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读后感是对阅读某本书后感受、思考和心得的总结和概括，它可以帮助我们更好地理解书籍的内涵和作者的意图，我想我们可以写一篇读后感来分享自己的思考吧。写读后感要注意语法和标点的正确使用，以提升文章的书面表达能力。这篇读后感既有理性的分析和评价，又有感性的表达和共鸣，充分展示了作者的思维深度和感受力。
大纲读后感篇一
课程中文名称：建筑工程测量课程英文名称：
二、课程的性质与任务。
本课程是建筑工程专业的一门主干专业课程。本课程的任务是：使学生掌握建筑工程测量的基本知识和基本技能，为从事建筑工程的施工与管理等工作打下基础。
三、课程的基本要求。
能使用常规的测量仪器和工具；能完成小地区大比例尺地形图的测绘工作；能进行一般工业与民用建筑施工测量；能使用测量新仪器。
四、本课程与其他课程的联系。
1、本课程先修课程为：识图与构造。
2、本课程的后续课程有：建筑施工技术。
五、课程教学内容和基本要求。
（一）绪论。
测量学概述及其在建筑工程中的应用；地面点位的确定；测量的三项基本工作；测量工作概述。
2、教学要求。
掌握测量的基本概念：测量的基准面和基准线、高程、坐标系；熟悉测量的基本原理及测量的基本工作；测量工作的基本程序和基本要求；了解测量学及其在工程建设中的应用。
3、教学重难点。
关于水准面、大地水准面、平面直角坐标系统和高程系统的概念。
4、教学学时：2学时。
（二）水准测量。
水准测量原理；水准测量的仪器及工具；水准仪的使用；水准测量方法；水准测量的误差及注意事项；水准测量成果计算；微倾式水准仪的检验与校正；自动安平水准仪、激光扫平仪、电子水准仪、精密水准仪简介。
2、教学要求。
掌握水准测量原理，水准仪的使用，水准测量的方法及其成果计算；熟悉水准测量的仪器及工具，水准仪的检验与校正；了解自动安平水准仪的新型仪器。
3、教学重难点。
4、教学学时：8+2学时。
（三）角度测量。
水平角测量原理；光学经纬仪的构造；经纬仪的使用；水平角测量方法；竖直角测量方法；经纬仪的检验与校正；水平角测量的误差及注意事项；电子经纬仪和激光经纬仪简介。
2、教学要求。
掌握经纬仪的使用，水平角测量方法，竖直角测量方法；熟悉水平角测量原理，光学经纬仪的构造，经纬仪的检验与校正，水平角测量的误差及注意事项；了解电子经纬仪和激光经纬仪。
3、教学重难点。
水平角测量和竖直角测量的原理；普通光学经纬仪的组织和使用；测量水平角的测回法；竖直角及竖盘指标差的计算。
4、教学学时：6+2学时。
（四）距离测量及直线定向。
钢尺量距的工具与直线定线；钢尺量距的一般方法；钢尺量距的精密方法；钢尺量距的误差及注意事项；视距测量；光电测距及其应用；直线定向。
2、教学要求。
掌握钢尺量距的一般方法，钢尺量距的精密方法，直线定线与直线定向；熟悉钢尺量距的工具，光电测距仪及其应用，视距测量的方法，钢尺量距的误差及注意事项；了解电子经纬仪和激光经纬仪。
3、教学重难点。
钢尺丈量、视距测量和光电测距的方法及全站仪的使用。
4、教学学时：6学时。
（五）测量误差的基本知识。
测量误差概述；衡量精度的指标；观澳4值的算术平均值及其中误差；观测值函数的中误差。
2、教学要求掌握测量误差概述；衡量精度的指标，观测值的算术平均值及其中误差；熟悉测量误差产生的原因、测量误差的分类、偶然误差的特性，观测值函数的中误差；了解误差传播定律。
3、教学重难点。
测量误差的分类和偶然误差的性质、评定精度的指标、算术平均值及其中误差的计算。
4、教学学时：4学时。
（六）小地区控制测量。
控制测量概述；导线测量的外业；导线测量的内业；小三角测量；
三、四等水准测量；三角高程测量。
2、教学要求。
掌握控制测量概念，导线测量及其布设形式，导线测量的外业及其内业成果计算；熟悉三、四等水准测量；三角工程测量；了解小三测量。
3、教学重难点。
4、教学学时：6学时。
（七）大比例尺地形图的测绘与应用。
2、教学要求。
掌握碎部测量的方法，地形图在平整场地中的应用；熟悉大比例尺地形图的基本知识，地形图的阅读，测图前的准备工作，小平板仪的构造与使用，地形图绘制的基本方法与过程，地形图应用的基本内容，在地形图上计算面积，在地形图上绘制已知方向纵断面图、按规定坡度选定坡度选定最短路线和确定汇水范围；了解全站仪的功能；全站仪的使用；利用全站仪实现自动化绘图的步骤。
3、教学重难点。
地形图的基本知识，地形图应用的基本内容及地形图在工程施工中的应用。
4、教学学时：10学时。
（八）施工测量的基本知识。
1、教学内容施工测量概述：测设的三项基本工作；测设地面点平面位置的基本方法；已知坡度线的测设、圆曲线的测设；缓和曲线的测设；竖曲线的测设；激光仪器在施工测量中的应用。
2、教学要求。
3、教学重难点。
施工测量的基本测设和点位测设。
4、教学学时：12学时。
（九）建筑施工测量。
施工控制测量；民用建筑施工测量；工业建筑施工测量；烟囱施工测量。
2、教学要求。
掌握平面控制测量方法（建筑基线），高程控制测量方法，民用建筑施工测量的全过程；熟悉建筑方格网的测量方法，工业建筑测量和烟囱施工测量的工程及方法；了解激光仪器在施工测量中的应用。
3、教学重难点。
点的平面位置测设与抄平。
4、教学学时：4学时。
（十）建筑物变形观测和竣工总平面图的编绘。
建筑物变形观测概述；建筑物沉降观测、倾斜观测和裂缝观测；竣工总平面图的编绘。
2、教学要求。
掌握建筑物沉降观测、倾斜观测和裂缝观测的方法；熟悉竣工总平面图的概念与编绘。
3、教学重难点各种建筑物变形观测。
4、教学学时：2学时。
六、教材及参考书。
大纲读后感篇二
首先简要说一下，考研英语(一)和(二)不同，考察学生对五个长难句的，考研英语(一)所占的是十分，英语(二)总量一样，翻译的总长度是一样的，一个或者几个段落，由于考察的是段落，所以并非每句话都是长难句，在这一段话或者几段话中，长难句最多最多不超过两个，所以平均都在两个左右，所以我们只需要按照我们前面在课堂上给大家讲解的复习方式，进行下去就可以了。
1.考研英语(二)虽然考的是一个段落，对我们考生来说，段落里面的简单句根本不是在我们的复习当中，我们还是要善于复习考研长难句的翻译，尤其是对那些结构比较复杂，意思比较复杂，一眼看上去有点看不懂的，可以把考研英语(一)拿过来复习，是完全可以的，如果关注我的博客的话，我专门列举了一些考研英语(二)的同学该复习的长难句，在我的博客上有，对于一些英语(一)的同学来说，长难句来说比较简单的有将近40个句子，这是我们复习考研英语(二)当中一定要完成的，在我的博客里面有，大家可以参考一下。坚持复习长难句的练习。
第一，弄清文章当中每一句话，每一个单词，复习当中比较急躁，一看到单词就特别的着急，其实没有关系，选择考英语(二)的同学，大多数觉得自己的英语基本功不是很好，复习的时候，就可以使用把真题当中的单词尽可能的记住一些核心的'单词，比如说当真题当中有一些人物，地点，这些就没有必要刻意的记住它了，在复习真题的时候，需要注意文章当中的每个段落，弄懂每个句子结构，英语(二)的同学结构都不是很好，善于看懂句子的主干，主谓宾，尤其是从句，比如说定语、状语、名词性从句，当然，最后状语从句，抓住这些大的从句结构，定从、状从、名词性从句，三种大的结构，在一些主干分析能力，就可以迅速地提高自己对阅读的理解力，迅速提高了自己的翻译能力。所以在做真题的时候，需要做的第二点，除了单词之外，弄懂每一句话的结构，不但如此，建议大家在做完通篇文章之后，把汉语译文连起来，读起来，看上下句连接的是否通顺?考研英语(二)有这样一个要求：考察学生理解和表达的准确，完整和通顺。
