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通过编写教案，教师可以更好地组织教学活动，提高教学效果。教案的编写要考虑学生的思维方式和学习习惯，引导他们主动参与学习。这些教案范文中的教学活动和教学问题都具有一定的变通性和可操作性。
美术课程设计教案篇一
教材分析：
本课属于“综合•探索”学习领域，本课编辑的意图是通过学习，了解偶戏的发展历史、丰富多彩的表演形态和千变万化的人物造型，吸引学生，引发学生的学习兴趣，了解民族文化的多姿多彩。学生通过欣赏、感受、设计、制作、表演等过程，充分发挥想像力和创造力，体验设计制作活动的乐趣，感受民族艺术的魅力。
教学目标：
1.学习纸偶的装饰方法。
2.培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。
3.采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
教学重点：
收集一些布袋偶戏的资料。
教学难点：
偶戏道具的装饰方法。
教具准备：
各种废旧材料、线绳。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、欣赏导入：
1.偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，偶戏是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。偶戏的种类较为丰富，有提线偶、仗头偶、布袋偶和皮影等。偶戏的表演深受少年儿童的喜爱。
2.讨论交流：课前我让同学们本地区的偶戏和偶戏的历史。下面请各小组把你收集的偶戏的资料互相交流一下。
二、新授课。
1.欣赏课文图片:请同学们看书，和同学讨论课本上的偶戏这几幅图片都是什么偶戏?学生回答。教师总结发言。
2.了解一些制作木偶的方法。
师：看!有那么多的装饰方法，偶戏我们也来试一试吧，每个小组装饰一个小纸偶，组长作好分工，看哪个组能在五分钟之内装饰好并且拿到讲台上来。
生：(按组装饰小纸偶。)。
三、学生制作，教师巡视指导。
教学环节说明及反思：这一环节是让学生把自己探索得出的装饰方法和材料马上应用起来，并且通过学生的评价进一步探究纸偶装饰的一些要素，如：颜色的搭配、和谐、符合角色形象等等。更进一步地体现学生的学习主动性。
四、同学们已分组编好了童话剧，还根据角色分工做好了初步的纸偶。现在，开始装饰我们的纸偶。注意要美观，要符合角色形象，做好的小组就可以表演童话剧了。看哪个组做得又快又好。现在开始。生：(分工装饰小纸偶。)。
五、现在来看看我们的童话剧表演，好吗?你们除了看表演，还要观察纸偶是怎样装饰出来的。
六、小结：
今天，我们一起装饰了我们的小纸偶，并进行了童话剧的表演。只要用心观察，我们还可以发现更多的装饰方法和材料。
小学美术教案二：美术中的比例知识。
教材分析：
本课是“造型•表现”领域中的一节基础知识课。学生进入五年级，对简单的美术常识已有一定的积累，因此，适时地补充一些美术知识，会使他们感受到美术中的奥秘，这也是提高学习美术兴趣的重要途径。
教学目标：
通过学习能发现美术中的比例知识。人美版第九册教案第4课美术中的比例知识初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的能力，时绘画作品更真实。人美版第九册教案第4课美术中的比例知识逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。
教学重点：
通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。
教学难点：
绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。
教具准备：
投影片、多媒体教学设备等。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、导入：
1.观察书中的范画，你有什么体会?
师：你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗?
2.讨论：
(1)在纸上表现的事物。
(2)从中你发现了什么现象?(近大远小)。
二、新授。
宋代画家范宽的《溪山行旅图》，描写了我国陕西一带的风光。山处在画的中央，顶天立地，雄伟壮观。下面的商人赶着驴，显得很小，这就更突出了大山高耸的气势。这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系，是我国山水画中的杰作。《维鲁维斯的人》时达?芬奇在和罗马建筑师维鲁维斯研究人体比例所绘，用以说明人伸张四肢和立正时，应当是圆形和正方形的比例关系。巴黎圣母院位于法国首都巴黎，建与1163年。它正面每一层的高宽比例是按黄金分割律设计的，富有节奏和韵律感，总体效果协调统一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我们学习美术中的比例关系，它有助于我们探寻美的奥秘，有助于培养我们的创新精神。
(小资料：把一条线条分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，使用1：0.618的比值分割称为黄金分割，因这种比例在造型上比较美观而得名。)。
三、讲评上节课作业。
1.透视现象是否正确?近大远小、近疏远密、近宽远窄的规律是否正确的运用在图画中。
2.说说周围环境中的透视现象。
3.这些透视现象你能在绘画中表现出来吗?
