一键复制
教案可以帮助教师预测学生可能遇到的困难和问题。教案的编写应当注重评价和反思，及时总结经验，完善教学设计和教学方法。小编整理了一些优秀的教案模板，希望对大家有所帮助。
湘教版小学音乐教案篇一
第一课时。
2、学唱歌曲《杜鹃花》。
【教学目标】。
1、使学生了解歌剧《党的女儿》的剧情。
2、欣赏剧中玉梅的唱段《天边有颗闪亮的星》。
3、学唱最后一幕的唱段《杜鹃花》。
【教学过程】。
1、导入。
教师可在课前让学生查找有关歌剧《党的女儿》的剧情介绍。
师：你们在课前查找的歌剧《党的女儿》的资料，可以与同学们交流一下吗?
同学们交流课前查找的资料，老师补充。
2、欣赏歌曲。
(1)初次听赏歌曲。
(2)听完后老师提出问题。
师：歌剧中唱到的"闪亮的星""小花""青松"分别指的是什么?
(3)复听歌曲。
3、欣赏第五场和第六场的同名歌曲。
5、学唱《杜鹃花》。
(1)欣赏歌曲《杜鹃花》。
(2)学生看谱在心里默唱。
(3)教师提醒学生注意，歌曲的节奏是5/4拍。
(4)随录音小声哼唱。
(5)全体学生有感情的演唱歌曲《杜鹃花》。
第二课时。
欣赏《卡门序曲》。
【教学目标】。
1、了解歌剧《卡门》的剧情。
2、欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。
【教学过程】。
1、导入。
教师可在课前让学生查找有关歌剧《卡门》的剧情介绍。
2、欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。
(1)教师出示主部主题，并引导学生欣赏主部主题。
(2)教师出示第一插部主题并引导学生欣赏：
师：这段音乐有什么变化?表现了什么样的场景?学生回答，并随录音演唱第一插部的主题。
(3)教师出示第二插部主题并引导学生欣赏：
(4)完整欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。
(5)为乐曲划分段落。]。
3、欣赏歌剧中的其他选曲《斗牛士之歌》。
(1)教师简介歌曲背景。
(2)欣赏这首歌曲的视频资料。
4、再次欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。
第三课时。
欣赏《街头少年》。
【教学目标】。
1、欣赏童声合唱《街头少年》。
2、了解作曲家比才。
【教学过程】。
1、导入。
可由学生简介歌曲背景。
2、欣赏歌曲《街头少年》。
(1)出自完整听赏。
(2)欣赏并学唱主题a。
(3)欣赏并学唱主题b。
(4)完整欣赏歌曲。
3、简介作曲家比才。
4、复习比才创作的其他乐曲。
(1)复习、欣赏《间奏曲》。
(2)复习欣赏《小步舞曲》。
5、再次完整欣赏《街头少年》。
湘教版小学音乐教案篇二
教学目标：
1、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的欢乐。
2、学生基本能随着老师的琴声自然地唱歌，能够和大家整齐地演唱《我们一起来唱歌》，较整齐地开始和结束。
3、在即兴填唱歌词等活动中，学生能大胆自信地作自我介绍。
教学重点：
在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师手拉手成为好朋友，更让儿童和“大家”成为好朋友。
教学难点：
鼓励学生大胆自信地表现;引导学生熹爱音乐、喜欢音乐课，培养良好的演唱、听赏音乐的习惯。
课前准备：
钢琴、打击乐器、节奏卡片等。
课时：
一课时。
教案内容：
2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天，老师就带你们去认识一位新朋友——音乐娃娃。
(教师可准备一个音乐娃娃的头饰;也可戴一只白手套，在上面贴一个音乐娃娃，将娃娃的嘴做成可活动的，配上录音，会使音乐娃娃惟妙惟肖)。
3、(播放录音)小朋友们，大家好，我是音乐娃娃，今天我来担任小向导，带你们去参观美丽的音乐教室和奇妙的音乐王国。
4、带领学生参观钢琴、打击乐器等，让学生尝试敲敲、玩玩。听听好听的音乐和歌曲。
片段。
1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律。
2、小朋友在音乐声中大声说出自己的名字。
_×|_×|_×|_×|。
(按节奏说名字)我们一起来唱歌。
3、六人一组，用接龙的方法说、唱。
4、用听唱法学唱歌曲。(注意提示学生用优美动听的声音唱，切忌喊唱。)。
(1)在空白处填词，师生分别作自我介绍。
老师：王老师。
小朋友：李小明或周萍。
(2)在以上基础上教师可以增加创编的难度：
老师：你来唱，我来和，我是你的好朋友。
