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总结是学习的目标，通过总结可以检验和巩固我们的学习成果。写一份完美的总结需要我们具备概括能力和归纳总结的能力。请大家阅读以下一些总结样例，相信会对大家总结的写作有所启发和引导。
我喜欢过年说课稿篇一
我有幸在周五听了徐老师的《鸟岛》一课。教学过程中的精彩之处有很多，我就谈谈她在教学过程中“读”的应用的成功之处。
众所周知，“读”是学好语文的关键。但是。如何在学习的过程中落实读，应用读，那是一个难事。我认为，徐老师在和学生学习过程中有这样几点体读是值得称道的。
首先，多种形式的读。在徐老师的课堂教学之中读得多，但是并不单调。老师在让学生读书的过程之中，不是一味地让学生不求甚解地机械地读，而是一向在以学生为主体，教材为主线，根据学生，根据材料，进行有条理地，有步骤地，有方法地读。有为全文的资料的理解的默读；有关于句子理解的朗读；有体会作者感情的读；有为体会新词的含义的师生齐读；还有对《鸟岛》资料理解的研读，对读，看电脑图片读……当然，我没有统计清楚，这是我课后的回忆，我想我说出的这一些，已经能够看出她对读进行了精心的设计。所以，老师讲得精心，学生学得用心。
其次，读得到位。刚才谈的是读的形式。但是形式是为了资料服务的，有了读的形式的丰富，这只是对文章的初步把握，如何让学生有所感悟，理解鸟多、蛋多、鸟窝多，是体现教师对课文资料的理解。我认为教师的理解是到位的。例如：为营造一种气氛，让人感受春天的暖意，让学生酝酿读的节奏，为有感情的读课文打好基础，教师用动画的方式理解“陆续”更是贴合儿童的认知特点，既形象又直观。教师又紧紧抓住“热闹”一词做文章，让学生仔细观察电脑画面后，找出文中的鸟多、鸟窝多、鸟蛋多的语句，指导学生反复朗读。师生间的交流更为活跃，互动性，及时性，准确性，形象性的长处一一展现，让学生真正做学习的主人，在学习中起到主体的作用。由画面引读是一个很好的帮忙学生入情的方法，但是，老师的视角却没有局限于读的形式上，而是注重去分析读的资料。因为本课的重点是了解鸟岛上鸟多、鸟窝多、鸟蛋多的特征。因此教师是让同学们透过分析、体会语句的意思再来读。这样的读，就是读得到位。
我也认为，改变教学方式是实施新课程的关键。我们惊喜地看到，在课改实践中的每一堂课都呈现出自己独特的风格，语文的味道似乎不再那么单纯，却获得了更多的活力与激情，学生学得是那样的生动鲜活、简单愉快。但是，徐老师在这一节课上也不是十全十美。学生的实践活动还不够。学生由学校走向社会，走向生活的拓展过程能够由多种形式实现，如，能够让学生做小导游，向同学们介绍鸟岛上的美景；还可让学生在课外做一些社会调查，宣传等实践活动。但是我认为瑕不掩瑜，这是一节生动的语文课，是值得我们学习借鉴的。
我喜欢过年说课稿篇二
猴年的春节马上就到了，家家户户张灯结彩、喜气洋洋，一幅温馨祥和的画面，“噼里啪啦”的鞭炮声此起彼伏，好一派热闹的场面。
大年三十这天，我和爸爸妈妈先去万客乐超市买了许多年货，为过年做些准备。今年我们还要去奶奶家过年，一路上我的心情无比兴奋。很快就到了，我们和爷爷奶奶聊了会儿天，便开始了轰轰烈烈的大扫除。爷爷奶奶收拾家，擦玻璃，妈妈洗被罩，我和爸爸贴对联。爸爸按住对联，我用胶带把它们粘住，不一会儿家门、库房门等都被粘上了一副副红红的大对联，过年的气氛更浓了。
