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我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
童话的魅力读后心得体会篇一
童话是孩童成长过程中不可或缺的一部分，它以简单、幻想的故事情节和丰富多彩的角色来吸引孩子的注意。作为一种文学形式，童话注重道德教育，培养孩子的想象力和创造力。我深深地体验到，童话作品无限的魅力在于它能够带给读者梦幻般的快乐，同时传递人生哲理。
在童话世界中，我曾经无数次经历了奇妙的冒险旅程。当我打开童话书的封面，一瞬间我便置身于一个完全不同的世界里，如同穿越了时光隧道。在那里，我见到了讲述人鱼公主、灰姑娘等经典故事的角色，也遇到了《红皮皇后的国度》、《睡美人》等新奇故事中的角色。它们丰富多样的形象给了我一个冲破常规的理由，带给我无尽的想象力，开阔了我的视野。通过童话的魅力，我能够在文字的世界中体验到许多我从未经历过的欢乐，犹如进入了一个魔法与神秘并存的境地。
与此同时，童话世界也是一座道德教育的圣殿。童话故事中，正义总是战胜邪恶，善良总是战胜坏人。比如，《小红帽》告诉我们要警惕陌生人的陷阱，《灰姑娘》告诉我们积极努力努力朝着目标前进，《白雪公主》告诉我们美丽的外表并不是衡量一个人价值的标准。这些故事以简单的道德准则告诉我们应该如何成为一个好人，如何应对挫折和困难。它们以孩童易于理解的方式传递道德教育，通过故事情节使孩子引起共鸣，并在潜移默化中培养他们正确的价值观和行为准则。
童话的魅力还体现在它们给读者带来的快乐和温暖上。在童话故事中，常有一位勇敢善良的主人公，他（她）面对各种困难和挑战，最终战胜邪恶，实现自己的梦想。这样的故事能够激发孩子对美好的向往，让他们相信梦想是可以实现的。同时，童话故事中的善良和美好也给孩子们带来了心灵的慰藉和安慰。当孩子们在现实生活中遇到困难和挫折时，他们能够思考童话故事中的经历，并从中获得力量与勇气。
除了童话故事中的角色和情节，童话书中的插图也是其魅力的一部分。童话插图通常用明亮、鲜艳的颜色和细腻的线条勾勒出梦幻的场景和人物形象。这些插图不仅能够加深读者对故事情节的理解，还能够给孩子带来视觉上的享受和乐趣。看着色彩鲜艳、生动活泼的童话插图，读者心情也会随之放松，充满了快乐和安宁。
最后，童话故事唤起了我对人生的思考。虽然童话故事中的情节和角色多数是虚构的，但它们所传达的人生哲理却是实实在在的。童话故事常常通过讽刺、夸张、反转等手法，向我们展示了世界的复杂性和人性的本质。通过童话故事，我理解到人生中的困难和挫折是难以避免的，但只要坚持正义、善良和勇敢，我们就能战胜困难，实现自己的梦想。
综上所述，童话作品是孩童成长过程中的宝贵财富。它们以丰富多彩的情节吸引读者，传递道德教育的同时带给我们梦幻般的快乐。童话故事中的角色和情节引发了我对人生的思考，使我更加明白了正义、善良和勇敢的重要性。在童话的世界里，我发现了无尽的魅力，愿意时刻与童话故事为伴，共同探索生命的奥秘。
童话的魅力读后心得体会篇二
本文是关于心得体会的魅力课堂读后感，感谢您的阅读！
叶胜治
《魅力课堂》这本书是赵希斌老师的着作，在这本书中，告诉我们教师教育的发展与完善离不开教育者的热情与爱、探索和实践。教育是爱的感化，是真心换真心的过程，它是由爱衍生的。教师的教育过程是一种以人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的过程。
