一键复制
通过编写教案，教师可以更好地把握教学进度和教学重点。教案的编写要考虑学生的兴趣和参与度，增强教学的吸引力。这些教案范文可以帮助大家提高教学效果和指导学生的学习。
大伞和小伞教案篇一
1、运用多种形式理解故事，体会身材大小和伞的大小之间的关系。
2、感受故事中雨天优美的意境，能大胆的学说句子：把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了。
3、体验小动物在雨天一起合伞的快乐和情趣。
教学课件、人手一份操作性的教具(小动物、伞等)。
一、引出主题。
1、出示中伞：这是什么?什么时候用的?这会是谁的伞呢?
2、出示小伞和大伞：这两把会是谁的伞?
二、分段欣赏故事前三段。
1、下雨天，小老鼠怎么出门去?路上他遇到了谁?发生了什么有趣的事情?接着呢?(他们又遇到了谁?三个人怎么一起走的?)。
2、小刺猬为什么要请小老鼠到它的伞下来?小狗呢?
3、三个朋友还会遇幼儿到谁?(发散后再继续欣赏)。
三、完整欣赏、讨论理解故事。
1、为什么有了大伞就不用小伞了呢?
2、如果它们四个在一起合伞的时候是小老鼠的伞会是怎么样的情况呢?
3、为什么一起撑一把大伞会觉得开心呢?
四、听故事比较故事。
1、试一试：请幼儿按照故事里小动物出场的先后顺序给它们排队，并个小动物送上相应的.伞。(每人一份操作材料)。
2、摆一摆：播放录音故事，请幼儿按故事情节，动态摆放伞和动物，从中体验伞的大小与多少的关系。
3、说一说：学者说一说故事中动物的对话，体会动物之间的礼貌与友谊。
4、想一想：你喜欢下雨吗?如果下雨时你没有带伞怎么办?同伴没有伞你会怎么办?
五、延伸：表演故事。
按照自己喜欢的角色扮演一边听录音，表演故事。
大伞和小伞教案篇二
活动目标：
1、培养幼儿认真，安静的倾听故事的良好习惯。
2、培养幼儿之间相互帮助的良好品德。
活动准备：ppt。
活动过程：
一、结合图片讲述故事。
*逐一出示图片，结合图片有表情的讲述故事内容，帮助幼儿理解故事内容。
*让幼儿学说其中的几句对话。
*教师引导幼儿给故事取一个合适的名字。鼓励幼儿大胆的开动脑筋。
三、故事后讨论。
*提问：为什么田鼠和黑熊带的伞有不同的大小。
*假如田鼠和黑熊的伞互换一下，会怎样？
*假如四个小伙伴合伞的时候用的是田鼠的伞，又可能会发生什么事？
四、教师讲评。
*表扬肯动脑筋的，表现积极的幼儿。
“沙沙沙”下雨了，正在走路的小田鼠急忙撑开了雨伞，雨水打在小田鼠的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。
走着走着，小田鼠碰到了小刺猬。刺猬的个子比田鼠高，刺猬的伞比田鼠大。“刺猬哥哥你好！”小田鼠有礼貌的说。小刺猬说“小田鼠，快把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小田鼠和小刺猬合撑一把大伞往前走，雨水打在小刺猬的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。
走着走着，小田鼠、小刺猬碰到了小黄狗。小黄狗的各自比刺猬高，伞比刺猬大。“小黄狗你好！”小田鼠、小刺猬有礼貌的说。小黄狗说“小田鼠、小刺猬快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小田鼠、小刺猬、小黄狗合撑一把大伞往前走，雨水打在小黄狗的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。
走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗碰到了黑熊。黑熊的个子比小狗高，伞比小狗的大。“黑熊大哥你好！”小田鼠、小刺猬、小黄狗有礼貌的说。黑熊说“小田鼠、小刺猬、小黄狗快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小田鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊合撑一把大伞往前走，雨水打在黑熊的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。
它们四个往前走，不一会儿雨停了，太阳出来了。没有雨，大伞小伞都用不着了。黑熊把大伞收了起来，大家你看我，我看你，每人夹着一把伞，说说笑笑朝前走去。
大伞和小伞教案篇三
2、学习用语言表达自己的方法。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
小伞娃娃50个、可乐瓶、吸管、泥工板各。
1、出示小伞引起幼儿活动兴趣。
师：今天刘老师请来了小伞娃娃和大家交朋友，你们高兴吗?
小伞娃娃有一个心愿，她很想飞起来，你们愿意帮助她吗?
2、介绍材料，幼儿动手操作，教师观察指导。
师：小朋友一定很聪明有很多办法，你们可以自己动脑。
也可以请吸管和垫板一起帮助小伞娃娃飞起来!