我们在翻译段落的时候，要注意到段落的通顺度，注意到整个文章的通顺度，我们可以连起来把整个文章的汉语译文读一遍，课堂上带着你们一起做的事情，当我们把一句话翻译完了，一个段落翻译完了，我们看着英语，看自己还能不能想起来，或者这个段落的汉语意思，尽可能把那个汉语意思说出口，你觉得自己掌握了，不一定，如果你真的能够指着英语单词，把答案说出声来的话，你就的确应该是掌握了翻译了。这样的话，坚持把我们真题的文章拿出来翻译是最佳的复习方式。
除了以上两个坚持：坚持做长难句的练习，坚持翻译文章，当然有人说老师，我觉得这样的翻译量太少了，怎么办?当然还有第三点。大家可以适当坚持模考一下，模考的题最好是考研英语(一)的真题，阅读真题你可以适当选一段阅读文章来翻译一下，我觉得这是最好的方式，我建议大家最好的模考是差不多，每隔一周左右，选择一篇考研英语(一)、一段话，或者两段话，长度差不多七行到八行左右，如果七行到八行，字数也正好是考研英语(二)的长度，专门给自己30分钟，专门把自己关起来，模考一下，翻译一下整个段落，整个小段落，看我今天能做出来，达到一种什么程度?模考完之后，还要坚持修改译文，再去对照参考答案。
我不得不说，同学们，如果说在复习考试当中，碰到句子，尤其是考研英语(一)的句子不懂的话，可以参考一下拆借翻译法的书，如果要看那本书的话，只选择看第四章对长难句的解释，第四章每一个长难句的解释，每一个字都值得大家好好的读一读，看一看。
大纲读后感篇三
上课时间：
上课地点：
课程说明：《中国近现代史纲要》课程是根据中共中央宣传部、国家教育部联合颁发的《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）和《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的实施方案》（教社政[2005]9号）文件精神，于2006年秋开始在全校本科生中普遍开设的一门思想政治理论必修课。课程总学时48，周学时3，学分3。使用的教材为马克思主义理论研究和建设工程重点教材《中国近现代史纲要》（高等教育出版社2008年修订版），辅助教材为本校教师王宪明、蔡乐苏主编的《中国近现代史述要》（清华大学出版社2008年版）。
教学目标：本课程主要是通过讲授1840年以来中国人民抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。
教学理念和方法：本课程共设13个专题，以课堂讲授为主，同时辅以课堂讨论及其它研究性、实践性环节，如播放影像资料、写小论文、组织课堂演讲等。贯彻研究型教学理念，教学活动坚持以教师为主导、学生为主体，因材施教，充分调动学生的积极性，讲授内容力求融时代性、针对性、科学性和穿透力于一体，使课程成为学生真心喜欢、终生受益的课程。考核方式与要求：本课程的考核由两部分组成，平时成绩与期末考试各占50%。平时成绩根据出勤、课堂参与和作业完成情况等而定。要求同学完成1篇作业（不少于3000字）。
第一讲：导论。
教学目的：本讲属综述性质，目的是让同学树立起正确的历史观，并对中国近代史有一个总体的认识与了解，为后面的学习打下基础。
1.何为“近代”
2.何为“中国近现代史”？
3.何为近现代中国的历史主题？
4.学习中国近现代史的意义与方法。
思考题：怎样理解近现代中国的历史主题？
阅读书目：
1.毛泽东：《中国革命和中国共产党》之第一、二章。
2.胡锦涛：《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》，人民出版社，2007。
3.本书编写组：《中国近现代史纲要》，第5-17页。
4.王宪明、蔡乐苏主编的《中国近现代史述要》，第2-14页。
第二讲：大变局。
教学目的：通过本讲的学习，使学生对鸦片战争以来资本—帝国主义对中国的军事侵略、政治控制、经济掠夺及文化渗透有一个总体认识。
重点难点：（1）资本—帝国主义对中国的侵略及其影响；（2）中西冲突的根源。教学内容：
1.西方的崛起与中国的衰落。
2.中西冲突与被迫开放。
3.中国遭遇几千年未有之大变局。
思考题：两次鸦片战争是可以避免的吗？
阅读书目：
1.马克思：《鸦片贸易史》、《英人在华的残暴行为》，见《马克思恩格斯选集》第2卷。
2.恩格斯：《英人对华新的战争》，见《马克思恩格斯选集》第2卷。
3.列宁：《亚洲的觉醒》，见《列宁选集》第1卷。
第三讲：对国家出路的早期探索。
教学目的：通过对太平天国、洋务运动及戊戌变法史的学习，使同学懂得，单纯的农民战争不可能完成争取民族独立和人民解放的任务，企图通过统治者走自上而下的改良的道路，也是行不通的。
重点难点：（1）太平天国与以往农民起义的主要不同点；（2）中国早期现代化启动的时代背景与特征。
1.农民的暴力革命与理想追求。
2.统治阶层的自救与自强。
3.士大夫的觉醒与变法维新。
思考题：三种不同的救国方案的历史功绩与历史局限是什么？
阅读书目：
1.马克思：《中国革命与欧洲革命》。
2.《天朝田亩制度》、《资政新编》。
3.康有为：《上清帝第二书》，见《康有为全集》。
4.严复：《天演论序》。
第四讲：辛亥革命与帝制的终结。
教学目的：通过本讲的学习，使同学认识到，辛亥革命是中国历史上第一次比较完全意义上的反帝反封建的资产阶级民主革命，它终结了延续二千多年的君主制度，是中国人民为救亡图存、振兴中华而奋起革命的一个里程碑。
重点难点：（1）近代中国从改革到革命的历史发展逻辑；（2）辛亥革命的突出历史贡献。教学内容：
1.从“振兴中华”到“三民主义”
2.改良还是革命？
3.革命派的武装起义与立宪派的请愿活动。
4.推翻帝制，建立民国。
思考题：中国当时需要什么——是改良还是革命？
阅读书目：
集》第1卷和第6卷。
2.《〈民报〉与〈新民丛报〉辩驳之纲领》（1906年4月28日）。
3.胡锦涛：《在孙中山先生诞辰一百四十周年上的讲话》，（2006年11月12日）。
第五讲：民国初年的政治与文化。
教学目的：通过本章的学习，使同学对中国从帝制向共和转型过程中的种种问题有一个基本的了解，并且使同学们认识到，西方式的资产阶级共和国方案在中国行不通。
重点难点：（1）民初政党政治实践失败的根源；（2）新文化运动的内容与目标及历史性转向。教学内容：
1.民国初年的几种建国理念。
2.北洋军阀统治时期的内政与外交。
3.新文化运动的追求及历史性转向。
思考题：民初政党政治实践失败的原因是什么？
阅读书目：
1.梁启超：《中国立国大方针》，见《饮冰室合集·文集之二十八》。
2.陈独秀：《敬告青年》、《吾人最后之觉悟》，见《独秀文存》。
3.胡适：《建设的文学革命论》，见《胡适文存》卷一。
4.孙中山：《建国方略》见《孙中山全集》第6卷。
第六讲：先进分子选择马克思主义。
教学目的：本讲目的，就是要使同学充分理解和认识到中国共产党成立的历史必然性及其伟大意义。
重点难点：（1）中国先进知识分子对马克思主义的选择；（2）中国共产党的产生和意义教学内容：
