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新时期如何搞好班主任工作论文篇一
中学教育是人生的一个重要学习阶段，班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，根据自己的经历说说做好班主任的几点看法。
中学班主任；体会；细心；诚心；爱心；班干部。
班主任是班级的教育者、组织者、领导者，他们的工作影响着每一个学生的成长，影响着他们的人生方向。根据本人多年来担任中学班主任的体会，我觉得当一个班主任容易，当一个好班主任，管好一个班集体，就不是一件容易的事情了。尤其是在三语教学模式下的民族中学，在教学管理过程中，部主任应当充分发挥学生在教学过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松﹑和谐的学习氛围。下面本人就如何当好班主任谈谈自己的几点体会。
班主任要想管好一个班集体，除了制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，更应该细心去做好每一件事情。尤其是中学阶段，教师的思想、行为会对学生产生潜移默化的影响，特别是班主任，影响更为直接。俗话说，“言传不如身教”，所以，班主任应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。这样，才能给学生以良好的影响，管理班级也能得心应手。在班级管理中，表里如一，言行一致；凡是要学生做到的，老师必须先做到，并且做得最好。这样，才能影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习惯。不能马虎，粗心大意，这就是一个班主任必备的首要条件。
除了以身作则，作为一个班主任，其次应当了解学生，诚心与他们交朋友，做学生的良师益友，用心去捕捉每一个幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生。特别是注重诚心与学生交朋友，要和他们谈心，学生有缺点，批评时要尊重学生的人格和自尊心，有度的把握尺寸，同时批评学生要因人而异，讲究时机、地点与方法，不夸大、不讽刺、不挖苦，有智慧﹑有技巧的解决事情，要诚心诚意帮助学生改正缺点。对学生提出的问题或要求，不光要从自己的角度去分析，更重要的是从学生的角度去考虑，多为学生出主意，让学生觉得你是真心实意为他着想。要和学生平等相处，以诚相见，做到如师如友，亦师亦友。不要高高在上摆出个老师的架子，俗话说的好，尊人者，人尊之嘛，要经常深入到学生中去，做个热心人，及时了解学生的思想状况，对学生中出现的问题，要积极主动，诚心解决好。只要教师用心去观察了解学生，发现每个学生心灵深处的微妙变化，并把自己的思考过程告诉学生，坦诚相见，这比直接把结果告诉学生收效要好得多，千万不要摆出个臭架子。记住，你是他们的良师益友。
班主任应该用爱心去关爱每一位学生，班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等，特别是对待后进生要真心实意，不要给学生一种“老是做个样子”的感觉。平等可以营造融洽，爱心可使枯木复苏，耐心可以修好“破罐”。班主任虽然不可能将自己的精力在同一时期平均分给每一个学生，但只要我们心中装着全体学生，用心去关爱每一位学生，就一定能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力，每个人都有他自己的优点，兴趣爱好，闪光点，我们就要挖掘出他们的闪光点。尤其是所谓的后进生和双差生给他们信心和鼓励。从她们的闪光点着手，多互助，少互斗，千万要用心和耐心。
班主任工作千头万绪，事务繁杂，既抓教学业务，又抓班级管理，如果不选出一支好的班干部协助班主任管理班级是不行的。班干部是班主任的得力助手，选举班干部时一定要民主、公正、公平、公开，不能由班主任点名，委任班干部，这样做不能服众。有这样一个事例：一名大学班主任迟迟没选班长，同学们问他原因老师笑着解释说“自己对同学们都不了解”，班长的选任就这样拖延了，同学们向老师提议由全班民主选举，有的毛遂自荐，但老师摇摇头再次拒绝，理由是，同学们来自五湖四海，相互不了解。这天，同学们在老师的带领下开班会，一名老师突然慌慌张张的跑进教室，惊恐地说道“有教室失火了，都赶快到教学楼外去！”教室立刻乱作一团，有的女同学惊慌的喊叫着，纷纷向教师门涌去。你推我挤中，教师门变的狭窄了很多，平日里很顺畅就可以通过的教室门现在却费尽力气。这时候，一个洪亮的声音在教室里响起来“都不要乱，男同学站到两边去，让女同学先出去。同学们一下安静下来，顺着声音望去，只见教室的最后一排，一名黑黑瘦瘦的同学正站在桌子上喊叫着“女生们也不要乱，排成两队往外走，下楼梯时也不要乱……”很奇怪，同学们都按照这名黑瘦同学的指挥做着，刚刚乱作一团的场面尽然有序起来。当所有的同学排成两队都跑到教学楼外后，有同学询问老师“老师，既然失火了，为什么只有咱们班疏散出来呀？”老师笑了，他示意同学们安静下来后，说道“我要说声抱歉，并没有失火，这只是一次选任班长的测试。”通过这次班会，同学们懂得了一个受益匪浅的道理﹕优秀不是一种行为，更是一种习惯，他们也有了理想的班长。
总之，中学阶段人生筋骨血肉成长最快，喜怒哀乐情感最丰富，意志品质形成，智力才能发展最快的时期，作为班主任应时时处处以自己高尚的师德影响学生，感化学生，诱导学生，教育学生，关心学生，鼓舞学生。为学生营造一个良好的学习生活环境。为祖国的未来建设培养新一代“四有”接班人，班主任工作任重而道远。班主任是班级管理的核心，良好班风的形成，学生身心的健康成长，文化素质的提高，班主任作用至关重要。要把一个班级带好，使学生在德、智、体、美、劳几方面全面发展，毕业后能成为对社会有用的人才，班主任必须具有“妈妈的心、媳妇的腿、婆婆的嘴”，紧紧抓住爱、勤、导三个要素，创造性地开展班级管理工作。
新时期如何搞好班主任工作论文篇二
怎么搞好农技推广工作全文如下：
1、农技推广工作的创新性。
农技推广加强对人员的培训力度,提高农技推广队伍的整体素质,对他们的工作给予大力支持,充分调动他们的工作积极性,鼓励他们搞技术创新和服务创新。
1.2随着技术的飞速发展,农技人员的业务知识要不断更新和补充。
1)要建立激励机制,鼓励农技人员参加农业院校的自学,全面提高农技队伍综合素质。
2)业务主管部门要经常组织开展学术论坛、学术讲座等专题研讨会,通过基层专业技术人员与学术专家共同研究农业技术推广工作,让基层人员学到最新的科学知识,同时也把农民的需要反馈给专家。
2农技推广的方式。
建设现代农业必须多渠道、多层次多形式加大农民培训力度,全面提高农业生产经营主体选择、采纳和应用先进技术的能力,促进科技向现实生产力主动渗透转化。农民是农业发展的主体力量。要把提高农民的'科技素质作为一项长期的战略任务常抓不懈。不断提高农民的科学文化素质和经营管理能力,努力把广大农户培养成有较强市场意识、有较高生产技能、有一定管理能力的现代农业经营者充分发挥科技示范户的带头作用,组织科技示范户现身说法,拓宽对农业新技术的宣传推广渠道,积极扶持广大农民组建各种专业技术协会,引导农民自觉学习和交流农业新技术。要按照技术服务农民服务产业的总体要求,树立为产业发展全面推广与全程服务的新观念,建立多元化服务主体。
2.l加强农业科技示范场建设,突出抓点示范农业科技示范场是做给农民看,带着农民千的主要场所之一,是新技术、新品种的展示平台和窗口,农技推广单位要按照以站办场,以场养站,示范与推广相结合,产业发展与自我发展共生存的发展思路积极兴办农业科技示范场,引导农民群众学技术、用技术。
2.2强化农技推广机构与龙头企业的有机结合,更好地服务于农业产业化农技推广机构要围绕当地的农业产业发展重点,按照市场的要求和运行规律,为龙头企业开展全程科技服务,龙头企业建基地,农民积极来参与,农技人员搞服务。形成农民、企业和农技人员三赢的有偿服务形式。
2.3要支持农民专业合作组织建设鼓励和引导他们进入农业技术服务行业和领域参与基层经营性推广服务实体的基础设施投资、建设和运营,不断增强农业科技推广转化能力。通过农民合作经济组织推广技术,最大限度地挖掘组织内部的推广潜力是行之有效的办法。要鼓励高素质农民进入村级基层组织和农民合作组织中,发挥他们的传、帮、带作用,加速先进适用技术的推广普及。要采取优惠措施充实农民合作经济组织的技术力量,各类农业科研、教育及农技推广部门应加大对农村合作经济组织的技术队伍培训力度。
3农技推广的实施策略。
3.1科学设立岗位农业综合服务站属公益性事业单位,无创收来源,期待界定农技推广工作的公益性职能。根据公益性职能的要求,增强充实区县级农技推广中心,科学设岗。确保农技队伍稳定发展,更好地为农民服务。对在编人员加强技术培训,促进知识更新,增强农技服务的针对性和有效性。
3.2提高服务效率现有农技推广机构、设施和条件,已经不能适应当前社会发展的需要,必须对现有的资源进行整合,构建新的推广服务体系。1)科学定编,定岗定员,财政足额预算资金,确保公益性职能人员的工资和经费。2)养老统筹,合理补偿,放活经营性农服务。3)科学规划,合理布局,充分实施,逐步配套改革推进农技推广服务的软硬条件和手段。
4结语。
推广农技服务必须统一思想,提高认识,增强使命感、责任感。尤其是农技干部,更要加强理论学习和业务技能的提高,更深入基层、实际,探索农技推广的新方法、新措施、新途径,面向市场,找准位置,了解农民需要什么,应该干什么,真正解决农民增收难的实际问题。
新时期如何搞好班主任工作论文篇三
班主任是学校工作的实施者，又是班级工作的组织者，班主任工作联系着学校和学生，其工作的好坏直接关系到老师队伍和学校的声誉，也关系到学生的成长成才。尤其是高中的班主任老师，其面对的是思想价值观念正在形成之中的青少年，班主任工作的好坏更是关系到国家的未来。
1.经济社会发展所带来的价值观变化。
随着经济社会的发展，经济全球化的过程中一些非社会主义甚至敌视社会主义的价值观念、生活方式与文艺作品等常常被一起引进来，使人们不知不觉中从接触到了解再到慢慢接受，把这些观念、方式认为是被社会主义所允许或认同的东西，从而削弱了社会主义意识的防御能力，潜移默化地改变人们的价值观念与生活方式，动摇人们社会主义价值观念，偏离了人们的社会主义价值取向。高中生作为一个思想价值观正在形成的群体，其思想意识和价值观念很容易受到不良道德、伦理、价值观的影响。
