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探索奥秘造句探索奥秘的名言名句篇一
① 阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学的思想方法。
② 欣赏文学作品，能有自己的情感体验。
③ 写作时，根据表达的中心，选择适当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像丰富表达的内容。
④ 自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯，不偏离话题。
⑤ 掌握查找资料，应用资料的基本方法。
○活动重点
学会利用图书馆和互联网获取资料的方法。
○课时安排
二课时
○课前准备
① 学生准备：每人一个档案袋；观测农历8月15日至9月15日月亮运行的情况。观察星空变化，观察八月十五到九月十五的月相，并每日画下来，搜集有关资料。查询、下载资料并进行分类。上交档案袋。
② 分组：把学生分为两大组，“月球奥秘知多少”学习小组和“丰富多彩的月亮文化”学习小组，两个小组又细分为“月相”、“月食”、“潮汐”、“人类登月”、“月球与人类关系”、“神话传说”、“文章诗赋”、“对联”、“民风民俗”、“音乐绘画”等各子小组。
○活动过程
① 导人阶段：创设情景，激发学生兴趣。播放”人类登月”的录像，感受人类的伟大。全班准备一个本子，以”我在月球上的一天”为题，全班同学每天轮流写一段话，进行故事接龙。
② 整合阶段：观测月亮运行情况的口头交流，注意口语表达能力的提高。
经过一个月的资料搜集，各子小组交流成果，选取自己感兴趣的内容摘抄在“画月亮、集资料”作业 本上，互相补充，互相探究，互相质疑，然后用一个月的时间进行两个大组”月球奥秘知多少”小组和”丰富多彩的月亮文化”小组之间的合作交流、协作学习、资源共享。
③ 上交档案袋，根据作业 情况，给予等级评定。
④ 课堂展示过程：组织一次月球知识擂台赛，分三个擂台小组，每个小组有三个人。成立组委会，由组委会编题，赛后评出优胜小组，给予奖励。
第一轮
必答题
比赛规则：
① 赛台三名选手必须依次在规定的时间内作答
② 答对一题得10分，答不完整或答错不扣分。
③ 答题时间30秒。
第二轮
抢答题
比赛规则：
① 主持人读完题，说“开始”时，第一时间发出声响者有优先解答权。
② 第一发言人答不对或不完整的，小组其他人可适当补充，不得超时
③ 限时一分钟，答对一题加10分。
④ 答错扣10分，题目作为观众题。
第三轮
小组合作必答题
比赛规则：
①答题时间一分钟。
②第一发言人答不完整，其他人可以补充。
③答对或基本答对加10分，答错不扣分。
④答题过程中小组分工明确，合作愉快加10分。
播放电脑动画，请你复述哥伦布节借月食降敌的故事
播放实况录像，请你说说月食的过程。
播放月相形成电脑动画，请画出并说明不同的月相。
今天是阴历12月16，请说出今天的月相。
第四轮
风险题
20分的风险题：1.唱一首关于月亮的歌。2.背一首关于月亮的诗。3.讲一个关于月亮的故事，时间30秒。
30分的风险题：(播放录像文字介绍)1.用简洁的语言表达潮汐产生的原因是什么?(播放钱塘江潮录像)2.用丰富的想像表达听潮的感受。
(播放人类第一次登月录像)3.怎样理解阿姆斯特朗所谈到的“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”。
第五轮
写作题
要求：a.想像奇特、有新意。b.富有创造精神。c.合作完成，—人表述。d.200字左右，时间3分钟。e.观众评议，分值可分为50分、40分、30分三等。
第二题：在月球上的一天
第三题：我是一个月球人……
活动小结
①本次活动主题渗透了课程综合化的思想，将语文学科与地理学科、物理学科等其他学科有机结合在一起，拓宽了语文学习和运用的领域，使学生在跨学科的学习及信息技术手段的运用中，在不同内容和多种方法的相互交叉中、渗透和整合中，开阔了视野，提高了学习效率。其次，就语文这一门学科来说，又将看、听、说、写、读等各种能力的培养综合在一起。在学生整个学习的过程中，鼓励学生通过计算机上国际互联网或到图书馆查找资料，或上书店看书、买书，最大程度地获取最多的资料。
