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总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。相信许多人会觉得总结很难写？下面是小编整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
学校观摩课总结篇一
1、学校多次在教师大会、教研组长会上积极宣传动员，提高了对学校赛课活动的认识，把赛课形成了学校每学期的教研活动的重要组成部分。
1、本次参赛教师高度重视，积极准备，认真参赛。多数教师都撰写了教案和制作了精美的课件、编制了精小的课堂练习。
2、教研组对参赛教师的课基本上按照要求组织了课前讨论，课后评议。
3、教师听课评课比较积极，教务室认真组织落实，对教师的教案进行了收集和存档。
1、取得的成绩：
a、教师的教学语言比较清楚流畅，对自己所教学科知识重点突出，难点突破有方，有些教师设计的教学方案和教学活动还具有一定的创造性。
b、一部分教师在课堂中注重对学生知识的过手。具体表现在教师准备了适当的学案、习题对学生在课堂中的学习情况进行了及时的检测、总结：这些方法对活跃课堂气氛，提高课堂效率等起到了推动作用。
c、多数参赛教师精心设计了课堂中学生的活动，并通过活动实现对学生学习能力的培养。如朗读、小组讨论、自主完成练习、全班交流等。
e、赛课为青年教师搭建了成长的平台，促进了青年教师的专业化水平提高。促进了教研组教研活动的开展，教研活动目的性增强。促进了教师间的相互学习和交流。增强了教研组的团结协作和凝聚力。
2、存在的问题和不足：
a、教研组建设需要加强。参加校赛课的教师有的没有经过组内说课、讨论，有些老师没有完成教案，导致教师没有很好地落实本次赛课的指导思想。今后，学校将采取切实有效的措施加强教研组建设。
b、在课堂上，学生活动时间仍不充分。新课程的理念在教学活动中体现欠充分。在本次赛课活动中有的课堂仍是教师讲授太多，少数教师讲解空洞，在教学过程中不敢放手，学生发言寥寥无几，课堂气氛沉闷。有的课堂只是师生简单的一问一答，没有很好地体现师生互动，生生互动，没有注重对学生思维能力与学习能力的培养。
c、通过赛课进行相互学习、交流和研讨的氛围还不够，缺乏必要的及时反馈环节。在本次赛课活动中，教师都是青年教师，他们有创新精神，但在业务上需要进一步提高，需要有经验的教师积极帮助。由于赛程较集中，评委不能很好与教师进行交流，教研组的讨论还不够深入，对提高赛课教师的教学水平和开展学科组教学研究的目的尚未完全实现。
d、个别教师学习借鉴的意识不强，没有按照要求参加听课、评课。
学校观摩课总结篇二
以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。
1、最新的小学语文期末复习计划：能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
2、掌握本册学的174个生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。
3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握405个词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。
7、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确使用一些常用的关联词。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
会背诵指定的课文;能借助中心句，正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事实和联想;了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。
掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。
主要包括9、10、11册的相关课文片段(要求背诵的)、练习上的成语及本学期学的24篇必学课文，、《语文课程标准》要求的70首古诗、7次习作训练和7个单元练习，《语文分册》上的配套练习以及配套的15套试卷。
汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。主要题型如：(1)选择正确的读音、(2)给专用名词加上声母、(3)看拼音写字、词、句、(4)确定字的音序、音节等。
对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：(1)把字写得正确、端正、匀称(2)改错别字(3)确定字的部首，除部首外还有几画(4)辨字组词、(5)多音字组词(6)选择正确的字填空等。
理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：(1)把词语补充完整，并解释所填字的意思(2)照样子写词语(3)根据意思写词语(4)用词造句(5)、找近义词或反义词(6)选择恰当的词语(7)辨别每组词语中不是同一类的词(8)把可以搭配的词语用线条连起来等。
(1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换;肯定句与双重否定句的变换);能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。