到了晚上八点钟，我准时打开电视机，全家人便饶有兴趣地看起了猴年春节联欢晚会。这异彩纷呈的节目丰富了我们除夕夜的娱乐生活。节目中的优美舞蹈让我们赞叹不已，动听的歌曲让人心旷神怡，搞笑的小品令我们捧腹大笑……一个接一个的节目让人目不暇接，一家人围坐在一起边吃年夜饭边看电视，那种幸福的感觉真是无法言说。到了晚上十二点的时候，五彩缤纷的礼炮飞上了天空，“噼里啪啦”的鞭炮声震耳欲聋。我再也坐不住了，便飞快地跑下楼准备放炮。大人们看我下楼，也都跟着我一起下来了。
每年在奶奶家过年总有新的记忆，新的感动。所以，我好喜欢过年啊！
我喜欢过年说课稿篇三
中国的传统节日有很多，但我最喜欢的是过大年吃饺子！
据说：冬天，女娲为了不让黄土人的耳朵冻掉,女娲就往黄土人耳朵上穿一根线，让黄土人咬着那根线，耳朵就不会掉下来，所以过大年就要吃饺子。
记得去年过大年的时候，我们一家人准备包纯肉、韭菜、大葱馅的饺子。我来安排任务：爸爸剁肉、妈妈和面、奶奶调馅、爷爷擀面皮、我准备包饺子。我包第一个饺子的时候，不知怎么回事，包成了一个又丑又烂的大面团。包第二个的时候，又因放馅太多了，我往左捏，馅往右溢；我往右捏，馅又往左溢；我左右都捏，馅就往上溢，弄得我无可奈何。最后实在没有办法，就小心翼翼把它送到了“诊所”——让爸爸帮我处理。有了两次教训，我再放馅的时候就格外小心，于是慢慢掌握了技巧，饺子包得越来越像模像样。最后我还包了几个元宝饺子，还偷偷地往饺子里包了一枚硬币。
饺子煮好了，热腾腾地端上桌，我咬了一口，真香呀！正有滋有味吃的时候，感觉牙齿被硬东西硌了一下，打开一看是硬币。我奶奶看见了，高兴地说：“哎哟，我的小孙子今年一定有好运气!”这时，楼下传来了烟花的响声，一个个烟花拖着长长的尾巴飞向天空，把新年打扮得更加美丽，更加多彩。
我喜欢过大年，希望下一个新年快点来临，希望吃上香喷喷的饺子，看到美丽的烟花！
我喜欢过年说课稿篇四
自然界中的鸟类繁多，颜色丰富，姿态各异。通过对鸟的观察、分析，使学生感受、体验鸟的美感，把握鸟的外形特点、培养学生热爱大自然保护大自然的情感，提高审美能力。为了开展学生如何有完成观察和操作这一主题选入一些不同种类的鸟，可供学生观察鸟的不同特点，有采用小组合作的学习方式，观察分析鸟的外形特点。
1、在回忆、观察、分析交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察力。
2、通过用自己喜欢的方法表现鸟培养学生的造型能力。
3、在合作的过程中，培养学生的合作意识，和对美术学习的兴趣。
鸟的美感及不同种鸟的外形特点。
如何表现鸟的外形特点。
有关鸟的图片。
（一）组织教学。
用语言组织教学。
（二）导入新课。
首先稳定学生情绪，引起学生学习兴趣。
播放鸟的叫声，提问：是什么叫声？你喜欢鸟吗？
（三）讲授新课。
1、鸟的美感。
2、鸟的特点。
本文来源资源。
本文来源资源。
观看图片。
小组讨论：鸟有什么共同特点和不同特点？
共同特点：鸟都有头、颈、嘴、身、腿、足。
不同特点：羽毛的颜色、嘴的长短、脖子、鸟的头等。
4、欣赏作品。
观察图片：
（1）这些鸟用了哪些材料、及表现方式？
（2）说一说自己想用哪些材料什么方式表现喜欢的鸟?
