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对于这次项目的总结来看，我们需要提高沟通和协调能力。总结可以从过去的成就、经验和教训中提炼出有价值的观点。阅读这些总结范文后，我们可以对比自己的写作，找出需要改进的地方，并在下一次的总结中尝试应用。
洗衣机篇一
我是一台洗衣机，拥有半自动的复杂工作程序。自从我来到小主人的家里以后，他们家里人对我无微不至。你瞧，我身上的那件衣服就是小主人她妈妈为我精心制作的嘞。还有，每当我卖力工作之后，他们就会把我彻彻底底地清洗一遍，让我永远保持得那样光鲜亮丽。
一晃眼，又是一年过去了。忽然有一天，我无意间听见主人们说他们打算再去买一台洗衣机并且要把我卖给回收站。听到这，我似乎听见一阵破裂的声音，是的，是我的心碎了。呜呜呜，我失宠了。可是，就在我悲痛欲绝等待死亡的时候，我被小主人拯救了。
可是，噩梦就这样开始了。不久，一个名叫全自动的家伙取代了我的位置，成为了这个家的.新宠。一天，趁主人不在家那个名叫全自动的家伙向我发起了进攻。她指着我的鼻子骂我说如今是新时代了科技发展迅猛，而我这个半成品早就该被时代淘汰了，而且跟她相比我永远都只会是失败者，因为她说不久小主人会更喜欢她。不一会，谈话结束了。因为主人回家了。
听了这些话，我不以为然，因为我认为小主人永远只会喜欢我。可是不久之后，全自动那家伙的话成真了。于是接下来的几天里我总闻到一股酸酸的味道，后来听我的哥们电视机说我才明白是我吃醋了。
嘿，真奇怪，洗衣机也会吃醋。
洗衣机篇二
大家一定都看过电视节目——“生活”，在cctv2里面会介绍一些危险的事，告诉人们一些道理。
在今天，“生活”电视节目报道了一个小男孩在捉迷藏的时候，因为太胖，身体卡在了洗衣机里，刚好成半蹲，就这样，起也起不来了；小男孩还惊动了119，火警叔叔知道后，带着工具就直奔他家。叔叔到了后，小男孩已经蹲了很久了，他的脚早就麻了，可他动不了呀！只好忍着，忍着……叔叔们知道小男孩痛，就开始计划——怎么打开这个洗衣机。有人建议用切割的方法一点一点切开洗衣机的.大“嘴巴”。于是，叔叔们拿起一个工具，“擦擦擦”“吱吱吱”，洗衣机的“嘴巴”渐渐地大了，这时，孩子惊叫起来：“痛痛痛……”男儿有泪不轻弹，我们可想而知，这样子有多么痛啊！叔叔们提起了100个心，吊起了100个胆，生怕小男孩会有什么意外。叔叔手上的工具不断地在工作着，洗衣机慢慢地张开了它那“血盆大口”。
时钟上的分针就像一把剪子，把时间一点一点地剪掉了。每过一分钟，叔叔们和在场的人就会加快一下心跳的速度，经过叔叔一个小时的努力“奋斗”。这洗衣机“大王”终于被我们“驯服”了。小男孩得救了，就在这个短短的一小时里，孩子受了多少苦，叔叔们流了多少汗！我们在玩捉迷藏时不要藏在一些危险的地方，不要就这样上了“骗子”的“当”！
洗衣机篇三
1、初步学习游戏，能跟着音乐节奏用各种动作表现洗衣机洗衣服的程序。
2、鼓励幼儿大胆表现，体验互相合作游戏的快乐。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1、课件:衣服放入洗衣机；水放入洗衣机，衣服漂起来了；洗衣机漂洗左右转动；洗衣机脱水朝一个方向转动。
2、音乐《我爱洗澡》节选。
1、小朋友们，你们看见过妈妈用洗衣机洗衣服吗？怎样洗的？（幼儿自由回答）。
2、老师带来一段视频，看看是不是怎样.(播放视频)。
教师：先放脏衣服，一件、两件、三件、四件；放水了，衣服慢慢慢慢的漂起来。
加点洗衣液；现在洗衣服了，洗衣机左转转、右转转；衣服甩干了。
问：束老师刚才做了那些事？（放衣服、）和妈妈一样吗？
3、今天束老师带来一个洗衣舞，你们想学吗？请你跟着音乐想一想、做一做。
4、你们想好了吗？把你们的洗衣舞跳给老师看看。老师下位学习个别幼儿动作。
刚才我看到你们做了好多好看的洗衣舞的动作，我们一起来学一学。
2、衣服放好了，放水了，衣服是怎么漂起来的？我们跳的是洗衣舞，漂的动作要好看一点。（幼儿创编动作）。
教师念幼儿做。跟着音乐做。注意要一下一下的做。
3、衣服在洗衣机它是怎么转的？你是衣服怎么转？我们来学学他。
