2023年怎么样让孩子爱上写作 如何让孩子爱上写作文优秀

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

样让孩子爱上写作如何让孩子爱上写篇一

从小，我就爱看作文书，只是讨厌写作文。但是，有一篇作文改变了我对作文的看法。

在四年级的时侯，我的一篇作文《一份有意义的礼物》获得了学校现场作文三等奖。从此以后我就喜欢上了写作文。

老师发现了我的写作才能之后，就特别欣赏我。我也不辜负老师的重望，在我参加的学校第二次现场作文比赛中获得了全年级第一名的好成绩，那篇使我一鸣惊人的作文便是《幸运的枯叶》，随后，我那篇作文又获得了全国第六届手拉手青少年作文大赛三等奖。同学们都向我投来羡慕的目光。

。在我参加学校的第三次现场作文比赛中我又荣获全年级第一名，这下，同学们又对我刮目相看了。甚至有些同学的家长都叫我作家。

后来爸爸给我定了《小学版》，我才来到这里发表文章。再次找到了写作文的乐趣。在这里，我要感谢周。com老师给我们一个这么好的文章展示的平台。我一定会再接再利，写出更好的文章来。只是小女子打字水平有限，不能在短时间内把以上两篇佳作发表上来，请个位老师和同学多多包涵！

样让孩子爱上写作如何让孩子爱上写篇二

中高考改革，加大语文学科分值，所谓“得语文者得天下”。怎样做能让不喜欢语文的孩子喜欢上语文?下面是小编为大家整理的关于如何让您的孩子爱上语文，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

阅读。阅读是孩子的老师，孩子可以通过阅读了解外面的世界，可是现在的孩子，往往你叫他看书，他的逆反心理偏要与你做对，因此，你可以选择一些有意思的课外书，假装无意间放在客厅，孩子在随手翻看的过程中可能就被吸引住了。

写字。现在孩子普遍有动笔难的倾向，家长或者老师可以设置一个奖励制度，比如闯关，闯过一关就得到一个奖品，让孩子在玩中学。

认字。让孩子们记住生字，就跟我们记住英语单词一样头疼。这时候，你可以帮助孩子，根据生字的偏旁部首来个联想记忆法，比如“蝶”：一只小飞虫飞遍了全世界，最后停在一棵树木上变成了蝴蝶。让孩子觉得好记又好玩。

写作。让孩子写作文可以说是每个家长都头疼的事了。写作时可以先让孩子写一些自己感兴趣的文体，比如童话，把故事情节编爆满了，对叙事作文也就有一点基础了。

首先，我们要让孩子正确认识语文，好好了解，对于语文上不懂的问题，孩子提问的家长要认真回答，仔细解释。让孩子完成好自己的语文家庭作业，老师布置的作业是最基础的，需要孩子能够理解并认真完成。

多进行语文的教育熏陶，课外的时间可以用来看语文百科书和唐诗宋词，这些都是最经典的语文学习材料，能够培养孩子对古代知识的兴趣，让他们渐渐明白语文是语言和文字的结合，感受中国古代文化的博大精深。

可以尝试看看四大名著，中国古典名著，这样的书本可以选择孩子喜欢的小说来阅读，小说情节起伏大，有吸引力，能够让孩子对这类的知识产生兴趣，进而有利于语文的学习。家长跟孩子一起阅读，到精彩的高潮部分，可以讲解一下，朗读一下，感受到那种强烈的氛围。

经常带孩子去图书馆孩子的阅读习惯应该从小培养,经常带孩子去逛逛图书馆,图书馆的环境对激发孩子对图书的兴趣很有益处。家长在周末节假日有空的时候,可以和孩子一起去图书馆,让孩子在书海中受到潜移默化的影响。

给孩子制定阅读计划家长可以给孩子制定合理的读书计划,例如每周定量阅读完某些书籍,并且书籍的种类要丰富。结合孩子的学习和兴趣,征求孩子的意见,和孩子一起制定可以实现的阅读计划。

