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总结是成长的一种方式，借此可以反思自己的不足之处。再次，重要的是以下范文内容全面、形式多样，希望能为您的总结写作提供一些有益的借鉴和参考。
评课主持词篇一
开场白：
上星期，我们一同听了三位老师的数学示范课，我们一定会有不少的启示。为了非常好的总结这次活动并教导往后的数学讲堂教学，我们本着“一同前进、一同前进”的原则，在此举行听、评课活动。我希望各位老师都能各持己见，毫不保留的把自己听课的知道、观念、见地、收成等待人以诚的说不来。
程序：
一、先请三位作课的老师说说自己的授课思路和做课后的感悟、反思
二、评课：教研组长a老师、b老师先股动我们积极说话——各持己见
三、我的总结说话
总结：
对这三节课的评价，老师们现已说的很全部了，我不再重复。我只对于往后的讲堂教学提几点建议和自己的知道，与我们一同谈论。
1.精心研读教材，开掘教材，真实找准每节内容关键、难点上课前要思考一下：我这节课的志向政策是啥？我想让学生履历啥？获得啥？选用啥样的方法怎样才华抵达我的教学政策？怎样计划教学比照合理？教学环节怎样处理才算到位？教学内容怎样安排？疑问怎样计划？怎样抛出？用啥方法处理？学生呈现某种情况可怎样答复？怎样才华有用的抓住关键、打破难点？对这一切老师都要做到心中有数。
2.要处理好内容与方法的联络一堂好课应该是内容与方法的完美联络。充分的内容能使学生获得更多的知识，并能前进才华、展开智力,而好的方法能激起学生的学习喜好,使讲堂教学收到事半功倍的效果。但是，当内容和方法不能共同时，我们宁可只需内容，不要花架子。
3.教学进程中，要做到讲、学、练联络，不要讲、练割裂开，数学课上少不了许多的练习，学数学的进程可以说便是一个个数学疑问处理的进程。讲堂上，要做到讲、学、练联络，切不行偏废那一个环节。
4.要精心计划每个练习
我们的练习要有目的性，力求每道题都有存在的价值。如今，在讲堂教学傍边，老师们都能做到练习有密度，在梯度上我们还要多谈论。我觉得基础练习不能过少，只需在通过基础练习让学生真实把握了基本知识往后，再出综合性较强的标题，学生处理起来才华比照简略。我们还要避免重复练习，更不行所以习题的无计划罗列。
5.极力前进自身实质
评课主持词篇二
各位老师：
大家下午好！今天我们分别听了xx老师和xx老师的课，相信我们大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。
本次活动分为两个环节,分别是“第一授课教师说课——第二教师评课、集体讨论”
首先,我们请两位授课老师说说自己的授课思路和授课后的感悟、反思。
感谢两位老师精彩的发言。也感谢你们精心准备了这堂展示课。
下面进行本次活动的第二项教师评课，集体讨论。请各位老师各抒己见，积极评课，踊跃谈论，我们按照座次依次进行。感谢各位老师积极评课，热情讨论。
最后，再次感谢各位老师深入浅出、生动具体的发言，给了小学听评课活动主持稿我们很好的引领，让我们深受启发。针对这两堂展示课，我们认真反思，进一步修改，总结经验，弥补不足，努力推进教育教学向着创新方向、特色方向发展。我们的听评课活动到此结束。谢谢大家！
评课主持词篇三
各位领导、各位老师：
大家好！
首先，我代表四中的语文组的各位老师欢迎各位领导的到我校指导工作，大家欢迎！我们曲周的教育思想是一路的，因此曲周县被定为全国教育实验区，我们学校是曲周县实验学校，为开创实验区的工作，我们学校在教育之路上摸索出了自己的课堂教育模式，即“高效课堂”和“自主课堂”，在教学中我们实施“高效课堂”和“自主课堂”收到了一定的效果，但有些东西还在研究之中。
今天我们听了xxx老师的《xxx》这节课，课堂效果也已显而易见，下面我们就让xxx老师从自己的备课、上课以及课后的反思等方面来分析一下自己的这堂课，分析的同时一定注意自己的课堂是否做到了“高效”和“自主”。
下面有请xxx老师来说一下自己的课。
刚才我们听了xxx老师对自己课的阐述与评价，从备课上讲，她做的非常到位，注重实施“高效课堂”和“自主课堂”；上课的过程，我也不必重复；从她的反思，我们既看到了我们语文成功又明白了我们的不足之处。