②学生在学习的过程中，不仅学会了获取资料的方法，而且也学会了分门别类整理资料的方法，特别是在internet上资料的获得及从多媒体光盘上资料的获得，使学生倍感新奇，兴趣盎然，劲头十足。
探索奥秘造句探索奥秘的名言名句篇二
② 了解月亮文化，提高语文素养，增强民族自豪感。
○活动重点
进一步学习搜集资料的方法。
○课时安排
二课时
○课前准备
① 学生自行收集关于月的亮诗、词、文，传说、寓言、歌曲、图片等。
② 每人将所收集资料装在资料袋里，带到班里交换、欣赏，互通有无，对所收集资料进行再次丰富和整理。
③ 把资料袋交给老师，打分后再进行一次专题活动课。
○活动过程
男女擂台，男女生各一名主持。
利用课余时间学生先装饰黑板，在黑板正中写上“明月千里寄相思——探索月球奥秘”几个字，黑板的右上方画一个散着清辉的满月，黑色的天幕上有几颗星星散布在各处，有几艘飞船正向月球飞去，同时vcd放出《水调歌头，中秋》这首歌，上课了，主持人宣布主题，活动开始。
第一课时 科学探索
第一轮
男女同学各选一名代表陈述对月球某个方面知识的了解，各自说五个问题，一个问题一分，说不出和说错的就不给分。男女各10分。
① 你知道人类是什么时候登上月球的？（1969年7月21日11时56分20秒）
② 哪个国家的哪个宇航员第一次登上月球？（美国、阿姆斯特朗）
③ 关于月球的来源有哪些说法？（月球被俘获说、地月同源说、地球分裂说、月球—宇宙飞船说）
④ 你知道月球上有哪些可以利用的资源?(土壤、岩石、硬金属、放射性物质、磁场等)
⑤ 人造月亮是怎么回事?(用巨大的反光镜反射太阳光到地球背光面)
⑥ 月球和地球相距多远?(38万多公里)
⑦ 月海是海吗?(不是，是平原)
⑧ 最大的月海叫什么?(风暴洋)
⑨ 月球与地球的年龄哪个大?(月球大)
⑩ 月球的半径是多少?(1738公里)
第二轮
分别请五人上台接龙，也是谈关于月球的科学知识，这五人的问题可以独立成题，只要是关于月球的知识就行。每人限说一分钟，超出时间和说错就不给分，在规定的时间内答一个问题给一分。男女各10分。
① 为什么会发生日食现象?(要求学生根据地理课知识回答)
② 月球上大大小小的坑是怎么回事?(陨石坑)
③ 人到了月球上为什么那么轻?(因为月球引力小)
④ 月球为什么会有圆缺变化?(是由于日、地、月三者的运行造成的自然现象)
⑤ 在月球上能看到地球上的什么建筑?(万里长城)
⑥ 月球是行星吗?(不是，它是地球的卫星)
⑦ 你能说出哪些天文仪器?(天文望远镜、射电望远镜)
⑧ 天文台为什么建在山上?(地势高、视线好、便于观察)
⑨ 天文台为什么是圆的?(观察面广，便于确定位置)
⑩ 我国战国时代著名的《甘石星经》的作者是谁?(甘德和石申)
第三轮
相互提问。男女可分别提五个我国古代的天文问题考对方，每题2分，答不出就不给分，男女各10分。
①岁差现象是由谁发现的?(虞喜)
②祖冲之编定的历法叫什么名字?(《大名历》)
③唐朝是谁主持测定了午线长度?(僧一行)
④我国古代最精确的历法是由谁编定的?这个历法叫什么?(郭守敬、《授时历》)
⑤世界上最古老的天文钟是什么?(水运仪象台)
⑥水运仪象台是在哪部书中记载的?(《新仪象法要》)
⑦《新仪象法要》的作者是谁?(苏颂)
⑧祖冲之在自己编定的历法中把一年定为多少天?(365天)
⑨《甘石星经》发现了哪些行星的运行规律?(金、木、水、火、土)
⑩《甘石星经》记录了多少颗恒星的方位?(120)
所有答案正确与否由主持人评判，如果出错由主持人更正，男方出错由男主持人更正，女方出错由女主持人更正，问题不重复，已解答过的问题不重提，每轮提问或答问的学生不重复，尽可能让每位学生都有表现机会，评出“月球专家”。
第二课时 艺术荟萃
第一轮
一分钟内谁能说出月亮的几个别号?(玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉轮、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顾兔、婵娟、玉弓、玉桂、玉盘)