小朋友：你唱一，我唱二，我们一起来跳舞。
(3)完整演唱。
1、跟着音乐音乐走一走。
小猫走、小兔跳等)在教室里自由行走。
音乐停止，立即停止动作，同时身体保持在停止瞬间的姿势，变成“静态造型”。音乐再进行时，继续行走。
听到音乐出现重音时，立即原地旋转一下，换一个方向后继续行走。
2、随着音乐，走进走出教师，要求有精神，脚步要踩在拍点上。
提示：
湘教版小学音乐教案篇三
教学内容：
《走进京剧大世界》。
教学目标：
1.学习《走进京剧大世界》——著名的京剧演员，了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的演员。
2.通过学习体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
教学难点：
一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。
教具准备：
影片剪辑：《智取威虎山》简介;《甘洒热血写春秋》唱段。
《京剧著名演员》及其视频剪辑;马连良《草船借箭》;裘盛戎《赤桑镇》;梅兰芳《霸王别姬》;朱世慧《报药名》。
教学过程：
播放《急急风》节奏，学生采用走圆场的方式进教室。
3.在旦行里，还有三个人和梅兰芳齐名，你知道他们都是谁吗?四大名旦：1927年。北京顺天时报举办评选“首届京剧旦角最佳演员”，梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生当选，被誉为京剧的四大名旦。
4.除了著名的四大名旦之外，你还知道京剧哪些著名演员?
5.学生汇报上网查找的四大须生资料：30年代人们喜欢听京剧的唱腔，当时最负盛名的老生是：马连良、谭富英、杨森宝、奚啸伯，他们被誉为京剧的四大须生。
6.欣赏马连良《草船借箭》片段。
7.净行俗称大花脸。在京剧界有“十净九裘”的说法，你们知道为什么吗?教师介绍净行演员裘盛戎，并欣赏裘盛戎《赤桑镇》片段。
8.认识著名丑行演员：朱世慧，并欣赏朱世慧的《报药名》。
总结本节课学习情况，布置下节课学习专题-----《京剧的行当》。
湘教版小学音乐教案篇四
1.感受并模仿自然界和生活中的声音。
2.感受人声和乐器不同的音色。
3.能够用不同的材料创造声音。
4.能够用声音编织一个简单的故事。
5.会唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
1.歌曲《大雨和小雨》。
2.歌曲《大鼓和小鼓》。
3.用声音编织的故事《小白兔盖新房》（一）。
4.用声音编织的故事《小白兔盖新房》（二）。
四课时。
创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。
对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
1.五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。
2.自生活中采集的各种声音的录音带或cd。
3.钢琴，多媒体，打击乐器。
第一课时。
1.寻找生活中的声音。
2.歌曲《大雨和小雨》。
3.听听我创造的声音。
1.能寻找并模仿生活中的声音。
2.能够准确朗读歌词。
3.学唱歌曲《大雨和小雨》。
4.能创造几种声音。
（一）寻找生活中的声音。
1.教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。（设计目的：激发学生兴趣，吸引学生注意力。）。
2.启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点？（设计目的：丰富学生的知识。）。
3、想一想，说说生活中还有那些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》。
1.雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。
2.由教师范唱或听录音。（设计目的：让学生对歌曲有一个初步的了解。）。
3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点。
（三）听听我创造的声音。
1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？（设计目的：培养学生的音乐创造能力）。
3.用几种声音连在一起表现一定的内容。
湘教版小学音乐教案篇五
