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教案应当注重教学环境的营造，创造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣。教案应该根据学生的学习需求，提供个性化的教学辅助材料。接下来是一些优秀的教案范文，希望能够激发大家的创作灵感，
我的幼儿园大班社会教案篇一
一天，东东小朋友带来了爸爸的名片，他说：“老师，这是我爸爸一天的名片，送给你吧。”这时，其他孩子都围了过来，“我妈妈也有”、“我爸爸也有”、“我姑父也有”、“我阿姨也有”。第二天，孩子们纷纷从家里拿来了大人的名片，许多名片放在一起，孩子们自然而然进行了比较。通过观察，他们发现，名片的颜色、式样、花纹都有区别，相互讨论尤为激烈。
“指南”中指出：学习活动应尊重幼儿对学习的兴趣，在自主活动基础上，积累和扩展孩子的经验。于是，在孩子们以有的经验基础上，我组织了活动“名片”，通过交流、操作，孩子们对名片的特征及用途有了更深的了解。
1、知识目标：知道名片的作用，了解名片上的基本内容。
2、能力目标：尝试运用材料制作自己的名片。
3、情感目标：培养幼儿愿意与人交往的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点：知道名片的作用，了解名片上的基本内容。
教学难点：尝试运用材料制作自己的名片。
水彩笔、卡纸、各种名片。
一、了解名片的作用
1、小朋友你们看老师手里拿的是什么呀？（名片）
问题：我们看一看名片上都有什么？
你们知道名片有什么作用吗？
2、教师小结：大人们在预订饭店、修车、与朋友联系等都会用到名片，名片
给我们的.生活带来很多的方便。
二、观察名片
1、教师法给幼儿各种名片，请幼儿观察自己和同伴手中的名片。找一找名片
上有哪些文字和数字，他们表示什么意思？
2、交流名片上共有的特征及用途。
三、比较名片上的不同图案和标记
2、引导幼儿讨论：如果你有一张名片会送给谁？会做一个怎样的图案或标记？
四、制作并赠名片
1、教师给幼儿发各种形状的卡纸，用彩笔进行设计，写
上自己的名字等信息。
2、将名片送给自己的好朋友也可以互赠或向同伴索取名片。
3、你收到了几张名片？他们分别是谁的？
五：活动延伸：为爸爸妈妈或自己喜欢的人设计制做名片。
活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。
这节课应让幼儿课前学会写个人信息等资料，这样幼儿在制作环节上就会很轻松。
我的幼儿园大班社会教案篇二
1、了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便。
2、能创造性地设计自己的名片。
1、幼儿有互留通讯方式的愿望。
2、《幼儿画册》（第三册p65）。
3、老师设计制作的名片，上届大班幼儿名片，各种不同种类的名片。
4、操作材料：几何图形卡纸、彩笔、剪刀、花边剪刀、废旧图片。
1、了解名片的作用。
（1）你们见过名片吗？见过谁的名片？名片是什么样子的？
（2）出示一张老师自制的名片（尺寸要大），引导幼儿看一看，说一说名片上有哪些信息。
（3）人们为什么要用名片？它有什么用？
：名片上有自己的名字、电话、地址等。它有很多用处，可以认识新朋友，可以与朋友保持联系，可以介绍自己单位的产品等，名片为人们的生活和工作带来很多方便。
2、欣赏各种名片。
（1）欣赏多种名片。这些名片一样吗？哪里不一样？分别有什么特色？（观察名片的形状、颜色、装饰方法）。
你们知道这是谁的名片吗？这些名片和刚才的名片有什么不同？
3、设计名片。
（1）引导幼儿讨论：怎样设计自己的名片？名片上应该有什么？如何进行装饰？
教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，鼓励幼儿把自己的名片设计得更独特，更漂亮。
4、幼儿互相赠送自己的名片，激发毕业后与同伴保持联系的愿望。
我的幼儿园大班社会教案篇三
一.出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。
师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。
幼儿自由讲述。
师：我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小朋友来帮忙。
二.我为爷爷奶奶来帮忙(角色扮演)。
师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。
(幼儿自由结伴扮演)。
师：我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢?
