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体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
调查研究心得体会篇一
在当前信息化的时代，新媒体的发展势头日益迅猛，人们获取信息的方式也在不断转变。在这样一个发展日新月异的新媒体时代中，我深入学习了新媒体调查研究，并从中获得了一些心得体会。下面就让我以五个方面，分享一下我的收获与感悟。
一、信息筛选的重要性
随着互联网的普及，我们面临了大量信息的冲击，而其中很多信息的可信度和真实性都有待考量。因此，筛选信息的能力就成为了一项非常重要的技能。在新媒体调查研究中，通过界定研究范围、收集和整理数据，我们可以找到一些有价值的信息。在这个过程中，我们需要不断对信息进行筛选、筛选再筛选，只有通过对信息的认真分析和处理，才能获得我们需要的真正有价值的信息，并取得研究成功的关键。
二、数据采集的注意事项
在新媒体调查研究中，采集数据是一个十分重要的环节，但是在数据采集过程中也需要注意一些必要的事项。首先，在数据采集之前，我们需要做好充分的准备工作，即清晰的研究目的、认真的问卷制定、合理的样本选择，才能收集到具有代表性的数据；其次，在采集数据的整个过程中，我们需要严格遵守问卷设计的规范，特别是在问卷涉及到一些个人隐私的问题时，在处理数据的时候需要保证每个人的隐私都得到了严格的保密。因此，数据采集的准确性、完整性和保密性，都是我们需要特别重视的地方。
三、统计分析的重要性
在新媒体调查研究中，统计分析是理解和处理数据的主要手段。通过统计分析，我们可以看到各项数据之间的关系，进一步发现数据之间的规律和趋势，更为准确地得出研究结论。但是，在进行统计分析时，我们也需要严格的规范，比如需要选择合适的分析方法，以及注意结果的可读性、可理解性和可解释性，避免出现歧义或不完整的信息，确保所得出的结论具有较高的可信度。
四、调研报告的书写
调研报告是研究者交付委托方的重要成果，它的质量直接决定了研究的价值和影响力。因此，在新媒体调查研究中，如何书写一份高质量的调研报告也成为了极其重要的事项。在调研报告的书写过程中，我们需要把握好语言表达的技巧，使得报告精炼、简洁明了。另外，在书写过程中，我们也需要注意报告的逻辑结构，确保报告大纲清晰有序，层次分明，让读者轻松理解研究的主旨和结论，并为后续的研究工作提供科学的参考。
五、实践的意义
新媒体调查研究是一门理论与实践并重的学科，唯有实践才能让我们更深入地理解研究的重要性和意义，得到更多的经验和启示。通过参与新媒体调查研究实践，我发现自己能够更快地了解最新的社会动态，认识到新媒体对传播效果的巨大影响，进一步提高了我的研究能力。因此，我们应该时刻保持对新媒体调查研究实践的热情，深化研究把握实践思维，在实践中不断提高自己的认识水平和研究能力。
总之，在学习新媒体调查研究时，我深刻认识到其重要性和实用价值，并获得了很多实用的能力和知识。我相信，通过不断的学习和实践，我们一定能够更好地掌握新媒体调查研究的核心技能，并为新媒体发展做出更大的贡献。
调查研究心得体会篇二
课堂教学是情感、经验的交流、合作和碰撞的过程，我们面对的是一个个有丰富情感和个性的人。在课堂教学中，教师的个性化、灵活化、多样化的评价语言，是激发学生个体潜能发挥的重要因素。在新课堂中，教学评价语言应该充满激励，充满人文关怀。教师要及时把握和利用课堂动态生成因素，对学生发表的不同意见，在采取宽容态度的前提下，或者延迟评价，或者恰如其分地进行分析评判，或者顺势引导学生自己发现错误、改正错误„„充满爱心、智慧的牵引和评价，有助于营造愉悦、宽松的学习气氛，给学生创造出一个认识自我、建立自信的良好空间，激发其内在发展的动力，看到自己努力的方向，产生争取进步的信心，更好地激发学生对所学内容的浓厚兴趣。在新课程改革中，对学生的评价有了翻天覆地的变化，革新后的评价具有了发展性的特点。然而对于学生和教师来说，日常接触最多的也就是课堂的随机评价。以下结合几个实际教学中的案例，来说明自己对课堂教学评价语言的看法。
一、关注学习兴趣，准确评价。
