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受资助学生案例篇一
随着社会的发展，学生资助成为教育领域中备受关注的一个话题。为了帮助贫困学生继续接受教育，政府制定了一系列的资助计划。在过去的一年里，我有幸参与了一个学生资助案例，深切地感受到了这一政策的重要性。在这个过程中，我收获了许多心得体会。
首先，学生资助案例需要有明确的目标和需求评估。在这个案例中，我们通过与学生及其家庭的深入沟通了解到，他们最亟需的是经济资助和心理支持。因此，我们制定了具体的资助计划，包括奖学金和社会支持活动。这种需求评估的过程不仅有助于我们更好地了解学生所面临的困境，也能确保我们的帮助能够真正满足他们的需求。
其次，学生资助案例需要有系统的实施方案。在实施过程中，我们与学生及其家庭建立了紧密的联系，并针对不同学生的情况制定了不同的资助方案。比如，对于经济困难的学生，我们通过向其提供奖学金和生活补助来帮助他们渡过难关。对于心理困难的学生，我们开展了心理辅导和团体活动，以提高他们的自信和适应能力。通过这些系统的实施方案，我们真正得到了学生的认可和家长的支持。
然后，学生资助案例需要有有效的监督和评估机制。在我们的案例中，我们定期跟踪学生的学习情况、生活状况和心理状态，并根据情况做出相应的调整。通过这种监督和评估机制，我们能够及时发现问题并及时解决，以确保学生得到持续的帮助和支持。此外，我们还与学校、社区和相关机构建立了合作关系，以实现资源共享和协同发展。这种合作能够使我们的资助工作更加有力和可持续。
最后，学生资助案例需要有有效的宣传和宣传推广。在我们的案例中，我们采取了多种方式宣传学生资助政策，并鼓励更多的人参与其中。我们组织了一系列的宣传活动，包括学生分享会、亲子活动和公益演讲等，通过这些活动，我们向更多人传递了学生资助的重要性和意义。这种宣传的效果非常明显，不仅让更多贫困学生得到了帮助，也增加了更多人的关注和支持。
通过这次学生资助案例的参与和实践，我深刻体会到了学生资助工作的重要性和意义。这项工作不仅能够帮助贫困学生继续接受教育，也能够促进社会的公平和稳定。我希望能够继续参与这项工作，并为更多的学生提供帮助和支持。同时，我也希望社会能够给予更多关注，并一起努力，为更多的贫困学生创造更好的未来。
总之，学生资助案例需要有明确的目标和需求评估、系统的实施方案、有效的监督和评估机制以及有效的宣传和宣传推广。这些要素的相互配合和协调都是学生资助工作能够成功的关键。通过这次案例的实践，我从中学到了很多，也更加深刻地了解到了这一政策的重要性和意义。我相信，在社会各界的共同努力下，学生资助工作将会迎来更加美好的未来。
受资助学生案例篇二
近日，靖西市地州镇按照靖西市总工会的要求，在全镇范围内开展“金秋助学”活动。
本次活动是全国总工会系统为进一步做好困难职工解困脱困和农民工入会服务工作，积极协助党委政府落实各项保障民生、改善民生的政策措施，努力推动和帮助困难职工解决面临的突出问题和困难，切实促进教育公平、帮扶困难职工群体、维护职工合法权益的.一项活动。申报人本市已建立工会组织的各类单位中困难职工、困难失业人员和户籍在我市加入工会组织的困难农民工，其子女已在本市普通高中就读，并在20xx年高(中)考中被高等院校录取或被本市普通高中录取的均可以申请。
经统计，地州镇20xx年贫困高中毕业生有12名，其中被一本院校录取的有7人，二本院校录取的5人；中考贫困毕业生5人，被技术学校录取的2人，普通高中录取的3人。下一步将对照申报条件为这些贫困生申请助学金。
受资助学生案例篇三
近年来，学生资助工作在我国社会发展中扮演着越来越重要的角色，为了改善家庭经济困难学生的生活和学习条件，各地普遍推行了学生资助政策。作为教育参与者和资助者，我深入了解学生资助案例，不仅提高了社会责任感，也逐渐意识到了我个人在助人方面的力量。以下是我在学生资助工作中积累的一些案例心得体会。
首先，学生资助案例让我深刻认识到资助工作的重要性。在我所了解的众多资助案例中，获得资助的学生往往来自经济困难的家庭，他们由于家庭贫困无法享受到正常的学习条件和生活待遇。而通过学生资助，这些学生得到了必要的资金或物资帮助，有机会接受良好的教育和更好的生活环境。这些资助，不仅提高了学生的学习成绩，也增强了他们对未来的希望和自信。学生资助案例的存在，使我深刻认识到资助工作对于提高贫困学生的教育机会和社会参与能力的重要性。