4.选择简单、典型的场景通过写生让学生描绘。
5.在绘画上色时应该注意哪些问题?近处的色彩颜色亮一点、鲜艳一点，远处的颜色灰暗一些。
四、学生做画老师辅导。
五、作业展评。
小学美术教案三：绘画中的透视现象。
教材分析：
本课是“造型•表现”学习领域的内容。教材的意图是通过观察、分析和讲解，学生能够认识到景物有近大远小的透视现象，并能把有关透视的理论知识运用到实际绘画中，进而提高空间表现能力。
教学目标：通过学习能发现生活中的透视现象，初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的能力，使绘画作品更真实。逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。
教学重点：
通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。
教学难点：
绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。
教具准备：
投影片、多媒体教学设备等。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、导入：
1.观察影片中路的宽窄、栏杆的疏密、树木的大小等绘画中的透视现象。
师：你能用间的图形在纸上表现这些事物吗?
2.讨论：(1)在纸上表现的事物;(2)从中你发现了什么现象?(近大远小)。
二、新授。
1.同学们今天这节课我们就要学习习近平大远小的透视关系。板书课题：(绘画中的透视现象)透视是绘画中的术语，可以分为形体透视和空气透视，形体透视是根据光学和几何学的原理，在平面上用线条来表示物体的空间位置轮廓和光线投影的科学，按天点的不同分为平行透视和成交透视和斜透视。空气透视研究和表示空间距离。
2.在近大远小的透视现象中，绘画中的透视现象由近到远除大小的变化外，还有什么变化?(疏密、色彩)。
三、指导学生作画：
1.先找到消失点;。
2.画几条典型的透视线;。
3.按近疏远密的、近大远小的规律，处理好各条竖线、斜线;。
4.将物体的外轮廓简略的表现出来。
四、学生作业，老师指导。
五、小结、作业评讲。
美术课程设计教案篇二
了解线是艺术造型的主要表现手段和线在美术造型表现中的运用与作用。运用直线、曲线、细线、粗线、长线、短线、实线、虚线、有规则的线和自由的线表现各种头发。
通过欣赏、交流，学生充分认识和体验线的特性及在绘画创作中的作用，丰富视觉和审美经验，培养学生基本的美术素养。
教师：多媒体、教师教学用书、中外优秀绘画名作、学生作品图片。学生：铅笔、水彩笔、油画棒、纸。
重点难点。
重点：认识和了解线在美术造型表现中的特性及所起的作用。
难点：如何引导学生大胆地运用各种线表现自己对事物的感受。
根据六年级学生的认知水平、知识结构和学习能力，为了能顺利落实本课的教学目标，建议采用以下教学策略完成本课的教学任务。
(一)运用“观察比较法、启发式谈话法”，引导学生认识自然界中线的种类，比如线有粗有细、有长有短。
(二)通过欣赏评述，利用“简介强化法”，使学生在欣赏、观察中，充分认识到线在美术造型中的运用，积累丰富的视觉和审美经验，促进学生形成基本的美术素养。
(三)运用示范的方法，让学生学会用各种手段表现人物头发。
结束时可以展示不同类型的作品，开拓学生视野，鼓励学生大胆表现。
1.播放课件《球的运动轨迹》。
思考：把球的运动轨迹连接，最终能形成什么?
2.教师归纳小结：线是点的运行轨迹。与点和面相比较，线是最活跃、最富于变化最有个性的表现元素。
3.出示中国画线描图片。
引导学生说说图中主要是用什么来表现画面的?