准确而又得体的评价语言能极大地调动学生的学习积极性。课堂上，教师应准确把握评价尺度，以自然、真诚、恰当、温馨的语言，及时地、有针对性地评价学生的学习活动。让学生随时从教师那里了解自己，看到自己在参与学习后取得的进步、成绩或存在的问题。特别在指出学生的缺点、错误时，应尽可能地使用委婉的语言，让学生易于接受，乐于接受。在我们的课堂中，“好极了”“你真棒”“读得好”“真不错”这种评价不绝于耳。这样泛泛的评价，学生听起来茫然不知所以然，甚至对学生错误的回答也报以“你真棒”的虚假的评判，这种狭隘的“尊重”换来的是无尽的“伤害”，难以提高他们对语言的直觉敏感度。我们教师的评价应让学生中明白成功的原理，对学生发展的有所启发。
教例：第三册《识字7》中的教学片断。
有的说：“美丽的小鸟是黄鹂。” 有的说：“小羊插上羽毛会飞翔。”
教师的评价语言因人而异，这些贴切的评价语客观地准确地指出了学生的长处，学生高兴中有一种成就感，其次教师的评价又启发其他学生学习同学的优点，打开了思路，有更精彩的发现。
二、创设课堂氛围，幽默评价。
一个具有幽默感的教师往往会是受学生欢迎的教师。教师的幽默会拉近师生的距离，解除尴尬的气氛，课堂中的幽默则令学生对所学知识加深记忆，更好的进行情感交流。所以每当学生有较佳的表现时，教师不能以一句“不错！”、“你讲对了！”来评价学生的回答。
教例：21《从现在开始》。
这是一个童话，在朗读指导时。师：谁来扮演狮子大王来想动物发布命令。一位同学站起来朗读：“从现在开始，你们轮流当“万兽之王”„„但读得轻轻的，没有大王的气势。我幽默地说：“这只狮子大王年老了，没力气了。可我们文中的狮子大王可不高兴哪，他说‘我虽然上了年纪，可王者的威风可不减呀！’谁再来演演狮子大王？”同学们纷纷把小手举得高高的。另一位同学读的铿锵有力，神气极了。我高兴地赞誉：“大家看，多么威风的狮子大王站在大家面前，还不快快尊敬地喊他一声‘狮子大王’”听到同学们齐声称他狮子大王，那学生高兴得脸上笑成了花。同学们朗读的积极性也空前高涨。儿童都是喜欢童话的，他们很容易进入童话情景，与童话中的人物产生情感共鸣。教师的评价也在童话情景中进行，借狮子大王的话来指出朗读存在的不足，还模拟狮子大王亲临现场的场景，学生处于这样一个童话世界里，唤起了丰富的想象，自主快乐学习的情感，在这种情感刺激下学生始终处在“我想读”“我要读”的积极状态，活跃了课堂气氛。
三、建立学生信心，机智评价。
一篇课文包孕着十分丰富的信息量，在教学过程中又充满着各种变化、发展，始料不及的情况对许多教师来说都是在所难免的。这就要求教师在进行课堂评价时，灵活运用教学机智，将预设性语言和随机性语言结合起来，根据学生的反馈信息、突发情况，临时调整原先预设的口语流程，快速反应，巧妙应对。这样，我们的课堂才会折射出智慧的灵光，才会充满生机，活力无限。现在推崇的赏识评价的目的就在于此，老师在课堂教学中去发现学生身上的闪光点，给与肯定，不仅使学生心里愉悦，更获得了成功的感受。反面的批评，往往没有正面的赞扬效果好，与其对一种错误现象的指责，不如对正确健康良好的现象的赞赏更能引起学生的关注和重视。作为学生，他们在课堂上的回答不可能每次都完全正确，这时，教师就要运用自己巧妙、机智的语言来鼓励、纠正学生的回答，注意情绪导向，做到引而不发。在《望庐山瀑布》一课中，一位学生站起来吟唱。由于紧张和不熟练，他的音调走调了。此时同学们有的窃窃私语，有的暗暗发笑。我对此视而不见，故意问一位笑得最欢的学生：“你在笑什么？”他回答道：“他走掉了！”“没有啊！”我故作惊讶，“你不知道，走调是情感丰富的表现吗？”学生们听此一说，纷纷鼓掌向那位学生表示祝贺。再看刚才那位吟唱的学生，原本低垂的脑袋，终于抬了起来，脸上洋溢着笑容。
四、拓宽学习途径，丰富评价。
在上《古诗二首》一课时，一位学生朗读准确到位，我抚摸着她的小脑袋许久，说：“我陶醉了！”学生们顿时响起阵阵掌声，这为学生也兴奋异常，在这节课上，这位学生是举手次数最多的一个。贾老师曾说过：充满魅力的语言虽产生与即兴，但却植根于他深厚的教学功底、良好的口与素养和正确的教育理念。我将在今后的教学生涯中，不断实践，在实践中不断总结探索，丰富自己的语言，努力提高口语素养，为教育、教学创造一方和谐、融洽的真情空间。