这本书中给我冲击力最强的是该书对教师教育魅力的现状调查，在学生心目中，人格魅力是教师教育魅力的首要条件，远远超过师爱、学识魅力和形象魅力。何谓人格魅力，用叶澜教授的话来说，就是真诚。“真诚是人格魅力的基础”。即使面对天真烂漫的小学生，也应该真诚对待。对待学生，不敷衍，坦坦荡荡，想尽一切办法去发展他们，让学生感受到你对他满满的真诚。赵老师对教育的长久不衰的热烈的情感，正是他的人格魅力所在。
另外，书中从国际环境、时代需要、教师使命三方面指出时代呼唤现代教师应具有教育魅力，从国内外的优秀教师的教育魅力谈到到中国自古到进的着名教育家们的教育魅力，让我们深深意识到，每一个优秀的教育者都有着自己的独特的教育魅力。教育魅力让教师从理论、行为、精神上引领学生求真、求知、求实，学生乐于接受具有教育魅力的教师的引导。
赵希斌老师还在本书的第八章为我们指明了道路：学习、实践、思考。
一、学习——教育魅力提升首部曲。因为学习，再学习，这是教育教学取得成功的必由之路。
二、实践——教育魅力提升二部曲。不少特级教师之所以具有巨大的教育魅力，都是因为他们立足于实践。正因为有着丰富的实践，他们的学术建树，才有鲜活的生命力。作为教师一定要把根牢牢地扎在教育实践的沃土中，正行正学，将实践的成果内化为对学生的吸引力和影响力，不断提升自己的教育魅力。
三、思考——教育魅力提升三部曲。“学而不思则罔，思而不学则殆”，古代的教育家孔子早在春秋战国时期就告诉我们学习和思考相结合的重要性。
魅力教师如何修炼呢？从“修炼”二字中，就可以看出其艰巨性，就好比孙
本文来自于互联网，仅供参考和阅读 悟空在八卦炉里炼就一双火眼金睛一样，是要历经诸多风雨，历尽无数煎熬的。无论是人格修炼、学识修炼、语言修炼，还是教学修炼，等等，都得日日行之，坚持不懈，虽九死亦不改其行；困难愈多，愈要坚持，读书愈久，其香自来。经过阅读，体会最深的有以下几点：
一、教师要注意自身形象
新世纪的教师形象应该富有时代的朝气。这种朝气，集中体现了当代教师应该更懂得美、追求美、体现美。讲究外在的美、仪表的美、风度美的教师对学生有着很强的吸引力和感染力，深受学生的喜爱。外在美和内在美的和谐统一，是当代教师自我形象塑造应该追求的理想目标。
二、教师每天要反思一下自己
美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。善于思考必定受益无穷。因为思考可以化解矛盾的症结，使僵化的思维方式疏通，变得清晰，构建新的思维和理念。凡成大器的人都养成了善于思考的习惯。可关键是平时该怎样做？这里的意见为我指明了方向：要持续不断、读思结合、以写促思、系统性。
三、教师语言要有亲和力
一名有魅力的教师，他能尊重学生，对学生有亲近感，能走进学生心灵。他能学会洞察孩子的变化，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，会发现孩子的亮点，长处和不足。他能用宽容的心态去接纳孩子，去亲近孩子，以坦诚的胸怀去理解孩子。不会因为学生是“差生”而袖手旁观的，去批评他，指责他，而是会尊重每一个学生作为“人”的价值和尊严。尤其是能尊重那些过错的学生，有严重缺点的学生，尽管他也会批评，但至少不会体罚和污辱学生的，而是很婉转地让学生接受，以致于学生心服口服。
四、教师在教学中要形成自己独特的风格
本文来自于互联网，仅供参考和阅读 学生生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。可见教师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。我又能给予学生怎样的环境呢？这不禁让我感觉到身上的责任重大。
