一键复制
教案要注重培养学生的创新思维和实践能力，使其在实际操作中更好地掌握知识和技能。首先，教师应该明确教学目标，并将其分解为具体的知识点和能力要求。合理的教案设计能够提高学生的学习效果和能力。
幼儿园小班教案小白兔学本领含反思篇一
巩固字词、理解课文内容。
理解课文内容。
读书法、练习法。
导学。
挂图。
一、巩固复习，导入新课。
导言：通过上节课的学习，我们知道，秋天，小白兔和小灰兔种的南瓜长得怎样？（又大又圆）。
那么，小白兔和小灰兔能把又大又圆的南瓜搬回家吗？如果能，它们又是怎么做的.呢？今天，我们继续学习课文《聪明的小白兔》。
二、读文，整体体会。
1、学生集体读课文3~4自然段，并填空。
小白兔和小灰兔就这样把南瓜一个一个（）回家去了。
2、学生自读课文，然后把下面的句子说完整。
小白兔看见（），它想（）。于是它们就这样把南瓜一个一个运回了家。
小结：小白兔看见了自行车轮，想到了南瓜，它把南瓜竖起来，南瓜像轮子一样在地上滚，南瓜一下子轻了许多。这样又省力又快。
4、感情朗读课文第三自然段。
教师指名分角色读这一自然段，大家评议。
小结：小白兔看到自行车的轮子在转动，觉得南瓜的形状和自行车的轮子相似，因此把南瓜竖起来，把南瓜一个一个地滚回家。
三、指导朗读课文。
小结：
四、作业：
抄写词语。
幼儿园小班教案小白兔学本领含反思篇二
学会本课生字词，初步理解课文内容。
学会本课生字词。
生字词的'读写。
一、激趣、导入新课。
1、教师出示小灰兔的图片。
小朋友们，今天的课堂上老师请来了两位小客人，你看，它们是谁？（学生自由齐声反馈）。
2、引导学生自由地说一说兔子给自己留下的印象。
3、教师总结，导入新课，板书课题。
二、教师范读，整体感知。
1、教师范读课文，学生看文倾听。
2、学生借助拼音，自由读课文。
3、要求找出本课的生字、新词。
4、指名反馈。课文讲了一件什么事？
（秋天，小白兔和小灰兔种的南瓜成熟了，它们想办法把南瓜运回了家。）。
三、小组合作，认读生字新词。
1、借助拼音拼读生字。
2、以小组为单位交流学习生字时在书写和读音上的注意点。
3、认读生字卡片，并组词及口头造句。
四、学生课堂练习（略）。
小结：课文讲了小白兔想办法把南瓜运回家。
五、作业：抄写生字词。
幼儿园小班教案小白兔学本领含反思篇三
活动目标：
1、引导幼儿练习挺胸、双肩打开，两臂上举的动作。
2、能根据音乐的提示，来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。
3、通过活动，引导幼儿感受参与游戏活动的乐趣。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、人手一把椅子。
2、《小兔和狼》的音乐磁带。
3、蘑菇若干个。
4、松树林场景。
活动过程：
一、开始部分：
1、“我做兔妈妈，你们做兔宝宝让我们听着音乐，活动活动身体吧！”
“今天天气真正好，小兔小兔起得早，跟着妈妈来做操，要把身体锻炼好！点点头、点点头，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，转一圈、转一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一个大萝卜，切萝卜、切萝卜，啊呜啊呜真好吃，我是快乐的兔宝宝。”
2、听音乐做动作。
二、基本部分。
1、兔妈妈带领兔宝宝来到松树林：“今天妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇，这里的`蘑菇又大又嫩，你们想不想去？”“松树林里到处都是松树”“可是我听说最近松树林里有一只可怕的大灰狼，经常去吃小白兔，你们有什么好办法，不被大灰狼发现？”
2、练习动作。
（1）“在松树林，当大灰狼来的时候我们可以学做一棵小松树来保护自己，不被大灰狼发现。”（常州市雕庄中心幼儿园）。
活动反思：
幼儿园小班教案小白兔学本领含反思篇四
面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。下面是由百分网小编为大家准备的.幼儿园小班《上幼儿园》教案反思，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注应届毕业生考试网!
1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。
2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。
喜欢上幼儿园，习惯适应集体生活，愿意与同伴一起活动。
幼儿园大门(积木拼搭)
玩偶小兔
1、教师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。
2、教师边表演边讲述故事《小兔上幼儿园》
1、提问：小兔是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?