我们都是衣服，我们在洗衣机里怎么转？把手牵起来（转停一停，转停一停）我们是被洗衣机带着左转转右转转的'。
4、衣服洗好了，要甩干，甩干是怎样的？（快快的，而且朝着一个方向转）小衣服们，手拉手，准备好。注意了听着音乐转起来。
教师小结：注意安全、注意跟着音乐，小跑步的时候，身体和头侧过来朝着跑的方向。
1、小朋友想不想来玩洗衣机的游戏，一起起立，做成一个大大的洗衣机.我们请王老师来做主人，请到的小朋友和王老师做脏衣服，其他的小朋友做洗衣机。我们要带着衣服朝左转，朝右转。
2、刚才是王老师做主人，现在谁想来做小主人。音乐开始要把衣服请出来。
3、刚才你们玩的开心吗？我们请客人老师一起来玩一玩。
谢谢客人老师，结束活动。
小百科：洗衣机是利用电能产生机械作用来洗涤衣物的清洁电器，按其额定洗涤容量分为家用和集体用两类。
洗衣机篇四
今天，我妈妈要把我们夏天用过的毛巾和毯子洗干净，放好。但是我们的洗衣机罢工了。
事情是这样的.，我妈先用手洗了毛巾毯的脏部分，然后准备放在洗衣机里再洗一遍，这样就干净了。还有呢？毛巾毯水满了会变重，我妈也没什么力气洗，拧干，只好用洗衣机帮这个。因为洗衣机很久没用了，我妈不知道洗衣机有问题。于是，我妈把洗好的毛巾毯放进洗衣机开始洗。一开始洗衣机工作正常。过了没多久，洗衣机发出嘟嘟嘟的声音，好像在说“我还没休息够？为什么要我工作！”之后，洗衣机的显示屏上出现了一个类似“e3”的字符。没有人知道它的语言。这是什么意思？我只知道洗衣机突然不工作了。现在，我们能做什么？这桶毛巾毯子还在里面。母亲试图打开门，看看发生了什么事。谁知道，我妈一开门，洗衣机里的水就像洪水一样涌了出来，我妈赶紧关上门，以免淹没金山。但是里面的东西必须拿出来！我该怎么办？妈妈叫爸爸赶紧找人修。所以，爸爸叫人修了。修理工看了看情况，说可能是里面的控制面板坏了，需要更换。里面的水只能放出来，他就把里面的水放进桶里。这防止了一场“洪水”。
嘿！洗衣机，洗衣机！你太懒了，让你休息一个夏天，但还不够。现在，关键时刻出现了“罢工”。你知道，它要杀了我们！
洗衣机篇五
昨天，天气突然变暖了。小红一家人洗澡，衣服都像一堆小山。今天一大早，妈妈起床洗衣服。母亲把衣服分类放进洗衣机。小红蹲下来看洗衣机洗衣服。家里什么时候换了这么大这么漂亮的洗衣机？向内看，转身就能看清楚。小红看着里面的衣服越来越干净，说：这洗衣机真好！我家有一台洗衣机。它是长方形的，顶部有一个盖子，可以打开衣服。盖子前面有很多按钮，都有各自的`任务，比如电源开关，水位开关，脱水开关，漂洗开关。有了这样的多功能洗衣机，可以帮妈妈洗很多衣服，妈妈也轻松多了。洗衣机真是个能干的家伙。有一天，当我在做作业的时候，我妈妈打算把她的衣服放进洗衣机里。我想：我想仔细观察洗衣机是怎么工作的。于是我跑到卫生间，开始仔细观察洗衣机。洗衣机一转，里面的衣服滚在一起像个球，里面出现了气泡。
我妈去我房间找我，没在客厅找到我。我妈妈在浴室里发现了我。我妈走过来问我：你在干嘛？我说：我在观察洗衣机，发现观察东西很有趣。
洗衣机篇六
一、以谈话形式引入主题。
师：“小朋友们，我们一起来听音乐洗衣服吧。”
二、欣赏音乐，初步了解音乐旋律。
三、引导幼儿根据洗衣机洗衣服的过程进行动作表演。
1、在哪里洗衣服？（洗衣机）看过爸爸妈妈用洗衣机洗衣服吗？
2、出示第一幅图片：小姑娘在往洗衣机里放衣服。
提问：除了往洗衣机里面放衣服，还要放些什么呀？
教师说出放脏衣服和洗衣液，并启发幼儿用动作表现。
出示第二幅图：衣服在洗衣机里飘起来。
请幼儿做一做衣服慢慢飘上来的动作。
出示第三幅图：洗衣机转。
提问：洗衣机是怎么转的呢？（用小手做一做洗衣机转的动作）看图，洗衣机转动几次（四次）每洗一次，都要停一下。（笑脸表示）。
6、师：快要洗完了，洗衣机最后的程序是什么？（脱水）。
师：脱水又叫甩干，甩干的时候还会左边转转，右边转转吗？
（不会、会同一个方向转）。
请幼儿用动作表现甩干。
7、师：“嘀、嘀、嘀……”什么声音？
师：洗好了打开盖子，要晾衣服了，甩干后的衣服在洗衣机里是什么样子的？