4拍，徵调式，由上下乐句构成，风格比较诙谐，演唱速度较快。表现了在江边玩耍的孩子们遇到螃蟹并观察螃蟹，和螃蟹发生有趣故事的情景，生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程，富有浓郁的地方色彩，颇具情节性和戏剧性。这首歌曲共有三段歌词。第一段描述了螃蟹的长相、形态;第二段随着音乐戏剧情节的展开，描述了顽童的脚趾被螃蟹夹住了，一方面顽童努力挣脱，要甩脱螃蟹的大夹夹，一方面螃蟹紧夹不放，从而将歌曲推向高潮;第三段是顽童祈求螃蟹放开“我的脚”，充满幽默感。
这节课的受教对象是二年级的小学生。他们年小幼稚，注意力容易松懈、分散或转移，但是他们敢说敢做，想象力丰富，爱唱爱跳爱玩，表现欲望十分强烈。他们一旦对事情产生了兴趣，就会全身心的投入。
唱歌《螃蟹歌》。
1、情感态度价值观：通过学习歌曲，体验诙谐活泼的情绪，感受音乐中的幽默感与乐观的态度。
2、过程与方法：通过聆听、模仿、律动、表演唱的形式来学习歌曲，并能运用四川方言和诙谐的情绪来演唱歌曲。
3、知识与技能：学生运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化特点。
教学重点：准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。
教学难点：歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。
教学课时：1课时。
今天老师给大家带来了一则谜语，聪明的你们谁能最先猜出答案。
2、师：看来同学们都是分厂聪明的孩子，一下就猜出来了。(出示螃蟹图片ppt)。
(设计意图：通过猜谜的方式激发学生学习歌曲的兴趣。)。
二、初听歌曲，感受节奏。
1、播放《螃蟹歌》请同学们聆听一首有关螃蟹的歌，歌曲中是如何描述螃蟹的?同学们，谁能说说螃蟹的特点啊?生：圆壳、八只脚、两个大夹子、横着走(示范动作)随后课件展示不同螃蟹的图片。
2、歌曲中不仅描绘了螃蟹的长相、形态，还发生了一件趣事，是什么样的趣事啊?我们再来听一遍歌曲，你们听听歌曲里面的小螃蟹有多顽皮，它是怎样顽皮的?生：夹住我的甩呀甩不脱。一方面顽童努力挣脱，要甩脱螃蟹的大夹夹，一方面螃蟹紧夹不放，顽童祈求螃蟹放开“我的脚”，充满幽默感。
3、节奏练习：小螃蟹除了顽皮还喜欢吐泡泡吐咘噜吐咘噜吐咘噜吐我们一起来模仿一下螃蟹吐泡泡的声音吧!课件展示节奏型并练习。
4、旋律练习：先有节奏的朗读歌词：ppt出示带节奏歌词前四小节。接着师唱旋律，生演唱歌词。
(设计意图：几次聆听对学生提出不同要求，使他们有意识的听，更利于注意力集中。让学生在有意识的聆听中潜移默化地熟悉歌曲旋律，将枯燥的节奏、旋律练习用吐泡泡的形式游戏化，激发学生兴趣，为学习歌曲打下坚实的节奏基础。)。
三、学唱歌曲。
1、再听歌曲：同学们刚才我们通过节奏和旋律的练习，你已经基本掌握了歌曲的前四小节，我们再来一起听一听歌曲，这首歌中，有哪些字或者词与我们平时说的普通话是有差别的?生：哥、脚、河、壳......看来同学们已经找出来了。(ppt标出相应字音)。
2、这是一首运用四川方言和普通话相结合演唱的一首歌曲，同学们找出的这些词语都运用了四川方言的发音。
3、用四川方言朗读重点歌词：小妹妹小姑娘——幺妹好——要得。
4、哥、脚、个、硬、壳、河、脱由读到逐句旋律演唱。
5、随琴轻唱第一段歌词，注意四川方言的运用和音准。唱第二段。
6、最后一段语气要重一些，展现出歌唱者迫切想要挣脱束缚的心情。(加入双响筒)。
7、歌曲情绪处理：一方面顽童努力挣脱，要甩脱螃蟹的大夹夹，一方面螃蟹紧夹不放，顽童祈求螃蟹放开“我的脚”，充满幽默感。
8、完整演唱歌曲。
(设计意图：通过对四川方言的学习，使学生能正确运用方言演唱歌曲，通过对歌曲情绪的处理，让学生充分感受到四川童谣的风格特点以及音乐语言中表现出来的风趣与幽默。)。
四、拓展延伸：欣赏四川方言歌曲。
湘教版小学音乐教案篇六
一、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
二、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
三、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
一、聆听与表演《玩具兵进行曲》。
二、表演《拉勾勾》。
三、聆听《哨与小狗》。
教学重点：表演《拉勾勾》。
教学难点：尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
一、生听着《玩具兵进行曲》进教室，做自己喜欢的动作。
二、聆听与表演《玩具兵进行曲》。
