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读师风师德的心得篇一
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风。所以强化教师队伍管理，加强师德教育是德育工作中的重要环节。
做为一名人民教师，在教学上应有强烈的责任心，当我们一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到全面发展。
1、以身示范——以情感染每一个学生在课堂上，要对学生进行孜孜不倦的教导，一丝不苟地传授书本的知识。在日常生活中，从道德、行为、言谈、学风等方面对学生进行严格的要求，制定出行之有效的措施。对于教育工作，老师应做到不计较报酬，不讲条件无私奉献，教师既要向学生传授课本的知识，也要传授有关社会生活中的知识。
在午间休息中，老师要率先示范，言传身外。老师是学生的朋友，要让学生愉快而又很好地接受老师灌输的知识并与老师做“知心朋友”：首先要做的就是要消除师生之间的“代沟”。
只要能掌握学生的心理，老师就可以抓住其中的某些因素因人施教，要做好这些工作，老师要深入到学生群体中，跟每个学生一一谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的`优点、缺点、爱好和困难等，在课堂上和平时的生活中对他们的点滴进步进行表扬和鼓励，使他们树立自信心，因为教师事业是一首爱心赞歌，是需要付出心血的，要我们的教师有耐心、有恒心、有爱心才能散发出的高尚的师风师德。
2、学会宽容——公正对待每一个学生教师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢?严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。
同时教师还应该尊重学生的个性差异，以平等的眼光看待每一个学生。
有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。
由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。 教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生。
明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。 这无疑也提示了我们：教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中，要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。
此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到 “古为今用”、“洋为中用”。教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质基础。
读师风师德的心得篇二
假期中认真阅读了《师德培育与生长》，感受颇深。作为一个有着20年教龄的老教师，书中所探讨涉及的理论、案例都并不陌生，也深深折服于专家论述之透彻、理论之精湛。尤其是“教师与家长”这一版块的阐述，更是引起了我的共鸣。是呀，亲师关系的处理，确实很关键。只有铸成教育共力，才能促进孩子更为茁壮的成长！
前年接手了一个新班级，学生素质良莠不齐，更有5个单亲家庭子女，成了管理上的“烫手番薯”。其中最难教育的，则是一个叫何xx的女孩。在她4岁之时，其母嫌弃家境贫寒离家出走。父亲起早贪黑地帮人做泥水匠维持一家生计，根本无暇顾及女儿。因此何xx学习相当困难，做一次作业要花上别人几倍的时间。经过几天的观察，还发现她有“破罐子破摔”的心理。于是在开学第2周的周三，我把她留校补课，顺便做点思想工作。当其父来接孩子回家时，意外发生了：他径直走到我面前，扯着嗓子说：“老师，她妈妈在她很小的`时候就走掉了，她很可怜的。老师你就不要留她了……！”真是好心没好报，一阵委屈涌上心头。