2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。
3、欣赏儿歌《上幼儿园》
教师利用玩偶小兔，引导幼儿一日生活的各个方面。
通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。
幼儿园小班教案小白兔学本领含反思篇五
1.学习侧身爬动作，提高动作的灵敏性及协调性。
2.敢于自我挑战，感受与同伴一起活动的愉悦。
3.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
4.培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。
长竹竿若干根，椅子两张，平衡木两个，跨栏两个。纵跳取物。
一、开始部分：
师：今天老师请小朋友们扮小猴子，王老师扮猴王，等会小猴子要跟猴王学本领哦。
1.队形练习：小猴子听口哨跑步进场，慢跑，快跑。
2.热身运动：听音乐跟随猴王做律动。
二、基本部分：
1.学习侧身爬。
（1）猴王：小猴子们，你们学过什么爬的本领呀？现在请你们来爬一爬。
（2）猴王：小猴子们刚才爬得都很棒，有的是匍匐爬，有的是手和膝盖着地爬，还有的是手脚着地爬。那现在我想请小猴子们用手脚着地的方法来爬一爬。
（3）猴王：刚才小猴子在爬得时候我发现你们都是往一个方向爬的，往哪儿爬得啊？（向前爬）那除了向前爬，你们还会怎么爬，看谁能跟别的猴子爬得不一样。
（4）请个别小猴子演示侧身爬的动作。
猴王：这只小猴子爬得真好，他是怎么爬的？（向旁边爬的）这样爬叫做侧身爬，可以向左爬，也可以向右爬）那爬得时候首先你的眼睛看哪里？（往哪边爬，眼睛就看那边）那你们想不想去试一试？（想）。
（5）猴王：好，小猴们刚才爬的`都不错，那我现在要来问问你们，你们在爬得时候，第一是眼睛看，然后你跨的是那只手和那条腿。谁愿意来告诉大家。（往右爬，第一眼睛朝右看，然后先跨右边的手和脚，最后左边的再跟上。）。
（6）猴王：猴王示范，一看，二跨，三跟上。
（7）小猴子练习，猴王个别指导。
2.尝试爬得又快又好。
3.游戏“爬竹竿”。
（1）猴王交代玩法及规则。
猴王：在每队的前面都有一根竹竿，当猴王发出口令后，各队的小猴子要一个接着一个跑到竹竿前，将竹竿置于两手两脚之间，从竹竿一头侧身爬到另外一头，然后从场地外侧跑回。每只猴子爬两次后到猴王这边来集合。
（2）小猴子进行第一轮循环式练习，猴王个别指导。
重点提醒小猴子爬得时候要注意安全，抬头，眼睛往爬得方向看，一看，二跨，三跟上。
（3）小猴子们进行第二轮比赛，看那一组小猴子爬得最快。
（4）猴王总结游戏情况。
4.综合游戏“小猴子摘桃子”
（1）交代游戏玩法。
猴王：小猴子们，你们呀都学会了侧爬的本领，现在猴王要带你们摘仙桃去，你们想不想去（想），不过去的路很难走，我们要先跳过矮墙，绕过石林，走过石桥，爬过树林才能摘到桃子。你们怕不怕，（不怕）好听我口令，先出发的小猴子跳过矮墙后面的小猴子就可以出发了。比一比哪一组的小猴子摘得仙桃多。
（2）小猴子做游戏，猴王观察。提示小猴子遵守游戏规则。
三、结束部分。
小猴子自由站立调整呼吸，放松身体各部位肌肉。
身心健康是幼儿发展的重要基石，学前儿童健康教育历来是幼儿园工作的重中之重。突出幼儿在快乐的童年生活中获得有益于健康身心发展的经验。活动中小猴子的形象就是我们班上孩子学兴趣班的缩影，有的孩子学了这个想学那个，结果什么都学不好，孩子们在活动时自己是旁观者，能客观的分析小猴的对与错。老师请他们对照自己的时候，孩子们似乎明白了道理，知道做什么事情都应该、有耐心，认真点就能成功。
幼儿健康领域内容的选择“既适合幼儿身心的现有水平，又有一定的挑战性”；“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”；“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的健康事件和问题，又有助于拓展幼儿健康的经验和视野”。
小百科：本领即能力，就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。
幼儿园小班教案小白兔学本领含反思篇六
活动目标：
1、认识小白兔的外形性特征，了解小白兔的生活习性。
2、喜欢小白兔，愿意亲近小白兔。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、幼儿对小白兔有初步的印象。
2、一只小白兔及相关食物3、幼儿用书第三册第一页。
活动过程：
1、组织幼儿观察小白兔，讲一讲它的外形特征。
（1）将小白兔放在地上，引导幼儿观察它的外形特征。
（2）鼓励幼儿尝试着轻轻抚摸小兔子，看看、讲讲小白兔的.头、身体、四肢。
（3）引导幼儿和小白兔说说“悄悄话”，亲近小白兔。
2、引导幼儿喂喂小白兔、了解其食性，学习它的动作。
（1）请幼儿说一说小白兔爱吃什么食物。
（2）微微小白兔：请幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂小白兔，看看小白兔爱吃那些东西。（幼儿能说出的食物尽量都能提供，让幼儿尝试喂食。）（3）学小白兔：教师引导幼儿注意观察并模仿小白兔的走路姿势，和幼儿一起学学兔子跳。（边说儿歌边做动作：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”）。
3、教师小结。
活动反思：
1、设计目标明确，重、难点突出，以发展幼儿各种姿势的跳跃动作为主，提高了幼儿的弹跳能力、灵敏性、协调性。
2、发展了幼儿的创造性、探索能力和团结协作的能力。
3、该活动是在幼儿基本掌握跳跃动作的基础上，再进行结组一起跳的练习，收到了较好的效果。
4、本次活动能根据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参与活动的积极性较高，合作较好，并能互相学习、共同提高。