第二轮
在5分钟内看谁说出的带月的词语多，说多少算多少，每个一分，男生先说。
(月黑风高、月色朦胧、月光皎洁、年年月月、风花雪月、一弯新月、皓月当空、月如银盘、明月如镜、望月思乡、月下独酌、月下老人、新月如钩、月中带影、嫦娥奔月、日月如梭、月薪、月晕等)
第三轮
在5分钟内看谁背出的关于月的诗句多。背出一句给一分，组内谁都可以背，但不能两人一起背。女生先背。
举杯邀明月，对影成三人。 李白《月下独酌》
举头望明月，低头思故乡。 李白《静夜思》
明月出天山，苍茫云海间。 李白《关山月》
但愿人长久，千里共婵娟。 苏轼《水调歌头》
海上生明月，天涯共此时。 张九龄《望月怀远》
露从今夜白，月是故乡明。 杜甫《月夜忆舍弟》
第四轮
讲关于月亮的故事。男女各讲一个，看谁讲得清楚。每个故事3分，共6分。
第五轮
唱歌比赛，看谁唱得好，如唱出五月的歌就扣分，唱对了就给分，一首歌给2分。
如果分数相同，由主持人临时出题考对方，以分出胜负。评出“月球艺术家”，最后与vcd同唱《明月千里寄相思》。
活动小结
探索奥秘造句探索奥秘的名言名句篇三
② 欣赏文学作品，能有自己的情感体验。
④ 自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯，不偏离话题。
⑤ 掌握查找资料，应用资料的基本方法。
○活动重点
学会利用图书馆和互联网获取资料的方法。
○课时安排
二课时
○课前准备
○活动过程
③ 上交档案袋，根据作业 情况，给予等级评定。
第一轮
必答题
比赛规则：
① 赛台三名选手必须依次在规定的时间内作答。
② 答对一题得10分，答不完整或答错不扣分。
③ 答题时间30秒。
第二轮
抢答题
比赛规则：
③ 限时一分钟，答对一题加10分。
④ 答错扣10分，题目作为观众题。
第三轮
小组合作必答题
比赛规则：
①答题时间一分钟。
②第一发言人答不完整，其他人可以补充。
③答对或基本答对加10分，答错不扣分。
④答题过程中小组分工明确，合作愉快加10分。
播放电脑动画，请你复述哥伦布节借月食降敌的故事
播放实况录像，请你说说月食的过程。
播放月相形成电脑动画，请画出并说明不同的月相。
今天是阴历12月16，请说出今天的月相。
第四轮
风险题
第五轮
写作题
第二题：在月球上的一天
第三题：我是一个月球人……
活动小结
探索奥秘造句探索奥秘的名言名句篇四
教学理念：在活动中凸显语文性，注重读写听说能力及与各学科的整合，即，注重综合性，培养学生的创新能力和探求精神。
教学目标：
二、学习利用图书和互联网获取资料的方法；
三、培养对信息的梳理整理和加工创造的能力;
四、能用科学的语言条理清楚的介绍科学现象;能据提供的条件说话和写作。
上网分组查阅资料后进行信息筛选整合加工的过程是活动的重点。因为对信息的加工创造使学生学习时遇到的最大的困难，也是最能展现学生亮点的时候。
活动时间：两周
活动程序：
· 第一课时
教学内容：上网搜集资料
教学目标：
1.通过上网了解月球天文及开发知识；
2.搜集积累月亮方面的诗词、成语、谜语。
3.培养对天文和语文的兴趣。
4.培养语文综合能力。
教学过程：
一、板书上网搜集内容和要求。
2.月亮诗词组：搜集有关月亮的诗词，含古诗、现代诗。
3. 月亮成语组：搜集月亮的成语。
4. 月亮谜语歇后语组：搜集月亮的谜语。
5. 月亮对联组：搜集月亮的佳对。
6. 月亮故事组：搜集月亮的故事传说。
要求：注意组长分好组，且边搜边抄重要知识。
二.学生搜集
三.学生交流整理所抄的资料。
四.每组课外搜集有关月亮的小品相声及其它艺术作品。
第二课时
教学内容：整理资料及活动准备
教学目标：
1. 各组整理加工好各种资料；选好展示选手和小组主持人。
2. 准备好小品相声等文艺展示节目。写好主持词并训练好主持人。
3.训练学生独立整理资料，自主选择艺术创造形式。
教学过程：
一、整理好资料，确定展示形式。
a、天文知识组：分类整理资料。或编成月亮天文知识问答题。
b、月亮诗词组：要按类搜集整理，选好唱诗词、颂诗词的选手。
c、月亮成语组：要记熟月亮成语，并对成语进行加工如编成语小品相声、写含月亮成语的片段等。
