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范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
捕鱼记篇一
中秋节假期，我与两个小表弟一起回了老家去探望姥姥、姥爷。
吃过午饭，表弟便拉起姥爷出去捕鱼。村头上有座桥，桥下是淄河，听说河中有不少大鱼。于是，三个渔网放在自行车座位上，我骑着车，两个小表弟，一条小狗奔跑着，后面跟着慢悠悠的姥爷，不到一分钟就到了桥边。在渔网中装上馒头、骨头，一扔，绿色的渔网落进水中不见了踪影，之后只能等待了，我们带着小狗跑来跑去，一算时间快到了，便急忙扔下小狗往桥边返，小狗便撒开小短腿追我们。用手拽起绳子，一提渔网便露出了水面，我一看，哇好多鱼。我跳跃着，一条条草鱼，小小的不知名的小鱼，虽不是太大，但总是一种收获了，再一看弟弟的哇更多！滑滑地、软软的，赶快扔进桶中。鱼儿们在桶中游来游去，载着我们满满的幸福。
又下好渔网后，我们禁不住寂寞，姥爷把我们带到河边玩。
两个小表弟比赛打水漂，我实在不会这种玩法，便试着踩着摇摆着的石头趟过河，水“哗哗”地流过一块一块石头，流进了我的鞋子，好凉爽的感觉。石头不稳当，我晃来晃去，差点掉下去，我干脆跳下石头，湿了鞋子，像鱼儿一般在水中划来划去，满是惬意，好舒服！
玩累了，回到桥上，鱼儿们在网中等着我们，多快活呀！
“鱼儿，鱼儿，快上钩！”姥爷哼唱着，午后的阳光暖暖的，我们快乐地游戏着，一切都那么惬意。
捕鱼记篇二
所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。以下是“小班体育《捕鱼》教案”，希望给大家带来帮助！
1．练习集体躲、追、捉、跑，发展灵敏素质和奔跑能力。
2．培养孩子协调一致，团结战斗
“好，那现在有没有小朋友愿意当渔网的？”
开始捕鱼，小鱼越抓越多，渔网越来越大，直到抓到最后一个。中间休息过一次。（她们玩不动了，所以休息过一次）
捕鱼记篇三
暑假的一个下午，我扛着渔网像一个久经沙场的战士，雄纠纠、气昂昂地下楼抓鱼。
可是到了池塘边，我刚才的热情就被一盆冷水浇到底了！原来，池塘里一条大鱼都没有，全是一些小得几乎可以忽略不计的小小鱼。当我准备打道回府时，突然游过来一条鱼。只见它体形中等，颜色鲜艳，看得我十分欢喜。“好，就是它了！”我心中窃喜。于是，我悄悄地把渔网伸进水里，可是没想到这鱼的动作十分敏捷，瞬间冲进了水底，消失在我的视线中。我不但没网着它，还差一点掉进水里。
“哼，小鱼，我非要抓住你不可！”我决定改变“战术”。
我找来几块石头朝小鱼扔去，一边赶着它，一边拿着网在前面等着。可是万万没想到，这鱼的智商居然这么高，眼看着就要钻网了却发现情况不妙，于是又一个猛转，鱼再一次虎口脱险了。
第三次我又改变了“战术”。我捉来一只蚯蚓，放进网里，开始新一轮的捕捉。果然，这鱼见了吃的就不要命了，一下子就忘了自己正身处险境，于是头脑一热就冲进了网里大快朵颐起来。我便轻轻松松将它收入囊中，哈哈，胜利！
