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保护学生健康的心得体会篇一
医学生在学习医学知识的同时，也需要注重自己的身体健康。因为医学专业的学生需要承受高强度的学习压力和长期的实习工作。为了保持健康，每位医学生需要获取一些相关的健康保护心得体会，这些经验共同组成了一篇篇文献。本篇文章将着重于介绍关于医学生的健康保护心得体会。
第一段：关注营养均衡和充足睡眠
保持营养均衡和充足睡眠是医学生必须要注意的事项。在医学专业学习中，医学生要常常加班学习，无法保证充足的睡眠量。此时，应该保持良好的饮食结构和饮食习惯，这有助于维持充足的能量和营养。医学生应该遵循健康的饮食原则，饮食平衡，膳食丰富多样，不偏食偏好，尽可能做到科学管理。此外，医学生应该选择一种适合自己的锻炼方式，比如参加健身运动、跳舞或打球等，增强体能和心肺功能。这样能够更好的保证睡眠质量，达到舒适慵懒状态中迎来新的学习。
第二段：室内外环境卫生
医学生学习和实习活动环境往往陈旧狭窄，明显不符卫生规范。由此，医学生的健康和身体抵抗力会因此而受到影响。因此，医学生应该注意教学与实习环境的卫生清洁，在关键时刻可使用临床护理缓解这种状况。解决环境卫生问题可以考虑使用新型卫生设施，卫生产品或进行修改环境设施等方式。另外，医学学生在自己的住宿环境中，应该注意卫生清洁，避免积尘、尘螨等有害物质的存在，避免导致过敏等身体症状。
第三段：加强心理承受能力
医学生在学习过程中，可能会面临一些不可避免的压力，在这种情况下，照顾自己的心理是至关重要的。医学生应该坚定信念，学会随机应变，不过分挑选异浮的方案。此外，也可以尝试多种能有效缓解压力、舒缓身心的方法，比如参加户外活动、练习瑜伽、听音乐或进行心理疏导等。做到自我管理，也可以采用正向思维方式来优化身心健康。这样，医学生的心理承受能力就会有所加强，也增加了身体的抵抗力。
第四段：定时就医、严密防范
医学生在自身健康管理中，需要及时就医和预防，保证身体健康。医学生的身体抵抗力较弱，会比其他职业人士更容易感染疾病。医学生应该经常接受职业健康检查，定期进行体检和接种预防疫苗，提高免疫力。在日常生活中，也应该注意长期主义接触预防措施，避免病菌传播。医学生应该定期进行自我观察，对出现的异常症状，应及时到正规医院就医，以便及时诊断、治疗状态。
第五段：坚定信念、实践坚定信念
医学生的职业天赋决定了他们需要付出大量的时间和精力。在他们的人生道路上，需要坚定的信念和行动力。医学生在这些职业中需要不懈地努力和奋斗。即使在面对挫折时，他们同样需要坚定的信念，认真思考问题的解决方法。当有外界因素干扰时，他们应该从容应对，认真思考应对之策，并付诸实践。只有通过不断努力和实践，他们才能够提高医学知识水平，提高医学生职业能力。
保护学生健康的心得体会篇二
在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程，学校开展心理健康教育正在引起人们的重视，开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的适应能力。我校在进行心理健康教育的研究与实践中，在上级领导的关怀下在有关专家的帮助下取得了一些成绩。下面将我校一学期来开展心理健康教育的情况做一总结。
在开展心理健康教育的工作中，首先我们明确了开展心理健康教育指导思想，将心理健康教育纳入了学校德育工作之中。学校关心学生的心理健康，促进学生全面发展。
二、我校开展心理健康教育工作的具体情况：
(一)领导高度重视，心理健康教育工作认识到位，组织落实：
1、认识到位：学校领导认识到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。
2、组织落实：我校心理健康教育工作组织是严密的。校长挂帅开展心理健康教育工作，主管德育的副校长直接负责，德育处具体负责组织实施，使心理健康教育有了组织上的保证。
3、学校将心理健康教育纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一。而且，心理健康教育工作每学期要制定单独计划，进行总结。
(二)培养师资，做到心理健康教育人员落实：
1、学校从普及入手，重点培养骨干，先后派出多名教师参加心理健康教育继续教育培训。
1、开设心理健康教育课：
将心理学的基本常识直接引进课堂，来实现心理健康知识的普及。学校在六年级开设心理健康教育课。
2、开展心理健康知识讲座：
针对学生不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑，开展专题心理健康专题讲座。
3、在教师中开展心理教育知识的普及工作：
我校在教师中开展了心理健康教育知识的普及工作。通过这些教育活动使全体教师提高了心理教育的理论，提高了开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的能力。并在工作中加以应用，有力地推进了学校的教育教学工作。