一个思想不健全的人绝对不是一个完整的人，更难说是一个对社会有用的人了。市场经济体制重新协调了社会利益关系，使正在开眼看世界的高中生越来越感到人作为价值主体在价值创造上的重要性。主流上看，当代高中生价值观念的变化是健康的、积极的。他们张扬个性，要求做社会生活的主人，追求社会价值和个人价值的统一。但我们也必须清醒地看到，由于某种主客观原因的.驱动，高中生价值观念变化是多元的，是不完善的，甚至出现畸形发展的现象。例如价值信仰迷失，思想失去支柱；再如价值观念错位，行为偏离正轨。因此，在面对经济大潮的冲击和各种文化思潮的影响下，高中班主任老师必须牢固构建正确的社会主义价值体系，并密切注意学生的思想变化，引导学生树立健全的正确的价值观，做一个对社会对祖国和人民有益的人。
2.当今高中生群体的思想特点。
如今的高中校园里基本上都是90后学生。有人认为90后是畸形的一代，是变异了的新人类，他们颠覆传统，丢失了中华民族的美德，没有理想信念，没有道德操守，自私懒惰。而在另一些人眼里90后是勇敢的一代，是享受生活、乐观超前的快乐一族，他们有个性、有激情，与时代接轨，能迅速融入信息社会，敢于打破常规，能够突破条条框框的束缚。
然而在笔者看来，对90后学生的思想价值观念应该系统联系起来来看。他们思想活跃、青春激情、求知欲强烈，但由于他们心理、思想的不成熟、知识结构的不完善和社会实践的局限性决定了他们的价值观念一方面随着社会的发展而变化，另一方面又随着自身的成长而不断地加以调整，因而他们的价值观念具有较明显的表面性、矛盾性和不稳定性。所以我们就可以看到：有的高中生树立了积极向上的价值观念，但有的高中生却走向了极端个人主义、拜金主义、享乐主义的误区。因此，当前高中班主任工作更要贴近学生、贴近实际，加强对学生价值观念的引导，帮助学生树立正确的价值取向，构建正确的社会主义价值观理论体系。
1.转变工作理念。
班主任的教育理念决定着其工作方向，更影响着学生的成长成才。特别是高中时期，学生们一方面渴望了解世界，正处于价值观的寻找、辨别、选择、实践这个过程中，需要有人对其进行价值观的选择指导。此时，与高中生朝夕相处的班主任老师就有责任来充当引路人这一角色，在思想上解惑、授业、传道。所以，新时期高中班主任工作的重点不应该是过去的只抓学生学习成绩提高的老路子，应该是从价值观上引导高中生，帮助学校培养具有理想、信念和责任感、自立精神、坚强意志和良好的环境适应能力、心理承受能力的人才。
2.加强自身思想修养。
班主任是高中生日常工作的管理者，也是学生思想政治教育、价值观引导的组织者、实施者和指导者。新时期高中班主任老师应掌握包括教育学、心理学、伦理学、政治学、社会学以及领导科学、管理科学、文学、美学在内的科学知识，加强自身修养。班主任知识面宽广，博学多才，开展起思想政治教育和价值观念引导工作内容才能丰富多彩，形式才能灵活多样，才能使思想政治教育和价值观引导工作卓有成效，这是新时代经济社会观念新变化对班主任工作提出的要求，更是班主任自身使命感的要求。要让学生确立正确的政治方向，在政治上和党中央保持一致，在大是大非面前，有清醒的头脑、正确的认识，在生活中有明辨是非的能力，有正确的价值取向，对家庭、社会、国家富有责任感。
3.创新教育模式。
90后学生们个性强烈，高高在上的价值观引导肯定不会有效；纯理论式的告对白又会陷入空洞，不易学生理解吸收。所以，要更好的引导学生价值观走向正途，必须创新教育模式，生动德育教育手段。把纯理论性思想工作变为开放式德育工作，把学校的“小课堂”同社会“大课堂”结合起来，通过一系列的素质拓展活动启迪学生的思想意识。如有益的社会实践、社会调查、学雷锋活动、其他公益活动等，让学进行道德体验；还可创新课堂教育，分角色扮演人性丑恶的小品、鄙视落后消极思想的故事会、弘扬正义美德的学生晚会、演讲比赛、歌唱会等等。让学生明辨是非，选择正确的价值观，弘扬美德。
创设良好的班级思想教育环境也是重要的一个方面。良好的班级思想教育环境主要是指创建和谐、积极向上的凝聚力强的有利于引导学生正确价值取向的环境。在班级思想教育环境建设中班主任是主导，一定要身正德美、正直博爱，为人师表，言行表里如一，关爱学生，一视同仁，以良好的个人品德赢得学生的尊重，成为学生心中学习的楷模。同时也要善于发现班级中美好的人和事，及时地高调地对其进行表扬，于一点一滴一举一动中鼓励学生，培养高尚的价值情操。环境氛围一旦形成，就会发挥巨大的作用，引导整个班级的学生思想走向健康积极的方向。
参考文献：
[1]梁兴斌.试论新课程背景下高中班主任的工作艺术[m].教育革新，，（1）.
[2]陈冬梅.浅谈做好班主任工作的几点体会[m].中国科教创新导刊，2008，03.
[3]许伯祥.班主任角色的定位与更新[m].班主任之友，2008，10.
新时期如何搞好班主任工作论文篇四
班主任是一个班级的最高组织者和领导者。一个班级的好与坏，全靠班主任的耐心教育和引导得当。要想培养一个良好的班级，班主任必须坚持循循善诱、因材施教的育人原则。善于全面了解学生能看到学生身上的积极因素，抓住闪光点，因势利导。用“耐心、爱心、关心、细心、恒心”去引导教育学生，教育学生树立自信心，从小要有一颗感恩的心，将来为社会，为祖国，为人民多做贡献。
本人已扎根山区的教育事业二十多个春秋了，一直都担任班主任工作。下面谈谈做班主任工作的几点体会和看法。
一、德为首。
要做好班主任工作，必须对全班学生进行思想教育。我经常利用周会课给学生们讲老一辈革命先烈的英雄事迹，让学生懂得今天的幸福生活是来之不易的，是老一辈革命先烈用生命和鲜血换来的。同时对学生进行爱国主义教育，使学生从小就有一个“祖国在我心中”的爱国主义思想。我经常给学生讲授我们祖国的悠久历史和文化。我们美丽的祖国地大物博，资源丰富，人民生活水平不断提高，国力不断强大，科学不断发展。我们是祖国的花朵和未来，所以要努力学习，掌握科学知识，长大后才能报效祖国。
我在班上展开了一个“祖国在我心中”的绘画展。大部分学生能展开丰富的想象力，有的画了五星红旗高高的随风飘扬，在五星红旗下面有一些小朋友正在快乐的成长，有的同学画了一棵棵茂盛的大树，大树下面有一些同学正在快乐的玩耍，还有的同学画了我们祖国壮丽的山河。这些画都充分体现了同学的爱国主义思想。有的同学还在画中写上了“我在祖国的怀抱中成长”。我把这些画都贴在学习园地里，让同学们时时刻刻都能感受到祖国就在我们心中。
二、爱为主。
特级教师丁有宽说过：“没有爱就没有教育”。班主任要用爱心，关心班里的每一位学生。特别是对学困生和后进生，要用更多的爱去关心他们，让学生感受到被关爱的温暖，往往比正面教育效果更好。
我们班上的一个不遵守纪律、学习比较差且表现很调皮的学生——陈明杰；有一次上课趴在课桌上睡觉，我并没有责备他，而是走到他跟前，摸了一下他的额头，发现他发高烧了。我马上打电话给他的父母，要他们带陈明杰去看医生。也许是陈明杰同学感受到被关爱的温暖，从此，我发觉陈明杰同学学习用功多了，一改往日的不良现象，学期统考各科成绩都有明显的提高。
我对班上的每一位同学都是这样，发现某个同学上学有异常表现时，我就上前去询问他，如果是身体不舒服就马上打电话给他们家长或者亲自带着学生去看医生。如果是生活或者是学习遇到困难时，我就及时给予帮助和解决。
有一次，有一位同学把装满早餐的盘子不下心打翻在地上。我看见了，走过去，第一句话就问他有没有烫着，然后帮他洗干净盘子，再次帮她装上早餐，送到她的跟前给她吃。这位学生她一边吃一边激动得流出了眼泪。
老师其实就是“父母心”，班主任要把自己的学生当作自己的子女一样关爱他们，让学生处处、事事都能感受到被关爱的温暖。
三、懂感恩。
每一位班主任都要对学生进行“感恩”教育。教育学生要感恩祖国的培养，教育学生要感恩党的关怀，教育学生要感恩社会的和谐与温暖，教育学生要感恩父母给了我们生命和养育，教育学生要感恩学校老师的引导教育。让学生从小就有一颗感恩的心。如果人人都有一颗感恩的心，社会将会变得更和谐，国家会变得更强大。
20xx年的四川汶川地震，及今年的云南、贵州、广西、重庆等地方的百年一遇大旱灾。我所担任的班级在我的带领下，同学们都纷纷踊跃向灾区人民捐款，虽然钱不是很多，但是足以表达同学们对社会“感恩的心”。
去年冬天，有一段时间我感冒了，还不住地咳嗽，但是我没有旷一堂课，没有请半天假，反而工作得很轻松，很开心。同学们知道我感冒了，特别的遵守纪律，上课特别的认真，教室里特别地静，静得连我小声的咳嗽都听的清清楚楚。还有的同学对我说：“老师，你感冒这么严重了，要去看医生哦！”虽然是一句话，但是我能够从我的学生里面感受到关爱的温暖，觉得生病了也是一种享受。
从上面的小事中可以看出学生在老师的关爱下，懂的感恩社会的温暖，懂的感恩老师的引导教育。
四、勤工作。
要做好班主任工作，必须勤落班级管理。我经常要求学生进了校门就要进班门，这个要求对大学校或人数较多的班级，是很有效的。而且还可以与学生多沟通，多了解，遇到问题及时解决，可对学生进行个别辅导。
要做好班主任工作，必须勤家访。每周至少三次下队家访，深入了解每一位学生的学习和家庭生活情况，形成学校老师和家庭教育相结合，对做好班主任工作是很有帮助的。
要做好班主任工作，还必须勤登记，做好班主任工作手册。著名教育家朱永新教授说过：“没有老师的成长，学生的成长是不可能的”班主任应随时记录自己的教育现象，记录自己的感受，记录自己的教育教学实践经验。
班主任工作是艰巨而又繁琐的，要做好班主任工作还有很多琐琐碎碎的事。我希望每一位班主任老师都能耐心教育自己的学生，用爱心感化自己的学生，细心引导自己的学生，有磐石般的恒心。为社会、为学校创建一个个良好的班风，培养一个个先进班级，为祖国培养一批批优秀的社会主义接班人。使我们的社会将变得更和谐、更温暖，我们的祖国将变得更繁荣、更昌盛。
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新时期如何搞好班主任工作论文篇五
学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是作为班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了作为班主任工作在整个学校中的重要性。接下来小编为你带来浅谈如何做好作为班主任工作论文，希望对你有帮助。
俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作务必加强自身建设，作为班主任自身建设的关键是提高作为班主任自身的素质，树立作为班主任的权威。这种权威不一样于上下级之间构成的行政权力，而是作为班主任知识丰富、潜力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好作为班主任工作的无形资本。作为班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是作为班主任权威产生的前提。如果作为班主任能够透过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他用心合作的。
