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对于一个项目或任务而言，总结是对完成情况和经验教训的一种归纳总结。在写总结之前，我们需要明确总结的目的和对象，以便更好地展开思路。如果您对总结写作感到困惑，不妨看看以下范文。
于无声处听惊雷!通用篇一
于无声处，好似困顿与山重水复，被关闭在阴暗的匣子里，难见前方柳暗花明。拥有的，只是内心微弱的光亮，艰难地指向前方。
这样的时候，让我想到凡高。生前被世人遗弃的他用一头红发燃烧心中的未来，他渴盼着热烈的“向日葵”，沉浸在幽静的“星空”中，活在自己闪耀着灼灼光华的世界里，却不被人所知。他经受着高更的冷嘲热讽，苦涩地只卖出了一幅画。他画了一座桥，希望有人能穿过桥同他一起欣赏桥那头的世界，可除了他的画商哥哥外无人响应。于无声处，他用一声巨响结束了自己的生命，穿过黑暗，惊醒世人。余光中笑言：“凡高的画生前没人看得起，死后没人买得起。”可言语中无不隐藏着深深的悲哀，一代天之骄子，于无声处，黯然离世。
由此可见，于无声处的人多半能”养在窗户上，心向着海洋“，小心翼翼地呵护心中的光亮，坚定自己的方向，不被外在的不利因素绊住前进之路。电视里，媒体把姚明塑造成一个近乎完美的形象，而鲜有人知，他左耳听力的衰弱。因为左耳的限制，使他可能在球场上不能听见队友的呼唤，进攻中反应慢半拍。可这一切，都没有妨碍他成为一个“巨人”，而不是一个“傻大个”。于无声处，他完全认清了自己的长处和弱项，而后把自己放在刀刃上磨，磨出一个完美的自己。
海子说：”我要在大地上画满眼睛，让习惯了黑暗的`人都习惯光明。”他没能做到，没能“春暖花开”。但是，有千千万万的人做到了。他们不因无声而颓然，不因无声而放弃。他们不是成为无声的奴隶，而是驾驭了它，战胜了他。他们用自己的辉煌铸成一声巨响轰动世界。这一声巨响的轰鸣，从古至今，长久的，响彻于耳畔。
很难断言，是无声成就了他们?还是，他们肯定了无声的珍贵。能够明了的是，他们的厚积勃发，他们的永不言弃最终获得了世人的尊重，让世界情不自禁地为他们热烈鼓掌!
于无声处听惊雷，风声、雨声、惊叹声，声声入耳，恒久未散，永刻人心!
于无声处听惊雷!通用篇二
我亲爱的小姨终究被辞退了。
红色的塔夫绸裙是西方古典小说里的关键词，如今已失去了摩擦时“窸窸窣窣”的声响，被姑娘的哭声淹没在房间的角落里。
还能依稀记得小姨当时成功入职时穿着这条红裙时的嚣张气焰。毕竟，在小姨人生的前十几年一直过得顺风顺水，是将“我自横刀向天笑”挂在嘴边的新时代女性，而我心甘情愿地将这个做什么事都力求“于无声处听惊雷”的小姨当作精神偶像。
但是，但凡是精彩的故事都会有套路的转折。
名牌大学的大学生一毕业就入了最有名的报社，就进了自己最爱的时政部，本该成为家里人向邻居周边炫耀的谈资，却渐渐成了家里人的“心病”。整天见其忙碌来忙碌去，却始终难见其稿件被刊登。好歹不管三七二十一，先给主编扣上一顶“不识千里马”的大帽子。带着愤恨的心情，我翻开小姨的笔记，心想总是要找出十个八个优点才能让外婆亲自同主编对峙，这应该不难。
后来看了笔记，我就在心里立刻给主编大人道了个歉，千万个不是都在我们。小姨跑时政，见着水利局长问的问题是“您觉得如何才能提高城区绿化率”；见着财政局某科长问的问题是“您觉得当前道德建设应如何规避拜金主义”。原来，小姨为力求突破，力求“于无声处听惊雷”，翻遍过往资料才找出几个旁人从未提过的问题，想要凭这几篇采访，名震时政圈。真心心疼我小姨，也心疼主编大人。
不久，某天早餐，小姨面无表情地宣布了大家以后不要再追看时政版了，她被调去娱乐部的消息。真好！娱乐圈的那些纷纷扰扰众说纷纭的故事正合了我小姨力求“突破”的性子。娱乐版！娱乐版！到我们家却成了“苦乐版”，每天我们都兢兢业业地跳过文章找署名，然而眼里除了失望还有小姨晚晚熬夜的辛苦。没办法只好我再次出马探探前线消息。
