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教案的编写是一个反复修改和完善的过程，教师需要不断地反思和总结自己的教学经验。教案的编写中，要综合运用不同的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和积极性。下面的教案范例涵盖了各个学科的不同教学内容和教学方法。
中班数学数的守恒教案篇一
活动目标：
1、不受物体大小和排列顺序的影响，初步感知5的守恒。
2、尝试用棋子在插板上插出不同的排列样式，发展想象力。
3、在游戏中养成良好的操作习惯和倾听习惯。
活动准备：
1、三只小猪的图片、15个蛋宝宝、一棵大树、小草若干堆。
2、教师演示板、幼儿插板。
活动过程：
一、思维训练：“圣诞老人躲闪”
1、讲解玩法：圣诞老人向上，请你拍拍手；向下，请你跺跺脚；向左，请你抬舌头；向右。
请你拍拍肩；躲到背后，请你点点头。
2、幼儿游戏。
1、故事导入，初步感知蛋的不同排列样式。
师：森林里的三只小猪看到这么好的天气也出来玩了。（教师讲述故事内容）。
师：它们都说自己的蛋多，结果争吵起来！小朋友，你能告诉它们正确的答案吗？
2、幼儿观察、讨论蛋的不同排列样式，感知数的守恒。
师：谁来说说三只小猪到底捡到了多少蛋呢？为什么？
3、教师小结：
师：这下大家都明白了，这些蛋不管是大的.、横着排的、竖着排的、还是堆在一起的，我们通过数一数的办法知道了它们都是一样多的，猪兄弟们每人都捡到了5个蛋。
1、出示各种不同的排列样式，充分观察。
师：我这里还有一些棋子宝宝，请你也来说说它们谁多谁少？
2、幼儿讨论、交流。
3、小结：大家用数一数的方法知道了，不管这些棋子怎么排、怎么变，它们的数量始终都是一样的，都是5个。
四、幼儿操作，尝试插出不同的排列样式。
1、借助插板，按要求插出各种样式。
师：请大家轻轻从插板里取出5个红色的棋子，横着插一插。（再拿出5个黄棋子竖着插一插……）。
2、经验交流、共享。
3、尝试用棋子插出各种不同的样式，体验成功。
师：请大家再拿出棋子插一插，看一看、比一比你还能插出几种不同的花样？
4、教师小结：虽然只有5个棋子，但是在大家的积极动脑下可以插出许多种不同花样，我发现小朋友们可真能干！
五、游戏：马兰花。
师：我们一起来玩一个游戏“马兰花”，要听清楚我的要求哦！
中班数学数的守恒教案篇二
1、复习认识6以内的数字和数序，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量，能够不受空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断物体的数量。
2、通过活动发展幼儿的观察力、记忆力和思维的敏捷性，增强幼儿的环保意识，培养幼儿对数学活动的兴趣。
中班数学数的守恒教案篇三
根据本班人数的实际情况，设计是围绕以幼儿为主题的，团体式的完全互动的教学活动，并以动静结合的方式开展活动。
1、学习5以内的点数。
2、通过不同的变换方式，了解5的守恒。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、有兴趣参加数学活动。
点数5以内的事物，并能用相应的数字表示。
1、轻音乐。
2、大小不同的5个泡泡卡片15套小和小女孩卡片一套。
1、走线。
放轻音乐，锻炼幼儿形体和平衡能力，并做线上游戏“抱抱团”。
2、课堂导入。
以小女孩吹泡泡的故事引入课堂，并念儿歌“吹泡泡、吹泡泡、吹个大泡泡、吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡爆炸了”
3、内容呈现。
出示小女孩卡片和吹出的5个大小不同的泡泡，吸引幼儿的.兴趣。
让幼儿观察泡泡的大小、形状和颜色等;。
让幼儿说出泡泡的数量，并用数字5来表示;。
教师变化泡泡的大小和位置让幼儿观察，并用数字5表示;。
4、操作练习。
教师分发提前准备好的十五套泡泡;。
让幼儿“变魔术”(拿着手中的5个泡泡随意拼图)，激发幼儿的创新思维能力;。
教师引导幼儿数量相同的泡泡可以变换出不同的东西(数的守恒);。
5、交流小结。
让幼儿说出自己变换的图形，并给予评价和鼓励;。
让幼儿展示自己的作品;。
通过本堂课的学习，大部分孩子能在游戏中掌握5的守恒，能用5以内的数字表示不同形状、颜色，但数量相同的事物;其中的拼图游戏不仅锻炼了孩子的协作配合能力，还能激发幼儿的创新思维能力。但是这种活动方案容易造成老师只注意整体，从而忽视了孩子的个性化发展。
中班数学数的守恒教案篇四
中班幼儿在前期有了一定的数物关系，在进行10以内数物结合时有幼儿摆出了不同排列方法的物体，并引起班级许多小朋友的兴趣，大家都积极尝试不同的排列方法，所以，就考虑到设计这节课和孩子一起探索关于守恒的概念。
1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的'数量。
2、体验数守恒的有趣现象。
3、逐步树立自信心和创新意识。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
能尝试不同的排列方法。
教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干。
1、预备活动：
是有相互问候。
2、集体活动。
创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。
引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。
进一步感知10以内等量物品的守恒。
请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。
3、分组活动。
师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧!