4、我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导，使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。
(四)心理健康教育科研工作：
心理健康教育工作正在受到人们重视，我们在这方面经验是不足，为了不断提高心理健康教育的水平，我们积极参与心理健康教育有关的科研课题工作。
通过这一系列心理健康教育知识的学习，让我认识到心理健康教育的意义以及它的重要性，小学生心理健康教育关键是教师，教师要尊重学生、关心学生。不可有私心讲究诚信，要创设和谐、愉快的教育教学环境，给孩子一片空气，让他们自由呼吸;给孩子一块绿地，让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。创设优美、安全、舒适的学习环境。整洁优美的学习环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。
1、做一个“大耳朵，小嘴巴”的老师。跟孩子的交流要多倾听，少说教，能让我们走近孩子，因为倾听是教师与孩子心与心的对话，情与情的交流。
2、懂得交流的艺术，给予学生积极的心理暗示。在与学生交流的过程中，多用“好吗”“可不可以”这样的词，能让学生感觉到老师是在询问他有关问题，他的回答可以是拒绝，也可以表示接受，这样，可以让学生深深地感受到老师在与他进行真诚的交流，他们便乐于接受。在与学生谈话的过程中，经常用“我相信你一定能成功!”“我对你有信心!”这样的语言，再加入一些肢体语言，如抚摸学生的头、面带笑容等，都能让他们感受到老师在传递爱的信息。因此，教师应充分利用各种适当的时机对学生进行积极的心理暗示，培养每一个学生的积极学习的心理。
3、为学生每一个小小的进步鼓掌。赞美和掌声是对学生最好的表扬，这会使他们的人生更加成功，也会受到更多的喝彩。因为，激励和赞美的力量是无穷的。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们，假如他和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。” 其实每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但一句表扬往往会让他们终身难忘，很有可能让你通过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
创设民主、和谐的教育教学精神环境，平等相待学生在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为教师，在学生面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信、师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响。如何让这种消极的影响降到最小?我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时，老师应及时伸出援助之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自己一定能行，逐步养成良好的心理品质。
总之，加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势下的新视角，它注重全体学生的心理素质的发展，虽然，开展心理健康教育的方法与途径有很多。当学生需要关心、帮助时，教师只有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文化知识，学生只有在教师“真爱”的陶冶下，才能更积极地投入到学习中，这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。我们相信，只要坚持以培养健全人格为目标，以教师为主导，以学生为主体，以科研为先导，心理健康教育将愈发显示出强大优势，学生的心灵一定会充满阳光，学生一定会愉快地学习，快乐地成长。
保护学生健康的心得体会篇三
医学生在学习的过程中经常遇到各种各样的挑战和压力，这对身体和心理健康带来很大的影响。在这样的环境中，如何更好地保护自己的身体和心理健康，成为包括我在内的很多医学生们思考的问题。在我认真思考和实践探索的过程中，积累了一些保护自身健康的心得和体会，现在分享给大家。
第一段：关注身体健康
身体是革命的本钱，身体健康是事业发展的基础。因此，关注和保护身体健康是非常重要的。身体强壮的人才能够应对学习压力和考试疲惫，才有更多的精力投入到学业、科研和实践中。所以，医学生应该保持足够的睡眠时间，定时进行运动和锻炼，健康饮食，避免熬夜等不良习惯。这些都能有效提高身体的免疫力和抵抗力，减少身体的疲劳和病痛。