抬头正想跟他理论几句，却看到他黝黑粗糙的脸颊上，闪现的疲惫之色，几欲出口的话语被我强憋到肚子里。我请他坐在椅子上，倒了一杯开水给他，耐心地解释了留校原因。但他还是坚持认为我是在故意刁难他女儿。无奈之下，我只好把孩子支开，语重心长地看着他：“你女儿从小缺乏母爱，眼巴巴地看着其他同学在妈妈身边撒娇、玩耍，已经比较自卑。难道你还要让她在学习上也抬不起头来吗？”一句话终于成功地让他“消声”了，一丝羞愧出现在他脸上。我推心置腹地说：“其实，在我心中，把你女儿当作自己孩子一样看待。作为老师，我希望能最大限度地弥补她缺失的母爱，但爱也得有正确的方式呀。以你对她如此放纵的教育方式，最终只会害了她！”这下，他彻底沉默了。或许是我的真诚感动了他，许久他才抬起头来，愧疚地对我说：“老师对不起，刚才是我太急了。我是从工地请假过来的，一会还得去那里。”我微笑着看着他，再三申明：我只是想通过这个方式，让他女儿明白，作业要按时完成，这是一个必须养成的好习惯，不然就会影响成绩。再则，如果今后留校，让他管好自己工作就行，我会负责把孩子送到家里。
之后的几周，我按照承诺，凡是何xx留校，我就送她回家。一次次的补习，让父女俩切实感受到了我的真诚。
不久，在又一次送何xx回家时，我看到了他们相依为命的家。真不敢相信，我们福全镇竟然还有这样寒酸的人家：一个四十平米左右的平房，被分割成了3个房间：饭厅、卧室、杂物间。一个冰箱、一台电视是家里最值钱的东西了。看到我的来访，何xx父亲抓耳挠腮地从床底掏出一把小板凳，我这才有落脚的地方。那一天，我跟他谈了很久。临走时，他紧紧握着我的手，眼眶湿润了。虽然双手被握得生疼，但我一直以来紧绷的心弦此时才松弛了下来。后来，在学校要申报困难学生时，我就帮何xx申请了一个困难支助的名额。
随着时间的推移，父女俩对我已经彻底信赖了。何xx已经端正了学习态度。傍晚回家还不时接到其父咨询如何辅导学习的电话，甚至于一些生活琐事，他也希望能听听我的意见。有时想想，还真不敢相信，就这么一个大老粗（她父亲对自己的戏称），还那么不厌其烦地发一则则长长的短消息，向我咨询“汇报”着女儿学习生活的点点滴滴。
我深信：只要教师与家长共铸教育共力，这力量就如同阳光、雨露，会使学生这朵娇艳之花在它的滋润之下，将会更恣意摇曳于蓝天白云之下！
读师风师德的心得篇三
作为一名教育工作者，师德是我们工作中最为重要的一项品质。在长期的教育教学实践中，我深深感受到了师德的力量和影响力。下面我将从教育目标、教育方法、职业规范、师生关系和自我修养五个方面，谈谈我的阅读师德心得体会。
首先，一个好的教育工作者必须明确教育目标。在阅读教育中，培养学生的阅读能力和阅读兴趣是我们的首要任务。因此，阅读教育要注重激发学生的阅读热情，引导学生正确的阅读态度和方法。作为阅读教育的引路人，我们要教会学生如何解读文字，品味文字背后的深意。同时，我们还要引导学生通过阅读丰富自己的知识，启迪他们的思维，培养学生的创新思维能力。只有明确了教育目标，我们才能有的放矢地进行教育工作，才能更好地服务于学生成长。
其次，教育方法是师德的具体体现。作为一名教师，我们要善于因材施教，因地制宜。针对学生的不同特点和需求，我们需要灵活运用各种教育方法，让每个学生都能得到有效的教育。在阅读教育中，我们可以结合多种教学手段，如讲解、讨论、分析等，以激发学生的思考和创造力。此外，我们还要重视教育的启发性和趣味性，通过巧妙的教学设计，引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力。在具体的教学实践中，我们要根据实际情况不断调整和改进教育方法，以提高教学效果。
第三，职业规范是教师师德的基础。作为教育工作者，我们有责任遵守职业道德和教育法律法规。我们要以身作则，做到廉洁奉公，不从事违法违纪行为。在与学生相处中，我们要尊重学生的人格尊严，不歧视、不侮辱学生。同时，我们要注重教学质量，认真备课课后讲评，为学生提供优质的教育资源。此外，我们还要积极参与教育教学研究和教育改革活动，不断提高自己的业务水平和教育思想，在工作中做到心无旁骛，精益求精。