d、月亮谜语歇后语组：汇总分好类，记熟歇后语谜语，并进行此类的艺术加工创造。
e、月亮对联组：汇总分好类，记熟有关资料，并做好如何以艺术的形式展示出来的准备。。
f、月亮故事组：搜集好有关月亮的故事传说，确定讲故事人。
强调：要求每组都有所需的资料一份。选手还要熟记有关知识。
二、课外训练好展示节目。教师分组了解并适当指导。
第三课时
教学内容：展示课
教学目标：
1训练学生大胆发言和表演节目的心理素质。
2.培养学生展示文艺节目的能力和兴趣及互相合作的能力。
3.训练学生独立整理资料，自主选择艺术创造形式。
教学过程
一.教师致开头辞。
教师应饱含激情说开场白，以充分调动学生展示节目的热情和自信：
上课！
同学们，前面我们上网查阅大量有关月亮的知识的资料，后来又加工整理梳理。现在，我们来看看同学们的精彩展示。
好！有情两位主持人上场1
二.主持人开场白：
1.点幻灯片，出现月亮图片。
2.在《明月几时有》歌曲中，主持人上场主持活动。
甲：各位老师！
乙：各位同学！
甲乙：大家好！
甲：月亮，地球的近邻，人类的朋友。孩提时代，我们唱着“弯弯的月亮，小小的船，小小的船，两头尖.....”的儿歌。是的，我们在不知不觉中长大了。
乙：读了《月亮上的足迹》，我们了解到人类从登月幻想到登月实践，从有史记载的“飞天第一人”到阿姆斯特朗，人类的飞天之路充满激情与悲壮。
乙：今天就让我们一起来揭开月亮神秘的面纱，来感受最富魅力的月亮文化吧。
三.知识问答：
1.点幻灯片，出现知识问答幻灯片。
2.主持人先应介绍有关天文知识制造探索天文知识的气氛：
甲：首先由我为大家简介关于月亮的小知识，然后我们会提出一些问题来考考大家。
甲：月球和地球相距384401千米，它本身不发光，只能像镜子一样反射太阳的光。月球的引力很小，只有地球的六分之一。。从1969年美国的阿姆斯特朗首次登上月球到今年我国发射的嫦娥一号绕月卫星，人类为登上月球而付出的努力是有目共睹的。
你知道人类是什么时候第一次登上月球的？1969年7月二十一日
哪个国家的哪个宇航员第一次登上月球?美国的阿姆斯特朗
今年我国发射的绕月卫星叫什么？嫦娥一号
月球和地球相距多远？38万多公里
我国登月计划叫什么 ？嫦娥计划
我国第一次登上月球的宇航员是谁？杨利伟
为何人站在月球上感到很轻？因为月球的引力只有地球的六分之一
天文台为什么建在山上？建在山上，视野更开阔，便于观察天文现象。
月海是海吗？不是，是平原
（屏幕上打出“你真棒”以鼓励同学的积极参与。）
四.月亮诗歌。
1.主持人主持活动。
甲：经过紧张激烈的抢答竞赛。让我们进入下一个环节。有请月亮诗歌组。（点击幻灯片，屏幕上出现“月亮诗歌”）
2.主持人导入后，让小组主持人上场主持本组活动，以训练更多学生主持活动的能力。
乙：古往今来，人们常用“月圆”“月缺”来形容悲欢离合，客居他乡的游子更是以月来寄托自己的思乡深情。
甲：我们组在近一大周的搜集整理中，领略了我国月亮诗海的浩瀚与幽深。自诗经到建安风格再到唐诗宋词，诗人一路高歌留下了千古绝唱。
乙：下面让我们一起朗诵其中一首吧。------
3.（屏幕上出现《明月几时有》歌词及苏轼图片）
丙辰中秋，欢饮达旦大醉，作此篇，兼怀子由
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
全班学生齐诵后，几位学生代表在竖笛伴奏下齐唱《明月几时有》。
小组主持人上场主持说：月的古诗让我们如痴如醉，月的现代诗也毫不逊色。请欣赏。（屏幕上依次出现有轻音乐伴奏的图片文字课件）
两位同学分别依次朗诵现代诗：
作者:小岛
" 月亮升起
有雕归巢的声音
有鱼儿跃出碧光
有琴声演绎古老传说
好多不知谁的眼睛
落于白桦树上 眨眨地
透出智慧和孤傲
"
夜里
却抛给月亮
无限柔情
也是那晚
贴在窗上的那些
姥姥剪出的窗花
被冰凌花裹着
在我的梦中
溶化了
人散后,一钩新月天如水
丰子恺
人的一生，遇上过多少个一钩新月天如水的夜?
此夜，可能是良朋对酌，说尽傻话痴语。
此夜，可能是海棠结社，行过酒令填了新词。
此夜，可能是结队浪游，让哄笑惊起宿鸟碎了花影。
此夜，可能是狂歌乱舞，换来一身倦意，却是喜悦盈盈。
但，谁会就在当下记取了这聚的欢愉，作日后离散的印证?