幼儿园小班教案小白兔学本领含反思篇七
活动目标：
发展幼儿听信号快速变换方向的能力。
活动准备：小白兔头饰。
活动过程：
一、开始部分。
情境导入：今天天气真好呀，兔妈妈我要带着我的兔宝宝去郊游，我们一起出发吧。播放音乐郊游，和幼儿一起慢走，快走交替进行热身。
二、老师先幼儿介绍游戏的.名称及玩法。
1、今天兔妈妈我要带小朋友玩一个钻山洞的游戏。
玩法：将参加游戏的人，分成人数相等的三个小组，第一组和第二组幼儿，每个人手拉手举起来，组成一个山洞。第三组的幼儿就能扮小白兔。
游戏开始后，老师将小白兔集合在一起，手拉手边跳边唱。一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌，一会儿老师突然喊：“狼来了！狼来了！”小白兔们就一起竞相钻山洞，一个洞只能钻一个人，最后有没有钻到洞的人，就要表演一个节目。就这样，第一组和第二组的幼儿相互调换，游戏继续进行。
2、老师带领幼儿进行游戏，并注意安全。
三、结束部分。
放松操《拍一拍》，深呼吸。
活动反思：小班孩子随机两两自由快速结合山洞的意识不强，每次在搭山洞时会找自己喜欢的好朋友搭，寻找伙伴浪费了许多时间，我快速调整游戏策略，告诉幼儿和你旁边的小朋友搭山洞，那组小朋友先搭好山洞住进小兔子，奖励一个小贴画，强调幼儿遵守游戏规则，以免发生碰撞。
文档为doc格式。
。
幼儿园小班教案小白兔学本领含反思篇八
1给幼儿提供展示自己本领的机会，使幼儿产生自豪感。
2引导幼儿敢于在小朋友面前说，做，唱，跳。
3引导幼儿模仿小鸡，青蛙等各种动物的叫声。
4能根据指令做相应的动作。
5培养幼儿健康活泼的性格。
引导幼儿敢于在小朋友面前说，做，唱，跳，展示自己。
引导幼儿模仿小鸡，青蛙等各种动物的叫声和动作，并展示自己所学到的本领。
1小鸡，青蛙等动物的头饰。
2毛绒玩具小鸡，青蛙，小鸭等。
3录音机，磁带。
4布置森林，草地，小河的游戏场景。
一听音乐模仿小鸡，小鸭，青蛙的叫声和动作进入教室。
二教具导入：以小动物的口吻向幼儿介绍各种小动物的本领。
1出示毛绒玩具，引起幼儿的兴趣。
“小朋友，刚才我们学的哪些小动物？今天老师把它们请到了教室里来了，看看都有谁？”
教师逐一出示，幼儿说出后，要求做出相应的动作，发出声音。
2“小动物真可爱啊，你们知道吗？它们都有自己的本领呢，猜一猜，它们都会些什么呀？让幼儿动脑筋想一想，说一说。
3分别以小动物的口吻介绍它们的本领。如：小鸡“小朋友，你们好，我是小鸡，我的本领可大了，我的小嘴尖尖的，可以吃小虫子，我的叫声可好听了，你们听，叽叽叽。”依次介绍小鸭子，小青蛙。
（评析：以小动物来引题比较符合小班幼儿心理，能引起幼儿兴趣，首先在活动前，幼儿了解这三种小动物的叫声，在老师的提问下：“那它们都有自己的本领，它们会干什么啊？”启发幼儿进一步了解小动物的欲望，丰富知识面，并为下一步小朋友自己展示本领做铺垫。）。
三通过谈话请幼儿说说自己的本领，并鼓励他们大胆的展示。
1“小朋友，小动物们都有各自的本领，那我们小朋友也会很多本领，对不对？谁能说一说，你都会哪些本领呢？”
请个别幼儿说出后，站到前面来给大家展示一下，教师要给予充分的表扬，让幼儿体会大胆展示自己产生的自豪感。
2教师以启发性语言调动幼儿参与的积极性。
“你们看，有的小朋友会唱歌，有的小朋友会背诗，这些都是本领，还有啊，会自己吃饭，自己睡觉，上幼儿园不哭闹，都是小朋友的本领，再想想看，你还会什么呢？”
注意不爱表现的幼儿，多鼓励和引导，并表扬一些来幼儿园有进步的幼儿，让每个幼儿都体验喜悦感。
发，如自己吃饭，自己睡觉，让每个幼儿都感到自己也是有本领的，增加自信心。）。
四利用游戏的形式引出儿歌，体验游戏的乐趣。
1“啊，刚才小动物们说小朋友表现的真好啊，个个都是本领大的好孩子，我们做好朋友一起来游戏好吗？”
2出示青蛙和小鸡头饰若干，让幼儿按自己的喜爱选择头饰，按青蛙和小鸡分成两组。轮流学小动物叫声，引出儿歌歌词：“你学小鸡叽叽叽，我学青蛙呱呱呱，你和我，我和你，叽叽叽，呱呱呱。”边说儿歌边做动作。
五情景表演。
1布置森林，草地，小河的游戏场景，请幼儿选择自己喜欢的动物头饰，扮做小动物。
2播放背景音乐，师幼一起在场地上模仿各种小动物的叫声和动作，尽情游戏。
请幼儿回家向爸爸妈妈或者小伙伴们展示自己的本领。
幼儿通过展示自己的本领，都增加了自豪感，增强了自信心，这时再让幼儿戴上头饰做游戏，学儿歌，又进一步增加幼儿的兴趣，布置游戏场景，让幼儿置身于动物的生活环境，在森林里嬉戏，在草地上蹦跳，在小河里游泳，身临其境，给幼儿提供了自我展示的平台，让活动在尽情的游戏中结束。
幼儿园小班教案小白兔学本领含反思篇九
随着天气逐渐变冷，幼儿外出活动的欲望减低，陆续有感冒的情况出现。《幼儿园教育指导纲要》在小班健康领域的内容和要求中指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高机能的协调性、灵活性。为了增强幼儿自身的'抵抗力和运动量，故开展此活动。
活动目标。
1、增强幼儿身体素质，锻炼幼儿大动作协调能力和腿部力量。
2、能双脚跳跃。
3、乐意参加体育活动并体验集体游戏的乐趣。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点。
重点：增强幼儿的身体素质，锻炼幼儿大动作协调能力和腿部力量。
难点：能双脚连续跳跃。
活动准备。
2、活动场地图。
3、音乐:《小兔子乖乖》《糖果仙子之舞》。
活动过程。
一、情景导入。
1、教师扮演小白兔妈妈，幼儿扮演小白兔。
2、以小白兔妈妈和小白兔在草地上一起玩耍为情境，引导幼儿做伸臂、弯腰、踢腿和跳跃等动作活动身体(引导幼儿用各种方法跳：双腿跳、单腿跳、跨跳等)。
二、尝试双脚跳过障碍物。
1、教师：兔宝宝们，你们看前面有什么?(有许多好吃的水果)。
2、教师：我们把水果运回家吧。路上有一片小花挡住了我们怎么办呢?