培养和提高学生的“语文素养”是当前语文教学的重要的任务。《语文课程标准》指出：学生的“语文素养”包括了字词句篇的积累、语感、思维品质、语文学习方法和习惯、识字、写字、阅读、写作和口语交际的能力、审美情趣、知识视野、情感态度、思想观念等，其中包括了语文能力。而学生只有通过长期的学习和实践才得以在某一方面达到一定的高度。语文实践活动作为新兴的教学活动，整合了语文学科学科课程和活动课程的特点，它是一种以活动为载体，一学生为主体，以学习语言、形成语文能力为内容，以全面提高素质为目标的实践活动，实践性和主体性是它最大的特点。通过语文实践活动，能增长学生知识、拓展学生视野、增强学生能力、提高学生的综合素养。它作为教学活动的一部分，与课堂相辅相成，缺一不可。因此，以丰富语文实践活动来培养学生语文素养，具有重要的意义。
一、丰富生活，加强体验
“生活如同泉源，语文犹如溪水。泉眼丰盈而不枯竭，溪水才会自然而活泼地流个不歇。”（叶圣陶语）要使语文之溪涓涓长流，学生必须要在生活中具备丰富的“理论”准备、信息积储。学校只是小学生学习知识、积累经验的特殊时空区域。学生要通过多彩的课外活动，逐步丰富了自己的认识，增强了感悟。平时教会学生留心生活、注意身边所发生的一切，让学生眼能及物、耳听所闻、心中有感。比如：在校园，发现了哪些新鲜事？电视中最近的新闻是什么？茶余饭后，家人常谈论的是什么？春节家家户户贴上了哪些优美的对联？街头巷尾，老百姓最关心的是什么？„„要引导学生把每天的心得体会出来。
生活之书内容丰富，生活世界，处处学问。让同学们以《找春天》为题写作文，首先组织学生在春日走出校门，到大自然中去观察我们周围发生的变化，然后按照一定的顺序叙述给大家听，最后写在作文本上。师生共同评选优秀作文，在全班范读，共同讨论优缺点，让学生修改自己的作文。通过这些实践活动的开展，学生养成了留心观察事物的良好习惯，培养和发展了观察能力和思维能力，锻炼了他们语言表达能力，增强了学生的语文素养。
二、联系教材，拓展延伸
教材是训练学生的凭借，教学中要联系教材内容，开展灵活多样的口语交际活动。
1、抓住教材中的异议点，组织开展辩论会
2、结合教材中的风景名胜，让学生“导游”
教材中有许多课文描绘了祖国的壮丽河山，介绍了一些旅游景点。如《黄山奇石》、《秋游景山》等，在学生学习了课文之后，可让学生游一游本地的景点，设计一次当小导游的活动。先让学生在小组内轮流当“导游”、“游客”。“导游”依次介绍景点，“游客”可向“导游”随时提问。然后各组推选出最佳“导游”、“游客”在班内表演。这样，不但在复述、质疑、解难中，拓宽了学生口语交际能力而且为学生提供了锻炼的机会，并能领略到最精彩的语言。
三、课外阅读，积累提升
语言文字的积累总是与一定的读书量相统一。《九年制义务教育语文课程标准》明确提出，中小学生九年课外阅读量在400字以上（其中小学阶段应完成145万字的阅读量。古诗阅读量大于80篇。这就弥补了现有教材中量的不足，为学生大量阅读明确了方向。鲁迅先生对多读书作过十分形象的比喻：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限了。”学生书读得多了，积累的语言也多，自然底子就厚实，运用起来便会得心应手。“读书破万卷，下笔如有神”讲的就是这个道理。
古今中外优秀的诗文都包蕴着丰富的人文精华，又是语言运用的光辉典范。俗话说：“诵读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”让学生大量诵读一些名篇佳作对提高学生的语文修养，丰富学生的语言积累，形成积极健康的人格特征，对培养学生的创新精神和创新才干，具有不可估量的作用。教材的每一册上均有大量几篇古诗，同时教师还在课外活动和课外阅读中介绍更多的诗歌，并开展形式多样的诵读古诗活动，是一项很有实力的活动。可以个人朗诵、小组朗诵、全班集体朗诵等，也可以让学生给诗配画、画配诗，把诗文写成散文、办小报等。
三、兴趣活动 尽显其能
成立写作小组、办手抄报、建红领巾广播站、演课本剧、编作文选是提高阅读效果、增强学生语文综合能力的有效措施。组织学生成立写作兴趣小组，让每个学生将本人（本小组）办的手抄报贴在教室外面走廊的瓷砖上进行展评，这样，锻炼了学生才智，展现学生才华。班内或校内编辑“优秀作文选”是激励学生积极作文的好方法，每次作文都推选一部分，或进入学校宣传栏、或装订成册，在全班和全校传阅。这项活动的开展，使每个学生都产生一种竞争意识，优者将更加努力，差者想努力赶上，下次争取发表自己的作品。