教师观察幼儿的操作方法。
3、幼儿介绍自己的方法，教师倾听小结。
师：刚才你用什么办法帮助小伞飞起来，请你告诉大家好吗?
4、引导幼儿用可乐瓶帮助小伞飞起来。
师：咦?是谁在说话呀?(出示可乐瓶)你说什么呀?“我也想帮助小伞娃娃飞起来!”原来可乐瓶也想帮助小伞娃娃飞起来，你们愿意满足可乐瓶的愿望吗?好!那去试一试吧，一会把你的办法告诉大家!
幼儿自由动手尝试，教师观察幼儿的方法。
师：“谁愿意说说你刚才是怎么用可乐瓶帮助小伞的?”
幼儿个别演示并介绍自己的方法。
5、游戏：小伞飞起来巩固幼儿的经验。
师：刚才小伞娃娃发现小b班的宝贝都很棒想出了这么多的办法帮助它们，谢谢你们!接下来我们要进行一项比赛，看看谁能用可乐瓶让小伞飞得最高!
幼儿游戏，教师发令。
6、延伸：师：小b班的小朋友真是好宝贝，小伞娃娃可高兴了，她说：“谢谢你们帮助我实现了我的愿望，我还有一些和我长得不一样的小伙伴他们也想飞起来。下次你们也来帮助他们好吗?”
大伞和小伞教案篇四
1、在看看讲讲中了解小松鼠和狮子的不同表情特征，理解补伞的情节。
2、尝试用语言和非语言的形式表达自己的意思。
3、激发幼儿之间互相帮助的情感。
引起兴趣——理解感知——完整欣赏。
一、引起兴趣：
1、猜字谜：一个大三角，撑两跟铁棒，搭一个架子。(伞)。
问：伞有什么用?
2、出示两把伞的幻灯片，一大一小。问：有什么不一样?
引出关于伞的故事。
二、理解感知：
1、连看4张幻灯片，看看讲了什么?要求幼儿将看到的藏在心里。
幼儿讲述自己所看到的内容。
要求幼儿仔细听别人讲了什么，他没讲到的自己可以补充。
出示大书，请个别幼儿翻小松鼠在雨里走的一页。
集体边一页一页看书边讲述看到了什么。(观察小松鼠的表情变化;当狮子出场时，让孩子示范表演狮子是怎么对小松鼠说的。)。
2、看第5、6页幻灯片。
问：他们去幼儿园时发生了什么事?(引导幼儿认识树枝，树枝把大狮子的伞戳了个洞。)。
大伞戳了个洞会怎么样?(雨水掉近来)。
问：你碰到了这件事会怎么样?
3、看第7、8页幻灯片。
问：你看到它们想了什么办法?
把小伞伸进大伞的洞里打开它。
3、看第9页。
到了幼儿园小松鼠是怎么对大狮子说的?
三：完整欣赏故事。
可以请幼儿和老师一起边讲故事边看图片。
四：讨论：你在幼儿园有没有帮助过别人?
各环节渗透：[。
1、利用餐前时间让幼儿学说雨天的话：下雨啦，下雨啦，穿雨鞋，撑小伞，小朋友们走的欢。
2、在音乐活动中唱一唱“下雨歌”。
3、在雨天幼儿带伞、雨衣、雨鞋等到外面走一走。
4、在区域活动中幼儿画小花伞;在语言区指导幼儿看大书“大伞和小伞”以及进行故事表演。
教案设计频道小编推荐：。
大伞和小伞教案篇五
秋天，蒲公英妈妈的孩子们都长大了。他们每人头上长着一撮蓬蓬松松的白绒毛，活像一群“小伞兵”。许多小伞兵紧紧地挤在一起，就成了个圆圆的白绒球！
小伞兵有许多好朋友，那就是隔壁苍耳妈妈的孩子——小苍耳。
小苍耳长得真奇怪，身体小小的，像个枣核，全身长满了尖尖的刺。小伞兵亲热地把他们叫做“小刺猬”。
有一天，一个顶小的小伞兵，对一个顶小的小刺猬说：“我妈妈说，我和哥哥们不会老在这儿住下去的。”
“为什么呢？”小刺猬不明白。
“妈妈说，我们必须分散到别处去，藏在泥土里，才会像妈妈那样，长成一棵真正的蒲公英。”
小刺猬听了，想了一想说：“可是，你们怎么到别处去呀？”
小伞兵还没有来得及回答，突然一阵秋风吹来，把小伞兵头上的白绒毛吹得飘呀飘的。白绒球儿一下子散开了，一个个小伞兵就像真的伞兵那样，张着降落伞飞到天上去了。
顶小的小伞兵飞在空中，快乐地大声喊道：“小刺猬，瞧，风伯伯带我们去旅行了！再见，再见！”
好朋友走了，小刺猬真冷清啊！他们也想出去旅行，可是他们没有小伞，不能跟着风伯伯走。
有一天，来了一只小鹿。小鹿轻轻地从苍耳妈妈身边擦过，没想到许多小刺猬就挂在小鹿的毛上了——因为小刺猬身上全是刺啊。
小刺猬好像骑着一匹大马，也快快乐乐地出门旅行去了。