1.双重文化危机与中国先进分子选择马克思主义。
2.马克思主义与中国工人运动的结合3.中国共产党的创建及其历史特点。
思考题：中国的先进分子为什么和怎样选择了马克思主义？
阅读书目：
1、《新青年宣言》，《新青年》第7卷第1号，1919年12月。
2、李大钊：《我的马克思主义观》，见《李大钊文集》。
3、毛泽东：《中国革命与中国共产党》，见《毛泽东选集》第二卷。
4、《中国共产党第二次全国代表大会宣言》（1922年7月），见《中共中央文件选集》第1卷。
第七讲：中国革命的新道路。
教学目的：本讲的目的，是通过对大革命和土地革命的历史的讲授，使同学们认识到，中国民主革命的对象、依靠力量、领导力量及相互之间错综复杂的关系；理解中国共产党是如何把马克思主义与中国革命具体实际相结合，探索出一条中国特色的革命道路的重点难点：（1）国共两党在合作中的分歧与斗争；（2）国民党政权的性质分析；（3）对革命新道路的艰苦探索。
1.联俄、联共与国民党的自我改造。
2.民众的大联合、大发动。
3.统一战线内部的矛盾冲突与国共合作的破裂。
思考题：国共合作破裂的根本原因是什么？
阅读书目：
1.《中国国民党第一次全国代表大会宣言》，见《孙中山全集》第9卷。
2.毛泽东：《湖南农民运动考察报告》，见《毛泽东选集》第1卷。
第八讲：南京十年。
重点难点：（1）“攘外安内”政策的制定原因；（2）。“农村包围城市”理论的形成。教学内容：
1.国民党为“统一”所制定的政策方针。
2.共产党在“上山”十年中所经历的挫折与探索。
思考题：这十年中，国共两党的各自经历为此后的政局发展产生了什么影响？
阅读书目：
略问题》，见《毛泽东选集》第1卷。
年9月3日）。
复兴的关系。
重点难点：（1）中国共产党是抗日战争的中流砥柱。
1.中华民族统一抗战的实现。
2.国民党：正面战场。
3.共产党：三大法宝。
1.中国第二历史档案馆编：《抗日战争正面战场》，南京：凤凰出版社，2005年版。
2.毛泽东：《论持久战》。
3.毛泽东：《新民主主义论》。
第十讲：解放与建国。
教学目的：本讲主要帮助学生了解（1）二战后冷战格局的形成及其对中国政局所产生的影响；（2）蒋介石不顾民意，发动内战，导致失败；（3）西方资产阶级政党政治及旧式资产阶级共和国方案在中国的试验彻底失败，民主党派顺应潮流，放弃中间路线，与共产党合作建立新中国；（4）中共领导新民主主义革命胜利的主要经验教训；（5）历史和人民选择了中国共产党。
重点难点：（1）解放战争与土地改革；（2）新政协与中华人民共和国的建立。
1.美、苏冷战格局的形成对中国政局的影响。
2.解放战争与土地改革。
3.新政协的召开与《共同纲领》。
思考题：历史和人民为什么会选择中国共产党的建国方案？
阅读书目：
1.毛泽东：《论人民民主专政》（1949年6月30日）。
2.《中国人民政治协商会议共同纲领》（1949年9月29日）。
3.金冲及：《转折的年代——中国的1947年》，三联书店，2002年。
第十一讲：向社会主义过渡。
教学目的：本讲旨在帮助学生了解（1）用社会主义方式改造中国，建立一个现代化的国家，这是中国共产党人在五四时代就已经确立的理想，新中国的成立为实践这一理想提供了条件；（2）一“化”三“改”是历史和人民的选择，为中国的社会主义现化代建设奠定了初步基础。
1.毛泽东访苏与中苏结盟。
2.“三年准备”
3.过渡时期总路线与一“化”三“改”
思考题：社会主义改造的历史意义与现实意义是什么？
阅读书目：
1.中共中央宣传部：《为动员一切力量把我国建设成为一个伟大的社会主义国家而奋斗—。
—关于党在过渡时期总路线的学习和宣传提纲》（1953年12月）。
2.薄一波：《若干重大决策与事件的回顾》，上册。
第十二讲：寻找中国道路。
教学目的：本讲主要帮助学生了解（1）社会主义改造完成后，中国共产党“以苏为鉴”，尝试把马克思主义理论与中国实际进行第二次结合，努力探索中国特色的社会主义现代化建设之路，并取得初步理论成果；（2）国际国内形势的发展使党的领导人对形势发生误断，最终中苏分裂，引发导致十年“文革”的发生。
重点难点：（1）“以苏为鉴”，实现马克思主义理论与中国实际的第二次结合。
1.从中苏蜜月到暗潮汹涌。
2.从“双百”到“反右”
3.“大跃进”
4.中苏分裂。
思考题：发生“文化大革命”这样的全局性、长期性失误的根源是什么？
阅读书目：
1.毛泽东：《论十大关系》（1956年4月25日）。
2.胡锦涛：《在庆祝中国共产党成立八十周年暨总结保持共产党员先进性教育活动大会上的讲话》（2006年6月30日）。
第十三讲：文化大革命。
教学目的：本讲旨在帮助学生认识到，文化大革命发生的成因、过程及产生的影响。重点难点：（1）为什么要发动文化大革命；（2）为什么能发动文化大革命。
1.引发文化大革命的直接原因和深层原因。
2.文革的进程。
3.文革的遗产。
思考题：发生“文化大革命”这样的全局性、长期性失误的根源是什么？
阅读书目：
1.王年一：《大**的年代：“文化大革命”十年史》，河南人民出版社，2005年；
大纲读后感篇四
最近微信中有同学询问，毕业论文中的`大纲要怎么写，下面我们就来看看吧！
3.怎么表达自己的观点才能让人一眼就看明白？
4.学校的论文规范中对大纲有确切要求，你可以看看，对你有帮助。
了解以上几点之后，我们来看如何写大纲，如下图：
下面举个例子，大家看下，如下图：
大纲读后感篇五
考生们在进行考研英语大纲的复习时，需要了解清楚大纲的重点难点。小编为大家精心准备了考研英语大纲 指南攻略，欢迎大家前来阅读。
1、复习方向准确。
何为复习方向准确？简言之，就是对考纲中关于新题型的说明要有准备的了解和把握。例如，2015年考研英语二大纲中已经明确说明：本部分有两种备选题型。每次考试从这两种题型中选择其中的一种形式，或者两种形式的组合进行考查。备选题型包括：
1）多项对应：本部分为一篇长度为450—550词的文章，试题内容分为左右两栏，左侧一栏为5道题目，右侧一栏为7个选项。要求考生在阅读后根据文章内容和左侧一栏中提供的信息从右侧一栏中的7个选项中选出对应的5项相关信息。
2）小标题对应：在一篇长度为450—550词的文章前有7个概括句或小标题。这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括或阐述。要求考生根据文章内容和篇章结构从这7个选项中选出最恰当的5个概括句或小标题填入文章空白处。从这段说明可知，英语二考生在准备新题型这个专项时只看两种题型即可，即多项对应和小标题对应；至于判断正误这个题型已经于2013年退出了考研英语二新题型的命题舞台。
老师为什么强调这一点呢？主要是考虑到有些同学手上的考研复习用书很多是从学校图书馆借阅而来的，而我们知道大多学校图书馆馆藏书目的时效性不强，所以在此指出，希望大家在复习时间并非十分宽裕的情况下少走弯路。
2、复习内容多元。
众所周知。英语二是一门非常年轻的考试，截止到目前只有短短5年的历史，而且2010年考查的判断正误题时至今日也不再考查了，因此也没有复习2010年新题型的必要，这样就导致大家手上只剩下4年的英语二新题型真题，所以复习起来未免有捉襟见肘的感觉。针对这个问题，建议英语二考生一方面可借鉴英语一2007年新题型真题，另一方面可借鉴多向对应和小标题对应的模拟题，例如可借鉴谭建波老师出版的《2015考研英语（二）完型填空与新题型专项特训》中有关新题型的模拟题。