让参加活动的每个同学都体验到成功的快乐，不让一个孩子受冷落，是语言实践活动的指导思路。为激励学生发展特长，使不同层次不同特点的学生都找到适合自己的空间，并获得成功，以培养坚定的信念和勇气。力求获奖面广，目的是激励每个学生通过努力获得成功，以体现基本素养全面发展与个性发展的统一。
语文学科不同与其他学科，它不仅蕴涵着人文精神和文化底蕴，还具有独特的学科性质，即工具性、综合性、基础性。语文课外实践活动是语文教学不可分割的重要组成部分。开展语文实践活动关键是要立足课堂，又要扩充时空，延伸触角，向学生生活的各个领域拓展，创造出一个适合语文创新教育的大语文环境。所以语文学科的本质任务就是让学生通过阅读的学习，感知语言、理解语言、鉴赏语言、运用和发展语言，激发学生对祖国语言的热爱；通过学习，指导学生学习语文知识、培养语文能力、创造能力，提高认识水平，发展个性，使学生成为21世纪社会需要的具有较高的语文素养与健全人格的社会主义现代化建设人才。
调查研究心得体会篇三
近年来，随着社会的发展和经济的快速增长，人们对工作岗位的需求和期望也在不断增加。为了更好地开展工作，许多企事业单位都会选择进行岗位调查研究，以了解员工的工作情况和需求。通过对岗位调查研究的实践，我深刻体会到了其重要性和意义。下面我将从调查的目的、方法、结果和应用四个方面，总结并分享一下我的心得体会。
首先，进行岗位调查研究的目的十分明确。通过这样的调查研究，可以帮助企事业单位了解员工的工作状态和需求，为进一步的组织管理提供科学依据。同时，调查还可以探索员工对于工作环境和条件的想法和建议，帮助单位进行相应的改进和优化，提高工作效率和员工满意度。而且，通过建立员工调查研究机制，可以让员工感到单位对他们的关心和重视，增强员工的工作积极性和归属感。
其次，岗位调查研究的方法及其重要性。岗位调查研究可以采用定性和定量相结合的方式，通过问卷调查、访谈、观察等方式收集数据，并进行分析和总结。其中，问卷调查是较为常见的方式，因为它能够提供广泛的调查对象和全面的数据。而访谈和观察则能够深入了解员工的真实感受和行为表现。通过这些方法，可以全面而准确地了解员工的需求和问题，帮助企事业单位更好地制定人力资源管理策略和措施。
第三，岗位调查研究结果的分析和应用。通过对调查研究结果的仔细分析和比较，可以得出一些有益的结论，并提出相应的改进建议。例如，在岗位分配方面，调查研究可以帮助单位了解员工的技能和兴趣，从而更好地适配岗位。在绩效考核和激励方面，调查研究可以帮助单位了解员工的工作欲望和需求，制定出更科学和公正的绩效评价标准和激励机制。此外，调查研究还可以为企事业单位提供一些创新性的建议和借鉴经验，从而提高整体的竞争力和发展潜力。
最后，岗位调查研究的应用还需要做好宣传和沟通工作。一方面，要及时将调查研究的结果和分析意见反馈给员工，让他们了解到自己的处境和需求得到了关注，并且单位正在采取相应的改进措施。另一方面，要引导员工正确对待和利用调查研究的结果，鼓励他们积极参与改进和创新工作，并将调查研究的成果与企事业单位的整体发展紧密结合起来。只有做好宣传和沟通工作，才能提高调查研究的效果和推动组织的可持续发展。
总之，岗位调查研究是一项十分重要和有益的工作，通过深入了解员工的工作状态和需求，可以帮助企事业单位提高整体的管理水平和员工的工作满意度。然而，岗位调查研究也需要注意方法的选择和结果的分析，才能产生实际的应用效果。同时，做好调查研究的宣传和沟通工作，才能使调查研究成果得到员工的理解和支持，为组织的发展提供更为坚实的基础。我深刻体会到了这些方面的意义和重要性，并将其运用于实践中，希望能对单位的发展和员工的工作生活带来一定的促进作用。
调查研究心得体会篇四
经过三年来对“课堂教学模式的探索”这一教育科研课题的研究，我们收获不少。教育科研给我校注入了勃勃生机，教师们踊跃地参加到课题研究的行列来。课题研究使我们避免陷入教学的盲目性，它启发了教师们要着力开发学生的智力和非智力因素，培养学生的创新精神和创新能力，改革对学生的评价方法，让大部分学生感受到了学习成功的喜悦，学习成绩得到了提高，对学习产生了浓厚的兴趣。同时，课题组的老师们在研究学习的过程中，不但增加了理论知识，提高了理论水平和教学素质，更为进一步搞好教育教学工作增强了信心和动力。