教师小结：看来线是表现造型的主要手段。这节课就和老师一起来研究一下“线与造型”。(教师出示课题——《线与造型》)。
1.线和我们的生活也是分不开的。出示生活中跟线有关的图片。
2.说说你在生活中见过的其他和线有关的场景?
3.组内交流：通过刚才的欣赏和交流，你发现线有哪些特点呢?
线的特点：直线曲线粗线细线长线短线波浪线折线。
4.课件出示艺术家作品。
观察后说说艺术家们是如何运用这些线的?
5.教师小结：
线的组合：
水平垂直倾斜水平波浪垂直拆线自由组合。
有规则的排列：整齐、有秩序，富有节奏的美感。(出示图片)。
自由性的组合：自由、优美、富有创造性。在创作时，根据物象的特性，启发引导学生可抽象地表现画面。(出示抽象作品图片)。
刚才同学们说了那么多生活中的线条，其实我们人的身体上也有线条，最明显的就要属头发啦。
6.多媒体出示不同发型的图片，用头发作比喻，直发给人一种什么样的感觉?鬈发又有什么样的感觉?教师戴假发演示。
7.教师找学生作模特，然后简单演示怎样画人物，如何用不同的线表现不同的发型，并板书绘画步骤。
8.学生看教材第11页“表现人物头发的学生作品”，拓展学生创作思维。
现在老师给大家当一回模特，请同学们给老师设计一款发型，看谁是最优秀的设计师。(学生动手尝试用不同的线来表现人物头像，提出可以画自己的同学，画时重点表现人物的头发。)。
展示优秀学生作品，让学生互相说说谁画得更好，头发画得怎么样，还应该怎么改进。评选出优秀设计师。
通过同学们的作品可以看出大家对线已经十分了解，并且能用线来表现头发的造型，我们可以把今天学习的知识运用到以后的作品创作中，让我们的画面更加丰富。
1.能否找出线的特性与组合规律。
2.能否感受到线与造型是分不开的，并用线的多种组合方式来表现人物的头发。
3.能否大胆地创作出新颖的作品，并能大胆表达自己的创作意图。
六年级美术教案的相关内容如上文所述，大家都有认真研究过吗?相信上文的内容可以帮助大家了解如何设计一堂美术课，最后，让我们期待大家的教程吧。
美术课程设计教案篇三
教学目标：
1、积累一些词语，如“返璞归真”、“陶冶”、“静谧”、“姹紫嫣红”、“赏心悦目”，能书写、能掌握词义。
2、能了解景观花卉的分类、材料和设计原则。
3、初步了解说明文的说明对象，对象特征，能整体感知文意，简单地辨别一些说明方法，培养初步阅读说明文的能力。
4、培养学生热爱美、热爱生活的高尚情操。
教学重点和难点：
1、培养概括段落大意的能力。
2、引导学生把握景观花卉的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
教具：多媒体。
课时：4课时。
教学过程：
第一课时。
一、导入新课：出示一些不同的城市景观所采用的花卉装饰图片。
生活在城市中，一些起到装饰作用的花卉随处可见，有的绚烂夺目，有的娴静优雅，给我们的工作和生活环境带来了赏心悦目的感受。但是同学们可能不知道花卉的装饰是讲究一定的原则的，今天我们就一起来学习一篇专门说明花卉装饰的文章《城市景观花卉装饰》。
二、学习新课。
初读文章，整体感知。
1、用5分钟默读课文，大致了解课文内容，并能掌握一些词语的读音和含义。
返璞归真、陶冶、静谧、姹紫嫣红、赏心悦目。
2、思考：说明文首先要把握文章的说明对象，那么这篇文章的说明对象是什么?