幼儿：乱乱的、搅在一起的……。
出示第四幅图让幼儿欣赏。启发幼儿用动作模仿衣服缠在一起的样子。
三、随乐韵律。
1、师幼一起随乐坐着表演。
2、重点练习洗衣服转动部分。（教师哼唱音乐，集体手拉手站起来练习拉着圆圈向左走和向右走）。
3、随乐师幼一起完整表演两遍。
五、活动结束。
1、提问：衣服洗完了要干嘛呀？（晾一晾）。
师：晾衣服需要什么？（晾衣架）。
2、请老师们做晾衣架，衣服们去找一个晾衣架。晾干收衣服。
1、能够根据小班幼儿年龄特征，将生活化的洗衣机洗衣服活动与韵律活动相结合，满足了幼儿对大人们家务活动的兴趣。
2、原本考虑到幼儿对洗衣机洗衣服活动感兴趣，一定就会有相关的生活经验和认知经验。但在活动中发现，孩子们几乎没有相关的经验，引导幼儿讲述洗衣服过程时，没有回应。最后，就成为教师的一言堂。
3、教师将重点定位在用动作表现洗衣机洗衣服的过程，忽略了韵律活动中对音乐的欣赏和感知，孩子们的表演只是模仿教师动作，没有情趣和美感，孩子们的参与度也直接受到影响。
4、活动中出示的图片，不够清晰，且摆放时没有围绕音乐的结构摆放，没有起到图谱的作用。
1、本活动的.开展需要幼儿具有相关的生活经验和认知经验，可以让家长协助，带领幼儿一起体验一次“洗衣机洗衣服”的过程；或者张老师将自己洗衣服的过程拍成视频，在本活动前，带领幼儿一起观看，有了直观感知，就会有相关的知识背景。
2、小班幼儿的表演能力还比较初浅，需要教师营造充满情趣的情境。同时，教师的表演要夸张形象。孩子们在情境之下，在教师的感染下，参与活动的积极性就会大大提高，表演起来会更加投入和生动。
3、音乐素养的养成需要从小开始积累。本活动，可以在欣赏音乐后启发幼儿说说自己的感受，因此培养幼儿听辨音乐、感受音乐的能力。为了更好地分析音乐，并将音乐与生活化的表演相结合，可以借助图谱进行分解，图谱不需要用真实的场景，可以将形象化的图或符合表示，如放三次衣服部分，就直接用三张衣服图片表示；衣服转动部分就直接用旋转符合表示……读图谱的过程就是前阅读能力的培养，让小班幼儿逐步直观的实物向代表性的图片，再到符号过渡，实现思维转化的过程。
洗衣机篇七
随着科学技术的发展，电器已成为人们生活的好伴侣，为人们提供了不少的方便。例如，电饭煲，它煮饭只需要5分钟，比起以前用柴火做饭快多了；冰箱，便于人们冷藏和保鲜食物，夏日炎炎，拉开冰箱门，一家团坐，大饱肚腹，是多么的惬意；空调，冷风习习，使家庭增添了不少舒适和温馨但我家除了拥有一个电饭煲、一台电视机、两台风扇外，却没别的电器了。至于冰箱和空调我暂时是不敢奢望的，不过，我是多么渴望家里能拥有一台海尔牌洗衣机啊。这是为什么呢？想知道原因吗？请你听我说吧。
我生活在一个并不富裕的家庭，妈妈身体不好，经常患病；爸爸年纪大了，没工作，一家的费用全靠两个懂事的姐姐贴补。而我是个不太懂事的孩子，什么事都依赖妈妈，不懂得体贴妈妈，常常惹妈妈生气。今年的冬天，水冰冷冰冷的，两手伸进水中，十指好像插上钢针一样，冷得直发抖，我不敢洗衣服了。我就说：妈妈，你帮我洗衣服吧！我还要做作业呢。说完，我便回房间了。
就这样，一连几天，妈妈都不畏严寒地帮我洗衣服。每次我看到妈妈被冻红的双手时，我的心像刀割一样。此时此刻，我只能倒一杯热水给妈妈暖暖手，以弥补自己的歉疚之心。有一天晚上，我从电视中看到了海尔牌洗衣机的广告，知道了它的功能可多呢！它水电分离的结构，既安全又可靠；既省水又省电；既省力，又省时。它不但外观美丽而且经济实惠，比其他牌子的洗衣机还便宜呢！最值得欣赏的是洗洁度高，衣物干净无残留。
这虽然只是一个梦，但是我相信它一定会变成现实的。啊！我日思夜想的海尔牌洗衣机，等我攒够钱时，我一定要把你买回家！
洗衣机篇八
一天，我在做作业，妈妈准备把衣服放到洗衣机里洗衣服。我想：我要仔细观察一下洗衣机是怎样工作的。于是我跑到卫生间去，开始仔细观察洗衣机，洗衣机转起来的时候里面的衣服团在一起像皮球一样滚动起来，里面还冒出了大大小小的泡泡。
妈妈到我的房间去找我，到客厅去找我都没有，妈妈在卫生间找到了我。妈妈走过来问我：“你在干什么呀？”我说：“我在观察洗衣机，我发现观察东西是件有趣的事情。”