新课程改革要求我们要树立“以人为本”的学生观和“民主合作”的教学观，要做到这一点，我们就必须转变教学观念，创新教学模式，精心设计教学活动，拓展和延伸教学空间，为学生搭建自主学习、学会学习的平台。下面我就教学模式研究谈一点心得体会。
首先，它贯彻了“以人为本”的学生观。
趣，不能主动参与到教学活动中来，而导致精力不集中。探究式教学模式能够解决这个问题。采用问题探究式教学模式，教师把一节课的内容细化成多个问题，并且根据难易程度把问题分为a、b、c三个等级，不同程度的学生回答不同的问题。这样，就使每个学生都明确了这节课的学习任务，都有被提问的可能。在此背景下，学生就不能再把自己当成课堂的旁观者，否则，回答不出来问题是要脸红的。因而，绝大多数学生都积极主动地参与进课堂教学中，认真阅读教材、积极参与讨论，为回答问题做准备。
比如我班有一名学生，成绩比较差，对学习丧失了兴趣，上课不是睡觉就是看小说，好多老师上课都放弃了他。我上课时，针对他这种情况，专门让他回答一些最简单的问题，像“是什么”等通过看书可以在课本上找到答案的问题。刚开始，他也不配合，根本不去看书、思考，起来就说不会。这时，我告诉他在课本就能找到答案，让他读出来。这样，他感觉老师没有放弃他，并且稍加努力他也可以回答出问题，所以他上课不再睡觉或看小说，而是根据要求去看课本，参与小组的讨论，慢慢的有了兴趣，能积极主动地去学习了。
其次贯彻了“民主合作”的教学观。
教学模式，教师的任务主要是提出问题，从宏观上把握学生学习的方向，而解决问题的任务则主要是由学生来完成的。这样，教师就从知识的传授者变成了合作探究的引导者，学生从被动的知识接收者解放为主动的知识探究者，通过生生讨论、师生讨论来获取知识。经过这一变化，教师从繁重的讲授知识的任务中解放出来，而学生的积极性、主动性则被充分调动起来，他们必须积极地去思考、讨论，否则，就不能得到问题的答案。采用问题探究式教学模式，通过“提问——讨论——回答——点评”四个环节，让学生各有所谈、各有所识，互相启发，共同寻找答案，领会知识本身的意义。
提高了课堂效率。
由于缺乏权威的指导，加上课题组的力量有限，对本课题的研究还不够深入。在课题研究过程中，我们难免还走了些弯路。然而，我坚信，只要我们坚持不懈，我们一定能在教育科研的道路上走得更好，更远。
调查研究心得体会篇五
岗位调查研究是一项对某个岗位进行全面了解和深入研究的工作。通过该项研究，能够帮助员工更好地发挥自己的优势、改善工作环境、提高工作效率。在我参与岗位调查研究的过程中，我认识到了它的重要性，并且获得了一些宝贵的心得体会。本文将从岗位调查的目的、方法、结果、影响和反思五个方面，对自己的岗位调查研究心得进行总结和分享。
首先，岗位调查的目的是为了了解和分析某个特定岗位的各项工作要求和特点。通过调查员工的工作内容、职责和技能要求，可以更好地制定岗位招聘要求、培训计划和绩效考核标准。在我的岗位调查研究中，我发现员工对于自己岗位的具体要求并不清楚，有些工作内容被其他岗位的工作内容混淆了。因此，我专门进行了一次会议来详细介绍岗位职责和技能要求，并将其写入团队手册中。通过岗位调查研究，我可以更加明确地了解到工作的关键要素，从而更好地规划和分配工作任务。
其次，岗位调查的方法多种多样，可根据具体情况选择合适的调查方式。在我的调查过程中，我运用了问卷调查、面谈和观察等方法。问卷调查是一种量化的调查方法，能够较为客观地获取员工对于工作内容和工作环境的意见和建议。面谈是一种定性的调查方法，能够更好地了解员工的真实感受和需求。观察是我与员工共事的过程中逐渐积累起来的，通过观察员工的工作状态和表现，我可以对他们的个人能力和团队合作能力进行评估。通过多种多样的调查方法，我能够全面地了解到员工的工作情况和需求，为改善工作环境和提高工作效率提供了参考依据。
然后，岗位调查的结果需要被认真分析和研究。在我的岗位调查过程中，我将问卷调查的结果进行了统计和分析，总结出员工对于工作环境、工作任务和团队合作等问题的主要反馈和建议。通过分析结果，我发现有关工作环境的问题是员工最关注的，他们普遍认为工作环境导致了工作效率的下降。因此，我采取了一系列措施，如增加工作场地的舒适度、改进工作流程和强化团队合作，以改善员工的工作环境和提高工作效率。