(2)认识句子中所运用的修辞手法――比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。
(3)能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。
(4)要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句、标点等)。
(5)扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。
正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略号、破折号的作用。
主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
(1)阅读能力的培养落实于平时的教学积累中，必须扩大课外阅读。
(2)配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择较为典型的'阅读材料。如"找出短文的中心句、体会中心"的片段，"分辨事实与联想"的片段，"理解含义深刻的句子"的片段等。
从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。
从习作的形式来看，有记实性的习作(写自己平时所见、所闻和所想)，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。
从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)，有写景。
从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。
十二册语文课本里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事、科学小实验;二是应用文，包括感谢信、毕业赠言等。
1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导;多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。
2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新;二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。
4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。如十二册第一单元要求学生"借助中心句，领会中心思想";第四单元要求学生"分辨文章中的事实与联想"等等，把典型的课例再温习一遍。在此基础上，引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。课外阅读应根据单元重点选择典型材料，结合复习资料和课外作业运用所学的方法。
5、作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。善于比较，找出异同。如《好--------》是十二册第二单元的习作训练题，要求用先概述后举例的方法写一个人，写出人物优秀品质。细细回忆一下，发现在五、六年级的习作训练中有好几个题目都是类似的。比如《我熟悉的人》、《一个--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。又如记事：第十册第一单元的习作训练题是《暑假中的一件事》，要求写清楚事情的起因、经过和结果。注意语句通顺。在五、六年级的习作训练中有好几个题目都是与其类似的，如《这件事-------》、《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》、《童年趣事》。
从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。方面重点是：命题作文中的"审题、选材、构思"训练;材料作文中的"围绕中心，重点发散"训练;应用文中的"格式"训练等。
1、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。
2、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，"对症下药"，认真上好每一堂复习课。
3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。
4、转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要注重其方法的培养。
1、以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。(x月12日――x月31日)
2、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习。(x月1日――x月12日)
3、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题x月13日――x月18日)
4、学生自行进行复习，教师进行考前教育(仔细审题，认真答题，反复检查，独立完成)。(x月19、20日)
学校观摩课总结篇三
大家好!
春天意犹未尽，初夏已经来临，我校第四届“青蓝工程”课堂教学研讨活动也如期展开。请允许我代表南关小学向来自各兄弟学校的各位领导、老师、及我校重视教育的家长表示热烈地欢迎!向参加这次课堂研讨会的教师表示深深的敬意!