五、教师要有丰富的学识
教书育人是一门艺术，教师的魅力在于睿智。一名充满魅力的教师，应该具有渊博的知识，所谓“学高为范”。作为教师要有一定的专业水准，需要不断地学习，更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源，使自己的教育观念不断革新，理念不断提升，能适应新课标。
有魅力的教师应该是个科研型的老师，懂得发展自己，度能善于反思，因为反思需要底蕴，而阅读可以滋养底气，懂得终身学习，走在读书潮的前头，具有主动求知的愿望和意识，具有孜孜以求的精神和毅力，让书橱和头脑一天比一天充实。
做一名有魅力的教师，并不某些教师的专利。我们的教师如果能用自己真诚的“情”、真诚的“爱”去献给孩子，用自己的高尚的人格去征服孩子，使他们发自内心的喜爱老师，喜欢学习，那么同样可以成为一名有魅力的教师。
读完这本书，我更加明白做为一名教师的，内心深处必须得坚守住那份教育理想，必须永葆对教育的那份热情，因为，对于学生来讲，教师的人格是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。
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童话的魅力读后心得体会篇三
童话是儿童时期最重要的阅读内容之一，也是大人们常常向孩子们讲述的故事。它以幻想的故事情节、梦幻的情节和可爱的角色吸引着孩子们的注意力，同时也给他们带来了很多乐趣和启示。读完童话故事后，我深深地体会到了童话的魅力，以下是我的一些心得体会。
首先，童话故事为我们提供了一个奇幻的世界。在童话故事中，我们可以遇到各种各样的奇妙生物，比如巫婆、巨人、精灵等等。他们的存在让人不禁感到神奇和新奇。这些生物不同于我们现实世界中的人和动物，它们生活在一个完全不同的世界里，拥有各种各样令人难以想象的能力。通过阅读这些故事，我们可以跳出现实的枷锁，进入到一个无拘无束的奇幻世界中。
其次，童话故事中的情节让人留连忘返。童话故事往往有一个紧凑的情节，充满了悬念和冲突。在这个故事中，主人公会经历一系列惊险的冒险，克服各种困难和障碍，最终实现自己的目标。这样的情节设计让人无法停下来，每一次阅读都能够给我们带来新的惊喜和快乐。而且，童话故事中往往会散发出浓厚的正能量，让我们深受鼓舞和激励。
第三，童话故事中的角色充满了魅力。角色是童话故事的灵魂，每一个角色都有自己独特的个性和特点。我们可以看到不同的角色展示着不同的价值观和品质，比如勇敢、善良、聪明等等。这些角色往往可以成为我们学习的榜样，他们的行为和举止教会了我们一些重要的道理，比如勇敢面对困难，积极向上地生活等等。
第四，童话故事中的隐喻意义令人深思。童话故事往往在表面下隐藏着一些深刻的哲理和意义。通过阅读这些故事，我们可以学到很多关于生活和人性的道理。比如，白雪公主的故事告诉我们美德和善良是应该被赞美和崇尚的，而灰姑娘的故事则告诉我们只要有信念坚持下去，就一定可以实现自己的梦想。这些寓意深远的故事激励着我们去思考和探索，在日常生活中找到前进的动力。
最后，童话故事带给我们的是无尽的想象力。在阅读童话故事时，我们可以自由地想象各种情节和结局。这个过程不仅可以培养我们的想象力和创造力，还可以锻炼我们的思维能力和逻辑思维。我们可以想象自己变成故事中的主人公，进入到故事中去探险和解决问题。这样的想象力让我们乐在其中，享受阅读的过程。
总之，童话故事的魅力无处不在。它们给予我们一个奇幻的世界，令人难以忘怀的情节和角色，富有深意的隐喻和无尽的想象力。通过童话故事的阅读，我们可以获得极大的乐趣和启示，发展我们的想象力和创造力。童话带给我们的不仅仅是儿时的快乐，更是一生的财富。