作为班主任树立的威信应从三方面努力。
第一，不断用新的知识充实自我，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的这天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，作为班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，作为班主任务必不断用新知识充实武装自我。不仅仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
第二，加强迫德修养，做学生为人的楷模。作为班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位作为班主任的基本要求。
第三，具备多种潜力。作为班主任要具备的潜力很多，如观察、分析和决定潜力，组织协调潜力，个别谈话和谈心的.潜力，口头和书面表达潜力，发现、培养和使用人才的潜力，总结工作的潜力等等。但作为一名作为班主任，首先务必有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的潜力，应有启迪学生心灵的潜力，应有教育和管理相结合的潜力，应有较高的演讲和对话潜力。
作为班主任练好“内功”足做好学生工作的前导，作为班主任在努力提高自身素质潜力的同时，对于班级工作，其实可具体要做好以下四项工作。
学生要在这个群众里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自我的力量和风貌。好的环境能够激励人，能够改造人。因此这个群众需要有一种精神，那就是蓬勃向上的群众主义精神，争先创优，爱班好学的极业精神，这种精神从何而来？它来源于作为班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是作为班主任做好其召各项工作的基础，是建好班级的法宝。作为班主任务必充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，透过党支部、团委、学生科等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮忙他们树立起正确的人生观、价值观。使他们算正成为四有新人。群众主义教育是级级思想教育的重要资料之一，是树好班风建立良好群众的重要表现。因此，作为班主任除了要求班级在学校群众性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强作为班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。
要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出。对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误作为班主任要承担领导职责，对工作的成绩要给以表扬和奖励。同时，对表现突出，工作、组织潜力超群的干部，要用心向学生会、校团委会推荐，让他们发展自我的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。不能爱才不荐、大才小用。
众所周知，战国时思想自由，百家争鸣。其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制。而我在班级管理工作中正是采用了两者的结合。首先透过学生自荐上岗，竞选班干部来培养民主气氛，另一方面，再实行充分的民主策略，也就是“从学生中来到学生中去”。“从学生中来”，就是放手让学生群众讨论制定班级管理条例；“到学生中去”，就是让学生不断对照自我所定的条例来衡量检测自我，透过量化打分，来鞭策自我，从而不断进步。
这一学期，我们实行“值日班长制”和“值日班干部”制相结合。透过值日班长制，让每位同学对一天的状况进行纪录，透过这一行为，增强了学生的主人翁意识，同时，也锻炼了学生的管理潜力，使人人都能走上讲台，人人都敢于走上讲台。在检查中由每一天的值日班干部作宏观的管理，从抽查、得分状况或值日班长的登记状况来对每一天进行量化打分，一周一统计，两周一表彰。正是这样的一套学生自我实施、自我监督、自我完善的班级管理体制，使我们班的竞赛成绩卓有成效，更使学生养成了良好的学习、生活习惯。
所谓“以人为本，自主管理”，就是给予学生充分的信任。许多事情，我总是尽量鼓励学生，让他们自我去做。当然，首先务必培养一支精明能干的班干部队伍，只有这样，才能做到以点带面，良好的班风、学风才能迅速构成。
此外，要知人，做学生的知心朋友。作为班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉作为班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任。应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持移表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不能放纵学生，要下必须力量做好后进生转化工作，对生病的学生要从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果往往较好。
如此，也就能为班级管理各项工作的开展打下良好的思想基础，若本班与其他班级之间有矛盾时，作为班主任要妥善处理好，化消极因素有用心因素。
作为班主任工作是漫长而艰辛的，我走过三十年多的教学历程，深深地体味到其中的甘甜与快乐，但我觉得付出的一切都是值得的。在那里，我只是谈了一点对作为班主任工作的感悟，但我愿以我的座右铭来激励自我：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
新时期如何搞好班主任工作论文篇六
摘要：做好班主任工作要保持平和的心态，公平对待全体学生，多给学生鼓励，还要做好与学校、与家长的沟通工作。
关键词：班主任工作；平和；公平；沟通。
15年的职业学校班主任工作使我感悟到：班主任工作是重要的，也是辛苦的，更是幸福的，只要有科学的理念和做法，就能做好班主任工作。
一、保持一种积极的平和的心态。
班主任工作千头万绪，不身临其中真是不能说出其中之万一。尤其是新任班主任经常被学生搞得焦头烂额，哭笑不得，甚至大发脾气。面对犯了错误的学生，有些班主任急于求成，想一劳永逸；或者埋怨学生素质差。有的班主任管理学生其实是为了管理而管理，害怕学校批评，所以会出现一些思想包袱，方法简单粗暴。管理是一项系统的工程，任何一蹴而就的想法都是不足取的。班主任工作是一项最基础性工作，任务重、责任大、头绪繁多。班主任工作必须和学生打交道。改变心情就能改变世界，用一种积极的平和的心态管理学生，你会觉得这个工作并没有那么多烦恼，学生也都会变得可教可管。学生正处在青春期，都有一种冲动，犯错误是难免的，伟人都犯错误，能苛求学生不犯错误吗？不要一碰到犯错误的学生就大发雷霆。学生犯了错误我们应该正确对待。在以前的班主任工作中，我觉得我们存在一些认识上的误区，认为一上来就要给学生一个下马威，把“邪”学生压下去就少犯或不犯错误了，就可以一劳永逸了。这就像弹簧，你越压它，它积蓄的爆发力就越强；就像洪水，你越堵它，它积蓄的势能就越大，一旦爆发，就会发生惊天动地的大事。从刚入学的时候表现很好，过几个月问题就层出不穷正说明这一点。正确的做法应该是正人先正己，先使自己保持一种积极的平和的心态，对学生管理疏而不漏，导而不堵，从一点一点的小毛病改起，才会杜绝犯大错误，应该坚决摒弃掉“一棍子打死”的错误做法。
二、用公平、公正、无私的态度对待所有学生，把他们当成自己的孩子。
一是教师无私奉献。每天我早上到教室、课间走进学生、晚上到宿舍。自己的精力和时间一毫也不吝啬。为了解学生学习、生活状况，我常常早来晚走，一天要往教室跑好几次。有好几级我并不任课，只当班主任，但班级各项工作都很好。为安顿好学生生活，还利用课余时间多次去学生宿舍检查床铺的安全性能、卫生，亲手给学生示范如何整理床铺等。
二是学生的光一分也不沾。班费由学生收取管理，教师指导使用。把他们当成自己的孩子就是要熟悉他们、同甘共苦。开学的第一天下午，我就能把全班的名字叫出来，有的学生不信，要考考我，我让他们随便挑，我一个不差的说了出来，把他们惊得目瞪口呆，其实是我对着学籍卡片上的相片研究了三四天才记熟的.。每次出黑板报我都和团支部一起研究版面设计、内容，帮助他们写报头。
三、多给学生鼓舞、激励，让他们时刻感受到自己能行。
相对于对于普高学生来讲，职高学生更需要鼓舞和激励。在初中时，他们由于学业基础差、升学无望，被热衷追求重点高中升学率的老师冷落了，本来就不强的自信心受到了挫折，产生混天度日的想法。进入职高，如果班主任及各科老师继续以“恨铁不成钢”的目光去看待他们，脱离实际地去要求他们，那他们只会自暴自弃。因此，我们的工作，应让他们感到被理解、信任和尊重，体验到“我也能行”“我也可以做个好学生”。
一是在学习上激励他们的自信心，用名人故事、名言警句激励他们“天生我才必有用”。轮流一天一句名言写在黑板的左上角。结合自己的语文教学，加强学生的口头表达能力的培养，实行课前五分钟轮流演讲制度，课堂回答问题必须使用普通话，课外活动时间组织演讲活动，极大地提高了学生的学习积极性。
二是激励学生发挥自己的才能特长。在课代表班委的确定上，不采取主观一言堂，而是鼓励学生根据特长爱好，毛遂自荐，确定各科科代表，成立临时班委会，并对自告奋勇为班级服务的同学当众表扬，使学生产生与班主任的亲近感和积极工作的热情。其余学生也感受到老师处事的民主作风，产生信任感。同时鼓励本班学生竞选学生会干部，参与学校重要活动，在更大的舞台上展示自己。鼓励他们踊跃报名，竞选不上也不要放弃展示自己才干的机会。
三是在班级管理上实行自我管理，实行值日班长制度。班内原班长为常务班长，全班同学轮流当值日班长，在班委会配合下，负责当天班级纪律和各种活动的安排和督促，做好《班级日志》记录。四是在做人上激励他们自尊、自爱、自强、自立。自己的事自己做，文明交往、诚信做人。这些做法有效地促进了班级工作上台阶。