设想：城市景观花卉装饰。
3、思考每一段的主要内容并用简短的语言概括。
(1)城市景观花卉的作用。
(2)城市景观花卉的分类(气候、形态)。
(3)城市景观花卉的材料。
(4~7)城市景观花卉的设计原则(实用角度;布置的环境特点;欣赏的角度)。
(8)总结。
概括段意能帮助我们理清文章的思路结构，掌握文章的基本内容。
第二课时。
一、深入研读课文，初步了解一些说明文的基本常识。
重点研读4~7段。
1、请同学散读4~7段。
思考：(1)、从花卉装饰的实用角度，花卉装饰应掌握什么原则?
(2)、从环境特点，花卉装饰应掌握什么原则?
(3)、从欣赏角度，花卉有哪些效果?
设想：(1)、实用角度：布置庆典场所，色彩鲜艳，用期不长;。
布置展览馆、阅览室，淡雅朴素，花期持久。
布置陵园，常青，简素。
(2)、环境特点：花材应与环境的色彩、光线的强弱、陈设布局相适宜。
(3)、欣赏角度：花类，色彩绚丽，温暖、热情。
叶类，青翠舒展、宁静、清爽。
果类，鲜艳可爱，丰收的喜悦。
二、小结：在研读每段内容时应注意一些路标性的词语以及一些重要的标点符号的运用，在这几段中，多次用到了分号，这其实已经暗示了学生文章的条理结构。
第三课时。
1、介绍初中阶段常用的说明方法“举例子”
举例子：为了说明事物的情况或事理，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
“举例子”是列举有代表性的恰当的事例来进行说明。这是常用的说明方法，例子前面常有“比如”“例如”“如”等标志词语。举例子的作用是反映一般情况，真切、有力的说明事物。
2、思考：在4~7段中，作者是否用到了举例子的说明方法，请举出一个例子，并试着说说它的作用。(小组讨论)。
例：第5节，为了更好地说明布设展览馆要求时，作者列举了“山石盆景、蕙兰和富贵竹”，具体地说明了布设展览馆要求时花期长，淡雅的花卉。
请同学朗读语段，更好地了解说明方法的作用。
请同学个别发言。
第四课时。
一、初读文章，整体感知。
1、用5分钟默读课文，大致了解课文内容，并能掌握一些词语的读音和含义。
2、让学生找出文章的说明对象。
3、思考每一段的主要内容并用简短的语言概括。
小结：概括段意能帮助我们理清文章的思路结构，掌握文章的基本内容。
深入研读课文，初步了解一些说明文的基本常识。
重点研读4~7段。
4、请同学散读4~7段。
思考：(1)、从花卉装饰的实用角度，花卉装饰应掌握什么原则?
(2)、从环境特点，花卉装饰应掌握什么原则?
(3)、从欣赏角度，花卉有哪些效果?
5、小结：在研读每段内容时应注意一些路标性的词语以及一些重要的标点符号的运用，在这几段中，多次用到了分号，这其实已经暗示了学生文章的条理结构。
总结：通过这篇说明文，我们大致了解了一些阅读说明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路标性的词语和标点，以及能够辨别一些说明方法并了解作者运用说明方法的作用。
二、作业：
1、抄写词语并解释：返璞归真、陶冶、静谧、姹紫嫣红、赏心悦目。
2、选择一个社会活动，并自己给它配适合的花卉，并且作一定的文字说明，说说为什么要选择这样的花卉的原因。
美术课程设计教案篇四
活动目标：
1、能自然的演唱歌曲，要求吐字清楚、发音准确；
2、感受小鸭子戏水的欢乐；
3、能随音乐节奏随心所欲的表演歌曲。
活动准备：
挂图一幅小鸭头饰若干。
活动过程：
1、谈话引入：
师：小朋友们，你们喜欢小鸭子吗？
众生：喜欢。
师：那你们知道小鸭最喜欢玩什么吗？
生1：小鸭喜欢玩水。
生2：小鸭喜欢洗澡。
生3：小鸭喜欢游泳。
师：小朋友们说得都对，小鸭最喜欢在池塘里玩水了。今天，你们想当一次小鸭吗？
众生：想。
师：老师今天也想当小鸭，我就当鸭妈妈，你们当我的鸭宝宝，一起到池塘里去玩，好吗？
众生：好！
师：到底怎么玩呢？我们还是先来看看这些小鸭是怎么做的？
（出示挂图，让幼儿观察。）。
2、新授歌曲：
师：孩子们，你们看，这些小鸭在干什么？
生1：它们在池塘边站着。
生2：它们有的在吵，有的准备下水去玩。
生3：它们排着队，很有持序。
生4：它们拍着翅膀，看起来很高兴。
师：孩子们说得都队。小鸭们来到池塘边，看到池塘的水又清又亮，都非常的高兴，于是排好队，不吵也不恼，一个一个地有次序的下了水，玩得可高兴了。我们也得像它们学习。现在，我们来学一学小鸭走路、小鸭叫、小鸭戏水……。