1、听《玩具兵进行曲》，要提示学生合着音乐走或跳、在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。
2、让学生在听音乐时，当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示出来。
3、表演《玩具兵进行曲》：请小朋友当这首乐曲当中的人物，听着音乐做自己喜欢做的动作。
三、表演《拉勾勾》。
1、听着老师的琴声唱歌曲。唱的不准确的地方教师加以指导纠正。
2、边唱边表演，师可教学生动作，更重要的是鼓励学生自编动作，给学生以自编动作最好的意识。
四、聆听《哨与小狗》。
2、复听乐曲时，这声音出现了几次，为小狗的叫声涂上颜色。这样可以调动学生积极参与，在课本图中大胆添画。
3、进行表演。
让学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
五、课堂小结：通过听音乐让学生涂颜色，提高学生的兴趣。
湘教版小学音乐教案篇七
(一)精读课文教学。
1，继续加强词句训练：要引导学生自觉地运用、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是含义深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。
2，思考联系的教学：注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主、合作学习。
3，要加强朗读、默读训练：课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。
(二)略读课文的教学。
着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践，放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的阅读"提示"，引导学生读书、思考、讨论。
(三)读写例话的教学。
联系本组的精读课文，对例话中提示的阅读或习作方法进一步加以理解;最后联系自己读写实际，说说从例话中得到的启发与体会，引导学生把从例话中学到的知识用于今后的读写实践。
(四)积累运用的教学。
1，读读背背：重在引导学生在积累语言的同时，了解中华优秀文化，能够熟读成诵。
2，阅读：指导学生阅读短文时，注意将训练的重点迁移，逐渐提高学生的阅读能力。
3，口语交际：指导学生进行口语交际时，要从启发兴趣、激发说话的欲望入手，使学生产生说话的愿望，知道怎样去说。要加强说话通顺、连贯的训练，体现交际性，使人人都有训练的机会。
4，习作：指导习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式自由表达。要引导学生写熟悉的人、事、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话。要鼓励学生写想象中的人、事、物，激发他们大胆想象，展开联想甚至幻想，使学生的想象力和创造力得到充分发挥。
湘教版小学音乐教案篇八
教学目的：
1、通过欣赏，让学生接触京剧，简单了解京剧的音调、唱腔及板式。感受京剧特点与魅力。
2、初步培养学生对我国戏曲音乐的兴趣，激发学生对我国戏曲音乐的爱好。
3、激起学生革命志士的崇敬之情。
教学重点：初步培养学生对我国戏剧音乐的兴趣，激发学生对我国戏曲音乐的爱好。
教具准备：四张戏剧人物脸谱及铁梅像一张。
教学过程：
一、导入新课，了解京剧。
1、戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。
2、我国戏曲剧种有三百几十种。其中京剧是影响较大的大剧种之一。京剧产生于北京，有二百多年历史。早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流作出重大贡献。
二、听唱段《都有一颗红亮的心》，了解唱腔。
(一)提出问题，学生解答。
初听区分现代京剧和传统京剧，了解京剧的四个行当。
a师：老师扮演的是剧种的主人公李铁梅。铁梅穿着偏襟红袄，显得那么精神。京剧的所有演员都穿这样的衣服吗?生：不是。还有古代的衣服。师：我们把穿古装衣服叫传统京剧，穿现代衣服的叫现代京剧。
师：戏曲人物按年龄、性别、身份、性格划分开的叫行当，京剧的行当分为生、旦、净、丑四个类别。"生"是男性正面角色。"旦"是女性正面角色。"净"是性格鲜明的男性配角。"丑"是幽默滑稽或反面角色。
(二)、复听唱段了解京剧的主要唱腔，
师：旦角在传统京剧里一般是伊伊呀呀的小姐。铁梅是这样的孩子吗?让我们再来欣赏一遍唱段。
生：勇敢、善良。
师：铁梅生长在怎样的家庭呢?
