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心得体会是对自己在学习或工作中所得到的经验和感悟进行总结和归纳的一种文体。写一篇较为完美的心得体会需要清晰的思路和条理，以及准确的表达能力。小编为大家整理了一些有关心得体会的精彩文章，欢迎大家共同学习和交流。
陪孩子读书的阅读心得体会篇一
阅读是一种思考，是一种启迪，能够为孩子带来无限的想象力和创造力。优秀孩子能够从书籍中获得更多的知识和更深层次的思考，通过阅读，他们能够更好地理解世界，并且对自己的未来有着明确的目标。让我们一起来听听这些优秀孩子对于阅读书籍的心得体会。
首先，阅读让孩子拓宽了视野。优秀孩子通过阅读不同类型的书籍，能够了解到各种各样的人物故事、历史事件和科学知识。当他们读到不同的故事和经历时，他们可以感同身受，从中学习到不同的价值观和思维方式。拓宽了视野之后，孩子们能够更好地理解这个世界，更加包容和接纳不同的文化和观点。
其次，阅读提升了孩子的语言表达能力。通过阅读大量的书籍，孩子们能够接触到不同的词汇和表达方式。他们能够学习到一些高级的写作技巧，并能够从中吸取启发，提升自己的写作水平。在与人交流的时候，他们能够用更加地道和流利的语言表达自己的观点，引起别人的共鸣。这种能力不仅在学习中有用，更是孩子们将来走向社会的一种重要竞争力。
再次，阅读培养了孩子的思考能力。优秀孩子通过阅读，能够学会挖掘书中的深层意义，并善于从多个角度去思考问题。阅读不同类型的书籍能够开拓孩子的思维，让他们能够从不同的维度去解读同一个问题。同时，阅读还能够培养孩子的逻辑思维能力，让他们在复杂的问题中能够迅速找到解决方案。通过思考，孩子们能够更好地理解自己，发现自己的优势和不足，从而更加明确自己的未来目标和发展方向。
最后，阅读让孩子变得更加自信和独立。通过阅读，孩子们能够不断地探索自我，并培养出自己独特的个性和见解。他们不再局限于别人的眼光和评价，而是根据自己的理解和感受去思考问题。同时，阅读也能够培养出他们的自主学习能力，让他们能够独立思考和解决问题。这种自信和独立将伴随他们一生，让他们在面对各种困难和挑战时能够更加坚定和勇敢。
优秀孩子阅读书籍心得体会不仅对于孩子本身的成长有着重要的影响，更能够对整个社会产生积极的影响。通过阅读，他们能够掌握更多的知识和技能，为社会的发展做出更大的贡献。因此，我们应该鼓励孩子们多读书，让他们能够享受到阅读的乐趣，并从中收获更多的成长和收获。阅读不仅是一种爱好，更是一种生活方式，让我们陪伴孩子们一起走进书籍的世界，探索未知的奇迹。
陪孩子读书的阅读心得体会篇二
阅读是生活中必不可少的，阅读有助于孩子的成长，对孩子的未来有着深远的影响。但是很多家长都会发现，孩子不爱读书，或者不喜欢阅读，导致家长很头疼。这时候，家长就需要陪伴孩子一起读书，让孩子体会到阅读的乐趣，接下来，就让我来分享一下我与孩子一起阅读的体会和心得。
第一段：多种阅读方式。
孩子对阅读有兴趣，也有不同的想象，家长需要以孩子的兴趣爱好为导向，根据孩子的年龄特性，选择适合孩子的阅读资源，如绘本、儿童文学等，让孩子在不同的阅读资源中寻找属于他们喜欢的。同时，还可以运用多种方式阅读，如朗读、听读、互动等，让孩子在多种阅读方式中感受到阅读的快乐。
第二段：培养孩子的阅读兴趣。
孩子对阅读的兴趣是需要培养的。家长可以利用亲子阅读时的机会，与孩子分享自己的感受，让孩子感受到阅读的乐趣和趣味性。也可以在孩子日常生活中，创造一些有阅读的氛围和环境，如给孩子布置一个书房或者小书角，以及定期参加图书馆的活动等，让孩子充分体验阅读的乐趣。
第三段：强化阅读能力。
家长不仅要培养孩子对阅读的兴趣，还应该注重孩子的阅读能力。在亲子阅读时，可以引导孩子学习字词、语言、语调，在寻觅故事情节中学习知识。同时也可以启发孩子发表阅读感想和分析，激发孩子的思考能力。
第四段：介入孩子与书的关系中。