接着，岗位调查的结果会对员工和组织产生重要的影响。对于员工而言，调查结果能够帮助他们更好地了解和适应岗位的要求，提高自己的专业能力和岗位素质。对于组织而言，调查结果能够为组织管理和人力资源管理提供科学依据，从而优化岗位设置和人员配置，提高整体工作效率和绩效。在我参与的岗位调查研究中，员工们对于调查结果的反馈非常积极，他们表示工作环境的改善使得工作更加顺利和高效。
最后，我对自己的参与岗位调查研究进行了一些反思。我发现在具体操作中，我对于岗位调查的目的和方法的理解还有待提高，没有事先做好准备和规划。在以后的岗位调查研究中，我会更加明确自己的目标和任务，合理安排时间和资源，提高研究的质量和深度。同时，我也意识到岗位调查研究是一个耗费精力和时间的过程，需要与员工进行充分的沟通和协调，才能取得令人满意的研究结果。
综上所述，岗位调查研究是一项重要的工作，它能够帮助员工更好地了解和适应自己的岗位，并为组织提供科学依据，提高整体工作效率和绩效。在我的岗位调查研究中，我通过明确目的、选择方法、分析结果、实施影响和反思经验，获得了宝贵的心得体会。相信通过不断的学习和实践，我能够更好地运用岗位调查研究的方法和技巧，为员工和组织创造更好的工作环境和绩效。
调查研究心得体会篇六
组织机关工作组下基层，是领导和机关了解掌握情况、实施科学决策、解决基层问题的常用方法。作为机关干部，参加下基层工作组，也是个人成长进步的重要途径。通过参加抓基层调研工作组特别是综合性工作组，有利于机关干部跳出业务工作圈子，开阔视野，放宽眼界，从全局、从更高的角度去观察和思考问题，提高认识问题、分析问题、解决问题的能力。许多机关干部反映，每参加一次抓基层调研工作组，思想和工作上都会有新的提高。根据一些机关干部的体会，组织抓基层调研工作组要注意把握以下几个环节。
(一)正确理解和把握下基层的目的、任务，认真做好下去之前的各项准备工作。各级机关按照党组的要求和基层工作的需要，组织抓基层调研工作组。一般来讲，每一次领导和机关下基层都要有比较明确的目的和任务。比如，集中帮抓基层党支部、对重大任务和阶段性工作实施重点指导、指导基层搞好半年或年终工作总结、指导基层做好专项工作，等等。机关干部只有正确领会下基层的目的和任务，开展工作才能有的放矢，事半功倍。因此，下去之前，要认真学习党的路线方针政策和上级关于加强基层建设的有关文件，深刻理解本级党组、领导对工作组的有关指示、要求和意图;及早进入情况，通过一定的途径和渠道，了解所要去的单位的基本情况，根据党组的意图、主要工作任务和所要去的单位的实际，订制下基层调研工作的计划安排，并征求带队领导的意见。在此基础上，要及时通知所去单位，讲清启程时间、车次、人员、主要任务和活动安排，同时准备文件资料、生活用品等。
(二)认真搞好调查研究，切实掌握基层的真实情况。调查展开前，要根据工作任务确定调查纲目，明确主要调查什么问题、采取哪些方法调查、重点解决什么问题等。要做到心中有数，又要防止先入为主、带着框框看问题、带着观点找素材。要注意调查对象的广泛性，既要注重从干部那里了解情况，也要认真听取普通群众的意见，还要听取其直接上级和友邻单位的意见。这样得来的情况才比较全面，否则就容易产生片面性。要注意运用各种调查方法和手段。听汇报、开座谈会，这是最基本的、也是非常必要的，还要善于把听、看、察、考有机地结合起来，真正了解基层在想什么、盼什么、欢迎什么、反对什么，弄清基层建设的现状，找准存在的主要问题。
(三)想基层所想，急基层所急，帮基层所需。帮助基层解决问题，是调研基层工作组的主要任务，也是机关干部义不容辞的职责。新形势给基层带来许多“难唱曲”，千头万绪的工作使基层在落实过程中遇到了许多“挠头事”。这些“难唱曲”、“挠头事”制约了基层建设整体水平的提高。对于基层遇到的“挠头事”，机关干部要善于发现，想方设法帮助解决。对那些由于基层干部经验不足造成的问题，要着眼于强化基层“内功”，注意教方法、传帮带，通过激发内在动力，增强外部压力，提高其工作能力，充分相信和依靠基层解决自身的问题。对基层自身无力克服的实际困难，能帮助解决的要就地解决，不推诿、不扯皮、不拖延。对那些需要从政策上、全局上协调，本级本部门无力解决的，则应做好解释说明，等返回后如实地向上级领导机关或有关部门反映。
