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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
托福阅读题分数算篇一
专门总结、整理出你文章中不认识的单词并记忆;我们天津新东方也配备了按照 tpo 文章总结的词汇书供大家使用。
用word文档或者是软件整理出文章中读不懂的句子，这是长难句的理解，提高你阅读速度很重要的一点;也可由授课老师指定长难句材料作为练习内容。
概括出这个段落大意。对于阅读，这是基本的能力素养;对于考试，这是做对多选题有很大的提示作用。
分析错误选项为什么错，你要想明白，并在word文档中标注选项错误的地方。
知其然，知其所以然，知其所以不然。
这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的文章，要求读得快，理解和掌握文中的主要内容就可以。要确定一个明确的阅读定额，定额要结合自己的实际，可多可少，例如每天读20页。
方法二：计时阅读(timed reading)
计时阅读每次进行5～10分钟即可，不宜太长。因为计时快速阅读，精力高度集中，时间一长，容易疲劳，精力分散反而乏味。
寻读又称查读，同略读一样，寻读也是一种快速阅读技巧。
寻读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其它无关部分略去不读的快速阅读方法。
略读又称跳读(reading and skipping)或浏览(glancing)，是一种专门的，非常实用的快速阅读技能。
a. 以极快的速度阅读文章，寻找字面上或事实上的主要信息和少量的阐述信息。
b. 可以跳过某个部分或某些部分不读。
c. 理解水平可以稍低一些，但也不能太低。
以上就是托福阅读中提高做题速度的四个方法。需要注意的是一旦完成了一个部分的考试便无法返回该部分内容，即进入第二部分以后便无法返回第一部分，加试同理。所以大家在做题的时候要认真仔细。最后祝大家托福考试顺利!
托福阅读题分数算篇二
分析托福阅读层次对于理解托福阅读非常重要，下面就为大家分析托福阅读关系，文章中有很多能够表现出主题的句子，首先要将他们进行了解，然后在进行分析，这样就可以取得理想的托福阅读理解效果。
对于多数人来说，可能“读文章各段首句，然后看题目，再找文章内相应部分做题”的托福阅读做题顺序会比较合适，读各段首句可以粗略掌握文章大意和结构，做题再看内容再做能大大降低“工作量”，但是这种做法不利于对全文的消化吸收，从而不利于做总结题，也可能会遗漏文章内的一些细节而导致做错细节题。而新托福目前反馈大都是顺序出题的，所以建议练习时就尽量往“读一段做相应题目，再读一段再做相应题目”这一顺序去靠拢，可以对文章有全面的把握，虽然总量上还是要读完全文，但是对大脑的短期记忆的负担要比通读全文再做题目小很多。
在新托福阅读中，甚至可以扩展到ets所有考试的阅读题目中，如果要用一个词来概括的话，那就是paraphrase，意译。无论是题干还是正确选项，大都能在原文中找出一句话来与之相对应。即题目是原文的意译。这种意译是通过同义词来完成的。即题干中多用近义词来对原文中的句子进行替换，来达到提出问题或者提出正确答案的意思。准确把握意译，是多数题目中准确在原文中定位信息、或者在迷惑选项中选出正确的那个，都有着重要的.作用。
托福阅读层次分析中，关于先看题目还是先看文章的问题。也就是做题时间安排的问题。由于对问题的回答建立在了熟悉全文的基础上，每个问题又有足够的时间返回全文，每个选项都一一进行斟酌。
分析托福阅读层次，首先要知道托福阅读文段一般都依照老美的思路来成文，首段、尾段、首句、尾句以及过渡段(句)很重要，只要是依据美国人的阅读思路来安排托福阅读做题顺序，那托福阅读就不会像你想象的那样难以拿分。
托福阅读题分数算篇三
因为ibt的4项考试内容都是在电脑前完成的，阅读自然不例外。所以托福考生需在平时就培养在电脑前看长篇英语文章的熟悉感，适应这样的环境。