四、做好班级与学校、学生与家长的桥梁纽带。
作为班主任还要及时向学生传达学校的活动信息，认真落实好学校的各项工作，切实使班级工作与学校同步。对有问题的学生，及时与家长沟通。在家长面前，对学生的闪光点进行大力表扬，学生的问题策略转达，和家长一起互通有无，全面立体掌握学生在家在校表现，这样优化了与家长的关系，与学生的感情，取得了良好的教育效果。
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新时期如何搞好班主任工作论文篇七
班主任工作是做人的工作，而人是有血有肉有情感的。因此，班主任工作是否有成效，核心就是看实施情感教育是否全面深入，班主任亦要注重情感性，尤其对少年儿童。只有充分调动了学生的情感因素，才能达到优化主体作用的目的。
大量实验表明，在学生的智力活动中，挫折、害怕、紧张、烦恼等不健康的心理，会使学生思路闭塞，记忆力下降，从而损害认知因素;而当学生受到表扬，引提喜悦、快乐等健康情绪，则能促进认知因素发展。同时，人际关系好的学生往往智力水平也高;那些排挤、疏远、冲突等不健康的师生关系和同学关系，则往往给学生心理上造成压力和挫折，使其产生焦虑、烦恼、嫉妒、抑郁、灰心等不健康情绪，干扰认知活动的正常进行，阻碍认知因素的发展，只有让学生沉浸再1种民主、平等、和谐的心理气氛之中和融洽的人际交往之中，才能使学生的自爱、自尊、自信得到尊重、理解和促进，使学生的个性心理在因材施教中得到健康发展，从而以师生之间、学生之间的深厚情感调动学生的创造才能，最终转化为学生的自强、自立。因此，要做好班主任工作就得使情感教育贯穿始终。
首先，要热爱学生，教师具有爱心，是千百年来中华教育史的精髓，亦是炎黄子孙中1代代英才辈出的源泉。晓之以理首先要动之以情，情之感人胜之理只2化人。要热爱学生，就要洞悉每个学生的内心世界。班主任就要善于在课堂教学和班级工作中深入细致地观察学生的活动情况。为此，班主任必须经常到学生的各种活动中去，和学生打1片。我经常参加学生的1些活动，这样不仅可以深入了解学生，还可以增进师生感情。了解学生，就的去关心爱护学生，用真挚的感情对待学生，作学生的知心朋友，这样才能打开学生的心扉。我曾教过这样1个学生，性格内向孤僻，平时沉默寡言，胆小怯懦，从不发言，作业更始1塌糊涂，看得出他心里也很自卑。于是我们关切地问:是否最近身体不太好?要不要老师带你到医院去看看?还是你爸妈批评你了?或者是-------可是他仍不开口。我想他1定怕受批评，加之心里害怕才不肯开口。我就对他说:“我愿意做你的知心朋友，如果你有困难，我很乐意帮助你。”整个谈话他始终1言不发，之后我就特别关心他，无论是在劳动中还是在班级体活动中，我都特意照顾他，还指派班干部去接近他，消除他的自卑和与人交往的心理障碍，让他感受到集体的温暖。看到他的点滴进步就立即给予鼓励。我真诚的感情打动了他的心，他终于肯开口对我说心理话了。
其次，要保护学生的自尊心，树立他们的自信心。情感教育中，要求在融洽得人际关系中是学生的自尊、自爱、自信得到尊重、理解和促进，从而使学生的个性心理得到健康发展。班主任在做学生思想工作的同时，要注意保护学生的自尊心，尤其是1些后进生，1旦增强了自尊、自信，就可能避免“破罐子破摔，”防止在自卑心理主导下的错误行为。如我班的1个学生，使学校有名的淘气包，大家斗殴，侮辱同学，造成同学与其疏远，常发生冲突等，学习成绩也极差，从而丧失了自尊心和自信心。在偶然的机会里，我发现他的歌唱的不错，就为他创造显示才能的机会，令大家刮目相看，以恢复其自信心。我以民主平等的心理对待他，使他的自尊心得到尊重，同时树立了自信心，也增进了师生间的相互理解，融洽了关系，使该生学习跃进班级前茅。
第三，在进行情感教育的过程中，最重要得是利用他们的内心矛盾，也就是以他们积极的情意因素去克服消极的情意因素，及时发现和抓住学生身上的“闪光点”。我曾教过这样1个学生，平时表现很差，不但经常干扰课堂纪律，课外也绿屡屡无端滋事。但经过1段时间的观察，发现他爱打抱不平，还非常喜欢看课外书，便多次找他谈心，并通过谈心使其懂得同学之间要相互友爱，不能因为个人情绪而影响集体利益。在融洽了师生关系的基础上，我又启发他关心班级，负责管理班级图书角，他1次就从家里带来了自己喜欢的多种书刊，并把图书角管理的井井有条。在他的带动下，学校也掀起了1阵“捐书热”。期末他还被评为“3好学生”。
第4，班主任工作不仅要对学生进行情感教育，而是要深入到家庭中去。家庭的不良影响，大大助长了孩子的自私、霸道、任性、攀比、不愿吃苦、依赖、享受、总想出风头的心理行为，也造成了孩子畏缩、胆小、对抗，不是“望子教育”，就是“武力教育”，纵观许多家庭对子女的教育和态度。就是“冷漠教育”，而造成儿童心理的障碍，给学校教育带来许多困难。所以班主任工作更要做好，必须把情感教育渗透到家庭中去，让家长端正教育思想，引导他们全面关心孩子的健康成长。有位家长，孩子在校表现不好，成绩也不理想，就拳脚相加，导致孩子胆小怕事，对家庭产生强烈的恐惧感，我多次进行家访，使家长明白了家庭教育的重要性，改掉了原来的作风，如今着孩子，已经进步了，而且成绩1直很不错。
情感能拉近教师与学生的距离，能滋润学生的心田，能感化学生的心灵，教师对学生怀有真挚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快的接受教师的教诲。
新时期如何搞好班主任工作论文篇八
学生的思想教育是一项极其复杂的工作，从心理学的角度分析，青少年正处在身心发生巨大变化的阶段。他们的大脑皮质的控制能力比较差，不善于用理智控制自己的情绪，尤其是目前青少年较普遍存在着身体发育提前而心里发育滞后的情况。他们的意志力和个性意识倾向还不稳定，自我调节和控制能力比较差，这就给我们班主任工作带来了严峻的挑战。
根据多年的班主任工作与针对青少年心理特征。我深深体会到真诚待生，情理交融不仅是我们班主任应有的素养，也是我们做好班主任工作的前提，对学生健康的身心发展有着重要的意义。作为一名班主任一定要用一颗宽容的心、一颗真诚的心去对待学生，唯有这样，外面的学生才会以心换心，以真诚的心来对待老师，进而取得良好的效果。
前苏联教育家赞可夫在《和教师的说话》中提到“人们常把教育影响跟教师的威信联系起来看，认为教师威信是他们顺利而有成效地进行班主任工作不可缺少的条件，教师在学生心目中必须有威信。”这就告诉我们作为教师必须要在学生中树立威信，但是这种威信如何建立呢？我想还是应该以真诚为前提和基础的，对此我是深有体会的。
我初任班主任工作时，由于对“教师威信”的片面理解曾出现过一次是使我难忘的教训。记得那年，由于前任班主任调离学校，我就接手了那届学生，当时我看到班级里有一位男生留着很长的头发，于是我就在班级里进行班规训练时，特别指出男生不宜留长发。可是第二天，第三天这位男同学照样留着长发，于是我就个别交谈，我对他说把你的头发剪短一点，男生应该像男生，当时他没有做声，我以为他同意了。可是第四天他仍然留着长发坐在教室里，当时我心里很恼火，就点名批评，并说头发这样不男不女像什么样！不料他竟小声嘀咕着：“你才不男不女。”刚接任的班，就有人敢顶嘴。我以后怎么开展工作。于是我就厉声喝道：“你给我出去，到办公室去！”“出去就出去！”他扭头就走。到了办公室后，我和这位学生的怒气仍未消，直到我把这位学生家长请来才暂时平息。在同其家长得交谈中得知这位学生的一只耳朵有残疾，所以从小就是留长发遮住耳朵。这时我十分懊悔，教师的威信是在爱生尊师的情感交融和师生情感的交流中形成的。而我的“威信”却是靠严厉的师道尊严以压服的方式迫使他们服从，这种“威信”其实是“有威无信”且不能持久。一些胆小的学生口服心不服，一些性格倔强的学生则会与你“顶嘴”，教师使自己立于尴尬之地。事后，我长思数日之后，便召开了一个班会。我首先当着全班同学向这位学生道歉，然后向学生介绍了许多心灵美德人物，特别介绍了残疾人张海迪的故事，使大家懂得了残疾人应身残志不残，他们和我们正常人世同属于一个蓝天下，同样能为社会做贡献，又告诫同学们不能歧视有残疾的同学，而有残疾的学生也应该面对现实，自强不息，会后我又个别向那位残疾学生道歉，那位学生也承认了自己的错误，最使我感动的是第二天他的头发剪短了。露出了两边大小不一的耳朵。
在人生的旅途中，一些看似微不足道的小事，却可能改变一个人的处世心态和生活轨迹，所以我总是提醒自己，教师要在学生心中需要威信，除了严于律己，为人师表外，更重要的是对学生要真诚相待，情理交融。如在谈话时看似随便地拉一把椅子请学生坐下，其实是创设了和谐真诚的谈话气氛，因此我在工作中十分重视学生情感上的需要。俗话说：“感人心者，莫发乎情”。前苏联教育家赞可夫曾经有过一个很形象的比喻，在我们前面有一块掺着碎石子的劣质土壤，它既不会叫人高兴，也没希望提供起码的收成，可是来了一批地质工作者，经过一番勘探，结果在底下深处发现了巨大的宝藏。因此教师应细心发现学生身上的“宝藏”，捕捉其闪光点。在我新接的一个班上有位小路同学，是出了名的“皮大王”，我接手班主任后一个月虽无大错，但小错也不断，对于我的批评教育也只当耳边风，同学们都对我说，他在小学时给老师批评惯了，我深知视批评如“家常便饭”的他唯有增加“感情投资”，挖掘其闪光点及时鼓励，才能使其转化。一次上课时，我发现他在课本上画了一幅画，挺漂亮的。于是我到美术老师那儿了解该同学的情况，指导他的话确实画的不错，于是我抓住机会，把他叫到办公室，大赞他的画，并请他当上了美化黑板板的小组长，我班的第二期黑板报诞生了，上面美丽的画面赢得了许多同学的赞叹，我不失时机地在全班同学面前表扬了小路同学，并希望他的行为也想黑板报上图画那样美丽，还请了班级里的同学来督促他的行为，以后的日子里，他真的变了，而我们班的黑板报上也一直有他一分汗水。而他的行为习惯也逐步开始好转了，师生间的关系也更融洽了。
学生是千差万别的，班主任切不可扮演学生敬而远之的“教育警察”，班主任不仅是知识的传播者，班级的领导者，还应该是学生健康成长的引路人和知心人，可以说，师生之间的真诚相待是教育成功的基石。教师要“以身立教”，真诚待生，教师要尊重学生，教师要在教育中取得学生信任的关键，不管在课堂上，还是在课外都要求真诚待生，尊重学生，做到一视同仁。教师要在教育教学中真正做到发自内心、表里如一、言行统一的美好品德，慢慢的在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化，从而使他们受到教育和感染，引起他们的共鸣和仿效。总之教师要以诚相待，做学生的知心朋友，在班主任工作中尤需如此。