生：革命的家庭。
师：大家能正确的听出铁梅的年龄、性格来。是由其唱腔及音色所决定的。这里老师就要向同学介绍京剧的主要唱腔西皮、二黄。
(板书)西皮：曲调活泼、刚劲，适合于表现慷慨激昂的感情。二黄：曲调苍凉、深沉，善于表现忧郁、激愤的感情。让学生判断唱腔种类。
(三)、再次欣赏了解京剧主奏乐器师：不论是活泼、刚劲的曲调，还是苍凉、深沉的曲调，都要有乐器来演奏。京剧主奏乐器京胡，它的发音刚劲嘹亮。
(四)(出铁梅画像)这就是李铁梅，她虽然只比你们大几岁，却非常的聪明能干。?她为什么能干呢?表现在哪里?(学生会答出，她会担水、劈柴、拾煤渣、帮大人放哨，送情报，还会提着篮子做买卖等等)从哪里可看出她的机智和聪明?(她与邻居姐姐互换了衣服，引开日本特务，将密电码安全送到游击队)。
(3)我们应该向铁梅学什么?
三、学习歌曲《我是中国人》。
a、歌曲表现了什么?
b、体会歌曲精神。
四、课堂拓展，鼓励表现。
(1)欣赏儿童演唱京剧的精彩片段。
(2)教师用豫剧、眉户演唱“都有一颗红亮的心”。
(3)让学生自由表演自己熟悉的戏曲唱段。
四、总结升华，激发兴趣。
地方戏曲虽然唱腔优美，各有千秋，但京剧以其独特的唱、念、坐、打赢得越来越多的人喜爱。京剧作为我国的国粹，流传至今有近二百年的历史，最初有四大名旦，(出课件让学生认识四大名旦)，他们为我国的京剧事业做出了很大的贡献。现在上至七八十岁老人，下至三四岁小孩，就连一些外国朋友好竞相模仿和学唱京剧。京剧巳走出国门，作为友谊的桥梁和纽带遍布各国，京剧是我国戏曲艺术的瑰宝，老师希望你们能热爱它，学习它，并且将它发扬光大。
教学内容：聆听交响诗《魔法师的弟子》。
教学过程：
一、导入新课。
(1)利用课本提供的故事配图、文字解说、乐器图片等相关信息，请学生讲讲这部作品讲了一个怎样的故事，并用一个恰当的成语，说明魔法师的弟子是一个什么样的人。
二、新课教学。
1、教师简介《魔法师的弟子》的故事、曲作者以及交响诗。
2、完整聆听乐曲，想象音乐所描绘的故事和情景。同时教师还要引导学生注意聆听演奏乐器的音色。
3、重点聆听?扫帚拎水?的主题。
(1)、第一遍，听出演奏主题的乐器。出示大管图片或实物，复习、巩固、深化对乐器的认识。力度上有什么不同，它与情绪的变化有什么关系。
(2)、请学生边听边用自己的方式记录，听后交流。
4、请学生谈谈，这个故事给了他怎样的启发。如果魔法师走了，小弟子以后会怎么样。
5、分小组编创音乐短剧，表演《魔法师的弟子》。教师先把几个主要的音乐段落剪辑好，让学生自己选择要表演的片段。
疑惑也无需详细解答。音乐只有多听多感受，才会逐渐产生情感的共鸣，领会作曲家的创作意图，体会其所表现的手法。
6、了解西洋乐器的分类。
(1)回顾教科书中相关的作品，聆听其中乐曲片段，复习学过、认识的西洋乐器。
(2)出示相关乐器的图片，请学生根据乐器的形状与构造，尝试对乐器进行分类。可结合?看一看、听一听、说一说、连一连?等多种形式进行。
(3)对照教科书提供的插图，归纳小结西洋乐器的分类。
(4)聆听音乐片段，听辨演奏的乐器，说出是属于弓弦乐器组的还是木管乐器组的。教师可结合本课的聆听曲目《魔法师的弟子》和《波斯市场》，截选其中的段落提供给学生聆听，既能对音色进行听辨，又是为听赏做铺垫。
三、全课总结。
谈谈这节课的收获是什么?