这次看了笔记后，我就张罗着给小姨找另一份工作了。我可爱的小姨准备对着一个正当红的一线小生问“你觉得横店产业链是否能真正推动当前经济发展”，仿佛能看见我生猛的小姨一个箭步穿过人群，在千万个娱乐记者的夹击中成功突围，却提了一个如此“悲壮”的问题。
成功者说去另寻它路吧，小姨去寻了，却把“莫名其妙”奉为“突破”，为了使“无声处”变得喧闹而去喧闹。执者失之，有时候拥挤的道路并不就是不好，荒村野路也并非捷径，要明白的是什么时候需要什么，要有度。
失业后，小姨几次三番想把那条红裙送我，我都咬紧牙关不接受。只是怕那炽红灼了我的心智，偏执地想要找那条荒村野路去了。
于无声处听惊雷!通用篇三
种得桃李满天下，心唯大我育青禾，是春风，是春蚕，是护花的春泥，更是那人间最美的四月天。
几世修来的福分让我遇见您，我的老师。您的衣着不必华丽，就会给我们留下最美的影子。您的声音不必动听，就能带领我们遨游知识的海洋。您的笑容不必倾城，但恰似春风，暖到心底。
是您教会我不应该拿天赋当借口，拿缘分定义人生，拿所谓的顺其自然推开所有应付出的努力。是您教给我“你若盛开，蝴蝶自来”，又教给我“心有猛虎，细嗅蔷薇”。是您带给我梦想，告诉我，面向太阳，就是希望；勇敢成长，就是种锋芒。梦想就是最好的信仰，指引我们前进，不会彷徨，拥有梦想的人，一定势不可当。
在积灰已久的书卷旁，用微光拂去尘埃；在幽暗昏惑的旅途上，用光明扫除灰暗。是您，带着梦想的灯盏，带领我们走向光明的未来。对于我们来说，青春是一本极其仓促的书，它会在我们最美的人生里绽放，而您，就是我们最美的人生里遇见的最美的人。
好多人说，高中三年是一个人生命中最重要的三年。我们在这三年中，真正学会为人处世，并在毕业后去到自己心仪的城市。能把这一切带给我的，就是您。您把我们送到去往人生巅峰的路上，而您，默默地做着一名普通的人民教师。您从不奢望什么，唯一的目标就是让我们的人生更精彩，让我们的未来不后悔。
我最美、最爱的老师，谢谢您，是您，点亮了我们的梦想，让我们生活的空白处常见丰盈，于生命的坍缩处，流淌出希望的辉光，于无声处润心房。
于无声处听惊雷!通用篇四
小区花圃里原有许多山茶花，花开花落，年复一年。但最近由于小区地面整改，花花草草都被铲除了，而一直陪伴着我的山茶花也消失了。
失望之余，我忽然发现一处角落的碎石下一株顽强的生命在蠕动着，它拼命舒展腰身向上攀爬，冲破屏障。这是被遗忘的山茶花，那孤零零的身影，真叫人担心它的命运。果然第一次寒潮无情的折断了它的手臂，在寒风中不时传来阵阵凄厉的哀叫，夹杂着呼呼的风声，让人心中涌起无限感伤。
没有人会在意阴冷潮湿的角落里奄奄一息的生命。它因伤痕而痛苦的扭曲变了形，在空中摇曳不定，脸色蜡黄，像个面容憔悴的病人。看来枯萎是必然的了，除非奇迹发生，我想！
熟料，山茶花的命运发生巨大的转变。小区的一位老人将它从石缝中刨出，小心翼翼地挪到了阳光充足的地方。每当老人路过茶花旁，总会驻足停留，像为病人查诊的医生，一处不拉地检查一遍。而山茶花呢？！不言语，还是无精打采地窝在土壤里。可老人却不放弃，还不时地为山茶花浇水施肥。老人的行为固然让我感到，但我却觉得这只是徒劳。有何用呢？我心中的山茶花早已凋零了！
冬天逐渐丧失了它的威力，悄悄退出了舞台。我站在窗前吮吸着春天的气息，暖和的阳光沐浴着大地。楼下，一抹耀眼的红色映入眼帘，那不是我一直喜欢的山茶花吗？它奇迹般地活过来啦！焕发着一丝生机，似痊愈的病人，展现着经过痛苦挣扎后才有的美丽。花儿悄悄地开放，以最美的姿态回报这个世界。
我赞叹山茶花顽强的生命力，更赞美老人传递的爱，是爱唤醒了花……。
花于无声处绽放，爱在无声处蔓延。.。.