下面我们进行评课阶段，各位老师也要从“高效课堂”和“自主课堂”的十个评课视角去评价这节课，可以畅所欲言，既要吸取本节课的成功之处，也要提出可改进的地方，以求进步。
评课主持词篇四
各位语文老师，下午好！
在这秋冬更换的时节，屋外阳光灿烂，今天三节语文课如同今天阳光灿烂美丽，今天我集合在一同享受小学语文讲堂带来那份温馨和美丽，感触小学语文讲堂带来的无量魅力，恰是有着我们对小学语文讲堂教学那份执着与挚爱，才华让我们在语文讲堂插上志向的羽翼，扬起自傲的帆船，站的更高，看的更远！
【说课】
今天下午，语文组评课交流有以下几个环节：
第一个环节，请今天上午三位执教老师进行简略的说课;
第二个环节，请五大组老师代表对于本组评课内容，就上午的三节课进行细胞式分析;
第三个环节，请王校长就本次语文公开课教研活动进行总结;
上午我们听了刘秀芹老师的《假定》、徐春燕老师的《陶罐和铁罐》、陈林霞老师的《金色的脚印》，三位老师都很用心肠给我们上了一节公开示范课，在我们进入评课、议课之前。我提议我们用掌声对这三位老师的付出标明谢谢。(拍手)
为了上好这节课，三位执教老师细心的研读教材，研请教法和学法，虚心向老师们请教，效果是清楚明了的。下面我们进入第一个环节，按照上午上课的次第，由请三位执教老师分别谈谈自己对这堂课的计划思路、计划目的和教学后的思考。下面掌声由请刘秀老师、徐春燕老师、陈林霞老师。
再次谢谢三位老师勤劳的付出！刚才我们听了三位执教老师分别论说自己这堂课的教学理念、教学思路以及课后思考。从她们对讲堂的驾驭才华、讲堂的预设、实施及课后反思中，我们既看到了这节课的亮点又了解了这节课存在的点点缺少。
【评课交流】
谢谢以上各组代表老师精彩的点评。分析很透彻，很真实，很到位，纵观今天上午的三节公开课教学效果来看，各有千秋，各有特征。下面我就上午的三节课的教学计划，教学流程、讲堂教学所呈现的效果谈一谈自己的观课感触。今天上午三节课，给我整体形象用六个三个来概括，刘老师的课是节和气的课，徐老师的课是一节秀气的课，陈老师的课是一节豪气的课。
下面我首要谈一谈刘老师执教《假定》这一课。这篇课文是一首美丽的诗，借“马良的神笔”，表达了作者对小树，小鸟，残疾人发自内心的关心。刘老师执教的是第二课时的内容，关键是让学生在具体的语境中品读这首儿童诗。本课值得学习的本地有以下几点： 其一，注重激起学生的阅读喜好。 低年级学生都喜欢听故事，刘老师教学伊始，借《神笔马良》这个悦耳的故事导入新课，拉近学生与文本的距离，使学生走进文本，然后实践与文本的对话。 其二，在情境体会中，品读文本。刘老师在教学课文第一节时，提出这么的疑问“假定你便是严寒冬天的小树，你有怎样的感触，你会说些啥？以这个疑问为引创设情境，随即抓住红红的、快活地词语创设情境，把学生的阅历世界和文本作了一个交融，使学生从文本中走出来，再走进日子中去。刘老师引导学生把自己当成文中的小树，让学生与文中人物进行换位，设身处地体会小树的感触。这一环节教学计划意在情境中体会，在体会中感悟，在悟词中品读文本，有助于培育学生思维及言语表达才华。这节课假设在文本教学侧重取舍上更铺开些，讲堂教学效果或许非常好些。
第二节课是徐春燕老师执教的《陶罐和铁罐》，《陶罐和铁罐》是人教版三年级上册语文教材的一篇寓言，下面，我就从以下二个视角谈谈对这节课的观念：
一、从教材特征、学段政策的角度评价这堂课。
所谓寓言，便是用生动有趣的故事方法美妙地表达对人生的知道和感触。这是语文教材中非常特其他文体，对于这种文体特征，徐老师将情味带入讲堂，让学生凭仗言语文字畅游故事王国，童真童趣迎面而来。此外，这节课也紧紧环绕寓言“表达对人生的知道和感触”的特征，抓住“要看到别人的利益，注重自己的矮处”来翻开教学，层层建构阅读论题，然后步步迫临基地目的。再来对照三年级也便是第二学段的阅读教学政策来看这节课，其中有这么一条：“能开端把握文章的主要内容，体会文章表达的思维感情。”这节课中，对于整体感知的处理是彻底符合的。从温习检查生字词的读音，然后说明奚落”、一词语引领全文，以填词收拾课文主要内容，通过疑问“谁在奚落谁？”导入新课，层层递进、逐渐生发。
二、从“简略语文”的教学理念角度评价这堂课。