在培养学生的合作意识和造型能力，根据鸟的特点及自己的想象，利用自己喜欢的方法表现鸟，这里也培养学生动手操作能力。学生创作教师辅导。
这个环节我重点指导能力较差的学生。
1、首先在评价中学生能否大胆发表自己对自然界中的鸟和艺术作品中的鸟的感受，见解，在学习活动中学生是否感受到学习活动的乐趣，体验成功的快乐。
2、介绍自己的作品谈谈自己的感受。
总之，在教学中加强指导学生观察、及对鸟认识和想象，利用鸟的特征来指导学生实践操作，通过本节课的学习，学生了解世界上有多少种鸟，鸟对人类有什么作用，利用自己学的知识创作更多的鸟，真正的体验美术学习的兴趣。
我喜欢过年说课稿篇五
谈到过年，很多同学都特别高兴，因为过年可以拿到长辈给的压岁钱，可以放鞭炮，还可以到外面玩……至于我却要对过年说：“不！”
怎么，你不相信？我就把去年的情况说一说，你肯定会同情我的。
大年初一，天还没亮，我就被“噼里啪啦”的鞭炮声吵醒了。五点半刚到，爸爸妈妈就我叫起床，到许多长辈家拜年。虽然我已经醒来了，但是并不想起床。因为我在除夕晚上——准确地说是初一凌晨三点才睡觉。现在要我五点半起床，我怎么能起得来？但是为了爸爸妈妈新年有个好心情，我还是起床了，跟着爸爸妈妈一起到长辈家拜年。
给长辈拜年是应该的，我当然要去。可过年的时候，爸妈总是要我一起陪客人。陪个一两天也就算了，你猜爸妈让我陪几天客人？告诉你吧，他让我从除夕一直陪到正月初七，整整让我陪了八天，快把我累死了。
如果只是在自己家里陪陪客人那也罢了，毕竟我也是个小主人嘛。但是爸爸妈妈变本加厉，总是要我到他们的朋友家做客。你知道，到别人家里去做客多拘束啊！不能大声讲话，不能乱跑乱动，总担心人家说没教养。每次去的时候，我都在想：爸爸妈妈到他们的朋友家去，我不反对，但是他们为什么一定要把我带去呢？好几次在出发前我跟他们说：“你们自己去好了，我实在不想去。”但是他们还是一定要我去。有什么办法呢？新年就跟大人闹别扭也不好，我只能去了。
……。
我喜欢过年说课稿篇六
盼啊盼，我终于盼到了一年一度的春节。
记得小时候，常听大人们讲春节的由来，我也给你讲讲吧！中国古时候有一种叫“年”的怪兽，头长触角，凶猛异常。每到除夕，“年”就会爬上岸，吞食牲畜伤害人命。因此，每到除夕这天，村民们就要逃往深山，以躲避“年”兽的伤害。后来，一位老神仙化妆成乞丐，来到村子里，告诉人们“年”最怕红色、火光和炸响。从此每年除夕，家家都会贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。初一一大早，人们还要走亲串友道喜问好。这个风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日。
过年时，大家都穿新衣服、吃年糕和饺子、贴春联、放鞭炮等等。可是由于地球环境不断遭到破坏，空气质量需要保护，最近两年，我们再也没有听到鞭炮声了。虽然同学们失去了放鞭炮的快乐，但是我们收获了蓝天白云，清新的空气，这些都是非常值得的。而且，过年时还有很多好玩的呢！我最喜欢的是和家人一起走亲戚。我们去了姥姥家，姥姥家打扫的干干净净，还准备了很多好吃的东西，我馋的都忘了给姥姥、姥爷拜年了，直到爸爸狠狠推了我一下，我才从美梦里醒了过来。我赶紧笑着向姥姥姥爷拜年：“姥姥、姥爷，新年好，身体健康”。然后姥姥、姥爷笑呵呵的每人给了我一个大红包，我心里更是乐开了花。