3、复习方法灵活。
其实严格说来，新题型中的多项对应相当于阅读a节的细节题，而小标题对应就相当于段落主旨题。因此，建议大家除了要掌握一些必备的新题型解题技巧之外，也要结合阅读a节，有意识地训练细节题和段落主旨题解题方法，争取一箭双雕。
首先：词汇部分，考研英语大纲要求5500词汇，之前考生应该已完成2遍以上复习，本阶段需要用1个月时间左右结合2015考研大纲词汇，把这5500词进行梳理，尤其是基础词汇和核心词汇，如果仍有漏洞请务必补充。尤其注意那些眼熟却不能立刻准确说出意思的单词，如果基础较弱或进度较慢同学，可以基础词汇和核心词汇为主复习；其他同学尽量对这5500词都可以掌握。
翻译不同于阅读或者其他题目，不仅要理解还要善于表达，因此这个阶段的复习中，要加强单词意思准确度。除了之前一直强调的一词多义、熟词僻意，更要注意词组的积累。
考研翻译对语法常考点是：句子主干和修饰成分的辨别；核心名词与修饰成分的辨别；三大从句（名词性从句、定语从句及状语从句）；特殊结构（强调结构、倒装结构、省略结构、并列结构、比较结构等）；it作形式主语。考生可以根据自己情况，来对这些语法点进行复习。不仅要复习某个语法点，更要在翻译中巩固该语法点的考查方式。
通过基础阶段阅读训练，相信不少考生已经具备了理解文章的能力，对上下文中把握词义，理解句子关系已经有了要符合汉语习惯，个别同学译出的文章句不成句。逐字翻译造成的翻译腔较严重，有的甚至中文难以理解。因此再动笔前务必考虑到是否符合汉语习惯，译完后自己再读一遍，最终确认。其次，指代的正确理解和译出，翻译中出现的指代请务必在原文中找出指代内容，最好译出。
指代还原的好处有二：
首先可以帮助准确理解，避免主观臆断；而且更符合汉语习惯，中文与英文相比，多用重复，即往往会重复前文出现过的词语，这个和英文中对前文出现过的词语往往采用指代和省略的习惯不同。
最后，要注意细节的把握。如单复数；专有名词的正确翻译，汉字书写，尽量没有错别字。
第一、大纲结构方面
变化：以往的英语一和英语二大纲里都有答题卡1和答题卡2的'描述。2015年的大纲里统一删除了关于答题卡1和2的字样，由原来的试卷册和答题卡1、2变成了试卷册和1张答题卡。
建议应对策略：考生不用浪费太多时间钻研这个事情，只要明确答题卡合二为一。大家到了考场上，将面对的就是这样一张a3大卡，所有题目，选择，翻译，写作，都在一张答题卡上面进行。因为位置可能有所变化，所以考生需要注意的是所有的必填信息不能遗漏，特别是对于"二战"的考生来说，条形码一定要看仔细，不要贴错。
第二、词汇方面
变化：英语一大纲的总体词汇表没有调整，但是描述性有细节变化。由原来的"考生应能掌握5500个左右的词汇及相关短语（详见附录1）"改成了"考生应能掌握5500左右的词汇以及相关附表中的内容（详见1、2）"。附表1即使大纲规定的词汇，而附录2则是常用的前缀和后缀，部分国家（或地区）、语言、国民及国籍表，洲名及常见缩写词。
建议应对策略：虽然对于词汇的变动言语不多，但内在的影响却很大。大纲里的很多词汇加了前后缀、一些常见国家（或地区）名、甚至是一些常见缩写都是列入了考查范围之内，按照新要求，这些都是需要我们掌握的。举个简单的例子：live的本意是"生存，生活"，而前缀out—表示"outside，beyond"，素以outlive的意思是"比"活得长；比"经久；经受住"。这对于不懂词根、词缀，只是死记硬背孤立单词的同学是一个很大的挑战。如果是跟随文都刘一男老师考研英语（一、二）学习的同学在词汇备考方面不必有变化。因为老师在课程上讲课的时候，已经将词根、词缀记忆法结合历年真题的高频词、基础词和难点词进行讲解。
但考研大纲也充分考虑到了英语一和英语二的差异，这些变化今年只将出现在英语一的试卷结构上，英语二的词汇部分今年暂不发生此变动。
第三、写作评分
四、五档作文也提到了"词汇相当有限"属于低分作文。
建议应对策略：
（一）用词准确，语法正确
考试时考生要格外注意语法，拼写、标点符号等细节问题，不要为了单纯追求词语的华丽，而堆积一些自己也没把握的难词，不要刻意追求长句而写一些自己不确定的长句。考试时要选择自己最有把握的词汇，短语，句式。因为词汇不是越难越好。我们翻开历年考研英语考试的写作高分范文，里面的词语和句型基本上和高考是一个层次的。
（二）内容要统一，连贯
我们选择的最能体现主旨、最具代表性的材料要表达统一的信息。切记将不统一、不连贯的论据或大段文字堆积，不伦不类；此外，前后及段落之间在逻辑关系上要紧密衔接，切记不要把没有逻辑关系的词组合在一起。而且，句和句之间要特别注意语句的连贯。
尤其要注意不要使用所谓的"万能"模板，15年的大纲等于是明确地考告诉各位考生作文的层次和分差将会拉开差距，这对于惯用所谓的"万能模版"的同学更是"雪上加霜"。靠死记硬背一篇模板上考场将会不灵了。考研英语的命题趋势是"反押题"，阅卷工作是"反模板"。今年会对"万能"模版查的更加严格。
大纲读后感篇六
绪论儿童保健目的要求：
一、掌握：
1．小儿年龄分期及各年龄期特点。2．小儿各年龄期保健的原则。
二、熟悉：儿童的计划免疫程序。
三、了解：
1．儿科学的范围和任务。
2．建国以来我国儿科工作的成就。学时安排：理论授课：1学时。教学内容：
一、基本概念或关键词：儿童生长发育，儿童年龄分期，计划免疫。
二、主要教学内容：—125—。
学习儿科的范围和任务。
一般介绍建国以来我国儿科的工作成就，包括儿童保健、推广新发接生、传染病和地方病的防治、常见疾病治疗的进展及展望。
生长发育目的要求：
一、掌握：小儿生长发育的各项具体指标（包括测量方法，正常值，计算方法等）。
二、了解：
1.小儿生长发育的规律及其在实际工作中的意义。2.影响小儿生长发育的因素。
学时安排：理论授课：2学时。见习课：3学时。教学内容：
一、基本概念或关键词：生长发育规律，体格生长的指标，神经精神发育。
二、主要教学内容：
小儿生长发育的规律（包括各系统的发育规律）及其在实际工作中意义。一般介绍影响小儿生长发育的因素（内因与外因）。重点讲解，包括：
（1）体重：出生体重，生理性体重下降，2岁前后增长规律，计算公式，测量方法和影响体重增长的因素。
（2）身长：出生身长，2岁前后增长规律，计算公式，影响身长增长的因素，测量方法，上下部量的意义及年龄特点。
（3）头围、胸围、腹围的发育和测量方法、正常值、颅骨、脊柱、骨化中心的发育及影响因素，出牙时间、顺序及影响因素。
第三章。
小儿营养及喂养目的要求：
一、掌握：婴幼儿喂养方法。
二、熟悉：小儿物质代谢的特点及营养需要。
三、了解：消化系统功能发育与营养的关系。
学时安排：理论授课：1学时。教学内容：
一、基本概念或关键词：母乳喂养，混合喂养营养，人工喂养，营养素。
二、主要教学内容：
1.一般介绍小儿消化系统功能发育与营养的关系。
2.讲解小儿物质代谢特点及各年龄小儿对热量、水分、营养物质和微量元素的需要量。3．重点讲解母乳喂养的优点，哺乳方法以及换过渡食物的添加。
4．讲解人工喂养及混合喂养的适应症，乳类食品包括配方奶的选择及喂养方法。第四章。
营养不良目的要求：
一、掌握：营养不良的诊断、治疗与预防。
二、熟悉：
1．营养不良的病理生理改变与临床表现。2．营养不良的常见并发症。