然而，意想不到的事又发生了。当我正准备带着“战利品”回家时，发现小鱼看上去有点奄奄一息的样子。捉一条死鱼回去又有什么意思呢？想到这，我心一软，把它放回水里泡一下，希望它能起死回生。可是它一碰到水，马上就“活”了过来，而且立即躲进了水底的石缝里。接下去，不管我再怎么诱惑，它都不肯出来一步，我只好作罢，行动失败。
这次捕捉行动让我明白了一个道理：要在这个弱肉强食的社会中生存下来，不仅要有智慧，还要有时刻清醒的头脑和一技之长，不然很容易变成别人的盘中餐。
捕鱼记篇四
暑假的生活是多姿多彩的，有许多事情都给我留下了美好的回忆。虽然现在愉快的暑假已经过去，现在回想起来，还是那一次出海捕鱼的经历，让我记忆深刻，它让我收获满满。
期盼已久的日子终于到来，那一天，我非常兴奋，因为我就要踏上打渔的船只，驶向大海，投入大海的怀抱。
船一摇一晃，驶向水天相接的地方，就像一片叶子在汹涌的波涛上飘荡。乘着一层层大浪，船一会儿冲上浪峰，一会儿掉入低谷。吹着咸咸的海风，我躺在甲板上，望着碧蓝的天空，那感觉实在是太爽了！
不一会儿，我们的船经过一座小岛，船长说这座岛上有很多奇形怪状的岩石，瞧！一块大黑石立在岛边，侧面看，像一头水牛在水中洗澡，正面看，又像是一头大象在岸边喝水；一条被海水冲刷着的银黑色长堤横穿小岛，像一条黑龙一样，守护着小岛。我后悔没有把照相机给带来，这么美的画面我肯定不会放过。
这难忘的一天，我既收获了一份好的心情，又收获了一段愉快的记忆，对了，还收获了满舱活蹦乱跳的鱼！
捕鱼记篇五
星期六早上，太阳依旧缓缓地从东边升起，白云自由自在地飘散在空中。
同学李勇跑了过来，喊我一起去后面的河里捕鱼，听说那里有许多的鱼呢？我赶紧答应了，匆忙地跑回家，拿着鱼网，坐上他的电动车高高兴兴地出发了。
到那里一看，我的乖乖，那么多人！这可怎么办呀？鱼儿会不会被他们捕光了。哎呀！别想那么多，还是赶快下水捕吧！不一会儿我们就找到了一个鱼群经常活动的洞里，可是我俩穿的都是运动鞋，不管了，还是脱掉鞋子赶快下水捕鱼吧。一下水，我就看见有几条鱼在一起自由自在地游泳，我迫不及待地用网一捞，还真捕着了几条。可是李勇说不是那样捕的，他像一个捕鱼专家一样一板一眼地说：“你得先把网轻轻地放进洞里，然后在把他们引出来，最后在一网打尽。
我们又捕了一会儿，就开始下雨了，但我们还是一直坚持捕到了中午，真是“功夫不负有心人啊！”我们捕了一大瓶鱼，得意洋洋地拿着战利品回家了。
所以我们做任何事情都不要半途而废，要找对方法、坚持不懈才能收获成功。
捕鱼记篇六
1.练习在一定范围内四散躲闪跑的能力，提高动作的协调性。
2.感受与老师、同伴一起游戏的快乐。
3.能根据指令做相应的动作。
4.培养幼儿团结合作的观念。
渔网一个;在场地上画一个能容纳全体幼儿的大圆圈当池塘，画一个小圆圈当鱼篓;课前学习儿歌《小鱼游》。
一、热身运动。
二、学习小鱼游，为游戏活动做好铺垫。
1.小鱼是怎么游的?(鼓励幼儿尝试学学小鱼的各种游的动作)
2.教师带领边念儿歌边四处自由学习小鱼游。
三、第一次游戏。
1.小鱼们已经学会游泳了，现在要请你们游进小池塘，渔夫要来捕鱼喽!
