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初一历史教材心得体会篇一
历史教育是中学教育的重要组成部分，也是培养学生综合素质的必要途径。作为初一历史教材的受益者，我意识到在学习过程中的自身经验和体验对于更好地认识和理解历史有重要的作用。本文旨在通过阐述我对初一历史教材的心得体会，对初中历史教育的发展提供一些思拓和探讨。
第二段：谈谈学习历史的意义和挑战
历史是一个复杂的话题。对于初一学生来说，这是他们第一次接触大量的历史知识，如何快速有效地掌握这些知识，理解历史的发展和变迁，探索历史与现实的联系，是学习历史的首要任务。同时，在学习历史的过程中，还需要面对着每个人的独立思考和判断能力的挑战，尤其是在拿捏好“真实”与“虚构”之间的界限上，更需要学生具备批判性思维和分析能力。
第三段：谈谈历史教材的特点和价值
刚开始学历史的初一学生，因为历史各个时期和事件之间的关联和延伸，而难以理解历史的全貌，这时候就需要借助历史教材的帮助。初一历史教材在设计和编写上强调了思想课程的特色，旨在以现代史学理论为基础，让学生能够通过各种形式和途径，探索历史的发展和演变，进而更好地发现历史中的人类困境和进步之路，增强对历史文化的认同感和自豪感。
第四段：谈谈我的心得体会
通过对初一历史教材的学习，我认为学习历史不仅是对历史知识的学习和掌握，而且也是一种生活形式的学习。历史教学不再只是单纯的说教，而是教学方法的创新和多样化，通过先进的读写能力的培养和启发，来让学生自主思考和分析，形成独立的思考方式。另外，历史教材的生动性、多样性和延伸性，给我留下了深刻的印象。通过读史诗、看影片、讲故事等方式，不仅让我感受到了历史中不同人物的思维方式和价值观，同时也让我意识到了历史重要事件的演变和连续性。
第五段：总结和展望
总之，初一历史教材是帮助初中学生认识历史和社会的重要教育资源，通过我们学习历史，我们不仅能够了解过去和当下重要事件之间的关系，还能够借助历史的经验和智慧来提高自己的思想和价值观，为自己的未来奠定良好的基础。因此，我们需要进一步提升自己的历史素养水平，在探究历史的同时，区分历史本源和误解，提高自己的批判性思维和分析能力，加强对历史价值和文化的认同和自豪感，推动社会历史和文化的发展和进步。
初一历史教材心得体会篇二
2017年7月13-14号，我参加了宁夏部编七年级历史教材培训，观看了教育部朱之文副部长关于做好“三科”教材培训工作的讲话视频;聆听了张静老师有关于部编七年级《中国历史》教材介绍和教学建议;同时学习了丁丁老师关于部编七年级《中国历史》教学案例展示及评析。
部编七年级历史教材，把知识目标放在教学的首位，“以知识传承为主”。在新理念指导下要 “以学生发展为主”。以学生的学习为主体，把教材变成有利于学生学习的“学本”。发挥教材资源优势：利用导语、正文、资料、“史料研读”、“相关史事”、“课后活动”、“课后知识拓展”。
在学生学习方式上，要倡导合作探究性学习方式，要注意改变课程实施过程中过于强凋接受性学习的弊病，倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式。
充分利用课文中的“相关史事、史料研读等栏目;引导学生积极参与到教学过程中来，将学生活动直接引入教科书体系和课堂学习过程之中。利用课程内容的生动性、启发性和开放性，突出学习过程与方法的教学，激发学生学习和探究历史的兴趣，培养学生学习和探究问题的能力。自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等学习方式体现在每一节历史课教学中。
在教学方式和方法上，教师要创造性地设计教学活动，引导学生参与，与学生平等交流，教师也融入到学生的活动中。在授课中注意教会学生学习历史的方法。注意运用史料，帮助学生理解某一问题，并能用所学内容解答与材料有关的历史问题。