（生根据老师的要求，做出相应的动作。）。
师：孩子们，你们做得可真好。妈妈把我们刚才做的编成了一首歌，你们想听吗？
众生：想听。
师：那你们可要仔细听好了，看哪只小鸭听得最认真？
师：孩子们，这首歌好听吗？
生：好听。
师：那你们想不想也来唱一唱呢？
生：想唱。
师：好吧，请孩子们跟着妈妈一起唱、一起做。
（师分句教唱，边教边做动作。）。
师：孩子们唱得真认真，做得也非常好。学会了这么多本事，你们高兴吗？
生：高兴。
师：那你们愿不愿意把你们的高兴和快乐表现出来，让我们都知道呢？
生：愿意。
师：好，请你们大声地随着音乐唱吧、跳吧。
（生随着音乐边唱边跳，反复几次。在分组表演。）。
3、延伸活动。
师：孩子们，今天玩得高兴吗？
生：高兴。
师：可是妈妈觉得我们的池塘（教室）太小了，我们到外面的大池塘（操场）去玩，好吗？
生：好!
师：我们到池塘里去玩捉鱼的游戏。排好队，齐步走。
（在走的过程中，和幼儿一起唱歌曲《来了一群小鸭子》，自然结束新课。）。
美术课程设计教案篇五
《美术课程标准》中突出了美术课程的审美体验价值、创新精神的发展价值、人文价值等一系列新的美术教育价值观，提出了以美术为终身学习奠定基础为核心，以激发学习兴趣为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视艺术实践，培养创新精神，倡导综合学习和探究学习，参与美术文化传承，完善评价机制等崭新的美术教育理念。
那么，在具体的课堂教学中就应该有效地使学生在美术学习过程中，体验活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，表达自己的情感和思想，陶冶高尚的审美情操，完善人格。然而，艺术教育的一个重要原则就是必须重视艺术实践，只有亲身经历，学生才能有更深刻的艺术体验。《大家一起画》这一课，可以用树枝在沙坑上画，可以用颜料在墙壁上画等等，以小组为单位自定尝试内容，各自分工。其实分工的过程也是学生自我价值体现的过程，安排画画的过程就是培养学生合作精神的过程，同时还是一个交往的过程、审美的过程。每一个学生都有创造的潜能，但并不是每一个学生都善于创造，因此创造需要教师培养，需要创设情境，促进学生获得可持续发展的动力，为学生的终身发展奠定基础。
（一）显性目标:。
（1）了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。
（2）培养学生的造型能力、合作学习的能力和语言表达能力。
（二）隐性目标:。
（1）培养学生对美术学习活动的兴趣。
（2）通过集体作画感受个人在集体中的作用。
（三）教学重点:拓宽学生对工具、材料的认识。
（一）第一次体验:。
2、今天老师带来了一条美丽的鱼儿，你看！多有趣啊！教师简单描述:它身上穿着白色的衣服，尾巴在游的时候碰到了沙堆，所以变成了这种颜色。（出示:一条用各种纸质材料做成的鱼）。
［课一开始通过让学生观察用不同的纸来做的鱼，激发学生的好奇心，从而引入探究活动］。
[进一步引发学生对探究异样美术材料的好奇心，启发学生对绘画工具材料的拓宽认识］。
4、一生上来摸一摸，说一说它的身体是用什么样的纸做成的？再摸一摸它的尾巴，是用什么样的纸做成的？你知道这种纸叫什么纸吗？（学生感觉:粗糙、光滑）。
[初步尝试阶段开始说感受培养学生的语言表达能力］。
5、鱼儿身上没有花纹，你可以拿什么工具来打扮它呢？鱼尾巴上也没有花纹，你又可以拿什么工具呢？准备好蜡笔、毛笔、调色盘）。
（二）第二次体验:。
3、交流、小结、分组。
沙子画组:８人。
粉笔画组:６人。
墙壁画组:８人。
中国画组:６人。
砂纸画组:2人。
电脑画组:2人。
（自由选择，全班分组尝试，根据班级人数情况定小组人数）。
4、听到音乐，结束。
说说感受，哪位小朋友能先来说说刚才你是用什么工具来画的？画的时候和平时画在铅画纸上有什么不一样？你第一次尝试觉得怎么样？学生很愿意说出自己的真实感受:来到实验室很高兴！画在宣纸上很漂亮！用水粉笔画在墙壁上从来没有画过，很好玩！和小朋友一起画很开心！）。
［第一次尝试后说出自己的切身感受，培养学生的语言表达能力］。
5、及时反馈:谁愿意说说你遇到的问题？
[培养学生的观察能力，形成表象，为进一步造型表现做铺垫］。
7、根据看到的，让学生说说鱼儿还可以有哪些形状？颜色？花纹？那么海底还有什么呢？
（看情况，给会说的学生戴上一条鱼的头饰，鼓励学生想象）。
1.继续画下去，合作完成一个美丽的海底世界。