3、幼儿尝试跳过去，教师提醒幼儿：脚不要碰到小花。
三、提示动作要领。
1、请幼儿展示自己是怎么跳过小花的。
2、教师演示：双脚并拢跳过障碍物，注意千万别踩到小花了。
3、幼儿再次学习，教师巡回指导。
四、游戏：小白兔运水果。
1、将幼儿分两组(10人一组)，站在起点。同一组的幼儿轮流出发，跨过花丛，每人拿一个水果回来。最后看哪组小白兔先把所有的水果都运了回来。
2、教师提示幼儿：兔宝宝们运水果时要小心，小花一排比一排高，鼓励幼儿跨过最高的花丛。
五、放松身体，回室内分享水果。
教学反思。
小班是游戏化的一日生活，在本此活动中大部分幼儿轻松完成活动目标，但对个别年龄较小幼儿吸引力还不够。本次活动还可以在环节设计上多变幻些方式，例如:可让年龄小的幼儿加入钻爬动作;可让较大的幼儿辅助小的完成难度较大的动作。另外可以将器械的距离和高度调整为大小、高低不一。本次活动还可以继续延伸到晨间活动中。
幼儿园小班教案小白兔学本领含反思篇十
1、喜欢阅读这本书，在阅读过程中能带着问题进行思考；初步感受小学生活的乐趣，萌发对小学生活的向往。
2、通过观察每一页画面，大胆想象故事内容，并能用自己的语言对画面进行讲述。
4、能简单复述故事。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、教师和幼儿一起参观过小学。
2、幼儿知道一些有关小学方面的信息。
1、大书，将文字部分遮盖，留画面。
2、表格。
一、通过谈话，引出故事。
师：前几个星期，老师带小朋友去参观了附近的小学，我们都发现了小学和我们幼儿园有很多一样的地方，也有很多不一样的地方。今天，老师带给大家的故事书中，是一个小学生哥哥的故事。
二、师幼一起阅读大书，一边观察一边思考和填写表格。
1、封面阅读。
通过提问，引导幼儿观察封面：谁是冬冬啊？小白兔在哪里？他要带着小白兔去哪里呢？
2、引导幼儿逐页观察大书，了解小学的环境构成。
（1）幼儿讨论、猜测小白兔去哪里了？
师：小白兔会去哪呢（将前期讨论中画好的小学平面图出示给幼儿，作为参考，请幼儿猜测）。
（2）引导幼儿以小兔子去哪里的这一线索观察下面的画面。
（3）教师通过提问，引导幼儿细致的观察每一页画面，了解小学环境的构成以及每一部分的功能。比较小学和幼儿园环境的区别，鼓励幼儿利用已有经验大胆的讲述自己小学和幼儿园的区别。
（4）师幼一起讨论故事结果。
三、逐页温习读本，幼儿看图讲述。
1、幼儿用自己的话讲述画面内容。
师：请一个小朋友用自己的话讲述这一页的内容。（。。。）看看书本上是怎么说的？
2、教师带幼儿一起朗读大书。
四、结束活动。
师：这本书的后面有一个很好玩的迷宫，老师把你们的小书都放在图书角，我们一起去看一看，玩一玩吧。
由于活动符合幼儿现实需要，即使活动开展时间较长，孩子们还是一直保持着积极参与的态度和浓厚的兴趣，活动结束后，孩子们和我似乎都有意犹未尽的感觉。课堂中由于教师的细心引导，孩子们的积极参与，通过观察画面、回忆、比较等方法，孩子们说出了自己对小学和幼儿园的不同见解，对小学生活、学习环境有了更进一步的了解，且表现出对未来小学生活的向往。整个活动，虽然目标有所达成，但开展活动过程中，还是存在一些细节问题，如：
1、《纲要》中指出：教师应善于挖掘教材中的教育价值。
本次活动，我有些局限于《教师指导用书》，其实还有很好的教育价值没有体现出来，比如：上小学应该要带什么东西？可以扩散思维，利用读本挖掘出其他方面的教育价值。
2、活动组织过程中存在的问题：
（1）时间过长，分配不合理。在上课之前我应理清楚读本中，哪一页可以随便带过，哪一页要重点引导观察，且可以采取图文同时进行的方式来缩短时间，把握时间。
（2）我的引导需加强，如：在厕所那一页引导孩子知道小学厕所离得远，下课后早点做准备上厕所等。
（3）当小朋友的答案出来以后，我的回馈方式局限于“重复”。如：有的孩子回答问题声音小，我应该通过问其他孩子：你们听到了吗？然后引导孩子再大声、清楚的说一遍，可以达到双向效果，孩子的表达能力和倾听习惯都能得到提高。而且，要学会追问，当孩子问题回答出来以后，要学会继续问：为什么？怎么会这样想？等等。
