一键复制
这次的事情真的需要一个好的总结来梳理一下。总结应当围绕主题展开，避免偏离主题或写一些无关紧要的内容。学习他人的总结范文，可以培养自己的写作风格。
最朴实的声音小学篇一
天气变冷了，秋天悄悄地来啦！
秋天的风赶来了，它呼呼地吹着大地，枫树上的叶子被它吹成红色的，银杏叶变成了金色……秋天的风吹得人们穿上了厚厚的衣服。
秋天的雨也赶来了，它滴嗒滴嗒地落在地上，地上溅起一个个的小水花。鸟儿们在讨论着一个问题：“雨是什么颜色的呀……”
秋天的声音很美、很丰富，在秋风里，在秋雨里，在秋天的田野里……
我爱秋天，我更爱秋天的声音，我就在这美丽的秋天里快乐地成长。
最朴实的声音小学篇二
今天我把《最美的声音》这篇故事读给妈妈听。
故事的主要内容是：一个哈耳滨的同学，他从来不给家里打电话，同学们奇怪极了!同学问他，他不回答。一直等到毕业了，他才告诉同学：“我父母都是聋哑人，放暑假回家，我把父母的呼吸声录下来，每天晚上，我把他们的呼吸声，放在我的耳朵边，就像父母在我身边。”
我读了这篇故事，明白了一个道理：亲情是世界上最灿烂的阳光，无论走得多远，飞得多高，父母的目光都在我们背后，我们永远是父母最最牵挂的孩子。
今天我祝妈妈节日快乐!
最朴实的声音小学篇三
天光散尽，云影重开。日光渐渐西沉，天边云叆叇，透过日暮最后的舞姿。谁静卧草地或幽谷，侧耳倾听，必能领悟天地间万物中最美的声音。
最美的声音，莫过于春日清晨的树梢上的鸟啼，它唤醒了晨曦的生机。清晨春风迎面拂来，无意吹落几片嫩叶，它们落在一片嫩绿之上。闭眼，听春天的鸟儿轻语，令人沉醉其中；睁眼，看革色铺满整个大地，染满整个春天。近处，花满枝桠，桃李杏梨树树春光；远处柳条随风摇曳，湖面满是涟漪。一路鸟啼，一路生机，一路春光，一路惊喜。
最美的声音，莫过于夏日傍晚草丛中的蝉鸣，它唤醒了夏夜的温柔。夜月高悬，萤虫点点，卧在草地上的我们玩得汗涔涔，听着草丛中的蝉鸣，无忧亦无虑。夏日的傍晚，白天炽热的温度已经褪去，月亮皎洁又遥不可及，蝉鸣声窸窸窣窣像是小猫伸出软绵绵的粉爪子，轻挑着我的心尖儿，卧在温柔如水的夏夜中，看那星群的闪烁与成串的光辉，从容恬然。
春之鸟啼，夏之蝉鸣，秋之雁喝，乃天地间万物中最美的声音。
最朴实的声音小学篇四
在记叙文中，一般有两三种人称，即“第一人称”“第二人称”和“第三人称”。前者用“我”“我们”来作为叙述的主体，后者用“他”“他们”来作为叙述的主体。第二人称使用一般较少，但在记叙文中抒情时可用到它。用第一人称可使叙述显得真切，而且便于表达细致的思想感情;用第二人称可直接倾诉感情，与未出场的“你”直接对话，自然亲切；用第三人称则便于超越时空限制，更便于叙述发生在不同时间与不同地点的事情。
对于作者来说，不管选用哪一种人称，都应把那一种人称使用到底。也就是说，不应在行文中间变换人称，如果变换了人称，文章的线索就会中断，叙述就会混乱，从而显得不近情理。
9、记叙详略要得当。
如果是记事的文章一般都要将开端、发展、高潮和结局几个部分交代清楚。虽然不是每一个事件都有剧烈的冲突，但高潮部分都是存在的。一般来说，高潮部分是记叙的重点，要写得比较详细；其他部分只要交代明白即可。
写人的文章，重点在于能突出表现人物性格特征，可以对人物的外貌进行详尽的描绘，通过外貌描写来体现性格;也可以引述人物的语言，描写动作、神态等，表现其内心世界。如果要通过几件事来表现人物不同侧面的性格，则要抓住一件事和一个侧面作为重点，其他的可以相应简略。这样的安排可以避免因内容过于琐碎而使中心不鲜明。
写景状物的文章先要确定记叙的顺序，在这个顺序中突出最能体现景物特征的部分。比如写月季花，最引人注目的显然是它的花朵，所以就要从颜色、形态等方面进行描写，叶、茎、根等其他部分则可以略写。