第一，通过建构阅读论题使讲堂立体起来。所谓 “阅读论题”，便是为引领学生解读文本基地目的而设置的交流主题。阅读是依托于阅读论题来集结学生已有阅历与文本信息进行重组、发明的进程，在论题的建构中引领学生一步步迫临文本的价值内涵。只需建构有价值的阅读论题，树立谐和的“对话”渠道，才华体现感悟的发明性，构建起开阔的精神世界。以本节课来论，导入新课时，通过“谁在奚落谁？”构成“触动性论题”;初读句子时，通过多方法的朗读，构成“感知性论题”;细读时，通过 “铁罐是怎样奚落陶罐，陶罐又是怎样对待铁罐的？”构成“根究性论题”;悟理时，通过“你喜欢陶罐仍是铁罐呢？为啥？”构成综合性论题。跟着教学的不断深入，阅读论题也随之有了“温度、宽度、广度、深度”，具有了思维激起力、文本穿透力、研读支撑力。
第二，通过主题教学使讲堂丰满起来。所谓“主题教学”，便是环绕一定的主题，通过与多个文本的磕碰交融，完成主题意义建构的一种打开性教学。这么，就将语文教材屑细散落的内容统整起来。这堂课的精读有些，就利用了“神态”进行主题教学。如在学习铁罐的话时，紧紧抓住“傲慢”、“小看”、“恼怒”的神态提示语帮忙学生入情入境，又引导学生补偿梦想“铁罐还有怎样的神态？陶罐面度铁罐会是怎样的神态”有学生就能用铁罐的“怒气冲冲”，“怒气冲冲”陶罐的“安静”“温文”来了解铁罐和陶罐的感爱改变，不断丰盈铁罐和陶罐的形象。这节课假设教者在驾驭讲堂上更铺开些，讲堂教学效果或许非常好些。
第三节课是陈林霞老师执教的《金色的脚印》，在这节课上，陈老师闪现她的那讲堂的豪气，最杰出的亮点是“明课型”，这是一篇略读课文，略读课文假设还要细抠言语文字，细抠每一个词，每一个句，每一个标点，就不太符合略读课文的教学。陈老师的课豪气，一是奉告学法，如在初读文本后，抓住小狐狸，老狐狸，正太郎三者之间的联络，提炼出救、帮、放三个动词，帮忙学生收拾课文，目的交给学生学习方法，用怎样的精粹的言语来概括课文内容。再如：在学习4--17天然段时，在师生互动学习中概括出 “引狗”，然后学生在老师引导下自学，概括的内容如啃木桩、做窝、明知上有虎，偏向虎山行，(深入虎穴)调虎离山等，其目的是收拾故事的内容，培育学生的概括才华。我们知道解读一个文本有八个字：谋篇计划，遣词造句。假设说精读课文是八个字的话，那么略读课文着重在四个字--计划谋篇，“遣词造句”少管或不管。除非某篇课文的遣词造句非常有特征，很有特征，一般情况不管。二是学生做主，选读课文。在收拾了故事内容今后，陈老师就抓了“老狐狸救小狐狸的哪个场景让你感动，为啥”这么的打开疑问，学生凭着自己的体会，提炼“最感动”，这既是信息的获取，更是情味的体会。
第三，略读课也需要聚集细节，导致争论。显着消瘦的老狐狸咬铁链苦心抢救小狐狸，是文本中的一个感人片段，“假设是你，铁链解仍是不解？”这个疑问不在乎哪个定论，而在乎的是怎样紧扣课文，在乎的是争论才华，更是通过争论，让学生知道，正太郎不放是由于让老狐狸自己去救，小狐狸谢谢老狐狸，感触动物与动物之间那种亲情，这种亲情是正太郎想给的，致使终究感人结束。这是本篇课文一条隐形动物与动，人与动物谐和同处的条理。这节课假设教者在学生学习方法上更铺开些，讲堂教学效果或许非常好些。
任何一节公开课都不尽完美，或多或少都存在一些疑问，今天我想多谈缺少，通过上午三节语文课只想说说我对语文讲堂教学心得体会，我把总结一句话与我们共勉：世上美文千千万，教材只选一二三，教材佳句千千万，教学只选一二三。今天的三节课讲堂教学如同还没有痛下杀手。把你认为喜欢的割掉，把你最喜欢的留下。以上仅仅我对三节课不老到几点思考，有不妥的本地尽请三老师、在座各位老师批评指正！
终究，请汪校长对今天的教研活动作总结，一同为我们往后的教研活动提出改进的建议。
【结束语】
今天我们的教研活动到此结束，再次谢谢三位勤劳付出老师，谢谢各位老师的倾听与交流，有了我们这些潜心致力于教学事业的有心人、信赖小学语文讲堂因我们的极力一定会更精彩。
评课主持词篇五
上周，我们一起听了三位老师的数学示范课，大家肯定会有不少的启发。为了更好的。
总结。
这次活动并指导今后的数学课堂。
教学。
我们本着“共同进步、共同提高”的原则在此举行听、评课活动。我希望各位老师都能畅所欲言毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。
