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我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会怎么写才恰当呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
学生寻访故居心得体会实用篇一
在我们的生活中，故居是一座寄托着历史和记忆的地方。学生寻访故居是一种重要的学习方式，通过亲身走访这些故居，可以更好地了解历史文化和名人事迹。在寻访的过程中，我深感故居之旅不仅给我带来了知识的新颖和丰富，也让我对自己国家的历史文化有了更深入的认识。
第二段：故居的历史意义
故居作为历史文化遗产的重要组成部分，承载着人们对于历史与传统的遗迹。寻访故居，可以感受到历史的厚重和流变，了解历史人物的生平事迹。例如，去年我和同学们去了曲阜孔庙，这是孔子的家乡，也是中国最早的大型文化名胜区之一。当我们踏进孔庙的大门时，仿佛回到了古代的时空。站在孔庙的大成门前，我想象自己身临其境，目睹了这里上千年的历史变迁。
第三段：故居的人文魅力
故居不仅是历史的见证，也是人文的载体。通过了解历史人物的家居布局和生活方式，我们可以更直观地了解他们的为人和思想。比如，我去年去了鲁迅故居。鲁迅是中国近代伟大的文化名人之一，他的故居保存了他当年的生活用品和个人书籍。在故居中，我仿佛看到了他的人文关怀和对社会现状的痛心疾首。这次寻访让我更深刻地了解了鲁迅先生的文学贡献和他对中国民族精神的塑造。
故居不仅可以丰富学生的知识，还能够培养学生的情感和品德。当我们置身于历史名人曾经生活过的地方时，不禁会被他们的伟大和坚持所感动。例如，去年我去了杨家将军故居，杨家将军是中国人民解放军的一位重要将领。在他的故居中，我了解到了他的军事才能和对国家的忠诚。这次寻访让我明白了为国家和人民而奋斗的重要性。故居寻访有助于培养学生的家国情怀和社会责任感。
第五段：结语
学生寻访故居是一种十分有意义的学习方式。通过亲身经历，我们可以领略历史的魅力，感受人文的温暖。这种体验不仅丰富了我们的知识，更培养了我们的情感和品德。我相信，通过寻访故居，我们的历史文化素养将得到更全面的提升，我们的价值观和人生观也会更加完善和深入。故居寻访不仅是一次学习的旅程，更是一次心灵的洗礼。让我们一起寻访故居，领略历史的风采，感受人文的力量。
学生寻访故居心得体会实用篇二
在3月21~3月26日这几天的时间里，我们学校组织了军训，在参加军训之前，我也挺害怕单位，挺不想去单位，但我还是满怀欣喜与期待地去拥抱我向往已久的军训。就在这炎热的天气下，展开了我的军训生活。
在军训的第一个晚上，我失眠了，想家了。原来的我以为我可以独立了，可哪知道我还是生活在摇篮里。
在往后的几天军训里，在烈日的暴晒下，稍息。立正。跨立。转体，反复地做这几个动作，当时的自己觉得快疯掉了。
就在军训的第三天我发烧了，跟班主任一起去卫生所，可当卫士所的医生跟我说叫父母来接我回家打针的时候，鼻子酸酸的。因为当时的我不知为什么不想回家，想留在部队里继续训练。因为在军训中虽然很苦很累，心里有说不出来酸甜苦辣，但是现在的我舍不得部队，舍不得教官，想跟同学们一起努力训练。最后在的请求下，我又再次去卫生所，量体温，有点发烧了，当医生说想训练的话，他可以给我开药，不要把回家了，当时的我别提有多高兴。
给我们训练的教官是一个二十出头的年轻人，他很高，长得挺好看的。在他那稚气未脱的脸上写满了严肃和认真，教官时在我们训练觉得枯燥的时候，累了的时候，给我们带来了能缓解压力的笑声，让我们忘却了一切的劳累。
稍息。立正。跨立。转体敬礼，训练的每一个动作都让我深深体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要。