童话的魅力读后心得体会篇四
童话是儿童文学的重要组成部分，是孩子们认识世界、学习历史与人文、培养情感的重要途径。童话以其独特的魅力，吸引着孩子们的注意力，让他们的思想和情感得到了充分的发展。作为一名教师，我深深感受到童话的魅力，以下是我的心得体会。
一、童话丰富多彩的世界观
童话故事能够传达给孩子丰富多彩的世界观，通过童话中的人物、情节和道理，让孩子认识和探究世界，从而建立和发展他们的世界观和价值观。童话不但能够启迪孩子的思维，让孩子发掘和表达自己思想的能力，而且还能够帮助孩子建立自信、热爱生活，培养他们的爱和关怀，让他们形成积极向上的人生态度。
二、童话启迪孩子的美学敏感力
在童话中，孩子们可以接触到丰富的图像和多样的语言艺术形式，有助于启发孩子的美学感知和审美体验能力。孩子们可以通过童话中形象多样、生动情调的描写，感受到美的价值和魅力，从而形成和发展他们美学意识和审美品位。例如《小王子》中的“玫瑰花”，通过作者的细腻描写，能够启发孩子对美的认识，感受它所代表的意义，获得美的感受。
三、童话传递的情感魔力
童话不仅是故事，更是一种情感传达，能够激发孩子内在的情感，让孩子通过欣赏童话、抒发情感，获得情感的滋润和修养。童话故事中流淌着多姿多彩的情感，例如《安徒生童话》的《卖火柴的小女孩》，也许可以向孩子展现人间温情，唤起孩子情感的共鸣，养成孝顺爱人的美好习惯和情感。
四、童话激发孩子的想象力
童话故事中往往充满了奇妙与幻想，这些惊奇的元素往往能够激发孩子的想象力和创造力，使他们进入不同的世界，开发他们的潜力。童话激发孩子想象力的好处是多方面的，例如它能让孩子去想象未来，去感受未知的世界，这样能让孩子对生活充满美好的憧憬，对未来充满向往。
五、童话助力孩子独立思考
童话故事中不仅有各种各样的人物和情节，更重要的是这些人物和情节都是有明确性格和形象描绘的。这样的特点可以让孩子更多地进行自主思考，借助童话中的人物或情节，去思考自己所面临的问题，这样有助于孩子建立独立的思维能力，培养他们的自主性和创造性。所以，童话的魅力就在于它能让孩子独立思考，从而培养孩子的思想能力和创造能力。
总之，童话是一种可以成就人格、启迪思维和培养美感的良好途径。通过阅读童话，孩子们在探究故事人物和情节的同时，也在不知不觉中，发展了他们的人生价值和品位。作为教师，我们应该努力激发孩子们的阅读兴趣和内在潜能，帮助他们领悟童话的魅力，为健康成长和成功奠定坚实的基础。
童话的魅力读后心得体会篇五
黄许博爱小学
黄道清
读了《创建魅力课堂》这本书，我感到受益匪浅。所谓魅力，就是对人的吸引力。文章有魅力，读者就愿意多读；人有魅力，别人就愿意与之交往。一个教师拥有魅力，学生就喜欢多亲近，聆听其教诲，正如《学记》所云：“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”
教师教育魅力包括了形象魅力，情感魅力，学识魅力，才干魅力和品格魅力。在这五种教师教育魅力中，形象魅力是表面的，情感魅力能使学生受感化，学识魅力能使学生真正信服，才干魅力则有利于凝聚学生，品格魅力既影响学生的品质，还能帮助学生形成正确的世界观。教师教育魅力的形成是一个由内而外的长期过程，它是教师内在的美与外在的美的统一。如何成为一个有魅力的教师，在品读《创建魅力课堂》后我总结出了以下几点：
一个有魅力的教师应该是睿智、幽默的。其表现在老师自身应该有丰富的语言和很好的表达能力，富有诗情画意，在学习与生活中能引领学生去感受生活与学习中的美，使学生能快乐、幸福地在你所教的学科里学习、生活、成长。正如书中学生所说“幽默的老师会带来欢乐，使课堂不致单调”。