扩大阅读的范围家长在给孩子选定图书的时候,不仅要以学校学习的进度为标准,同时也要考虑到孩子的喜好,并且尽可能的扩大图书的种类,给孩子机会了解世界的各个方面,更能激发孩子对图书对阅读的兴趣。

给孩子一定的鼓励家长对孩子的阅读要表示鼓励,比如孩子喜欢某一个作者、某个古迹,家长可以和孩子一起上网搜索这个作者的资料,有机会可以带孩子去图书中提到的地方游览,这都会让孩子更加爱上阅读。

首先要家里有书可以读。很多孩子之所以不喜欢阅读，是因为身边有没有书可以读，有些人家里有不少书，其实都是写大人看的专业书或是过时的书籍，孩子根本没有兴趣。所以家长要给孩子买一些适合他们阅读的图画书，连环画，故事书等等，放在他们的身边。

家里要有一个适合阅读的环境。如果家里杂乱无章，到处都是脏兮兮，或者各种玩具散落一地，这些都是干扰孩子阅读的环境。适合阅读的环境应该是整洁有序的，不要有太多的玩具在家里摆着。冬天里要有暖气，冻得手脚发抖，孩子当然就无法坐下来好好读书了。总而言之，家里要有一个适合阅读的舒适的环境。

阅读环境要安静,无吵杂。试想你的孩子在家里看书，客厅里响亮的电视机的声音，孩子的阅读估计很容易受到干扰。所以家长要给孩子一个安静舒适的阅读环境，不可以在家里打麻将，大声的说话，有小宝宝哭闹的一定要关上孩子的房门等等，家长注意这些，孩子就更容易静下来看书。

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样让孩子爱上写作如何让孩子爱上写篇三

经常听到父母抱怨孩子不爱吃饭，每次吃饭都要追着喂，有什么办法能让孩子吃饭呢？那时候我没有任何方法可以帮助他们，但自从我从英国回来，再听到类似的话，我就告诉他们我看到的事实，并且我也将学来的方法用在了女儿身上。

2000年，我怀孕8个月的时候回英国待产，在先生的姐姐佳里安家小住。她的女儿凯麦伦还不到两岁，我们吃饭的时候，她也自己坐在高椅子上，煞有介事地捧了一个碗，拿了一把叉。我当时还以为那只是娱乐她的一套把戏呢，谁知她可是真和我们一块吃饭。碗是一个大塑料碗，想必是为了尽量减少饭食掉在地上的可能性；叉是一把顶端平滑的塑料叉，可以避免刺伤小嘴；饭是和我们一样的内容——肉酱意粉，只是切成了小节。她的样子十分笨拙，每送一叉肉酱意粉到嘴边，你都会忍不住把自己的嘴也张得大大的，担心她会喂错了地方，想伸手帮她一把。当然，你很快会发现，所有的担心都是多余的，她是那样的享受自己吃饭的乐趣。她会间或停下来，自己说说话，惬意地喝一小口杯里的果汁，或者不满地敲敲碗沿，提醒我们她的存在。那样一个小小人儿，在没有任何人帮助的情况下，独立吃完了一餐饭。高椅子和地上满是意大利面条的残骸，她的小脸也花得一塌糊涂，但是她却一脸的开心和满足。

我对佳里安表示了我的惊讶，她却并不以为然，还告诉我，从凯麦伦七八个月开始，她就有意识地让她自己喂食小块的固体食物，比如煮得软软的胡萝卜、西兰花，再到面包片、小饼干。在这一阶段，给孩子食物最主要的目的并不在于让她吃饱，而是培养孩子对食物的兴趣，满足她的好奇心。慢慢的，可以在她吃得半饱的时候把勺子给她，让她自己在喂食的过程中体会吃饭的乐趣。如此这般，到凯麦伦1岁多的时候，她就差不多能独立吃完一餐饭了。