军训的最后一天，也就是会操的那一天，我们班通过团结的努力，也取得了个不错的成绩。
很快，很快的，军训生活结束了，不知道自己是喜，还是悲，带着不舍离开了部队。
经过这次军训，培养了我们吃苦耐劳的精神，磨炼了我们坚强的意志，让我们增强集体荣誉，明白了团结就是力量，让我们班更团结了。
而军训还只是学习生活的开启，要保持这种良好积极的状态，投入到以后的学习中去。
而现在的我，更多的是怀念，我怀念部队里的生活，怀念那军姿了，怀念大家晚上在一起唱歌了，怀念教官了，怀念那爆发力的小碎步了。
学生寻访故居心得体会实用篇三
寻访故居是一种通过亲身经历来了解先贤故里风貌、拓展历史知识的方式。近日，我们班组织了一次寻访故居的活动，使我们对历史人物有了更加深刻的认识，同时也激发了我们对传统文化的思考。在这次寻访故居的过程中，我受益匪浅，获得了许多宝贵的体验与心得，下面我将分享给大家。
第一段：寻访起点，领略历史文化
在寻访故居的过程中，我们首先选择了中国历史名人杜甫的故居。通过参观杜甫故居，我们不仅进一步了解了这位伟大诗人的一生，更深刻感受到了唐代文化的卓越成就。在故居内部，展示了大量历史文物和图片，使我们感受到了当时的社会环境和文化氛围，并且由此激发了我们对中国传统文化的热爱与探索欲望。
第二段：历史人物的先见之明
通过寻访故居，我们不仅了解了历史人物的生平和事迹，更深刻体会到历史人物的先见之明。比如在杜甫故居的展示中，我们看到了他的许多诗作，其中不乏对社会矛盾、人民疾苦的反思与呼喊。这些诗作虽然距今已有千年之久，但仍具有深刻的现实意义。我们在读这些诗作的时候，感受到了杜甫当年对国家和民众的关怀与担忧，也反思了我们当代学生应当如何以更加积极的方式参与社会，承担责任。
第三段：故居中的历史足迹
故居是历史的见证，通过寻访故居，我们能够亲身感受到历史的厚重。寻访故居的过程中，我们走进了历史的长河，感受到了历史人物的生活环境和文化底蕴。比如，在杜甫故居里，我们走过历史长廊，参观了生前寸草不生的房间，切身体验到了他在世时的困苦与坚持。这些历史足迹给我们留下了深刻印象，也激发了我们更加珍惜现在的生活，更加努力拼搏的动力。
第四段：历史与现实的对话
寻访故居不仅能够让我们回忆过去，更重要的是能够与现实进行对话。通过了解历史人物的事迹和精神，我们能够认识到历史与现实之间的联系和差异。比如，在杜甫的故居，我们看到了当时社会的动荡和人民的苦难，而当下的社会也存在许多问题和矛盾。这让我们思考当前教育的问题、社会的进步和个人责任，引发了我们对未来的思考。
第五段：回应故居对于我们的期望
通过这次寻访故居的活动，我们深刻认识到故居承载了历史的记忆与文化的沉淀。我们明白故居对于后人的期待，即传承和发扬历史文化。作为新时代的学生，我们应该以自己的实际行动来回应故居对我们的期望，传承并发扬历史文化，传播先贤精神，在当代做出更加有意义的贡献。只有这样，我们才能真正理解故居寻访的价值，也才能为社会的进步贡献自己的力量。
以上是我对寻访故居活动的心得体会。通过这次活动，我不仅增长了见识，也更加明白了学生应该如何看待历史、思考未来。寻访故居是一次难得的历史文化之旅，更是一次关于自我的思考之旅。相信在未来的岁月里，我们也会继续努力，在学习和实践中传承与发扬历史文化，为我们的社会贡献自己的力量。
学生寻访故居心得体会实用篇四
这次军训已经结束了，我觉得自己现在能够有这样的进步还是很有意义的，确实这给我的感觉还是非常深刻的，作为一名学生我还是缺乏这方面的经验，对此我也希望自己能够得到一定的锻炼，这次军训结束之后我也还是认识到了自己的问题，身体素质各方面还有待提高，虽然这段时间爱你以来的军训时间不是很长，但是我也有一番心得。