小鹿不停地跑着，跑着。他忽然觉得身上有点儿痒，就靠在一棵树上，轻轻地擦起痒来，擦呀擦地，这个顶小的`小刺猬被擦了下来，落在一片草地上。
小刺猬刚想看看这里是个什么好地方，却听见有谁在说：“咦，小刺猬，你怎么也上这儿来啦？”
小刺猬回头一看，哎呀，原来就是那个顶小的小伞兵啊！小伞兵躺在地上，已经有一半给土埋上了。
看到好朋友，小刺猬真是高兴极了。他连忙回答说：“是小鹿把我带来的……”
小伞兵和小刺猬又在一起了。风伯伯吹起又松又软的土，轻轻地盖在小伞兵和小刺猬的身上。
明年春天，小伞兵和小刺猬就会从泥土里钻出来。
到那个时候，小伞兵就是一棵真正的蒲公英了，像他的妈妈那样，长着有刺的叶子，开着美丽的小黄花。
小刺猬也将是一棵真正的苍耳，像他的妈妈那样，长着带锯齿的心脏形的叶子，开着绿色的小花。
文档为doc格式。
。
大伞和小伞教案篇六
活动目标及重难点：
1、运用多种形式理解故事，体会身材大小和伞的大小之间的关系。（重点）。
2、感受故事中雨天优美的意境，能大胆的学说句子：把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了。（重点）。
3、体验小动物在雨天一起合伞的快乐和情趣。（难点）。
活动准备：
教学课件、人手一份操作性的教具（小动物、伞等）。
活动过程：
一、引出主题。
1、出示中伞：这是什么？什么时候用的？这会是谁的伞呢？
二、分段欣赏故事前三段。
1、下雨天，小老鼠怎么出门去？路上他遇到了谁？发生了什么有趣的事情？接着呢？（他们又遇到了谁？三个人怎么一起走的？）。
2、小刺猬为什么要请小老鼠到它的伞下来？小狗呢？
3、三个朋友还会遇幼儿到谁？（发散后再继续欣赏）。
三、完整欣赏、讨论理解故事。
2、如果它们四个在一起合伞的时候是小老鼠的伞会是怎么样的情况呢？
3、为什么一起撑一把大伞会觉得开心呢？
四、听故事比较故事。
1、试一试：请幼儿按照故事里小动物出场的先后顺序给它们排队，并个小动物送上相应的伞。（每人一份操作材料）。
2、摆一摆：播放录音故事，请幼儿按故事情节，动态摆放伞和动物，从中体验伞的大小与多少的关系。
3、说一说：学者说一说故事中动物的对话，体会动物之间的礼貌与友谊。
4、想一想：你喜欢下雨吗？如果下雨时你没有带伞怎么办？同伴没有伞你会怎么办？
五、延伸：表演故事。
按照自己喜欢的角色扮演一边听录音，表演故事。
下雨了，小老鼠撑着伞走在路上，雨水打在小老鼠的'伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。
走着走着，小老鼠碰到了小刺猬。“刺猬哥哥你好！”小老鼠有礼貌的说。小刺猬说“小老鼠，快把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小老鼠和小刺猬合撑一把大伞往前走，雨水打在小刺猬的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。
走着走着，小老鼠、小刺猬碰到了小黄狗。“小黄狗你好！”小老鼠、小刺猬有礼貌的说。小黄狗说“小老鼠、小刺猬快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗合撑一把大伞往前走，雨水打在小黄狗的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。
走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗碰到了黑熊。“黑熊大哥你好！”小老鼠、小刺猬、小黄狗有礼貌的说。黑熊说“小老鼠、小刺猬、小黄狗快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊合撑一把大伞往前走，雨水打在黑熊的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。
它们四个往前走，不一会儿雨停了，太阳出来了。黑熊把大伞收了起来，大家你看我，我看你，开心的笑了起来！