需要注意，详略是相对而言的。详写不是要面面俱到，略写也不只是一笔带过，而是要根据内容、表达的需要来进行详、略安排。
10、语言要生动形象。
写出一篇优秀的记叙文，在语言上要把握住以下几点共同的要求:。
首先，规范准确。这是对语言文字最基本的要求。要运用规范的文字，不能生造词语；注意语法的正确和句式的完整；运用修辞手法时，不要违背基本规则，例如比喻的本体和喻体要在某方面有相似性，排比句要由三句以上的句子构成等。
其次，通顺流畅。所谓通顺流畅，有两层含义。第一层是说要用词恰当，意思清楚，没有语病或歧义。这是字面层次上的要求。第二层含义更重要，就是要符合逻辑，上下文联系紧密。
再次，恰当生动一篇记叙文，只干巴巴地交代一个人做了一些事，即使没有任何遣词造句上的语法错误，还是称不上语言优美。在记叙中适当地运用描写，采用修辞手法，挑选恰当而传神的修饰性语句，都会使文章增加吸引力，语言也更有文采。
最后，有特色的语言能使文章给读者留下深刻的印象。这是一个较高层次的要求，但经过训练，是可以找到一种适合自己的语言风格的。
抒情-题材简介。
抒情就是抒发和表达感情，指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。可以是文中人物通过一定途径抒情，也可以是作者站出来直接抒情，或二者结合起来。
抒情与叙述、说明、描写、议论一样，也是文章的一种基本表达方式，抒情部分在抒情文中和在其它文章中所占比例不同。如果是抒情为主的文章，因所表达的感情充分、鲜明、强烈，抒情的比重就大，甚至通篇充满抒情。作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。
最朴实的声音小学篇五
我妈妈的声音很清脆。
每天早晨七点钟我的耳边就会响起妈妈的呼唤，那声音温暖亲切，叫我早点起床上学。
每当我做了好事受到老师的表扬，作业按时完成，帮妈妈做家务，就会听到妈妈的赞扬的声音，那声音清脆、悦耳，叫我快乐地成长。
每当我做了错事，受到老师的批评，作业没完成，不听妈妈的话，就会受到妈妈的责备，那声音低沉、严厉，叫我脸红。
每我贪玩忘了回家，就会听到妈妈大声的呼唤，那声音洪亮、热烈，催我快快回家。
每当我伤心的时候，就会听到妈妈热情的询问，那声音温暖、慈祥，让我感到安慰。
每当我骄傲的时候，就会听妈妈的谆谆教诲，那声音温暖、轻柔，伴我茁壮成长。
妈妈的声音多么丰富，多么美妙啊！我觉得世界上再也没有比妈妈的声音更好听的声音了。
最朴实的声音小学篇六
大年初一,天才刚刚亮，窗外云雾迷蒙，忽然传来一阵阵沙沙的扫地声。我心想：是谁呀?大过年的。我揉揉蒙眬的睡眼，扑到窗口看。这时，我看到一位四十多岁的清洁工阿姨正在不厌其烦地清扫地面的垃圾。有时一个地方要扫几次才能扫干净，但是她不灰心，还在继续扫，把嵌在砖头缝里的鞭炮屑，甚至还把那一些扫不出来的果壳用手挖了出来，把粘在地上的糖纸撕了起来。寒风呼呼地吹来，让人直打哆嗦。我穿着厚厚的棉袄，趴在窗口看了一会儿就关上窗回房间了,但沙沙、沙沙的声音还在响着。
以后每天早晨这个时候都能听到这沙沙的扫地声,第三天是这样，第四天……长年累月，无论刮风下雨还是酷暑严冬，她从没休息过。和所有的清洁工一样，不是她们不疲惫、不劳累，也不是她们不想多睡一会儿，只是她们想把这个世界变得更干净。
我忽然觉得这沙沙的扫地声是那么亲切，那么悦耳，清洁工们流出的是汗水，得到的是美丽的世界。
丽和谐、动听，我会从心底感受它是世界上最动听美妙的音乐……。
来......
这就是大自然最美的声音啊!