过去在军训期间，我我也一直都在不断的思考，不断的进步，让自己得到不断的提高，这一点是毋庸置疑的，这对我也是一件很有意义的事情，军训的过程当中我得到了很多的挑战，这是我接下来应该要有的态度，我在这次军训当中，学习的哦大了的很多的知识，也在这方面让自己的去争取更多的东西，我也和周围的同学学习到了很多知识，在这一点上面我还是做的比较认真的，虽然军训比较累，但是我一直都在坚持，用这样的方式去积累经验，所以我感触良多。
在这次军训当中，教官非常的耐心，确实我也感觉很有意义，在这次军训当中，教官一直都是本着耐心的态度，因为我觉得这是对我而言是非常有动力的，我们每一次都在这样的环境下面积累经验，这也是接下来我需要好好维持下去的，在这一点上面我也感触良多，有时候一个动作重复几十遍，就是为了达到一个高的水准，所以我也是感觉非常充实的，为的就是不断的锻炼自己，不断的成长自己，用军训这样的方式也能够认真的思考，各方面的职责，我还是应该要认真的去思考清楚，在这方面我也还是觉得非常有意义的，现在我回想起来的时候也的确实是充实了很多所以接下来我也一定会更加的努力，不辜负了的教官的耐心训练。
这次军训期间我也遇到了很多有趣的事情，这给我的感觉还是很好的，我愿意让自己去落实好评相关的职责，相信接下来我可以在这方面做出更好的职责，这是我应该要对军训有的态度，经过这短暂的军训的，我得到了很大的提高，所以接下来我也一定会坚持去的更加有意义，感激这次的军训，我也一定会坚持让自己做的更好一点，这是未来应该要有的态度，十几天的时间下来我获得了很多进步，也认清楚了接下来的方向，并且我会做的更好一点，不断的积累知识和经验，步入大学之后也会做的更好。
学生寻访故居心得体会实用篇五
学生寻访故居是一项有益而有意义的活动，通过亲身接触历史文化，了解先贤们的生平事迹和思想精华。这不仅能够丰富学生的知识储备，增强他们的历史意识和民族自豪感，还能够激发他们的文化自信心和创新能力。在寻觅故居的过程中，学生们会借鉴先贤们的学习态度和人生哲理，对自己的教育选择和生活目标有更深入的思考。
寻访故居让学生们在历史材料和文物前面临身临其境的文化冲击。走进故居，我们仿佛穿越到往昔的年代，亲眼目睹先贤们的生活环境和历史背景。这样的亲身体验让学生更好地理解历史事件的背景和影响，提升他们对历史事实的认识。同时，在故居中学生还能亲身感受先贤们的品质和精神内涵，像抚平了战火岁月带来的创伤一样。
第三段：学生心得与感悟
寻访故居让学生们在感受历史风云的同时，也更好地认识了自己。在探访先贤们的足迹时，学生们能够对比先贤们的故居和自己现代的学习生活环境，从而对照自己的教育条件和机会去思考如何珍惜和利用好自己的学习资源。同时，观察并思考先贤们在家中展现出来的精神境界也能够引发学生对自己品德修养和人生态度的深刻思考。这一系列的思考加深了学生对自己的认识，以及对人生发展的追求。
第四段：学生的改变和成长
通过寻访故居，学生在知识和情感方面都得到了提升。他们对历史的认识更加全面准确，对历史人物的形象也更深刻，更能够通过先贤们的经历和故事找到自己的人生信念和价值观。在故居中的亲身体验和观察让学生们更深入地理解了历史的厚重感和价值性，进而影响他们对待学习的态度和对未来生活的选择。同时，寻访故居还开阔了学生的眼界，激发了他们对文化遗产的兴趣和热爱，培养了他们的创新思维能力和艺术鉴赏能力。
第五段：总结及启示
学生寻访故居是一种独特的人文体验，能够以亲身参与的方式让学生感受历史的魅力和先贤的伟大。寻访故居不仅仅是一次历史课堂的延伸，更是一次对学生个体的思想深化和人格塑造的契机。它为学生们提供了一个成长和发展的平台，让他们在亲身体验中感悟人生的真谛。因此，学校和家庭应该共同努力，多组织学生参与故居寻访活动，让更多的学生受益于这种文化教育的方式，获得全面的成长和发展。