医学生面对很多危重病患、病人反复治疗的现实，这些都给了学习压力和心理负担。如果一个医学生不能积极应对这些压力和负担，并在正确的路径上处理这些压力，那么他将会很难取得好的成果。所以，医学生应该关注自身的心理健康，学会在压力下保持积极心态，寻找好的发泄方式。及时与其它同学、朋友或者辅导员交流，释放情绪和压力，调节自己的心态，保持积极乐观的态度，这些都是重要的。
第三段：管理时间，合理规划
医学生需要背诵大量的医疗知识，学习和科研任务也十分繁重，但时间却非常紧张。这就要求我们要认真规划好自己的时间，并且在规划中要合理安排时间，不能盲目加班或者劳逸结合不当。学会有效的管理时间，严格遵守学习、科研和工作的计划，合理安排自己的休息和娱乐时间，不能过于疲劳，这样才能让自己保持精力充沛、保持旺盛的精力和热情。
第四段：多交流，寻求帮助
尽管医学生要有独立思考能力，但是，每个人都会有盲区和局限性。在学习和工作中，难免遇到一些问题和困难，这时候我们应该及时向其他的同学、师兄师姐、辅导员等求助和寻找帮助，不需要孤单的战斗，而是需要和伙伴们一起去发现问题的解决方法。而且，交流还能够带来更多的机会和知识的分享，拓宽自己的视野和思路。
第五段：拥有强大的内心
医学生的学习和工作过程会面临各种各样的困难和挑战，内心强大才能够以更加饱满的热情和充沛的精力去面对。因此，培养强大的内心力量，需要我们坚信自己的能力和实力，勇于接纳重大任务和考验，克服困难和战胜挑战，不放弃努力和追求成功，这些都是不可或缺的。
以上是我作为医学生的一些健康保护心得和体会，希望能够帮助更多的医学生们去关注自己的身心健康，保持积极心态和健康的生活习惯，顺利完成医学学业，成为一个对社会和人类健康贡献不断的医学专业人士。
保护学生健康的心得体会篇四
在还没学心理课的时候，我就对心理学有着一中莫名的感情，也说不清是怎样的感情，反正就是有一股想把它学好的冲动，甚至希望自己能够从中找寻到属于自己的一片天空。
通过几周的学习，我被它的科学性，真实性所折服，可以说它是实实在在存在的东西，与此同时我还发现心理健康与身体健康同样重要，同时两者之间是相互联系，相互影响的。心理学不仅具有科学性，而且不乏应用性。心理理论固然枯燥，但配以实例，就不但不乏味，反而让人有一种从生活悟出哲理的感觉，视野也开阔很多。心理学来源于生活，又指导生活。
心理课能带给我们的也很有限，但更多的东西得靠我们自己去悟，去体会，通过上心理健康课，让我终于感到人生的珍贵，感到要孝顺父母，为父母做些力所能及的事情，感悟到我们自己的事情自己做，不用父母为我们操心，不让他们为我们担心，我们还要关心身边的人，让每个人得到关心。俗话说，在家靠父母，出门靠朋友，虽然我们现在还没有真正踏入社会，但是身边的老师和同学就如同我们的朋友一样，我们要凡事真诚。存真诚的心，说真诚的话，作真诚的事。自己有了什么错失，应当坦白承认，切不可设词遮掩;有人责备劝导你的时候，要存着谦卑感谢的心领受，切不可羞恼拒绝。与人同处不可有虚伪的客套，但总要彬彬有礼，举止中节，使人在你的动作举止上没有可挑剔的地方。多爱人才能多得人的爱，多敬人才能多得人的敬，多宽容人才能多得人的宽容，多体恤人才能多得人的体恤。你发出去的是什么，你得回来的也是什么。
心理健康体会
保护学生健康的心得体会篇五
医学生是现代学生群体中最受尊敬的一类。他们需要对人类健康与疾病有全面、深入的认识，并承担着治病救人的重大责任。但是同时，他们面临的成长压力、学习压力、疲劳承受等问题也极为严峻。因此，保护自己的健康十分重要。
第二段：正文（一）——注意生活细节
由于医学生通常注意力集中，学习强度大，所以可能会因为忘了起床闹钟、忘了吃饭、忘了喝水等小事而导致身体不适。为了避免这样的情况，我们应该积极的关注生活中的细节。比如可以使用各种应用软件提醒自己按时起床或者吃饭，要设置一个固定的作息时间表，并且严格执行，养成良好的作息习惯，积极参加锻炼等等。
第三段：正文（二）——饮食卫生与健康
合理饮食对于保持健康是至关重要的。作为一个医学生，我们更应该为自己的身体健康负责。在食物的选择上需要尽量避免太油腻、太辣和过于刺激性的食物。定期进行身体检查，以便及时发现身体的问题。此外，我们还需要注意口腔卫生，刷牙漱口也是很有必要的。
第四段：正文（三）——良好的心态与精神健康
压力是影响医学生精神健康的最主要的因素。为了保持更好的心态，可以加入社团或者小组，学会从众人中寻求帮助。此外，多交一些不同背景的朋友，而不仅仅是医学生，也可以丰富自己的人生。当然，正确认识压力也是非常重要的。我们可以适当分散压力来缓解情绪，比如听听音乐、看看书等等。学会心理调节同样也是保持精神健康不可或缺的要素。
第五段：结论
以上是我对于医学生健康保护的一些心得和体会。作为即将成为医生的学生，我们不仅要熟知医学知识，用心去学习，更需要注重自己的身体健康。生活中的每一个小细节都需要重视。有了一个健康的身体和良好的心态，我们才能更好地为病人服务，做好我们的职责。让我们携手共同为医药事业做出贡献！
保护学生健康的心得体会篇六
这次参加了学校教师心理健康培训，受益匪浅，感想颇多。我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。
