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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
小学数学第二册期末考试卷分析与反思篇一
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一、基本情况：
我班有学生28人，其中9人入籍参加期末考试，及格率100%，优秀率100%，在街道同年级排名第一。
二、主要成绩
1、学生试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高。可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。
2、学生计算准确，答题认真，所以第一大题我会填，第二大题按要求做一做，第三大题我会直接写得数第四大题在括号里填大于号、小于号或等于号，第五大题用两种方法表示钟面上的时间，第七大题看图列式计算，学生基本没出现错误。
三、学生失分原因分析。
学生出现错误多的地方在第七题，解决问题的第5小题。“同学们排队做操，小明前面有9人，后面有5人，这一队一共有多少人?”
正确答案是：9+5+1=15(人)
有4人通过画图然后列出算式：8+1+4=13(人)9+5-1=13(人)
学生出现这样错误的原因是他们把这道题理解成：”同学们排队做操，从前面数小明排第9，从后面数，排第5，这一对一共有多少人?“
这两道题文字上很相近，平时我对学生的训练力度也很大，学生都能画一画再列算式，造成错误的原因是粗心。
四、改进措施
(一)、提高课堂教学质量
1、备好课是上好课的前提。钻研教材，分析、研究和探讨教材，准确把握教材提高自己教学的素质。课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。
2、创设生动具体的情境。根据一年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。
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一、我会填空。
(1)85读作();六十七写作()。
(2)10个一是();4个十是();10个十是()
(3)70里有()个十;70里有()个一。
(4)58里面有()个十和()个一。8个十和4个一合起来是()。
(5)一个两位数，个位上是3，十位上是9，这个数是()。
(6)在里填上“>”“<”或“=”。
25+93592+810064-46828+424
34-101542-93446-83954+670
(7)买一个足球需要90元，小明带了80元，还少()元。
(8)用9、4、0组成一个两位数，最大的是()，最小的是()。
(9)76比70多()。6比48少()。
二、我会看图列式。
三、我会用数学：
(1)小方买了一副羽毛球拍和一盒羽毛球。一副羽毛球拍32元，一盒羽毛球4元，小方一
共花了多少钱?
答：一共花了_______钱。
(2)一本书8元，小明付了10元，应找回多少钱?
答：应找回_______钱。
(3)买一副乒乓球拍要32元，小刚有20元，还差多少钱?
答：还差______钱。
(4)妈妈买了一件上衣花了60元，还剩15元，妈妈原来有多少钱?
答：妈妈原来有______钱。
(5)篮球48元，排球42元，排球比篮球便宜多少钱?
答：排球比篮球便宜______钱。
(6)商店里的塑料玩具动物标价：
20元9元3元4元6元
①买一只大象和一只小猴，一共用多少钱?
答：一共用______钱。
②小方想买一只梅花鹿、一只猴子和一只小熊，他带了20元，够吗?
③请你提一个数学问题，并解答。
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4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。
(二)加强学习习惯和策略的培养。
新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的'学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等
(三)关注学生中的弱势群体。
对待学困生，教师要从“以人为本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍;多鼓励用显微镜看他们的优点，帮助他们形成良好的学习习惯和学习信心;加强方法指导;严格要求学生，从最基础的知识抓起;根据学生差异，进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
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一、口算(8分，每题0.5分)
65-12=27+11=61+29=92-42=
33+57=75-20=35-11=28+52=
38+22=47-11=36+54=70-25=
40+30=81+15=69-50=84-14=
二、填空(29分，每空1分)
1、一个数从右边起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位。
2、56的个位上是()，十位上是()。
3、100里面有()个十，100里面有()个一;78里面有()个十和()个一。
4、76与58的差是(),比76少37的数是()。
5、1米=()厘米，也可以写成：1m=()cm;
6、在()里填上“m”或“cm”
衣柜高2()黄瓜长20()房子高5()
毛巾长60()橡皮长4()大树高3()
7、量一量。
8、在○内填上“>”“<”或“=”
54+45○99-948-8○4+4468-5○68-35
40+7○7+4034+23○43+3289-6○98-6
9、至少要()个小正方形才能拼成一个大正方形。
三、选一选(5分)
1、大于57小于62的数有()个。
a.57个b.6个c.5个d.4个
2、47比()小一些。
a.45b.50c.83d.23
3、1张可以换()。
a.2张b.3张c.5张
4、芳芳看到的墨水瓶是第()幅图。
abc
5、7个小朋友站成一排，从左往右数小华是第5个，从右往左数小华是()。
a.第5个b.第2个c.第3个d.第4个
四、竖式计算(14分)
35+29=
51-24=
66-19=
45+55=
14+35+46=91-29-47=25+35-49=
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