其次，学生资助案例让我更加了解了贫困学生的真实生活。通过一些资助案例，我深入了解了一些贫困学生的真实情况。他们在学习和生活中所遇到的困境和问题，让我产生了巨大的共鸣和关注。在我所阅读的一篇学生资助案例中，一名学生因家境贫困无法购买学习用品和参加一些必要的学校活动，导致他在学习和交际方面存在较大的困难。通过这个案例，我深刻认识到贫困学生往往在学习和发展方面存在诸多问题，在我们的大力资助和关怀下，他们才能有机会获得更好的发展和改变生活。
再者，学生资助案例激发了我助人的动力。通过一些案例的了解，我逐渐认识到自己作为一个学生和公民的责任。在学生资助案例中，有一位学生因家庭贫困无法支付学费和住宿费，几乎要辍学。然而，经过学校和社会的帮助，他得到了资助，继续完成学业。这个案例让我深深感受到助人的力量和影响力。我开始反思自己有哪些可以帮助他人的能力和渠道，从而在学生资助过程中积极参与到助人工作中来。
最后，学生资助案例增强了我对公益事业的信心。在我所了解的学生资助案例中，无论是个人还是组织，他们都无私地为贫困学生提供帮助和支持。这些案例证明了公益事业在社会中的重要性和有效性。资助案例的存在让我相信，只要我们齐心协力，共同努力，能够改变更多贫困学生的命运。学生资助案例使我明白了自己应该在公益事业中积极参与，用自己的力量为社会做出贡献。
综上所述，学生资助案例给予了我丰富的心得体会。通过学生资助案例的了解，我深刻认识到资助工作的重要性，也更了解了贫困学生的真实生活。同时，这些案例激发了我助人的动力，并增强了我对公益事业的信心。我相信，只要我们一起努力，我们的社会将会越来越美好，贫困学生也将不再受制于经济条件，能够享受到应有的教育和生活。
受资助学生案例篇四
“真维斯大学生助学基金”从20xx年9月开始，面向15省的24所高校实施助学活动。20xx年共资助农村贫困大学生696名，资助金额144.1万元人民币。该项目具体实施情况如下：
为落实好“真维斯大学生助学基金”的资助，将助学金真正落实到有需求、有积极性、管理严格的高校。中国青基会于20xx年9月20―21日组织召开了“真维斯大学生助学基金”资助项目竞标会。来自15省的24所高校在竞标会上介绍了各校贫困学生的比例、规模、需求和特点，通过陈述和答辩，阐明了各校实施该项目的优势、劣势、机会和威胁。竞标会根据各省实际情况最终确定了24所高校为项目实施学校和各学校的资助名额。
竞标完成后，中国青基会对各实施学校项目执行人员进行《“真维斯大学生助学基金”资助管理规则》的培训，使项目执行人员明确掌握项目的实施流程和要求，并对受助学生参加公益活动和勤工俭学做出安排，为项目的顺利实施做好准备。
为体现希望工程“雪中送炭”的资助原则，规范项目管理，中国青基会为该项目专门制定了《“真维斯大学生助学基金”资助管理规则》。规则中明确了受助学生条件、受助学生产生程序、资助款划拨程序、年度再申请制度和资助终止条款等，从制度上确保助学到位。在资助管理过程中，我们重点抓好两个环节：
1、找准受助学生。要求各实施学校在校园内通过校园网、校报、布告栏等方式公布“真维斯大学生助学基金”项目，由符合条件的学生自主申请。实施学校对申请学生进行资格初审，初审合格者在校园网、校报和布告栏上公示，公示文书中注明学校监督电话和中国青基会监督电话。公示无异议者方可受助。
2、助学金发放公开、透明。为确保助学金发放及时、到位，中国青基会下发中青基办〔20xx〕274号文件，要求各实施学校以校为单位，集中受助学生上一堂助学金发放的“公开课”，“公开课”邀请当地真维斯经销商代表参加。“公开课”上完成以下内容：
（3）由受助学生自发组建“真维斯大学生助学基金”公益社团，开展公益活动设计；
（4）确定大二、大三、大四受助学生勤工俭学活动的安排；
（5）现场发放助学金并由学生本人在“真维斯大学生助学基金”领取签名册上签字确认。
目前，“真维斯大学生助学基金”领取签名册已经全部回收，建立了5册档案。
三、提升资助效益，组建受助学生志愿服务社团