教学内容：学唱歌曲《茉莉花》。
教学目标：
1、通过学唱〈茉莉花〉，使学生近一步了解茉莉花的美丽，并能通过优美、抒情的歌声表现出来。
2、指导学生熟练演唱，并能背唱。
3、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。
教学重点：指导学生有感情地演唱。
教学难点：指导学生用舒展，流畅的声音演唱歌曲。
教学过程：
一、导入。
师：同学们喜欢旅游吗?你们都去过哪?给你留下印象最深的是什么?
师：今天老师带你们去一个非常美丽的地方，看过影片之后猜一猜我们到了哪里?
给你留下怎样的印象?
二、放录像。
同学回答刚才老师提出的问题。
三、师：背景音乐有没有注意到?
师：今天我们一起到江南水乡走一走，共同学习并演绎这首江苏民歌〈茉莉花〉。
四、歌曲学唱。
1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的?a、欢快活跃b、亲切抒情。
2、歌曲的旋律有什么特点?a、婉转细腻柔美b、粗犷豪放抒情。
3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态?
歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。
4、唱歌谱。
就让我们带着愉快的心情把歌谱唱一唱(出示歌谱)学生分三组唱，第一组先慢唱，然后恢复原速。
5、歌曲教唱。
师：这么动听的旋律配上美妙的歌词一定更好听。
a)放录象(学生听)。
b)学生跟唱(多唱几遍)。
划拍唱-----难点纠正：
把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。
6、放开声音唱一唱。
7、完整有感情的演唱。
师：想一想怎样才能把茉莉花唱的更美?每一句怎么处理?
(1)学生自己试着唱一唱。
(2)教师可提示：从速度、力度和演唱方法上有什么想法?
(3)学生把每一句都试唱出来，说出为什么这样处理，全体在试唱，教师指导。
(4)按照同学们处理的方法大家一起感受演唱。(放录音)。
五、欣赏与拓展。
1、《茉莉花》是首民歌流传于全国各地，奇歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。还有的把它改变成了器乐曲。
2、创编动作。
请同学们自己为歌曲编动作。
3、拓展。
师：我们加一种唱法：轮唱。
(1)练习轮唱。
(2)清唱。
(3)放录音请同学唱第一段，全体起立唱第二段。
六、教师总结，师生再见.
说说这节课学习后的快乐之处是什么?
教学内容：聆听《小河淌水》，学唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。
教学目标：
1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们的异同点。
2、学会演唱《赶圩归来啊哩哩》。
教学过程：
一、导入新课。
全班齐唱《妈妈格桑拉》。
二、新课教学。
1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们的异同点。
2、简介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表现的意境。
(1)教师简单介绍歌曲。
(2)学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句。由于单调高，注意保护嗓子，通过哼唱，加深对旋律的熟悉与记忆。
3、完整聆听乐曲，引导学生从音色与器乐的表现形式上谈谈对乐曲的感受。
(1)你听到乐曲有哪些乐器演奏?