阅读是孩子独自完成的事情，家长的职责就在于介入孩子与书的关系，为孩子发展阅读习惯和学习能力提供了一个非常强大的支持。家长可以通过询问孩子的看法，鼓励孩子谈论书的内容和思考，并与孩子就书中的某些事情分享自己的见解和话题，一起发现和彩绘书中鲜活的经历和意义。
第五段：给孩子规划读书计划。
家长可以给孩子制定一个具体的读书计划，并推荐适合孩子的优秀故事书或经典名家书籍。与此同时，家长还应该定期检查孩子的阅读记录和推荐阅读书目，帮助孩子养成好的阅读习惯和素质，让孩子在阅读中成长。
总之，阅读是一个需要不断努力和练习的过程，家长可以通过多种途径来教育孩子阅读的方法和习惯，帮助孩子取得更好的阅读习惯和素质，并在阅读的过程中学习到更多的知识。正因如此，我们一起阅读，一起成长。
陪孩子读书的阅读心得体会篇三
放暑假前，学校教科室下发给每位教师两本新书，其中一本是韩兴娥老师撰写的《让孩子踏上阅读快车道》。由于自己是一名有着二十多年教龄的语文教师，对语文教学怀有较深的感情，因此，一看书名便迫不及待地捧读起来。大约花了五天左右的时间，我终于将这本专著全部读完。韩兴娥老师是一位有理想有追求的小学语文教师，她不囿于传统的语文教学，数年来一直锐意改革，在自己所任教的班上进行“课内海量阅读”的实验。她把教女儿认字、读书的做法迁移到了课堂教学中，从而使学生没有家庭作业，而个个考试成绩优秀，全班没有一个差生。她的专著《我的语文实验故事》不到半年就全部脱销。如今，她正带领着学生远离苦不堪言的作业，自由自在地畅游书海，为孩子们的书香人生奠定基础。
新课程实施至今已近十年，然而，从总体上来看，并没有教育发生根本性的变化，打着素质教育的旗号将应试教育搞得如火如荼在不少地方仍是司空见惯的现象。为了确保学校的教学质量，学校领导给学生征订了大量的教辅材料。教师呢，为了使自己所任教的班级的平均分能在几个平行班中立于不败之地，不惜牺牲自己的休息时间拼命地挤占学生有限的休息时间。教师教得辛苦，学生学得吃力。久而久之，教师的职业倦怠情绪日益突出。不少学校曾作过调查，能体验到职业幸福感的教师可以说寥寥无几，绝大部分的教师一提到上班便会不由自主地产生焦虑、紧张的情绪（只有个别小三门的教师声称自己没有这种不良情绪）。而学生当中有厌学情绪的自然也不在少数。在这种应试教育的大背景下，教师是“死教书、教死书、教书死”，学生则是“死读书、读死书、读书死”。
在我们班，每天早晨的早读课，学生都要在我的“监督”之下才能进行。否则，他们就不肯好好地读书，早读的效果就会大打折扣。学校图书馆每星期都会向学生开放一次，可一小部分学生虽然手中持有借书卡，但就是不愿去借阅。问及原因，回答是对图书馆的书不感兴趣。毫无疑问，在应试教育的重压下，有不少孩子根本不喜欢读书，对阅读怀有较大的抵触情绪。
当然，出现这种状况，我们语文教师是难辞其咎的。在实验小学挂职时，时任校语文教导的薛丽芬老师曾在一次行政会议上向校长提过这样一个建议：阅读教学的时间可以适当进行压缩，多出来的时间语文教师可以每周带学生到图书馆进行阅读。虽然这是个金点子，但在当时因为有争议，所以最终未能实施。然而，韩兴娥老师却顶着巨大的压力开始了自己的实验之旅。她是我们语文教育界中第一个敢吃“螃蟹”的人，她创造了语文教学的奇迹――“课内海量阅读”的实验把“鱼和熊掌兼得”的美事落到了师生身上：没有家庭作业，考试成绩优秀，没有一个学困生，孩子有了一个美好甘甜的童年，老师拥有了愉快轻松的心态。孩子们的阅读兴趣越来越浓厚，知识越来越丰富，而且能融汇百科，贯通古今，渐渐地进入了读书――获取知识――读书的良性循环。
语文课程标准对课外阅读提出了这样的要求：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。九年课外阅读总量应在400万字以上。人有学步时，读有起步时。《学记》里说：“禁于未发之谓豫，当其可之谓时”，又说：“时过然后学，则勤苦而难成。”说的是教育得抓住时机，适时施教，错过时机以后再去学习，就会事倍功半。因此，把握学生开读的最佳时段，让孩子们在这时都得到教师的诱导、引导和辅导，既是我们每位语文教师的责任，也是语文教学走向成功的机遇。