为培养受助大学生的公益意识，通过志愿服务提高受助大学生的能力，进而提升希望工程的资助效益。中国青基会组织真维斯受助大学生开展“希望工程大手拉小手”公益活动。活动的开展采取先在北京进行局部试点，再全面铺开的策略。北京服装学院的受助大学生已于去年11月组建“真维斯大手拉小手志愿服务社团”，并在去年12月开展的“对农民工子女教育状况的调研”和“希望工程手牵手心暖心――与农民工子女过大年”等公益活动中提供志愿服务，发挥设计专业的特长，为活动设计宣传彩页、感谢卡和志愿者徽章等作品，通过志愿服务增强了受助学生“助人自助”、“回报社会”的现代公益理念。
受资助学生案例篇五
今年全省各级工会发放助学资金1007.83万元，资助困难职工和困难农民工子女3583名，人均资助标准比去年增加243元，分别比去年增长21%、10.6%和9.8%，实现了助学资金、受助学生、资助标准“三增长”。
为保证“金秋助学”活动深入扎实开展，全省各级工会采取一系列措施，早动员、早部署、早安排，认真制定工作方案，与民政、团委互联互动，深入基层、企业、家庭对符合条件的困难职工完善动态管理档案，做到家庭状况情况清、困难原因情况清、学生考试情况清，努力做好帮扶“第一知情人”，当好助学“第一帮扶人”，不让一名困难职工子女因经济困难而辍学。
各级工会严格审核程序，对申报的助学对象入户调查核实，确定无误后予以公示，对符合条件的'困难职工子女及时予以帮扶，并全部实现实名制银行卡发放助学金；西宁市总工会制定全程帮扶管理办法，对32名特困职工子女给予全程帮扶，进一步推进了工会“金秋助学”活动品牌的规范化、科学化和实效化。
开展受助学生爱国主义教育和促进就业活动。省总工会组织30多名助学对象到大通回族土族自治县城关镇烈士陵园瞻仰，参观大学生创业基地，激发了受助学生创业成才的热情；利用多种媒体，广泛宣传工会“金秋助学”活动，动员社会各方面力量踊跃参与帮扶活动，营造了社会各界关爱困难家庭子女的浓厚氛围。
受资助学生案例篇六
20xx年我局按照上级教育部门的统一布署，以教育民生工程为抓手，以精准扶贫为重点，统筹安排，多方聚力，扎实推进我县学生资助工作，现总结如下：
（1）健全组织，强化领导。成立了以县长为组长，分管县长为副组长，由监察、财政、教育、审计、劳动和社会保障、发改、物价等部门组成的义务教育经费保障机制、中职和普高家庭经济困难学生资助及学前教育促进工程等工作改革领导组，实现了ab岗负责制。
（2）高度重视，摆上位置。制定了《中共xx县教育局党组xx县教育局20xx年工作要点》（休教党组〔20xx〕7号），编印了《xx县教育扶贫暨学生资助工作手册》。
（3）重点部署，狠抓落实。在校长工作会议上，专题部署全年资助工作。每年开展两次学生资助工作专项督查。
（1）加强网络平台宣传。积极向省市县主要网络媒体投稿，及时宣传我县教育民生工程的政策措施、工作动态和实施成效等。所有学校都设立了学生资助网址和举报邮箱及电话。
（2）开展资助家庭走访活动。20xx年一如既往地开展了资助政策“两节课”、“百千万走访”及“资助政策乡村行”活动。各学校积极利用黑板报、专栏、电子屏幕、家长会、国旗下讲话等开展宣传，中职和普通高中相继开展了诚信、感恩和励志主题教育活动。
（1）建档立卡经济困难学生资助政策落实情况
20xx年按国家助学金最高档（每人每学期1500元）资助普通高中建档立卡家庭经济困难学生春季学期148人，秋季学期145人，资助总额136.88万元，同时落实免学费政策，资助免学费资金23.2万元；xx徽匠学校国家助学金203人，资助资金32.16万元，国家免学费521人，资助资金124.86万元。目前，我县高中教育阶段所有建档立卡家庭经济困难学生资助资金全部到位，实现真贫不落一人，全面覆盖。资金不落一分，全面到位。
（2）国家各类资助资金发放情况
20xx年我县严格用好国家资助资金，统筹调度扶贫、财政各项资金。本年度共资助高中教育阶段家庭困难学生1004人，资助资金136.88万元；资助中职家庭经济困难及涉农专业学生521人，资助资金124.86万元，同时提高了免学费标准；资助义教阶段家庭经济困难寄宿生xx人，资助资金227.325万元；资助学前教育阶段家庭困难幼儿447人，资助资金37.3万元，较20xx年提高了一倍；对62名大学新生进行了路费资助，资助资金3.95万元；为78名大学生办理了生源地助学贷款，贷款资助66.5万元。
（3）校内资助工作情况