新时期如何搞好班主任工作论文篇九
加强学生安全教育工作和防范措施，是班主任教育工作一项重要内容。班主任必须以对国家对民族高度负责的精神，重视对青少年的保护，认真做好安全教育和防范工作。
近年来，随着社会的发展变化和九年制义务教育的普及，各种新情况、新变化、新矛盾不断出现，影响小学生安全的因素越来越复杂，对学校的安全稳定带来前所未有的冲击。因此，如何做好小学生安全工作，抓好小学生的安全教育与管理，保障小学生人身财产安全，促进小学生身心健康发展，确保学校和社会的安全与稳定，是摆在我们班主任面前的一个突出问题。
1、复杂的社会治安形势的需要。
随着九年制义务教育的推广和我国人口发展的规律，在校小学生人数大幅度增长，校园社会化现象日益明显，校内及校园周边环境日趋复杂。学生来校途中发生意外事故、宿舍内财物丢失、打架斗殴事件等时有发生。大量事实说明，安全问题不仅是学生在校学习、生活中经常遇到的问题，也是在其他节假日要遇到的问题。小学生在学校学文化、学知识的同时，学习、了解、掌握一些法律知识和安全常识，不仅可以做到在校期间自已不受伤害也不伤害他人，自己不违法违纪并能同违法违纪行为作斗争，而且还可以依靠法律法规的力量保护自己，维护自己的正当权益。
2、提高小学生安全意识的需要。
根据小学生年龄特点，他们的安全意识普遍比较薄弱，自身安全意识不强。主要表现为：在自身物品管理上，思想麻痹，物品随意乱放。缺乏自我保护意识，对社会了解不够。小学生在校园内学习、生活、接触社会少，辨别是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。还有的小学生不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。一些小学生缺乏社会责任感，看到违法事件，没有关系到自己切身利益，装作视而不见等。认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。因此，要加强安全教育，提高小学生安全的防范意识。
1、班主任安全管理责任。
（1）安全教育责任。班主任除对班级学生进行爱国主义、社会主义、集体主义以及基本道德规范等思想政治教育和基础文化科学知识教育外，还要对学生进行安全教育和自护自救教育，让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。班主任不仅自己要牢固树立安全责任重如山、生命责任大如天的意识，还要努力使学生树立安全第一观念。
（2）安全告知责任。班主任的告知可分为四个方面：一是把学校或班级进行的各种活动中有关安全方面应注意的问题对学生告知。二是把校园及其周边的设施包括环境中可能存在的安全隐患告知学生。三是把学生的有关情况对家长告知。四是把发现的班级内部、校园内部及校园周边存在的安全隐患以及安全事故向学校领导告知。班主任履行告知义务，可积极有效地预防安全事故的发生。
（3）安全告诫责任。班主任在教育教学活动中负有对学生告诫的责任。加强对学生思想品德教育，增强学生的遵纪守法意识，规范学生的日常行为，保护学生的合法权益等是班级安全管理工作的重要内容。特别是对学生的危险行为或潜在的危险行为要及时地告诫、制止和纠正。
（4）安全防范责任。班主任要对班级活动以及教育教学过程中可能出现的安全问题进行防范。如对流行病、传染病的防范，对班级进行的各种活动以及学生之间的矛盾纠纷、校园欺侮、包括隐性伤害在内的预防等。要防微杜渐，而不要亡羊补牢。
（5）安全救护责任。学生一旦发生安全事故后，除要及时按制度规定上报，还要力所能及地进行自护自救，并采取得力措施防止事故的扩大。
2、安全教育的方法。
（1）多讲。
班主任要对学校制订的安全制度和安全措施，经常宣传，具体落实。在五一、十一、寒暑假时让学生签定公约。安全工作，要深入人心，落实到位。安全工作，要天天讲，处处讲，时时讲，人人讲，不厌其烦地讲，哪怕每次说的是现话，都要时时向学生敲警钟。因为学生易冲动，自制力差，可塑性大，所以班主任“千万不要忘记安全工作”。利用班会、晨会、采用集中、分散相结合等方式，把安全风吹进学生心里。只有安全意识扎根于学生头脑之中，我们的安全工作才算做到家。
（2）多做。
（3）做细。
安全工作，我们做得多，说得多，这还不够，必须细管理。班主任工作，其中安全工作的细致教育管理是最重要的一环。安全工作无小事，安全责任重泰山。的确如此，事实上，学生大部分时间在学校，大部分时间是在课堂中度过。但千万不要忘了那少部分时间（即课余时间）。事实证明，我们很多的纠纷，安全事故，就是发生在这段时间内的。我们平时的工作就疏忽了这一点，认为学生该休息，我们也该休息，此时学生失控，最易出乱。作为班主任老师要善于空档的管理，细致入微的管理。否则，必存在这样或那样的安全隐患。
（4）多沟通。
班主任，不仅要上传下达，而且要左右逢源。要善于沟通，巧妙沟通。学生与学生有矛盾，班主任要沟通心灵，消除隔阂，特别是本班学生与其它班的学生存在分歧时，一定要沟通在先，消除隐患，化干戈为玉帛。班主任要沟通科任教师齐抓共管。班级安全工作不是班主任一个人的事，班主任还要与其他班主任以及学生沟通，互通有无，采取有力措施，形成合力抓好安全工作。班主任还要沟通家长、社会等各个方面，让全社会都来关心和支持学校及班级的安全教育工作。只有这样，才能形成安全教育管理的大格局，我们才能安全到家，平安到位。
综上所述，学校安全无小事。班级安全是关键。只有学生、教师都树立起安全责任重于泰山的意识，特别是班主任教师要明确自己的安全管理责任，正确实施班级安全管理方法，创新安全管理模式，构建起学校、家庭、社会三位一体的安全管理网络，才能真正确保小学生的安全。
新时期如何搞好班主任工作论文篇十
当前，新课程改革在各校如火如荼地开展。作为班主任，其工作不仅仅是单一的班务管理过程，也是师生情感交流、学生素质全面提高的过程。本人在多年的班主任管理工作中，以培育民族情、亲情、同学情、师生情为基本点，有意识地使情商培养贯穿其中，净化学生心灵，凝聚学习动力，旨在培养学生自我激励、百折不饶、理性思维、善解人意、团结协作等优秀心理品质，并取得理想的效果。
一、培育民族精神，激发爱国情怀。
面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为学生素质教育极为重要的内容，纳入素质教育的全过程，使全体同学始终保持昂扬向上的精神状态。培育当代中学生的民族精神是新时期中学德育的重要任务。新时期中学生民族精神的培育主要包括以爱国主义为核心的价值取向、以天下为已任的责任意识、自强不息的进取精神和与时俱进的创新品质。培育中学生的民族精神要用先进文化构筑中学生的精神支柱，用健康向上的班级文化丰富学生的精神空间，用我国历史和国情教育激发学生的精神动力。
二、体味父母辛劳，加深亲情意识。
亲情是情感世界的美好玫瑰，对学生学习、成长和生活有难以替代的鼓舞和促进作用，感情亲疏一定程度上决定了教育的成败。
为了使同学们感受父母孕育生命的艰辛，培养父母与孩子的亲情，懂得百善孝为先的道理，我有意识地开展了一系列的亲情教育，让同学们知父母的苦，感父母的恩，报父母的情。一是阅读欣赏有关亲情描述的小作品，让学生认识亲情，引发共鸣。二是让学生做有心人，观察父母对他们的爱，体味亲情。妈妈早晨的催促声、风雨中送来的雨披、夜色中的守望、生病时父母的焦虑、失败时的鼓励等，这些都是亲情的体现。让学生仔细观察将会让他们感受到父母之爱，感受到人间温暖，更加珍惜生命。三是利用他们喜欢的西方节日，在父亲节、母亲节交流各自为父母做了什么，大部分同学都感到做得很少，很欠缺，从而激发感恩之心，他们将以更热烈的情绪投入到学习生活中去，学会自我约束、自我激励，自觉性得到明显提高。
三、引导学生交往，增进同学感情。
目前，仍有一些家长和教师认为学生交往会耽误学习，甚至会出现早恋。其实，不管你如何压制，他们的交往依然十分活跃，与其压制不如正确引导。在平时学习生活中，引导学生学会与人相处，学会关心他人。通过观察，我鼓励学习成绩或生活条件有差距的同学结为帮扶对子，按学科引导男女同学成立兴趣小组，分小组对遵守纪律、各科成绩和打扫卫生情况进行打分排名。班级凝聚力明显加强，同学们更加热爱自己的班集体，逐步形成了“友爱、互助、勤奋、进取”的良好班风，他们为班级得到荣誉而一起欢呼雀跃，为一张小小的扣分单而一起难过。
比如，针对早恋这一敏感话题，我利用班会进行审美教育，防患于未然。首先，我让学生明白初恋是人生中最纯洁的感情之花，要懂得珍惜;其次，我让学生明白异性间的接近是以倾慕为基础的，要让对方注意自己，必须使自己更出色;最后，我从心理和生理发育规律的角度，让学生明白，早恋其实是一个人早期的情感历程，处理不好会带来伤害，甚至会影响一生，要学会保护自己。宽容的态度，友好的引导，让同学们在轻松的笑声中得到教育，男女同学问的交往更加自然、纯洁。
四、注重言传身教，加深师生友谊。
“教”和“学”的成功取决于师生情感的交流和融洽。班主任应该热爱学生，尊重学生的人格。饱满的工作热情，学而不厌、诲人不倦、无私奉献的精神，循循善诱、耐心细致的工作作风都能升华为学生高涨的学习激情。同时倡导学生尊敬老师，深切体会老师的关心和爱护，与老师多沟通多交流，“亲其师，信其道”，形成和谐的师生关系。
1.班主任要以微笑面对每一位学生。
2.班主任要协同各科老师以愉快的心情上好每堂课，让学生喜欢上课。
课堂45分钟很重要，教师要尽量抓住学生的注意力，除了用心备好课外，老师的课堂上的教态表情也能感染学生。班主任要保证本班的纪律，让任课老师以愉快的心情与形象魅力吸引学生，并全身心投入其中，面带自信的微笑，目光真诚具有说服力，与学生进行目光交流，运用亲和力拉近心与心的距离。恰当的肢体语言既能帮助你表意，又能为你增添魅力，再运用生动活泼的现代教学手段，使学生喜欢上每门课，喜欢学每门课。
3.成功的.心理暗示是征服困难的必胜武器。
正确面对挫折是我们每个人一生中反复必修的一门功课。心理承受力不同，面对挫折的反应也不同，有的人能将失败转变为成功之母，有的人却从此一蹶不振，自甘落后。班主任要适时地对学生进行挫折教育，培养学生学会正确面对失败具有积极而又现实的意义。教育学生恰如其分地看待挫折，让他们知道挫折不等于失败，挫折是成功路上的必经之路，并告诉他们该从中学到什么。引导他们暗示自己“我不怕困难，我敢于尝试失败”，帮助他们设定适合自己的目标，一步一步的走向成功。
4.以积极的评价激发学生积极向上的激情。
班主任的评价对学生的情感起调控作用。班主任的评价，能使学生感受到班主任对他的关心和尊重。作为班主任要注意保护每个学生的自尊心和自信心，多用鼓励性语言评价学生。