师：爷爷奶奶年纪大了，我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶(给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿)，做个尊敬老人的好宝宝。
鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。
三.活动延伸：
画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下，画上的爷爷奶奶在干什么。(如：给花浇水、擦桌子、缝衣服)。
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我的幼儿园大班社会教案篇四
活动目标：
1、认识常见交通标志符号，理解它们的作用。
2、初步理解规则与人们生活、活动的关系。
3、懂得遵守交通规则，珍爱生命。
活动准备：
常见交通标志的图片。
活动过程：
（一）教师出示一些常见交通标志的图片，引导幼儿观察交通标志，理解其含义。
1、教师：你认识这些交通标志吗？它告诉人们在马路上应该怎样做呢？
2、马路上为什么要有这么多好像会说话的交通标志呢？
3、它们的颜色一样吗？为什么会用不同的.颜色？红色、蓝色、黄色分别代表什么意思？
4、如果没有这些交通标志马路上会发生什么事情？
（二）教师引导幼儿为“平安大道”制作需要的交通标志。
2、教师和幼儿一起讨论哪里需要增加交通标志，统计每种需要制作多少个？
（三）幼儿制作，教师指导。
1、教师出示常见标志图片，引导幼儿模仿制作。
2、教师介绍各种制作材料、工具，鼓励幼儿正确使用各种材料进行制作。
（四）引导幼儿把制作好的交通标志摆放在“平安大道”上。在摆放的过程中引导幼儿巩固对交通标志的认识。
1、分组请幼儿摆放交通标志，并请幼儿说说为什么摆放在这里？
2、我们来检查一下这些会说话的交通标志都摆对了吗？纠正摆放中的错误。
（五）教师小结。
交通标志与我们的生活、活动密不可分，我们一定要遵守交通规则，提醒爸爸、妈妈在开车时一定要看交通标志，我们在过马路时也一定要看交通标志。因为它们会说话！
我的幼儿园大班社会教案篇五
活动目标：
1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。
2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。
活动准备：
经验准备：了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。
物质准备：视频、音乐、摄像设备等。
活动过程：
一、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。
二、采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。
（1）采用小游戏“快乐大搜索”，引导幼儿说出自己的外貌特征。
（2）鼓励幼儿自信的说出自己的本领。
（3）请个别幼儿在集体面前展示本领。
三、采用观察分析法和设疑提问法，通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频，引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。
1、分三段播放动画视频。
第一段重点提问：小鹰为什么要学飞？它学会飞了吗？为什么？
第二段重点提问：鹰爸爸对小鹰做了什么？为什么要把小鹰推下去？
爸爸把小鹰推下去，发生了什么事？
第三段重点提问：这次小鹰为什么会飞了？
这次小鹰为什么能勇敢的.跳下去？
2、结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。
四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向帮助过自己的人表达感谢之情。
1、观看录像，感受妈妈对自己的爱，懂得妈妈在学本领中对自己的期望。
2、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓励幼儿学好本领，树立自信！
活动反思：
导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分，我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望，特别是自己已有的本领，都是争先恐后的展示。在整个活动中，孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子，通过各种方式努力得到成功，让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与，在展示自己本领的部分，不善于表达的孩子我应再适当的引导，让每个还都有机会展示。
我的幼儿园大班社会教案篇六