蓦然回首，人散了，才从惘然中迫出一股强烈的追忆，捕捉住几度留痕。
聚、散、聚、散，真折煞人了。
今夕，人散后，夜凉如水，请珍重加衣。
五.月亮佳对
1.主持人乙：关于月亮的诗词还真不少，想必大家一定还余意犹未尽。不知下组又会给我们带来什么，我们拭目以待。（屏幕上出现月亮佳对幻灯片）
2.小组主持人上场：
大家好！我们组是收集整理关于月亮的对联。我们发现我们组所搜集的对联可以分五类：佳节类、写景类、思乡类、时令类和哲理类，由于时间关系，现在我们为大家各举一例，以收抛砖引玉之效。下面，由我们组的成员一一展示。
①我辆为大家展示的是关于的佳节类对联：（出示对联）中天一轮满；秋野万里香。这是鹤顶格对联。大家请看上下联的首字就明白了。对联中虽没出现“月”字，但一轮满已点出月满时的自然景观。
②大家好我俩为大家展示的是关于月亮的写景对联（出示对联）：满地花阴风弄影，一亭山色月窥人。这是中国台湾阿里山古月亭对联，全联对仗工整且韵味无穷。“弄”“窥”恰到好处，最能传神。
③大家好1我们为各位同学展示的是关于月亮的思乡对联（出示对联）：中秋赏月，天月缺，地月缺：游子思乡，他乡苦，本乡甜。地月缺是指人不团圆，中秋节又称团圆节，每逢佳节倍思亲。
④大家好1我俩各位展示的是关于月亮的时令对联（出示对联）：冬至冬冬至每冬先寒节而至，月明月月明按月以园时愈明。这是清代一位名人小时候老师说出上联他对出下联。其中下联的“月明“指每月十五，与上联的”冬至“相对。
⑤各位好！我们为大家展示的是关于月亮的哲理对联（出示对联）：楼高但任云飞过；池小能将月送来。这是上海豫园的月楼联，联中阐明“尺有所长，尺有所短“的道理。通过对联的欣赏示人以哲理。
六.谜语歇后语：
2.小组主持人上场主持活动：
在中国传统文化的璀璨天幕上，谜语与月亮结下了不解的情缘，流传着无数妙趣横生的月谜，或以月为谜面，或以月为谜底。有的引用了人们喜欢的唐诗宋词，有的与时共进让人在猜谜之余，感受一番鲜亮的时代风采。
我们组将搜集整理的资料写入了摘抄本，自习时我们背诵了许多，可我们不甘心接受他人的“陈品”，我们将月谜月歇后语编成了相声小品。请大家欣赏其中的月谜歇后语的展示艺术，也希望同学们多多积累关于月亮的谜语歇后语哟。
3.展示者上场展示
比说谁行(相声)
作者：彭江峡 刘丰昶
表演者：彭江峡 刘丰昶 谢永亮 邓效禹
乙:灯谜呀,我可是高手.你会吗?
乙:你可别门缝里瞧人,这样容易把人看扁了.
甲:看你?根本就不用从门缝,你本来就是扁的.
乙:有本事咱们比比?
甲:来就来.我先出”明天日全食”.
乙:明字连太阳就没有了,当然就是”月”呀.
甲:”中秋菊盛开”
乙:美景呀!有花有月,真是”花好月圆”啦
甲:”冰轮乍涌”打一电影名?