4、教师简单介绍管弦乐及作者。
5、再次完整聆听乐曲。
6、演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。
(1)简介歌曲的创作背景。
(2)学唱歌曲，体验歌曲情绪。
(3)为歌曲伴奏，表现歌曲情绪。
(4)用多种表现形式表演歌曲，渲染歌曲气氛。
三、全课小结。
1、师生共谈谈这节课的收获。
2、小组、师生、生生互评。
教学内容：欣赏歌曲《啊，高山》。
教学目标：
1、通过欣赏鼓励青少年努力学习科学，攀登科学的顶峰。
2、初步学会八六拍的指挥图式。
教学难点：听音乐给歌曲划拍子。
教学重点：初步学会八六拍的指挥图式。
教学过程：
一、欣赏歌曲《啊，高山》。
(1)、初听《啊，高山》录音。
(2)、歌中的“高山”是指什么?(高山是指科学的高峰)。
教师介绍：这首歌的歌词是受马克思的名言启发而创作的。马克思的名言是“登向科学高峰是没有平坦的路可走的，只有不畏艰险，敢于沿着崎岖山路攀登的人才有希望登上光辉的峰顶。”
(3)、八六拍的含义，即以八分音符为单位拍，一小节内有六拍。
八六拍的强弱规律：强、弱、弱、次强、弱、弱。
(4)、学生练习八六拍的指挥图式。
(5)、有感情的朗读歌词，随录音范唱做挥拍练习(第一乐段)。
(6)、学生简单唱歌曲，感受歌曲第一部分音乐具有叙述性，优美而平静。
(7)、第二部分为两个乐段，四四拍。
(8)、第二乐段在“啊，高山”富有想象的音调后，节奏突变，使用附点和八分休止符，连续的x._0节奏型表现了青少年向科学高峰进军的顽强意志。
(9)、第二乐段歌词是_的名言，音乐变得宽广起来。
(10)、歌曲后半部分节拍变化了。
二、复听《啊，高山》.
(1)、前半部分学生可轻身跟唱。
(2)、学生自己划拍。
三、教师小结。
这节课我们展开想象的翅膀遨游了银河，引发了我们对太空的兴趣，激发了学习科学知识的热情。此外，还学习了新的节拍：八六拍。
湘教版小学音乐教案篇九
2、欣赏歌曲《爱星满天》。
1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。
2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
1、导入。
1987年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的"只要你献出一点爱，世界将变成美好的人间"早已唱遍了了全国。
这一单元的名称是"爱满人间"，我们必须从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。
这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。
2、学唱歌曲。
（1）听一遍范唱录音。
（2）这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论）。
第一部分实际上只有两句歌词："请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申，描绘了"友谊花开遍地香"的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。
（3）随教师的琴声学唱第一部的歌谱（因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱），随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意"3-#5"处#5的音准。
（4）学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。
（5）学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。
（6）二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。
3、欣赏歌曲。
（1）初听《爱星满天》的录音。
（2）师生共同讨论歌词的含义，重点是"世界就是美丽的天空""我们就是美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星"。
（3）复听。
（4）划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。
（5）再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。
4、小结。
这节课开始我们本学期第一单元的学习，这是一个非常重要的单元，我们要牢记这句歌词"只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间"。
按照教科书的要求，要背唱《歌声与微笑》这首歌曲（最好也能背唱第二声部），请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。