于无声处听惊雷!通用篇五
时光像林花谢了春红，脚步太匆匆。恍惚间，三年将逝去。夜晚的校园别具一格……晚风轻送，万籁俱寂，树叶的轻撞声像熨斗一样，抚平被吹起的夜的边角。我仿佛被置身于无声处。
操场上的跑道若隐若现，但它并非一眼望不到头，因为它一圈又一圈。也就是因为这样，我不知哪里才是终点。每个晚自习后，我都会到这备战体育中考。按下秒表，踏出第一步，第二步。我努力调整着呼吸，控制着手臂的摆动。就这样反复着。眼前黑压压的，只有一点来自围墙外居民楼里的灯光闪烁着。我张开嘴大口地呼吸，贪婪地抢夺着周围的空气。双脚一阵一阵发痛，但又不得不向前冲去。我明白，最快的脚步不是冲刺，而是坚持。于是乎，紧闭双眼，攥紧双拳，硬是挣扎着跑完了最后的五十米。我的身体也随着最后一步，瘫倒在操场上。那一刻，仿佛整个世界都静止了。我大口喘着粗气，极力吞着口水。那种感觉，是只有经历了才会懂得的。稍缓后，我慢慢拿起秒表，上面的数字却给了我重重一击。即使这样努力，离满分还是差了一步之遥。那短短的几秒，却成了我一直不能突破的难关。
看着远处的路灯，我陷入沉思。人们常说，人活着没有标准答案，每个人都有自己的注脚。面对困境，也各有各的选择。“行到水穷处，坐观云起时”是选择；“卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”也是选择。一种奇妙的感觉如潮涨起，漫过心的每一个角落。
这次，我选择带上拳套，奋力搏击！
我重新站了起来，开始了奔跑。操场上依然很寂静，但有一步步的脚步声，在夜晚听似惊雷。就算只有一步之遥，也要拼尽全力向前，向前！
若你决定灿烂，山无遮，海无拦！
于无声处听惊雷!通用篇六
教室里吵吵闹闹的，一句话也听不懂，就像赶集一样，在和商家讲价一样。突然班主任从外面进来，同学们回到自己的座位上，立马安静了下来，就像是一根针一样落在地上，都能听清楚针掉落的声音。老师说：“明天有一场数学考试，希望大家好好发挥”。说完老师就离开了。同学们都唉声叹气的，放学后，老师又来了一次对我们说：“明天如果有同学考试好了，就不用写作业了，如果考试不好的就要写”。同学们议论纷纷。
周末我没有像以前一样在家里玩耍，而是在家里好好复习，我分析了自己错的题目，我盯着试卷看了好久，都没有发现自己的错误原因，然后我又仔细看题，原来这些题目都是我粗心才错的，我好后悔当时在考场的时候没有好好检查。如果我在考场时不发呆，好好检查的话，我就能考高分了。
几天后，又来了一场考试。我拿到卷子就仔细的看题目，再也不敢像上次一样了，写完后我又仔细的检查。考卷发下来后，我欣喜若狂，考了比上次多了20分。
人就像是花一样，默默无闻的在开放，你不知道他有多么的坚强，经过风吹雨打，它会绽放出美丽的花朵。
于无声处听惊雷!通用篇七
天空阴沉沉的。看着被母亲撕成碎片的画册，我的眼泪止不住地往下淌。我还应该坚持我的梦想吗？乌云密布的天空下，没有谁回答我。
山重水复疑无路。
柳暗花明又一村。
从那以后，白天，我在父母面前认真学习，等他们都睡熟后便悄悄起床，为我的画作精心点缀，继续追求我的梦想。在那些有星星或月亮的夜晚，我强忍睡意，小心翼翼地绘下我的梦想，并且大胆地参加了书画竞赛。
那天下午，我期盼已久的获奖证书寄到了家里。那个晚上，我忐忑不安地拆开快递，本以为妈妈看到后一定会狠狠地批评我，甚至会责骂我。谁知，看到获奖证书的妈妈竟然微笑着摸了摸我的头，这是对我的努力表示赞许，其中可能也有含蓄的歉意吧。