(四)搞好研究和汇报，善于总结和提高。工作组下基层除了帮助解决问题外，很重要的是要搞好研究，为党组制定加强基层建设的决策当好参谋，提出切实可行的意见和建议。一般情况下，工作组返回后，党组要听取下基层情况汇报。汇报成功不成功，关键在于研究深入不深入。因此，从下到基层一开始，就要把开展工作与调查研究有机地结合起来，边工作边思考边研究，善于站在队伍建设的全局上，正确地认识和分析基层建设形势，准确地把握存在的问题和矛盾，提出有指导意义的意见和建议。汇报时应当把重点放在提出问题和对策上，既要实事求是地汇报所去单位取得的成绩，又要客观辩证地汇报存在的问题，更要提出能够进入党组决策、推动基层工作的对策和办法。同时，要搞好总结反思，细心琢磨和体会成败得失，珍惜每一次参加抓基层工作组的机会，力求每次都有新的收获，都有新的提高和进步。
二、下基层蹲点
下基层蹲点是领导和机关了解情况和集中帮助基层单位解决问题采取的一种常用工作方法，在机关工作中具有重要地位和作用，对于转变领导机关作风，增强指导和服务的针对性、有效性，促进各项工作在基层落实，具有重要意义。国家工商总局和省局领导反复强调领导机关要改进作风，深入基层，我们各级机关干部都应当身体力行，认真抓好落实.同时下基层蹲点要注意把握以下几个问题。
(一)慎选蹲点的时机和去向。蹲点首先要选好点。无论是负责组织协调下基层的部门，还是要到基层蹲点的机关干部，都需要合理、慎重地选择蹲点的单位和时机，以收到窥一斑知全豹、抓一点带一片、牵一发动全身的效果,要围绕市局一个时期的中心任务、党组的主要意图和实际工作的需要，本着业务对口、突出重点、适度分布等原则安排确定。一般在基层任务转换、执行重大任务或发生重大转折、工作总结等时机安排。有突出主题的专项蹲点，需要根据蹲点的目的和意图慎重选定：抓先行试点，一般要选在编制比较健全、客观条件比较适中的单位;帮助赶队的要选择问题比较明显、对面上有指导意义的单位;工作研究性的则宜选对反映主题最具有代表性的单位。此外，还要重视到直属和小、散、远等容易被忽视的单位蹲点。
(二)掌握蹲点的基本程序和方法。由于蹲点的任务、时机、单位不同，蹲点抓基层的具体程序和方法也不尽一样。就一般情况来讲，有以下五个环节。
1.熟悉情况。首先，要透彻了解上情。当确定下基层蹲点时，要通过动员部署、翻阅文件和报刊、请教领导和机关有关部门等途径，把握上级精神，了解工作规划、工作重点，领会好党组的意图，熟悉蹲点的任务和要求。其次，要详细掌握下情。要留心了解基层单位的历史概况、建设和发展的现状，特别是班子建设、干部队伍、党员骨干队伍素质，了解其担负的工作任务和总体工作安排，当前任务和进展情况，单位的主要矛盾，亟待解决的困难、实际问题等等。掌握基层真实情况的基本方法可归纳为五个字：一是“听”，听听所在单位本级或上一级的情况介绍，听听友邻单位的反映。二是“谈”，深入到群众中间进行谈心、谈话，可集体座谈，也可个别交谈;广泛听取多方面的看法。三是“看”，通过查看各类登记记录，观察工作、学习等，看基层的精神面貌、单位的工作思路、工作任务完成的标准。四是“干”，与基层实行“五同”，直接参与基层活动，从中感受基层的生活、情感和苦衷。五是“析”，把了解的情况作去粗取精、去伪存真、由表及里的分析，把基层的形势、经验教训分析透。
2.确定方案。在掌握情况的基础上，根据党组的总体意图，从实际出发，研究确定蹲点期间的工作安排及帮助重点。根据需要还可以制订蹲点方案，然后按照方案指导基层，一步一步地抓落实。
3.开好头局。打仗需要慎重初战，蹲点也要从某一方面开好头局。可从自己最拿手的同时又是所在单位弱点的某项工作抓起，这样容易迅速见效，赢得基层信任。如业务部门的同志帮助攻克一两个办案难点，综合部门的同志帮助搞个教育、组织个活动等。
4.重点帮带。蹲点指导和服务基层的内容很多，应根据所在单位的实际需要确定重点，但无论蹲点的时间长短、所在单位基础如何，一般都应当从基层建设的关键环节着手。一是帮助基层理清抓工作、搞建设的思路，帮助基层党支部认清形势，确定工作路数，选好主攻方向和突破口。二是帮助基层搞好班子建设。帮助基层建好支部班子是蹲点的一项最重要的工作。对班子运转不力的，要帮助他们提高素质，增强驾驭能力;对组织不够健全、制度不够落实的，要帮助他们尽快上轨运行;对班子内部有隔阂和矛盾的，要帮助他们搞好谈心交心，消除思想疙瘩和误会。三是帮助基层扬长克短。对蹲点单位的强项和优势，要帮助他们开动脑筋，让强项更强;对缺项或弱项，要同他们一起分析原因，研究改进的措施和办法。四是帮助基层解决难题。对基层遇到的困难和问题，要跟基层一起研究解决的对策。对基层无力解决的，能通过自己做工作的尽力帮助，包括向上级反映请示。五是搞好传帮带。在具体工作中，要一点一滴地帮，一招一式地传，一个题目一个题目地带，言传身教，讲评示范。