第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签。
第二组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。
4、交流小结，收拾学具。
各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。
5、活动结束。
中班数学数的守恒教案篇五
1、引导幼儿排除外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰，并理解体验5以内数的守恒。
2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。
1、情景表演(数量相同，大小不同，引起2个小动物发生争吵)请中班幼儿来表演。
2、课件(制作大小不一，颜色不一，排列不一的花)。
3、操作材料，用卡纸做的三角形(2个颜色，大小)。
一、景表演。
提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让老师去看看，看看有什么要帮忙的?
(从中引入数的守恒，教师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的)。
1、看课件。
(1)、出示两幅颜色不同的花，让幼儿观察，说说什么不同?并数数数量是不是相同的。
小结：刚才的花啊，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是5。
小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的，都是5，所以看东西的数量是不是一样多的，和大小没有关系。
(3)、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观察，他们哪里不同?哪里是一样的?
小结：虽然他们排队的`方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。
三、幼儿操作。
(1)、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿5个图形宝宝，组成不同形状的图形。
(2)、请每组推选一个好的，上来到投影前演示给小朋友看，让他自己说说。(自己的方案)。
四、老师总结。
刚才啊，4组小朋友选上来的代表啊，各个都棒极了，都用不同的方法演示了，其实啊我们的生活中啊，还有许多像颜色不同，大小不同，但数量是相同的东西，下面老师就带你们去一起找找吧。
数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢?想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。
整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。
中班数学数的守恒教案篇六
因此，本次活动选择的内容是图数守恒中的一个内容：7以内数的守恒，旨在让幼儿在游戏中愉快地学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生变化，总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。
活动目标。
1、能不受物体的大小、形状和排列形式的影响，正确点数7以内的数。
2、体验数守恒的有趣的现象。
活动准备。
活动过程。
一、以“月亮姐姐”身份引入,激发幼儿的兴趣。
二、开启“智力乐园”密码，复习7以内的数。
出示数字5、7、6，引导幼儿用动作表示相应的数量三、参观“智力乐园”，感知7以内的数守恒。
1、师讲解示范。
3、交流操作结果。
（1）出示大小、颜色、形状和排列形式不一样的实物卡片，引导幼儿感知7以内数的守恒。
小结：虽然大小、颜色、形状、排列位置不一样，但数量一样。
（2）验证。
4、游戏“捉迷藏”
（1）介绍游戏玩法及规则。（强调先数再比一比）。
（2）幼儿游戏。
活动反思。
1、本次活动，能从生活和游戏中感受事物的数量关系，让幼儿体验到数学的重要和有趣。
2、整个教学以月亮姐姐带小朋友玩游戏为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿掌握学习的内容。
3、提供了大量的操作材料，让幼儿自主探索，让幼儿在愉快的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。
4、不足之处:教师试图把所有的事情交代清楚，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，幼儿游戏兴趣高，可让幼儿多玩几次。
中班数学数的守恒教案篇七
根据本班人数的实际情况，设计是围绕以幼儿为主题的，团体式的完全互动的教学活动，并以动静结合的方式开展活动。
活动目标。
1、学习5以内的点数。
2、通过不同的变换方式，了解5的守恒。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、有兴趣参加数学活动。
教学重点、难点。
点数5以内的'事物，并能用相应的数字表示。
活动准备。
1、轻音乐；
2、大小不同的5个泡泡卡片15套小和小女孩卡片一套。
活动过程。
1、走线。
放轻音乐，锻炼幼儿形体和平衡能力，并做线上游戏“抱抱团”。
2、课堂导入。
以小女孩吹泡泡的故事引入课堂，并念儿歌“吹泡泡、吹泡泡、吹个大泡泡、吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡爆炸了”。
3、内容呈现。
出示小女孩卡片和吹出的5个大小不同的泡泡，吸引幼儿的兴趣。
让幼儿观察泡泡的大小、形状和颜色等；
让幼儿说出泡泡的数量，并用数字5来表示；
教师变化泡泡的大小和位置让幼儿观察，并用数字5表示。
4、操作练习。
教师分发提前准备好的十五套泡泡；
让幼儿“变魔术”（拿着手中的5个泡泡随意拼图），激发幼儿的创新思维能力；
教师引导幼儿数量相同的泡泡可以变换出不同的东西（数的守恒）。
5、交流小结。
让幼儿说出自己变换的图形，并给予评价和鼓励；
让幼儿展示自己的作品。
教学反思。
通过本堂课的学习，大部分孩子能在游戏中掌握5的守恒，能用5以内的数字表示不同形状、颜色，但数量相同的事物；其中的拼图游戏不仅锻炼了孩子的协作配合能力，还能激发幼儿的创新思维能力。但是这种活动方案容易造成老师只注意整体，从而忽视了孩子的个性化发展。
中班数学数的守恒教案篇八
1、学会8的形成，并认识数字“8”。
2、初步掌握8的实际意义。
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备。
1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件。
2、活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的形状。
3、人手1份实物卡片操作材料。
活动过程。
（一）开始部分组织教学。
（二）基本部分：
1、小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做个数学娃娃几？你们就戴上几的头饰。
2、现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿回答。
3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。
4、操作课件：
飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，，飞机等让幼儿说。
5、老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？（8）8像什么？
6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等，8能表示好多好多是8个的物品。
7、闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。！出自：快思老、师！
（1）、第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）。
提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，
（2）、第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。
（3）、第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。
8、游戏《捉》，巩固对8数量的正确判断。
活动室里藏了许多，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精，比一比，谁的本领大，捉的又对又多。幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）。
（三）结束：小朋友们真能干，捉了这么多，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