那一刻，我明白了，挫折也好，险阻也罢，都只是成功前的铺垫和前奏。战胜挫折，便能获得成功。成功之后再回望之前的阻碍，只不过是小磕小绊罢了。
此时此刻，我不由想起了鲁迅先生的“于无声处听惊雷”。是啊，只要静下心来，努力做自己想做的事，追求自己的梦想，就可能在无声处听到惊雷。
于无声处听惊雷!通用篇八
于无声处听惊雷，与惊雷处觅无声。前者是静谧中的喧闹的灵启，后者是喧闹中静的解读。
只有“无声”处才听得真正壮丽的“惊雷”，也只有见识过“惊雷”才可觅得真正静好的“无声”。静与喧闹，本就不可分割，它们在彼此的纠缠中蜕变得更为丰满，更为深刻。
喧闹是人类文明的产物，越得知宇宙的广袤与寂静，这方小小天地中温暖的喧嚣便显得格外珍贵。人是群居动物，喧嚣是生活的节奏，是情感的节奏，是交流的节奏，是社会作为一个整体源源不绝的见证，是文化于时间长河里弥漫与传承的根源。
而从另一个方面来说，“静”中的思考与钻研又将“喧”中绽放出绚美的火花。美国最近的一项调查表明，百分之八十的灵感和重要发现都并非诞生于埋头苦干的实验室中，而是在总结交流会上甚至是咖啡厅等鱼龙混杂之地。为何会怎样？是因为“喧”给予不同思想交汇和碰撞的可能，给予各类成果碰撞发出更大光芒的机会；因为一加一在这种时候从来大于二；因为不同的人“静”的沉淀在“喧”的交流辩驳冲击中会发生类似化学反应的变化，生成那取材于喧，沉淀于静，又再次绽放于喧，并将升华于静的产物。
是的，取材于喧，却需要沉淀于静。静的默默踏实也是当今社会中人们忘记寻觅的极重要一点，喧若不被静的思考沉淀，必将沦为浅薄的浮躁。达尔文在一朝聊天中如梦初醒的顿悟毕竟经过了长达七年之久的埋头研究，曹雪芹回首红楼喧嚣后毕竟让数年心血静静酝酿与提炼。研讨会上的灵感发现毕竟须在静的钻研工作付诸实践，惊雷之处，毕竟得先觅得无声，方可显惊雷之绚烂。
喧成就于静，静亦成就于喧。
于无声处听惊雷，于惊雷处觅无声。于是，无声处自有惊雷之丰富，惊雷处亦得无声之深刻。
于无声处听惊雷!通用篇九
庚子新春，本是合家团圆之时,新型冠状病毒感染的肺炎疫情却如洪水猛兽从武汉迅速席卷全国，牵动着亿万人民的心。这是最黯淡无光的春节，人心惶惶;这也是最热血高昂的春节，中华儿女守望相助。
医者仁心，战斗在一线救死扶伤的医护工作者是最大的英雄。然而其中一幕更是让人心痛。奇迹终究未能发生，命运扼住了他的咽喉，病魔终究带走了他。斯人已逝，滔滔江水，带去我们无尽的思念与惋惜!李文亮医生，一路走好!
有人说，他是拯救世界的英雄，其实他不是。如果他是英雄，剧本就该在最后一分钟让他结束所有的苦难，让自己脱离险境。李文亮医生是一个平凡却不甘于向命运低头的人，他始终抱有对高贵价值的信念感，以充沛的道德感与责任心，投入“抗疫”事业中。他以一颗赤子之心与脚踏实地的行动力，做出了不凡的事。这正是平凡人不平凡的意涵所在。生为凡人，作为不凡，没有拯救世界，也没能拯救自己。
哪有什么岁月静好，只不过是有人替我们负重前行。这场战“疫”，没有硝烟，没有炮火，有的只是在一个不经意间侵入身体的病毒。在这疫情面前，我忽然明白了什么是众志成城，共渡难关。从医护人员到普通群众，从党员干部到团员青年，许许多多人都积极投身这场人民战争中，与时间赛跑、同病魔较量，为疫情防控贡献着自己的力量。其中，各地青年人积极投身抗击疫情的战场，“学着前辈的样子”勇往直前。面对疫情，这既是担当的体现，也是成长的磨砺。
正如周树人所言，无尽的远方和无数的人们都与我有关。每天大多数人一觉醒来，第一个动作就是查看疫情的最新情况。新闻里公布的每一个感染，确诊，死亡的数据都揪动着我的心。生死亦大矣，岂不痛哉!