三、了解：营养不良的病因。学时安排：理论授课：2学时。教学内容：
一、基本概念或关键词：蛋白质——能量营养障碍，预防措施，并发症。
二、主要教学内容：
1.一般介绍营养不良的病因。
第五章。
营养性维生素d缺乏目的要求：
一、掌握：
1.维生素d缺乏性佝偻病的临床表现及其产生的机制。2.维生素d缺乏性佝偻病诊断要点及防治方法。
二、熟悉：
1.维生素d缺乏性佝偻病的病因。
2.维生素d缺乏性手足搐搦症的临床表现（包括隐性症状和显性症状），诊断和防治方法。
三、了解：维生素d的来源、代谢及生理作用。学时安排：理论授课2学时。
一、基本概念或关键词：维生素d不足，骨钙化不良，手足搐搦症。
二、主要教学内容：
1.维生素d的来源、生理功能及在体内的代谢过程。2.讲解维生素d缺乏症的病因。
3.重点讲解维生素d缺乏症的发病机理。
4.重点讲解维生素d缺乏症的临床表现：早期症状、体征、x线表现、血生化改变。5.重点讲解维生素d缺乏症的防治和治疗，强调综合性措施（包括日光照射、户外运动、合理喂养、维生素d治疗和钙剂的运用等）。
6.维生素d缺乏性手足搐搦症的临床表现（包括隐性症状和显性症状），诊断和防治方法。（自主学习）。
第六章。
新生儿总论目的要求：
一、掌握：各种新生儿（包括足月儿、早产儿、过期产儿、大于胎龄儿、适于胎龄儿、小于胎龄儿、低出生体重儿、巨大儿、高危产儿）的定义、解剖、生理及病理特点和护理。
二、了解：
2．新生儿的几种特殊状态。学时安排：理论授课：2学时。教学内容：
一、基本概念和关键词：围产医学，新生儿分类，特殊状态。
二、主要教学内容：
1.学习新生儿医学的重要性及有关概念。2.学习影响胎儿生长发育的因素。
3.学习足月儿、早产儿、过期产儿、大于胎龄儿、适于胎龄儿、小于胎龄儿、巨大儿、低出生体重儿、高危产儿的定义及特点。
新生儿黄疸目的要求：
一、掌握：生理性黄疸与病理性黄疸的特点。
二、熟悉：病理性黄疸常见的几种病因（新生儿溶血病，新生儿肝炎，先天性胆道闭锁和新生儿败血症等）及其特点。
三、了解：
1．新生儿胆红素代谢特点。
2．新生儿胆红素脑病发生的有关因素和预防方法。学时安排：理论授课：2学时。教学内容：
一、基本概念或关键词：高胆红素血症，胆红素脑病、生理性黄疸、病理性黄疸。
二、主要教学内容：
3.讲解几种常见的病理性黄疸的分类，简要讲解新生儿溶血病，新生儿肝炎，先天性胆道闭锁的临床特点和治疗原则。
小儿腹泻及液体疗法目的要求：
一、掌握：
1．小儿腹泻的诊断与治疗。2．小儿小儿腹泻的液体疗法。
二、熟悉：
1．小儿腹泻的病因、发病机制与临床表现的关系。2．小儿腹泻的鉴别诊断。
三、了解：
1．小儿消化系统的解剖生理特点。2．小儿腹泻的预防。
学时安排：理论授课：3学时。见习课：3学时。教学内容：
一、基本概念或关键词：小儿腹泻病、感染性腹泻、水和电解质紊乱、脱水程度和性质、口服补液。
二、主要教学内容：
1.一般介绍本病的概念、2.小儿消化系统发育特点与疾病关系。（自主学习）。
3.讲解本病的病因、发病机理及临床表现，如消化道症状、脱水、电解质紊乱、酸中毒和全身中毒症状。
4.重点讲解本病的病因诊断（几种常见类型肠炎的临床特点）。5.小儿液体平衡的特点，水与电解质平衡失调。6.讲解小儿腹泻的治疗原则。
8.一般介绍预防要点。第九章。
急性呼吸道感染目的要求：
一、掌握：上呼吸道感染、急性支气管炎及支气管肺炎的病因、临床表现、诊断及治疗。
二、熟悉：
1．支气管肺炎的病理生理改变。2．几种不同病原体肺炎的特点。
三、了解：
1．小儿呼吸系统解剖生理特点。2．小儿常见呼吸系统疾病特点。
学时安排：理论授课：3学时。见习3学时。教学内容：
一、基本概念或或关键词：儿童呼吸道感染，急性支气管肺炎，并发症。
二、主要教学内容：
1.一般介绍急性呼吸道感染在儿科疾病中的地位。
2.一般介绍小儿呼吸系统解剖生理特点及其临床意义。（自主学习）3.一般介绍急性呼吸道感染的病因及预防。
4.讲解上呼吸道感染、急性支气管炎的临床表现、诊断及治疗。
5.结合支气管肺炎的病理生理重点讲解肺炎的主要症状、体征以及重症肺炎的表现（心衰、中毒性脑病、中毒性肠麻痹）。
6.讲解几种不同病原体肺炎的特点（呼吸道合胞病毒肺炎、腺病毒肺炎、金黄色葡萄球菌肺炎、革兰氏阴性杆菌肺炎、肺炎支原体肺炎）。7.一般介绍肺炎的并发症（脓胸、脓气胸、肺大泡）。
大纲读后感篇七
一、考试目的：
本科目是针对英语专业俄语二外课程的测试，主要考察学生对俄语基础知识的掌握。
二、考试要求。
1、语法：要求掌握名词、形容词的性、数和格的变化及用法。动词的变位、过去时、现在时和将来时的用法，以及副动词的构成和用法，数词的用法，代词的变格和用法，基本的前置词的用法，复合句的类型及其各个联结词和关联词的用法。
2、词汇：要求领会式掌握2000左右词汇。
三、考试类型。
2、俄语译成汉语：主要是将短小的俄语句子翻译成汉语，主要考察学生的初步翻译能力。
3、将括号中的词变成适当的形式：主要考察学生对语法知识的掌握程度。
4、填前置词：主要考察学生对基本前置词的用法。
5、填联结词：主要考察复合句中各种联结词和关联词的用法。
6、联词成句：主要考察学生对俄语词汇的应用能力。
7、作文：考察学生对俄语语言知识的综合运用能力。
四、参考书目：《大学俄语（东方）》1-2册，外语教学与研究出版社，各个版本均可。
大纲读后感篇八
《俄语翻译与写作》为外国语言文学专业下设的地质矿产俄语研究方向入学考试规定科目之一，本大纲规定了《俄语翻译与写作》考试的形式、内容、时间和计分方式。
一、考试形式。
考试形式为笔试，考试时间为180分钟，满分为150分。
二、试卷结构。
（一）内容比例。
（二）题型比例。
三、考试内容：
（一）俄汉互译。
1）测试目的：
测试考生俄汉互译能力。
2）测试要求：
能使用恰当的翻译方法进行翻译，译文要求意思表达准确，文体风格恰当。
3）测试形式：
（二）写作。
1）测试目的：
测试考生的俄语写作能力，考查考生是否具备用俄语书面语言表达思想的能力。
2）测试要求：
要求考生在规定时间内，根据所给的题目及具体要求，完成一篇命题作文。主题以大学生活和社会现象为主，不涉及某一方向的专业知识。文章体裁以说明与议论为主，兼有记叙和描述。内容要求：内容切题，结构严谨，思路清晰，观点恰当，无明显偏题。语言要求：语言通顺，表达得体，语法正确，句式多样，用词恰当，词汇丰富，语篇连贯，使用标准的语言表述，不过多使用俚语。
3）测试形式：
大纲读后感篇九
总则。
本大纲的各项规定作为华中科技大学外国语学院硕士研究生入学考试俄语（第一外语）考试考题编写参考以及质量检查的依据。
考生对象。
本大纲的考生对象是参加华中科技大学外国语学院硕士研究生入学考试并把俄语作为第一外语的全国考生。
考试时间及记分。
本考试采取百分制记分，满分为100分；考试时间为180分钟。
考试要求。
1．掌握词汇3000个左右；
2．掌握俄语基本语法；
3．具有基本阅读和写作能力；
考试内容。
本考试由四个部分组成：阅读理解、语法和词汇、翻译、作文。
第一部分：阅读（40%）。
共20题，目的是考核学生通过阅读获取信息的能力和综合运用语言的能力。选题原则：
1．题材广泛，可以是人物传记、社会、文化、日常生活及科普知识等；
2．题材多样，可以是叙述文、说明文、议论文；