要让学生真正懂得”团队成功，我成功”的合作理念，需要在教学中坚持不懈地塑造学生的协作意识。
总之，班主任一定要重视情商在教学和班务工作中的地位和作用。在努力探寻培养学生情商的途径与方法的过程中。班主任也要不断提高自身的情商，不断以教育者的人格力量和情感力量影响学生，不断与反思学生情商培养的效果，开发学生的潜能，为社会培养出更多更好的高素质、高情商、高技能的人才。
新时期如何搞好班主任工作论文篇十一
摘要：作者结合自身班主任工作的亲身经历，了如何搞好班级工作、提高班级凝聚力，形成一个朝气蓬勃、团结向上的班集体等方面的经验。
关键词：班主任工作周记黑板报班干部作用班主任魅力。
一、提倡同学坚持写周记。
从学生一入学就要求写周记。开始是命题周记，如：《我的家》、《我自己》、《我的班级》、《我的理想》等，从这些周记中了解学生的家庭情况及其特长爱好，便于任命班干部及快速了解每个学生的一些基本情况。以后慢慢养成习惯，要求同学每周将自己各方面的情况作小结。如遇到什么不顺心的事，班上同学相处的情况，班级各方面的表现等，通过阅读周记，了解学生的思想动态，及时发现问题，及时给予解决。对待每一份周记都要认真批阅，并写上自己的看法，这样就相当于经常与班上的每一位学生谈心，以诚恳的态度、平易近人的方法拉近与同学间的距离。这样不仅班主任了解了同学，而且同学了解了班主任。班主任同学生的交流不能一直局限在用笔交流，而要从周记中筛选出一些有思想问题或某一方面存在问题的学生，及时找他们进行面对面的交流、谈心。将问题解决在萌芽状态，做同学的知心朋友。教育他们要互相谦让、意志坚强、精神乐观、勤奋向上，要多鼓励、少批评他们。
二、利用黑板报加强与同学间的联系。
现在的高职学生在校时间较长，难免出现一些违反纪律的现象。为了加强纪律，加深同学的印象，在每月一期的黑板报上都要留下几句话，使同学经常看到，敲敲警钟，了解班主任对他们的要求。如针对学校考试作弊的现象写下：“人是生活在纪律中的，有了纪律的约束，才知道自己该干什么，不该干什么，才会取得成绩和荣誉。而违反纪律的人就会遭到它的惩罚，遭受痛苦和失败。”使同学明确遵守纪律的重要性。目前的学生处在一个改革开放的环境，处在一个网络的世界，所以上网的人增多，甚至出现网恋现象，沉迷在网络的世界里却荒废了在校的学业。所以又在黑板报上摘录了：“真正没有遗憾的.人生，是在每一个年龄，就做那一个年龄该做的事，不着急与不落后。到年纪渐长，回头看看，不曾遗漏什么快乐，也就没有什么可以追悔。我们年轻时以为伟大的东西，总有一天在追求到之后，会明白不过尔尔。反倒是当时我们认为不值得一顾的小事情，会回来日日夜夜啃蚀我们的心。”通过黑板报，同学们明确了自己的责任，把握人生的方向。
加强班干部的表率作用。
一个班级的好坏与班干部所起的作用是密不可分的，班干部不仅在同学中要起到表率的作用，而且是联系班主任和同学的桥梁。所以选拔得力的班干部就显得比较重要。我们采取竞选的方式，代替班主任任命来选拔班干部。竞选者要进行竞选演说，根据班级岗位目标阐述自己的治班方略，然后全班同学在竞选者中进行民主选举。这样选出的班干部从主观上讲很愿意为班级服务，工作起来比较积极肯干，另外又得到本班同学的认可，班级同学比较支持他们的工作，工作起来比较得心应手。学生干部队伍建成以后，要努力培养，帮助他们尽快提高实际工作能力。如一星期召开一次班委会，让班干部谈感受、谈体会，总结工作中的得与失，再根据具体情况加以指导。同时还请高年级的学生干部来传授经验，教方法，使学生干部尽快适应工作，提高自身素质。由于学生干部是班级管理的骨干力量，他们的一言一行都会影响到其他同学，因此无论是在学习、生活方面，还是在遵守纪律、劳动方面都对他们提出更高要求，发挥他们在班级中的表率作用。曾经有一位班干部在工作方面表现还可以，就是成绩上不去。刚进校时，还未体现出来，可过了两学期成绩倒退到后十名，其他同学总以她为对照，反正班干还不如我，也就不求上进了。所以在以后的改选中，我强调了对学习的要求，从此在班干部的带领下，全班同学的学习积极性也进一步提高了。同时还采取一些奖惩制度来提高班干部及全体同学的积极性，使班干部既有工作动力，又有工作压力，促使他们努力学习、工作、思考问题，提高进取精神和工作责任心，为营造良好的班级学习氛围打下了扎实的基础。
四、开展多种形式的活动。
班级的凝聚力，最能在集体活动中得以体现。我们鼓励同学积极参加学校组织的各项集体活动，争取好成绩。如在女子排球赛期间，同学积极准备，在比赛时全体同学到场为场上的同学加油、助威。如“一二九”活动时的全体大合唱，元旦的文艺晚会，都有本班同学的精彩表演。在这些活动中集体的荣誉高于一切，使班级的凝聚力进一步加强。除了参加学校组织的大型活动外，本班还组织多种形式的班级活动。如包饺子、中秋晚会、春游、秋游等，还对身边发生的事情开展多种形式的讨论会，同学们各抒己见，在民主活泼的气氛中认清了是非，使同学间能进一步地了解，加深了同学间的感情。我们班就像一个大家庭，同学间更加团结友爱、互相帮助。
五、体现班主任的人格魅力。
要管理好一个班级，作为班级主心骨的班主任应该胸怀宽广，正直无私，对同学关心爱护。平时要多与同学接触，了解他们的学习和生活情况，多与同学交流，充分理解学生。对待同学中出现的各种问题，不武断地下结论，要听学生的解释，重分析，不持偏见，不袒护班干部，公正行事。对待家庭经济困难的同学，除了为他们争取学校的助学金、安排勤工俭学以外，还应尽自己所能帮助他们，做他们的知心朋友。班主任的言传身教，其榜样和表率作用在班级建设中不容忽视。要带出一个朝气蓬勃、团结向上的班集体，班主任时时处处要显示其人格的力量。
【参考文献】。
1.马小卫：浅谈大学班主任工作的几点体会.
2.戴琪瑛：浅谈如何做好职中班主任工作.2010。
3.谢益平：浅谈班主任工作中的“度”.
新时期如何搞好班主任工作论文篇十二
摘要：在高中阶段,对学生开展德育工作最重要的莫过于班主任。高中阶段的班主任工作不仅影响班级氛围的形成,还会影响到学生个人性格的形成。每一位班主任教师都需要认真落实自己的育人职责,全心全意地做好教育工作。建立管理制度;营造良好的班级环境,树立良好班风;尊重学生,重视学生的心理健康教育。
关键词：高中;班主任;班级管理;。
班主任工作的好坏不仅直接影响到学校管理制度的落实,而且会直接影响到学生的心理成长,尤其是在高中阶段。高中阶段的学生正处于逆反期,教育好这一时期的学生更需要我们采取良好的教育管理方式。
一、建立管理制度。
“没有规矩,不成方圆”。班主任工作的首要任务就是要结合学校的规章制度,以及个人对学生的培养目标,制定属于自己的、属于班级的独有的管理制度。这是我们有效开展班主任工作的基础。这一管理制度的制定可以充分结合学生的想法、学生的要求,吸收学生的意见,可以使我们在以后的制度落实工作中更加高效。管理制度的制定除结合学生的想法和建议外,还要充分结合个人自身特点,切忌制定不切实际的,无法实际实行的规章制度。这样的制度只会让我们在以后的管理工作中更为被动。班级制度的重点还在于落实,在制定班级制度后,我们在后续的管理工作中,一定要严格落实制度并对每一位同学一视同仁,公平、公正地运用班级管理制度来进行班级管理。
二、营造良好的班级环境,树立良好班风。
良好班风是有效开展班主任工作的基石,也是培养学生正确的世界观、价值观、人生观的基础。良好的班风可以让学生有良好的心理体验,从而有助于培养学生健康的心理素质。
1.组建一批优秀的班干部。
做好良好班风的建设,首先要在班级内形成一个良好的人际关系环境。而这个人际关系的重要环节就是班干部的建立。班干部的建立不仅有助于班风的建设,还可以让学生主动参与班级管理,从而使学生有主人翁意识。在班干部的选聘上,不仅要求学习好,能力好,还要结合学生的实际有较好的沟通交流能力、为人处世能力、领导能力等。班委的选任要得到全班同学的一致认同。这是班委选任的基础。班委选任好后,班主任在任何班级工作中(包括思想教育工作)都可以班委为突破口,先做通班委的工作,然后引导班委在班级内落实工作。这样做一方面让学生自己做工作,可以培养班委在学生中的形象,另一方面让学生感觉到一种自我管理权,也避免了班主任的一言堂。班主任的一言堂极易让学生产生抵触情绪,因此,教师在日常管理中应尽量避免。
2.在班级内营造“班级兴旺,人人有责”的班级氛围,培养学生的班级荣誉感和责任感。
这属于班级的思想文化建设,也是学生个人发展中必须要学习到的价值观。在这种班级荣誉感的引导下,我们可以更好地以班集体为出发点来引导学生形成合力,促进班级班风建设,培养学生的个人品质,提高学生的学习成绩等。
三、尊重学生。
尊重学生是有效开展班主任工作的基础。在我的日常调查中,学生最在意的教师品质也是能够尊重学生。只有尊重学生,学生才能认可、接受教师的悉心教导。这一点对于高中生来说尤为突出。教师与学生之间的尊重是相互的,尊重是为了建立更好的师生关系。这不仅有利于我们的班级管理,更有利于我们对学生开展思想教育工作。特别是对待犯错误的学生,教师应耐心细致地对他们做思想工作,真正做到晓之以理、动之以情、导之以行,使学生口服心服,乐于改正。在做这样学生的思想工作时,我们不能一味地批评,要试着去理解他们的想法,从他们的角度出发去分析问题、解决问题。因此,在解决问题的过程中,我们的解决重心应放在发现这类学生的闪光点上,从其优点出发加以表扬,以增强其自信心,使他们自觉树立改正错误的决心。使学生感受到教师的批评教育是出自恨铁不成钢的心理,是真心希望学生个个都能健康成长,学生个个都能成才。尊重学生就是要求我们教师对学生有爱心。无论什么时候,教师只要把学生当作自己的孩子去对待,你就一定能做好。而事实上,爱心的确是对学生进行教育的前提,也是当教师所具备的起码条件。教师应与学生建立一种尊重、真诚、理解的关系,关注和接纳学生,专心倾听学生发表意见,认真评判学生的观点,同时,应胸怀坦白,站在学生的立场上,体会、认识学生的观念和行为。
四、重视学生的心理健康教育。
高中阶段正是学生心理变化最大的阶段。他们容易受外界环境的影响,容易与教师产生抵触心理,更容易形成错误的价值观、人生观。因此,班主任工作的另一个重要内容就是心理健康教育。我们要抓住每一个教育契机,适时地对学生开展心理健康教育。对于突出事件、突出问题,我们可以利用开展主题班会的形式来对学生加以正确引导。但我认为心理健康教育不应过多使用教学形式,形式过多反而会让学生产生抵触情绪,效果适得其反。心理健康教育的实施应贯穿于我们班级管理的每一个环节。我们要时时刻刻用心观察学生,通过与学生的沟通交流及时发现问题,对于小的问题可以针对涉及的学生在办公室内以聊天的形式开展思想教育。对于大的问题,首先应做通班委的思想工作再一步步地推向班级内所有学生。做好心理健康教育工作不仅有助于我们的班级管理,提高我们班主任的教师形象,而且可以使学生把更多的精力用到学习中来,从而提高学习成绩。