下午，我们一块儿去公园玩儿，里面摆满了各种各样的游乐设施。有让人晕晕的海盗船、可爱的旋转木马、有趣的蹦蹦床等等。我们一会儿在旋转木马上开怀大笑，一会儿扔飞镖大显身手，一会儿为在抓娃娃机里抓到一个玩具而拍手叫好……直到天黑了，我们才恋恋不舍得回家了。
我喜欢过年说课稿篇七
如过你看过6月份的创新作文，就会看到一篇“我讨厌过年的5大理由”，可我比较大众化，我喜欢过年！
第一：过年的时候我一定会收到许多压岁钱！拿到压岁钱我并不花，而是存起来，留到急用的时候一涌而上，省得到时候为了钱发愁！
第二：我最喜欢逛商场了！到时候我就出去买年货（买年货可以随便买。）！我冲进商店，左拿右放，买个不亦乐乎。这样回家就可以大吃大喝了！
第三：就是可以吃到好多好多好吃的！我在家里一边吃东西一边看电视，嘎嘎嘎嘎！我真是无比幸福！！！
第四：你知道吗？我有一个哥哥，他上高一，以前我们常见面，现在半年都见不到！但是过年我们就可以尽情的玩，可有意思了！
最后一点，就是收看“春晚”，我看这个节目可以看到最后！因为钟声一过，我就又过了一岁，离长大成人又迈进了一步！
我喜欢过年说课稿篇八
我说课的内容是小学美术义务教育课程标准实验教材第4册19课我喜欢的鸟。
一、教材分析。
本节课属于造型，表现领域，同进又融入了欣赏，评述及设计应用内容，有利于培养学生的美术综合能力。自然界中的鸟种类繁多，颜色丰富，姿态各异，通过对鸟的回忆，观察，分析，表现，可以使学生感受，体验鸟的美感，培养学生热爱大自然的情感，感受画家的创作能力。
二、教学目标。
1、在回忆，观察，分析与交流中，引导学生感受，体验鸟的美感，培养学生的观察能力。
2、通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力。
3、在对画家的艺术作品的欣赏过程中，培养学生的欣赏评述能力。
教学重点：
鸟的美感及不同种鸟的外形特点。
教学难点：
如何表现鸟的外形特点。
教学方法：
讲解示范。
教具准备：
课件，图片，有关鸟的录像，课件，图片等。
教学设计：
一、新课导入：
播放鸟的课件，稳定学生情绪，美术与自然学科综合，培养学生的观察，审美能力，丰富鸟的知识。
二、探索新知：
欣赏自然界中鸟的图片，感受鸟的美感，了解鸟的共性，个性特点，通过观察总结鸟的基本结构，引导学生分析不同种鸟的外形特点，说出如何抓住鸟的特点来表现鸟的美感，培养学生的探究能力。
三、巩固创新：
学生自由发表，介绍自己喜欢的鸟，说明其外形特点，教师范画演示如何画出鸟的特点，布置研究作业，集体完成一幅百鸟园的作品，训练学生的合作意识和造型能力。
四、课后拓展：
让学生课后试着用纸造型的方法表现自己喜欢的鸟，培养学生自主学习的能力。
我喜欢过年说课稿篇九
“小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年。”今天已经是腊八节了，再过几天马上就要到我最喜欢的节日了，对了，就是我国最大的传统文化节日――“春节”，俗称过年。
想起过年就觉得喜庆。挂灯笼、贴春联、穿新衣、放鞭炮，到处都是一片喜气洋洋。我喜欢一家人围坐在一起包饺子吃饺子的感觉，最喜欢凑热闹给妈妈帮忙擀饺子皮了，自己亲自动手做的饺子感觉吃起来特别香。