（4）组织形式可以多样化，可以多进行分组讨论，让每一个孩子有机会说。
通过这次活动，我清楚了自己在组织活动中的问题所在，在以后的日常教学中应要多开阔思维、动脑筋思考，不断学习、反思，使以后开展的活动更加完美。
幼儿园小班教案小白兔学本领含反思篇十一
1、初步感受乐曲abac的音乐结构，学习根据乐曲的a段较合拍地做蹦跳步。
2、通过观察花，能大胆地创编花的不同姿态，在b段音乐伴奏下做花的造型，并能控制自己的动作。
3、喜欢音乐活动，体验音乐游戏中小兔和妈妈捉迷藏的乐趣。
小兔木偶一只、音乐、花园ppt。
师：今天，老师请来了一位动物朋友，是谁呢?瞧，它朝我们走来了!(随音乐节奏表演)。
(播放a∕2)。
1、幼儿挥手，熟悉a段音乐，感受音乐节拍。
师：小兔子来和我们做游戏，让我们一起挥手欢迎它吧!(随着音乐节奏表演)(播放a∕2)。
师：小兔走路很可爱，刚刚它是怎样走的?(小结:小兔是一下一下跳着走的。)。
2、幼儿用身体动作感受a段音乐的节奏。
师:小兔今天可高兴了，认识了这么多好朋友。它说想和你们玩小手变小兔，和它一起跳。(带领幼儿随a段音乐用用双手食指中指在自己两条腿上点拍兔跳节奏。)(播放a段音乐)。
3、引导幼儿探索蹦跳步的技巧，并学习蹦跳步。
师：你们的小脚会不会像小兔一样一下一下跳呢?小兔跳的时候声音怎么样?我们的小脚怎样才能跳的很轻呢?用什么地方跳?(请一位幼儿示范。幼儿练习兔跳动作，提示幼儿轻轻地、一下一下地跳。)全体幼儿随a段音乐练习兔跳动作。(播放a段音乐)。
师：春天到了，小兔今天还想带你们去很美的地方，你们知道是哪里吗?来，我们跟着小兔一起一下一下轻轻跳过去吧!
师(播放花园图ppt)哇!真的是花园，这里的花多美啊!来，我们坐下来看看花园里的花是什么样的。这朵花开得高高的，谁能做一朵开得高高的'花。(请一幼儿示范，并带领其他幼儿一起学一学。)。
师：这朵花开得低低的，谁能做一朵开得低低的花。真漂亮!宝宝们，还有什么花呀，请你们用动作做出来。(听b段音乐，鼓励幼儿创编花的不同造型)(播放b段开花音乐)。
1、师：在这美丽的花园里还藏着小兔的故事呢，让我们坐下来听一听吧。
讲述故事：有一天，天气真好，兔宝宝蹦蹦跳跳地来到花园里玩，他们一蹦一跳，玩得可高兴了。这时，妈妈来找他们回家了，调皮的兔宝宝和妈妈玩起了捉迷藏的游戏。为了不让妈妈找到，他们变成了一朵朵美丽的花，一动也不动的。兔妈妈来了，找也找不到兔宝宝，妈妈说：“咦，怎么都是花呀，我的宝宝到哪里去了呢”。当妈妈准备回家的时候，兔宝宝们轻轻地跟在妈妈后面蹦蹦跳跳地回家了。
2、完整欣赏乐曲。
师：你们知道吗，这个好听的故事里还藏在音乐里呢!嘘，让我们一起来听一听。现在我们就到音乐里去找一找哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳地来到草地上玩，哪一段音乐是妈妈来找宝宝了，宝宝变成一朵朵美丽的花一动不动的。仔细听好啦!(播放完整音乐)。
师：谁来说说哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音乐是妈妈来找宝宝了。
随乐玩游戏1~2遍。
师：玩了这么久，宝宝们都累了吧，来跟着妈妈回家吧!(播放a段音乐)结束活动。
幼儿园小班教案小白兔学本领含反思篇十二
1、熟悉乐曲，引导幼儿感受乐曲活泼跳跃的性质。
2、通过多种方式，让幼儿感知音乐的节奏和重低音的部分。
3、引导幼儿在游戏中用身体动作表现音乐，感受音乐活动带来的乐趣。
能分辨音乐重低音部分，感知音乐的节奏。
森林背景图、每人一个小白兔指偶、4—5个灰太狼的胸饰、《小白兔和灰太狼》音乐。
1、今天天气真好，让我们一起到大森林里去玩一玩吧。
教师带领幼儿听着音乐进活动室并做小鸟飞的动作。(师：小鸟飞来了!我们来学小鸟飞吧!小鸟的翅膀飞起来，软软的，小脚掂起来做小碎步，转一圈)。
2、(师：大森林里真美啊!我们坐下来听音乐吧!)。
1、幼儿完整欣赏乐曲一遍。
师：(欣赏前要求)小朋友，请你们仔细听听音乐里会有哪些小动物来了呢?)。
师：你们都听到有哪些小动物来了呢?
