一键复制
教案可以帮助教师合理安排教学内容，确保教学的连贯性和系统性。教案编写需要教师对学生的学习状态和情感态度进行全面了解和关注。阅读教案范文可以帮助教师加深对教学过程的理解和把握。
好朋友中班教案篇一
在小班学习活动“好朋友”的主题中,我们熟读教材，并进行一系列活动，其中发现孩子们对“好朋友”的话题比较感兴趣。本次活动来源于主题“好朋友”中二级主题“朋友在哪里”的一个点“找朋友”。期望本次活动通过各种形式，注重过程，与幼儿生活经验相贴近，符合幼儿的兴趣，满足每一个不同孩子的合理需要。于是我们进一步进行课程化环境的添置，以支持幼儿对好朋友的情感体验与认知发展。
1、体验与老师、同伴一起活动的乐趣。
2、感知常见事物的主要特征，尝试配对。
怎样分类与配对
1、家长资源的利用：
家长与孩子一起丰富日常生活中常见事物间的联系。
请家长与老师共同制作幼儿操作材料。
2、教师资源的利用：
操作材料制作：饭碗、勺子的实物；枕头、被子、小鸟、大树等相匹配的图片。
（一）开始部分
师：我们宝宝在小班都找到了自己的朋友对吗?今天我们来找朋友吧！
宝宝音乐游戏“找朋友”。
师：你的好朋友是谁呢？为什么找她做好朋友呢？×××的朋友是×××。好朋友亲一亲，抱一抱吧！
师：我们再去找一位好朋友好吗？再次游戏。
（二）、基本环节：
我们都有自己的好朋友，我这里有几位客人，他们也想找朋友，他们是谁呢？
1、实物：（饭碗、勺子）
师：这是谁？（出示饭碗）。饭碗的朋友是谁呢？
小结：饭碗的朋友是勺子（筷子、桌子……）
2、图片：（枕头、被子）
师：我们来看看还有什么客人！（出示图片）。枕头的朋友是谁呢？
小结：枕头的朋友是被子，引导幼儿和老师一起说说。
3、声音：（小鸟、大树）
师：我们再来看看还有什么客人！小鸟的朋友是谁呢？
小结：小鸟的朋友是大树。
（三）、结束环节：
老师巡回，关注孩子，和个别孩子交流。
（四）、延伸环节：
区域活动中继续让幼儿尝试配对。
好朋友中班教案篇二
感受乐曲的.欢快气氛，熟悉2/4节奏。
这是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛是重点，这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏，感受不同的2/4节奏，表现节奏。
（1）录音磁带“找朋友”。
（2）若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。
（3）每人一张椅子。
对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易，因此让幼儿在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。另外2/4节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受，幼儿节奏感才能提高。
（1）角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲、欣赏乐曲
“找朋友”游戏，教师请幼儿互相找朋友，每一对朋友中有一名幼儿反坐椅子上以示坐在家里，另一名幼儿念着儿歌“今天天气真正好，去找我的朋友，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭来把门儿敲。笃笃笃”边念边敲椅子背，坐在家里的幼儿调皮地模仿敲门声也念“笃笃笃”敲击自己椅子，最后共同一声“嗨”相互灿烂一笑。
说明
“找朋友”游戏一来解决幼儿熟悉歌词，二来帮助幼儿理解好朋友共同游戏时开心、友好的情绪情感。此游戏可在角落里延续一段时间，让每个幼儿都来玩过。
反复欣赏“找朋友”旋律，熟悉旋律，感受2/4节奏。
“拍拍手”游戏，教师和幼儿做模仿游戏，教师可拍击各种2/4节奏型，让幼儿模仿，更要鼓励幼儿自己拍击不同的节奏型。为提高兴趣，也可借助乐器。
说明