第四，良好的师生关系是师德的重要体现。教师是学生的引路人和朋友，我们要与学生建立起良好的师生关系。首先，我们要倾听学生的声音，尊重学生的意见和需求。我们要关心学生的学习和生活，为他们提供帮助和支持。同时，我们要注重家校沟通，与家长保持密切的联系，及时反馈学生的学习情况，共同为学生的成长负责。构建良好的师生关系，能够让学生在放松、自由的氛围下学习，激发他们的学习兴趣和动力，培养他们的自信心和独立思考能力。
最后，作为一名教师，自我修养是师德最重要的内涵之一。只有不断提高自己的素养和修养，我们才能更好地地发挥教育的作用。为了提高教学能力，我们应该积极参加教育培训和学术交流活动，与同行共同学习和进步。同时，我们要注重自身的身心健康，保持积极乐观的心态，以良好的精神状态面对各种教育挑战。此外，我们还要终身学习，关注时事动态，不断更新自己的教育理念和教育方法，为学生提供更加丰富的教育资源。
总结起来，作为阅读教育工作者，我们不仅要明确教育目标，还要注重教育方法、遵守职业规范、建立良好的师生关系和加强自我修养。只有在这些方面做得更好，我们才能更好地发挥自己的教育作用，为学生的成长和发展负责。作为一名教师，我们要铭记师德的重要性，不断反思和完善自己的师德修养，为教育事业的发展贡献自己的力量。
读师风师德的心得篇四
教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。
教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
教师对学生要有一颗慈母般的爱心。有爱心有知识的教师才是“好教师”。高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”在教育中，只有尊重学生，才能教育学生。在学生心目中，具有爱心和具有知识，才是“好教师”。师生间真挚的情感，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。
教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的，更多学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要，否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。
读师风师德的心得篇五
本.琼生说过：“语言最能表现一个人，你只要一张口，我就能了解你。”可见，沟通是人类交往的必要途径，良好的沟通就是人一生的财富。
宋代程颐说：“以诚感人者，人亦诚而应；以术驭人者，人亦以术而待。”教师对学生的真诚是一种教育力量，学生只有感到被信任，才愿意去接纳老师。学生对老师的信任度和接纳度有多高，对老师所传递的教育影响的接受度就有多高。接纳和尊重是一种心理品质：教师相信学生是一个有价值的人，并想尽一切办法让学生相信自己是一个有价值的人；并帮助学生相信他的老师即使对他的某些行为和想法不认同，但是，他在老师的眼里仍是一个有潜力和有价值的人。
班有个叫甜甜的女同学，经常与同学吵架，课余时间，她都有事无事地去招惹同学，常常能看见她追赶一些男同学的画面，有时候甚至站在课桌上，大做讲演之势，命令同学，全然衣一副“泼妇”形象。全班同学都很怕她，对她是敢怒不敢言，面对这样的学生，怎么办呢？我细心观察了她，发现她其实是一个聪明的还是，就是不求上进、自我要求比较低。于是便找她谈心，透过她那副什么都无所谓的神态，我深深感到：老师的冷淡、家长呵斥、同学的戏谑，已经使她丧失了进取的信心，要转变这个学生，必须给她以集体温暖，用老师的信任去恢复她的自尊心。我根据她有画画的特长，一次学校有出小报的任务，我马上把任务交给她，告诉她，我非常信任她，一定能干好。这是她读书以来老师第一次让她为班级做贡献，当时，她满脸通红。一连几天，积极找资料、设计版面、一张漂亮的小报成功了，抓住这一点，我及时表扬她，并让她担任班上劳动委员，每次的劳动任务在她的安排下，都完成的很好，班上也极少被扣卫生分，在肯定她的成绩的同时，我又指出她的不足之处，告诉她，要当好一名学生，应尊重老师、团结同学、努力学习、积极求上进，功夫不负有心人，在上学期期末考试中，甜甜的成绩竞然进入班上前15名，并被评为“三星级”，甜甜的转变，让我明白，只有对学生无条件的接纳与信任，学生才会产生改变自己的力量和动力。