佳里安说，很多父母都爱讲，我家孩子就不爱吃饭，其实，孩子爱不爱吃饭在很大程度上取决于父母的态度。很多父母最大的担心是孩子吃不饱，所以总是想方设法地尽量喂孩子多吃，哪怕孩子已经表示出反感，家长们也总是锲而不舍，不达目的誓不罢休，多喂点算点。这其实是一个误区。因为孩子也许不会说话，但那并不意味着他们不了解自己的需要。忽视他们的想法，一味地把成人的意志强加给他们，结果往往会事与愿违。当时的`感觉真是听君一席话， 胜读十年书。再回头看看凯麦伦，不到两岁的孩子，一切都是那么独立。自己笨手笨脚地穿袜穿鞋，自己玩过的玩具收拾还原，晚上自己独立入睡，从不要大人陪伴。所有这一切都让我很惊讶。

女儿在英国平安地降生了，她2个月大的时候，我们回到了中国。按照佳里安的经验，我很注重培养女儿的独立性，特别是在饮食方面。为了女儿更方便地独立进食，我给她买了一个带安全带的高椅子，从她6个月开始，每到吃零食的时间，我就把她安置在高椅子上，给她一些用手吃的小零食。她并不见得都吃，有时候她会把食物用手揉碎来玩，甚至弄得到处都是，这种时候，我一点都不会跟她急。因为所有的一切在她的小心眼里都是第一次看到，第一次接触到，那该是一种多么新鲜的感觉呀！所以又何必介意她玩一下呢？在玩的过程中，她其实也是在学习，学习分辨不同的颜色，不同的形状，不同的味道。她在判断什么是喜欢的，什么是不喜欢的。我一般不会强迫她吃不喜欢的食物，哪怕那种食物很有营养。营养可以从别的食物中补充，失去了对食物的兴趣却是怎么都没法再弥补的。

到她快1岁时，已能独立进食面包片、比萨饼等固体食物。同时，她也能笨拙地用勺子往嘴里放东西了。这时候，我发现煮得黏黏的粥是一种比较好的选择。我给她一把小小的塑料勺，一个小塑料碗，每次拨一点点粥到碗里，她会很快吃完，成功的喜悦会鼓励她要求更多的粥，如此三四个来回，一顿饭轻轻松松就吃完了。当然，食物要味美可口才能吸引她多吃的兴趣。

顿顿都要做，岂不很麻烦？其实每次给女儿做饭时，我都会做一大锅，等凉下来后，分装到一个个的小塑料杯里，用塑料薄膜封上，然后放到冰柜里急冻起来，每次要吃的时候，只需取出一份，然后用微波炉解冻，加热即可。因为是速冻，所以营养基本上没有损失。

现在女儿已经两岁了，长得非常结实。她已经能很熟练地自己吃饭，并且由此派生出了许多别的自我意识，比如自己穿鞋，自己睡觉等等，让我的生活也轻松了许多。

常常有人羡慕地问我： “你的女儿为什么这么容易带呀？”我都会告诉她，先培养你的孩子自己吃饭吧！不要怕他弄脏了衣服，弄花了小脸，这些都是很容易清洗干净的外表而已。在他自己动手的过程中，他会在内心更容易地找到独立的自我。

新鲜的感觉，原来孩子还可以这样带。

样让孩子爱上写作如何让孩子爱上写篇四

1.首先要培养爱读书的兴趣，形成习惯。

读书，一定要在心里真正去爱，才能读得进去。如果心中不愿意，再好看的书也黯然失色。好读书，是通过读书获得知识与技能的基础，也是关键。只有去了解了，才能更喜欢书。

2.要学会选择适合自己的作家作品。

每个人的风格、喜好是不同的，也正因为如此，世界上才有形形色色的书。外向的人可能比较喜欢语言风格豪放的作品，内向的人可能比较喜欢语言风格婉约的作品。不论哪一种类型，有一个评价的标准：当你拿到一本书阅读时，能够很快进入文字，并产生联想、想象甚至创作的冲动欲，就可以断言：这书是适合于你的佳作。