下面进行活动的第一项：有请贺校长为本次活动致辞，大家欢迎!
第二项研讨活动时间安排：
第三节是薛春芽老师执教《一面五星红旗》;下午第一节是贺艳霞老师英语课《let'slearn》;第二节是侯园园《洋娃娃和小熊跳舞》今天下午第三节课在多媒体教室由成为民、渠雪梅、薛燕玲评课，望各位准时参加。
祝各位代表、各位老师学有所得、满载而归!让我们预祝南关小学“青蓝工程”课堂教学研讨活动取得圆满成功!第三项就让我们把时间和空间交给这些上课教师吧!
第三项评课说课
束语：今天下午的活动到此结束，明天上午8：25开始，让我们期待明天的精彩。老师们，祝您晚间愉快，再见!
学校观摩课总结篇四
俗话说：当局者迷，旁观者清。教师带班时需要全身心地投入工作，很难有跳出来思考的时间。观摩却给了我们更客观、更冷静地了解我们的工作环境，甚至了解自己的机会。作为一个观摩者应该把观摩过程当做将先进的教育理念与幼儿园工作实践进行整合学习的过程。观摩既有重点，又要全面。为此，我们必须走出旧观念的小圈子，不断扩大自己的视野。不但要关注幼儿园的物质环境，更要关注它的精神环境;不但要关注教师，更要关注幼儿;不但要关注教师精心准备的那节教育活动，更要关注一日生活的各个环节;不但要关注当天的活动情况，更要关注活动的生成过程及它所体现的教育思想。记得我观摩过一个大班的制作活动，感到很有收获。
首先，观摩前从教师的计划中我了解到，这个班的小朋友最近带来许多废旧矿泉水瓶子，经过讨论，大家决定把它们制作成班上最需要的东西。教师将这一活动的目标定为：引导幼儿预想和计划自己的活动，根据需要选择材料和向同伴学习。教师这样做，使活动的产生来源于孩子们的意愿，活动的目标也比较适合大班幼儿年龄特点。活动前小朋友先向老师或伙伴谈自己的制作计划，如做什么，用什么做，做出的东西怎样为班上服务等等。这样既充分调动了幼儿的已有经验，又培养了他们的有意想象和预测结果的能力。整个活动过程给了孩子们很大的发展空间，不仅工具、材料完全由幼儿自由选择，而且教师从不打扰孩子的活动。教师的做法使小朋友们有了更多的自己想办法克服困难及向同伴学习的机会。在活动中，我看到了幼儿的探究热情和创造精神，看到了孩子们富有个性的解决问题的方法和伙伴们的真诚合作，而这一切，都离不开教师先进的教育理念。通过这样的观摩使我获益匪浅。
在观摩过程中一些老师有记录的习惯，可有的老师在观摩时的记录带有一定的盲目性，好像要把自己看到的、听到的全都记下来。有的只顾记录，却没有时间进行及时的思考。因此，观摩时记什么，怎么记，也是一个聪明的旁观者需要关注的问题。我们的意见是──先想后记，边记边想，记要点，记感受。每次观摩过程中先思考，再分类记录。环境创设和一日生活中富有创意的材料或活动记一类;教师或幼儿有意思的语言或行为记一类;自己透过现象看到的对问题深层次的理解，以及由此产生的联想或提出的新问题记一类。
观摩后的研讨是将感性认识上升到理性认识的好机会。它有利于我们把新的教育观念与幼儿园实践相结合，并物化成自己适宜的教育行为。及时到工作中去实践，又能引发我们进一步的思考，使观念与行为之间不断转换，形成良性循环，从而推动工作的前进。我认为观摩后进行理论与实际相结合的研讨很重要，它既可以锻炼教师思考问题的能力，又有利于日常工作的改进。因此，有时即使是一个人出去参观，回来后我也要把自己的见闻转达给园内其他老师，然后大家再就一些问题进行探讨。我还认为：研讨应该重在对问题的研究，而不是对人的评价。
那种做好一次活动就"一鸣惊人"，否则便"一蹶不振"的现象是不正常的，无益于教师的健康成长。一次去一个幼儿园参观，我发现他们开展角色游戏时，尽管游戏材料并不十分丰富，但孩子们的表现却很出色。小朋友主动为自己创造游戏环境，玩得非常尽兴;向客人介绍他们的"小图书馆"，说得头头是道。这个事实引起了我园老师的思考：为什么我们的游戏材料比他们丰富，幼儿在游戏中的表现却不如他们?经过观摩后的反复研讨及回园后的实践，我们找到了影响幼儿游戏过程的许多因素和引导幼儿成为游戏主人的一些方法。这次参观至今对我们的教育工作都有积极的影响。
观摩活动对我这样的新教师来说可谓至关重要，通过观摩能让我学到很多书本上学不到的有用知识，还让我在观摩他人的教育方式的同时，学习了他们先进的教育理念，并且不断改善自己的教育方式、理念。
学校观摩课总结篇五
大家上午好!
一、请校长讲话
两位老师很用心地讲了两节课，下面我们进行交流研讨，请大家畅所欲言，把自己对听课的见解、认识、收获等都说出来，以便进行交流，请大家以学校为单位进行分组或自由组合，先组内交流，然后找代表发言。
三、听了大家的发言，真是仁者见仁、智者见智，我相信在大家的共同努力下，我们的教研活动会一步一个脚印地推进。
四、请xx老师点评
五、请xx校长做总结发言。
课堂教学有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分也越高，创造性要求也越高，课堂教学是永无止境的，没有最好，只有更好。理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。想信我们在追寻的过程中，我们能看到更加美好的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。我们今天的活动至此为止，再次感谢大家的参与。谢谢。
学校观摩课总结篇六
为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人研修计划。