程序：
一.先请三位作课的老师说说自己的授课思路和做课后的感悟、反思。
二.评课：教研组长a老师、b老师先带动大家踊跃发言——各抒己见。
三.我的总结发言。
总结：
对这三节课的评价，老师们已经说的很全面了，我不再重复。我只针对以后的课堂教学提几点建议和自己的认识，与大家共同探讨。
1.精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容重点、难点上课前要思考一下：我这节课的理想目标是什么?我想让学生经历什么?获得什么?采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标?怎样设计教学比较合理?教学环节怎样处理才算到位?教学内容如何组织?问题如何设计?怎样抛出?用什么方式处理?学生出现某种情况可怎样回应?怎样才能有效的抓住重点、突破难点?对这一切教师都要做到心中有数。
2.要处理好内容与形式的关系一堂好课应该是内容与形式的完美结合。充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。
3.教学过程中，要做到讲、学、练结合，不要讲、练割裂开数学课上少不了大量的练习，学数学的过程可以说就是一个个数学问题解决的过程。课堂上，要做到讲、学、练结合，切不可偏废那一个环节。
4.要精心设计每个练习。
我们的练习要有目的性，力求每道题都有存在的价值。现在，在课堂教学当中，老师们都能做到练习有密度，在梯度上我们还要多探讨。我觉得基础练习不能过少，只有在经过基础练习让学生切实掌握了基本知识以后，再出综合性较强的题目，学生解决起来才能比较容易。我们还要避免重复练习，更不可以是习题的无计划罗列。
5.努力提高自身素质在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。
评课主持词篇六
各位领导、老师大家上午好：
首先我代表全体老师欢迎上级领导和各位同仁来我校指导工作。相信你们的参与，会让我们这次教研活动锦上添花，更上一新的台阶！
感谢施老师的精心准备，给我们带来这节展示课。对她执教的这节课，大家肯定也有不少启发。期望老师们能畅所欲言，把自己听课的看法、见解、认识、收获说出来，以便我们共同提高，共同进步。这次活动共有两个环节：一是施老师说课，二是老师议课。
首先，请施老师说说自己的讲课思路及课后的感悟和反思。
说目标的设置、教法的实施、本课的收获和不足。
我们这天的活动很有时效性，有施老师的自我剖析，也有老师们的直言不讳。怎样上好一堂课，怎样使课上有自己的特色，有成效并是学生们乐意理解的课堂，这是一个永恒的话题，期望老师们能博采众山之石，牢筑自己的城池。相信在追寻高校课堂的过程中，我们会看到更加美丽的教育风景，享受到更有好处的教育幸福。由于时间的原因，剩下的三个问题留作下次教研活动的主题。下面请教研室房主任对施老师这节课和本次教研活动做精彩点评。望不吝赐教。我们将洗耳恭听！
在此感谢方主任和各位同仁的专业引领。这天活动到此结束。祝大家工作顺利！
评课主持词篇七
尊敬的各位领导、老师们、同仁们：
大家下午好！
今天，我们一起听了代燕才、谢昕两位老师的数学展示课，首先感谢两位老师给我们上了一节精彩的展示课，通过今天的这两节课，让我们看到了老师的业务水平及专业风采，也让我们看到了新课改下新的理念和新的教法以及新媒体新技术应用于课堂教学所赋予课堂的新活力，大家肯定也会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的数学课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行说、评课活动。所以，希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等说出来。
一、先请两位上课的老师说说自己的授课思路和课后反思。
三、我的总结发言
总结：对以上的两节课，点评老师们从不同层面、各种角度中肯地表明了自己的观点和看法，这对于促进我们的专业成长具有重要的价值。最后有请我们在座的领导给予点评。