一个有魅力的教师应该是宽容的，他能和孩子们心贴心，善于鼓励赏识学生，在对学生的教育教学中善于循循善诱，在和学生的交谈的过程中能不断地启发、引导学生，他应富有责任感，能给学生创造一个安全、和谐的学习生活环境。美国学者威帝以学生口吻阐述的教师的宽容标准：“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样”“我相信她像其他人一样会发脾气，不过我从未见过”。教师们要以宽容的心对待所有学生，要知道，每个学生都有自己的闪光点，教师不应该因为他们一方面的缺点而全盘否定他们。
有魅力的教师要有自己的教学方法。课堂教学是一门艺术，不同的教师在课堂上会演绎出不同的感染力和艺术效果，从书上的例子可以得出要做到这点必须要求自己：设计独树一帜的个性化教学思路、寻求与众不同的个性化教学艺术、塑造别具一格的个性化教学风格、展现属于自己的个性化教学品位，注重调动学生的主动性和积极性。教师的教育魅力在于教育实践，在于与教师朝夕相处、春风化雨的过程中。
一个有魅力的教师应该拥有渊博的学识。博学的老师能让孩子们不断地拓展自己的知识视野，不断地全面发展自己的学习能力，提高文化素养。跟着这样的老师学习，学生们会不断地进步。
大量的事实证明，现代学生不喜欢那种古板、单调的老师，而是喜欢 多才多艺、兴趣广泛的老师。这样的老师会像一块磁石一样把学生吸引住，成为学生效仿的榜样。
一个有魅力的老师爱每一个学生，注意自己在平时工作中的言行举止对学生的成长所起的影响作用。因为教师有时一句不经意的话或一个鼓励的眼神和动作，有可能影响一个学生终身。书中有学生如是评价：“她的课堂犹如一个大家庭，我再也不怕上学了”、“她的语调和笑容使我很舒畅”。学生们能从老师的言谈举止中感受到老师的关爱，例如在跟着老师阅读分析一篇文章时，学生们有体验不到的地方，老师能够体验得更深刻，这就能更好地引领学生，使学生构筑与老师的信赖关系。学校有一个行为偏差得厉害的学生，逃学两年、打群架、偷窃。找到这个学生后，于老师将他领回家，反反复复地教育他、鼓励他，费尽心力终将他拉回头。教育魅力便是以一颗赤诚的爱心去铺就学生的成长、成材之路，全心全意地解他们的思想、生活、人生之惑。
作为一名教师，我们应该带着对生命的洞察和至爱，带着人格的魅力和灵性，像寻找珍贵的金子一样去发现和唤醒生命的潜能，激发生命的活力。只要我们在每个孩子心中撒下爱的种子，用自身良好的品格去点燃学生智慧的火花，那我们自身的魅力定能在教育实践中绽放异彩。从《创建魅力课堂》中我得到了这样的启发：教师要关心学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
童话的魅力读后心得体会篇六
从教后，读书不再只是一种兴趣爱好，而成了不断学习提升自己的最佳方式。试想：作为教师，若不能常常“三省乎己”，没有丰富的内心世界，缺乏崇高的精神追求，又怎能拥有吸引学生模仿学习、引导学生向善的无限魅力？余秋雨说：“阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。”身为教师，要想成就不凡而精彩的教育人生，我们就必须读书。苏霍姆林斯基在“谈谈教师的教育素养”时不也提到“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书”吗？所以，如果不想落伍，不想误人子弟，那就要读书！如果想成为学生喜爱的老师，乃至成为影响学生一生的老师，那就更要读书！总之，要想成为富有魅力的老师，就必须热爱读书、时时读书、终身读书！