大伞和小伞教案篇七
设计思路：
几乎每一个幼儿都喜欢玩水，这是公认的事实。无论是水龙头流出的水，还是盆子里盛的水，只要被孩子抓住机会，他就会玩个没够，直到弄得满身湿淋淋的，而乐此不疲。水能看得见，摸得着，但抓不住，真是神秘莫测，非同一般的玩具。正是因为水给孩子带来无穷的乐趣，所幼儿都喜欢玩水。为让孩子们在一段时间内比较尽兴、深入、全面的探索一些水的特性。我们近段时间开展了“好玩的水”的主题活动。水是能在我们生活周围到处可见，当与孩子们讨论“你在什么地方见到水？”时，他们多说水龙头里有水；小河里有水；还有的孩子说天上下的雨中有水，当说到雨时我和孩子们共同回忆前段时间下的那场大雨，好几个孩子穿雨衣打伞到幼儿园后裤子衣服还是都淋湿了，因为有着这种亲身的经历，我设计了“大伞和小伞”的活动，让幼儿在感受下雨的情景的同时体会互相帮助的快乐。
活动目标：
1、在看看讲讲中了解小松鼠和狮子的不同表情特征，理解补伞的情节。
2、尝试用语言和非语言的形式表达自己的意思。
3、激发幼儿之间互相帮助的情感。
活动流程：
引起兴趣——理解感知——完整欣赏。
一、引起兴趣：
1、猜字谜：一个大三角，撑两跟铁棒，搭一个架子。（伞）。
问：伞有什么用？
2、出示两把伞的幻灯片，一大一小。问：有什么不一样？
引出关于伞的故事。
二、理解感知：
1、连看4张幻灯片，看看讲了什么？要求幼儿将看到的.藏在心里。
幼儿讲述自己所看到的内容。
要求幼儿仔细听别人讲了什么，他没讲到的自己可以补充。
出示大书，请个别幼儿翻小松鼠在雨里走的一页。
集体边一页一页看书边讲述看到了什么。（观察小松鼠的表情变化；当狮子出场时，让孩子示范表演狮子是怎么对小松鼠说的。）。
2、看第5、6页幻灯片。
问：他们去幼儿园时发生了什么事？（引导幼儿认识树枝，树枝把大狮子的伞戳了个洞。）。
大伞戳了个洞会怎么样？（雨水掉近来）。
问：你碰到了这件事会怎么样？
3、看第7、8页幻灯片。
问：你看到它们想了什么办法？
把小伞伸进大伞的洞里打开它。
3、看第9页。
到了幼儿园小松鼠是怎么对大狮子说的？
大伞和小伞教案篇八
几乎每一个幼儿都喜欢玩水，这是公认的事实。无论是水龙头流出的水，还是盆子里盛的水，只要被孩子抓住机会，他就会玩个没够，直到弄得满身湿淋淋的，而乐此不疲。水能看得见，摸得着，但抓不住，真是神秘莫测，非同一般的玩具。正是因为水给孩子带来无穷的乐趣，所幼儿都喜欢玩水。为让孩子们在一段时间内比较尽兴、深入、全面的探索一些水的特性。我们近段时间开展了“好玩的水”的主题活动。水是能在我们生活周围到处可见，当与孩子们讨论“你在什么地方见到水?”时，他们多说水龙头里有水;小河里有水;还有的孩子说天上下的雨中有水，当说到雨时我和孩子们共同回忆前段时间下的那场大雨，好几个孩子穿雨衣打伞到幼儿园后裤子衣服还是都淋湿了，因为有着这种亲身的经历，我设计了的活动，让幼儿在感受下雨的情景的同时体会互相帮助的快乐。
1、在看看讲讲中了解小松鼠和狮子的不同表情特征，理解补伞的情节。
2、尝试用语言和非语言的形式表达自己的意思。
3、激发幼儿之间互相帮助的情感。
引起兴趣——理解感知——完整欣赏。
一、引起兴趣：
1、猜字谜：一个大三角，撑两跟铁棒，搭一个架子。(伞)。
问：伞有什么用?
2、出示两把伞的幻灯片，一大一小。问：有什么不一样?
引出伞的故事。
二、理解感知：
1、连看4张幻灯片，看看讲了什么?要求幼儿将看到的藏在心里。
幼儿讲述自己所看到的内容。
要求幼儿仔细听别人讲了什么，他没讲到的自己可以补充。
出示大书，请个别幼儿翻小松鼠在雨里走的一页。
集体边一页一页看书边讲述看到了什么。(观察小松鼠的表情变化;当狮子出场时，让孩子示范表演狮子是怎么对小松鼠说的。)。
2、看第5、6页幻灯片。
问：他们去幼儿园时发生了什么事?(引导幼儿认识树枝，树枝把大狮子的伞戳了个洞。)。
大伞戳了个洞会怎么样?(雨水掉近来)。
问：你碰到了这件事会怎么样?