过年的时候，我们三十晚上要守岁，不睡觉。到十二点钟声敲响的时候，开始放鞭炮辞旧迎新，庆祝新的一年的到来。等到五更天的时候，我们早早的就起床了，穿着新衣服去给家里的长辈们拜年，还能收到红包压岁钱呢，那会儿的心情就别提有多高兴了！妈妈说她小的时候，也最喜欢春节里的穿新衣拜年了。那时候家里条件都不太好，平时都舍不得买新衣服穿，等到快过年的时候，提前一个多月会把新衣服买回家，但是家长又不让穿，只能每天拿出来看看，偶尔趁妈妈不在家的时候，悄悄拿出来穿上试试，臭美一下。
另外，我喜欢过年还有一个原因，就是过了一年我又长大了一岁。我真盼望我能快点长大，等我长大了就可以实现我自己的理想了，还可以照顾我辛苦的爸爸妈妈，我希望自己可以成为对社会有用的人。我要好好学习，为社会贡献自己的力量！
我喜欢过年说课稿篇十
爷爷说过年就是一家人看春晚，奶奶说过年就是年夜饭，要忙！妈妈说过年就是放假，可以好好的陪我玩。爸爸说过年就是到处拜年，走亲访友。我觉得，过年就是有好吃的、好玩的。
今年过年在衡阳，初二一早就出发回老家。路上结冰，高速公路上碰见很多车祸。有的车头瘪了，有的轮胎飞了，有的撞坏了护栏，有的直接倒立起来，爸爸妈妈开始还一个个数，数到十起就没再数了，真希望他们都没事。
回到新宁一中老家后，爸爸就天天当司机，带着我们一家去拜年。去了城里舅爷爷家、姑姑家，还有爷爷、奶奶乡下的老家。见到了很多不认识的亲戚，有人叫妈妈“外婆”，我也当上了“舅舅”，大家一起合影，照“全家福”，老老少少，快赶上我们班那么多人了，好玩吧！
初六是最热闹的一天。新宁一中家里来了很多很多的亲朋好友，数了数整整坐了11桌，为爷爷庆祝70岁生日。爷爷以前的学生、现在的校长伯伯为爷爷祝词，还有学生为爷爷献歌，爸爸妈妈给爷爷敬茶，我给爷爷送了自己绘制的贺卡……那天，爷爷一直乐呵呵的，希望他天天这样快乐！
我喜欢过年说课稿篇十一
正月初一,又是一个快乐的曰子.
以往我都是起得最晚的人,可今天我争了个第一,因为极想闻闻那香气扑鼻的爆竹烟味儿.一串串鞭炮在人们手中点燃,声音真大,四处飞溅,仿佛要把每一个祝福送到千家万户,一阵阵爆竹声接连不断,噼里啪啦的,热闹非凡.
在鞭炮声过后,就没有什么好玩的了.还是吃早餐吧,待会儿出去玩一玩!
吃过饭后,我邀几个朋友一起去玩,在街上点燃的爆竹在地上开出了美丽的花,漂亮极了,袋里装着父母给的零花钱,甭提多高兴了.今天的小鸟也出来凑热闹,大概它们心里也很高兴吧.
街上不愧是街上,玩的吃的样样俱全.看到的大多数是一些小孩,我瞧了瞧,就数麻辣摊的生意最好：
“我要一串年糕!”一个胖孩子叫道.
再去别的地方瞧瞧如何?在一家文具店摊前,我又停下了脚步.那里有各种玩的东西：飞机模型、望远镜、电动汽车……尽是一些玩的东西.我发现最受欢迎的是那些玩的东西.
在其它地方,我还看见有的在卖气球、手枪、跳绳,有的在卖小吃、点心、水果,穿的用的吃的样样俱全,真是无奇不有.
玩了一上午,下午我又要去走亲访友拜新年了,这无疑也是一件高兴的事.
今天真是玩得太痛快了!算是一饱眼福二饱口福三饱手福了.最为幸运的是那些卖主了,今天可是生意兴隆啰!
记得去年春节快来临时,我在家里学写对联,我站在一旁看大人们写对联,只见他们手拿一支毛笔,在墨水里蘸了蘸,然后就在红纸上写了几个大字.具体内容我已记不清了.那一幅对联写得非常工整,我见了就对伯父说：“能教我写对联吗?”我清楚地记得伯父问：“你会用毛笔吗?你知道应该怎样写对联吗?”我摇了摇头说：“不会.”于是他又说：“你今年又长大了一岁,居然连毛笔都还不会使用,趁着这个机会,我就教你几招吧.”听了伯父的话,我高兴地跳了起来.