3.浏览、了解。

浏览不等于走马观花。可以先看看作者是谁，写作的背景如何，再读读序文以及跋语，了解一下名家对该作品的思想性与艺术性的评价。然后通读作品一遍，明白作品的故事以及人物的命运。

4.随时进行勾划摘抄。

一本好书里当然有许多优美的段落，看过就往岂不可惜?如果是自己的书，可以在上面画出自己喜欢的语句，再细细品读;如果是别人的书，可以备一本摘抄本，把好句好段摘抄下来，就能在作文上引用了。

5.集中阅读与广泛阅读相结合

阅读自己喜欢的书当然是可以的，但对其他风格的书也应该去了解，阅读。这样才可以扩大自己的知识面，吸收更多有益的知识。

6.多与别人交流。

以上就是我个人的建议，还希望大家要尽量结合自己的实际情况进行阅读，养成好的读书习惯，持之以恒地读下去，终将成为智者。

样让孩子爱上写作如何让孩子爱上写篇五

“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。可见朗读在语言教学中的重要性。新课程标准又明确指出：语文阅读教学要重视朗读,让学生充分地朗读,在朗读中整体感知,在朗读中培养语感,在朗读中受到情感的熏陶。下面是小编为大家收集关于让孩子立即爱上朗读的技巧，欢迎借鉴参考。

朗读是一种技能，肯定有技巧在内;掌握了朗读技巧，肯定能增强表情达意的效果。我这里要谈的不是理论，而是教学实践的操作方法。朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。

适当的停顿可以引起听众的注意，一般表示感情的转换，内容的场景转换。从内容上说，有语法停顿、逻辑停顿和结构停顿。

(下面的解说比较专业，孩子如果看不懂可以记录下来与学校老师交流)

2、状语较长时需要停顿;

3、宾语补语较长时，在前面要停顿;

4、主语谓语之间有时要停顿。逻辑停顿是为了突出某一事物，强调特殊含意。

同一句话，重音不同，表达的意思也往往不同。 所以，在朗诵时，首先要认真钻研作品，正确理解作者意图，才能较快找到强调重音之所在。

语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。

语调的高低、强弱、抑扬等变化，表达出不同的思想感情。

1、昂上调，声音先低后高。

如“可怜的马蒂尔德，你怎么变成这样了”(《项链》)表示惊讶。

2、降抑调，声音先高后低。

如“那是多么美好的日子啊”表示肯定、感叹

3、弯曲调，开始和结尾的声音都较低，中间升高一些;或者由高转低再升高。

如“你好，你比谁都好”(本意是你不好)表示言外有意，弦外有音。

4、平直调，声音几乎保持同样高低。

一般情况下，读叙述和说明的语句都用平直调，情绪平稳，感情上没有什么波澜。语调的变化是灵活的，以确切的表达作品的思想感情为准。

感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。

样让孩子爱上写作如何让孩子爱上写篇六

摘要：学前儿童阅读能力的发展不单是幼儿自身获得的能力，提高成人指导能力的水平，是早期阅读的关键。本文从创造阅读环境、挑选合适图书、注重阅读技巧、提倡亲子共读四个角度阐述有效指导早期阅读的相关策略，以期提高成人指导水平，让孩子爱上阅读。

关键词：孩子；指导；早期阅读；策略

早期阅读的重要性被全人类越来越深刻地认识，我国在2001年颁布《幼儿园教育指导纲要（试行）》之后，整个幼教界也极大地关注早期阅读教育，强调在学前期阶段培养儿童早期阅读能力。那么如何让孩子爱上阅读，是所有幼儿教师及家长作为幼儿阅读的引领者关注的一个重点，是指导早期阅读一个重要策略。

