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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
除夕妈妈不在家妈妈不在家篇一
今天晚上，因为爸爸妈妈的朋友结婚，所以要去很喜酒，叫我也去。可我坚决反对和他们去喝喜酒，最后还是妈妈向爸爸求情才让我留在了家里，可爸爸还是对我千叮咛万嘱咐；“如过有人敲门那你千万不能开。”我一个劲的点头，等到酒晏快开始的时候爸爸才肯放过我和妈妈去喝喜酒了。
对我说过，冰箱上面有几包方便面，你可以拿下来泡起来吃，我伸手去一摸，“呀”真的有方便面啊，我随便拿了一包下来跑起来草草的扒了几口。
“我的爸爸刚好出去买东西了。”
那你先让我进去好吗？
不用了吧，我的爸爸现在已经在楼下要回来了。
接着，我听见脚步声，越来越远，看来那坏人已经跑走了。
过了一会儿，只听见门外，又响起了一声声的脚步声，我跑到客厅里一看，原来是爸爸妈妈回来了。
除夕妈妈不在家妈妈不在家篇二
在小时候，每天爸爸妈妈都管着我，让我感觉整个人都不舒服。
终于，在我十岁的某一天里，我可以实现这个愿望了！爸爸妈妈不在家咯！
那天早上一起来，我想：咦？今天妈妈怎么没有来叫我？我连忙起床，跑到爸爸妈妈房间里，竟然空无一人。我又看见我的书桌上有一张纸条。纸条上写着妈妈的嘱咐：孩子，今天妈妈和爸爸要出去出差，晚上很晚才会回来，一定要乖哦！午饭和晚饭我放在冰箱里了，吃的时候要拿去热一下才能吃。吃完饭之后要去做作业。等我们回来。
我看完纸条以后，就高兴地一蹦三尺高，大叫到：“耶！爸妈走咯！我可以玩啦！”我快速地跑到厕所里洗了脸刷了牙，可是当我看到镜子的时候，心里不由得想起了鬼，深怕在镜子里看到鬼。我吓得跑了出来，吃早饭时，还时不时地往四方望了望。
为了放松惊悚的心情，我就想到了玩手机，把饭碗洗完之后，就急忙地拿起手机，玩起了“我的世界”在手机的陪伴下，我度过了一个上午。
吃完午饭，我进了书房，做起了老师布置的作业。写到一半，我突然听到门口响起了一阵敲门声，我想：“他们该不会这么快就回来了吧？我走到门口眼睛往猫眼里看，哎？怎么没有人？”然后我耳边又突然出现了一声“啊――”的女叫声。我立刻跑进房间里窝进了被子里，我又心想：该不会是鬼敲门吧？我的心里想出了以前看过的一些鬼片，那些鬼片让我在被子里瑟瑟发抖。
“咕――”我的肚子响出了一声。我饿了，可我怎么也不敢出去。好像被子是我的保护网似得。我只好窝着被子出去把家里的灯都开了，这样至少可以减轻我的恐惧。我小心翼翼地把饭吃完了，赶紧把电视给打开看起了喜剧来。
终于，妈妈和爸爸回来了。都说我很勇敢，我的脸还红了。因为我不好意思把刚刚被鬼吓着的事给说出来。现在我都快小学毕业了，胆子还那么小，也应该锻炼锻炼了。
除夕妈妈不在家妈妈不在家篇三
“帮你？自个找，自个找！我自个衣服还没找到呢！”爸爸有些不耐烦。
无奈，我只好穿了头天的衣服下床。走到爸爸妈妈的房间，一看，爸爸正在衣柜里翻来翻去，一副焦头烂额状。再看那衣柜，花花绿绿的衣服被爸爸翻得东倒西歪，乱成了“世界地图”。
“真烦人，到底放哪儿了！”爸爸头上简直都要冒烟了，看看他那副焦灼样，我不敢再麻烦他，自己动手翻找起来。