伯父告诉我,写字时身子要坐直,不要趴在桌子上.然后又详细地告诉我应该怎样使用毛笔.听了伯父的一番话,我终于学会了使用毛笔的一些最为基本的方法.接着伯父又让我写了几个字给他看看.我写了五个字：“我最爱中国”.写得歪歪扭扭,大概是刚使用毛笔吧!伯父见了笑了笑：“字倒是写得不错,就是笔画不直.”
于是伯父又教导我：“写每个字时并不是要用同样的力量,在写每个字时,用的力量要有轻重变化,这样写出来的字就更有变化,看起来也更美观.伯父说完还示范地写了几个字让我模仿.看着伯父写的字,就是挺舒服.我照着伯父的样子试着写了几个字,还真有进步,比刚才写的看上去要好多了,我开心极了.
伯父还告诉我,写字要经常训练,多去模仿名贴.写得多了,字就越写越好看.
在这个春节,我初步学了点写毛笔字的技巧,真是比得了压岁钱还更高兴,还更实惠.
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我喜欢过年说课稿篇十二
《我喜欢过年》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》第一册第五单元第一课的内容。我是从以下两个方面进行说课的：
（一）渗透理念，设定目标。
《品德与社会》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。《我喜欢过年》这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。教材以学生最熟悉、喜庆的节日——春节为切入点，表达了人们对美好生活的向往，对幸福明天的追求。这节综合活动课，我打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创造开放、互动、活泼的教学情景，营造民主、愉悦的课堂气氛，让学生学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为认识的主体，学习的主人。
根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我将本课的目标定为以下三个：
1、知识目标：通过教学，使学生了解中华民族的传统节日——春节的习俗，体会家乡过春节时的习俗对生活的影响。
2、情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，激发学生对传统文化的热爱之情，向学生渗透重视亲情、友情的美好情愫。
3、能力目标：培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高对社会现象的辨别，分析能力。
根据教材分析，本课的教学重、难点是：使学生了解过春节的风俗习惯，挖掘过年的文化内涵，培养学生对生活的积极态度。为了突破这一重、难点，本节课我采用的教学方法是情境教学与反馈信息相结合的方法。学生的学习方法是：在讨论交流中学会合作学习。
（二）运用理念，精心设计。
根据本班学生的心理、年龄特点，我精心设计整个教学过程如下：
1、创设情境，激趣导入。
俗话说：“好的开端是成功的`一半。”为了激发学生的学习兴趣，在上课一开始我就播放多媒体vcd《过年》片段，同时学生聆听着熟悉的旋律《新年好》，一下子教室里洋溢着浓浓的节日气氛，我随机引出话题：“同学们喜欢过年吗？为什么喜欢过年？”学生的回答很积极，课堂气氛很活跃，学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节。
2、畅谈春节，明理激情。