3．文章语言难度适中，如文中有超出教学大纲词汇范围而又影响理解的词汇，用汉语注明词义。
第二部分：语法和词汇（35%）。
共两大题：第一大题为选择题，共20小题（20%）；第二大题为选填前置词，共10小题（15%）。目的是考核学生运用语法、词汇和短语的能力。考试范围包括大学俄语教学大纲语法和词汇表一级至三级的全部内容。
第三部分：翻译（10%）。
翻译为俄译汉，可以是一篇短文，也可以是独立的句子，若是短文，应将其中的画线部分翻译成汉语。共5题。要求译文句子通顺，无大的翻译错误。
第四部分：作文（15%）。
目的是考核考生用俄语书面表达的初步能力。
给出作文题目，并给出适当提示，要求考生写出一篇长度为１００个单词的短文，能正确表达思想，内容贯通，无重大语法错误。写作的题材主要是日常生活或一般常识。
参考书目。
《俄语》上、下册，于长慧编，华中科技大学出版社出版。
华中科技大学外国语学院。
大纲读后感篇十
马克思主义中国化就是把马克思主义基本原理同中国革命、建设和改革的实践结合起来，同中国的历史传统和优秀文化结合起来。中国共产党在不断推动马克思主义中国化的进程中，先后产生毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。马克思主义中国化两大理论成果都是马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征相结合的产物，都是中国共产党集体智慧的结晶，都是党必须长期坚持的指导思想。实事求是既是中国共产党思想路线的核心，也是马克思主义中国化理论成果的精髓。马克思主义中国化两大理论成果既一脉相承又与时倶进，指引中国革命、建设和改革不断取得胜利。
（2）本章重点：马克思主义中国化科学内涵、毛泽东思想的主要内容、中国特色社会主义理论体系的主要内容、中国特色社会主义理论体系的最新成果、实事求是思想路线的科学内涵、实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓。（3）本章难点：马克思主义中国化两大理论成果的关系、实事求是思想路线的形成和发展、实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓。3.学生学习任务：
（1）掌握：马克思主义中国化科学内涵；毛泽东思想的主要内容和活的灵魂；中国特色社会主义理论体系的主要内容；中国特色社会主义理论体系的最新成果；实事求是思想路线的科学内涵。
（2）熟悉：马克思主义中国化两大理论成果及其关系；毛泽东思想的历史地位；中国特色社会主义理论体系的历史地位；实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓。
（3）了解：马克思主义中国化的提出；毛泽东思想的形成和发展；中国特色社会主义理论体系的形成和发展；实事求是思想路线的形成和发展。4.教学方法：
教师讲授、学生讨论、网上学习（课前网上观看视频）相结合。方案1：“观视频，谈认识”（中国出了个毛泽东）。方案2：“读经典，说体会”（《高举毛泽东思想旗帜，坚持实事求是的原则》等）。方案3：“中国特色社会主义理论体系基本问题的课堂讨论”。方案4：辩论：“四个全面”战略布局的逻辑关系。方案5：“学生采访——中国梦，我的梦”。5.课外学习要求：（1）观看网上视频：《中国出了个毛泽东》。（2）阅读教材中列出的参考文献。
第二章新民主主义革命理论1.课时数：42.讲授内容或训练技能，重点、难点（1）教学内容：
以毛泽东为主要代表的中国共产党人，反对把马克思主义教条化；把共产国际决议和苏联经验圣神话的错误倾向，坚持马克思主义基本原理与中国革命具体实际相结合，在总结中国革命经验的基础上，解决了中国革命面临的一系列重要问题，创立了独具特色的新民主主义革命理论，包括新民主主义革命理论形成的依据、新民主主义革命的总路线和基本纲领、新民主主义革命的道路和基本经验，这一理论是中国革命实践经验的结晶，是中国革命胜利的指南，是马克思主义中国化的重要成果。
（2）本章重点：新民主主义革命的总路线、新民主主义革命道路理论、新民主主义革命的基本经验。
（1）掌握：新民主主义革命的总路线和基本纲领；新民主主义革命的道路和基本经验。（2）熟悉：中国革命的历史、认识中国革命的发展规律。
（3）了解：近代中国国情和中国革命的时代特征；新民主主义革命的经验。4.教学方法。
（1）课前预习本章内容。（2）观看网上视频：《十月围城》。（3）阅读教材中列出的参考文献。
第三章社会主义改造理论1.课时数：42.讲授内容或训练技能，重点、难点（1）教学内容：新中国成立后，面临着由新民主主义社会向社会主义过渡的问题，在中国这样一个人口众多、经济文化落后的国家，如何实现这种转变，中国的社会主义改造走怎样的道路，是摆在中国共产党人面前的又一挑战。以毛泽东为主要代表的中国共产党人，创造性地运用马克思列宁主义关于社会主义革命的理论，结合我国实际，系统地回答了中国为什么选择和怎样过渡到社会主义这一根本问题，形成了关于社会主义改造的理论。这一理论是毛泽东思想的重要组成部分，是对马克思列宁主义关于社会主义革命理论的丰富和发展。随着社会主义改造的完成，我国建立了社会主义的基本制度，实现了中国历史上最广泛最深刻的社会变革。
（2）本章重点：中国由新民主主义向社会主义过渡的历史必然性、中国特色社会主义改造理论的主要内容、中国社会主义改造胜利完成，建立社会主义制度的伟大历史意义。
（1）掌握：党在过渡时期的总路线；实现过渡时期总路线的实现可能性；社会主义改造的历史经验。（2）熟悉：中国为什么选择了社会主义；新民主主义社会是一个过渡社会；农业、手工业和资本主义工商业的改造过程。
（3）了解：社会主义制度的确立和社会主义基本制度确立的重大意义。4.教学方法。
（1）课前预习本章内容。（2）观看网上视频：《光荣与梦想》。（3）阅读教材中列出的参考文献。
第四章社会主义建设道路初步探索的理论成果1.课时数：42.讲授内容或训练技能，重点、难点（1）教学内容：
社会主义制度在中国初步确立以后，中国共产党人对如何建设社会主义进行了艰辛的探索，既有成功的经验，更有惨痛的教训。这场探索取得的重要思想成果有：调动国内外一切积极因素，为社会主义事业服务；正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想；走中国工业化道路的思想。此外，关于社会主义发展阶段、社会主义现代化建设的战略目标和步骤、经济建设方针、所有制结构的调整、经济体制和运行机制改革、社会主义民主政治建设、科学和教育、知识分子工作等方面，毛泽东和党的其他领导人都提出了一系列重要思想观点，成为中国特色社会主义理论体系的重要思想来源。社会主义建设道路的初步探索，取得了巨大成就，积累了丰富的经验，同时也遭到严重挫折，造成了严重后果，留下了深刻的教训。
（3）了解：社会主义建设道路初步探索的重要意义之所在。4.教学方法。
教师讲授、学生讨论、网上学习（课前网上观看视频）相结合。方案1：“新世纪以来中国铁路建设及其影响分析报告及答辩”。方案2：“视频教学案例”（观看视频“文化大革命”）。方案3：“互联网金融是大机会还是大风险”（辩论赛）。方案4：关于邓小平批评“两个凡是”的讨论方案5：警惕“拉美陷阱”（案例讨论）5.课外学习要求（1）课前预习本章内容。（2）观看网上视频：《文化大革命》。（3）阅读教材中列出的参考文献。