心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的，所以对任何一个人来说，都有可能出现某些不够健康的心理状态。许多天才人物或多或少地具有心理不健康症状。例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒，一生中的大部分时间是在孤独中生活，是一个躁狂症患者，曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人,最后不能忍受贫困和疾病的折磨，开枪自杀;苏联诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多变，易激动，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力,由于他的恋人急着要去上班，没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀;美国作家海明威晚年患有躁郁症，由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的。这样的例子还有很多很多，这充分说明常态心理与变态心理之间没有绝对的鸿沟。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外。尤其是现代高速发展的充满竞争的社会，对教师提出了更高的要求，给教师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。
教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当"无所不能"的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。
心理健康保护的心得体会2
保护学生健康的心得体会篇七
一、小学生心理健康教育关键是教师
2、教师不可有私心。这“私心”指的是教师对待学生要公平、公正，不能感情用事。成绩好的学生都受老师的青睐，但是我们教师不能因为某某学生成绩好而偏心，偏爱他，甚至做出不公平的决定。
二、心理健康教育应该寓于各学科教学中。
1、每一位教师在上课时都应该时刻记得帮助学生保持良好的情绪。对学生要和蔼可亲，善于观察学生情绪变化，及时排除不良情绪的干扰;减轻学生过重的课业负担，创造生动活泼的教育教学情境，使学生乐于学习;发现并表扬学生的优点，尤其是"弱视群体"，更应及时发现他们的闪光点，抓住教育契机给予不同方式的赞许，鼓励他们进取。
2、利用学科知识加强情感教育，培养健康情绪，使学生有良好的情感生活。
随着社会的重视，目前学校教育已慢慢成为学生心理健康教育的主战地。这不仅仅需要专业的心理辅导员上好心理健康教育课，更需要其他各科老师结合本学科特点，把心理健康教育的原则、方法充分运用到教学中，两者有机结合，确保学生的健康成长，使学生的人格得到和谐发展，为适应未来的社会需要在能力上和心理上作好准备，使他们真正成为有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人。
心理健康保护的心得体会4
保护学生健康的心得体会篇八
十一月份我协会在院团委的正确领导下，通过学工处和心理健康教育指导中心的指导下，各新老会干的能力在别样的十一月尽情展现出来了。
11月12日，我协会宣传部出版了电影《惊天动地》展播海报，《惊天动地》是一部关于汶川地震的最新电影。
汶川地震关系着每个中国人的心，关于汶川的一切，每个人都格外关心，11月14日晚7：30心协在1栋101教室展播关于汶川地震的电影《惊天动地》，当晚，101教室座无虚席，心协的会干还搬来小板凳，增加了三十多个位置，同学们聚精会神地观看电影，许多同学被电影中的解放军在没有工具的情况下用双手挖废墟去拯救伤员的画面感动到流泪。这次电影的展播不仅丰富了同学们的校园文化，而且提高了心协会员们的积极性，同时培养了会员们的不畏艰难、勇往直前的奋斗精神。
每年的12月1日是世界艾滋病日，11月29日我协会宣传部展出了宣传艾滋病活动的海报。晚上8时，我协会、青年志愿者协会和右医vpa协会在1-408成功开展了艾滋病知识宣传培训。这次培训让参与活动的会干们掌握了相关艾滋病知识。
11月30日，我协会宣传部展出了预防艾滋病的宣传海报。从海报中，同学们可了解到艾滋病毒的传播途径和预防的措施。
11月30日下午6点，我协会在1-201教室召开全体会干的会议。谢光威会长向会干宣布了心协获得“优秀社团”称号和11名会干获得“社团之星”的喜讯，这喜讯更加激励着每位会干努力工作。同时强调12月1日关于预防艾滋病宣传活动的相关内容，并计划近期请心协的指导老师为心协会干开展一次心理健康的讲座。最后，会长为考察实习干部的工作能力，让实习干部策划关于我协会成立五周年的庆典活动。
十一月份，各实习会干在老会干的带领和指导下开展各项活动并出色地完成活动。
十二月虽寒冷，但心协会干们对工作的热情会把寒冷解冻，十二月份心协会干的热情将在工作中展现，相信我协会将为同学们服务更多，心协的明天更壮大!