“一花独放不是春，万些千红春满园。”真心希望韩兴娥老师的“课内海量阅读”的成功教学经验能早一天得到全面的推广，那将惠及我们全中国的每一个孩子和他们的语文教师。当然，如果主管部门的领导缺乏开拓进取的意识，不尽快改变一下手中“指挥棒”的方向的话，那只能说是一句空话而已。
陪孩子读书的阅读心得体会篇四
我翻阅了韩兴娥老师《让孩子踏上阅读快车道》一书，书中的字里行间闪烁着韩老师的智慧，她用朴实的语言和生动的案例，向我们揭示了教育教学的本质规律，让我得到了许多教育教学的的启示。
在书中，韩兴娥老师倡导“课内海量阅读”。“课内海量阅读”顾名思义，就是在课堂四十分钟之内进行的大量阅读。这项实验解决了两个问题：一是阅读量的成倍增加；二是学生课业负担的减轻。可能有人会对此提出质疑，果真有这样“鱼和熊掌兼得”的好事儿？她的回答是：有。不仅有，而且做起来也不难。海量阅读的教学目标不是以一节课、一篇文章设定，而是以一本书、一个年龄段为单位设定目标。她把小学六年分为三个阶段：一年级在“海量阅读”中识字；二三年级主要在“海量阅读”中诵读、积累；四五六年级则“海量诵读经典”。这就是她称之为的“课内海量阅读”三部曲。
阅读是一个长期的循序渐进的过程，离不开由低年级到高年级的积累。没有坚实的塔基，就没有金字塔最后的塔尖。韩老师倡导有教无类。因为学生的先天素质、后天的影响各不相同，学习的速度和深度也有很大差别。她的“海量阅读”不强求达到同一标准。她根据每本书的具体情况，制定出不同的“星级标准”，对部分学生降低要求，即使学生达到“一星级”的目标，也是老师眼里的好孩子。她坚信：那些“慢”孩子、“懒”孩子，在“举三反一”、“举十反一”的过程中总有头脑开窍的那一天。第一轮实验，她用了两年的时间消灭了学困生。从三年级开始，考试基本上能达到100％的优秀率。
最让我叹服的是韩老师在教学上的创新精神。不管遇到什么样的教学难题，她总是锲而不舍，千方百计找寻解决问题的最佳办法。如：面对闹哄哄的一年级课堂，她利用自己编的儿歌小册子让学生在诵读中识字，有事可做不但让孩子们静了下来，也让阅读从开学的第一天就驶入了正道；在识字写字的教学中，利用韵语识字、描空心字识字、编故事识字等；以填空题的方式检查学生的阅读效果，以归类的方法将学生所学的知识由分散转化为集中，以创设与学生的学习、生活密切相关的语言环境引导学生将记忆的知识学以致用……在我的眼里，韩老师就是一个智慧锦囊，没有什么困难能够难得倒她。
从书中，我们不难看出，韩老师还是一个热爱教育事业的人。其中追寻心平气和的“让课堂静下来”让我获益匪浅。我也由此学到了很多。作为老师，我们都希望自己的课堂能安静，可是应该怎样教育我们的孩子呢？老师声嘶力竭的批评、敲桌子等只能获得一时的平静。韩老师认为：老师说话太多、声音太大不利于创设安静的氛围，老师吵、学生闹，一上课老师就亮开嗓门，以后要求学生安静就很困难。老师手指黑板时学生念、一根手指表示念一遍、手放下或背后表示停止、聪明的孩子能跟随老师的指示看黑板、看书，全班教一个学生（这种方法的具体做法是：有的学生在集体学习时不抬头、不张嘴，老师指名让他念他一般不会，如果一遍一遍的教他，其他学生就乱了，对这样的孩子，在课堂上教与不教都不符合面向全体的原则，韩老师的妙招是：全班同学教他三次，于是老师领读一遍，全班齐读三遍；再次让他读，如果不会，让全班学生再次教他三遍。这种情况下那个头不抬、嘴不张的孩子也会跟着念的。）韩老师还采用了很多方式、手段组织教学，使学生令行禁止。这些方法真是又简单又有效。“定能生慧，静能通神”其实就是要强化一个观念：安静。通过阅读此书，我及时地把这一教学理念运用到了我的课堂之中，取得了不错的效果。
陪孩子读书的阅读心得体会篇五
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
当在某些事情上我们有很深的体会时，写一篇心得体会，记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?下面是小编为大家带来的陪孩子读书的阅读心得体会范文，希望大家能够喜欢!