语言是引导人，感化人，塑造人的工具，著名特级教师于漪老是说：“语言不是蜜，但可以粘住学生。”教师通过语言把已经提炼出来的思想传授给学生，激发他们的情感，引发他们的情感体验，并以此影响他们的思想和行为。学生通过教师的语言理解并掌握知识，构建自己新的知识结构，教师语言直接影响学生语言的发展，影响他们的听话能力和表达能力。所以，教育对于教师的语言有着特殊的要求。
幽默感的语言是最收益的表达。一个充满幽默感的老师永远是最受学生欢迎的老师。有时候幽默的语言，往往能起到更好的教育效果。班里有个调皮的男生小a，平时总是闯祸，让人头疼不已。这不，今天课间的时候，在教室追跑，看见我走进来，急忙三蹦两跳，用手在桌子上一按，人弹起，脚一下子跨到了椅子上。三番五次的行为教育没有效果！当时，我心里那个火直往外冒。但我还是迫使自己冷静下来。我笑着说：“同学们，刘翔是我国的跨栏王，我想不久之后我们国家又将出现一个新的跨栏王，那就是——小a，(我故意拖长了声调)。你们看，他把简陋的桌椅当栏杆，抓住课间十分钟的时间练奔跑速度及跨栏技术，有这种毅力和信心，老师相信，2016年里约热内卢奥运会的110米栏金牌非小a莫属。本人作为他的老师，真是荣幸至极啊！不过，老师在这里要提醒你，简陋的设备很容易跌折腿脚之类的，到那时，你可就只能参加残疾人奥运会了。”教室里一片欢笑，小a羞红了脸。从那以后，教室里再也没有出现过类似的行为了。
法国演讲家雷曼麦有句名言：用风趣的方式说出严肃的真理，比直截了当地提出更易让人接受。严肃的话，风趣地说。一方面可以表现老师的善解人意，宽以待人的品格，另一方面学生通过老师风趣的语言，消除了对老师敬畏的心理，缩短了师生间的心理距离。由此，使学生认识到教师丰富多彩的个性特征和内心世界，觉得教师不只有敬畏的一面，而且还有风趣可亲的一面，有助于缓解气氛，减轻被批评学生的心理压力，让学生在笑声中感受和理解老师的用意，形成互助合作，人格平等，作风民主，感情融洽的`师生关系。
爱是人类情感的最高形式，更是教育情感的最高形式。想要与学生良好的沟通，那么教师的心中就应该有宽容与爱，有爱的教育才是真正的教育，才是智慧的教育。爱不仅是关怀、担心，也是对每个学生的尊重和善意，它意味着要拥有一颗宽容的心，能够包容无知和缺憾。
我们班里的小妮同学在班里是有名的懒虫，从来不知道做作业。开始时，我老是吓唬她：什么作业不做不用回家了；老师要把你爸爸妈妈叫来问话了；期末不给你发奖状了等等办法。但是一段时间下来，我发现这些方法对她来说是毫无用处的，反而对她造成了负面影响。她呢，也对我这几种方法，已了如指掌，一点畏惧感也没有了。有一段时间，我甚至有点拿她没办法了。我心里想，既然对她来“硬”的没用，那我索性采取“软”的方法。开始第一天时，小妮作业没有做，家庭作业也没有做，而我没有去骂她，反而是把她叫到了身边，然后对她说：“小妮，老师知道你这一次作业不是故意不做的而是来不及做了，对不对？”这时的小妮感到非常的奇怪，平时老师知道我作业不做总是要责骂了，今天是怎么回事？她没有发出任何声音，只是点了点头。第二天，我照例检查她的作业，发现她还是没有做，其实这时的我心中已涌上了一大堆火，但我还是忍住了。我将她拉到身边，轻轻地对她说，老师希望下次你别再让老师为难了，好吗？这时候，她那本来恐惧的脸沉了下来，反而多了难过，伤心。第三天，当同学们把一本本作业本交到我手中时，课代表高兴地说，老师，今天我们全到齐了。这时的我，简直不敢相信这是真的，我朝小妮看了一眼，她的目光是非常欣悦的，仿佛给我以肯定的语气。呀！我成功了，小妮的作业本终于不托欠了。
从这么一件小小的事中，我看到，由于我对学生的宽容，学生也同样对我工作的辛苦有了了解，从而有利于我工作的开展，我跟学生的距离也拉的更近了。
良好的沟通是促进师生关系的桥梁，师生间建立相互信任、尊重，彼此接纳、理解的关系，那么，任何教育活动都可以使学生感兴趣并乐于接受。良好的师生关系是教育产生效能的关键。教师只要懂得如何去与孩子沟通，懂得如何去满足孩子的需要，并引导孩子懂得如何来满足教师的需要，师生之间建立相互信任、尊重、彼此接纳、理解的关系，那么，任何教育活动都可以使孩子产生兴趣而被接受。那么就让我们从心开始沟通，让教育更有效。