模仿幼拍击各种节奏型是基础，真正的目的是为了鼓励幼儿能拍击不同节奏型，此游戏可在角落里延续一段时间，让每个幼儿都来玩过。
注意生活中引导幼儿多感受不同2/4节奏型，如“开开门”“举举手”等等。
（2）集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲、创编节奏。
老师和幼儿共同游戏，由老师上幼儿家去玩，幼儿反坐椅子以示等在家里，等到老师敲着门“笃笃笃”幼儿调皮地也敲门模仿“笃笃笃”最后互相灿烂一笑“嗨”好朋友见着面。
请一半幼儿去做客，一半幼儿等好朋友来玩。
玩法同前。
请幼儿创编不同2/4节奏型，即：用不同节奏敲门声表现2/4节奏，玩法同前。
说明
在每一环节中游戏均可反复进行，在每环节中教师都要引导幼儿愉悦欢快地表现歌曲，要引导幼儿感受2/4节奏，切准2/4节奏，注意鼓励每一个幼儿大胆表现。
（3）在角落游戏中进一步体会歌曲，大胆表现创编节奏。
表演角里让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现歌曲，感受节奏在表演角里可有一个星期左右。
继续在角落里引导幼儿表现不同的节奏型。
可在角落讲评中设“小舞台”让幼儿充分表现，展示自己的创编节奏。
好朋友中班教案篇三
由于没有设置小班.中班的孩子就是刚刚融入集体生活的孩子.他们对蔬菜不是很了解甚至不能说出有些蔬菜的名称及颜色.所以我就为孩子设计蔬菜宝宝找朋友这样一堂课让他们认识蔬菜.辨别蔬菜。
活动目标。
1.学会辨别蔬菜的名称。
2.学会按照蔬菜的颜色进行分类。
重点难点。
重点：能辨别蔬菜的名称和颜色。
难点：由于农村的环境因素，对蔬菜的种类认识不全。
活动准备。
1.常见蔬菜（茄子、西红柿、辣椒、胡萝卜等）图片。
2.贴着蔬菜图案，名称和颜色的篮子若干。
活动过程。
一、导入部分：
出示蔬菜宝宝图片。
二、展开部分：
1.请幼儿说出各种蔬菜的名称。
2.认识蔬菜的颜色。
3.按照蔬菜的颜色分类。
三、结束部分：
引导幼儿观察每个篮子里的蔬菜，说一说为什么要把它们放在一个篮子里。
四、活动延伸与拓展。
在幼儿园中，引导幼儿观察每天吃的蔬菜有哪些，它们的特点是什么。
蔬菜百科：据国际物质粮农组织1990年统计，人体必需的vc的90%、va的60%来自蔬菜。此外，蔬菜中还有多种多样的植物化学物质，是人们公认的对健康有效的成分，目前果蔬中的营养素可以有效预防慢性、退行性疾病的多种物质，正在被人们研究发现。
好朋友中班教案篇四
1、初步学会朗诵儿歌，根据儿歌内容进行合理讲述。
2、知道要如何对待朋友。
螃蟹头饰一个、鱼、虾、蝌蚪头饰若干。
1、幼儿看表演，然后说一说讲了一件什么事？
2、教师边表演边完整地念儿歌，对内容进行提问。
3、教师教幼儿念儿歌：可配合表演进行。
4、请幼儿戴头饰表演。
5、请幼儿把儿歌编成故事讲述出来。
1、此次活动目标完全达到，选材适合中班幼儿年龄特点，活动方式幼儿容易接受。在活动中，教师充分利用材料，幼儿积极主动，配合较好。
2、此活动安排了一个课时，使得表演和讲故事两个环节太过匆忙，以后象此类活动可以分两个课时来进行，可能会达到更佳的效果。
好朋友中班教案篇五
1、引导幼儿认识毛毛虫的形态特征，了解手指印画的特点。
2、鼓励幼儿大胆运用手指印画的方法来表现毛毛虫的动态特征，体验成功的快乐。
3、感受用不同的绘画材料带来的乐趣，学习注意画面、桌面的整洁。
【教学准备】。
1、红、黄、蓝三色颜料盒每组一份;水彩笔、铅画纸人手一份;抹布每组一份。
2、教师准备好范画手指印画"毛毛虫"，并把它藏在铅画纸上预先设计好的草丛里。
【教学过程】。
二、观察毛毛虫特征，尝试手指印画：
(师小结一下)：毛毛虫的身体像火车一样一节一节的，圆圆的，像一列长长的火车。
3、你们知道我请了谁来给毛毛虫找朋友呢?(师故做神秘状)。
三、集体操作：
2、幼儿开始作画，师巡视指导，给幼儿帮助。
四、交流作品：
1、请你来说一说，你找到的毛毛虫在干什么?它们要到哪里去，会说些什么话呢?