最朴实的声音小学篇七
生活中有我们许许多多敬佩的人，还有值得我们学习和效仿的人，如：雷锋、张海迪、海伦凯勒……但我最敬佩的人是我的外婆。
我的外婆个子不高，瘦小的身材，浓浓的眉毛下面长着一双炯炯有神的眼睛，一双手长满老茧，腿虽然不长，但走起路来健步如飞，一般我要小跑才能追上她。虽然我的'外婆文化不高，只是一个普通的农民工人，但她做人的思想和做事的风格值得我学习。
记得有一次，我放学回家，外婆去接我，一路上我们有说有笑，突然外婆停了下来，眼睛盯住了一个地方。我顺着外婆的目光看去，看到一座新装修好的的房子前有几个空的瓶子。外婆说：“你去把那几个瓶子捡回来。”而我不想去捡瓶子，于是说：“在哪？我没看见？”外婆就仔细地告诉我空瓶子的位置，我也不好意思骗外婆了，就回答：“哦，我看见了！可我不想去，我们家又不缺钱。”我很不情愿地嘀咕了几句话。然后外婆耐心却严厉地说：“孩子，去捡不是为了换钱。如果这些瓶子没有人管，就会对地面造成污染，既然你不想去，那你就站在这里，我自己去！”外婆说完话，就向那里走去。我一动不动地站在那，看着外婆艰难地弯下腰，费力地捡起了那几个空瓶子，又放进了垃圾桶，此刻的我已经羞愧地想找个地洞转进去。外婆虽没念书，却用行动做到了保护环境。如果我们都能像外婆一样，世界会变得更干净，更美好。
记得还有一次，我跟外婆去菜市场买菜，别人多找了钱给她，外婆发现后主动把多找的钱还给了那位摊主。外婆说：“做人要诚诚实实，要清清白白。”我知道外婆是宁愿自己吃亏，也不愿意占别人小便宜的人。
最朴实的声音小学篇八
大自然的声音真美妙。你听，大树抖抖手臂，发出了“沙、沙、沙”的声音，蟋蟀为大树伴奏，“蛐、蛐、蛐”，那声音真好听！
森林里的早晨，小麻雀站在枝头“叽叽喳喳”地叫着。森林里的中午，小草蛇在草丛中窜来窜去，发出“嗞——”的声音，好像是在草丛中跳舞。
小溪旁，发出了“叮咚、叮咚”的声音，是谁呀？哦，原来是小溪在弹钢琴，那声音真动听！
果园里，一个红彤彤的大苹果“扑通”地掉了下来，这时，一只小鸟“唧”的一声把红苹果叼走了。
建筑工地里，发出了“轰隆、轰隆”的响声，这响声真是震耳欲聋，我非常讨厌这种噪音！
大自然的声音各种各样，我喜欢大自然的声音。
最朴实的声音小学篇九
要说什么声音最美这可不少，小鸟的嬉戏声，花儿的开放声，小草的生长声，天空太阳的发光声，妈妈为宝宝唱的催眠声，小孩子们的欢笑声。
要说什么声音最美这可不少，老师的上课声，父母的唠叨声，小孩子的哭叫声，写字的刷刷声。
要说什么声音最美这可不少，父母的管教声，老师的教导声，朋友的帮助声，亲人的赞美声，同学的羡慕声。
要说什么声音最美这可不少，学生的读书声，大海的'波涛声，大家的鼓掌声……。
有这么多美丽的声音陪着我们，我们怎能孤独?
