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一个美丽的梦初中指导教学篇一
每个人都有自己的梦想,而我也不例外,我的梦想不是那么的风风光光,反而很微不足道,那便是——做一个传播文明礼仪的使者。
文明礼仪是一种爱,一种美,它是发自真诚,来自心灵。现在仍然有许多国家为了一点利益而发起斗争,到最后,受伤的还是一些无辜的老百姓们,这样做有意义吗?只会伤了和平,葬送和谐。文明礼仪,是保护公众的长城,是爱护他人的神灵。
文明礼仪还是一个微小的动作,是把垃圾丢进垃圾箱里;是给垃圾分类;是捡起地上所有污染环境的物品;是在每年春天多种几棵树;是每天坚持给花草树木浇水、施肥……人类有了美好的生存环境,生活才更加美丽,才会更和谐地相处着。
为了这个弱小的目标,我愿意奋斗、努力,不管遇到多少挫折、困难,我都不会为此而气馁退缩,不经历风雨,怎能见到彩虹,世上无难事,只怕有心人,没有不会成功的事,只要你努力,就一定会尝到甜头。
从此,只要我见到地上有一片废纸,都会毫不犹豫地将它捡起,教育别人爱我们的地球妈妈。
亲爱的同学们,童年是人生最美好的时光,理想的种子将在心灵的沃土上萌芽,梦想的翅膀将在长空拍打,美丽的人生将自此起航。我们是祖国的花朵,民族的未来,让我们充满激情,渴望成长,携起手来,让文明礼仪之花在我们心中绽放吧!
我将继续向着目标努力奋斗。
一个美丽的梦初中指导教学篇二
一个美丽的故事
那年他21岁,她19岁。他们是一对比亲兄妹还要亲的兄妹。在哥哥的心中,妹妹比什么都重要。在妹妹的心中,她把哥哥当做自己的精神寄托——心目中的白马王子。可亲情总是征服了爱情——哥哥有了一个女朋友。这件事瞒着妹妹,因为他不想让妹妹受伤。(当时他不知道妹妹对他的心思)终于有一天,哥哥与他的女朋友要发出结婚的喜讯。妹妹控制不了自己对哥哥的爱慕,她又不忍心伤害哥哥喜欢的人。所以她决定出国留学,当然在国外她找了一个男朋友,他对她很好,她渐渐忘了心中的伤痛。可是有一天,他们又不相而遇——在一艘轮船上。哥哥已经与他的女朋友分手了。妹妹知道机会来了,但她不想伤害她的男朋友,因为她的男朋友真的很好。可是哥哥——自己的心上人。妹妹做了一个不可思议的决定,她要男朋友也要哥哥。她决定自杀,在这艘轮船上.带着对尘世的不瞒与痛恨——亲情总是征服了爱情。可是她的男朋友也随着她自杀。可惜哥哥到死也不明白妹妹为什么要自杀。记住不要被尘世的规定所拘束,要勇敢地去创造自己的真爱。
而且要记住这篇文章的作者哦:陈冰洁。。。。。千万哦。。。。。
一个美丽的梦初中指导教学篇三
师:丹顶鹤美在哪儿呢?让我们带上自己的天然摄像机先到课文第2自然段中去寻找,一边读一边把你发现的丹顶鹤美的地方用波浪线画出来。
(生自由地边读边画。)
生:我发现丹顶鹤身上的颜色美。
生:“洁白”和“黑”。
(生纷纷举手,朗读句子)
师:真美啊!我仿佛看到了这些美丽的丹顶鹤。丹顶鹤还有哪美?
生:丹顶鹤的头顶的颜色也很美。
师:(点出第2句,请生读)。哪种颜色最吸引你?
生:鲜红鲜红。
生:鲜红鲜红。
生:乌黑乌黑。
生:金黄金黄。
师:丹顶鹤头顶是鲜红鲜红的,黑和白之间这一点红特别耀眼、特别鲜艳,所以文中说就像——(生接)嵌着一颗红宝石,怪不得人们叫它——(生接)丹顶鹤。“丹”是红色的意思,让我们一起把课题中的“丹”字描成红色。(师用红笔描字,生举起手指,认真书空)。
师:谁再来读这一句?(生踊跃再读,师相机评议:红得多鲜艳!红得多可爱啊!)
生:(兴奋地)想!
师:好,拿出你手中那幅未完成的画,快给它涂上亮丽的颜色吧!(播放舒展的音乐,学生兴致盎然地用水彩笔涂色。)
师:画好的小朋友向你的同桌介绍丹顶鹤的样子,介绍时就把自己当成丹顶鹤,可以这样说:我是丹顶鹤……如果加上自己的想象,就更棒了。
(生投入地自由练说)
师:哪只丹顶鹤先来夸夸自己?