一、创造阅读环境

正如美国教育家霍力斯·曼曾所说：“一个没有书的家，就像一间没有窗的房子。”环境对一个人的影响很大，包括各个方面都有很重要的影响。所以，在幼儿早期阅读的培养方面，也有着很重要的作用。特别是在幼儿早期阅读中，环境创设的重要性更不容忽视。英国著名的教育专业作家艾登·钱伯斯在他所著的《阅读环境——大人如何帮助孩子们享受图书》中强调：“环境对幼儿的阅读活动有着非常关键的影响！”因为幼儿注意力不宜集中，很容易受环境影响，所以不管在幼儿园还是在家里，都应创设好的阅读环境。

（一）物质环境

无论是幼儿园还是在家中，应设置阅读环境，创设一个自由读书的空间，有舒适桌椅的设置、开放书架的摆放、种类多样图书的成列，甚至有故事表演台的设立，营造温馨宁静舒适的阅读环境。总之，让书随处可见，随手可得。光线充足，安静舒适。

（二）精神环境

营造温馨宁静舒适的阅读环境，气氛是快乐、温馨、美好。其次老师和家长是榜样作用，积极看书，热爱看书，有一个爱看书的环境，这是最重要的精神环境。

二、挑选合适图书

（一）0——3岁

色彩鲜艳的卡片、挂图、图画书，安全的布书，撕不烂的纸板书，小巧的手掌书，会发声的书、立体书等。内容以儿歌、童谣为主文学类及故事类、趣味游戏类为主。

（二）3——4岁：

图画书、立体书、电子书、纸质书等，画面清晰、色彩鲜艳、形象突出、单页单幅、语言情节重复、句型短小，内容以儿歌、幼儿诗、散文为主的文学作品及故事类、综合画刊类及科普类。

（三）4——6岁：

以纸质书为主，也配有电子书、立体书。内容以诗歌、散文、故事类文学作品、综合画刊、学习益智类、科普类、绘画手工类，往往多页多幅、线索较多、情节复杂、句型加长、题材、体裁多样的图书。

三、注重阅读技巧

（一）大声朗读

用自然的气息，清晰而响亮的声音，正确而流畅的语音，把图书中的文字一字一句的念给孩子听，能使孩子通过语言接受图书信息的、具有传递关系的指导方法。朗读图书是最简单、最方便的一种引导方式，大大加强孩子的阅读能力，使孩子更好接触阅读。

（二）固定时间

每天最好在一个固定的时间进行阅读，这样可让阅读成为他日常生活中必需的一项活动，就好像吃饭睡觉一样，一旦阅读成为一种习惯，孩子就会在固定的时间段期待这项活动，并且沿着这种习惯一直继续下去，不阅读反而不舒服，更加热爱阅读。

（三）延伸游戏

阅读重在享受过程的快乐，和孩子一起阅读不只是一种读书形式，更多时候，它可以多样、有趣，延伸成游戏，进行角色的扮演，通过这样把阅读更好带进日常生活中，觉得阅读是让人开心好玩的事。

（四）适当犯错

在阅读的过程中，成人适当的、故意的犯错，引起孩子的注意，更有效地让孩子参与进来，找到满足感和警惕感，更专注更有兴致进行阅读。

四、提倡亲子共读

亲子共读使父母与孩子情感沟通，在这个过程中有一种妙不可言的心灵对白，它会使孩子的情绪健全而稳定。因为父母爱抚和温和的眼神，亲切、柔和的语言，对幼儿人格性情的良好发育极有助益。亲子共读不仅让孩子吸收各种各样的知识，更是一种亲子间的情感满足，从而更加热爱阅读。

以上的策略和方法，作为幼儿教师还是家长，能有意识地进行指导，那么孩子早期阅读就不会出现太大的偏差，教师和家长对孩子的指导就会更有效，孩子收获更多。这样，孩子就会离阅读越来越近，孩子就会爱上阅读。

（作者单位：贵阳幼儿师范高等专科学校）

参考文献：