最朴实的声音小学篇十
世界上一切美好的事物都是免费的，正如你的叮咛，那么动听，那么悦耳。
——题记。
那个雨天，雨在窗外淅淅沥沥地下着，夹杂着寒风的气息。风摇晃着玻璃，肆虐着，侵略着，毫不让步，威慑着我们。
我趴在窗台，静静地看着，一开始星星点点的雨珠开始变得洋洋洒洒，犹如泼墨倾水般，那样的雨，寒冬季节的雨，不知为何，身心都在那一刻寒住了，竟有些呆，最近不如意的成绩让自己心烦意乱，这一呆，便是两三个小时。
时间一点一点地过去，我迎着凛冽的寒风，静静地想，最近的事惹得我心烦，难得静心，风雨却惊扰，心中一阵无奈。一阵短促的手机铃声，惊醒了发呆的我，拿起手机，望着亮起又暗下去的屏幕，或许处于惰性，我又放下了抬起的`手，依旧呆呆地望着窗外。
片刻，手机铃声又响起了，我用左手揉了揉双眼，右手拿起手机，划开屏幕，原以为是什么重要的短信，结果却是垃圾短信，我拂了拂额，有些浮躁，原本疲惫的内心犹如加上了一条又一条的枷锁，束缚着我，几乎喘不过气来，我望着窗外，深呼吸了几下，放下了手机，拿了一张毛毯盖在身上，在窗边躺下，兴许是过于疲惫了，我竟一躺下便熟睡了，这一觉，竟又睡过了几个小时。
睡梦中，无意间加深的寒意使我不禁打了个哆嗦，一翻身，竟被惊醒。抬头望了望墙上的挂钟，似乎睡得太深了，我揉揉已经乱如麻的头发，拿起身旁的手机，竟有如此多的未接来电。正惊讶地用手在屏幕上划着，铃声倏地响了，竟是在外地的婶婶，我接通了，电话那端传来的不止是问候的声音，更有亲人的温暖。那一个又一个的字符音节便都如同悦耳动听的音乐般美。刹那间，手心里的温度升高了不少，心中的暖意也渐起。
多少人，为了美妙音乐痴迷；多少人，为了婉转歌声而沉醉；但最美的声音，早已超越物质，而是亲人友人的叮咛问候。
不忘你的叮咛，是我心中的最美。
——后记。
最朴实的声音小学篇十一
春天来了，树上的小鸟“叽叽”的叫着，好象在说：春天好温暖啊。清澈见底的小河“哗哗”的流着，似乎在说：春天的风景真是太美丽了。小河里的青蛙“呱呱”的一个一个蹦了出来，它们说：我们比一比谁跳的高好吗?春风婆婆“呼呼”的刮着，她在说：春天的阳光真明媚啊。鸭妈妈带着小鸭子来到小河边，鸭妈妈说：我们到小河里游泳吧。小鸭子“嘎嘎”的叫着说;好啊。然后鸭妈妈带着小鸭子“扑通”“扑通”纷纷跳下水去。
啊!春天的声音是多么有趣啊!
最朴实的声音小学篇十二
3月3日是第十二次全国“爱耳日”。耳，人类语言的窗户，是不可缺少的听觉器官。它能使我们沉浸在这个有声有息的世界里。没有了它，那你的世界将变得暗淡无光，精彩就将远离我们一步。美妙的音乐要用耳朵去享受，动听的语言要用耳朵去聆听，激动的场面要用耳朵去感受。如果耳朵失聪了，无论是忠言逆耳，还是谎话连篇，你都无法感受这其中的乐趣。一个人听不到声音是可怕的，他将失去一段美丽的童话，失去精彩的人生。
其实，耳朵很重要。别看它小小的，功能可不少！比如，可以听到老师的钢琴声；同学们嬉笑的声音；小鸟叽叽喳喳地叫声；听到……总而言之，耳朵的好处说也说不完。我多么希望，每一个人都能听得到声音啊！让那些聋哑人走出无声世界，去倾听动人美妙的声音！
最朴实的声音小学篇十三
在声音的世界里四一班樊昌文“叽咕咕”，“咕咕”一阵阵鸡鸣声向我走来，我立刻起来吃饭，然后我背着书包去上学。妈呀！快迟到了，爸爸快点呀！我大叫。哗，到了。我急忙下车，进班，只听哇哇的声音很乱，只听一个同学说老师来了，这才开始读书。
下课了，同学们都争先恐后地跑出去，我急忙去追，和几个同学踢足球，只听“嘣”的一声，足球跑出去了。我急忙去追啊，砰的一声，是我踢的，五个人都没有挡住，马上进球了，可是守门员一下给挡住了。飞球一下子到了中间了。守门员守住，哗，嘣的一声，球飞了原来是守门员又踢回去了，哦，耶，进球了。铛铛上课了，我们分奔到班里，继续学习。
终于放学了，我到家里写作业，不一会的功夫就写完了，我洗澡的水哗哗地流下来，我刷牙咕噜噜咕噜噜。我上床了，在床上，我还不时地听到狗叫的旺旺声，在声音的世界里陪伴我睡觉，每天都有声音陪伴着我。
最朴实的声音小学篇十四
听!这是谁的声音?轻柔而又急促!