1998年抗洪抢险，2003年抗击非典，2008年汶川抗震救灾，如今的新冠肺炎，这都是大自然在给我们的警示。拒绝野味，否则猎人终将成为猎物，人类最终也会为自己的行为买单。
疫后余生，待云开雾散，风平浪静时，我要用脚步去丈量山水，用耳朵去聆听大自然的声音，去感受生命存在的意义。
没有一个冬天不会逾越，三月已至，春风来临。等城市重新按下播放键的时候，鸡鸣寺的樱花便要开放了。我们可以摘下口罩，去见自己想见的人。道上一句，“好久不见，甚是想念”。
于无声处听惊雷!通用篇十
金秋十月几天的连绵细雨今天天气初放晴，小小的乡村终于再现白云蓝天。
听说房涛院长来指导，我怀着激动的心情，一下子推掉了五节课，想好好把握这来之不易的学习机会。
去年房涛院长来过赵营一次，只记得那是一个雨天，在乡里听他评课。现在的房院长和印象中一样，妙语连珠，思维敏捷。他的语速很快，精神头特别好，两眼炯炯有神，闪烁着智慧的光芒。而且他比较亲民，没有什么专家的架子，他的讲座，用我们主任的话说很接地气，很实用。
我在这个学校呆了十几年了，可以说是浑浑噩噩，没有成就感没有幸福感，也没有方向感。房涛院长的讲座，令我一直都有一个错觉，我觉得他就是对我讲的，他说有的老师听得两眼冒光我觉得我就是冒光的人之一。
房涛院长的报告是课改智慧，教育教学质量提升路径。我的收获如下：
1,方向比努力更重要。我很认真的思考这句话，我觉得对老师个学生说都适用。对我来说，我的方向在哪?我想在两三年内主要做成什么事儿?要达成自己的心愿需要怎样努力，对于英语教学来说，我真是又爱又恨。我本身的专业我喜爱但不出成绩我又烦恼无比，可以说是是鸡肋。我很肯定的告诉自己我想出成绩想让孩子们爱上英语，我要多动脑筋，培养他们的兴趣，找准教材的重难点，提高成绩。这个重难点得选择要结合中考考点。坚持和中考链接起来。
2,方法总比困难多。房院长说要凭标准，走捷径。这个标准，就是课标，具体到一节课上就是这节课的学习目标。一切的教学活动都要围绕目标，一节课95%的学生学会就是高效课。长期以来我的课也存在太多的毛病而自己并没有当成一回事，真是对学生也对自己不负责任。一节课下来我不知道有多少学生完成了目标。以后我要好好定目标。月目标，周目标，每节课的目标，目标表述要清晰适合学生的学情。围绕目标设置活动。
3.重视有关课堂的小窍门：。
~重视课堂中的意外。这个意外是指老师预设之外的情况。课堂是发现问题解决问题的地方，是暴露学情的地方。不要怕学生说出、做出不在老师预设之内的事情。恰恰是这种意外，这种暴露的问题，就是学生学习新知的切入点。要多问学生怎么想的，不要过多干预学生的思路。要寻势而导，揪住问题不放，引领学生建构、生成新知。但要注意及时把学生的思路拉回到正课上来，不能被学生牵着鼻子走。
~注意板书，板书是留给潜能生看的，帮助他们巩固一节课的重难点。
~当堂训练必须有，习题可以分基础题达标题拓展题三种，不同程度的学生做不同的题，通过习题对学生的知识掌握程度做到心中有底，以便于进一步做到堂堂清。
~“让学生成为主角”，让学生紧张起来，让他们提前预习，准备展示!
4.房涛院长的讲座还给我班级管理上的一些启发。比如说建设文化场。通过开会主体班会等各种形式给学生灌输你所想所希望学生的行为，比如说学习习惯学习方法。开学五周了我一直忙于学生卫生，两操，纪律，行为习惯的养成，至于小组建设考虑的很少，用的也很少。学生的激情不高，合作意识不强。以后要加大小组建设用好小组。从小组文化，成员分工，座位安排，小组加分评价各方面去打造。真正发挥小组长的作用，把每天的知识天天清，通过天天清，巩固知识甚至是逼着一部分的学生去学习。社团活动的开展可以结合各科教学，成为辅助，比如读红楼，演西游，英语沙龙。
总之呢，今天简直是听君一席话胜读十年书!真正的受益匪浅，真正的灵魂对话。鲁迅先生的于无声处听惊雷，很适合我现在的心情。房涛院长的讲座给我留下的值得回味值得反思的地方很多，对我的大脑来说不愧于是一次洗礼!一场惊雷!在今后的教学中我要多想多思，多行动，力争教学在高效的课改之路上走的远走的更扎实!