活动目标：
1、初步理解宝贝是一个特别的，让人快乐的东西。
2、在欣赏和学习中找到属于自己的宝贝。
3、体验寻找到宝贝的快乐,懂得珍惜。
活动准备：
2、勾线笔、开心娃娃和爱心卡。
3、熟悉歌曲张启辉《亲亲宝贝》第一段童声说唱。
活动过程：
（一）歌曲导入，引出课题。（3分钟）。
1、欣赏歌曲说唱。
教师：小朋友们，我先请你们听一段说唱《亲亲宝贝》。
2、谈话引出话题。
教师：好听吗？你们说说什么是宝贝？你的宝贝又是什么呢？
（二）欣赏ppt《我的宝贝》中故事《彩虹的尽头》，理解宝贝的内涵。（10分钟）。
1、欣赏故事后提问。
2、讨论：宝贝到底是什么样的东西？
3、教师小结。
教师：宝贝是一些很特别的东西，有的是亲情，有的是友情，有的是食物，有的是美好的回忆，但是它会让你变得非常非常开心和快乐的！
（三）迁移经验，体验找到宝贝的乐趣。（15分钟）。
1、自由交流，个别交流。
教师：现在请你们仔细想一想，你们的宝贝是什么？请和好朋友说一说。
2、在笑脸和爱心卡后面画出自己的宝贝。
3、交流归纳。
教师：找到自己的宝贝，开心吗？你的宝贝是什么？（亲情，请相应的孩子举起看一看）。
4、组织讨论。
教师：怎么样对待自己的宝贝呢？
（四）教师总结。（2分钟）。
教师：我们每个人都有自己觉得宝贝的东西，宝贝们给我们带来了很多的快乐，我们一定要珍惜它！现在就让我们把画出来的宝贝搂在怀里，一起来说唱吧。
你们都是老师的宝贝，希望你们永远是快乐宝贝，也祝愿宝贝快乐！谢谢！
活动延伸：
家园活动：回家后了解家长心中的宝贝都是什么，关爱自己的宝贝。
我的幼儿园大班社会教案篇七
1．在猜猜、说说、看看中，知道手除了做事还能表达意思、传送信息。
2．尝试在问题情境中表述自己的想法，提高观察、分析、解决问题的能力。
活动准备。
关于手势的录像与图片，幼儿事先搜集过“会说话的手”，并用多种形式呈现(照片、图像)。
活动过程。
一、交流关于自己收集到的“会说话的手”
1．用“开火车”的办法来交流会说话的手。
2．(出示幼儿作品)看看别人找到的和你一样吗?
3．用诗歌的形式共同小结、提升：交通警察的手会说话，手臂伸直往前走，手掌竖起请停。
生成：可引导幼儿将自己的信息按格式仿编。
二、共同关注收集到的“会说话的手”
1．魔术师的手(照片)。
这是谁?他的手在说什么话?为什么不用嘴说而用手代替呢?
2．排球运动员的手。
这是一只会说话的手，它可能会说什么呢(分层递进剖析画面)?出示排球运动员的采访录像——用语言、动作表述几个常用的简单动作。
1．什么时候需要用手说话?
(较远，声音不能达到的时候；表达情感的时候；表演的时候；需要安静的时候；不能发出声音但又必须传递信息的时候)。
2．投放照片，产生继续探索的兴趣。
(驯兽员、宇航员、潜水员、高空作业人员、特警执行任务)。
3．用动作(嘘)——我没说话，你们为什么静下来了呢?哈，用手说话还真省力。
延伸。
试着来玩玩“用手说话”的游戏。
我的幼儿园大班社会教案篇八
随着主题活动我自己的开展过程中发现，大班的孩子对自己的研究不仅仅局限于对身体的探索，更在于他人对自己的看法，因此我们预设了“设计名片”这一幼儿感兴趣的活动，通过幼儿自主探究、交流、互送名片等一系列活动，让幼儿从中进一步认识自己，建立自信，提升美好的情感，也是一个逐步学会接纳他人，努力使自己成为大家欢迎的人，并乐意与同伴交往合作。
1、了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便。
2、能创造性设计自己的名片。
3、发展幼儿的动手能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、感受作品的美感。
一、了解名片的作用。
提问：昨天故事中小老虎用什么办法认识了那么多的新朋友?
你们见过名片吗?
那你们知道：人们为什么要用名片，它有什么用?
小结：名片有各种用途，可以认识朋友、可以与朋友保持联系……，它为人们的生活和工作带来很多方便。
二、欣赏各种各样的名片。
1、说说各名片上有些什么?
2、欣赏各式名片：讨论1、这些名片和刚才的`名片有什么不同?
1、怎样设计自己的名片?
2、名片上应该有些什么?
3、幼儿设计自己的名片，师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
我的幼儿园大班社会教案篇九
目标：
1、在看看讲讲中了解多种动物的习性和特点，知道动物的本领很大，人的本领更大。
准备：功夫熊猫的动画、图片。
过程：
一、你们有看过《功夫熊猫》吗?
里面有哪些小动物?
(毒蛇、猴子、熊猫、老虎、螳螂……)。
今天我把它们带来了，我们一起来看一看。(看录像)。
你看到了什么?它在干什么?
(丹顶鹤用翅膀挡飞镖;蛇在扭来扭去，躲火;老虎在与敌人打架，保护自己……)。
我们请这些小动物来介绍自己的本领。(看录像)。
(蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鹤拳……)。
你还知道哪些动物有本领?