3、看第7、8页幻灯片。
问：你看到它们想了什么办法?
把小伞伸进大伞的洞里打开它。
3、看第9页。
到了幼儿园小松鼠是怎么对大狮子说的?
三：完整欣赏故事。
可以请幼儿和老师一起边讲故事边看图片。
四：讨论：你在幼儿园有没有帮助过别人?
各环节渗透：
1、利用餐前时间让幼儿学说雨天的话：下雨啦，下雨啦，穿雨鞋，撑小伞，小朋友们走的欢。
2、在音乐活动中唱一唱“下雨歌”。
3、在雨天幼儿带伞、雨衣、雨鞋等到外面走一走。
4、在区域活动中幼儿画小花伞;在语言区指导幼儿看大书以及进行故事表演。
我设计的语言活动《大伞和小伞》是一个展示小动物之间的友情的童话故事。我根据中班幼儿的年龄特点：中班幼儿有了一定的生活经验，他们的语言能力也有了很大的发展，能够大担地在集体面前讲述。同时，《纲要》中提出：给幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈。
故事《大伞和小伞》语言精练、重复的结构形式便于幼儿讲述。
因此，在设计环节时，我先采用分段讲述故事的方式，给孩子提供大胆想象的空间，讲述故事情节发展。有利于幼儿想象力和语言表达能力的提高。
接下来的环节，我让幼儿两两结伴，分组继续讨论，给每一个幼儿提供交流和表达的机会。
最后让幼儿完整的欣赏配乐故事，使幼儿对作品有一个完整的认识，帮助幼儿进一步理解故事内容。
整个活动的设计环环相扣，由浅入深，适合中班幼儿的年龄特点，而且通过两两结伴，分组讨论，培养了孩子初步的合作意识。
大伞和小伞教案篇九
活动设计背景
近段时间天气不好，我看见小朋友打着雨伞来幼儿园，雨伞有大有小、各式各样很漂亮。中午吃午餐后我听见几个小朋友在谈论谁的伞漂亮？谁的伞?，小丽说：“我的伞谁都不能摸，下雨了我一个人打，妈妈说下雨了我们俩打吧我都不给，让妈妈淋雨。”听到这我有点担忧了，现在的孩子都是独生子女，是父母眼中的宝贝，家人比较溺爱，养成孩子霸道的性格，好东西不会与人分享，不知道团结友爱，互相帮助。因此，我设计了《大伞和小伞》这一教学活动，启发幼儿人与人之间要团结友爱，互相帮助这一传统美德。
活动目标：
一、通过观察画面、学习讲述、讨论，并理解故事内容。
二、通过同伴互动，比较幼儿对画面的不同描述，提高幼儿的语言表述能力。
三、体验小动物在雨天共伞的快乐情趣，学会在生活中团结友爱，关心他人。
教学重点：
一、通过观察画面、学习讲述、讨论，并理解故事内容。
二、通过同伴互动，比较幼儿对画面的不同描述，提高幼儿的语言表述能力。
教学难点：
体验小动物在雨天共伞的快乐情趣，学会在生活中团结友爱，关心他人。
活动准备：
一、故事《大伞和小伞》图片两套，各8张。
二、配乐故事光盘。
活动过程：
一、带领幼儿入场，导入课题。
师：今天，老师给你们带来了一个故事，名字叫《大伞和小伞》。
二、教师引导幼儿逐幅观察图片，讲述图片内容。
（一）出示图片第1、2、3页，教师讲述故事的开头部分
2、教师：他们还会遇到谁？
（二）出示图片第4、5页，引导幼儿运用已有的经验讲述图中的内容。
1、师：田鼠和刺猥遇到了谁？
2、师：小狗和刺猬谁的个子高？谁的伞大？
3、师：小狗对田鼠和刺猥说了什么？
4、刺猥和田鼠是怎么做的？
（三）出示图片第6、7页，继续引导幼儿观察讲述图片内容
1、师：田鼠、刺猥和小狗又遇到了谁？
2、师：黑熊和小狗谁的个子高？谁的伞大？
3、师：黑熊对他们说了什么？
4、师：田鼠、刺猥、小狗是怎么做的？
（四）引导幼儿用猜测的方式讲述故事的结局。
1、师：小朋友们猜一猜，四个小伙伴合撑着一把伞往前走，还会发生什么事呢？
2、师：我们还是来看看图片吧！
三、幼儿分组观察图片，讲述图片内容
1、教师鼓励幼儿两两结伴，自选一张图片互相讨论，讲述图片的内容。
2、按照图片的顺序，每张图片请一名幼儿拿着图片站到前面来讲述。
四、教师带领幼儿一起完整欣赏配乐故事。
1、教师：黑熊为什么要请小狗、刺猬、田鼠躲到他的大伞下面？
2、教师：如果下雨的时候，你发现小伙伴没带伞，你会怎么做？
五、延伸活动：情境表演
教学反思
我设计的语言活动《大伞和小伞》是一个展示小动物之间的友情的童话故事。我根据中班幼儿的年龄特点：中班幼儿有了一定的`生活经验，他们的语言能力也有了很大的发展，能够大担地在集体面前讲述。同时，《纲要》中提出：给幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈。
故事《大伞和小伞》语言精练、重复的结构形式便于幼儿讲述。
因此，在设计环节时，我先采用分段讲述故事的方式，给孩子提供大胆想象的空间，讲述故事情节发展。有利于幼儿想象力和语言表达能力的提高。
接下来的环节，我让幼儿两两结伴，分组继续讨论，给每一个幼儿提供交流和表达的机会。
最后让幼儿完整的欣赏配乐故事，使幼儿对作品有一个完整的认识，帮助幼儿进一步理解故事内容。
整个活动的设计环环相扣，由浅入深，适合中班幼儿的年龄特点，而且通过两两结伴，分组讨论，培养了孩子初步的合作意识。
大伞和小伞教案篇十
在开展《小伞花儿》这首儿歌时，执教者可以从两个方面着手教学：
1.花朵的色彩美儿歌中提到了"赤橙黄绿青蓝紫"七彩颜色，对于小班的孩子，认识这样的颜色有着一定的难度，所以只是简单了解，重点是感受色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了，丰富的色彩，从而喜欢下雨天。
2.雨天伞对我们的用处。下雨天，小花变伞，可以成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着很大的作用。
1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。
2.知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。
五颜六色盛开的小花朵、下雨的视频、下雨的音乐。