甲:二月平
乙：这么简单的问题你也问？两个月合在一起不就是明吗？
甲;“月是故乡明”打一农业名词。
乙：农作物需要阳光照射，哦“光照”
甲：“僧敲月下门”贾岛的诗句，打一外国地名。
甲：算你聪明。我出“月涌大江流”打两个物理名词。
乙：“冷光”“波动”。
甲：“二十五弦弹夜月”打一文艺活动。
乙：里面既有弦，又有弹，哦，对了，文艺晚会！
乙：当然要！
甲：好！“举杯邀明月”一个一个来呀，先打曲谱名。
乙：《朝天曲》
甲：再打集邮名。
乙：上品。
甲：再打一成语？
乙：唯我独尊。
甲：再打两个外国地名？
乙：仰光、巴尔干
甲：我再打四个拼音字母。
乙：yowv
甲：一对明月毫不残，落在山下左右站。
乙：这。。。。。。
丙：哎，山下两个月不就是朋嘛。谁出这么低级的问题呀？
甲：不错嘛！牛都被你吹到天上去了。
丙：怎么说话呢？
甲：就这么着，怎么样？不服气？
丙：不服气！
甲：远树两行山倒影，清舟一叶水横流。
丁：悲！
丙：什么悲嘛。是慧！真是没智慧！
丁：灯谜我是不行，不过歇后语我略知一二。
丙：别吹。咱俩过两把。（甲对乙说：咱俩换换地。顺势溜走了）
丁：我出：月亮下散步。
丙：形影不离。
丁：月亮跟着太阳走。
丙：这样的问题你也问。你想呀，月亮跟着太阳走，那准是“借光”呀。
丁：好。我就不信难不住你。我出：“中秋过了闰八月”。
丁：我出：“中秋节的月亮。”
丙：这个歇后语呀，就是专门为我设定的。大家一看肯定知道了这个歇后语。
丁：什么呀？
丙：正大光明呀！这个就没有看出来。
丁：我还真没看出来。
丙：好。现在换我出了：中秋节赏桂花。
丁:哎，花好月圆嘛。
丙：你也不赖嘛。
丁：那是自然。
丙：不过比我还是差点。我出：晴天挂月亮。
丁：这谁不知道呀。一清二白嘛。
丙：我出：大年三十盼月亮。
丁：哎，你想呀，大年三十怎么可能出现月亮呢。这肯定是痴心梦想的嘛。
丙：我再出：纸糊的月亮当太阳。
丁：这，这，哦（手不断摸后脑勺），拿假的阅览换走太阳，就是偷天换日啦！越来越难啦。
丙：废话少说，我又出;月亮里的桂树。
丁：嗯。。。。。哦？（手又不断摸后脑勺）传说月亮里的桂树高五百丈，当然是“高不可攀”嘛。
丙：我再出：我再出。。。。。
丁：慢，慢！看来你也难不住我了。换我来考考你。“碾盘打月亮”
丙：哎，你拿着碾盘打月亮，当然是，当然是“不知轻重”嘛。继续吧。
丁：月亮当镜子。
丙：啊，什么？你敢拿月亮当镜子，你也“太把自己看大“啦。
丁：我不跟你斗嘴，我出：“月亮下看书”。
丙：啊，这谁不知道呀，当然是：“借你的光啦。
丁：对！你沾我也沾啦。
丙：谁沾你的光？应该说：兔子跟着月亮走。
丁：这是？
丙：谁不沾谁的光嘛。
七.月亮故事
1.主持人乙：看来。同学们关于月亮谜语歇后语数不胜数，但月的故事也不会因此黯然失色，像“嫦娥奔月”“吴刚伐桂”“玉兔传说”“月球来源”等，从古到今，这样故事代代相传，任凭时光流逝，任凭人事变迁，.那么这样的故事你又知道多少呢？下面有请月亮故事组为我们一一展示吧。
2. 讲故事人上场：大家好！我们这个组搜集了许多关于月亮的故事，比如，嫦娥奔月，吴刚伐桂，玉兔传说，月亮起源，后羿射日等等，今天就由我代表我们组为大家讲一讲《嫦娥奔月》的故事。
嫦娥奔月
相传，远古时候有一年，天上出现了十个太阳，直烤得大地冒烟，海水枯干，老百姓眼看无法再生活下去。
这件事惊动了一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多余的太阳。
后羿立下盖世神功，受到百姓的尊敬和爱戴，不少志士慕名前来投师学艺。奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。
不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。
一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被蓬蒙看到了。
三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。
待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。
嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。
嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了。气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。悲痛欲绝的后羿，仰望着夜空呼唤爱妻的名字。这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。
百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。
2. 还是由上一位选手说：谢谢大家！各位同学，听了刚才的故事后一定还想听更精彩的故事吧。下面有请我们组的另一位小选手为大家讲述《广寒宫起源》。
广寒宫起源
传说在很久很久以前，太阳是一座非常大的宫殿，里面住着玉帝、王母，还有如花似玉的仙女，她叫嫦娥。千万年间，这个神圣的地方一直过着安静和平的日子，到处都是欢歌笑语。
突然有一天。嫦娥在天宫中待厌了。于是他偷偷跑到人间，住在一个叫后羿的凡人家里。过了两年，嫦娥与后羿产生了浓浓的感情，并像普通人一样结婚、生子，但是他们并没有料想到最终等待着他们的结果。这件事，最终还是被严厉的玉帝知道了。
玉帝十分愤怒，他马上下令所有的天兵天将下凡抓捕嫦娥。嫦娥为了不让后羿伤心，于是她便独自一人飞向天宫，告诉玉帝是她自己的错，后羿完全不知情的。玉帝被嫦娥的所说打动了，就没有杀她。但是玉帝为了服众他只得在离太阳很远的地方，又建了一座小宫殿，让嫦娥一个人住在里面，起名叫广寒宫。我们称之为月球。
后来，玉帝见嫦娥一个人孤寂，就又送给她一只小兔子----这就是玉兔。从此，嫦娥与玉兔一起生活在广寒宫里。月球就这样形成了。
八.月亮成语
2.小组主持人上场说：各位老师，各位同学，我们组搜集了许多关于月亮的的成语，我们分了类，分成了月字在前的成语、月在第二字的成语、月在第三字的成语、月在第四字的成语和不含月但却说月的成语。有的同学还写成含月的成语片段，有的还写成成语小品相声。现一一展示出来。
3.片段展示：我们为大家展示的是成语片段
片断1.