读师风师德的心得篇六
拜读了《师德培育与生成》这本书之后，我脑海里都是名家语录、名师逸事，他们的话语及行为让我肃然起敬、深受教育。本书通过对师德绪论以及教师与自我、与学生、与职业、与同事、与家长、与社会六大关系的专题解读，使我对师德问题有了一定的了解，也深深体会到了师德的重要性以及它无穷的魅力。
何谓师德?顾名思义,教师的职业道德即师德。新时代的师德规范有如下要点：1.依法执教。2.爱岗敬业。3.热爱学生。4.严谨治。5.团结协作。6.尊重家长。7.廉洁从教。8.为人师表。教师职业道德规范的这八条要求集中体现了新时代的师德精髓，它在我们从事的教育工作中都能看得见，摸的着，非常具体，但做实做好却并非易事，需要付出艰辛的劳动和大量的心血。
师德，它与我们的生活朝夕相伴；它给我们创造的灵感、操作的智慧；他给我们心灵的感动、美的享受。师德乃是教师人生的根本标示，师德修养贯穿教师专业发展全过程，是引领我们教师职业行为的内在灵魂，是教师人生幸福的心灵根基。我们的教育对象主要是儿童，我们是他们除了父母之外所直接接触最主要的对象，是他们最亲近和尊敬的人，他们的可塑性强，行为模仿性强，正处于长身体，增知识的重要时期，他们的情感、意志、行为都需要我们去培养，所以我们的道德人格面貌是学生学习的直观榜样。
在所有影响学生道德发展的教育因素中，最具感染力的莫过于教师本人的人格魅力，它胜过无数语言说教和严格的纪律要求，所以老师的榜样效应是最直接，最直观的。我认为自身要坚持正确的世界观、人生观和价值观的导向；其次，多阅读一些教育前辈们的心得体会，从中提炼教育精神和教育实践；再者，以学生的发展和成长为根本，坚持从学生利益出发，把提高师德师能作为教师职业和事业的追求。
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”俄罗斯教育家乌申斯基指出：“在教育工作中，一切都应以教师人格为依据。因为，教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。”足以见得，师德在整个教育过程中是有着多么举足轻重的作用？是任何东西所不能代替的。因此，一个学校应该注重教师队伍整体的师德建设，而一个老师应该注重自己师德的培育和生成。师德建设的成功与否直接关系着教育的成败。作为一名新时代的新教师，这种使命感和责任感存在于我心，会朝着这个方向努力，做成功的教育，做一个成功的教育者。
读师风师德的心得篇七
师爱是师德的灵魂，师爱是消除师生之间情感障碍的保证;师爱是培养师生情，使之成为“知心朋友”的桥梁;师爱是转变后进生，使他们良好发展的灵丹妙药……爱心，是燃烧的火，会让绝望的心灵重新点燃，作为教师要像爱护自己的儿女一样用爱浇灌自己的学生，没有火热而真挚的爱心，就没有资格做人民教师!
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”在教育的神圣殿堂耕耘多年，倍尝苦辣酸甜，可品来品去，觉得酸也甜，辣也甜，苦也甜，这并非在作诗，而是我作为一名人民教师的真切感受。在回味无穷甜韵之时，我逐渐懂得：爱是人类最美丽的语言，教育要从爱开始。要做好一名人民教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得大公无私，让爱撒向每一个角落，让每一朵花都淋浴阳光。
一、尊重是师爱的最高境界。
事后，我才知道他那天作业潦草是因为在寝室值日晚了，来不及了!我很后悔没问清原由就批评了他，再三思索后，终于在一个课堂上，我当着全班同学的面向他诚恳地道谦。他低垂的头终于抬起来了!一股信任、欣喜、自信的眼神投向我。从此，他再也没有出现过那种情况，而且课下还经常帮我做事，有时也会和我聊聊天。我向学生低了一次头，却能换来学生如此地改变，真让我感慨万分!正是对学生的尊重，才换来他对我的尊重，才有日后的和谐相处。是呀，当我们放下架子，弯下腰，去看每一个学生时，就会赢得他们更多灿烂的笑脸!