与儿子一起阅读，一直以来都是我觉得应该做的事情，在他开始牙牙学语时，我就一直开始与他一起阅读诗歌，故事书，所以他的语言发展都很顺利。可是随着他进入了小学后，反而和他一起阅读的习惯却没有了。也许是因为他每天的作业占据了一定的时间，还有是因为身为职场妈妈，白天工作晚上要做家务，实在抽不出太多时间来陪儿子一起读书。今年学校开展了一系列孩子与家长一起阅读的活动后，唤醒了我久违的那种亲子感觉---与孩子同读一本书。
假期来了，让我能有充分的时间陪同孩子读书，感受非常好!
成长中的儿子喜欢看书，也喜欢让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。每天晚上当到了我们共同约定好的时间读书时，儿子就会大声的提醒我：“妈妈，快来和我一起看书!”我听到他的号召。我只好停下手中的活，先陪他看书了。我觉得他其实从内心是非常期待家长一起读书的哦。这个假期，我们一起阅读了《亲爱的汉修先生》、《中华上下五千年》、《三国演义》等，这些读本都是特别适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和喻意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培养幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有益处，当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定呢。每次等看完一本后，我们会在一起讨论和回味书中的故事情节。儿子会告诉我在书中他认为感兴趣的故事，而我和他爸则帮他分析为什么会发生这样的事。同时我们还启发孩子对书中的人物进行比较，寻找书中每个人物身上优秀及具有‘闪光点’的地方。
孩子的阅读能力是学习能力的基础和核心，全面提升阅读力对于一个孩子的综合素质和综合能力是非常关键的。
通过假期和孩子一起读书的时光，从中体会到了幸福和满足。希望我以后每天都能抽出一点时间和孩子一起读书。更好的引导他探索知识世界的奥妙!
除了教材以外，我很少同小孩一起看课外书，因为我们平常给小孩买书针对他的年龄层都买些带拼音的书或者买些他喜欢的卡通书让他自己看;要不就买些益智故事书由他妈妈在睡前读给他听，然后听完回答些问题。
这样坚持转眼快三年了，小孩也上小学一年级了。今年春节我闲来无事就让他拿来些没拼音的课外书同我一起看。本来我是想看看他识字的能力，没想到大约1000字左右的文章他居然能够读下来，大约有20来个比较生僻的字词不认识，也有几个字读半边，还有几句读出了整句的意思但漏掉了一个字，读后，我们随兴聊起故事的内容，一起谈论故事里的某个情节。他能告诉我这篇文章讲述了一个什么样的故事，虽然表述和理解不完全正确。
但这的确使我大吃一惊，在现代这个现代化的环境中，我们不能低估孩子的阅读能力。同时也给我们做家长的提出了一个问题：如何在阅读中引导孩子形成良好的'语言习惯，帮助他理解和感受书中的语言与人物形象;学习使用正确的用词和语句，并鼓励孩子接受新的词汇和表达方式，启发孩子主动思考，把文本语言转化为吸收营养的过程。
现在的孩子，知识的接触面广，虽然有“书中自有黄金屋”之说，但是他们小小的年纪很难分辨出语言表述的好坏，很多怪话，脏话他们一下就记住了;很多人物形象他们很难分辨出好坏，对于不认识的生僻的字词他们用猜的，对于书中故事的理解也多是一知半解。因此在这个对一切充满好奇，兴奋和求知欲很浓而又对事物缺乏必要的理解和判断的年龄，我们做家长的很有必要同孩子一起阅读。