《品德与社会课程标准》提出要“珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。”我充分关注学生个性差异，注重学生在开放式的课堂活动中的感受、体验、领悟，让其获得多元发展的机会。课前，我让孩子们收集过年用过的小饰物、用具、照片等，活动中让学生展示交流，同时把音像教学资源引进课堂，给学生营造出色彩缤纷，声像同步，能静能动的教学环境，使教学活动生动化，形象化，多媒体vcd资源中的《过年》图片的介入，激发学生畅谈在过年的众多风俗习惯和庆祝活动中，你觉得最有趣的是什么？你最喜欢的是什么？同学们在交流中全面地了解了当地过春节时的习俗，挖掘出过年的文化内涵。教师根据学生的发言，引出一些辩论题供学生辩论：过年要不要放鞭炮？收压岁钱好不好？从而体会到家乡过春节时的习俗对生活的影响。
3、主体参与，多向互动。
《品德与社会》课程与学科课程的一个很大的不同点就在于它倡导动态的、建构性、过程性的知识观。在这样的教学过程中，教师将不再是监督，控制学生活动的人，而应该是学生可信赖的支持者、指导者、参与者。因此这节课我打破学科界限，以全身心活动为载体,创设丰富的教学活动情节，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，多向互动贯穿课的始终。
生生互动：（活动一）祝福热线，学生自由将祝福送给其他亲人、朋友等，让其他学生来扮演他们，相互赠送祝福。整个过程以学生为主体在互动，在这种动态生成的课堂中，学生全面参与，建构属于自己的知识能力，有利于形成内化的道德品质。
群体互动：（活动二）特别行动，采用小组合作学习的方法，模拟过年的活动，如：“帮妈妈布置房间”、“访亲拜友”、“采购年货计划”、“春节慰问活动”、“有趣的游艺活动”等，同学们分组讨论，确定主题，再进行准备，制定计划或排练小短剧。这一设计重在培养学生的合作精神和创新意识。
本课的教学设计以新课标精神作指导，巧妙地把多媒体vcd内容与教学内容融为一体，恰倒好处地灵活应用于整个教学过程，出色地完成教学任务。通过本课的教学，我深深地感受到应用现代教育技术冲破传统的教学框架，改变了语言说教的教学模式，把道德行为与儿童的生活、情感体验，化成一幅幅声形并茂的生动画面展现在课堂中，有效地激发了学生学习情感、兴趣、思维。
我喜欢过年说课稿篇十三
过年了。我最爱的就是收压岁钱，不过一会，亲朋好友就来了，我笑眯眯的说恭喜发财，他们就明白了，一个个恭顺的交出红包。最后我数了数竟然有7800元，心里喜滋滋的，突然厄运降临了，魔鬼妈妈对我说给我5000元不然你别想花一毛，我不舍得交出了5000，哎，不过也赚了2800下次肯定很多接着我就去了新华书店买了》（马小跳）、《六年级奥数》、《上海作业》（年级英语、语文教材解析。一下就花了200元。哎钱果然就不花真后悔给了妈妈5000元。这次过年我玩的很开心希望下次更开心。
我喜欢过年说课稿篇十四
爷爷说过年就是一家人看春晚，奶奶说过年就是年夜饭，要忙啰！妈妈说过年就是放假，可以好好的陪我玩。爸爸说过年就是到处拜年，走亲访友。我觉得，过年就是有好吃的、好玩的。
今年过年在衡阳，初二一早就出发回老家。路上结冰，高速公路上碰见很多车祸。有的车头瘪了，有的轮胎飞了，有的撞坏了护栏，有的直接倒立起来，爸爸妈妈开始还一个个数，数到十起就没再数了，真希望他们都没事。
回到新宁一中老家后，爸爸就天天当司机，带着我们一家去拜年。去了城里舅爷爷家、姑姑家，还有爷爷、奶奶乡下的老家。见到了很多不认识的亲戚，有人叫妈妈“外婆”，我也当上了“舅舅”，大家一起合影，照“全家福”，老老少少，快赶上我们班那么多人了，好玩吧！
初六是最热闹的一天。新宁一中家里来了很多很多的亲朋好友，数了数整整坐了11桌，为爷爷庆祝70岁生日。爷爷以前的学生、现在的校长伯伯为爷爷祝词，还有学生为爷爷献歌，爸爸妈妈给爷爷敬茶，我给爷爷送了自己绘制的贺卡……那天，爷爷一直乐呵呵的，希望他天天这样快乐！