总之,高中阶段的班主任工作,在整个教学过程中尤为重要。我们每一位班主任教师都应不断提高自己的管理能力、育人能力。班主任工作是一门艺术,我们是在雕刻一个个美丽的生命。因此,我们要全心全意地付出自己最大的努力做好这份工作。
参考文献。
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新时期如何搞好班主任工作论文篇十三
班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。根据这一学期的班主任经历，作一简要的总结，概括。
一、培养建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。
1，班主任工作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生本人经过多年的实践，认为，作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查；卫生委员的值日安排，检查；学习委员每天的早读，课外作业的收交；体育委员的广播操，眼保健操检查；文艺委员的活动安排检查；小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。并由责任人自己制定出检查标准，班委会通过执行。
2，做好小干部的指导。班主任每周至少开一次班委会，对每周的情况进行简单总结，多鼓励，多指导。出现问题及时开。还注意做到，每学年都进行班干部轮换，至少换三分之一。其他班干部任职时间，无特殊情况，都不超过两学年。要做好轮换下来的班干部的思想工作，为调动他们的积极性，在班里实行红蓝两队，轮换下来的班干部作为蓝队，负责监督；还可以每月拿出一周的时间，让蓝队的干部工作，调动起双方的积极性。在这一学年中，我真正感受到了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出来，过舒心的日子，而班级的各项工作仍能照常开展：在这一学期中，同学们在众多小干部的带领下每月一次举行了生动活泼的主题队会活动，人人争当规范生活动等。对于学校组织的各项活动都能积极参与并取得了优异的成绩。
二、培养学生的兴趣，发展学生的特长，为班级争荣誉。1，除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是组织，指导开展各种活动。如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地，我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多多注意学生的特长爱好，多多注意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长，学生的思想工作，让他们积极的参加培训。有了这些"小人才"，无论是出黑板报，举行文艺演出，还是召开运动会，都让我省心不少，并取得了不错的成绩。
2，注重学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生，带动起其他对各方面有兴趣的同学，组织开展一些小型的班级活动，学生在一起交流，在一起切磋。达到相互借鉴，相互学习，相互提高的目的。我们班有两三个同学是参加学校象棋队，棋艺也不错，在学校组织的棋赛中获得了一等奖。我就发动这些小棋手们各自寻找几个得意门生，进行师徒结对的训练。如今已初步形成了以象棋和围棋为特色的班集体风貌。
三、早到校，勤沟通。
作为班主任，很多情况下需要早到校。新学期开学我早到校；收费早到校；考试早到校；活动早到校；周一升旗早到校；邀请家长早到校。
做好班主任工作离不开家长的支持，离不开课任教师的帮助支持。需要与他们勤沟通，取得他们的信任支持和帮助。学生的家访工作非常重要，与家长沟通好，班级的各项活动，各项工作就会得到家长的支持，出现问题也容易解决。家访的形式多种多样，直接家访我提前与家长联系，做好家访的准备，多谈学生好的表现，提出希望，增强家长的信心，让家长和学生知道，老师是多么重视他，对他充满了很高的期望。面对面交谈效果非常好，但由于学生多，居住也比较分散，全体学生都家访，需要占大量时间。我一般采取电话沟通，方便及时。家访工作我坚决做到：困难学生（学习，生活）必访，问题学生必访，出现波动的学生必访，有特长的学生必访，新转来的学生必访，家庭出现裂痕的学生必访，学生生病必访等。这样可以融洽与家长的关系，使自己的工作得心应手。在这一学期的班主任工作中，我努力使自己做得轻松自在，但又决不放松对班集体的管理，自绐至终我都在追求一种奋发向上的班集体氛围，不求最好，但求更好。整个班集体在我的悉心指导下正向着更高更美的目标前进。
新时期如何搞好班主任工作论文篇十四
衡量一位班主任老师工作质量的高低，只要看一下他所带的班级是否具有积极、健康、向上的班风就会一目了然。而良好班风的形成，又与班集体的建设密不可分，因此，我觉得自己作为青年班主任教师，在刚接手一个班级，特别是在起始年级，一定要集中精力搞好班级建设，把几十名同学迅速融合成一个具有强大凝聚力的集体。
集体形成的好坏将对班级发展的趋势起到巨大的影响作用。集体形成的好，基础打得牢，班级工作就会蒸蒸日上，各项工作有条不紊，同学们的聪明才智都能最大限度地发挥出来，集体的潜力自然也就会发挥出来，反之，集体形成的不好，基础没打好，随着时间的推移，各种问题、矛盾将层出不穷、花样不断，班主任老师只能充当“消防员”和“灭火队”了。“乱班”一旦形成，再想根治真是难上加难，这必然会给我们的工作带来巨大的损失。思考“乱班”的成因，如果追根溯源，一定可以在当初形成集体的时候找到问题的根源。结合我的工作实践，我对如何形成班集体有下面一些体会：
1.明确班级奋斗目标，并使之深入人心。
在课堂教学中，都讲发挥学生主体作用，我认为在班级建设中更要发挥学生的主体性。因为学生是班集体的真正主人，必须得调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性。因此，我总是在第一次班会上让同学们共同讨论，制定班级及个人的奋斗目标。大家都可以畅所欲言，充分讨论，然后再按照民主集中制的原则，把大家的意见汇总起来。首先，一个班级要有个目标，就像一个人要有理想，有了目标，才会有方向，有动力，才知道朝哪努力；其次，这个目标如果由老师决定，通知给学生，学生会认为集体的事老师说了算，自己没有发言权，必然会压制学生主动参与班级建设的积极性，由学生讨论发言，共同制定的目标代表了同学们自己的意愿，因此同学们就会有实现目标的强烈愿望。
我刚接四3班时，恰巧是跨世纪的一年，经过同学认真的讨论，我班的目标是“我们是21世纪的小主人”。随后每个同学根据班级目标制定个人目标，并把个人目标写在周记本的首页，使同学们随时可以看到，用以激励自己。
其实，这个目标最终能否实现并不是最重要，实现了可以总结经验，实现不了可以分析原因，重新努力，关键在于实现目标的过程中，一个团结、向上的班集体就会慢慢形成，因为只要有了共同的追求，就能把几十名学生迅速凝聚在一起，步调一致地共同努力。
2.用集体荣誉感调动每一位同学，形成强大班级舆论。
集体荣誉感是一种强大的精神力量。一名学生如果能为自己的班集体争得荣誉，受到老师和同学们的称赞，那是最值得骄傲和自豪的，因此，作为班主任老师一定要善于用集体荣誉感调动每一位同学的积极性，要让同学们知道，目标要一步一步实现，荣誉得一点一点积累。学生们对集体做的任何一点，哪怕是很微小的贡献，老师都应细心观察，及时给与肯定和赞扬。在同学中就要大张旗鼓地表扬“爱集体、争荣誉、做好事、讲奉献”的闪光思想和行动，使学生们意识到“为集体做好事光荣”。往往有一些学习较差的同学非常关心集体，老师更应该及时给予肯定和鼓励，使这些学生也能受表扬，体会到成就感，慢慢减少自卑心理，也许这正是帮助他们进步的一个好机会。
每当有了大的活动、比赛，如拔河比赛、运动会、眼操比赛等，更是加强集体凝聚力的大好时机，一定要充分调动全体学生的积极性，因此在活动之前我总要做动员，激励大家的斗志，鼓舞士气，任务不能只给班干部或学习好的学生，要让全班同学都有事干，那些平时散漫调皮、学习较差的同学只要真有这方面的能力，一定要给他们机会，一切都以能为集体争得荣誉为原则。我感觉对于纪律较差的学生，你给他一次为集体露脸的机会，比批评几次、谈几次话的效果强得多，因为信任的力量是巨大的，本学期我班获得了拔河比赛第一名、眼操比赛三等奖，活动之后我总要对学生进行集体主义教育，让学生明白集体的力量是伟大的。这样，通过活动，同学们每奋斗一次、拼搏一次，就会团结得更紧密些，心贴得更近些，集体荣誉感更强些，集体的凝聚力就会加大了。
对于犯了错误的同学，在进行耐心细致的思想教育的同时，一定要指出错误不论大小，都会或多或少地影响集体荣誉，使犯错误的同学有一种对集体的愧疚感，这也是一种教育的力量，要使同学们都懂得集体的荣誉来之不易，是同学们付出巨大的努力得来的，要像爱护自己的眼睛一样爱护荣誉，共同维护，不能因为一时松懈，放松要求而损害集体荣誉。要使同学们具有明确的责任意识，知道自己对班集体应尽的责任，懂得在集体生活中，只有每名成员都履行好自己的职责，集体才会不断进步、成长，每名同学才会在集体中受益。
有了这种良好的班级舆论，同学们就会自发地监督、提醒、帮助那些自控能力较差的同学形成自我教育的良好氛围。
3.充分发挥班干部的主动性，形成领导核心。
一个好的集体需要一个坚强有力的领导核心，因此在班干部的选拔、使用和培养的过程中，班主任老师一定要下一番功夫。在班干部的选拔上更要在实际班级生活中仔细观察，反复比较，并且借鉴前任班主任老师的介绍和同学们的意见，综合起来考虑，班干部不一定是学习上最拔尖的，但为人一定要正直、热情，在同学中有一定的威信，并且有一定的组织能力。能够开展工作。那些学习成绩突出，但比较自私，不关心集体，或者思想上不是积极向上的学生是不适合做班干部的，巧妙任用班干部也是班主任老师常用的一种工作方法。有些同学有为集体工作的热情，自身也挺有潜力。就是有点小散漫或学习上不够踏实，如果让他们当个小组长或课代表，一方面使他们感到老师的信任，另一方面也会促使他们更严格地要求自己，会收到较好的教育效果。