终于，爸爸找到了一件上衣，一脸狂喜：“小样，原来藏在这儿！你以为我真找不到你呀，我可是‘火眼金睛’哩！”爸爸迅速穿好衣服，走进洗手间洗漱。再晚就要受责备了，因为他的钓友已打了两个电话了。
“‘小迷糊’，你妈什么时候换牙膏了，怎么这个味？”我正忙着穿袜子，爸爸冲我喊道。
“叮铃铃——”电话响了，是妈妈打来的，“宝贝，吃饭了吗？”
除夕妈妈不在家妈妈不在家篇四
“我饿了。”我使劲儿拽着豆豆的衣服，他还不醒。妈妈今天不在家，豆豆昨晚打游戏一定打得很过瘾，我只好自己去吃点昨天剩下的食物。
妈妈说，人唯一可以依靠的只有自己，她说得很对。
中午的时候，豆豆终于醒了，走到客厅看了我一眼，随手扔给我一包辣条，竟然让我吃辣条！难道我们狗狗已经进化到如此地步了吗？这些辣条不知道豆豆是从哪里变出来的，妈妈在家时从没见过这些东西。
豆豆今天很傲慢，仿佛在说“今天这个家就全靠我了”，妈妈不在，全是放飞的任性。
下午，我想出去玩，我又去拽在沙发上昏睡的豆豆，他不理我，再拽，还是不理我。终于睡醒了，外面也下雨了，豆豆穿上了他那件绿色的衣服，给我穿了一件红色的衣服，拉着我冲进雨里踩水。
妈妈说，想做一件事的时候，开始了就不要去想结果，只有全力以赴，才不会浪费生命，所有的坚持终将收获美好。我不明白，因为我这会儿又冷又饿，希望妈妈赶快回来。
除夕妈妈不在家妈妈不在家篇五
本次习作（浙教版六年制第八册第七单元）要求学生写爸爸妈妈不在家的时候发生的一件事，目的在于激发独立生活欲望，培养自理能力，调动学生反思生活和自主练笔的积极性，真正让习作成为学生生活的需要。
这次习作要求学生有条理地记叙一件事，写清楚事情发生的起因、经过和结果。这是基于第七册已学过“怎样有条理地写好一件事”，再加上本册教材第一单元和第七单元学过写事的课文，第二单元已写过有条理、较具体地记叙一件事的看图作文《放风筝》，这都为写好本次习作打下了基础，因此本次习作重点在于在巩固，难点在于提高。
《语文课程标准》在写作的初始阶段，特别强调情感态度方面的因素，提出“乐于书面表达，增强习作的自信心”，“愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐”等要求。基于这一理念，本设计力求为学生创设宽松的写作氛围，并在交流中产生成就感，使外在的教学要求内化为“表达自己熟悉的生活”的需要，并使这种内驱力贯穿习作训练的始终。
《语文课程标准》强调“注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”，因此，本设计要注重引导学生从自己的生活经验中取材，鼓励抒发真情实感，提倡个性化表达。
1、知识与能力——能分段、有条理地记叙一件事，写清楚事情的起因、经过和结果。
2、过程与方法——阅读范文和课文，实践探究，领悟写作规律；在交流和赏析中，逐步学会评价和修改习作，积累习作技巧。
3、情感、态度与价值观——积极从生活中汲取素材，乐于表达自己熟悉的生活，抒发真情实感，增强习作的自信心，培养独立生活及自理的意识。
一、回忆生活，确定写作素材。
1、欣赏激情，启发回忆，唤醒情感。
（3）出示课题。
2、拟定文题，填写下表，先想后说。
遇到情境题目
战胜孤独、害怕
自己照顾自己
面对生人
……
3、小组交流，相互启发，选择素材。
4、全班交流，教师点拨，确定内容。
指名学生说说自己拟题和选材的思路，教师给予及时点拨，并引导学生选择有趣、新颖、独特的写作材料。