2、请幼儿到前面来讲一讲毛毛虫的故事。活动反思：这堂课生动有趣，幼儿都很感兴趣，在操作过程中，幼儿有一部分没有将毛毛虫的身体连起来，因此，我在巡视的时候着重提醒，效果较好。在最后一个环节中，我让幼儿充分发挥想象，讲出了一段段精彩的小故事，既弥补了本堂课容量的不足，又锻炼了幼儿的口语表达能力。
好朋友中班教案篇六
1．让幼儿知道每个人都有长处，学习欣赏他人，包容别人。
2．增强交往意识，学习一些主动与人交往的技巧。
3．知道生活中朋友越多越快乐的道理。
1．按故事情节内容的顺序画四幅小图片，故事人物卡片：蚯蚓、大象、螳螂、花粉蝶。
2．十六开白纸和彩色笔若干。
（一）引出课题，激发幼儿欣赏故事的兴趣。
2．出示图片：看，这是什么？树林里会发生一个有趣的故事，知道是什么故事吗？下面老师给你们讲这个故事，故事的名字叫《找朋友》。
（二）完整欣赏故事，初步理解故事内容。
1．老师讲述故事，同时根据故事情节分别出示四幅小图，讲述的注意模仿人物语言、表情、动作，做到声情并茂，以吸引幼儿注意力。
2．提问：
（1）这个故事叫什么名字？
（2）故事里都有谁？是谁在找朋友？
（3）问为什么找不到朋友呢？
（三）再简单欣赏故事，感受故事的情景，加深对故事的了解。
1．教师再简单复述故事（边讲述边把卡片贴到挂图中的相应位置）
2．提问：
（1）是谁第一个想跟小白菜做朋友呢？（鼓励幼儿去找相应的卡片贴到树林中）
（2）后来是谁想跟小白菜做朋友？再后来又是谁来了呢？他们为什么都生气地走了呢？
（3）他们自己都有什么优点呢？
（四）讲述个人经验，知道选择朋友的原则。
1．启发幼儿讲出我们怎么交朋友？
2．对幼儿进行正面教育。
教师：我们知道朋友多会更快乐，知道在选择朋友时，不应只注重外貌，更应注重品质的道理。
（五）让幼儿动手在纸上画出想送给好朋友的礼物。
教师：小朋友们可以在纸上画出想送给好朋友的礼物，然后亲自送给自己的朋友，可以是自己班的小朋友，也可以是别班的小朋友。
（六）延伸活动：引导幼儿多交朋友，朋友多会快乐。
教师：小朋友们也可以画更多的礼物送给你想交的朋友，也可以跟爸爸、妈妈交朋友，回家亲自送给爸爸、妈妈。
好朋友中班教案篇七
1.认识各种交通标志，了解正确的交通规则。
2.让幼儿能够根据不同的交通标志行走。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
1.各种色彩的鲜艳的交通标志，视频短片。
2.背景音乐、彩色卡纸等。
(一)以视频短片《上学的路上》导入，激发幼儿兴趣。
1.师：今天明明要上幼儿园，看他在路上发生了什么事情?
2.教师播放视频短片，请幼儿仔细观看并回答问题。
师：明明在路上遇到了红绿灯，他做的对不对?
(幼儿回答意见各异，教师讲解正确的`交通规则：红灯停，绿灯行)。
3.明明通过十字路口时是怎么做的，他做的对吗?请幼儿分组讨论。
4.教师总结并告诉幼儿正确的交通规则。
(二)以“小小交警”的游戏让幼儿进一步加深对交通标志以及交通规则的认识。
1.教师出示各种色彩鲜艳的交通标志，让幼儿说出名称(红绿灯、斑马线等交通标志)。
2.幼儿分组进行游戏。
请一名幼儿手拿交通标志，其他幼儿根据小小交警出示的标志，依据正确的交通规则进行。
播放背景音乐，让幼儿在愉悦的环境中制作各种交通标志。
本次活动我们首先以视频短片导入，激发幼儿兴趣。孩子们看到明明的做法后，意见各异，大家你一言我一语，课堂气氛很活跃。在给幼儿讲解了正确的交通规则后，我们进入了下一个环节——小小交警。幼儿首次玩这样的游戏兴致很高，他们通过自己亲手指挥交通，制作交通标志找到了乐趣，加深了对交通标志、交通规则的认识。
好朋友中班教案篇八
通过活动让他们学会如何交朋友、关爱他人、提高语言表达能力。
能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
重点：学会交朋友、提高语言表单能力。难点：消除彼此的陌生感，合作交流。
1、自编儿歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我们一起走。伸出你的脚，伸出我的脚，我们一起跳！跳！跳！
2、各种小卡片如：小红花、小动物、苹果等。
1、我先从一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】开始导入课题。
2、放上挂图教一两次自编的儿歌，让他们熟悉儿歌内容。
3、让小朋友们围成一个圈手拉着手一边跟老师念一边跟老师做游戏。
5、让小朋友再次巩固儿歌【找朋友】
结束后让小朋友记得放学回家后与家人一起分享交朋友的乐趣。
本次活动幼儿从中学会了交朋友、学会了尊重彼此，游戏中乐其融融，玩得很开心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题，活动时间太长，有些小朋友不久就累了，跳不动了。我应该做一两次游戏后让小朋友坐在椅子上继续其他游戏互动交流。