与此类推，读各种不同的书后，我们的收获渐多，内心日渐丰富，不再简单，不再粗陋，而一个人学识越丰，就越感到学无止境，就越会多读书，不断循环，努力探索人生的真谛，于是，这样积极的人生相比那些知足止步的人来说，就丰富而且高明了。
其次，读书使我拥有精神追求，愈挫愈勇。读名人传记、名家散文，使我不懈追求、努力奋斗，学会用积极的态度去看待得失，从而不断提高人生的杠杆，实现更高的人生价值。读李开复的《做最好的自己》，我明白了不论顺境逆境都应有一种良好的心态，勇敢地承受命运的挑战，勇往直前，创造更辉煌的成绩，在课堂上我也把李开复的事迹告诉学生，开导考试成功或者失败的学生，使之从成功的头热中冷静下来，从失败的阴影中走出来。读丰子恺《缘缘堂随笔》、梁实秋《雅舍小品》等散文，使我得窥童心之可贵、面对名利心境之超然；读《居里夫人传》、《爱因斯坦》等传记，又让我学到不懈追求之于成功的意义??中外各类名家之作，大量地阅读后，遇到生活中自己遇挫，我都有办法说服自己越挫越勇，从失败中奋起。我的很多学生，在熟知与了解我后，也会被我这种品格感染，近朱者赤，他们也渐渐成为了我的志同道合者！
再次，读书完善自我的性格。好老师往往有好个性，拥有个性魅力的教
师才能创造个性化的教育。作为一名有个性的教师，拥有良好的人格很重要，故与其提倡教师张扬个性，不如倡导教师具备个性魅力，因为为人之师仅传授给学生知识是远远不够的，还要通过自身的性格魅力，引领学生的发展。然而，不管社会与家庭对教师的要求有多高，教师首先是一个人，而并非一个神，自然也有着多种性格方面的缺点：如权威型的教师，爱夸耀、排他、固执、刻板、专制、武断、犯经验主义，通常是一些老前辈；再如冲动型的教师，幼稚简单，意气用事，缺乏耐心，不能自制，甚至为所欲为，通常是一些年轻教师。诸如此类，每一个教师身上都有或这或那的缺点，关键是怎样才能克服这些它，不让它“代代相传”。这时就要多读心理学、教育学等人文社会科学类专业书籍，它们使我拥有了理解、信任、关心、友爱、理智、冷静、高雅等品格，并懂得科学合理地协调好师生关系、生生关系甚至师师关系。尤其是在处理复杂棘手的学生心理问题中，这些专业知识就起到了不可忽视的作用，所以教师要多读这方面的书籍，能够全面了解学生的心理特征，从而有目的地协调融洽，扬长抑短。
为“杀猪屠夫”一样粗鲁的人，而要成为优雅的人；结合新闻中的自杀事件，谴责自杀者对人对己不负责任，引导学生珍爱生命??只有爱惜自己生命，充满热情和活力，并最大限度地去爱学生，才能激扬学生的生命，引导学生感受世界的美好，活出生命的风采和意义。当学生切身体会到你的关爱，他们自然打心眼里喜欢你，敬重你，教育才能深入到学生的心灵。
教师的人格魅力主要体现在渊博的知识，灵动的智慧，堪为人师的高尚品德，诚挚博大的无私爱心以及高度的人文修养上。人格魅力的力量是巨大的，起着示范、激励、熏陶的作用，对学生有强烈的感召力和凝聚力，可以给学生以震撼人心的影响和冲击，犹如春风化雨，润物无声，能够不教而教，让学生自觉进行自我教育、自我反省，促使学生把道德规范、行为准则内化为一种自觉行动，一种行为习惯，促进学生健康、自由、生动活泼地发展。
童话的魅力读后心得体会篇七
童话是我们每个人童年时的必备内容，无论是听着父母故事区别善恶，看着即使是丑陋小妖怪都有美好灵魂的卡通，或是阅读可怜公主与勇敢王子的经典故事。它们不仅仅让我们快乐，也帮助我们成为更好的人。下面是我的考察和感悟，从教育者的角度讲述童话的魅力。
段落1. 童话为孩子们建立初步的价值观念
