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教案的编写应注重灵活性和针对性，以适应不同学生的学习需求。在编写教案时，应注意教学材料的准备和使用，确保教学资源的丰富和有效。下面是小编为大家整理的一些教案参考资料，供大家参考和利用。
一比的教案篇一
1、教幼儿认识1——3的数字形。
2、让幼儿能用手指头表示数字1——3。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、卡通数字1——3。
2、1——3的大数字卡以及相应图片。
3、魔术口袋以及小水果。
4、小数字卡片1——3幼儿人手一套。
一、开始部分：
用歌曲引出课题：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。
二、基本部分：
1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。
4、游戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。
5、游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。
三、结束部分：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，(草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。)自由结束。
本次的教学活动，目标完成。通过游戏活动，幼儿对数字1,2,3有了进一步的认识，并能够手口一致的表示实物的数量。在教学活动中，我采用让幼儿能动手，动脑的学习方法，使幼儿对学习有了兴趣，学有所获。
一比的教案篇二
1．男生人数是女生人数的（）。
2．女生人数是男生人数的（），女生人数和男生人数的比是（）．。
3．男生人数占全班人数的（），男生人数和全班人数的比是（）．。
4．全班人数是男生人数的（），全班人数和男生人数的比是（）．。
5．女生人数占全班人数的（），女生人数和全班人数的比是（）．。
6．全班人数是女生人数的（），全班人数和女生人数的比是（）．。
把250按2比3分配，部分数各是多少。
二、变式练习。
1、被减数是36，减数与差的比是4比5，减数是多少？差是多少？
教学反思：
提高练习的灵活度，以及练习的形式。
一比的教案篇三
教学要求：
1. 认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔划“竖勾”和1个偏旁“提土旁”。
2. 掌握“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用一些量词。
3. 正确、流利的朗读课文。
教学时间：2课时
课前预习要求：
1．中找出本课要学的生字，做上记号。
2．借助拼音认读生字。
3．借助拼音朗读课文，读熟为止。
课前准备：
1. 本课挂图
2. 词语卡片：黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣熟字卡片：棵
3. 录音带：儿歌《一边大，一边小》
4. 把本课生字卡片贴于黑板上。（拼音部分折叠起来。）
一、认读生字词
1. 昨天你们在家预习时都作了哪些工作？本课的生字都会认了吗？老师把生字上的拼音都去掉，再把他们从书上搬到黑板上，你们还会认吗？自己认认看。哪些字你记不起来了，你可以看看书，或者向你的同座请教一下。
2. 你再读这些生字时发现那些字音不容易读准？提示一下同学们。
3. 认读生字卡片。
4. 这些生字组成词语以后，你还会认吗？（读词语卡片，读完后贴于黑板上）
5. (出示挂图)这幅图上画的是什么地方？你是怎么看出来的？
6. 对照图，再读词语卡片，看看他们之间有什么联系？（引导学生把词语卡片贴于对应的事物旁边。）
7. 用一句话说说，图中都有些什么？
二、学习量词
1. 图中的这些事物各有多少呢？
（1）当学生用上“群、堆”时，先引导学生从生字卡中找出来，再相机点拨，了解他们表示的数量较多。
（2）当学生说到“一棵红枣树”时，出示“棵”字，引导学生说出“一颗枣”后，比较“棵”与“颗”。
2. 我们的课本把这些都编进了一首有趣的儿歌里，不信，你读读看。（学生自由朗读）
三、指导读文
1. 指名读短文。访问其中一名学生：是看汉字读的还是看拼音读的？提示学生读书时，会读得要看汉字读，遇到困难再借助拼音读。
2. 听儿歌录音，鼓动学生随着节奏做拍手游戏。
3. 这个孩子（指录音）读的好吗？你们可以比她读得更好。同做同学互相读读看。
4. 指名读、齐读，老师、学生拍手伴奏。
四、理解短文，指导说句
1. 看看课题“比一比”，到底在比什么呢？
2. 指导说句：________比________多，________比________少。