(许多学生积极举手,师再请一人台前介绍)
师:小朋友,让我们举起手中的丹顶鹤看:这一身洁白的羽毛配上黑色的边,再加上那颗鲜红鲜红的宝石多美呀!真不愧是(师指课题)——(生接)美丽的丹顶鹤。
师:让我们把丹顶鹤美丽的身影记在心间吧!点出带填空的句子:丹顶鹤有 ,而脖子和翅膀边 。它的头顶 , ,怪不得 。
(生先自由练说,再个别回答,后齐说。)
……
[评析]
“绿色”的语文课堂应是学生放飞心灵、快乐遨游的乐园,也是充满诗意、焕发生机的芳草地。本片段教学中,教师凭此理念,着意催发学生的情愫,唤发学生的悟性,引发学生的灵性,使学生既欣赏到丹顶鹤的美丽高雅,又品悟到语言文字的生动传神;既有积极的情感体验,又有个性的舒展张扬。在自然和谐的“生态环境”中,让课堂勃发出生命的活力。
1.巧制课件,催发学生的情愫。丹顶鹤纯洁典雅,姿态万千。如何让美丽的丹顶鹤“飞”到学生身边,驻在学生的心间?针对低年级儿童对鲜明生动的形象易于感知的特点,教师精心制作了多媒体课件,通过出示丹顶鹤的“静态图”,使学生品赏到丹顶鹤全身黑白相配,头镶“红宝石”的亮丽的颜色美。教师在学生绘画时还适机播放舒展优美的音乐,让其在课堂上“推波助澜”,烘染课堂的气氛,催发学生的情感。
2.精扣词句,唤发学生的悟性。第2小节用生动的语言描绘了丹顶鹤美丽的外形,使人读了顿生喜爱之心。教学中教师以生为本,以本为本,扣住文中的关键词句,抓住三个表示颜色的词“洁白”、 “黑”、“鲜红”,通过引导观图及词语比较,唤发学生的悟性,使学生既欣赏到丹顶鹤颜色的美,又体悟到用词的精准,进而把句子有声有色地读出韵味。
3.调动感官,引发学生的灵性。著名教育家陶行知先生说:“解放学生的头脑、解放学生的双手、解放学生的眼睛、解放学生的空间、解放学生的时间,有了这六大解放,创造力才可以尽量发挥出来。”课堂中,教师尽力解放学生的眼、手、口、脑,调动多种感官,让学生全方位、全员性地参与到课堂学习中来,积极主动地探索知识,迸发出智慧的灵性。此处教学中,教师引导学生动手给丹顶鹤涂色,在舒美的音乐中,学生小手挥动,兴致盎然,把自己对文本的阅读感悟融进画色中。此后教师为学生创设表现的舞台,引导学生把自己当成丹顶鹤自我介绍,学生全身心地置身于角色中,创造性地进行表述,把课文语言转化为自己的“积极词汇”,精彩的介绍尽显童心的灵性。此时课堂也真正成了愉悦欢乐的“乐园”,飞扬着师生的灵性,涌动着师生的智慧,彰显出生命成长的快乐!
一个美丽的梦初中指导教学篇四
每一个人都有一个如花如梦般的美丽梦想,我也有一个梦想,就是当一位举世闻名的画家。
我之所以想当画家,那可是有原因的:记得有一次,我和好朋友去她报名学画的画室参观,看见一个个大哥哥大姐姐们手下的铅笔如同一只蝴蝶在画纸上飞舞,画出的人物更是栩栩如生,活灵活现。我就心想,如果我也能画出这么美丽的.图像,让每个欣赏到画的人都开心快乐,那该多好哇!于是我就有了当画家的梦想,就立刻报名学习画画培训班,心里也暗暗发誓:一定要把画画学习好,将来成为一个举世闻名的女画家!
于是我就努力地学习画画 , 特别是老师教我们画画的时候,要仔细听老师讲的每一个细节,然后认真地画好每一幅画,比其他人要付出更多的时间和汗水,千万不能三天打渔两天晒网,要舍得吃苦 。 每当想要放弃的时候,脑海里就出现了一个念头:不要放弃,坚持就是胜利,我一定行的。我就怀着这个念头坚持地画着。终于功夫不负有心人,一张张合格的考级证书发了下来,它们是对我画画的肯定,它们是对我这么多年来的努力,做出了肯定!
这就是我的梦想了,它让我懂得了:只要坚持不懈,不 放弃,什么事情都可以做成的,有志者事竟成嘛!

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