(雪豹、小狗、蜘蛛、小猫……)。
这么多小动物，虽然它们长得不一样，但它们的本领大不大?
二、1、我们人的本领也很大，今天我给你们带来了几样东西，看看是人借了谁的本领造成的。
图片：叉子、飞机、云梯、迷彩服。
(请幼儿先自己想象、介绍)、
2、配对：我给你们选了4种小动物，请你们来配配对。
(刺猬、蝙蝠、长颈鹿、迷彩服)。
3、飞机上还有一种发明--雷达，你们知道雷达是学什么制造的吗?
(幼儿说，但不在点子上)。
4、我们现在就来解答这个问题。
(看录像“关于蝙蝠”)。
蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨别方向的。
三、小动物的本领真大，其实我们人的本身也有很多发明，我们一起来看看，这是什么?
单杠学的谁?
这是什么?(孔雀舞的姿势)学的谁?(孔雀)。
拳击，学的谁?(老虎、猩猩、争老婆、大象鼻子)。
游泳的姿势是学的谁?奥运会上谁游得最快/(鲨鱼、青蛙、碟泳)。
游得快，不仅与游泳的姿势有关，其实还有一个秘密就是他身上的衣服?
你们认为身上的衣服是什么做的.，是学的谁?(鲨鱼皮革)。
动物本身的本领大，人也学到了它们的本领，人的本领也很大!
四、你们知道《功夫熊猫》后来学了一个什么本领?什么功夫?
到底学了什么本领?我们把它请出来。(看最后一段功夫熊猫动画)。
你们知道熊猫用的是什么功夫?《中国功夫》。
你们是怎么知道“中国功夫”的?(幼儿园里的功夫社团)。
我们班。。。。。。是社员，我们一起跟他来学学中国功夫。
放音乐，学功夫。
我的幼儿园大班社会教案篇十
1、把握钙塑板版画的制作步骤和方法，制作自己的名片。
2、在名片上按自己的意愿表现个人特征，并与同伴交换名片作为离别的纪念。
1、欣赏作品：《失乐园--寂寞上场了》或《照相本》（几米）中部分边框。
2、同伴为自己画的画像。
3、色纸数张、橡塑纸、版画滚筒、hb铅笔、黑色水性油墨等。
一、欣赏谈论。
2、谈论大人们是怎样来联系的。了解成人的一种留念的方式：送名片，说说名片有些什么用途。
3、欣赏几张成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和联系方式，为了让名片好看一些，还设计了一些边框作为装饰。
3、欣赏比较不同名片的边框装饰：有的边框是由大大小小的方块组成的，有的是由各种线条组成的，也有的是由圆圈和线条组成的。
4、欣赏一组夕、乙米的画上的边框装饰，发现其中简单的排列。
二、了解制作步骤。
1、选择好朋友为我们画的相片中自己最满意的一张，用重组的方式用橡塑纸刻成底板，并在四周进行装饰。
2、用滚筒在底板上分别均匀地涂刷边框和画面。
3、当别人需要时，可以按需要连印数张。
三、制作名片。
1、在同伴为自己画的画像中选择自己最满意的一张，并按自己的想象装饰边框'做成底板。
2、在认为不够清晰的局部可重复刻印。
3、将油墨均匀地滚匀后再进行涂刷。
4、可选不同颜色的纸反复印制数张。
5、选择自己较满意的名片晾挂起来。
四、观赏思考。
1、互相观赏比较，说说你想得到哪些好朋友的名片。
2、晾干后在名片背面书写自己的姓名和电话号码。
按此方法可继续制作，互相赠送。
我的幼儿园大班社会教案篇十一
1.在玩玩、看看、说说的过程中感受线游戏的乐趣和线制品中所包含的情谊。
2.联系生活，了解生活中各种线带给人们的便利和精彩。
活动准备。
1.物质准备：ppt课件、奶奶织毛衣视频。
2.经验准备：有意识的让孩子关注生活里不同的线，并邀请阿姨参与活动的第二环节。
活动过程。
1.好玩的线——激趣。
(1)(出示一根棉纱线)提问:看，这是什么?你会用这线来玩什么游戏?想不想现在来玩一玩翻花绳的游戏?两个小朋友一组，请你拿出椅子下面的线和旁边的小朋友玩一玩。
(2)请个别幼儿上来和老师合作示范游戏。
(3)师：和好朋友一起玩线真开心，那如果是一个人，能玩出什么新花样?(幼儿缺乏一个人玩的经验，教师可示范。)。
(4)教师表演介绍“降落伞、铁塔”等不同花样的玩法。(引起孩子强烈的兴趣，体会到一个人也能玩出很多花样。)玩线真是一件快乐的事。2.温暖的线——感“情”