基本的道德概念是从小时候开始培养的。然而，父母可能没有时间，也没有完美的技能来养育孩子。在这种情况下，童话的美好故事就能够起到极好的辅助作用。童话故事充满了各种各样的人物，他们展示了一些特别的行为准则，例如勇敢、诚实、耐心等等。所有这些社会价值观都通过各种方式渗透到孩子的心灵深处。因此，童话是必不可少的，这也是为什么在课程中引入故事学习的原因。
段落2. 童话展现了勇敢和信念的力量
再次回到童话的世界，我们会看到一个勇敢和冒险的年代，当主人公们面对困境时，他们成功地战胜了自己内心的恐惧和怀疑，这无疑是教育孩子在面对未知时如何表现自己的好方法。通过这些经典的故事，孩子们会学习到信念的力量，以及敢于迎接新挑战的勇气。这些童话故事不仅带着孩子经历冒险和克服所有的艰难险阻，也能让孩子更自信， 更快地成长。
段落3. 童话故事提供娱乐和想象力的天地
除了道德教育，童话也有另一个不可或缺的好处: 通过想象力丰富孩子的智力开发。在童话的土壤下，孩子们的创造力得到了充分的发掘，这同样重要。童话故事充满了魔法、奇幻生物和神秘的情节。这让孩子们的想象力得到了更多的激发和运用，这是完美的娱乐方式，更是一个大自然地学习。
段落4. 童话故事展现了家庭和社会的重要性
故事的表现力是无限的，童话故事也不例外。它们涵盖了许多家庭和社会问题，这些问题有时候很深刻，也很有教育意义。例如，许多故事都讲述了父母和孩子之间的感情，以及朋友之间的交往。这些话题像诗歌一样娓娓道来，帮助孩子们了解别人的情感，同时也激发事物的深层含义探究 。这种发掘着家庭和社会生活的方式将有助于培养孩子将来成为一个更开明、更丰富、更有同情心的成年人。
段落5. 童话故事调整孩子的情绪和心态
我们的生活中不总是顺利，有时候也会出现一些挫折和困难。正如我们所知道的，心态和情绪对于一个孩子来说非常重要 ，能影响他们未来的发展方向。好的童话故事可以培养孩子们内在的平衡感，教会他们面对困难时如何保持镇静和乐观。他们还可以让孩子们从坏情感中解脱出来，重新获得快乐和力量。
在总结这些评估和感悟之后，我们应该认识到童话在教育中的重要性。它们给孩子们带来了无尽的收获，不仅是故事情节自身，更重要的是，它们为我们展示的那些积极价值观和正面态度 。这些能够帮孩子们成长为积极的人，增强他们的信仰和快乐的能力。无论是在童年还是成年时期，我们都应该记住这些故事，作为灵魂的营养剂，永不过时。
童话的魅力读后心得体会篇八
20xx年10月30-31日，公司特派后勤部门管理岗位上的7位员工，去长沙聚成培训学校，参加了被誉为亚洲第一名嘴张锦贵的为期两天的《魅力沟通与领导艺术》课件的培训与学习。
张锦贵教授此次培训的内容为魅力沟通与领导管理，课程生动而有趣味，演讲方式幽默风趣。通过两天的培训，张教授以大量实例和现场演练，理论结合实际，轻松幽默的揭示出管理沟通的真谛，观点新颖独到。他非说教式的演讲，言之有物的睿智、让我们获得了宝贵的人生启迪。
其中主要内容包括： “谈心态”、“卓越领导”、“命运与成功”“沟通与管理”、“沟通的效益”、“沟通成功的基本条件”、“成功说话六要素”、“沟通三部曲”等等。
通过培训学习我领悟到了几点：
1、张教授倡导感恩文化：感谢团队、感谢顾客、感谢家人、感恩公司领导对你的提携、栽培和帮助，感谢所有帮助过自己的人。这一点与我们怀仁的企业文化不谋而同。只有心存感恩的人，才能珍惜所拥有的一切。
2、心态决定一切：面对失败和挫折，一笑而过是乐观自信，重整旗鼓是一种勇气。思维养成行为、行为养成习惯、习惯养成个性、个性养成态度、态度决定一生。
在今后的工作、学习、生活中，一定要端正自己的心态，凡事要