托福阅读有专门考察单词的题型——词汇题。从文章中抽出一个单词，给四个选项，让考生选择与这个单词词义最接近最符合的。这些词汇是没有一个大纲让考生去背的，只有靠考生平时自己大量的词汇积累，尤其是一些学术学科的词汇。例如关于宇宙内容的几大行星的名字，形成恒星的物质是什么，地球内部构造的词汇等等。而且词汇题所占的比例还非常之高，一篇阅读文章13道题目中可能有3-5题是词汇题。所以如果决定了要参加托福考试，就一定要大量地去背单词，但要记得按话题或按学科背比从a背到z要有效的多。
英语句子的理解很多时候是要去理解其逻辑关系的，常见的.逻辑关系词有并列(and，as well)，比较(than， as….as)，因果(because，so， therefore, thus, result from)，递进(also，furthermore)，转折(but， however， yet)等等。句子内有这些逻辑关系词，句子和句子之间也有这些逻辑关系词，这样才能理清整篇文章的脉络，去完成例如句子简化，插入句子这类题型。
托福阅读考试每篇的时间是规定为20分钟，除了看长篇的文章外，还有11或13道题目的内容，所以时间是非常紧张的，因此在阅读的时候速度就很关键。考生要改掉一些阅读的坏习惯，例如逐字阅读，出声阅读，或者指着阅读等。这样的习惯只会拖慢阅读的速度。所以快速阅读能力在考试中是非常重要的，读的时候要以意群来看。
托福阅读的最后一大题都是以全文意思的归纳为基础才能完成的，尤其是summary，考察的就是考生对文章的整体把握。因此考生在平时练习的时候一定要注意对文章段落的归纳，能够在较短的时间内把文章段落的中心大意读出来，然后进行总结，最后选择出最能代表文章中心含义的内容。如果能在平时就注重归纳能力的培养，那么考试的时候就不用害怕summary这种归纳概括性的题型了。
没错第一步永远是积累加强和巩固自身的词汇量。我们知道，托福阅读考题中，词汇题所占的比重非常可观，而且呈不断上什趋势。现在市面上有很多类型的词汇书，比如词以类记，比如十几天记忆法，诸如此类，不慎枚举。我在此也不做特别推荐，因为个人看来，很多词汇书都是大同小异，其实背词汇书的过程都雷同，但是效果就因人而异。 那么怎样提高背单词的效率就成为重中之重。个人认为，边做题边记单词是永远的法宝。很多学生在背单词的时候有一个共同毛病，就是背后忘前，背前忘后，其实归根到底是没有语言环境去使用和复习所背生词，单纯死记硬背当然容易忘记。因此，在做题过程中标记出生词，并作详细剖析：分析词根词缀，找寻近反义词，明确不同词性，熟悉固定搭配等等。这样去反复斟酌一个单词当然记忆深刻，而且在剖析的过程中，不断深入扩展，起到事半功倍的效果。
先来说说为什么中国学生的阅读速度普遍较慢。
单词只是一方面，更多的情况下，我们的阅读习惯弊病百出，译读，回读，指读，各种不良阅读习惯一一呈现。 之所以有如此之多的阅读陋习，是因为考生平时阅读数量不足，阅读难度不够的缘故。因此，考生应该在平时加大阅读量，多读与托福阅读难度等同的文章。由于托福阅读皆为议论文，又涉及各个领域，考生可以读读一下文献：国家地理杂志、时代人物周刊、经济人报等。阅读量的增加并不代表阅读效率就一定会提高。在阅读的时候我们也应该养成良好的阅读习惯，避免逐字逐句的翻译式阅读法，应该着眼于全文结构和重点内容。
这样双管齐下，我们就可以大大提升阅读速度。就这么简单。
前面两点只是基础准备工作，更重要的就是对tpo的研究。记住，我说的是研究，而不是单纯的做题。很多学生在做完题目之后，就赶紧对答案，马虎校对一遍之后就着手做下一套，这样即使把全套tpo全部做一遍也未必会有实质性的效果。笔者就曾经有一位学生，在做完二十几套tpo之后，阅读仍旧没有突破二十分的惨烈结果，究其原因就是没有对tpo做详细的分析。其实，做完题目之后才是大量工作的开始。因为我们在做题的时候没有要求把文章全文精读，大致都是以题目为中心，有选择的去阅读文字。所以，在完成题目之后，考生一定要记得重新读几遍原文，对原文有一个整体理解，这样的效果比单纯做完题目对完答案就扔一边要好的多。