班干部一定要形成定期例会的制度，一般每周一次，主要是总结一周来自己的表现和工作的情况，反映一下班里的状况和出现的问题，以及布置一些工作任务等。例会的重要性在于通过不断小结，强化干部的自律意识，使这些学生懂得自己的干部身份就要求自己比普通同学思想觉悟更高，自我管理更严，做得更好。通过小结，对于干部身上存在的一些缺点可以及时提出，使他们能不断改进；通过对工作的总结，可以让班干部之间彼此交流经验心得，研究工作方法和工作策略，不断提高管理水平，提高工作能力。定期例会听取班干部意见，还会促进班干部深入了解班级状况和同学思想状况，对于出现的新情况、新问题，特别是一些问题的苗头有敏感性，能及时提供给老师，加以研究讨论。
读好书。
读书好”中队主题活动，活动中学生以伟人为榜样，发布读书名言，讨论怎样的书才是适合我们学生的好书，并以表演、实验等形式让学生直接体验好书带来的乐趣，指导队员如何运用正确的读书方法，领会书中有益的知识，最后对中队集体中读书表现出色的同学给予表彰，颁发阅读章。六月份“让智慧闪光”活动，在中队主题队会上请几位学习好的同学交流了各自的“我的学习得失谈”，从中让学生学会学习。
中队活动搞得那样有声有色，学生从中受到了深刻的思想教育，但更令人可喜的是学生有着很高参与活动、组织活动的积极性，每搞一次活动，我都要总结，尤其对活动策划者给以很高的评价，并让班干部谈一谈得失，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力就会逐渐提高了，并涌现出争相搞班队的氛围。就这样，每周的班队课总是排得满满的，有时碰到铜管乐队要去演出而要推迟时，学生就把活动安排在中午提前进行。同时培养了学生的各方面能力，张学治的足球解说叫人赞不绝口；郑俊楠从网上找有关活动的资料；林之圭已带了一批班级舞蹈队天天编排舞蹈；徐骁勇自己编写相声，并在活动中对于纪律的组织很有方法。各个策划者们展开了激烈的竞争，节目的质量也不断提高。
班干部在工作中，如果出现了什么过失或失误，造成了损失，老师不应一味埋怨、批评，因为他的心里已经很不好受了，更需要得到老师、同学的理解、谅解和支持。因此老师应抱着宽容的心态解除他思想上的顾虑，帮助分析原因，吸取教训，鼓励他重新投入工作。
如果班干部犯了错误，绝不能姑息迁就，“留面子”，一定要和普通同学平等对待，甚至批评处罚更加严厉，要晓之以理，动之以情，使他在老师严厉批评的背后能体会到老师对自己的殷切希望。一个敢于在同学面前承认错误的班干部，他的威信不会受到影响，而一个有意偏袒班干部的老师，他的威信必将荡然无存。
4.严格常规管理，培养规范意识。
学生的主要任务是学习，因此，形成良好学风对一个班集体来讲是至关重要的，而常规管理就是学习的保证。一个优秀的班集体必定有良好的规范。我对抓常规管理的体会是这样的。
第一，要求细致，使学生一天的学习生活都有章可循。
我们的一日常规管理从学生早晨到校，一直到放学静校，贯穿学生一天的学习生活，其中包括早自习、早读、作业收交、眼保健操、课间操、午餐、午间、值日扫除、静校和文明礼仪规范等。每一项都有具体而明确的要求，使学生知道在什么时间应该遵守哪些规范要求，使学生明白在学校该做什么，不该做什么，这是为了给大家创造一个良好的学习环境，使同学们都能够在集体中不断进步。我们班的奋斗目标是“我们是21世纪的小主人”，这更需要铁一样的纪律作保证，否则谁想怎样就怎样，我们的目标就永远无法实现了。通过沟通引导，慢慢地使同学们由“要我遵守”转变为“我要遵守”，成为自觉遵守纪律的小主人。
第三，以表扬、鼓励为主，但要兼有惩罚措施。
在常规管理中，应以表扬、鼓励为主，借以调动同学们积极上进的热情，对一贯表现突出的，特别是进步较大的同学都要给予大力表扬，树立榜样，起带头作用。但同时也要有相应的惩罚措施，当然不能是体罚，主要是进行一些思想教育。
第四，允许犯错误，但思想上必须有正确的认识，有改正错误的决心和进步的愿望。
对于一些自控能力较差的学生，要允许他们犯错误，不应过分急躁。对于郁超、金斌和陈吉这些特殊生，我经常给他们进行心理辅导，让他们认识到自己的错误，认识到自己的错误对集体造成的伤害，并愿意改正错误。当然，这些同学改正错误是需要一个过程的，在这中间还是要以提醒、督促、帮助、鼓励为主，同时我发动小组长，班干部，周围同学和家长一起，共同帮助他们形成教育合力。
我坚信，一个班集体只要有了明确的奋斗目标，有了强大的凝聚力，有了正确的舆论，有了坚强的领导核心，有了严格规范的管理，一定会向着既定的目标，不断前进，走向成功!
新时期如何搞好班主任工作论文篇十五
我自从1986年从教以来，一直担任班主任工作。20年来，我对班主任工作有很多自己的见解，我认为，要把班级管理好，必须做好以下几项工作：
一、组框架。
家庭是学生成长的第一环境，班级是学生成长的第二环境，要组织好班级，就需要班组框架合理化，班级框架就是指学生座位的排列，安排学生的座位时我就考虑到要把前后、左右、男女生、动静、学习态度思想状况等兼顾好，设计出合理的框架，这样才有利于为管理打下一定基础，同时，还要注意教室的环境布置，挂一些伟人的画像和名言警句，为学生创造良好的学习氛围，更为教师创造良好的育人环境。
二、班级组织。
一个组织健全的班级，能有利于班级管理。每个学期开学初，我就先成立班委会，并明确分工，让他们充分发挥班级组织的功能，在同学中树立榜样，产生激励和约束功能，其他同学会在他们的激励下，自发产生一种无形的力量约束自己的行为，并且班级组织也具有监督共管的功能，促使班级同学向自我管理迈进。
三、常规管理。
班级管理是学校管理工作的重要组成部分，它是班级学生各项能力得到充分锻炼，使目标得实现的必不可少的重要环节之一，作为班主任，我们首先克服传统的管理思想，要有科学的管理思想，要管理与教育相结合，通过管理促进教育，又通过教育促进管理。（班主任工作）其次要有科学的规章制度，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为准则，狠抓学生的基本生活习惯，文明语言、举止行为，校内外学习行为，纪律道德，使常规制度化。另外，班主任还要及时了解情况，适当加以引导，使学生在不知不觉中把常规管理落到实处，使班级管理更具科学性。
四、树立典型，全面育人。
一个班级学生很多，我们班主任不可能每天都管住每一个学生，要提高管理效果，树立典型是关键。首先要树立正面典型，以班级中勤奋好学、积极向上朝气蓬勃的学生做典型进行积极的指导，指出他的闪光点和不足之处，要求他在各方面都起到模范带头作用。其次要树立思想暂时落后的转变典型，要耐心启发，循循善诱，肯定和指出他的闪光点，增强他的自信心，并以正面典型激励他，启发他，一点点一滴滴，他定会转变的，这样就可以以一带十，点面结合，通过典型的树立，全面育人，使学生更佩服，尊重班主任，就可以很顺利地开展班级管理工作。
五、研究学生，做好学生思想的疏导工作。
班级由学生组成，研究学生是班级管理的重点，学生是班级管理中的主体，是班级管理的一个支点，班主任只有利用好这个支点，才能使班级管理的杠杆更加有力可使，班级管理的杠杆才会平衡。研究学生我通常采用以下方法：
1、观察法：在班级管理中直接观察学生的外部行为表现，从而对其思想进行了解和研究，这种方法简便易得，让学生感到老师时时在关心自己，令学生更尊敬老师，更向往上进。让学生觉得只有自己不断上进，才能对得起老师。
2、查法：进行多侧面，多渠道调查，以便使调查的情况更全面具体。
3、谈话法：荀子曰：“遇贱而少者，则修告导宽容之义”，用宽容的方法，使学生不记恨老师，反而让学生有愧疚之感，也使学生有了改正的机会和余地。这样会使事情迎刃而解。人们常说：欲速则不达。分几次进行谈，逐步提高，把学生的缺点加以分解，并充分挖掘学生的闪光点，让学生觉得老师能理解自己，在潜意识中有了承认错误的勇气，为今后的转变埋下伏笔，在这时班主任要抓住有利的时机，推波助澜。
六、扮演好角色。
除做好班级管理工作外，班主任还要处理好与学生的关系，因为班主任每天都要和学生打交道，每天都要面临班级发生的各种事情。有人说：一个好班主任就是一个好的班集体。我觉得这话非常有道理，班主任既要做学生的引路人，又要做学生进步的引导者，班主任所做的工作既繁重又复杂。单纯一种教育方式，常常不能适应学生群体复杂、个体性格突出的特点。班主任要针对学生的不同情况，要对症下药，因材施教。
有一篇文章讲得非常好：班主任在工作中要扮演好四个角色。即：对待学生要像亲娘一样关心，像后娘一样狠心，像干娘一样热心，像丈母娘一样偏心。亲娘对子女的爱不讲代价，不记得失，不图回报，含辛茹苦，辛苦一生，只求孩子成材，将来过得比自己好。这种爱是天地间至纯至美的爱，只最崇高和伟大的爱。一个老师，有了对待学生如同对待自己子女一样的情感，就会平添一种责任，一份压力，就会想方设法把自己的学生教育成人，培养成材。学生进步了，我们就会发自内心的高兴，学生有了缺点，我们应温和地善意地指出。我们对待学生，不是为了贪图将来学生对我们的报答，这无私的情感会净化师生之间的关系。后娘对待子女，舍得打舍得骂，敢于针对他们之中的那些毛病和不顺眼的地方下死手。学生当中的一些人，他们有缺点，有毛病，有些人是可以靠爱、靠理解、靠谈心来达到帮助纠正偏差和错误的目的的，有的就不能。教育不是万能的，有时就需要对那些一错再错的学生进行必要的惩罚。干娘对待自己认的干儿子、干女儿，毕竟是不同于自己的亲生子女，我们要善于睁一只眼闭一只眼。有时明明是恨铁不成钢，也要表现出足够的耐心，委屈自己的性格。有时伪装自己，表现出一种大度，是班主任工作方法的一种策略。丈母娘偏爱女婿，天经地义。但是丈母娘的心不是像海洋一样宽阔，丈母娘的爱也不是普遍给予每一个人。我们班主任也有偏心。这种偏心，有可能是对品德好的学生，有可能是对有困难的学生。只要把握好度，不因爱而对他们的缺点视而不见，不因爱而放任自流。
我们班主任处理与学生的关系时，把握好这几个角色之间的侧重点，区分好使用的时机和对象，是治理好班级的关键。
现在的时代是不断竞争的时代，俗话说：适者生存。只有不断地竞争，才能找到自己的立足之地。因此，我们要引导学生增强意识，让学生从身边做起，从现在做起，在思想上展开竞争，比谁进步快，让学生在学生时代就具有较强的竞争意识，用良好的竞争心理去迎接竞争社会的挑战。
一个班级，由几十名学生组成，要培养好这些学生，就必须调动学生的思想积极性，充分发挥他们的聪明才智，充分挖掘他们的内在潜力，优化他们的成长环境，培养他们各方面的能力，使他们成长为适应时代要求的各类人才。要达到这一目的，就必须依靠我们班主任做出长期的努力和实践，通过切实有效的班级管理，才能在现代育人工程中描绘出灿烂的前景。