乐观、积极，并努力去实现目标。
1、要成为魅力领导：没有抱怨的权利，只有改善的责任。我们
要真心对待员工，事事以身作则，多为员工着想，及时给予他们力所能及的帮助，遇到问题多做沟通，而不是命令；对待员工的不是与错误要帮助其改正，争取共同进步。
张教授对于命运，有自己独到的见解：“命”是过去造作的行为影响了现在与未来者，即已造业，必有果报，不易改变。“运”是现在或未来即将造作的行为，尚未发生，善恶正邪，人人可以自主。所以，我们要自己把握命运。遇到困难，不怨天尤人，凡事不找借口，朝着既定的目标，马上行动。
1、我学到了：首先要注意修饰自己的形象，给人留下好印象。
充分倾听，注意表达。不管在工作还生活中，凡事需要沟通。只有沟通到位了，才能相互了解、得到谅解、消除误解、进而达成共识。对于不同意见，首先要学会尊重与认同，求同存异，一个人的智慧，永远胜不了一个团队，只有透过不同的见解交汇，才能激发团队的不断创新。
2、要做好管理工作，就要做好：褒奖、倾听、决断、并充分授权。有时要装傻，凡事不能事必躬亲；要做好对下属的培养，适当的扮演一下绵羊，就对下属更有激励性、更容易把下属培养成“狼”，其中必须：授予员工明确的工作以及完成的时限，授予他完成任务的适当的权利、经费，同时，制定奖惩制度，奖罚分明，这样才能带好一个团队。我觉得这是我们以后需要换种角度思考的问题。
总之，我愿意将所学到的沟通和管理知识应用到实际工作中去，
自觉克服日常沟通中常见障碍和问题，主动合作、用心工作，高调做事、低调做人，时刻保持谦虚谨慎的工作作风，常怀感恩之心，创造出更高的工作效率，为实现部门目标和公司目标而不断努力。
童话的魅力读后心得体会篇九
童话是一个跨越时空、流传至今的文化遗产，也是儿童成长中必不可少的伴侣。童话中那些神奇的人物、精彩的故事情节，一直吸引着孩子们的目光。童话的魅力是不言而喻的，下面我将结合自己的体验谈一谈童话的魅力。
一、童话能够开拓想象空间，激发创造力。童话中梦幻的故事情节和神奇的人物无疑给孩子们打开了一扇想象的大门。在这里，孩子们能够自由地想象并创作属于自己的故事和角色，这不仅能够激发孩子们的创造力，也是孩子们成长过程中的一种重要体验和锻炼。
二、童话中鼓励孩子勇敢、诚实、宽容等品质。童话中优秀的人物形象往往都具有勇敢、诚实、宽容等优秀品质，这些品质是人类所共有的美德，而童话在传递这些品质的同时，也给孩子们带来一种激励和引导，为其日后的成长提供了一个正向的引导力量。
三、童话是孩子沉浸在阅读世界中的良好媒介。阅读是孩子成长中非常重要的一环，而童话作为孩子接触文学的起点，为其日后成为广泛涉猎文学世界的读者打下了重要基础。童话的小字数、浅显易懂的语言也更容易让孩子进入阅读状态，从而沉浸其中。
四、童话能够有效缓解孩子焦虑和压力。在孩子成长过程中，总会有些无法排遣的焦虑和压力，而童话作为一种轻松、愉悦的阅读方式，能够让孩子们暂时遗忘一些不愉快，享受幸福、美好的时光，有效消解孩子们的焦虑、压力。
五、童话是回忆儿时的珍贵纪念。随着年龄的增长，童话也逐渐变得遥远，但它留给我们的珍贵回忆永远不会褪色，它见证了我们无忧无虑的童年，承载了我们美好的记忆。当我们长大成人，重新回到童话世界时，那种感觉恰如它所带来的童年时光，刻骨铭心。
童话的魅力不仅体现在孩子身上，也同样适用于成人。从小到大，童话伴随着我们成长，影响着我们的一生。没有童话的陪伴，我们的人生将会失去许多美好与宝贵。因此，我们要热爱童话，传承和创造更多优秀的童话作品，让这一代又一代的孩子们能够接受更全面、更丰富的阅读体验和文化熏陶，让童话这一永恒的主题在时光中继续闪烁着魅力的光芒。