2.下面我们大家一起画！（出示课题）找好你的小伙伴，组合画成一个美丽的海底世界。
［再尝试开始，合作体验探究活动继续进行］。
3.教师辅导个别小组。（出示准备好的鱼挂件，使我们的教室成为一个海底世界。）。
［创设情景氛围］。
5.假如我们一个人画海底世界，你觉得能这么快就画好吗？会画得这么好吗？
[结合思想教育，让学生懂得绘画材料多种多样，但不可以到处乱涂乱画的道理］。
2.老师平时有时间就画，你知道我喜欢画什么？画在哪里。
4.在我们身边，还有什么可以作为画画的工具材料？
[美就在我们身边，我们缺少的是发现。鼓励学生大胆实践，勇于创新］。
美术课程设计教案篇六
一、说教材：
（一）《来了一群小鸭子》是幼小效衔接课程下册综合课第三课，是一首节奏欢快、有趣，形象鲜明的2/4拍歌曲，适应幼儿在愉悦的氛围中边唱边跳表达感情。
（二）活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据幼儿的年龄特点，以及他们一定的表现欲望，确立了情感、能力、认知等方面的目标，具体目标为：
1、让幼儿体验活动的快乐，培养幼儿团结合作，共同玩耍的良好情感。
2、通过反复欣赏歌曲，深入了解歌曲内容，会用自然好听的声音欢快的表达歌曲的感情，并能用简单的动作表现歌曲内容。
3、能和教师一起，在愉悦的氛围中边唱边跳，做一只快乐的“小鸭子”。
（三）根据目标，我把活动的重点和难点定位于：能用欢快，好听的声音唱歌曲，并加上自然、简单的动作进行表演。
二、说学情：
幼儿大班的的孩子已对2/4拍歌曲有了初步的感知，对歌曲中的小鸭子形象比较熟悉，喜爱并乐于模仿。根据幼儿活泼好动、充满探究性和表现欲这一特性，为此，我为孩子提供了宽松、和谐的氛围，并在轻松愉快的情绪中表现自己。
三、说教法：
根据新《纲要》中，主动活动教育提出“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动的去体验、实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动，共同提高。为此，我作了以下准备：
课件，音乐，图画等教具。
四、教学过程：
1、幼儿跟老师学做律动《数鸭子》。
（选择节奏快的音乐，以热身律动开场，可以此熬出孩子的一些戒备心理和不愉快的情绪。）。
2、请幼儿翻开幼儿用书观察图面，提炼歌词。
（这一环节主要是让幼儿观察图画提炼出歌词内容，培养幼儿的观察能力和表达能力。）。
3、理解图意，学唱新歌。
（使幼儿能用自然好听的.声音欢快的表达歌曲的感情）。
学习歌词。
（1）教师带领幼儿共同看图，完整地朗诵歌词。
（通过多种形式的练习，达到较熟练程度）。
（2）幼儿一起观察光碟，看小鸭子之间发生的趣事。
（更深刻的理解歌词意思，快速记忆。）。
学唱歌曲。
（1）教师引导幼儿跟着歌曲的旋律慢速的演唱歌曲。
（2）幼儿可以完整的演唱歌曲。
（培养幼儿的胆量和表演的能力）。
有感情的演唱歌曲。
（1）引导幼儿体会小鸭子的高兴心情，并用动作表现出来。
教师：小鸭子们一听要去池塘，他们的心情是怎样的？会怎样走路？请大家学一学。
（2）提醒幼儿唱准休止符，用声音表现歌曲的欢快。
教师：今天小鸭子玩得很高兴！谁能学一学他们的高兴的叫声？
（3）小结：小鸭子高兴的时候的叫声很短、很快，不能拖长长的尾巴，请大家试着唱一唱。
（4）幼儿在旋律的伴奏下，完整、有感情地演唱歌曲。
（体会小鸭子的心情、激发幼儿演唱兴趣。）。
美术课程设计教案篇七
课时：2课时。
课堂类型：造型表现设计应用。
教学目标：
1、认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。
2、能力目标：掌握各种绘画形式的创作方法（环保海报宣传画、手抄报），利用画面表达希望和建议的方法。
3、情感目标：增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。
教学重难点：
1、应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。
2、构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法。
教具学具：收集、分析环境情况及资料，制作手抄报工具。
教学过程：
一、组织教学：
导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关。