2.师幼游戏。
教师介绍游戏玩法，明确游戏规则：教师扮演渔夫，手持渔网站在池塘边，幼儿扮演小鱼四散站在池塘里。游戏开始，幼儿边模仿小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，向上游，向下游，游来游去乐悠悠。”念完后，教师说“捕鱼了”，并在池塘边来回跑动，用渔网捕鱼。“小鱼”在池塘里四散跑着躲闪，被捕到或跑出池塘的“小鱼”离开池塘站到鱼篓里。等捕到三四条“小鱼”后，游戏暂停，大家一起数数捕到几条“小鱼”，游戏重新开始。
3.分享游戏体验，评价游戏结果
刚才这几条小鱼为什么会被渔夫捕到呢?(点评游戏中幼儿的个别行为，通过“小鱼不能游出池塘，否则会渴死的”引导幼儿遵守游戏规则。)
小鱼怎样才可以保护好自己不让渔夫抓到呢?(引出当幼儿将要被捕到时可以蹲下，表示游到深水区逃走了)
4.再次游戏
四、第二次游戏。
玩法1.幼儿边模仿小鱼游边念儿歌“大鱼大鱼游游游……”当教师说到“x人来变鱼儿游时”，幼儿迅速按相应数量组合，此时渔夫说“捕鱼了”开始捕鱼，当鱼头和鱼身分开了算捕到，被逼出海面的鱼也算捕到。
玩法2.每个幼儿分别头戴红、黄、蓝不同颜色的鱼头饰，模仿小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游……”，当教师说到“变成大鱼游游游”时，幼儿迅速按头饰相同颜色组合变成大鱼，此时渔夫说“捕鱼了”开始捕鱼，当鱼头和鱼身分开了算捕到，被逼出海面的鱼也算捕到。(或者可以分红、黄、蓝三种不同颜色的渔网捕不同颜色的鱼)
小百科：渔夫，泛指捕鱼的人，包括渔民，属第一级产业的职业。渔夫每次捕鱼时要使用一些工具，再拿到市场贩卖。
捕鱼记篇七
就快过年了，在城市已经感受不到多少年味，为了寻找逐渐从城市里“消失”的年味，我们金鹰小队来到了队员王文宏的老家临安泥骆村。
到了泥骆村，参观了古镇后，就是大家最期待的捕鱼环节了！捕鱼是当地年前很重要的一个活动。我们兴高采烈地换好雨鞋，端起脸盆，找来渔网，蹦蹦跳跳地跟着王文宏出发了。到了捕鱼的地方，我们顿时傻了眼——这哪是干干净净的池塘，根本就是泥地！听王文宏说，为了这次捕鱼活动，他外公提早两天就开始把池塘水放了。
刚走进地里，麻烦就让我应接不暇：首先是我的雨鞋被陷进泥地里，怎么也拔不出来，好不容易搞定雨鞋，又不知被哪位没有站稳的同学顺势推了一下，我一屁股做到了泥潭里！不过，暴风雨之后的彩虹出现了：我小心翼翼地把带来的特大鱼网放进“水”里。才刚放下没多久，网中便一阵扑腾，我愣了一下，才反应过来，有鱼被网住了！我赶紧把网提起来——哇，一条小鲫鱼“自投罗网”！它在网里奋力扑腾，企图逃出这可怕的渔网，可最后它还是改变不了命运——被送进了脸盆。
要说我们组的捕鱼能手，莫非是王文宏了。瞧他那副专业样——举着渔网，盯着水面，也不知他如何看出有鱼游来了，一逮住时机就瞬间放下，又一条鱼落网了。结果，他抓到了四条大鱼，是我们金鹰小队名副其实的冠军。
值得一提的是，我们小孩不像其他捕鱼的大人，单单捕大鱼，我们还抢着捉那些被大人丢弃的小鱼。这些小鱼还不能吃，只有七八厘米长，在烂泥地里活蹦乱跳，很可爱，捉一条放在鱼缸里观赏想必合适。
中午，我们小队带着满满的收获回来啦！换好衣服，我们做在火堆边烤起了鱼，午饭还吃了亲手抓的大鱼！
嗨，这次“探访年味”活动可真是太妙了！