原来是春风姐姐呀!
看!她正在给柳树奶奶梳理头发呢!
轰隆隆,轰隆隆,。
这又是谁的声音?浑重而又响亮!
呀,是雷公公!
他生气了,正在天上怒吼呢!
哗啦啦,哗啦啦,。
这是谁的声音?清脆而又美妙!
瞧,是雨滴小妹妹!
她好像伴着一支小步舞曲在跳舞呢!
唧唧唧,唧唧唧,。
这又是谁的声音?婉转而又动听!
哦,原来是小鸟!
她正在为明天的歌唱比赛练习呢!
最朴实的声音小学篇十五
正走着，我听到了一种奇怪的声音。
哦，原来是书柜里的书在谈话呀！
首先漫画书先发表了自己的意见，小主人一定是最喜欢我的。因为我最有意思，最有趣，经常惹得主人哈哈大笑啊！寓言故事不同意了，大声嚷道你就吹牛吧！主人最喜欢我啦，因为我会交给主人很多道理，让主人懂得更多，学会更多，所以主人一定最喜欢我呀！
还没等寓言故事说完，四大名著们又抢着说道，不对，不对，我们才是小主人最喜欢的呢，我们可以让主人认识更多人物。如诸葛亮，周瑜，曹操也可以让小主人知道更多古代故事。而且我们也可以让小主人懂得更多，就像草船借箭可以让我们懂得不要让自己聪明反被聪明误。也不要耍太多的小心机。
我们到课本又接着说，你们都只是一些课外读物，不要太过于猖狂。因为虽然你们也非常重要，但是你们要懂得我才是最重要的。我才是对小主人最有用的。
课本说完，书柜里就雅雀无声了。
我们要懂得，虽然你也很重要，但是呀，人外有人，天外有天。这个道理我们是必须要懂得的。
最朴实的声音小学篇十六
在我们的生活中，处处可以听见一种十分美好的声音———掌声。取得成绩和荣誉时，掌声给人褒奖，给人以创造的活力；面对困难和考验，掌声给人带来信心，给人勇气，给人以奋进的动力。在我看来，掌声就是一种鼓励，它给人以鞭策；也是一种尊重，给人以信心。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。
记得三年级时，老师让我们回家认真阅读《画龙点睛》这篇课文，第二天早上来讲叙。晚上，吃过饭，我就开始读《画龙点睛》这篇课文。可没过一会儿，多时未见的表姐来了，我喜出望外。把书丢在一旁，就与表姐玩了起来。直到晚上11时多，表姐走了，我才想起来课文还没有读熟呢！只好又读了几遍，感觉差不多才去睡觉了。
第二天一早，一到教室，我就见几个同学围在一起。我就好奇地问他们在干什么？他们说：“在叙述《画龙点睛》的内容啊，到时候老师是要抽查的。”听完，我也立刻回到座位上小声地复述起课文来。
没过几分钟，王老师拿着课本迈着轻快的步伐走进了教室。我不敢看老师，抱着侥幸的心理低着头，以为老师不会叫我。可万万没想到，老师走进教室的第一件事就是让同学上台复述故事《画龙点睛》。我的心里“咯噔”一下，把头埋得低低的，生怕老师会叫到我，可是天不如人愿，老师第一个就叫我走上讲台。我一愣，抬头一看，王老师笑眯眯地望着我。这时，老师突然鼓起掌来，讲台下也随着响起了一阵热烈的掌声。我慢慢地走到讲台前，轻轻一瞥，就感觉44双眼睛都在盯着我，本来就紧张的我，更加不知所措了，我脑袋里一片空白。王老师走到我的身旁，摸着我的头温柔地说：“包昕卉同学的声音很好听，就是有时候‘电量’不够。咱们班同学是不是再给点掌声，让她把电蓄满。”话一落音，全班哄堂大笑，又响起更热烈的一阵掌声。我也笑了。顿时，心里轻松了许多，勇气倍增，不快不慢地说起来。虽然讲得不怎么好，可是同学们和老师都在认真地听着。大约过了十分钟，我讲完了故事，走下讲台。同学们又给我鼓起了掌来，那掌声热烈而持久。
现在我已经是四年级的学生了，但那一次的掌声却让我久久难忘。因为它给了我自信，给了我鼓舞，那一次掌声是我听到的最美好的声音。
文档为doc格式。
。