一.交流并观看下雨的视频观看下雨的.视频(注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子)指导语：
1.什么天气?(下雨天)。
2.下雨了，人们都是怎么躲雨的?
3.雨水滴落到地上怎么样了?(冒泡)。
二.学习儿歌，理解儿歌内容。
1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。
出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。
下雨拉，冒泡拉!小花伞儿都开拉。
出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。
赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈!
2.交流儿歌内容，小花伞儿怎么了?都有什么颜色啊?
3.配乐，幼儿完整欣赏儿歌小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊?
4.配乐，根据图片幼儿跟念儿歌。
5.配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。
三.小结提升下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢?回家可以去问问爸爸妈妈。
儿歌：
下雨拉!冒泡拉!小伞花儿都开拉。赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈!
大伞和小伞教案篇十一
下雨拉!冒泡拉!
赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈!
在开展《小伞花儿》这首儿歌时，执教者可以从两个方面着手教学：1.花朵的色彩美儿歌中提到了"赤橙黄绿青蓝紫"七彩颜色，对于小班的孩子，认识这样的颜色有着一定的难度，所以只是简单了解，重点是感受色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了，丰富的色彩，从而喜欢下雨天。2.雨天伞对我们的用处。下雨天，小花变伞，可以成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着很大的作用。
1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。
2.知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。
五颜六色盛开的小花朵下雨的视频下雨的.音乐。
一.交流并观看下雨的视频观看下雨的视频(注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子)指导语：
1.什么天气?(下雨天)。
2.下雨了，人们都是怎么躲雨的?
3.雨水滴落到地上怎么样了?(冒泡)。
二.学习儿歌，理解儿歌内容。
1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。
出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。
下雨拉，冒泡拉!。小花伞儿都开拉。
出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。
赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈!
2.交流儿歌内容，小花伞儿怎么了?都有什么颜色啊?
3.配乐，幼儿完整欣赏儿歌小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊?
4.配乐，根据图片幼儿跟念儿歌5.配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。
三.小结提升下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢?回家可以去问问爸爸妈妈。
大伞和小伞教案篇十二
1、培养幼儿学会认真倾听故事。
2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故事。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
塑封的各种故事人物。
一、音乐歌曲导入。
1、出示小白兔头饰。
师：小朋友们，上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜，瞧，今天它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗?(小白兔来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。)。
2、幼儿跟老师一起来唱。
二、讲述故事。
1、师：你们看，今天小白兔还给我们带来了一个新朋友，它是谁呢?(出示：松鼠妈妈)。
2、我们也来给它唱首歌好吗?(小松鼠来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。)。
3、今天，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢!她们今天要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女!
4、(出示)图书。
师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗?
5、教师讲故事。
三、家长给幼儿讲故事。
1、老师这还给你们准备了好多好看的书，想看吗?