在家庭中给孩子创设一个读书环境，营造读书的氛围，我们也要常常做读书的榜样。小孩是很贪玩的，但是在同父母一同阅读的那种大氛围下，读书的精神和气质是很容易受到感染的，慢慢的小孩也就养成爱好阅读的习惯。再加上在阅读中认不到的生僻的字词马上可以得到解决，可以随时纠正读错的字词;在阅读中适当的加以引导和鼓励，一起谈论书中的情节，学习使用正确的用词和语句;并鼓励孩子接受新的词汇和表达方式，启发孩子主动思考，从而提高孩子的表述能力，形成良好的语言习惯;关心他所关注的事物，一起分享有趣的内容，与孩子成为真正的朋友;让孩子感受到父母的参与而使他读书的兴致更浓。让孩子感觉，读书就是一种像吃饭、玩耍一样自然的生活，而不是需要完成的硬性作业。当然，陪孩子读书不是象我写得那么容易，关键是我们家长要为孩子养成阅读的习惯，同时要有耐心，要想办法让孩子读懂书中的故事，不然一本看不懂的书我们也不想看何况是孩子。
说句心里的实话，作为孩子的家长，对于学校组织的读书活动绝对是“特别支持、特别认同”，但是在“特别配合”上实在是做的不够。这篇作文一方面是个检讨，另一方面更是个鞭策、是个提醒、是个开始。
首先是检讨。现在对于义务阶段教育都在提倡素质教育，让学生从繁重的课业中解脱出来，有更多的时间按照自己的能力和兴趣爱好来安排自己，学会生活、学会自主学习，拓展课外知识，发展自己的特长，真正提高孩子的智商和情商。现状是学校实行素质教育后，孩子作业少了，考试少了，自由支配的时间多了。孩子把本该用来拓展课外知识的时间用来玩电脑游戏、上网，事与愿违。我们相信学校组织这样的读书活动就是想改变这类现状，为此让家长一起参与进来，也必须让家长参与进来。但是我们借口工作、借口时间，在配合上做的很不够，一些时候应付了事，孩子做的不好，还自以为是的批评教育，忘记自己的责任和义务。
其次是鞭策，一方面鞭策孩子，一方面鞭策自身，亡羊补牢，为时不晚。不但思想上追求素质教育、行动上更落实素质教育，通过不懈的坚持，把一些好的行为和活动培养成孩子和自己的习惯。就从读书来说，已经不记得有多久没去过书店和图书馆了，不记得上次完整读过一本长篇的时间了，只知道一直进行着手机和报纸的新闻快餐。希望，以这篇作文为契机和转折点，关掉电视、合上平板、收起手机，坐下来每周用一些时间认认真真和孩子一起读几本书，即使是童话、是寓言、还是故事，都将会一种不同的感受和情景。
再次是建议。在坚持传统的同时，我们也可以发挥科技的优势，为何这样说呢，因为网络上有很多不错的电子读物，我们可以下载到电脑上、平板上，不一样的载体，相信能发挥一样的功能。
最后是倡议。倡议我们的家长一起配合学校、配合老师搞好我们自己孩子的素质教育。为孩子负责、为自己负责、为学校负责。
陪孩子阅读一直是我觉得应该做的事情。从小培养孩子的阅读习惯非常重要，喜爱读书的孩子更爱动脑思考问题，阅读也能培养孩子的语言能力、培养想象力、养成独立思考的能力，拓宽孩子知识面。父母作为孩子的第一位老师，找好合适的方法来培养孩子的阅读能力至关重要。而我则是陪孩子一起读书来培养孩子的阅读兴趣。下面与大家一起分享我陪孩子阅读的方法和经验。
一、与孩子一起复习功课，帮助孩子打好阅读基础，同时还有助于与孩子沟通。
孩子从幼儿园放学回家后，我会和孩子一同把当天学习的课本内容再读一遍，孩子有些在幼儿园还没掌握的字可以再巩固一遍。
孩子毕竟年龄还小，自己阅读会注意力不集中，遇到问题有时候也不能及时问家长。我会选一些新绘本，有图画有文字，与孩子一起阅读。鼓励孩子有不明白的地方及时提出，我也会故意提问，让孩子帮助我解答困惑，这能提高孩子的语言表达能力，锻炼孩子的思考能力。
三、陪孩子读书，自己也要读书，营造读书的家庭氛围。
孩子自制力差，需要家长督促。家长也要主动地在孩子面前做好榜样。孩子在家的时候，我会放下手机，关掉电视，陪孩子一起玩耍，一起看书或者是各自看书，孩子没有其它的诱惑可以更好地把注意力放在书本上面，而家长营造的看书的氛围也能给孩子起到引导的作用。
以上是我的一些个人心得和总结。在陪孩子一起阅读这件事上面，我会一直坚持下去，让阅读成为孩子的兴趣和习惯。也谢谢老师们对孩子的教导和付出!