我喜欢过年说课稿篇十五
等啊等啊，终于盼来了这一天——除夕，全中国的人们都喜气洋洋，到处都是喜庆的鞭炮声，大家都过年啦。
这天，我们全家人起来的很早，起来后，妈妈就去准备过年的大餐，我和弟弟就帮忙擦洗喝茶的杯子、扫地、摆椅子，当所有的清洁打扫完以后，爸爸就拿出在县里买回的对联，把他贴在大门上，贴完之后，不一会儿就开饭了。爷爷拿来了鞭炮，摆在大门的前面，我和弟弟就用一根竹竿点着火，点燃了鞭炮，团年饭就开始了。在吃饭之前，还有一个文明礼仪，爷爷点燃了几张纸，说是请先祖们回来吃饭，这个程序结束后，我们才开始吃“团年饭”。
晚上，我们全家人都围在一起看春节联欢晚会，我和弟弟一边看电视，一边嗑着瓜子，看了一大会儿，我们都感觉有点饿了，妈妈便去煮水饺，她悄悄在一个水饺里面放了一枚洗干净硬币，做成了一个“元宝水饺”，结果让我给吃到了，他们都夸我有福气呢！我高兴极了。
过年真好！大家个个都洋溢着幸福，我很喜欢过年。
我喜欢过年说课稿篇十六
大年三十的那一天，我们一家人坐在沙发上看春节联欢晚会。我们在一起说说笑笑，非常快乐。特别是春节联欢晚会上面的小品笑的我们都合不上嘴了。到了12点多，我和爸爸就一起下楼放鞭炮。我们买了好多种烟花，都特别的好看。“咚，嗡！”“噼里啪啦，噼里啪啦。”什么样的鞭炮声都有，让我听得都不耐烦了。放完鞭炮以后，我们就上楼睡觉了。每一次过年，我都要1点2点了才睡觉。
早上，我起了床穿上了新衣服，然后就吃饺子。过年的时候，吃饺子就特别的香，不知道是为什么。到了老家，我们就开始拜年。
“过年好！”家家户户只要是认识的人总是要说这一句，相互问候一下。中午的时候，大家就都聚在一起，吃一顿饭。
晚上回到家，我早早的就躺到床上睡着了。因为三十那天晚上睡得太晚，所以就早早的睡了。
我喜欢过年说课稿篇十七
如过你看过６月份的创新作文，就会看到一篇“我讨厌过年的５大理由”，可我比较大众化，我喜欢过年！
第一：过年的时候我一定会收到许多压岁钱！拿到压岁钱我并不花，而是存起来，留到急用的时候一涌而上，省得到时候为了钱发愁！
第二：我最喜欢逛商场了！到时候我就出去买年货（买年货可以随便买。）！我冲进商店，左拿右放，买个不亦乐乎。这样回家就可以大吃大喝了！
第三：就是可以吃到好多好多好吃的！我在家里一边吃东西一边看电视，嘎嘎嘎嘎！我真是无比幸福！！！
第四：你知道吗？我有一个哥哥，他上高一，以前我们常见面，现在半年都见不到！但是过年我们就可以尽情的玩，可有意思了！
最后一点，就是收看“春晚”，我看这个节目可以看到最后！因为钟声一过，我就又过了一岁，离长大成人又迈进了一步！
我喜欢过年说课稿篇十八
除夕夜终于来到了，全家都围着桌子坐着，妈妈则把鱼、肉做成美味的菜，忙得不时扭扭腰、捶捶背，我看到妈妈做菜很累，就趁妈妈休息的功夫，跑到妈妈后面帮她捶背。桌子很大，菜也很多。开始吃饭了，我一会儿给奶奶夹一口菜；一会儿给妈妈夹口肉，忙得不亦乐乎。爸爸则在喝酒，大家都在聊天，说到尽兴处，就喝一口酒。这时，我就讲一些笑话，惹得大家哈哈大笑，感觉有趣极了。
吃过年夜饭后，大家高高兴兴地看起了春晚。而我则跑进厨房，把剩菜剩饭倒进一个盘里，然后帮妈妈把碗洗的干干净净。洗过碗后，妈妈看着我，说：“你长大了！”听得我的心里乐滋滋的。
我喜欢过年说课稿篇十九
今天，是个好日子爸爸说今天过年了我们早早的起了床妈妈说今天吃饭一定要放炮还有晚上一定要在门旁边烧纸这样齿神就不会到我们家放垃圾了。
吃饭完早饭爸爸把对联贴在门上我说大爷你都把对联贴反了大爷说没事只要贴上去就好了。贴完对联大人都给我们发压岁钱发完压岁钱我说大娘我们中午吃一大桌菜好吗大娘说，好我就去看电视去了我说姐姐我们晚上放许愿灯吧姐姐说好到了晚上我和姐姐在放许愿灯姐姐在许愿灯上写祝今后我们家发大财。放完许愿灯我们一家可真幸福。