2、教师合着音乐演示小白兔和灰太狼的图片，幼儿倾听音乐。
师：(欣赏前要求)那么到底是谁来了呢?请小朋友们再来听一遍音乐，你们一边听一边拍拍手来欢迎小动物出来吧!
师：是谁来了呀?小白兔是怎么走路的.?(蹦蹦跳跳)。
小结：所以音乐也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的?(很重)。
小结：所以音乐也是重重的。(奖励小兔子)。
师：我们再来听一遍音乐，这一遍请小朋友跟着小兔子，小兔子跳你们就跟着节奏拍手，灰太狼来了你们就停下不拍，也不动。(教师演示小兔子和灰太狼)。
4、幼儿再次欣赏，用拍手表示小兔，用跺脚表示灰太狼。
1、随音乐，教师带领幼儿用小兔手偶在身体小路上跳跳。
师：我们套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的时候要跟着音乐跳起来，灰太狼来了我们就不动。
2、带领幼儿跟随音乐一起做小白兔跳的动作，在b段音乐的时候马上站着不动。
1、请幼儿做小白兔，老师当灰太狼，一起听音乐游戏一遍。
(师：小兔子们，我们和灰太狼一起来做游戏吧!小白兔要跟着音乐跳起来，听到灰太狼来了的音乐就不能动了，要不会被灰太狼抓走的。)。
2、请部分孩子当小白兔，老师和几个幼儿当灰太狼，一起游戏一遍。小结一下扮小兔和灰太狼的幼儿。
3、请几个幼儿当灰太狼，老师和另外小朋友当小白兔一起去采萝卜做游戏一遍。
幼儿园小班教案小白兔学本领含反思篇十三
1、初步感受乐曲abac的音乐结构，学习根据乐曲的a段较合拍地做蹦跳步。
2、通过观察花，能大胆地创编花的不同姿态，在b段音乐伴奏下做花的造型，并能控制自己的动作。
3、喜欢音乐活动，体验音乐游戏中小兔和妈妈捉迷藏的乐趣。
幼儿园小班教案小白兔学本领含反思篇十四
1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意接近小动物的情感。
2、引导幼儿学习观察小动物的方法。
3、引导幼儿了解兔子的基本特征和生活习性。
小白兔头饰、小白兔、蘑菇图卡、小篮子。
1、教师：今天，老师给大家带来了一个好朋友，你们看，它是谁?(可爱的小白兔)。
2、教师引导幼儿观察小白兔，并以提问的方式引导幼儿了解小白兔的特征。
(它的.毛是白色的，眼睛是红色的，尾巴很短，耳朵是竖起来的)。
(2)小白兔喜欢吃什么?(注意告诉幼儿兔子是以苜蓿草为主食，以萝卜、青菜为辅食，否则会导致兔子腹泻)。
(3)兔子的叫声代表什么意思?
〔1〕咕咕叫代表兔子很不满意或生气了。比如兔子不喜欢人家抱它碰它，就会发出咕咕的声音。
〔2〕轻轻磨牙代表兔子很满足或很高兴。如果大声磨牙代表兔子感到疼痛，最好带兔子去看兽医。
两只耳朵竖起来，
爱吃萝卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可爱。
4、游戏互动：小白兔采蘑菇。
幼儿分成两组，分别戴上小兔头饰扮演小兔。哨声响起，小兔们依次拿着小篮子采蘑菇(途中设置简单障碍，而且每次只采3个蘑菇)，活动结束后看看那一组采的蘑菇最多。
5、教师评价总结。
幼儿园小班教案小白兔学本领含反思篇十五
1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。
2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。
小兔子布偶，《飞飞曲》音乐。
用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。
区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。
一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。
开火车去郊游，看，草地上开了许多美丽的花，花是什么养的？谁来做做看？
二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿欣赏a段音乐。
瞧？谁也来看花了？（教师演示布偶，跟a段音乐有节奏的跳）。
三、教师鼓励幼儿边欣赏a段音乐，边用拍手动作感知a段音乐节奏。
1、提问：小兔是怎样来的呢？（蹦蹦跳跳）我们一起来拍手欢迎它，好吗？
2、教师引导幼儿学习兔跳。
提问：小兔是怎样跳的呢？谁能学一学？
小兔跳的时候声音怎么样？（很轻）。
那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢？（用脚尖跳）。
3、教师带幼儿听a段音乐一拍一拍做兔跳。注意，要跟着音乐来跳哦！
教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗？
四、完整欣赏音乐，听辨出b段捉迷藏音乐。
提问：小兔玩得真高兴，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起来？（中间）。
五、游戏，创编花造型。