二、读写结合，领会写作规律。
1、阅读范文，感知规律。
教师提供一篇学生习作，读后说说感受，集体讨论，引导学生归纳：
①起因、经过和结果清晰，条理清楚，但其顺序可以变换；
②抓住语言、神态、心理、动作等，展开细腻生动地描写。
2、阅读课文，印证规律。
（1）出示课件（节选自本册教材《幸福的回忆》）：
我真幸运，7岁就见到了全国人民敬爱的邓小平爷爷，还与他老人家合影留念。那张大照片，一直挂在我家客厅里。每当看到那张照片，我就会想起那激动人心的一幕。
1980年7月6日，我随妈妈上峨眉山游玩。一路上，我蹦呀跳呀，挺高兴的。突然，我发现前面有许多人纷纷汇聚拢来，而且似乎都很兴奋。妈妈跑上去一打听，原来是邓小平爷爷来了。“妈妈，我要看邓爷爷，我要看邓爷爷！”妈妈马上背起我，加快步伐赶上去。
…………
“千里马，和爷爷照张相好不好？”我太高兴了，连忙转过身对妈妈说：“妈妈，我要和爷爷照相！我要……”“千里马的妈妈也一起来！”邓爷爷向妈妈招招手。妈妈挨过来了，周围的人也挨过来了。我紧*着邓爷爷，甜甜地一笑。“喀嚓”，在这幸福的时刻留下了一张珍贵的照片。
（这段话中，作者先交代结果——
引出“看到照片”，再按照起因、经过、结果的顺序“回忆当年的情景”，其中节选的第二自然段是起因，最后一自然段是结果，呼应开头。这篇回忆性的文章采用变序手法，先交代事情的结果，引起读者的阅读兴趣，再按照事情发展顺序娓娓道来，使文章生动紧凑，浑然一体。）
根据学生回答，相机出示有关句子：
①屋子里静悄悄的，只听见闹钟滴答滴答的走动声。（环境描写）
②我想，还是做作业吧，可是写字的时候，手在颤抖，因为我太害怕了。（心理、动作描写）
③我望着窗外，唱起了《世上只有妈妈好》。（动作描写）
④“爸爸妈妈，你们快回来吧！”我心理默默地说道。（心理描写）
⑤已经9点多了，我躺在床上，怎么也睡不着。（动作描写）
思考：这些分别是什么描写，有什么好处？集体讨论，引导归纳：
（准确细腻的心理及动作描写，再加上适当的环境烘托，生动地刻画了小作者的“害怕”。）
3、实践探究，运用规律。
想一想，你打算怎样来设计和组织你选定的材料？
指名若干学生回答，集体评议。
三、构思起草，点拨写作方法。
1、点拨：
描写爸爸妈妈不在家的事，不能平平淡淡，要有波折，俗话说：“文似看山不喜平。”要巧妙地安排好故事情节。
2、学生独立构思、起草。
四、相互交流，反复修改习作。
1、学生自读，自改习作。
出示建议：
①可先把句子改通顺，注意不写错别字。
②对照“写清起因、经过和结果，条理清楚”和“描写生动、具体”的要求进一步修改。
2、小组内相互传阅习作，商讨需要重新修改的地方。
3、全班交流。说说自己对作文作了哪些修改。
五、佳文赏析，激发成就动机。
1、指名若干学生在全班朗读自己的习作。
2、读后师生共同评议，然后请读文的同学自己给自己写一条评语。
3、小组评。模仿以上方法，让没有读过习作的同学在小组内读，组内展开互评。
4、根据学生建议，进一步修改自己的习作，然后自己为自己写评语。
六、总结谈话，领悟写作真谛。
1、指名若干学生畅谈本次习作的感受和收获。
2、教师总结：