________比________大，________比________小。
一比的教案篇四
祝贺。
师：请第一个做完的同学找个人读答案。
师：看来非典型肺炎并不可怕，只要积极预防，大家尽可以放心地学习和工作。
2、小李、小王、小张三个人是合伙买福利彩票的彩民。他们采用合作出资，共同选号的方式来购买福利彩票，幸运的是他们中了特等奖，老师这儿有一张调查表，上面记录了三个朋友中奖金额和投注额。
合伙买福利彩票情况调查表。
中奖金额。
500万。
投注人。
小李。
小王。
小张。
投注款（元）。
200。
140。
160。
应得奖金。
1、请你们帮他们算一算，每个人该分得多少钱？
师课件演示先出示第1问，生算完后，将答案点击到括号内。
师读第2个问题时生议论，师问：”怎么有问题吗？”
师：我再看看，没有。
生：那两个人少给他了吧！
师：也没有，到底怎么回事？因为中奖后交纳20％的个人所得税，所以小李实际得到了160万元，大家一定要记住，依法诚信纳税是每个公民的义务，接着算吧。
师：请做完的同学报告你的名次。
算完后出示一个大募捐箱。
作业：在普九达标活动中，教育局拨给南关小学20xx本图书，学校决定把这批图书按照人数的多少分发给各班用于置办图书角，每班应该分多少本书呢？，请你展开调查，并且将你的分配方案写成书面材料交给李校长。
一比的教案篇五
（一）尝试用重叠的方法比较物体的大小，体验活动的乐趣。
（二）学习制作标记表示大小分类的结果。
（一）重点：尝试用重叠的方法比较物体的大小。
（二）难点：学习制作标记表示大小分类的结果。
（一）幼儿事先学唱歌曲《碰一碰》。
（二）幼儿用书第7册第7页。
（一）小手小脚比一比——尝试用重叠的方法比较手或脚的大小。
1、幼儿随音乐用重叠的方法比较手的大小。
教师：小朋友们，我们来和好朋友比比手的大小吧，可以怎么比？（引导幼儿运用重叠的方法比较。
教师：找一个朋友比一比，找一个朋友比一比，比哪里？小手比小手。（幼儿随音乐做动作，用重叠的方法比较手的大小。）
教师：再换一个朋友比一比。（随音乐再次游戏。）
2、运用重叠的方法比出大手王。
教师：谁是我们班的大手王？我们再来比一比，如果你的手小，请回到位置上，如果你的手大，请继续找人比。（幼儿根据要求继续随音乐游戏。）
3、用同样的方法比出小手王、小脚王、大脚王等。
（二）鞋子分一分—观察鞋子的不同特征并进行分类。
1、观察鞋子的不同特征。
教师：这些鞋子都一样吗？它们有什么不同？
2、尝试按大小特征将鞋子分类，并进行连线。
教师：这里只有2个鞋架，怎么分呢？（当幼儿分成3类时，如根据款式、颜色分，引导发现只有2个鞋架可以放，提示根据大小分类，并用连线表示。）
3、幼儿将鞋子分类放进鞋架里，并制作标记。
教师：有什么办法让妈妈知道1个鞋架放大鞋子，1个鞋架放小鞋子？（当幼儿根据大小分时，启发幼儿制作标记表示分类结果，如给大的鞋架上画上大圆点，给小鞋架画小圆点。
一比的教案篇六
表示万以内数的大小。
2、通过估一估的活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的作用。
掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。
情景图。
一、说一说。
组织学生讨论比较数的大小的方法，谈一谈各自的想法，再进行交流。四位数比三位数大；如果都是四位数，就要先看最高位，最高位上数大的那个数就大，如果最高位相等，就比较下一位。
二、练一练。
先让学生独立练习，在进行交流时着重说一说最后一题。
三、试一试。
有六个数，其中有两位数、三位数、四位数，要求按一定的顺序排列。学生在独立思考的基础上，组织学生讨论：这么多的数，怎样能很快地从小到大排列呢？交流解决这一问题的步骤，再独立完成。
四、想一想。
先让学生说出一个四位数，再说出最小的四位数是多少，最大的四位
数是多少；在说一说最小的三位数是多少，最大的三位数是多少。
五、数学游戏。
是一个猜数游戏，在于发展学生的数感。猜数的同学要提出有价值的问题，另一个同学要根据自己写的数，予以正确的回答。该游戏运用了逐步逼近的思想。书中的游戏完毕，引导学生接着进行。学生可以组织学生以小组形式进行这种猜数游戏，可以多次进行。
六、练一练。
1、第1题：根据第1筒里有100粒，来估计第2、3筒的粒数。先让学生独立思考，再组织交流。
2、第2题：使学生对十百千有具体的感受。要求学生能正确选用计数单位。
p 34 1、2。
一比的教案篇七
1、通过游戏感知10以内数字的相邻数，了解数字多1或少1的关系。
2、培养思维的敏捷性。
1、1—10的卡片，图片房子
2、图片小兔、小鸟、老鼠、乌龟、蝴蝶、小猫、小猪各1张
一、开始部分
教师出示1—10的卡片问：比1多1的是数字几,教师在相应在黑板上写上数字2等等;那比2少1的是数字几，教师在相应在黑板上写上数字1等等。
1、数字游戏：我出几你念几。