阅读，是人一生中的财富。古人云“读万卷书，行万里路”，足可以看出阅读的重要性。自三月静海二幼开展“爱上阅读、爱上经典”读书月活动以来，我们陪伴孩子阅读有一段时间了，我们惊讶地发现，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的变化，从不爱读书到拿起书来爱不释手，一粒“爱读书”的种子，已经播种在孩子的心里。
1、提高了孩子的自主意识。
每周五，幼儿园定期让孩子们借阅图书，在众多图书中，挑选一本回家阅读，在挑选图书的同时，锻炼了孩子的自主意识，从小养成自主选择的能力，周五放学前，老师会叮嘱孩子们“要爱护图书，周一按时归还”，孩子回家后，在阅读图书的时候，都会特别小心，不读的时候，会将书放到指定位置，每次周一上学前，都会提醒我归还图书。
2、创造一个良好的阅读空间。
在家中，给孩子布置一个学习园地，让孩子可以在该片区域，自由选择图书进行阅读，在阅读过程中，我会问孩子“这一段文字你认识哪个字?”“你喜欢故事中的哪个人物?”“哪个词语你不理解?”“这个故事告诉我们什么道理?”等问题，或者和孩子将故事中喜欢的人物或景色画出来，搭配绘本阅读机器人、点读笔等，通过互动的方式，增加孩子的读书乐趣。
3、与孩子一起享受阅读的时光。
阅读，可以让家长与孩子讨论故事情节、故事人物、故事告诉我们的道理，增加了孩子与家长之间的感情、话题，让我们在每天工作之余，拥有一个好的心情与孩子一起享受阅读带来的快乐，孩子也在这个过程中，理解了一些词语，一些道理，点滴融入到生活当中。
陪孩子读书的阅读心得体会篇六
“读书就是教育，教育就是读书。”这是韩兴娥老师《让孩子踏上阅读快车道》后的经典总结，也是她和苏霍姆林斯基这位教育大师不谋而合的观点。读罢，心中一阵惬喜、激动、兴奋，那是一种心灵的共鸣和似乎受到嘉奖的肯定。
喜欢韩兴娥老师，喜欢她的朴实无华，喜欢她的平实真诚，更喜欢她的率真可爱。聆听她的讲座，似春雨润物无声，如长者般娓娓道来。那种随意与亲切，真真切切、完完整整地为我们地展示了一个个孩子小学阶段“海量阅读”的全过程。从“博采众长的低年级识字”到“踏上阅读快车道的二年级”再到“中高年级的快乐阅读教学”，她用具体实例详细地介绍了课内海量阅读的开展；从“家校沟通”、“打造儿童阅读环境”到“营造我的‘巴学园’”，她既生动又实在地讲述了一个个如何让孩子爱上阅读的故事，那里有润泽的一年级教室、故事不断的课堂、无人管理的图书超市还有她那温文尔雅、浸润书香的弟子们。
敬佩韩兴娥老师，因为她的坚忍，坚强，坚持不懈。她一节课教学生学习三、四首宋词，一节课读六个成语故事，三星期教完拼音、两星期教完一本教材的情景，完完全全地展现在我眼前。这种“鲸吞牛食”似的课内海量阅读带给我一种震撼、一种思考，她为她的学生打下了扎实坚固的阅读根基。为了更好地与学生一起研读《论语》，韩老师看了十多本诠释《论语》的书籍，一个假期她能读二十多本书从美国译过来的书……应该说正是韩老师自己的“海量汲取”为学生的“海量阅读”奠定了坚实的基础，“海量”的背后是一种长期的阅读积淀。这需要多大的勇气与毅力啊！文中，韩老师说“优秀是一种习惯”是她最深刻的人生感言，正是这种坚韧与执着的阅读品质成就了她优秀美好的人生。她称自己是一棵无人注意的小草，那一定也是最柔软最有内涵的劲草。
当代著名诗人汪国珍先生曾有一首题为《读书》的诗：
陪孩子读书的阅读心得体会篇七
阅读是孩子成长过程中必不可缺的一部分，尤其是优秀孩子。他们更加热爱读书，并从中获得了无尽的知识和智慧。本文将探讨优秀孩子阅读书籍的心得体会。
第二段：拓宽知识面。
优秀孩子通过阅读书籍，能够拓宽自己的知识面。他们不仅仅从教科书中获取学习内容，还会主动选择各种类型的书籍进行阅读。比如，历史类书籍能够让他们了解过去的一切，文学作品能够让他们体验各种情感，科普类书籍能够让他们对科学知识充满好奇。这些不同类型的书籍让他们的知识面更加宽广，有助于他们综合素质的提高。
第三段：培养思辨能力。