（1）引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”，鼓励学生说说地球和人类的关系。
a、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?
（2）以游戏的形式调动学生学习的兴趣。
教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽。
二、讲授新课：
通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。
1、出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。
2、观察了解宣传海报的组成部分。
a、文字。
b、图案。
c、色彩。
3、教师点评，引出招贴画设计的基本要素：a、画面b、标题（主要构成）c、文字（辅助说明）。
教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格：
1、写实2、装饰3、抽象4、漫画。
4、组织学生讨论交流。
以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流。
5、教师小结。
a、设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。
b、制作步骤：确定主题、构思构图、充实完善。
6、引导学生发现其他表现手法（手抄报、剪贴画、宣传画等）。
运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康。
7、小组合作讨论制作形式及方法，教师指导。
8、小组汇报。
“现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法，或者在讨论时遇到的困难。哪个小组先来说？”
9、学生设计与制作过程：
a、鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作。
b、提醒学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短。
三、展示学生作品，引导学生欣赏评价。
以小组为单位，评选出有创意作品。
“大家都做得差不多了，哪个小组的`同学先来介绍一下自己的作品，其他同学注意听，吸取别人的优点，有更好的建议也可以提出来。”
四、课堂小结：
“地球是我们人类美丽的家园，保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关，为了自己和子孙后代的幸福，我们应该时时刻刻从小事做起。因为时间的关系，这节课就先上到这里，刚才你们看了别人的作品或听了别人的介绍后如果有受到启发，有新的想法，下节课可以进一步完善作品。也可以利用课余时间把节目再排练得更精致一些，下节课表演。”
美术课程设计教案篇八
1、认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。
2、能力目标：掌握各种绘画形式的创作方法（环保海报宣传画、手抄报），利用画面表达希望和建议的方法。
3、情感目标：增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。培养学生保护环境的意识及热爱生活的.思想情感。
教学重点。
应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。
教学难点。
构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法。
教学准备。
1、教师准备一些手抄报、海报的课件。装饰地球的材料。
2、学生准备：收集、分析环境情况及资料，水粉颜料、水彩笔。
教学过程。
1、导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关。
（1）引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”，鼓励学生说说地球和人类的关系。
a、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?