学生心理康健体会
保护学生健康的心得体会篇九
我是一名小学班主任，凭着对学生心理健康的关注和热爱，在骄阳似火的7月，我参加了龙湾区第三期中小学心理健康教师上岗c证资格培训会。此次培训请来的都是全国各地心理健康教育方面的专家，有z周红五、钟志农、徐慧珠、庞红卫等。培训的内容有《心理健康与学校心理健康教育》、《开展班级团体辅导，培养学生积极人格》、《积极心理学与教师心理健康》等。
在培训过程中聆听了众多专家的精彩讲座，他们都用一个个鲜明的事例阐述了心理健康这门学科的魅力所在，并且通过理论学习、小组讨论、自我剖析等让我们意识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育，同时也让我们知道，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生。 通过培训我还意识到要实现提高学生素质，促进学生的人格健全发展的目标,教师的作用是无可替代的，尤其是班主任。所以在这几天的培训学习中，我都认认真真地上好每一节课，做好笔记，学好心理健康方面的知识，帮助学生学得更好，生活得更好!
心理健康培训就像夏日里的一阵凉风，扫去了我心头的烦燥，就像高山上的一股清泉，滋润了我几度迷惘徘徊的心灵，就像冲破晓雾的第一道阳光，使我豁然开朗!
钟志农老师的讲座，将我的目光紧紧地聚焦在大屏幕上。他对班级团体的辅导，独树一帜。他的方法、他的技巧、他的策略值得我们借鉴、值得我们学习。钟老师在讲座中说到：小学阶段学生发展的重要主题是养成一种勤奋、积极、进取的学习与生活的态度。“天天向上”是人与生俱来的天赋特质。我们不难发现新入学的小学一年级学生脸上都是洋溢着对新学校、新生活的兴奋、期待与希望，上课的时候每个小朋友都把小手举得高高的，争着回答问题。可是过了六年之后这些充满朝气的孩子脸上却写满了自卑无奈，追根到底是我们的学校和家庭教育出了问题。家长、教师的负面评价使这些孩子自卑、自贬、消极麻木。
听到这里，我不由得想起了我曾经教过的一个学生。他成绩处于班级的下游，经常拖欠作业，是那种让人感到比较头痛的后进生。针对他的这种情况我经常当着同学的面批评他，久而久之，在我的严格教育下他的成绩反而下滑了不少。可是一年后，我发现这个孩子的成绩稳步上升，(当时的他因为成绩不理想，重读了一年)已经处于班级的中游水平了，我纳闷极了。现在回想起来，我终于明白了个中原委。如果时间可以倒流，我会少一些批评，多一些倾听。蹲下身子好好倾听孩子的心声，协助他共同解决难题。所以说这次的辅导让我走出了一个误区，那就是说教和辅导有很大的不同，可以说这次的培训不光是对我的心理健康教育课有用，对班主任工作也是十分有利，少批评多疏导。
钟老师的家庭学习习惯培养中的“强化”步骤也令我耳目一新。在这以前我从来没有意识到布置家庭作业时，应该规定时间让学生完成是多么的重要。小学低段的孩子没有时间意识，通常40分钟完成的作业他们都要延长到两、三个小时。这样的情况会导致孩子形成作业拖拉的习惯，对他以后的学习生活有弊而无利。而以结合作业多少分钟完成的评估形式、在封闭环境中独立完成作业等强化方式能有效地改变学生作业拖拉的局面，也为我们一线教师提供了很好的家庭学习习惯培养的辅导方式，使我们受益匪浅。
此次心理健康培训的时间虽然仅10天左右，但在我的心理却激起了层层涟漪。我相信这次培训给与我的东西决不止心理学的理论知识，它会有一种延续性，影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生……它会让我更为自信更为坦然地接受一次次的挑战!
心理健康教育我们还处在初步的学习、摸索阶段，但我相信它肯定能帮我解决工作中遇到的很多难题。只要我们不懈地努力，一定会迎来学校心理健康教育的灿烂明天!
心理健康保护的心得体会5