阅读书籍不仅仅是为了获取知识，还可以培养孩子的思辨能力。优秀孩子在阅读过程中会深入思考书中的内容，并形成自己的见解。他们不仅仅停留在书上的字面意思，还会思考书中所隐藏的深层含义。通过阅读，他们能够看到一个冰山的顶端，而不仅仅是冰山的表面。这种思辨能力将有助于他们在学业和人际交往中更加成功。
第四段：提升语言表达能力。
优秀孩子阅读书籍的另一个好处是提升了他们的语言表达能力。通过阅读各种类型的书籍，他们能够学习到不同的表达方式和用词技巧。阅读还能够帮助他们扩展自己的词汇量，丰富自己的语言表达能力。在书籍中，他们能够领悟到作者所表达的情感和意图，并尝试将其用自己的语言表达出来。这种语言表达能力的提升将有助于他们在学术和社交中更加流畅地表达自己的想法。
第五段：培养良好的阅读习惯。
优秀孩子通过阅读书籍养成了良好的阅读习惯。他们会自觉地规划学习和阅读时间，并保持阅读的持续性。阅读成了他们生活的一部分，无论是在课间休息还是放学后的自习时间，他们都会选择阅读。这种良好的阅读习惯能够让他们更好地利用碎片时间，提高自己的效率。并且，随着时间的推移，他们已经养成了一个良性循环，越读书，越爱读书，越爱读书，就越想读书。
结尾段：总结。
通过阅读书籍，优秀孩子获得了拓宽知识面、培养思辨能力、提升语言表达能力和养成良好阅读习惯等多方面的收益。对于其他孩子们来说，他们或许可以从优秀孩子身上学到一些阅读的方法和经验。无论是在学校还是在生活中，阅读都是一项重要而有益的活动。通过阅读，孩子们将开启一扇通向知识的大门，不断积累、提升自己，成为有思想、有见识的优秀人才。
陪孩子读书的阅读心得体会篇八
近年来，孩子们的课外阅读兴趣逐渐减少，更多的时间被电子产品所占据。然而，优秀且有远见的孩子们依然坚持读书，并从中收获了许多。阅读对于孩子的成长发展有着重要的影响，不仅能够提高孩子的语言能力，还能培养他们的思维能力和社交技巧。本文将通过连贯的五段式文章，分享优秀孩子阅读书籍的心得体会。
第一段：阅读让孩子的思维得到锻炼。
优秀孩子阅读书籍后，总能够获得感悟与启示。阅读能够让孩子的思维得到锻炼，培养其独立思考和解决问题的能力。例如，当孩子通过阅读历史书籍了解到历史上的故事和人物时，他们可以发现问题背后的原因和发展规律，从而逐渐培养出较强的逻辑思维和分析能力。此外，当孩子读完一本有趣的小说或诗歌后，他们可能会开始思考故事中的情节、人物和主题，从而引发对于生活和人性的思考。通过阅读，孩子能够得到多样的思维锻炼，培养他们的观察能力和批判性思维，为更好地适应未来社会的变化做好准备。
第二段：阅读丰富孩子的语言能力。
阅读是孩子学习语言的重要途径。通过大量的阅读，孩子们能够接触到各种不同类型的文章、故事、表达方式和语言风格，从而丰富了他们的词汇量和语言表达能力。同时，阅读也可以让孩子更好地理解和运用语法规则，提高他们的语言技巧。例如，在阅读英文原版小说时，优秀孩子不仅可以提高自己的阅读理解能力，还能够逐渐掌握英语的表达方式和习惯用法。通过多读书籍，孩子们的语言能力不断地得到提升，为他们在学习、交流和表达中提供了更多的工具和素材。
第三段：阅读提升孩子的社交技巧。
优秀孩子阅读书籍后，他们不仅拥有更多的知识和思考能力，还能够运用这些知识和能力与他人进行有效的交流和互动。阅读可以丰富孩子的视野，让他们了解到不同文化、不同背景的人们的思想和价值观。通过阅读，孩子们可以学习到如何与他人进行友好的交流、如何进行有效的合作，培养出良好的社交技巧和人际关系。当孩子们在阅读中了解到他人的故事和经验时，他们会更加包容和理解他人，这也使得他们成为更好的团队合作者和社区成员。
第四段：阅读拓宽孩子的视野。
孩子们读书的目的不仅是为了满足好奇心，还有助于拓宽他们的视野。阅读能够将孩子带入故事的世界，让他们了解到不同的时间、地点和文化，从而开阔了他们的眼界。通过阅读，孩子们能够了解到全球范围内的人文地理、历史文化和社会现象，培养出更开放和包容的态度。这种开阔的视野将为孩子未来面对更复杂多样的社会环境提供支持和指导，使他们更加有自信和勇气去迎接未来的挑战。