(1)出示毛线，引发幼儿关注到自己着装上隐藏了线。。屈，老师.教案.网出处。
(2)现场演示织毛衣，进行互动。
师：你们身上的毛衣真漂亮，那你们知道这样漂亮的毛衣是怎么织出来的吗?我们现在就请阿姨现场为我们展示一下织毛衣的本领吧。
(3)阿姨边织毛衣边简单介绍，帮助幼儿感知织毛衣的辛苦。
(4)观看视频，感受线的温暖，体会家人对自己的关爱，懂得感恩。
(5)用毛线制作爱心礼物。
3.有用的线——迁移。
(1)观看ppt，感受各种线带给人们的便利和精彩。
师：毛线可以带给我们温暖，其实，生活中还有很多的线，你还知道什么线?老师也准备了一些线，我们一起来找一找，看一看。
(2)延伸迁移。
——人们在做什么?人们把线织成渔网捕鱼，收获美味的食物。很多时候，人们把线作为工具，为我们的生活服务。
——工人叔叔安装电缆、电线，让我们的家里、幼儿园里通上电，给我们的生活提供便利。
——这是什么线?连接电话，相隔很远的人通过电话就可以方便的联系。
——人们可以用麻线来包扎、装饰、悬挂东西。
——你找到线了吗?乐器上也有线，人们可以弹奏出好听的音乐，给我们美的享受。
——人们用线绣出美丽的十字绣，装扮我们的客厅、房间，给我们的生活增添精彩。
活动反思。
作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖，具有创新特点。
文档为doc格式。
我的幼儿园大班社会教案篇十二
1、进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。
2、激发幼儿自主交往的愿望。
课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份。
活动重、难点：初步尝试设计并装扮名片。
活动流程：进一步了解名片——制作名片——相互交流。
1、进一步了解名片。
导入：观看幻灯1、2。
讨论大人使用名片的用途：观看幻灯3。（名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。）讨论名片上的内容：观看幻灯4、5。(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。
想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯6、7。（自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等）。
2、制作名片。
2、名片内容：必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。
3、可以添画花纹等，进行装饰。
3、相互交流。
赠送名片和介绍名片。
我的幼儿园大班社会教案篇十三
师:开学了,小朋友又回到了幼儿园,一起学习和生活了。我们的六个活动区又要开放了,这学期我们可以设置哪些区域?这些区域可以安排在活动室的什么地方比较合适呢?你觉得哪些区域可以保留?哪些区域可以调整?大家把自己的想法大胆地说出来。
2.调查记录。
(1)师出示调查表,将幼儿所喜欢的区域名称及地点逐一记录在表格内,鼓励幼儿大胆表达不同的意见。
(2)师:大家说出了这么多自己喜欢的区域,可我们的活动室不是很大,我们安排不了这么多区域怎样?这也要听听大家的意见。老师一个一个地报出区域名称,你同意的话就举手表示。师边说出区域名称边记录幼儿举手人数,并逐一登记。
(3)师:怎么知道哪六个区域是小朋友最想设置的区域呢?
师边指表格中数字边启发幼儿从数字最多的依次往下找,师在备注栏中打勾。
3.交流讨论结果,老师补充并完善,全班统一意见。
4.共同讨论活动区规则。
师:活动区需要规则吗?活动区有哪些规则?我们可以用什么标记来提醒大家呢?
5.幼儿为自己喜欢的活动区制定规则。
(1)共同为自己喜欢的活动区域制订规则。
(2)喜欢同一区域的孩子围坐在一起。
(3)幼儿分组讨论、分工绘画。
师:你想给这个活动区制定什么规则?想一想怎么画让人一看就明白它表示的意思呢?