调查研究心得体会篇七
近年来，新媒体的发展已经成为了社会生活的重要组成部分。为了更好地了解新媒体在我们的生活中所扮演的角色，我进行了一次关于新媒体调查研究，下面分享一些我的心得体会。
首先，新媒体的影响力是不可忽视的。通过调查结果来看，大多数人每天都会使用新媒体产品，如微信和微博等社交媒体平台等进行交流和获取信息。同时，这些平台上的内容也在无形中影响着我们的价值观和行为，例如观看了某些大V发布的视频后，我们的消费、学习等方面的决策都会受到影响。
其次，我们需要更加警惕新媒体的负面影响。尽管新媒体给人们带来了便利和乐趣，但同时也存在着信息不真实、虚假和恶意传播等负面影响。特别是近些年来，网络上的不良信息和内容呈现出愈发猖獗的趋势，深度的伤害了我们的身心健康。为了消除这些负面影响，我们必须要对网络环境进行规范和监管，同时也需要培养具有批判思维和自我保护意识的能力。
第三，新媒体推动了信息技术的发展和创新。新媒体的出现使得信息可以更快速地传播和分享，这促进了社会信息化进程的发展和普及。同时，新媒体的推广也推动了信息技术和计算机技术的不断创新。例如，大数据和人工智能等技术的应用使得信息获取和分析效率大大提高，为社会的科学研究和商业创新提供了强有力的支持和技术保障。
第四，我们需要把握新媒体的机遇，而不是被其所动摇。对于企业和个人而言，新媒体领域则涌现了许多可喜的发展机遇。企业可以通过运用新媒体手段实现品牌建设和消费者服务的全方位提升，而个人也可以依托新媒体实现自身价值的扩展和提升。因此，我们需要积极利用和发掘新媒体所带来的机会，挖掘其中的商机和价值，从而获得更好的发展和收益。
最后，我们需要肩负起新媒体生态环境的责任。新媒体的营造和发展需要所有社会成员共同致力，远离虚假、低俗和恶意的内容，对新媒体的信息发布和传播进行监管和规范。作为社会的一分子，每个人都需要承担这样的责任，带动整个社会的发展和进步。
总之，新媒体已经走进我们的日常生活，我们需要正确地对待和利用它们。只有形成合理的、健康的新媒体生态系统，才能够更好地适应信息化、数字化时代的发展趋势，创造更加美好的社会生活。
调查研究心得体会篇八
《农村中学生课堂参与现状与对策研究》课题组饶海霞
从入一中以来参与了多项课题研究。前几项是作为一般研究成员，写一写论文，收集一些资料。由于不需要承担任何担子，感觉上还比较轻松。但《农村中学生课堂参与现状与对策研究》这项课堂却让我感受非常深刻。
一是让我感到责任重大。我并不是这项课题的原创成员，是中途参与。但我知道这项课题从开题到现在，一路走来，充满了艰辛。当学校领导嘱咐我协助主持人聂老师完成课题研究任务是，我感觉身上担子重了，要思考的东西多了。课题的研究思路，研究班子的优化组建，规章制度的建立等等都需要思考。
二是收获很大。从这次做课题让我感受到了，只有用心做事，才会迅速成长。今年放寒假后，我与刘校长、聂老师因为课题的事，加了三天班。这三天所收获的比我之前三年学到的东西还多。每天我们8点在教务处集合，中午休息片刻，下午继续直到五点左右。我们一起读材料，做问卷，查资料，研究思路，制定方案。我们常常意见相左，但也就在我们否定对方的同时我们也找到了正确的方向。还记得那天由我主笔撰写中期报告，我拟好初稿之后，刘校长与聂老师一人一份，一边读一边修改。此时校外已是爆竹声声，人声鼎沸，办年货的，回老家的，此时我们还坐在办公室里正进行着课题研究，虽然如此，那时的我感觉上却很充实。因为这三天我学到了很多。虽然辛苦忙碌但我很快乐。
同时对于做课题我还有以下两点体会：
一、要不断学习。牛顿说过他的成功是因为站在了巨人的肩膀上。我们只有
多看理论书籍，充实自己，做起研究来才有底气。文献研究法是课题研究中最重要的研究方法。向身边的人学习，刘校长、聂老师都是经验丰富的课题研究主持人。我很荣幸能成为他们的助手，让我有机会向他们学习。
二、团队合作非常重要。没有最优秀的个体，却有最优秀的团队，我们课题
组就是一个团队，在这个近二十人的团队里，我们汇聚了各科的骨干力量，大家各有所长，所以希望我们课题组的每一位成员，既分工又合作，在研究过程中相互帮助，加强沟通。将团队的力量发挥到极致。
2013/2/27