第五段：阅读培养孩子的兴趣和爱好。
优秀孩子通过阅读书籍，不仅养成了良好的阅读习惯，更重要的是培养了对读书的兴趣和爱好。阅读不仅是学习和获取知识的工具，更是一种享受和沉浸其中的乐趣。当孩子们发现自己对某一类书籍或某个作者的作品有特别的喜爱时，他们会自觉地去探寻更多相关的书籍，进一步丰富自己的知识和阅历。这种由内心驱动的阅读兴趣会激发孩子更多的自主探索和学习欲望，培养出持续学习和不断进步的能力。
总结：
优秀孩子阅读书籍的心得体会从锻炼思维、丰富语言能力、提升社交技巧、拓宽视野和培养兴趣等方面进行了阐述。通过阅读，优秀孩子们成为了思维敏捷、口才流利、人际关系良好、具有全球视野且充满兴趣的人们。因此，我们应该鼓励和引导孩子们多读书，从中获得更多的智慧和成长。
陪孩子读书的阅读心得体会篇九
人生有很多感觉快乐的事情，而陪孩子读书也算其一。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。“多读书，读好书，长大后才有好的前途，有好的出路。”这是儿时家长和老师对我们的勉励，现在我也用来教育我的孩子。
因为家务和工作的繁忙，给自已读书的时间越来越少，时间如梭，我的孩子也到了读书的年龄了，为了孩子的早期教育和扩充她的知识面，在学校和老师的“亲子读书”倡仪下，我和孩子一起拿起了书本，在书的海洋里吸收着书籍带来的精髓和清新。我为女儿买来了我小时候最喜欢看的《格林童话》《安徒生童话》还有《三百六十五夜故事》。为了让她能从故事中学到更多的做人道理，得到更多的启发，我还专门为她精心挑选了一本《读给孩子听的心灵智慧故事》;为了孩子在写日记和小作文的时候能得心应手，我为她挑选了《好词好句好段》，孩子收获不小。
通过这次读书活动，孩子虽然才上二年级，但平时说话和写日记的优美词语和语言组织能力有相当大的提高，这给她以后融入社会能和别人很好的沟通有很大的帮助。亲子读书活动是个很好的建议，我们再忙也要从百忙中抽出时间陪孩子一直把这个习惯坚持下去，我相信，好的书籍给我们的孩子有个好的将来影响是无穷的。家长与孩子一起读书的心得体会二：
20xx年，孩子小学四年级又一个学期马上就要过去，在这学期，孩子学到了很多的知识，从孩子的写作中我感到孩子的写作知识进步太大了，这正是这学期陪孩子多看一些课外书籍的结果。
如何让孩子在读书中获得丰富知识，我认为首先要让孩子认识到读书对写作的重要性，要在写作中用上平时读书中学到的好的词语，只有多读、多看多用脑子去想，这样才能写出好的作文，其次，提高孩子的读书的兴趣，要为孩子创造一个良好的读书环境，经常带孩子去书店购买一定的书籍，经常和孩子聊天，在聊天中发觉孩子的优点和缺点，为了让孩子对读书感兴趣，可以多给孩子做些小游戏，适当买些小玩具等丰富孩子的业余生活，不要让孩子感到读书的枯燥无味，挑选一些内容丰富的书籍让孩子阅读，引导他们怎样去理解书中的内容，理解了书中的内容，让孩子去写作，用这种读写结合的方式去提高孩子独立写作的能力。
为了让孩子更好养成良好读书习惯，我经常购买孩子感兴趣的书籍给孩子阅读，为孩子营造一个良好的读书环境，特意结合孩子的特点布置一个书房，在墙壁上贴一些提高读书兴趣的图画。
培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，我们应督促孩子每天朗读一篇文章，让孩子有意识的识记文章中好的句子和词语。在读书中遇到问题提出疑问时做家长应尽量正确的回答孩子的疑问，遇到回签不出来的问题时要翻阅其它书，一定要正确对街回答孩子疑问，要帮助孩子提高一下思维空间，第一次接触的词语要重复的阅读和深刻理解其中的含义，这样记忆才会更深刻。通过这四年间陪孩子的读书。让我这个做家长的更加了解自己孩子，更让孩子懂得了什么是自尊，什么是自爱，什么是自强，真正体会到“读书破万卷，下笔如有神”的含义，把孩子带进了书的海洋。