二、师友是实施师爱的有效途径。
教育是一种充满理性的'天地，也是一片饱含感情的天空。我们应该清醒地认识到学生首先是人，是人就有被爱、被尊重的需要。在实施教育的过程中，教师首先要成为学生的知心朋友，中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师学生的爱会被学生内化为对老师的爱，进而把这种爱迁移到所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，这是我们教学上的巨大推动力。要让学生愉快而很好地接受老师灌输的知识并与老师做“知心朋友”，先要消除师生之间的“沟沟”。如何与学生沟通呢?科学而可靠的方法就是从学生心理入手，多给学生一些关怀，多给学生一些爱护，深入到学生群体中去，做学生信得过的朋友，深入到每一个学生的内心深处，直接影响学生的行为举止。
三、师爱是严与慈的结合。
“老师=严父+慈母”这一公式很好地解释了教师这一身份。常言道：“严师出高徒。”又说“严是爱，宽是害。”“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，严要有理，要让学生清楚地认识到这种严是爱的一种体现。“慈”，就是对学生要关心、爱护、宽容，充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步。
在教学中，我对学生的学习态度，要求是极其严格的，绝容不得半点疏忽，但这种严的实施不是靠挖苦、讽刺或是体罚(变向体罚)，而是首先晓之以理，使其明白自己行为的严重恶果，再动之以情，使其悔悟进而改过，同时对这个年龄段的学生不可避免的一些行为或不经意间犯下的错误，我则抱之以慈爱之心，宽容的态度，只要肯认错，肯改正就不追究。恰当的处理好严与慈的关系，才能更顺利地开展教育教学工作，达到教书育人的目的，这就是教育的艺术。
教育事业是一曲爱心赞歌，是需要付出心血的。冰心说过，有了爱就有了一切，而我要说，有了爱才有教育的一切，爱是教育的灵魂，爱是宽容的母亲，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起点。那么，就让我们用爱浇灌，为爱盛放，奉献自己的爱心，呵护学生的成长吧!
读师风师德的心得篇八
近年来，以我们身边的教育工作者为代表的师德典型事迹在社会上频繁涌现，引起了广泛的关注和赞赏。这些典型事迹展现了教师的高尚情操、责任心和职业道德，给我们以深刻的教育启示。笔者在阅读了一系列师德典型事迹之后，深感受益匪浅，从中汲取了很多教育教学的经验和智慧。在本文中，笔者将分享自己读师德典型事迹的心得体会，以期能够激发更多人对教育事业的热爱和敬佩，共同推进教育的进步。
第二段：职业操守的力量。
读师德典型事迹让我深刻体会到，教师职业操守的力量是如此伟大。在这些事迹中，我们看到了许许多多的教师们默默付出的身影，他们不计较个人得失，尽心尽力，用自己的行动诠释着教育事业的价值。例如，有的教师每天照顾患病的学生，为他们提供特殊照顾；有的教师用自己的薪水帮助贫困学生；有的教师在工作之余仍然不忘关心学生的成长。这些无私奉献的行为不仅让我们触动，更让我们深思，教师职业道德的力量是我们学习的榜样。
第三段：师生之间的情感沟通。
师德典型事迹让我们看到了师生之间的深情厚意。在这些事迹中，我们看到了许多教师们用真挚的爱心和耐心对待学生，关怀他们、理解他们、引导他们。例如，有的教师为了照顾一个有障碍的学生，每天都需要提前到校；有的教师用心倾听学生的心事，给予他们精神支持；有的教师在学生困难时及时伸出援手。这些情感沟通让师生之间建立了深厚的信任，让教育变得有温度、有情感。
第四段：教育教学理念的启示。
师德典型事迹给予了我对于教育教学的新的理念与启示。这些教育工作者们以身作则，以真心诠释着教育的力量，给学生树立了良好的榜样。他们坚信教育是为了让学生们成为真正的人，注重培养学生的人格品质、道德修养和创新能力。在课堂上，他们注重启发学生思维，引导学生自主学习；在教育实践中，他们注重培养学生的实践创新能力，鼓励学生多参与社会活动。这些教育教学理念深得我心，启发了我对教育事业的思考和实践。
第五段：教育的未来展望。
如今，教育改革正处在一个重要的历史时期，我们更需要借鉴和弘扬这些师德典型事迹中蕴含的精神力量，为教育事业的发展贡献力量。作为一名教育工作者，我们应当努力提高自身素质，加强师德修养，让自己成为合格的教育者。我们应当关心学生的发展，用真心去帮助他们解决问题，引导他们走上正确的人生道路。我们应当践行教育教学的新理念，提升自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育资源。相信只有这样，我们的教育事业才能更好地向前发展，让未来的学子们拥有更美好的人生。
总结：
通过阅读师德典型事迹，我们不仅学到了高尚情操、责任心和职业道德，更为增强了对教育事业的热爱和敬佩。师德典型事迹给了我们教育教学理念的启示，让我们深思教育的本质与目标。在教育改革的时代，我们更需要秉持师德，践行教育理念，为教育的进步贡献一份力量。让我们共同努力，为实现教育事业的持续发展而奋斗！