幼儿分工,把制定好的活动区规则用水彩笔画下来,然后剪下来。
6.交流、反馈。
(1)小组里介绍讲自己画的是什么规则?有没有需要补充的地方?这些规则合适不合适?
(2)每组请一个代表,向全班介绍自己所在区域及制定的规则。
(3)教师小结。
我的幼儿园大班社会教案篇十四
活动目标：
1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。(重点目标)。
2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
经验准备：了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。
物质准备：视频、音乐、摄像设备等。
活动过程：
一、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。
二、采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。
(1)采用小游戏“快乐大搜索”，引导幼儿说出自己的外貌特征。
(2)鼓励幼儿自信的说出自己的本领。
(3)请个别幼儿在集体面前展示本领。
三、采用观察分析法和设疑提问法，通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频，引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。
1、分三段播放动画视频。
第一段重点提问：小鹰为什么要学飞?它学会飞了吗?为什么?
第二段重点提问：鹰爸爸对小鹰做了什么?为什么要把小鹰推下去?
爸爸把小鹰推下去，发生了什么事?
第三段重点提问：这次小鹰为什么会飞了?
这次小鹰为什么能勇敢的跳下去?
2、结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。
四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向帮助过自己的人表达感谢之情。
1、观看录像，感受妈妈对自己的爱，懂得妈妈在学本领中对自己的期望。
2、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓励幼儿学好本领，树立自信!
活动反思：
导入中的'猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分，我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望，特别是自己已有的本领，都是争先恐后的展示。在整个活动中，孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子，通过各种方式努力得到成功，让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与，在展示自己本领的部分，不善于表达的孩子我应再适当的引导，让每个还都有机会展示。
我的幼儿园大班社会教案篇十五
活动目标：
1、理解春节的含义，了解各地人们不同的过节方式。
2、回忆春节中快乐的事，并能用语言完整、大胆地表述。
3、感受春节给人们带来的快乐，春天给人们新的希望，产生积极、乐观，热爱生活的情感。
活动准备：
1、春节的相关视频，及“春节”汉字。
2、“快乐的春节”记录表。
3、勾线笔、白纸。
活动过程：
1、欣赏“拜年”视频，理解“春节”含义，回忆春节中快乐的事。
提问：歌里讲了一件什么事？
引出“春节”，回忆春节中快乐的事。
提问：过年就是过春节，过春节你感觉怎么样？
你有哪些快乐的事？为什么快乐？（幼儿讲述，老师记录。）小结：你们有这么多让自己快乐，也让别人快乐的事，一定很开心、很热闹，度过了一个快乐的春节。
2、欣赏“春节”视频，了解不同的过节方式。
3、画新年愿望，感受春天是一个希望的季节。
师：春也表示春天，春节到，春天开始了，春天给我们新的希望。
新的一年里你有什么心愿？
请你大胆地画出来，让自己看得懂，也尽量让别人看得懂，简单一点。
幼儿自由画心愿，老师细心观察，请先画好的小朋友讲给同伴或老师听。
总结：过了一个快乐的春节，小朋友都长大一岁了，会更能干，更出色。老师也有一个新年的愿望：希望每一位小朋友在2010这个虎年里天天开心、快乐！通过努力，实现自己的愿望！
我的幼儿园大班社会教案篇十六
1、引导幼儿认识、了解警服、医生等工作服。
2、了解职业服装的特点、用途，以及与人们生活的关系。
活动准备。
1、趣味练习：职业和物品的连接游戏。
2、课件：图片—警察，医生，运动员等。
活动过程。
1、谈话引出话题。
教师：今天你穿了什么样的衣服？感受怎么样？
（请幼儿互相交流。）。
2、为什么要穿衣服？
教师小结：衣服不仅可以保暖，穿了漂亮，它还有一个很大的本领，衣服会“说话”，
你看见有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。
3、观察、了解不同职业服装。
（1）观察警察叔叔的服装，看看和一般的衣服有什么不一样。
（鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。）。
（2）观察、发现医生工作服的特点。
4、通过图片观察周围人们的.工作服装。
厨师，教师，警察，军人，消防员，运动员，飞行员等。
5、趣味练习。
看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。
设计意图：
设计这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各样的车，了解常见车的名称、外形，特征和用途。引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则，提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝。