结束语：感谢各位领导、老师们深入浅出的评析。“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。而我们的课堂教学，是一个在遗憾中追求完美的过程，也是一个提高我们专业技能的过程。好，今天的评课活动到此结束，感谢两位上课老师的精彩课堂展示，感谢各位老师的中肯点评，也感谢各位老师的共同参与。谢谢大家！
评课主持词篇八
首先，我代表上郑学校对各位新老教师的到来表示热恋的欢迎，在这金秋飘桂的季节，我们相聚在这里，对我们新教师来说是一次很好的学习的机会，成长的机会，我们一起来探讨小学语文课堂教学，这是一件愉快而又有意义的事情。
上午我们听了余佳老师的《父与之》与赵梦迪老师的《搭石》，两位老师都很用心地给我们上了一节公开课，在我们进入评课、议课之前。我提议大家用掌声对两位老师的付出表示感谢。我们首先请余佳老师来说说自己本节课的设计意图。
刚才我们听了余老师对自己课的阐述与评价，从备课上讲，她做的非常到位，注重实施“高效课堂”和“自主课堂”；上课的过程，我也不必重复；从她的反思，我们既看到了我们语文成功又明白了我们的不足之处。
“者迷，旁观者清“，就对于余老师的这节课，各位新教师有什么想法，大家可以畅所欲言，说说自己的想法。我们既要吸取本节课的成功之处，也要提出可改进的地方，以求进步。
（与会教师发表意见）
主持人：刚才，大家各抒己见，针对这一课的设计谈了很多。通过讨论，我们对这篇课文理解得更深入，教学设计也更趋科学、合理。
下面有请余老师的导师对本节课的教学设计，课堂教学，谈一谈自己的观课感受。为我们指点迷津，给与现场指导。
接下来就请赵老师说说《搭石》的设计意图。
各位新教师们可以毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。
请赵老师的导师说说自己的想法与建议。
活动小结：
感谢两位优秀教师给我们新教师的指导，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力将建议在实践中消化，形成自己的对课堂教学有帮助的有效的东西。谢谢大家！
评课主持词篇九
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
1、首先，我代表侯贯小学的各位老师欢迎各位领导的到我校指导工作，大家欢迎！
今天我们听了xxx老师的这节课，课堂效果也已显而易见，下面我们就让xxx老师从自己的备课、上课以及课后的反思等方面来分析一下自己的这堂课。
下面有请xxx老师来说一下自己的课。
2、刚才我们听了xxx老师对自己课的阐述与评价，从她的反思，我们既看到了这一节语文课的成功又明白了这一节语文课的不足之处。下面我们进行评课阶段，“*者迷，旁观者清”参加我们今天评课的老师都是我们语文教育教学方面的行家里手，各位老师，可以畅所欲言，既要吸取本节课的成功之处，也要提出可改进的地方，以求进步。
（1）下面有请各位老师来评价xxx老师的这节课谈一谈自己听课的感受。
总结：
老师。感谢？老师精彩的点评。
总结：
感谢老师从以一个语文教师的语文情怀，以敏锐的眼光对这节语文课做了精彩的引领指导。
总结：老师的评价很中肯，能够捕捉教学中的亮点、突出重点进行客观的评价，有理有据，具有很好的指导性。
总结：
有人说，课堂教学永远是一门缺憾的艺术，正因为课堂教学艺术的缺憾才显出它的真实与美丽、生动与鲜活。因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。再次感谢老师精彩的点评。
如果说听好课是一种享受，那么听各位老师的点评更是一种享受。各位的点评是一种诊断和激励，是零距离的的智慧碰撞，是提升观念、调整教学、发展能力的有效平台。同一个课堂，同一个梦想。带着各位老师的鼓励和点拨，希望老师们在教学艺术的探索之路上不断前行，不断实践，不断探索。
因为时间关系，我们今天的评课、议课活动暂时到此为止。课堂教学有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。
评课主持词篇十
各位领导、各位老师：
大家好！今天非常荣幸，由我来主持这次评课活动。首先感谢上午三位教师为我们精心准备上的三堂课，下面我们就进行今天活动的第三项——评课、议课。