一个月朗星稀的深夜，一位佳人临窗而立。风轻轻地掀起薄薄的窗帘，她抬起头凝望这美丽的婵娟，窗前的花在月光下静静地闭上眼。自己本算是月貌花容，可月下老人为何不解风情？我与他的花前月下，他是否早已忘记，还是另有心欢？我的思念他能否收到？是否有人近水楼台先得月？我们的风花雪月已成记忆？月落星辰，泪水缓缓从她的脸颊滑落，她度过了又一个伤心之夜。
片断2.
光阴似箭，日月如梭，又到了月缺花残之夜，月儿温柔了许多。我走在湖边，望着皎洁的星空真心地祝福，。月光如水似玉，湖面折射着星斗的明辉，秋风萧瑟，水波荡漾，水中的月碎了；正如他乡游子的心——-碎了。这几年披星戴月的打拼如水中捞月，如竹篮打水——一场空，这都是彩票惹得祸！哈哈，要是买中了，可得众星捧月，愿那花好月圆之夜早点来到。日新月异的故乡呀，我不再海中捞月，光风霁月是我的希望。多少次樽前月下对故乡的思念将托付今天的残月带回。
3.小组全体同学依次说成语。（一人两个）
4.小品展示。
比说月亮成语（小品）
甲：今天是中秋佳节我披星戴月在外散步。天上那一轮圆月如同一位少女，有闭月羞花之貌，我不由得想起一句诗：“明月几时有，把酒问青天”，可惜没有酒，否则我要痛饮一番。
甲;我说谁呢？原来是他！昨天比赛赢了，今天幸灾乐祸的问我怎么样，真是明知故问。今天心情本来不错，全让他搅了，看我给他好看。
乙：嘿，哥们儿，是不是不服气呀？
甲：哼。就是不服气。
乙：那不服气，咱们再比比。
甲：比就比，我怕你不成？
甲：好！
乙：我先说？霸王风月。
甲：冰壶秋月。
乙:闭月羞花。
甲：日积月累。
乙：嘲风咏月。
甲：月夕花朝。
乙：春花秋月。
甲：烘云托月。
乙：月朗风清。
甲：披星戴月。
乙：皓月当空。
甲：长年累月。
乙：皓月千里。
甲：残冬腊月。
乙：月缺花残。
甲：月黑风高。
乙：月光流水。
甲：风花雪月。
乙：日居月诸。
甲：成年累月。
乙;荒时暴月。
甲：蹉跎岁月。
乙：光风霁月。
甲：日省月试。
乙：穷年累月。
甲;五黄六月。
乙;花容月貌。
甲：日新月异。
乙：花颜月貌。
甲;月白风清。
乙：日月如梭。
甲：晓风残月。
乙;九天揽月.
甲：月自圆缺。
乙：明月入怀。
甲：荷塘月色。
乙：众星捧月.