1、学唱歌曲《爱的奉献》。
2、欣赏合唱《欢乐颂》。
3、课堂乐器演奏《欢乐颂》。
1、初步学会歌曲《爱的奉献》并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐情绪。
2、初步了解"乐圣"贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。
3、初步熟悉《欢乐颂》的音调，并能用课堂乐器演奏。
1、学唱歌曲。
（1）介绍歌曲《爱的奉献》诞生的背景，听一遍范唱录音。
（2）先随录音、后随琴声学唱第一乐段的歌词，其中穿插朗读歌词，并注意第一段歌词中的四个排比句。
（3）先随录音、后随琴声学唱第二乐段的歌词，注意"啊"的时值（应是6拍），教师可用指挥动作提示。还应注意该乐段上、下两句是平行结构。大多相同，只是在"美好的人间"处有所不同，要作多次对比示范，防止学生混淆。
（4）学唱尾声部分应用指挥动作提示节拍。
（5）在教师的指导下，学生为歌曲划分乐段，并按教科书要求设计初两个乐段的强弱变化并提示两个乐段的情绪要求。
（6）连起来唱几遍，可分别有几位学生来领唱和指挥。
2、欣赏歌曲。
（1）介绍"乐圣"贝多芬。
贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。
教科书中的四幅照片简略的介绍了贝多芬的生平及作品，可让学生仔细换看图片好阅读说明文字。
交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。
（2）《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。《第九交响曲》首演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。
（3）欣赏合唱《欢乐颂》。
（4）学生学唱第一声部的歌谱。
（5）复听。
3、器乐演奏。
（1）用课堂乐器演奏《欢乐颂》的主旋律。
（2）用课堂乐器演奏《欢乐颂》的第二声部旋律。
（3）二部合奏。
（4）二部合奏配上打击乐器，教师或学生指挥。
4、小结。
这节课我们学唱了《爱的奉献》，初步了解了"乐圣"贝多芬。有关贝多芬的故事还有很多，他的作品也很多，请们在课外收集一些材料和音响，举办一次"走近贝多芬"的主题欣赏会。
1、学唱歌曲《欢乐颂》。
2、集体舞《歌声与微笑》。
1、能准确、和谐地演唱二部合唱《欢乐颂》，并能背唱第一声部。
2、在分小组合作创编集体舞的过程中，发挥大多数学生的主动性，创造性。
3、在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、热情参与。
1、学唱歌曲。
（1）学唱《欢乐颂》的第一声部歌谱及歌词。
（2）学唱《欢乐颂》的第二声部歌谱及歌词。
（3）二声部合唱。
（4）大部分学生演唱，小部分学生用课堂乐器作伴奏（可相互交换几次）。
（5）背唱《欢乐颂》，教师指挥，用录音带伴奏。
2、集体舞。
（1）教师提出分小组创编集体舞的要求，即动作要简单易学、舒展大方、富有节奏感，也可以适当编一些双人的动作（可参考教材上的照片。每个组可以只编1-2个动作。要求人人参与，不要只靠个别骨干来创编，其他人旁观。
（2）分小组创编集体舞动作。
（3）各小组汇报表演。
（4）教师将各组最优秀的动作集中起来，加以组合或略加改编，组成集体舞的基本动作。
（5）随《歌声与微笑》的音乐，同学学习集体舞的基本动作。
（6）部分舞蹈好的学生，随音乐完整地跳集体舞的基本动作。
（7）全体学生一起跳集体舞。
3、小结。
我们在自己的乐队伴奏下，演唱了《欢乐颂》，还创编了集体舞《歌声与微笑》，可是因为时间的原因未能尽兴，我们可以在课外活动的时间内再次纵情的歌舞，集体舞能使我们的身心得到健康的发展，可以增进班级的团结，希望不太善于歌舞的同学也能大胆的参与，增强阳光少年的活力。
湘教版小学音乐教案篇十
教学内容：欣赏《奥林匹克号角》。
教学目标：
1.欣赏《奥林匹克号角》。
2.了解奥林匹克运动的相关知识。
教学过程：
1.请同学们汇报课前收集的有关奥林匹克知识。
学生汇报完后，师总结。
导入欣赏内容《奥林匹克号角》。
2.欣赏《奥林匹克号角》。
（1）初听乐曲。
什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪？
（2）师简介作品。
（3）分段欣赏。
听赏第一主题。
这段旋律的速度？力度？情绪？
听赏第二主题。
这段旋律的速度、节奏有何变化？与第一主题有何不同？
听赏第三主题。
这段旋律与第一、二主题又有何不同？
（4）总结曲式结构。
（5）完整欣赏。
（6）欣赏了这首乐曲后，请说一说你的感受。
3.观看录像片段：体现中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神的资料。边看边再次听赏。
4.总结。
通过欣赏乐曲，使学生学习中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神。