经过这次培训，我对教学方法与技能，以及部编历史教材都有了一个全新的认识.在今后的教学中，无论教学思路、教材处理、能力培养、师生关系都要重新定位，理念上要开拓进取，内容上要推陈出新，在形式上革故鼎新。争取将部编历史教材的理念充分的融入到以后的教学工作中。
初一历史教材心得体会篇三
初中历史教材是中学的重要学科之一，它起着启迪学生思想和提高综合素质的作用。作为一个初一学生，我已经接受了一年的历史教育，对于历史知识和历史背景有了更深入的了解，让我更好地理解和把握今天的世界。
第二段：学科重要性
历史学科是非常重要的学科，是丰富人类文化遗产的学科。学历史可以让我们了解自己和周围的人、地方、文化和传统，了解人类社会各个方面的经验和教训。历史可以帮助我们更好地理解过去、现在和未来，为我们的未来发展奠定基础。
第三段：教材质量
初一历史教材质量非常高，它包含了具有重要历史意义的事件和人物，反映了历史和文化的复杂性和多样性。教材中严谨的案例分析、详细的描述、深度的思考、丰富的图表和地图都极大地帮助了我对历史知识的理解和记忆。这些教材不仅让我深刻体验到历史的丰富性和变幻莫测性，而且在我的生活和学习中也产生了重要意义。
第四段：理解历史
通过学习历史，我更加了解中国文化、历史地理和历史地位。其中许多事件激励了我去思考，去了解它们的影响和意义，同时更加感受到身为中国人应该有的自豪感。历史教材还教我如何分析历史事件，让我学会区分真实的事实和虚假的传言，真正认识到历史对我们的学习和生活是多么重要。
第五段：总结
初一历史教材不但在知识储备上让我受益匪浅，更为我开拓了视野、提高了思维能力、和增强了对历史文化传承的认识。我相信通过这一学科，我将有更多可能来为我们的未来发展贡献自己的一份力量。
初一历史教材心得体会篇四
20xx年7月13至14日，我有幸参加了20xx年宁夏部编七年级历史教材培训。本次培训内容详实，在培训中观看了了教育部朱之文副部长关于做好“三科”教材培训工作的讲话视频;聆听了部编初中历史教材的专家张静老师对七年级《中国历史》新教材的介绍及教材分析、教学建议;还聆听了北京市东城区骨干教师丁丁老师对部编七年级《中国历史》教学经验介绍及教学案例展示及评析。
这次培训活动对初中历史教学及新教材的使用具有效的指导作用，尤其是张静老师和丁丁老师充分结合历史课堂及教材的实用性，对典型的教学案例加以阐述，给带来了新的理念和具体的实施建议，这对于我们一线教师来说具有更好的指导意义。
一是更新了历史教学理念。作为一名在初中历史教学岗位已有近三十年历程的教师，在去年使用新教材中，对于新教材的删、减、增有很多的困惑，一直都期待着能有机会的学习交流，和教师同仁们一起研讨，解决各种困惑，这次的培训给我们一线的教师搭建了一个方便、高效的平台，让我们可以聆听专家的指导。原来的自己在教学过程中，把知识目标放在教学的首位，“以知识传承为主”。在新理念指导下要 “以学生发展为主”，以学生的学习为主体，把教材变成有利于学生学习的“学本”。通过专家的讲解及教学案例的展示，我才发现新教材与旧教材形成了鲜明的对比，新教材内容生动，利用我们学校实施的高效课堂模式更能激发学生的参与热情高涨，主动探究意识加强，因此教师的启迪作用更加突显，所以在实施新教材过程中，教师尤其应该当重视学生学习的过程。
二是关注学生核心素养的培养。学生核心素养的培养是初中教学的重要任务，作为初中历史学科来说提高学生的学科核心素养是目前历史教学的发展方向。
张静老师告诉我们，使用部编教材的理念，把握好三个原则：一是在课标指导下认真钻研教材;二是理清逻辑，形成历史认识;三是用教材教历史，发展核心素养。让我明白了实施历史课堂教学，必要的讲述是不可少，应该引导学生掌握学习历史的方法，落实核心素养。更让我理解了历史学科核心素养是学生在接受历史教育过程中(历史学习过程中)逐步形成的具有历史特征的必备品格和关键能力，是历史知识能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合体现，培养家国情怀，所以我们在今后的教学中把关注学生核心素养作为历史教学的首要任务。