甲：日就月将。
乙：迎风戴月
甲：嘿，不错嘛。不过我绝对不会认输。月下花前。
乙：水中捞月。
甲：月下老人。
乙:日月重光。
甲：日月星辰。
乙：月量而风。
甲：无边风月。
乙：经年累月。
甲：月章星句。
乙：嫦娥奔月。
甲：不日不月。
乙：（只是摸脑袋而不语）
甲：怎么样？认输吧？
乙：哼！男子汉大丈夫。我认输。但是我告诉你别得意得太早，我会再挑战你的。
甲：好！我等着你来挑战。不过我不会让你赢。
乙：那就等着瞧吧。
甲乙：谢谢大家！
九 。月亮体会。
2.学生自由说。四五个即行。
十.教师小结。
看了大家的精彩展示，我感触许多：
1、我班人才辈出。相声小品，歌唱朗诵，节目主持。。。。。。可以说人才像雨后春笋一样冒出，我们当老师的非常兴奋。展示者自信、灵气、潇洒，让人感到赏心悦目。。
2、 我班团队精神强。一切为了班组，一切为了展示，你唱歌，我朗诵；你展示，我支持，既有分工又有协作，在合作中体验到班级的团队协作的快乐。
3、 在活动中学语文。在活动中展示大家的有关月球天文知识的储备，在活动中展示大家加工创造月球知识的能力，在活动中互相合作加深了友情，在活动中我们体验到我国文化源远流长、博大精深，在活动中明白了自己的不足，能力的缺陷，更加激发我们探求科学知识的兴趣。可以说《探索月球奥秘》其乐无穷！收获无穷！
教后反思
这是我三易其稿最后上的公开课。在这个活动中，我得到我校各位语文同行的大力无私的帮助，特别是同一年级的王凤兰、王芳老师每天奋不顾身抽时间指导修改，让我感到集体的温暖。我先后改了三次教案课件。临上课时，因多媒体教室重堂，我只好改为教室内上。我最初想不通。因为我为之有几天几夜没休息的课件说不能用就不能用，是否太可惜？向芳杰老师又劝我，上公开课，会出现意外的，应学会沉着冷静，学会处理偶发事件。我才调整心绪愉快上课。在此，首先我想说，谢谢各位同仁！生活在文化中学真幸福！
上完本节课后，县教研员向元茂老师和我校语文老师一起讨论，一致觉得有几点比较成功：1。凸显综合性学习活动的语文性。无论什么综合性学习活动，都要突出语文性。朗读、唱歌、小品、相声、讲故事。。。。。都注重“语文性”三字。2.综合性强，课堂信息量大。各种活动，丰富多样；月球知识，容量大。能力展示，各项训练到位。特别是姜泽风同学的故事《嫦娥奔月》和王荣同学的故事《广寒宫来源》，孙欣同学和鲁冰花同学的朗诵让人回味无穷。3.培养了学生探究精神。上网查资料，整理分类别，编写演小品，让学生在月球知识天地里领悟了中国月文化的精深和奥妙，也培养了他们对现有材料加工整合创造的能力。
探索奥秘造句探索奥秘的名言名句篇五
人教社（七---九年级）的语文实验教材中，有一项全新的内容-----综合性学习，它分散在教材的各单元中与阅读课文相并列，共同构成了一道亮丽的风景线，因为它是一个全新的领域，所以如何上好综合性学习课，是对每个语文教师的一个挑战。下面介绍一下，我是如何从七年级（上）第四单元的综合性活动中选择以“月亮”为主题，让学生通过类似学者研究的情境，采用自主、合作、探究问题和网络信息与处理等活动，从不同角度对月亮这一主题进行研究的。以下是《探索月球奥秘》综合性学习课的教学设想。
一. 活动目标
2. 了解月亮文化，提高语文素养，增强民族自豪感。
3. 掌握查找资料，运用资料的基本能力
4.据要求，运用联想和想象进行写作
二. 活动重点
学会利用图书馆、互联网等获取资料的方法。
三. 课时安排
两课时
四. 课前准备
⑴学生根据自己的兴趣爱好，自愿组成“月亮奥秘知多少”和“丰富多彩的月亮文化”两大活动小组，把“月亮奥秘知多少”小组又细分为“月亮的起源”、“月相”、“月食”、“潮汐”、“人类登月”“月球与人类关系”若干小组，把“丰富多彩的月亮文化”又细分为“神话传说”“文章诗赋”“民风民俗”“音乐绘画” “对联‘等小组，并确定小组负责人。
⑵ 学生以小组为单位，据活动主题，利用图书馆、互联网等查找资料
⑶每组将所搜集到的资料装在资料袋里，由大组长整理后，交给老师打分，再进行一次专题活动课。
五. 专题课活动过程
（一）成果汇报
2.“丰富多彩的月亮文化”组，以丰富多彩的形式，向同学汇报成果。如讲与月亮有关的神话传说；吟诵关于月亮的诗词；展示图画；介绍与月亮有关的民风民俗、风景名胜等。
（二）知识竞赛
以小组为单位，分必答题和抢答题两部分
（三）写作题
要求：想象奇特，有新意；小组合作完成，一人表述；200字左右，5分钟完成。
六. 活动反思
1. 次活动主题渗透了课程综合化的思想，将语文学科与地理、自然等其他学科有机综合在一起，拓宽了语文学习和运用的领域，使学生在跨学科的学习及信息技术手段的运用中，在不同内容和多种方法的相互交*中，开阔了视野，提高了学习效率。
2. 学生在学习的过程中，不仅学会了获取资料的方法，而且也学会了分门别类整理资料的方法。
3. 自主、合作、探究的学习方法无时无处不贯穿于整个学习过程中，潜移默化地培养了学生探究、创新、团结合作的团队精神。