小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。下面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会像小兔一样，变成一朵花一动也不动，不让妈妈发现的！
幼儿园小班教案小白兔学本领含反思篇十六
1、学习合拍地做兔跳和熊走的动作，并根据游戏情节，随着音乐的变化及时变换动作。
2、在游戏过程中，注意有节奏地控制情绪，共同体验游戏带来的快乐。
配套磁带。
教学重点与难点：学习合拍地做兔跳和熊走的动作，并根据游戏情节，随着音乐的变化及时变换动作。
教学方法与手段：情景导入法、示范法、讨论法等。
开始部分。
故事导入，激发幼儿的兴趣。
“今天王老师带来了一个好听的故事，你们想不想听呀？”
讲述故事《小白兔和大黑熊》，幼儿倾听。
提问：
（1）故事里小白兔和大黑熊在干什么呀？
（2）你觉得它们这个游戏好玩吗？
小结：原来呀小白兔们在玩躲猫猫的游戏，你们玩过这个好玩的游戏吗？
基本部分。
1、知道乐曲的结构，并能跟随乐曲做动作。
师：小白兔和大黑熊在玩游戏的时候还有一段好听的音乐，我们一起来听一听，好吗？
2、组织幼儿讨论：
（1）音乐开始部分和中间部分有什么不一样？
（2）音乐开始和结尾是不是一样的？
（3）音乐听起来有什么感觉？
再次倾听音乐，验证。
小结：音乐开始部分是活泼轻快的，中间部分有点缓慢。音乐开始和结尾是一样的。
3、组织幼儿一起学一学、表演动作。
玩游戏“小白兔和大黑熊”，跟随音乐的变化及时变换动作。
师：那你们想不想玩“小白兔和大黑熊”的游戏呀？
4、组织全体幼儿在原位随乐曲做兔子跳、熊走的动作。
在第15小节，按节拍拍肩4次。全体幼儿找空间随乐曲做兔跳、熊走的动作，根据音乐的变化及时变换动作。
5、分角色游戏，体验游戏的快乐。组织一部分幼儿扮演小白兔，一部分幼儿扮演大黑熊，表演游戏。
互换角色再次游戏。（鼓励幼儿在游戏中及时躲藏，避免被大黑熊发现。）。
结束部分。
带领幼儿休息。
“大黑熊要回家睡觉啦，我们也休息一下吧。”
在音乐欣赏之前，我先在网上搜索到了该活动的ppt。活动时，我边出示ppt，边讲述故事。然后，播放音乐，请孩子们辨别音乐分几段，分别是谁在走路？孩子们很快就辨别出开头和最后是小兔子在走路，中间是大黑熊在走路，一共三段。接下来我分别播放小兔子和大黑熊的音乐，让他们用动作来表现出这两种动物走路的明显特点。在孩子们幼儿掌握好动作后，我引导他们再次完整地欣赏音乐，一起用动作来表现音乐的内容，孩子们做得可投入了。最后，我们分角色进行游戏。请个别幼儿扮演大黑熊，其他幼儿跟随我一起扮演小兔子，我们一起尽情地游戏了好几遍，孩子们还意犹未尽地说还要玩。
幼儿园小班教案小白兔学本领含反思篇十七
1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。
2、区分音乐的'快慢变化，跟随节奏做动作。
小兔子布偶，《飞飞曲》音乐。
用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。
区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。
一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。
开火车去郊游，看，草地上开了许多美丽的花，花是什么养的?谁来做做看?
二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿欣赏a段音乐。
瞧?谁也来看花了?(教师演示布偶，跟a段音乐有节奏的跳)。
三、教师鼓励幼儿边欣赏a段音乐，边用拍手动作感知a段音乐节奏。
1、提问：小兔是怎样来的呢?(蹦蹦跳跳)我们一起来拍手欢迎它，好吗?
2、教师引导幼儿学习兔跳。
提问：小兔是怎样跳的呢?谁能学一学?
小兔跳的时候声音怎么样?(很轻)。
那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢?(用脚尖跳)。
3、教师带幼儿听a段音乐一拍一拍做兔跳。注意，要跟着音乐来跳哦!
教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗?
四、完整欣赏音乐，听辨出b段捉迷藏音乐。
提问：小兔玩得真高兴，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起来?(中间)。
五、游戏，创编花造型。
小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。下面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会像小兔一样，变成一朵花一动也不动，不让妈妈发现的!
幼儿园小班教案小白兔学本领含反思篇十八
师：春天到了，小兔今天还想带你们去很美的地方，你们知道是哪里吗?来，我们跟着小兔一起一下一下轻轻跳过去吧!