第五章建设中国特色社会主义总依据1.课时数：42.讲授内容或训练技能，重点、难点（1）教学内容：
建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段。社会主义初级阶段理论，是党在改革开放以来推进马克思主义中国化过程中取得的一个重大理论创新，为开创和发展中国特色社会主义奠定了重要基础。（2）本章重点：、社会主义初级阶段理论的科学含义及主要特征、社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领、党的最高纲领和最低纲领的辩证统一。
（3）本章难点：社会主义初级阶段是长期性和阶段性的统一、党的最高纲领与最低纲领的辩证统一。
3.学生学习任务。
（1）掌握：社会主义初级阶段理论的形成与发展；社会主义初级阶段理论的科学含义和主要特征；社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领。
方案2：观看《中国模式》之“中国道路”视频（交流观后感）方案3：“社会主义发展阶段的两种学术争议”（课堂讨论）方案4：阅读案例资料“艰巨的历史阶段”（讨论发言）。
方案5：阅读《邓小平文选》第3卷中的《一切从社会主义初级阶段的实际出发》（经典读书）。
5.课外学习要求。
（1）课前预习本章内容。（2）观看网上视频：《中国道路》。（3）阅读教材中列出的参考文献。
第六章社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务1.课时数：82.讲授内容或训练技能，重点、难点（1）教学内容：
社会主义制度在中国初步确立以后，中国共产党人对如何建设社会主义进行了艰辛的探索，既有成功的经验，更有惨痛的教训。党的十一届三中全会以后，邓小平提出要搞清楚“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的问题，并把它当作首要的基本的理论问题来解决，邓小平在总结国内外社会主义建设经验教训的基础上，揭示了社会主义的本质和根本任务。在坚持和继承邓小平理论的基础上，中国共产党又进一步深化了对社会主义的认识，全面提出建设中国特色社会主义的总任务和实现全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦的奋斗目标，这对理解社会主义的本质和根本任务具有重要的意义。
（1）掌握：邓小平社会主义本质论的科学内涵；社会主义的根本任务；“三步走”发展战略内涵；中国梦的思想内涵。
（2）熟悉：社会主义本质理论的重大意义；坚持科学发展的要求；全面建成小康社会的主要任务；中国梦的实现途径。
（3）了解：社会主义本质理论的提出背景；“三步走”发展战略的提出背景；中国梦的提出背景。
教师讲授、学生讨论、网上学习（课前网上观看视频）相结合。方案1：“老干部与万里的分歧在哪里”（课堂讨论）。方案2：学生采访——我心目中的社会主义。
方案3：针对天下第一村——华西村视频内容的课堂讨论与演讲。
（1）课前预习本章内容。（2）观看网上视频：《天下第一村——华西村》。（3）阅读教材中列出的参考文献。
第七章社会主义改革开放理论1.课时数：42.讲授内容或训练技能，重点、难点（1）教学内容：
改革开放是党在新的时代条件下带领全国各族人民进行的新的伟大革命，是社会主义制度的自我完善和发展。事实证明，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是新时期最鲜明的特征，是发展中国特色社会主义的必由之路。面对新形势新任务，必须在新的历史起点上全面深化改革，坚持正确方向，正确处理改革、发展、稳定关系，加强顶层设计和摸着石头过河相结合。开放与改革一起成为当代中国最鲜明的特色，中国实行是基于对历史经验的总结、对世界经济科技发展趋势的判断和发展中国特色社会主义的需要。在实践中，中国逐步形成了具有中国特色的开放道路，并努力在全面提高开放型经济水平中形成新的竞争优势。（2）本章重点：改革是发展中国特色社会主义的必由之路、坚持改革的正确方向、对外开放是中国基本国策。
（1）掌握：改革是社会主义制度的自我完善和发展；改革、发展、稳定的关系；不断提高对外开放水平。
（2）熟悉：全面深化改革；坚持改革的正确方向；全面提高开放型经济水平；中国的发展离不开世界中国的发展离不开世界。
教师讲授、学生讨论、网上学习（课前网上观看视频）相结合。方案1：改革开放前后的家乡主题演讲。
方案2：互利共赢开放战略研究分析报告及答辩。方案3：改革开放的利与弊辩论赛。
方案4：改革开放典型案例视频观摩讨论活动（关于小岗村、华西村、浦东开发开放等视频资料）。
方案5：全面深化改革最新时事播报与评论。5.课外学习要求。
（1）课前预习本章内容。
（2）观看网上视频：关于小岗村、华西村、浦东开发开放等视频资料。（3）阅读教材中列出的参考文献。
第八章建设中国特色社会主义总布局1.课时数：82.讲授内容或训练技能，重点、难点（1）教学内容：
本章将中国特色社会主义建设的“五体一体”看作是建设中国特色社会主义的总布局，因此，必须讲清楚在建设中国特色社会主义的历程中所经历的“二位一体”、“三位一体”、“四位一体”、“五位一体”的历史发展。从而展现了中国特色社会主义建设实践不断丰富、日趋完善的生动历程，标志着党对中国特色社会主义建设规律的认识不断深入。本章内容丰富、涉及面较广。通过本章的教学，使学生全面认识和把握中国特色社会主义建设的基本内容和总体布局，能够较多地把握中国特色社会主义建设的基本框架和重大部署。
（1）掌握：社会主义市场经济的基本特征；社会主义初级阶段基本经济制度的确立；社会主义所有制理论上重大的突破和创新；坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一；依法治国的含义和重要意义；中国特色社会主义文化的地位；社会主义核心价值体系的主要内容及其相互关系；建设社会主义文化强国；社会主义和谐社会提出的现实依据；构建社会主义和谐社会的科学含义和重要意义；构建社会主义和谐社会的目标任务和主要举措；建设社会主义生态文明的总体要求。
（2）熟悉：社会主义市场经济理论的形成和发展；坚持公有制的主体地位；坚持和完善人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体，坚持和完善中国共产党领导的多党合作与政治协商制度，坚持和完善民族区域自治制度和基层群众自治制度；中国特色社会主义文化建设的根本任务；中国特色社会主义文化建设的基本方针；构建社会主义和谐社会的指导思想和基本原则；坚持资源节约和保护环境的基本国策。
（1）课前预习本章内容。（2）搜集课堂讨论资料。
（3）阅读教材中列出的参考文献。
第九章实现祖国完全统一的理论1.课时数：42.讲授内容或训练技能，重点、难点（1）教学内容：
实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益，对实现国家繁荣富强和民族伟大复兴具有巨大的推动作用。为实现祖国的完全统一，中国共产党提出“和平统一、一国两制”的基本方针，表现出在国家统一问题的原则性和灵活性，为实现国家统一创造了良好的条件。香港和澳门顺利回归祖国后，“一国两制”得到成功实施，如何继续推进祖国统一大业，最终解决台湾问题，是我们面临的又一艰巨任务。