三是充分合理运用史料组织教学。历史教学离不开史料，对于教材中的辅助部分，张静老师根据课例清楚地让我们明白了什么是课文前设、旁设、后设。在我们观看了《秦统一中国》课堂实录，张静老师在进行评析的时候，对课堂中使用史料史证上进行了详细的剖析，尤其是课本中提供的丰富的文字材料和地图插图，经过长时期的验证对课堂教学具有较好的辅助作用。为此我们在教学中要注重史料的学习，引导学生学会阅读、分析史料，并学会概括提取有效信息，另外注意史料的选择，不要过多，要结合教材和学情进行选择，使材料发挥应有的作用，真正发挥史料的作用，促进学生史料论证能力的提高。
总之，这次培训对于我来说是一次难得的充电机会。培训活动给我们提供了新的教学理念，新教材给我们提出了新的挑战，对每个历史教师来说都是一个全新的领域，他给每位教师提供了发挥舞台，要求我们要做专家型的教师，而非照本宣科的教书匠，因此我们在历史教学中要不断实践和探索，不断学习和研究，在新的征程上更加努力。
初一历史教材心得体会篇五
历史，作为一门学科，是让人们通过对过去的研究和挖掘，了解和认识人类社会发展的规律和历史事件的科学。而作为初一学生，接触历史教材是我们学习历史的第一步，通过翻阅和学习历史教材，我们不仅对历史有了更深入的了解，还能从中得到许多启迪和体会。下面我将分享一下我在学习初一历史教材时的心得体会。
首先，通过学习初一历史教材，我深深地感受到历史的重要性。历史是我们人类前辈们留给我们的宝贵财富，也是我们了解自己、认识社会的重要途径。在历史教材中，我了解到了中国几千年的悠久历史，以及各个历史时期的重要事件和人物。通过学习这些历史知识，我可以更好地理解和把握现在的社会变革和发展，更好地思考和理解我们的文化传统和国家发展的方向。同时，历史对我个人的成长也起着重要的作用，通过学习历史我能够明白自己是谁、身处何地，从而更好地认识自己，塑造自己的人生目标和价值观。
其次，学习历史教材让我了解到历史是复杂多变的。历史是由无数的事件和人物构成的，而每个事件和人物都有其独特的背景和内涵。在学习初一历史教材时，我发现历史中的每一次战争、每一位伟人都有其特定的背景和原因，他们的选择和行动也与当时的社会环境、政治格局密切相关。通过学习历史，我了解到历史的发展离不开人们的努力和智慧，同时也受到许多意外因素的影响。历史的复杂性让我认识到我们不能简单地看待和评价历史，而是要全面客观地分析和思考，才能更好地吸取历史的教训，避免重复历史的错误。
再次，历史教材让我体会到历史的变革和进步。历史是在不断前进的，每个历史时期都会面临各种挑战和困境，但人类总是能够经过斗争和努力，渐渐找到并实现发展的方向。在学习初一历史教材时，我了解到了中国古代从奴隶社会到封建社会再到社会主义社会的演变过程。在这个过程中，我们看到了中国社会在历史长河中的巨大变革和进步，看到了从封建制度到社会主义制度的转变，以及中国人民为实现社会进步所做出的伟大努力。历史的变革和进步，让我明白了历史是可以改变的，也给了我们信心和勇气去追求更好的未来。
最后，学习初一历史教材还让我体会到了历史文化的魅力。历史文化是一个国家和民族的精神财富，也是传承和发展的重要基础。在初一历史教材中，我了解到了中国古代的众多历史文化，如四大发明、尧舜禹等传说人物以及诗词歌赋等文学作品。通过学习这些历史文化，我更加深入地了解了中国传统文化的博大精深，也对我国的文化自信有了更深的认识。同时，历史文化也能够启发我的思维和创造力，让我更加积极地参与到文化传承和创新的事业中去。
总之，通过学习初一历史教材，我不仅对历史有了更深入的了解，还从中得到了许多启迪和体会。历史的重要性、复杂性、变革和进步以及历史文化的魅力，让我深刻认识到历史教育对培养我们的理性思维、民族自豪感和文化自信心的重要性。我相信，在今后的学习和生活中，我将继续努力学习历史，不断提升历史素养，为实现中华民族的伟大复兴做出贡献。