向房涛院长致敬!
于无声处听惊雷!通用篇十一
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;文体不限，诗歌除外。
俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
【优秀作文】。
亮剑无声处。
日本作家川端康成的一句话很令人回味。“不要在喧嚣处歌吟，否则，你的歌声也将成为那喧嚣的一部分。”细细思索，此言余谓为信然。也许，在众人经过的大道上我们的声音纵使再高亢也无人知晓。
我们惟有亮剑无声处，才能不合大流，唱出自己的旋律。范仲淹的一篇《岳阳楼记》历来为文人墨客推崇赞赏。然而细想，倘若没有那“前人之述备矣”的走出大流，而仅仅徘徊于“春和景明”“一碧万顷”之泛泛言谈，又怎会有《岳阳楼记》的成功。惟有在众人无声处发出“微斯人，吾谁与归”的真心慨叹，亮出自己的真知灼见，方有千年不衰的魅力。且看鲁迅先生那激昂的文字，听听那不朽的声音。
在万众沉默的恐怖气氛中，鲁迅先生第一个喊出了他的心声，亮出了他的思想之剑。“沉默呵，沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡!”这是他在民族的沉寂中亮出的声音，宛如警钟般唤醒了麻木不仁的世界。亮剑的'背后，往往是一颗不拘于时、独立于世的心。
王开岭先生在《古典之殇》中曾无奈地感慨：“我们唱了一路，却发现无词无句。”喧嚣匆忙的社会中，我们歌咏的究竟是什么?能唱出自己的歌词与心声的，究竟能有几人?社会在发展，但我们不能失去了自己的声音。何不在众人袖手旁观之际打破冷漠的沉寂，用行动诠释自己内心的声音?何不在众人口口声声、模仿作秀的网络世界，亮出自己的真知灼见?在新时代中，亮剑无声处需要的是“虽千万人吾往矣”的勇气，是海子那份“众人都要将火熄灭，而我独将此火高高举起”的坚持，抑或是斯巴达克斯为心中的太阳城而挣断绳索的激情。惟有亮剑无声处，方能无愧于己，无愧于心。人生易逝。惟有于众人无声处亮出自己的声音，方能不枉此生。
于无声处听惊雷!通用篇十二
题目是一篇文章的眼睛，我们往往能够透过这双“眼睛”窥视到文章的思路、中心和内容。在阅读教学中，我们可以从课题入手，发挥这双“眼睛”的作用，帮助学生理解课文，学习课文。下面我以小学语文第十册的课文为例，谈谈我在教学中的做法。
一、从课题的类型入手，了解课文内容。
这册书的课题可粗略地分为下面的几种类型：
（1）用地点作题目的有：《小站》、《大理石街》、《记金华的双龙洞》、《蟋蟀的住宅》、《可爱的草塘》。
（2）以上人物作为课题的有：《我的伯父鲁迅先生》、《挑山工》、《齐天大圣》、《老水牛爷爷》。
（3）用相关联的人或物作为题目的有：《渔夫和金鱼的故事》、《蛇和庄稼》、《我和狮子》。
（4）用动物作为题目的有《燕子》、《缝纫鸟》。
（5）用景物、景观作为题目的有：《鸟的天堂》、《火烧云》、《威尼斯的小艇》。
（6）用物件作为题目的有：《神秘的小坦克》。
（7）以事件作为题目的有：《跳水》、《抢险》、《飞夺泸定桥》、《草船借箭》。
（8）用拟人手法命题的有：《灰尘的旅行》。
教师指导学生弄清题目的类型，有助于他们了解课文，有助于他们对同类型题目的课文进行比较学习。
二、从课题的重点词语入手，抓住文章关键，学习课文。
题目中的`重点词语往往暗示着课文的主要内容是什么，教师可以从课题的重点词语入手，抓住文章关键，直奔中心，以主带次，进行阅读教学。
例如：讲授讲读课文《可爱的草塘》，教师设问：题目中哪个词语是重点词语？再问：课文围绕哪几个方面描写了草塘的可爱？教师要求学生带着这个问题学习课文，在老师的指导下，学生讨论归纳出课文是从“草塘的景色优美和物产丰富”这两方面写出了草塘的可爱，然后，教师运用感情朗读的方法，指导学生对这些重点内容进行细细品味，读出感情，体会作者对北大荒，对草塘的深深喜爱之情。
三、从题目的特点入手，猜想文章的思路、中心和内容。
例如：学习独立阅读课文《。
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