在听课过程中，积极互动是很重要的。与教师和同学的互动能够加深我们对知识的理解，提高学习效果。在我的听课过程中，我发现积极回答问题让我更加自信和开心。当我在课堂上举手回答问题时，教师会给予鼓励和肯定，这让我觉得自己是一个重要的学习者。同时，与同学们一起互动也能够拓宽我的视野，了解不同的观点和思维方式。因此，我在课堂上更加勇敢地发表自己的观点，并与同学们进行讨论，这对我的学习有很大的促进作用。
第四段：课后复习的必要性。
课后复习是巩固和加深对知识的理解的重要环节。在听完课程后，及时复习和巩固所学内容能够帮助学习者更好地掌握知识和技能。在四年级下册的学习过程中，我发现通过课后复习我能够更加深入地理解知识，在复习中发现自己的不足，并及时纠正。同时，复习也能够帮助我将知识迁移到其他问题中，提高解决问题的能力。因此，我将课后复习作为学习的一个重要环节，并坚持每天抽出时间进行复习。
第五段：总结和展望。
四年级下册的听课经历给我带来了很多的收获和启示。我明白了认真听课的重要性，也发现积极互动和课后复习对学习的重要性。在接下来的学习中，我将更加专注于听课，提高学习效果。同时，我也会更加积极地与教师和同学互动，并将课后复习当作学习的一部分，不断提高自己的学习能力和水平。通过这一学期的听课心得，我相信我会在学业上有更大的进步。