2、教幼儿正确的看书姿势。
3、幼儿取书，并请家长和幼儿看书。
4、请2到3对家长来给大家讲故事。
四、教师小结。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
大伞和小伞教案篇十三
活动目标：
1、粗浅地感受歌曲的优美旋律，会用甜美的声音歌唱。
2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。
3、感知春天的美好，在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、学会歌唱本首歌曲。
活动准备：
1、课件。
2、曾观察过春天的景色，教师与幼儿讨论过春天的特征。
活动过程：
1、感受歌曲的优美旋律。
(1)听着歌曲欢快的进入活动室。
(2)教师：你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样?
幼儿：很高兴;很舒服;心里暖洋洋的;很快乐。
2、学唱歌曲。
(1)幼儿倾听歌曲。
教师：你听到歌里面唱了什么?
幼儿：花儿;柳树;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。
(2)观赏课件，根据图片有节奏的`朗诵歌词。
(3)幼儿将歌词与旋律相匹配，跟着老师轻声唱。
3、引导幼儿创编各种形象的动作。
(1)教师：春天真美呀!我们一起站起来一边唱歌，一边做动作，好吗?
幼儿大胆表演，老师观察。
教师：刚才我发现xx小朋友做的动作真美，请你上来做给大家看看吧!
教师请幼儿模仿动作，鼓励更多不同的表演动作。
(2)能够根据歌词内容进行完整表演。
4、结束活动。表演给客人老师看一遍。
活动反思：
本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时，课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。
大伞和小伞教案篇十四
1.学习从高处向下跳。
2.能坚持，勇敢，不怕困难。
3.体验完成任务的快乐与成功感。
八张桌子（伞兵训练台）、椅子、平衡木、带线塑料袋（多准备一点，中途会坏）、大垫子。
重点：学习向下跳。
难点：学习从高处（具体到米）向下跳。
活动过程：
一、开始部分。
我们的口号是：不怕苦，不拍累，坚决胜利！
1.绕桌子跑，圆圈，s型。
2.坐在桌子上，踏步走，立正，快跑，立正，抬脚，脚踝划圈。
4.站独木桥，小河和船，自己想办法让所有的小朋友都站在上面（要点：站紧，手拉手，抱腰）站稳后做划船动作。
小朋友把船搬走。
二、基本部分。
再次强调口号，（鼓励，信心）。
拿大塑料袋（多种颜色），当做伞。
1.自由飞：飞得最好看（像飞机一样）。
2.挂伞：围着我，互相把伞挂到背后，摆桌子，快跑站队，踏步走，站成一路纵队。
3.跳伞：走独木桥，爬桌子，翻上桌子，桌上跑，跳下（准备厚度适中的.垫子，后面一定要站着老师，注意安全）。
增高：一遍后加椅子（只能一遍，增高，大班的跳跃高度要查一下，应该是可以的别人上了），很高，你们敢不敢往下跳？（信心）手伸平当做飞机，边跑边飞。再次强调安全。
高空跳伞：上桌子你，请两名高大强壮的幼儿（保护伞兵，你们是保护者）和两名老师扶桌子，强调安全。
感谢两名幼儿，保护者上，两名排头去扶，给他们加油。（亮点）。
三、结束部分。
放松:。
1.空中飞：我们刚从飞机上跳伞，现在我们在空中，自由飞一飞（慢慢飞），深吸一口气，伞兵落地了（静）。
2.伞兵相互收伞。
3.毛巾擦汗：累不累？a.手甩毛巾b.上下擦脸c.绕脖子转d.斜向上45°擦手臂e.擦腿f.甩毛巾走，老师再见。
大伞和小伞教案篇十五
1、通过欣赏设计花伞，感受夏天色彩的绚丽。
2、尝试用多种材料，多种手段设计制作花伞，并表达自己的创意。
3、能与同伴一起合作，体验自由表达和创造的快乐。
教学目标：
1、通过欣赏设计花伞，感受夏天色彩的绚丽。
2、尝试用多种材料，多种手段设计制作花伞，并表达自己的创意。
3、能与同伴一起合作，体验自由表达和创造的快乐。
教学准备：
1、搜集各种花伞面。
2、一种颜色的伞和透明伞、水粉颜料、毛笔、抹布、彩纸、贴纸、剪刀、双面胶、音乐等。
教学过程：
幼：小雨伞――我亲爱的朋友。
师：是啊，我们用伞来挡雨，在炎热的夏天还用它来干什么呢?