（2）以游戏的形式调动学生学习的兴趣。
教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽。
2、通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。
（1）出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。
（2）观察了解宣传海报的组成部分。
a、文字。
b、图案。
c、色彩。
（3）教师点评，引出招贴画设计的基本要素：a、画面b、标题（主要构成）c、文字（辅助说明）。
教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格：1、写实2、装饰3、抽象4、漫画。
（3）组织学生讨论交流。
以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流。
（4）教师小结。
a、设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。
b、制作步骤：确定主题、构思构图、充实完善。
（5）引导学生发现其他表现手法（手抄报、剪贴画、宣传画等）。
运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康。
（6）小组合作讨论制作形式及方法，教师指导。
（7）小组汇报。
“现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法，或者在讨论时遇到的困难。哪个小组先来说？”
（8）学生设计与制作过程：
a、鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作。
b、提醒学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短。
3、展示学生作品，引导学生欣赏评价。
（1）以小组为单位，评选出有创意作品。
“大家都做得差不多了，哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品，其他同学注意听，吸取别人的优点，有更好的建议也可以提出来。”
（2）分组排练节目，准备下节课汇报演出。
“这节课大家动动脑筋制作了各种手抄报、宣传海报，现在老师请各组再排练一个有关保护地球的小节目，下节课来进行汇报演出。”
4、教师小结。
“地球是我们人类美丽的家园，保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关，为了自己和子孙后代的幸福，我们应该时时刻刻从小事做起。因为时间的关系，这节课就先上到这里，刚才你们看了别人的作品或听了别人的介绍后如果有受到启发，有新的想法，下节课可以进一步完善作品。也可以利用课余时间把节目再排练得更精致一些，下节课表演。”
美术课程设计教案篇九
教学目标：
1、知识目标：了解牙刷的设计理念，设计的牙刷要美观与实用相结合。
2、能力目标：学会观察和分析牙刷各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的牙刷。
3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
教学重点与难点：
1、重点：观察分析牙刷各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一个的牙刷。
教学准备：
各种造型不同的牙刷，彩色纸，彩笔，尺子，剪刀等。
教学过程：
1．欣赏动画片，导入新课。
（1）教师播放爱护牙齿的动画片，问：每天帮助我们保护牙齿的好帮手是谁呢？
（2）出示课题：我的牙刷。学生观看动画片。明确课题。
以直观有趣的动画导入，吸引学生，激发学生对牙刷的兴趣。
2、设置闯关游戏问题，主动探究。
让学生拿出自己准备的喜欢的牙刷互相展示和欣赏。问题：
（1）牙刷的结构？（刷头、刷颈、刷柄）。
（2）牙刷各部分形态有哪些不同？
（3）设计师为什么要设计这些不同的地方？有何作用？学生相互欣赏，并根据闯关游戏进行观察和分析。小组交流。
3、引导学生看书中的作品是如何设计的。启发创作并了解设计图的画法。问：你喜欢哪个设计？设计图中要包括哪些内容？学生看书。小组讨论设计图中要包括的内容。看书中的作品，使学生从书中得到启发。
4、创设情境，转换角色，拓展设计思路。
学生讨论并发言，互相启发。互相启发创作思路。
5、提出作业要求：
设计一款既实用又美观的牙刷，注意体现以人为本的理念明确作业要求。学生创作。
6、展示作业。
7、你在生活中还见过哪些充满设计意识的物品或公共设施？给大家讲一讲。课后延伸。
板书设计：
9、我的牙刷刷头。
牙刷的结构：刷颈刷柄。
教学反思：
牙刷虽小，但它的设计却处处为人着想。本节课，我在引导学生了解了牙刷的结构后鼓励他们充分发挥想像力，大胆想像，学生设计新颖，想像独特，教学效果很好！