以 “求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
1.提高自身素质。
具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。
2.加强理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
3.立足常规教学。
潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
4.注重经验积累
积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。
三、研修内容
按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。
1、研读课标
研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。
2、钻研教材
钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。
3、课堂教学
设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进行。
4、案例分析
对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。
5、撰写经验
撰写关于作文教学的经验论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。
6、研修总结
在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
7、参与论坛
必须具有参与意识，每星期至少在论坛回帖一次，每月至少在论坛发主题帖一个，无条件参与小学教研部组织的论坛里每一次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流。
学校观摩课总结篇七
1、认真贯彻国家教育部和省教育厅对培训学员的要求;
2、珍惜机会，限度提高自我、完善自我和超越自我;
3、夯实教育理论基础，扎根农村教育沃土，服务学生，成就自我。
二、主要措施
1、严格遵守培训作息时间，按时上课，积极主动参与课堂互动或课外活动。
2、认真听讲，做好笔记，多联系实际，流诸笔端;
3、制定详细可行的个人研修计划并认真落实到位;
4、尽可能地利用学校的资源，要勤读书，多思考，常动笔;
5、加强锻炼，增强体质，以便更好地投入学习和今后的工作;
三、具体安排
每天必须做的几件事
1、6点左右起床，进行晨练半小时;晚锻炼(1小时左右)。
2、课外上图书馆读书;
3、晚上7点至9点半上网研修约2个半小时;
每周必须做的事
2、阅读1至2本书并做好读书笔记;
阅读书目初步安排
第一周
1、《欧阳代娜中学语文教学艺术初探》
2、《魏书生中学语文教学改革实践研究》
第二周
1、《语文课程与教学论新编》潘纪平等
2、《做教师真难，真好》钱群里
第三周
1、《语文要教出语文味》程少堂
2、《提高学生学习能力的好故事》
第四周
1、《课例品评一百例》余映潮
2、《民间语文》(《天涯》杂志)
第五周
1、《伊豆舞女》《堂吉诃德》
2、《十日谈》
第六周
1、《教师的2项修炼》郭元祥
2、《如何做的老师》魏书生
第七周
1、《93年》雨果
2、胡兰成的书
第八周
1、脂砚斋对《石头记》的点评
2、《做教师真难真好》钱理群
学校观摩课总结篇八
镇教育管理中心于3月2-8日组织了第二届中小学行政“课改周”活动，教管中心主任、教研员、中小学校长及各校中层领导干部共20名，本着“展示行政课改决心，引领教师转变观念，提质增效促进发展”的宗旨，进行了为期5天的“中小学行政课改周观摩课活动”，充分展示了全体行政队伍的课堂风采、展示了全体行政在课改历程中所付出的心血和智慧，表达了课改工作的决心和信心，使全体听课教师受益匪浅，达到了活动的预期目标。
组别 一等奖 二等奖
小学行政 z z
中学行政 z z
优质评课 z z
1、z主任十分重视语文学科的“双基”训练。
2、z主任重视教学目标的达成，以读促成。
3、z主任物理学科重视对学生进行理想教育，立志当一位中国物理学家，补写教材中没有中国人的空缺。
4、z书记以“如果我是法官”生成精彩，拓宽知识面。
5、z的作业讲评课以“主持人”的身份和形式呈现，改变了传统的讲评法，使学生学习积极性高。
6、z主任学生交流流利、准确、逻辑性强、思路清晰，汇报得有声有色。
7、z校长联系古人生活资料，拓展课题内容，使教学内容更加丰富。
8、z主任数学教学十分重视知识的形成过程、重视学生的思维过程。
9、z主任以“尝试教学法”先学后教，重视数学知识的形成过程。
10、z书记课前交流“做学生的大伙伴”拉近师生关系，积极做学生学习的引导者、参与者、合作者。
11、z主任低年级数学教学，采用“数的分解法”教学一位数的减法，以和调的语言激发学生的求知欲。
12、z校长加强对学生进行感恩教育，突出《品德与社会》学科特点。
13、z主任老领导带头使用小组合作学习的方式，亲自“下水”参与小组合作学习的过程。
14、z主任数学教学十分重视学生实践操作与口语表达，培养学生诸多的数学能力。
15、z主任运用“声音放大5倍”法开课，为课堂教学打下交流的基础，利用背景音乐使美术课更具情趣，突出美术绘画的基本方法和步骤。
16、z老师在音乐教学中结合“孝亲敬老”主题教育，引导学生把祝愿送给爱“我”的所有的人。
17、z主任突出语文学科发展性阅读五步教学模式，环节清楚，过度自然，效果良好。