幼：我们还用它遮挡太阳。
二、花伞展销会(一)欣赏花伞师：伞是我们的生活中的一个好朋友，美丽的伞花早已盛开在我们的身边，你瞧：(出示各种各样的伞)(二)设计制作花伞1、幼儿自由讨论设计伞儿a、"请和你的好朋友选择一把你们喜欢的伞，找个碰不到别人的空地方，商量一下你们准备怎样打扮花伞。"b、个别幼儿交流，教师补充他们的创意。
2、教师讲解制作要求a、让幼儿自由选择材料或颜料，用自己喜欢的方式把伞打扮的漂漂亮亮的，要和别人的不一样。
b、爱惜颜料和材料，使用时需要多少取多少，不打翻颜料，不乱扔垃圾。
3、幼儿操作设计花伞a、幼儿打扮伞儿，先想一想，再动手做一做。
b、教师重点观察幼儿制作时的特别创意，询问"你们设计的花伞有什么与众不同的地方?"(三)幼儿卖自己设计的花伞师："轰隆隆，雷声响。哗啦啦，下雨了。伞儿伞儿快快来。"幼："来啦来啦，谁要我的小伞花。"1、请幼儿撑伞走上台摆放好。
2、幼儿介绍设计的花伞并进行卖伞活动。
小花伞给我们带来了方便，在生活中的小伞下还发生了动人的故事呢，听《小伞花》，愿美丽的小伞花永远开放在我们的心中。
大伞和小伞教案篇十六
手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。
2、用鼠标移动光标。
在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
3、鼠标单击动作。
用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。
单击左键。
4、鼠标双击动作。
不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。
双击左键。
5、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
（二）学生自由练习。
教师巡视指导。
全课总结（略）。
教后记〕。
大伞和小伞教案篇十七
我国现代音乐家说过：“音乐是生活中的一股清泉。”从音乐源于于生活这个意义上思考，我们的音乐课堂教学应当结合学生的生活经验来组织。让学生走进丰富多采的生活中，感受生活，体悟音乐。本课围绕“雨”展开设计，结合学生已有的生活经验展开教学活动。取得了较好的教学效果。
师生共同演绎了生动形象、别开生面的一场雨，结合学生对雨的了解来模仿雨的声音，这对学生来说既是简单易模仿，而且又很感兴趣的事。通过情境式地练习，学生还掌握了弱、强、很强、渐强、渐弱等力度记号。
通过故事的描述，让学生理解歌曲所包含的人文内涵，即同学之间团结友爱、互帮互助的新风尚。再让学生谈谈自己助认为乐的经历，以此来感染带动全班同学，发扬新风尚。
学生通过自主学习，探究感受雨之美，从而更能自如的唱出歌曲轻巧而富有弹性和舒展连贯的歌声和欢快活泼的情绪。
给学生足够的时间与空间，发挥学生想象，在合作中以新的形式来表达歌曲雨之美，情之真。让团结友爱、互帮互助的新风尚立即体现在具体的教学活动中，牢记在每位学生的心中。结果，有学生以送贺卡的形式化解了与他人的矛盾，有学生在大家的鼓励下尝试了舞蹈表演，还有学生通过合作给大家带来了好人好事的精彩表演。
大伞和小伞教案篇十八
活动目标：
1.知道天气凉了，秋天来了，树叶落下来了。
2.观察银杏树、柳树、梧桐树叶子的特点，并能把同一形状的树叶归类。
活动准备：
课前带孩子先观察幼儿园的树木、图片（三棵树）、三个“小伞兵”、几片活动的树叶。
活动流程：
一.故事直接导入课题，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你发现最近几天我们的天气有什么变化吗？（天气变凉爽了。）那你知道什么季节来临了？（秋天）对呀，秋天来了，你发现有的树叶怎样了？（树叶落下来了。）。
师：对呀，天气变凉爽了，有几个淘气的树叶贪玩耍，离开了树叶妈妈，到外面做游戏了。
（出示图片——三个“小伞兵”）。
师：我们先来认识它们。（柳树叶、梧桐叶、银杏叶）。
师：它们玩得可开心了！到了回家的时间了，它们找不到自己的.家了，你知道“小伞兵”的“家”在哪里吗？（树上）。
师：可是这里有三棵树，它们不知道自己哪个是自己的家，怎样才能帮它找到自己的“家”呢？（请幼儿想办法。）。
（请幼儿观察叶子的形状，说说像什么）。
（出示三棵树，请幼儿送它们回家。）。
师：“小伞兵”可感谢我们小朋友呢，它的兄弟姐妹，爸爸妈妈也很感谢我们，特别是它的兄弟姐妹想跟我们一起做游戏，帮它们找家，你想玩吗？（把叶子分给孩子，请幼儿把同一类的叶子贴到树上去。）。