1、段xx点评科学课。
2、教科所许xx点评科学课。
3、谢xx评数学课。
4、教科所唐xx主任评数学课及介绍数学科的相关课堂教学知识。
感谢三位授课老师为我们带来的三堂课、主评老师的精彩点评，我想在座的其他老师对这三堂课肯定也有自己独到的见解，今天由于时间关系，我们就不一一的在这里说了。
如何上好一节课？怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受？这是需要长期研究的课题。希望以后能有更多的机会坐在一起共同讨论教学中的问题。
最后，再一次感谢各位领导和老师！谢谢大家！
评课主持词篇十一
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
首先，我代表侯贯小学的各位老师欢迎各位领导的到我校指导工作，大家欢迎！
2、刚才我们听了xx-x老师对自己课的阐述与评价，从她的反思，我们既看到了这一节语文课的成功又明白了这一节语文课的不足之处。下面我们进行评课阶段，“当局者迷，旁观者清”参加我们今天评课的老师都是我们语文教育教学方面的行家里手，各位老师，可以畅所欲言，既要吸取本节课的成功之处，也要提出可改进的地方，以求进步。
（1）下面有请各位老师来评价xx-x老师的这节课？谈一谈自己听课的感受。
总结：
感谢x老师精彩的点评
总结：
感谢x老师从以一个语文教师的语文情怀，以敏锐的眼光对这节语文课做了精彩的引领指导。
总结：xx老师的评价很中肯，能够捕捉教学中的亮点、突出重点进行客观的评价，有理有据，具有很好的指导性。
总结：
有人说，课堂教学永远是一门缺憾的艺术，正因为课堂教学艺术的缺憾才显出它的真实与美丽、生动与鲜活。因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。再次感谢xx老师精彩的点评。如果说听好课是一种享受，那么听各位老师的点评更是一种享受。各位的点评是一种诊断和激励，是零距离的的智慧碰撞，是提升观念、调整教学、发展能力的有效平台。同一个课堂，同一个梦想。带着 各位老师的鼓励和点拨，希望老师们在教学艺术的探索之路上不断前行，不断实践，不断探索。
因为时间关系，我们今天的评课、议课活动暂时到此为止。课堂教学有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的'是我们实践的脚步。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。
评课主持词篇十二
尊敬的领导，老师们：
大家下午好！
首先我谨代表我们中心小学全体师生对学区主任们和木金中小的领导及全体语文组老师的到来表示热情的欢迎，更感谢木金中心小学的老师来我校传经送宝，今天两校的两位老师很用心地给我们上了两堂优质的研讨课。我提议，大家用掌声对我们两位老师的艰辛付出表示感谢。
在开始评课之前，请容我简单介绍下我们这次多视角互动课堂评价教学模式。我们学校现行的这种多视角互动评课教学模式有五张表，分别对教师的表现，学生的参与度及教师对教材的把握等进行了细致的分类，从多个角度对一堂课进行量化的观察和评价。每张表分别由两到三位老师进行针对性观察和记录，最后由一位老师代表进行发言。
下面，就由请我们木金中小的余老师根据自己执教课的目标达成情况进行说课。大家欢迎。
老师一起观察的表一就教师如何处理教材进行交流。
方老师的点评仿佛又把我们带到了余老师精彩的课堂中，让我们再次感受到了余老师扎实的功底和魅力。谢谢。那么，在这堂课堂中，孩子们的表现如何呢？由表二教学实际与互动探究观察老师来说说看看。
感谢。
老师以一个语文教师的语文情怀，以敏锐的眼光对这堂语文科做了精彩的指导。
对整堂课学生参与的情况怎样呢，我们还是用事实说话。表三。
今天借这个难得的机会，我们请我们学区主任，及。。为我们指点迷津，给我们做现场指导。大家欢迎。
谢谢领导对我们教研工作的指导。让我们获益良多。有人说，课堂教学永远是一门缺憾的艺术，正因为课堂教学艺术的缺憾才显示出它的真实与美丽。因此，我们不断理想和现实总有差距，我们的教学研讨是一个永恒的话题，而不能停下的是我们实践的脚步。再次感谢各位老师精彩的点评，我相信，我们会不断进步不断成长。