教师出示数字卡片1…，教师请幼儿念出比这个数多1的数；
教师出示数字卡片2…，教师请幼儿念出比这个数少1的.数。
二、找房间，进一步感知相邻数的关系
教师出示图片房子，教师请个别幼儿来当小动物找房子。
1、小兔的房间号码是4的小邻居
2、小鸟是6的小邻居
3、老鼠是2的小邻居
4、乌龟是1的大邻居
5、蝴蝶是5的小邻居
6、小猫是5的大邻居
7、小猪是6的大邻居
教师和幼儿一起检查小动物找房子是否正确；如有找错，教师可与幼儿一起纠正。
三、幼儿操作
教师分发幼儿用书，请幼儿完成《合成一幅图》《比一比》
教师批改作业
四、活动结束
四、延伸活动游戏:数字找邻居
1:老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。
2:幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。
一比的教案篇八
（1）知识目标：使学生理解按比例分配的意义。
（2）能力目标：使学生灵活掌握按比例分配应用题的数量关系和解答方法。
（3）情感目标：在教学中渗透事物是相互联系的辩证唯物主义思想。
教学重点：分析理解按比例分配应用题的数量关系。
教学难点：掌握按比例分配应用题的解答方法。
教具准备：多媒体课件。
一比的教案篇九
使学生进一步认识按比例分配应用维他命和按比例分配应用题的特征和解题思路，能应用比的知识解答相关应用题。
进一步提高学生分析、推理等思维能力和应用比的知识解决问题的能力。
教学重难点。
应用比的知识解答相关应用题。
教学准备。
教学过程设计。
教学内容。
师生活动。
备注。
一比的教案篇十
“比赢”是孩子在成长过程中建立自我的来源之一，而孩子往往在“比”的过程中只看到比较的某一向度，因此争强好胜，产生争执。本活动借助绘本《阿比，比一比》的情节发展，让孩子在看看、说说、比比的过程中体验同一件物品如果比的内容不同其结果也不同，从而了解每件物品、每个人都有自己长处的道理。
1、了解从不同的角度比较会产生不同的结果。
2、能积极参与活动，体验比较的乐趣。
1、绘本ppt、实物李和梨、毛线球、记录纸、笔。
一、绘本导入，兴趣激发
2、教师：原来，相同的东西，比的内容不一样结果也会不相同。
二、比比游戏，拓展体验
1、出示pp3讲述绘本提问：小猫和小兔还可以比什么?
2、游戏比一比。
你和朋友比什么可以赢?
介绍记录要求：比什么?结果怎样?
幼儿游戏，教师巡回指导。
分享：赢了吗?你和朋友比了什么?
教师：原来我们每个人都有自己的优点和长处，希望我们不仅能找到自己的长处，也要学会发现朋友的长处。
三、回归绘本，感受情趣
1、阅读绘本结局。
3、出示阿吉尾巴，好长好长……，感受绘本情趣。
一比的教案篇十一
1．启发幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多和少。
2．学习在标记图上从左向右地摆放物体。
3．引导幼儿养成边操作边大声地讲述的习惯。
1．教具 贴绒娃娃5个，皮球3个，标记图。
2．学具 相同动物卡片若干套，标记图，相同圆片，相同方片，不同大小、颜色、形状的图形片。
一．开始部分。
小朋友看，今天谁来我们班做客啦？
二．集体活动。
1．学习在标记图上从左向右的摆放物体。
教师出示标记图：有许多娃娃要做游戏，请小朋友帮他们排好队。第一个娃娃排在哪里？
2．学习--对应地并排放物体。（难点）
娃娃想玩皮球了，请你们给一个娃娃发一个。皮球，皮球放哪里呢？皮球放在红线的下面，一个皮球和一个娃娃要对整齐。
3．学习对应比较物体的多少。（重点）
他是怎样给娃娃发皮球的？（一个娃娃一个皮球）娃娃和皮球哪个少？你从哪里看出来的？
三．小组活动。
1．第一组，喂小动物。
先把盘子里的小动物排在红线上，再喂每只小动物一份点心，再说说动物和点心哪个多，哪个少。
2．第二组，圆片和方片哪个多。
先把圆片片排好队，再给每上个圆片片送一个方片片做朋友，送完以后，说说因片片多还是方片片多。
3．第三组，送片片回家。
先看看片片的家里是什么标记，再送片片回家。
四．活动评价
一比的教案篇十二
师读题，请小组成员讨论一下，这道题该怎么做？如果有了结果，请各组派一名代表将算式列在你们组名的旁边，计算时可以用计算器。
生分组交流，并将答案写在黑板上。
师：大家看这道题一共有几种做法，如果你对哪个小组的做法有问题尽可以发问。
生之间进行交流，从而发现用按比例分配解决这道题的方法。
师：你们用以前学过的旧知识解决了新问题真不错！
师：我也有一个问题，你们的答案是否正确，你们检验了吗？允许生有少顷的讨论。
生：因为这道题实际上是把6850人分成了两部分，一部分是死亡的人，另一部分是受伤的人，所以可以用1250+5600，看是否得6850。
生谈感想。
师：面对着大量流离失所，饱受战争之苦的伊拉克平民，面对着大量无辜的伊拉克平民的尸体，世界上许多国家对伊拉克提供了人道主义援助，大家看例3.