同学们的一篇篇习作，或忍俊不禁，或扣人心弦，或发人深思，展现了一幅幅生动有趣的独立生活画卷，老师也为大家敏捷的才思，生花的妙笔所深深折服。老师在想，如果把大家的故事拍成中国版的《小鬼当家》，一定不会比美国版的逊色。独立生活是每个人的必经之路，而生活自理是第一步。我们要从小学做一个自强自立的人，很多同学已经坚实地迈出了第一步，相信在以后的日子里我们一定会做得更好。
我们的世界绚丽多彩，我们的生活五彩缤纷，希望同学们留心观察生活，用心感受生活，用笔记录生活，把“写作”当成自己生活的一部分，那么你的生活定会充实而有意义。
除夕妈妈不在家妈妈不在家篇六
哈，今天妈妈不在家，奶奶来带我，我可以在家玩个痛快了。
我到家后，先开始做作业。“这个词是什么意思？”我问奶奶。“我怎么会知道？”奶奶回答，“我连一些字都不认识！还要问我什么意思？”我傻眼了，我平时很多问题都是问妈妈的，可是今天妈妈不在家，我只好依靠自己的第六感来猜一个，虽然我从心里知道，这个答案十有八九是错误的，可聊胜于无。
“吃饭了！”奶奶喊道。我连忙跑过去，吃了一口荷包蛋。平时美味的荷包蛋在奶奶的手里却让人无法恭维啊！奶奶问：“好吃吗？”我强颜欢笑地说：“不错。”我闹了个哑巴吃黄连——有苦说不出。我又想起了妈妈，如果她在这里，我一定不会吃上这样的“美味”。即使是妈妈做的蛋炒饭也比奶奶做的荷包蛋好吃十倍。
做完了作业，我开始玩了。一会儿看看电视，一会儿看看书，一会儿玩玩电脑。我在被窝里舒服地躺着，好想有人陪我玩“大富翁”啊！突然，我想到奶奶，过去跟她说：“奶奶，陪我玩大富翁吧！”“我没空，也不会玩。”奶奶说。唉，如果妈妈在，她一定会陪我玩的。我给奶奶讲了个笑话，我讲得绘声绘色，手舞足蹈，可奶奶一点儿也没笑起来。
又到了睡觉的时候，平时像小猪一样的我今天却翻来覆去睡不着。今天缺了好多东西啊！缺了美味可口的饭菜，缺了妈妈陪我玩，缺了妈妈给我指导，缺了妈妈的笑声……我久久无法入睡。
这一天，我不但懂得了妈妈对我的爱，还懂得了要珍惜我所拥有的幸福。
除夕妈妈不在家妈妈不在家篇七
今天早上，我一觉醒过来。
“怪事，屋里怎么这么静？”我不满的咕哝着，如果是平时，老爸的大手定会“制造”“人工地震”把我弄醒。他们干什么去了？我跳下床，以最快的速度，穿衣服、洗脸、刷牙、铺床。干完这些，便直奔厨房。以平常学来的手艺解决了早餐问题。这时，我发现有一盆脏衣服还没洗。我想，平常，妈妈总唠叨我，说我的日常起居生活都还不能自理，更别谈帮忙妈妈干点家务活了。好，今天，我就把衣服给洗了，等妈妈回来，给她一个惊喜。反正我也无聊得发慌。
我把衣服倒进洗衣机里，却发现洗衣粉不在旁边，就四处找找，从洗衣房找到厨房，终于从冰箱里找到“洗衣粉”我把它倒进洗衣机里，一加水，用手一摸，发现这些“洗衣粉”粘乎乎的。假冒伪劣产品，啥厂家的？我一看，大惊失色——面粉厂生产的！吗呀，怪不得变成糨糊！我只好拿着衣服到水龙头去冲洗。突然，我最喜欢的电视节目播放了。心想，把衣服放在盆里让水龙头慢慢冲洗，先看电视去。便任由水流着，我聚精会神的看起了心爱的节目。
我费了九牛二虎之力，把衣服弄到窗外去晒太阳，还没完成，却听到下面传来一声惊叫。我一望，糟了，原来我没力气把衣服拧干，无形中发明了“人工降雨”了！把下面王阿姨的衣服滴成了“尿不湿”，她在下边叫骂着：“谁家那么缺德？大白天就淋花啊！”我知道理亏，吓得急忙躲进小房间。
妈妈回来了，我小心翼翼把把早上的情况给她做了汇报，末了，在等待妈妈的训斥，没想到妈妈没生气，反倒很是高兴，说我懂事多了。唉！这一天真是不容易过呀！