xx县普通高中、中职学校严格按照省、市文件精神，从事业收入中及时足额提取3%――5%的经费，用于家庭经济困难学生的学费减免、勤工助学、校内奖助学金和特殊困难补助等方面。同时，教育局督促学校严格执行现有的校内贫困生资助政策，确保校内资助经费的提取，真正用于资助校内贫困学生或免除贫困学生的学杂费。校内资助经费实行足额提取、预算管理，分账核算、专款专用。
根据《xx省教育厅关于全面使用全国学生资助管理系统学前教育、中职教育和普通高中子系统的紧急通知》的通知要求，xx县教育局要求各校春季去学前在六月中旬完成所有受助学生的信息录入工作，秋季学前在11月底前完成受助学生的信息录入工作。20xx年8月30日，我县开展建档立卡学生管理系统和全国学生资助系统培训，全县60所公办学校参训，11月30日全部完成了所有学生学籍的录入，并形成比对，确保了我县建档立卡家庭经济困难学生资助全覆盖。
存在的困难和问题
目前，我们在学生资助过程中，按照传统经验分配资助资源，按纸质证明材料和经验认定资助对象让是普遍的欧做法，有失资助坚持的公平公正的原则。
对策和建议
树立“互联网+”的思维，运用大数据，为各地学校精准认定资助对象提供依据，同时建议减少受助学生申请流程。
受资助学生案例篇七
朔州市第三小学校位于朔州市朔城区铁路旁，铁路小区三区四区之间，是一所40年的老学校了，过去我校是属于大同铁路分局一所铁路学校，生源大都是铁路子弟，无论是在教学工作还是教职工活动，学生的文娱活动方面都是全市的佼佼者，辉煌无比。20xx年朔州市铁路子弟学校推出铁路，由朔州市教育局统一整编管理，改名为朔州市第三小学校，由于周边发展落后，挨着很多村落，原来的铁路职工搬迁进城，因而我校生源有很大变动，大都是一些父母外出打工的留守儿童，父母离异的'孩子，孤儿，甚至是残疾儿童，他们家里着实贫困不堪。有家庭是靠母亲每天出去发传单一天50元度日，有的是靠奶奶出去捡废品生活，还有的就是靠亲戚偶尔救济和教师们捐助勉强能交了学费。针对这种情况，我校曾举办了多次捐赠活动，也每年进行详细统计，有些孩子还可以建档立卡，领取国家政府补贴，可有些孩子甚至连建档立卡的资格也没有。我校积极与上级反映，朔州市少工委的王春主任来我校考察后，积极帮忙联系社会爱心人士，从20xx年十月开始，朔州市世玉工贸有限公司的杨总赵总经过王主任的引荐，热情的答应为我校贫困学生给予一些生活上的资助，经过一个多月的准备，给孩子们量身高体重，为孩子们买了大小书包，文具套装，水壶雨伞等学习必需品，还为每个孩子赠送了羽绒服，毛衣等过冬的衣服，在这个寒冷的冬季温暖了人心！我校受资助学生达30余人，总计捐款价值达12180元，为那些贫困孩子解决了很大的生活学习问题。
受资助学生案例篇八
学会感恩，心怀感恩。这是大部分享受国家资助政策学生的共同心声，而***正是其中的一员。王红英来自云南省曲靖市罗平县大水井乡大栗树村委会硝洞村，现就读于我校五年制大专计算机平面设计专业。***从小的生活环境极为贫寒，家中除了父母以外还有一个哥哥和年迈的爷爷。父母均是文盲，只能通过做一些简单的活计来供养整个家庭。从小***和哥哥都深知父母的心酸，每次假期回到家中都会帮父母做一些力所能及的事情。***说虽然家里不富裕，但温馨的家庭让她自己很开心，也更希望将来能够通过自己的努力让整个家庭变得更好。
***回忆说，才进校时学校针对新生每个班级可以抽取10名贫困生领取国家的“爱心毛毯”，这对于***来说正是雪中送炭，不仅能够改善自己的住宿条件，也让***感受到深深地温暖。来到我校就读后，***也一直享受国家免学费和助学金两项资助政策，这不仅让拿不出生活费的家庭减轻了不少的负担，也间接地解决了因贫困而产生的自卑心理。通过资助的力量，***在学校刻苦学习，专业成绩一直排名前三。课余时间加入了影视社，通过自己的专业知识在社团中做一些编辑摄影的工作。除此之外还爱好运动，平时除了热爱跑步还积极的参加学校组织的篮球比赛。这些活动不仅使***丰富了眼界，锻炼了实践技能，提高了自身的沟通能力、组织能力以及表达能力，还让王红英的性格变的越来越开朗。
昨天已成为触不可及的昨天，王红英不畏家境贫寒，不惧生活压力，顽强坚毅积极向上的态度值得更多的同学去学习。王红英也希望自己能够在将来发光发热，让生命达到新的高度，让生命更有意义，用自己微弱的力量为祖国建设添砖加瓦。