例3：中国方面政府向伊拉克难民授助了500顶帐蓬，俄罗斯政府为伊拉克平民援助了60万吨粮食，伊拉克议会经过协商，决定将这批粮食按照人口数分发给受轰炸比较严重的三个城市：巴格达、基尔库克和巴士拉。这三个城市的人口分别为500万人，24万人和76万人。假如你是伊拉克的政府官员，你将如何分配这批粮食。
生板演他们组的做法：
如果有不同的看法可以适时的举行一场辩论会，从而使学生掌握解答按比例分配应用题的方法。
一比的教案篇十三
1、说出下面每个比表示的具体含义。
苹果和梨的重量比是2∶3；
电视机和收音机的台数比是5∶2；
学校老师与学生的人数比是1∶25。
2、口答。
练习136；说说是怎样想的？
3、揭示课题。
1、练习137。
找一找相同点和不同点。
这两道题里的40棵各与比里哪个份数相对应？
这两道题，哪一道是按比例分配问题，哪一道不是？为什么？
按比和分数的关系想一想，这两道题会解答吗？
上下练习；
2、题组练习。
（1）学校饲养组养的白兔和黑兔只数的比是5∶4。白兔有15只，黑兔有多少只？
（2）学校饲养组养的白兔和黑兔只数的比是5∶4。黑兔有12只，白兔有多少只？
说说有什么相同和不同的地方？
这两道题与按比例分配问题相同吗？有什么不同？
3、补充练习。
出示：男生人数和女生人数的比是3∶4。
女生有多少人？
1）学生说说上面比的具体含义。
2）口头补充成按比例分配应用题，并口头列式解答；
3）口头补充成已知一个数量，求另一个数量的应用题，并口头列式。
练习139。
课后感受。
同学们能应用比的知识解答相关应用题。
一比的教案篇十四
在数学区中，可提共排序板、动物与食物想匹配的材料，如小兔子 和萝卜、小狗和骨头等，请幼儿用一一对应比多少的方法比较动物与食物的多少。
1、愿意大声回答教师的问题。
2、按要求正确地在排序板上摆放，并尝试一一对应地方法比较俩组物体的多少。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
1、学习一一对应的俩中物体的多少。
2、幼儿用一一对应的方法比较谁多谁少后，引导幼儿说出多的是谁少的是谁。
玩偶、书、小筐
1、小熊请客。
2、小狗小猫排排队。
3、小狗小猫谁多谁少。
4、幼儿操作活动。
一比的教案篇十五
2、教学例题2。
（1）学生独立思考，相互说说：要分配什么？3：2是什么意思？
（2）探究问题解决的方法。
（3）交流。
（4）用分数怎么解答？
总面积平均分成的份数：3+2=5。
播种大豆的面积：100×3/5＝60（公顷）。
播种玉米的面积：100×2/5＝40（公顷）。
（5）用归一方法怎么解答？
3、归纳小结：按比例分配的应用题有什么特点？怎样解答？
4、学习例题3。
（1）小组尝试解答检验。
（2）全班交流、反馈。
三个班的总人数：47+45+48=140（人）。
一班应栽的棵数：280×（）=（）棵。
二班应栽的棵数：280×（）=（）棵。
三班应栽的棵数：280×（）=（）棵。
（3）例题2和例题3有什么相同点和不同点。
一比的教案篇十六
1、发展幼儿的运动水平，提高幼儿的肌体协调能力。
2、激发幼儿积极参与竞争的意识，并能遵守游戏规则。
一些小型的篮球架和小篮球（幼儿分成几组，数量就为几）。
1、将幼儿分成几个小组。
2、每一小组都排成一列，站在统一的起跑线后。
3、排头小朋友跑到篮球架处（距离幼儿队伍10~15米），然后跳起来投篮。
4、要求捡起投进篮筐的球，抱着球跑回出发地，把球交给后面的幼儿。
5、第二名幼儿接到球后，重复第一名幼儿的动作。
6、以此类推，直至排尾幼儿抱着球回到队伍中，才算结束任务。
7、比较哪组幼儿投进的最多则赢得比赛。
活动过程中，教师应注意幼儿的安全，特别是队伍中幼儿会出现推搡的动作，尤其要当心。应多做提醒！