（2）本章重点：实现祖国完全统一是中华民族的根本利益、“一国两制”的重要内容、中国共产党实现祖国完全统一战略构想的一贯性和连续性，江泽民、胡锦涛对“和平统一、一国两制”的丰富和发展。
（3）本章难点：中国共产党实现祖国完全统一战略构想的一贯性和连续性、新形势下“和平统一、一国两制”构想的重要发展。3.学生学习任务（1）掌握：“和平统一、一国两制”构想的形成和发展；“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义；新形势下“和平统一、一国两制”构想的重要发展。
（2）熟悉：实现祖国完全统一是中华民族的根本利益；台湾问题的由来和实质；新阶段对台方针政策。
教师讲授、学生讨论、网上学习（课前网上观看视频）相结合。方案1：征文比赛（“祖国统一与中国梦”）。方案2：制作ppt课件（课堂展示）。方案3：专题研究分析报告及答辩。方案4：模拟台湾地区的总统选举。
方案5：看视频、谈认识（专家点评“两岸关系”）。5.课外学习要求。
（1）课前预习本章内容。
（2）观看视频：专家点评“两岸关系”（3）阅读教材中列出的参考文献。
第十章中国特色社会主义外交和国际战略1.课时数。
2.讲授内容或训练技能，重点、难点（1）教学内容：
和平与发展的时代主题、国际形势的发展及特点、独立自主的和平外交政策。
（1）课前预习本章内容。（2）搜集讨论资料。
（3）阅读教材中列出的参考文献。
第十一章建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量1.课时数：42.讲授内容或训练技能，重点、难点（1）教学内容：
建设中国特色社会主义，坚持一切为了人民，实现共同富裕的目标，坚持经济社会发展和人的全面发展的有机统一；包括知识分子在内的工人、农民是中国特色社会主义事业的根本力量；统一战线是一个重要法宝；建设巩固国防是国家安全的重要保障。
（2）本章重点：中国特色社会主义的根本目的、中国特色社会主义的依靠力量、新时期爱国统一战线的内容和基本任务。
（1）掌握：中国特色社会主义建设的根本目的；工人阶级是国家的领导阶级，新时期爱国统一战线仍然是一个重要法宝。
（2）熟悉：一切为了人民，实现共同富裕，坚持经济社会全面发展与人的全面发展的统一是社会主义的根本目的；新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者；加强党对统一战线的领导。
（3）了解：新时期爱国统一战线的内容和基本任务。4.教学方法。
教师讲授、学生讨论、网上学习（课前网上观看视频）相结合。
（1）课前预习本章内容。（2）观看视频：《中国民生》。
（3）阅读教材中列出的参考文献。
第十二章建设中国特色社会主义的领导核心1.课时数：42.讲授内容或训练技能，重点、难点（1）教学内容：
在中国这样一个多民族的发展中大国进行社会主义现代化建设，必须坚持中国共产党的领导，而要坚持党的领导就必须加强和改善党的领导。当前，党的建设面临着严峻的挑战，党本身也存在许多亟待解决的问题，如何在新的历史条件下，坚持立党为公、执政为民，全面推进党的建设新的伟大工程，这是党在长期执政和改革开放条件下，必须着力解决的关键问题。在新的历史条件下，要全面提高党的建设科学化水平，全面从严治党，建设学习型、服务型、创新型马克思主义政党。
（2）教学重点：中国共产党的性质、党的执政能力建设、先进性建设和纯洁性建设、建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党、坚持党要管党、从严治党。
（1）掌握：中国共产党是中国人民和中华民族的先锋队；中国共产党的执政地位是历史和人民的选择；保持党同人民群众的血肉联系；全面从严治党的重大意义；建设学习型、服务型、创新型马克思主义政党。
（2）熟悉：中国共产党的性质和宗旨；加强和改善党的领导；实现、维护和发展最广大人民的根本利益。
（3）了解：加强党的执政能力的建设；加强党的先进性和纯洁性建设。4.教学方法。
教师讲授、学生讨论、网上学习（课前网上观看视频）相结合。方案1：谈观看视频的体会（视频：《苏联解体的真正原因——极其腐败的苏共特权阶层》）。方案2：反腐倡廉（讲故事）。
方案3：公务员该不该涨工资？（辩论赛）。
（1）课前预习本章内容。（2）观看视频：《《苏联解体的真正原因——极其腐败的苏共特权阶层》。（3）阅读教材中列出的参考文献。
大纲读后感篇十一
考生应当根据本科目考试内容与能力等级的要求，理解、掌握或运用下列相关的专业知识和职业技能，坚守职业价值观、遵循职业道德、坚持职业态度，解决实务问题。
1.法律基本原理，包括法律基本概念、法律关系、市场经济的法律调整与经济法律制度;。
2.基本民事法律制度，包括民事法律行为制度、代理制度、诉讼时效制度;。
3.物权法律制度，包括物权法律制度概述、物权变动、所有权、用益物权、担保物权;。
9.票据与支付结算法律制度，包括支付结算概述、票据法律制度、非票据结算方式;50。
融企业国有资产管理制度、企业境外国有资产管理制度;。
12.涉外经济法律制度，包括涉外投资法律制度、对外贸易法律制度、外汇管理法律制度。
考试内容与能力等级。
大纲读后感篇十二
根据《国家税务总局关于修改〈税务行政复议规则〉的决定》（国家税务总局令第39号），对计划单列市税务行政复议的管辖规则进行了调整。
经济法基础教学大纲变化：第2章。
（3）根据《国务院办公厅关于加快推进“五证合一、一照一码”登记制度改革的通知》（国办发[20xx]53号）、《人力资源社会保障部办公厅关于做好企业“五证合一”社会保险登记工作的通知》（人社厅发[20xx]130号），对用人单位社会保险登记的有关内容进行调整。
经济法基础教学大纲变化：第3章。
（3）根据《关于完善银行卡刷卡手续费定价机制的通知》（发改价格[20xx]557号），对银行卡刷卡结算收费进行了重大调整。
经济法基础教学大纲变化：第4章。
（2）根据《关于调整化妆品消费税政策的通知》（财税[20xx]103号）、《关于调整化妆品进口环节消费税的通知》（财关税[20xx]48号），将原化妆品消费税的有关内容全面更新为高档化妆品消费税的有关内容。
经济法基础教学大纲变化：第5章。
（2）根据《关于营改增后契税、房产税、土地增值税、个人所得税计税依据问题的通知》（财税[20xx]43号），新增了个人转让房屋、个人出租房屋过程中涉及的增值税是否计入个人所得税应税收入、能否扣除的有关内容。
经济法基础教学大纲变化：第6章。
（2）根据《关于营改增后契税、房产税、土地增值税、个人所得税计税依据问题的通知》（财税[20xx]43号），新增契税成交价格、计征房产税的租金收入、土地增值税纳税人转让房地产取得的收入均不含增值税的有关内容。
（9）删除了供热企业相关房产税、城镇土地使用税税收优惠政策；
（10）根据《石油天然气生产企业城镇土地使用税政策》（财税[20xx]76号），对石油天然气生产企业城镇土地使用税税收优惠进行了调整。
经济法基础教学大纲变化：第7章。
（2）新增“税款滞纳金的具体计算方法”；
（3）删除《税收征管规范（1.0版）》的有关内容。