师(播放花园图ppt)哇!真的是花园，这里的花多美啊!来，我们坐下来看看花园里的花是什么样的。这朵花开得高高的，谁能做一朵开得高高的花。(请一幼儿示范，并带领其他幼儿一起学一学。)。
师：这朵花开得低低的，谁能做一朵开得低低的花。真漂亮!宝宝们，还有什么花呀，请你们用动作做出来。(听b段音乐，鼓励幼儿创编花的不同造型)(播放b段开花音乐)。
幼儿园小班教案小白兔学本领含反思篇十九
1、培养幼儿爱护小动物的情感，培养对小兔的情感。
2、培养幼儿在完成美术作品的过程中，养成注意卫生、爱惜美术用具的好习惯。
3、在空的位置画出青草，不涂脏小兔。学习画线条小草。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
1、教学重点：培养幼儿爱护动物，养成注意卫生的好习惯。
2、教学难点：让幼儿在规定区域内画青草，学习画线条小草。
出示画好的小兔，提示要添画小草。引导幼儿观察画面说：可爱的小兔肚子饿了怎么办呢？幼：给它吃萝卜，吃青草吧。师：好的，我们来给小兔添画许多小草吧。
（1）老师示范添画小草，讲清要求。教师用油画棒在画好小兔的纸上画小草。提示幼儿画草要从下往上提笔画出草，这样小草的尖上就会细些。教师在空白处画满小草。可用多种颜色画草。提醒幼儿握油画棒的正确姿势：用右手的拇指、食指和中指三根指头（无名指和小指顺靠在中指后面就行了）捏住油画棒稍尖的那一端，手形呈圆球形，手背向上隆起，掌心空阔，把整个油画棒横斜卧放在空阔的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，离开纸面有一定距离，油画棒的笔尖向下在图画纸上自然画出线条，同时用左手的手指尖按住图画纸，不让图画纸随着油画棒的移动而上下、左右来回晃动。（2）幼儿操作添画。提示幼儿在纸上画，不画脏作业纸，不去乱画同伴的作业。保持作品整洁。教师巡回指导幼儿，鼓励帮助个别幼儿。展示幼儿作品，收拾用品。
教师引导幼儿简单评讲作业情况，在老师的帮助下，幼儿各自把自己的作品装进自己的画袋，把油画棒放进蓝子，把油画棒篮子放进柜子里。
回家教家长带幼儿去市场观察小兔吃草。
在整个过程中，幼儿是被充分尊重、接纳的。幼儿都是喜欢小动物的，让幼儿给小白兔添置小草，能激发他们的兴趣。幼儿自己使用自己的蜡笔，老师只是进行引导。关于小草的颜色，不管是浅绿、墨绿，只要是符合生活实际的，都是能被接受的。在教学过程中，培养了学生爱惜小动物的感情，让幼儿也在实际生活中能尊重小动物；也锻炼了幼儿提笔画线条的能力，画画能力得到了提高。在整个备课过程中，教师充分了解的幼儿的经验水平，在此之前幼儿在画画领域是以涂色为主，这次的提笔画线条对幼儿来说是一次挑战。对于小班的幼儿来说，幼儿对拿笔还是需要老师提醒的，用拇指、食指、中指握笔。对于画画能力比较好的幼儿，老师要给予极大地鼓励，对于画画能力稍弱一点的幼儿，老师可以适当地进行帮助。总之，让幼儿得到最大的'发展和自我肯定。在整个教学活动中，老师一直都是引领者，幼儿才是这堂课的真正的主人。在开始部分，由于是小班的幼儿，老师多玩了几个手指游戏来组织教学。本节课后，觉得自己在组织教学方面有了很大的提高，整体课很少出现幼儿之间互相影响的场面。当然不足之处还是有一些：自己要加强自己的美术功底，对小班的美术教学还要细化一些，包括握笔、画画时要保持安静、之后要把自己的画如何放进画袋里、还要把蜡笔放回原处。如果让我重上这节课，我觉得小班美术教学还是要注意细节的说明、习惯的培养、还要在做事情之前要先提出要求，才能让整个教学过程井然有序。
幼儿园小班教案小白兔学本领含反思篇二十
1、了解小白兔的主要外形特征和饮食习性，发展幼儿的观察力。
2、让幼儿产生喜欢小白兔、关心小白兔的`情感。
1、小白兔两只。
2、胡萝卜、青菜、水果、水各三份。
3、音乐《小白兔》。
4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛图片。
谜面：眼睛红，毛衣白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
1、提问：“你们喜欢小兔吗？今天，周老师请来了两只可爱的小白兔，请你看一看，摸一摸！”
2、请幼儿看小白兔，引导幼儿观察兔子特征。
3、提问：“你看到了什么颜色的兔子？”（白的）。
兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样？（长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身体看上去有什么感觉？（毛茸茸的、软软的）。
4、提问：“小白兔的眼睛为什么是红色的？”（因为小白兔的眼睛其实是透明的，但它的眼睛里有很多红血丝，所以看上去眼睛是红颜色的。）。
5、提问：“小白兔的嘴巴也有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？它叫做三瓣嘴”。
1、提问：“小兔喜欢吃什么？”（胡萝卜、青菜）“今天，周老师也带来了一些食物。请你看一看，小白兔最喜欢吃什么？它是怎么吃东西的？”
2、出示实物：胡萝卜、青菜、香蕉、橘子、水。
3、幼儿观察，讲述小白兔吃了什么？怎么吃的？
4、小结：小兔喜欢吃青菜、喝水。
“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我们和它说再见吧！”
幼儿园小班教案小白兔学本领含反思篇二十一
1、在音乐的伴奏下，老师与幼儿扮成小兔子，来到大森林里。
幼儿自由创编小兔子的舞蹈动作。
2、学习小兔跳、蹦两个基本动作。
老师：刚才丽丽小兔的动作特别有节奏，有精神。
幼儿跟着学。
老师：佳佳小兔跳舞时笑的特别甜。
幼儿跟着学。
3、请一位老师扮演小兔姐姐。
兔姐姐：“你好！小兔子们。”
老师：“兔姐姐，你去哪里呀？”
兔姐姐：“我要去参加兔子音乐会啊，你们看我正在练习。”
老师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？”
兔姐姐：“好啊，可是你们学会兔子跳了吗？”
请幼儿上来学兔子跳。学习第一个基本动作：兔跳。兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，想我这样。还要有节奏，瞧这样。“示范：跳跳跳跳跳，幼儿自由练习。
学习第二个基本动作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：“前后前前前；蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。”如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了。”
在兔子姐姐的带领下老师与幼儿伴乐自由练习。
4、装饰。
老师：小兔们真棒！这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。去音乐会之前还得化化妆。
幼儿对小兔头饰进行装饰。
5、参加音乐会。
音乐响起，幼儿随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来。