18、z校长以“游戏”的方式判断所学的质数和合数，增加了课堂教学的趣味性和知识性。
19、z主任“数学问题生活化”，使知识得以巩固。
20、教管中心z主任小学四年级写字教学，注重写字的规范、贯穿“小组评、同桌评、自评”的评价理念机制，引领大家用“看思练评”教学模式教好写字课、教育孩子们写一手漂亮的好字。
1、灯片制作应注意版面设计、注意色彩对比度、字号大小、背景色彩和亮度。
2、小组交流，其特点“亮”度不够。
3、中国母语教学尚需加强，尤其是中学。
4、学生的争论是知慧的碰撞，教师要加以引导，让争论产生精彩。
5、全力加强小组建设，加强《超强自信训练法》培训。
6、讲多练少，时有发生。
7、教师“下水”不够。是怕水呢还是不爱“下水”呢，不论是哪种情况，教师要舍得“下水”。
1、要注重“合”的形式。“合”就是结合到一起、凑到一起，还可以说是“围”在一起，这“一起”就形成了“小组”。“合”就是“合作”的形式，没有形式，谈不上是在合作。
2、要安排“作”的内容。“作”就是“做”，是指“合”起来过后干什么。教师要巧安排各个阶段中“作”的基本内容。其内容不宜太多，容量不宜太大，每次的难度不宜太深。一节课中“合作”的内容不宜一次亮出，适宜分阶段分层出现。
3、要给予“合作”的时间。“合作”有“配合”的含义，既然是“合作”就不能有“我形我素”，就只能是相互配合，共同协商、共同研究、各抒已见，寻求解决问题的共同方法。要解决一系列的问题，就需要时间，所以时间是合作的保障。没有“合作”的时间，就等于是一次无效的“合作”。
4、要强化“知、慧”的流动。要让学生在合作中形成的知识进行流动、让学生的创新智慧在小组间流动，唯一的形式是“交流”。所以在交流阶段必须充分让学生自己形成的知识和学生的创新智慧得到流动，让小组间的智慧得到碰撞，生成精彩。
5、要培植“合作”的效度。要使合作有效度，教师必须“下水”。教师要深入小组，参与合作、参与讨论、参与发表意见，不能袖手旁观，要做学生的伙伴，要做学习的引导者。只有教师“下水”合作，学生的小组合作学习才真正有效。
6、要加强建设的力度。目前中小学小组合作学习的建设进度不一致，为了保障各中小学的课改发展具生命性、保证课改工作良性发展，各校必须紧紧围绕《超强自信训练法》。
学校观摩课总结篇九
观摩课活动给广大数学教师创造一个交流的机会，提供一个展示和自我提升的平台，下面是本站小编给大家整理的学校观摩课活动主持词，仅供参考。
各位领导、各位老师：
大家上午好!
一、 请 校长讲话
两位老师很用心地讲了两节课，下面我们进行交流研讨，请大家畅所欲言，把自己对听课的见解、认识、收获等都说出来，以便进行交流，请大家以学校为单位进行分组或自由 组合，先组内交流，然后找代表发言。
三、 听了大家的发言，真是仁者见仁、智者见智，我相信在大家的共同努力下，我们的教研活动会一步一个脚印地推进。
四、 请xx老师点评
五、 请xx校长做总结发言。
课堂教学有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分也越高，创造性要求也越高，课堂教学是永无止境的，没有最好，只有更好。理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。想信我们在追寻的过程中，我们能看到更加美好的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。 我们今天的活动至此为止，再次感谢大家的参与。谢谢。
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家晚上好：
金秋十月，我们聚集在这里，隆重举行20xx-20xx学年(上学期)淮阳中学优秀青年教师观摩课活动。
大家知道，为进一步推进课堂改革和班级小组建设，激励广大教师参与课改的热情,全面展示淮阳中学 “高效课堂”建设成果。我们在上学期举行了“校星级优质课”评选活动。今天为我们展示的就是本届五星级优质课大赛的两位优秀选手。
首先上场的是荣获20xx年河南省数学优质课大赛一等奖，第五届、第六届全国和谐杯比赛一等奖，20xx和20xx年校优质课大赛一等奖的梁娟老师。有请梁娟老师。
感谢梁老师的精彩展示。接下来上场的也是一位重量级老师。她就是荣获20xx年河南省思想政治优质课大赛一等奖，全国第五届“和谐杯”说课标说教材大赛一等奖，20xx年校五星级优质课大赛一等奖的娄清华老师。有请。
感谢梁娟老师的精彩展示，请同学们从北门有序退场。下面进入点评环节。首先有请数学教研组德高望重的粱显振老师做点评。
谢谢梁主任的精彩点评。下面有请政治组知名教师张文彬老师。感谢张文彬老师。最后有请徐校长作重要讲话。
尊敬的各位领导、老师、家长们：
大家好!
春天意犹未尽，初夏已经来临，我校第四届“青蓝工程”课堂教学研讨活动也如期展开。请允许我代表南关小学向来自各兄弟学校的各位领导、老师、及我校重视教育的家长表示热烈地欢迎!向参加这次课堂研讨会的教师表示深深的敬意!
下面进行活动的第一项：有请贺校长为本次活动致辞，大家欢迎!
第二项研讨活动时间安排：
第三节是薛春芽老师执教《 一面五星红旗》;下午第一节是贺艳霞老师英语课《 let's learn 》;第二节是侯园园《洋娃娃和小熊跳舞》 今天下午第三节课在多媒体教室由成为民、渠雪梅、薛燕玲评课，望各位准时参加。
祝各位代表、各位老师学有所得、满载而归!让我们预祝南关小学“青蓝工程”课堂教学研讨活动取得圆满成功! 第三项 就让我们把时间和空间交给这些上课教师吧!
第三项 评课说课
束语：今天下午的活动到此结束，明天上午8：25开始，让我们期待明天的精彩。老师们，祝您晚间愉快，再见!
