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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
北师大语文第三册祖国在我心间教学设计及反思篇一
1,采用多种方法有感情地朗读课文
2,认字15个,写字2个
3,利用信息卡学文
教学过程:
一,出示实物,激发兴趣,导入新课
1,(出示实物地球仪)小朋友,你们看今天老师带来了什么
如果让你到地球仪上找地方,你最想找什么地方
3,找到你想找到的地方了吗
二,创设情境,初步感知课文
1,老师配乐范读课文,请小朋友打开书,看好了课文,听老师读.
2,通过听,你有什么收获
三,初读课文,读准字音,读通句子
②,"福建":△指名读,你是怎么会读的
四,读文感悟
过渡:小朋友已经把课文读通,读准了,真了不起,但老师觉得读的还不够好,下面我们就来练习怎样把课文读好!
1,出示课文,我们首先来看这一句 .
(多媒体出示)
②那你能非常开心,欣喜地读这一句吗
③"像只金鸡昂首在太平洋边"你想象中的金鸡是什么样的
④看,我们的中国就像一只金鸡高高的扬着头,挺立在太平洋边,多么让人自豪!
⑤让我们充满自豪,充满欣喜再来读这句,你来读
⑥我们一起试试!
2,谁接着读这一句(指名).
①看(出示地图)北京就是地图上的红色星点,它是我国的首都,你有没有去过北京,那你对北京有什么了解 (指名说)
②,北京是我国的首都,有很多名胜古迹,看!(出示北京风景图片)我们热爱北京,热爱北京天an门.让我们怀着热爱之情来读这句!
③"辽阔的版图","辽阔"你想到了什么,(我想到了我们的祖国一定很大)
⑤那你读了这篇课文后,你有什么感受 (我觉得我们祖国真大)那你从哪儿看出祖国很大 (自由说)
谁再来读一读,(指名)多么欣喜,多么自豪啊.
②齐读第二句
五,语文实践,课外延伸
北师大语文第三册祖国在我心间教学设计及反思篇二
1、 采用多种方法有感情地朗读课文。
2、 认字15个，写字8个。认识“示”字旁，掌握生字的笔画。
3、 理解诗歌的内容，体会祖国是多么的“辽阔”.
过程与方法：
1、 自学与小组合作学习相结合，运用适合自己的方式，自主识字。
2、 让学生经历朗读、阅读的过程，感悟朗读的技巧方法。
3、 引导学生在地球仪上或世界地图上找到中国、北京和自己的家乡。
情感、态度与价值观：
1、 激发学生学习课文的兴趣，让学生通过语言文字感受祖国是多么“辽阔”，感受阅读中的乐趣。
2、 通过课文的学习，培养学生热爱祖国的感情及民族自豪感。
教学过程：
一、出示实物、激发兴趣
1、 同学们，你们看这是什么？（教师出示一个地球仪）。
2、 你对地球仪了解吗？
当一个地球仪摆在一个小朋友的面前时，他从地球仪上找到了很多的地方，你们想不想知道他都找到了哪些地方？今天我们就来学习一首新的儿歌《祖国在我心间》，请同学们注意看老师怎么写“祖国”两字的，“祖”是示字旁，全班齐读课题两遍。
二、初读课文、鼓励识字
1.请同学们把书轻轻地、快速地翻到16页，认真读课文，对照课文后面的认字表，平时老师教给同学们的方法，把要求会认的字用横线划出来，遇到不认识的字点上小点，自己想办法解决。
2.示本课的词语：祖国 地球仪 第一 昂首 太平洋 北京 辽阔 版图 福建 因为（让学生读）并让学生在课文中找出来，在哪个句子中。
3.检查识字情况，出示课件，要求学生大胆、大声来教老师读。
（同学们认识了这么多的生字，那读课文一定没有什么问题了吧，现在就请同学们轻声读通顺课文并想有几句话。鼓励：同学们读得可真好，老师一个字没教，你们就能读这篇课文了，真了不起。请四名学生接读课文.生评）
三、精读课文，体验情感
3、 看着地球仪，让学生想想还像什么？师板画中国地图，让学生上前来找金鸡的头、身子、尾等，并让学生做一个“昂首”的动作。
4、 思考：小作者第二眼又找到了哪里？你想像中的辽阔会有多大？出示课件，引导学生理解“辽阔”一词。（老师从孩子们身边熟悉的城市贵阳市，北京在地图上只能用一个小点所代替，及学生出游所看到的外界来，在同一天同一个时候不同的地方是两个样，理解“辽阔”一词）
5、“小作者第三眼又找到了哪里？（图文结合，了解中国台湾和福建的地理位置，理解“隔海望去”的意思。小作者找到了他的家乡，你能在世界地图上找到中国、北京和你的家乡吗？让学生上前来找。
6、 指名朗读课文，集体讨论，小作者的眼力为什么这样好？（明白小作者的眼力好是因为他把祖国记在了心间。）
7、 激发感情，再次朗读课文，先指名朗读喜欢的句子，再指导全体朗读课文。（我看到祖国像一只金鸡昂首在太平洋边，与其它国家相比，我们中国的面积怎么样？中国真了不起，我们为祖国而自豪、骄傲！谁能用这种自豪骄傲的语气来读一读）
四、指导背诵
不知同学们观察到没有在我们的课题下有一条横线，是什么意思？（背诵）那同学们能把这篇课文背下来吗？出示摘星要求。让学生背诵。
五、拓展延伸，升华情感
1、老师被你们读课文的声音吸引了，也被这篇课文的爱国情感深深地打动，其实在我们“语文天地”中就还有一篇歌颂我们伟大祖国的诗，请同学们翻开书18页，再次引导学生体会祖国的辽阔，自读课文《我们的祖国真大》。体会祖国的大。在这篇课文中的哪一句中体会出我们的祖国真大。
六、课外延伸
如果说有一名外国记者，想采访你，让你介绍一下你的祖国，你会说什么？课下请同学们收集有关祖国的资料，比如说：名胜古迹的图片，中国的世界之最、中国与众不同的饮食等，把自己最感兴趣的信息整理好，在语文活动中，介绍可爱的祖国。
第二课时
一、 复习巩固课文。
1、全班有感情地齐读课文。
2、出示生字卡片，让学生读。
二、学习生字。
1、小组讨论你是怎么样识记生字的？（让学生喜欢说哪个就说哪个。）小组汇报，教师指导。
2、做扩词游戏，并让学生拿三个词来造句。
4、教师重点强调学生认为难写的字，并范写在田字格中。提示：“夸”这个字的最后一笔是：竖折折钩。
出示“建”和“道”两字，让学生比较它们的不同。让学生跟着老师书空。
5、 查字典比赛。找本课的生字在字典的多少页？
三、 布置家庭作业
课后把本课的生字写在田字格中。
北师大语文第三册祖国在我心间教学设计及反思篇三
教学准备:
教师准备:地球仪和中国地图;多媒体课件.
教学过程:
一,观察地球仪,说发现
二,初读课文,自主识字
1,3分钟学生用自己喜欢的方式读课文,你对自己提出什么要求 (指名说:学生可能会说通过多种方法认识生字;正确,流利地读课文;在书中圈出生字词等)
2,学习生字
(1)课件出示生词(课文中的词,不带拼音)自己试读.
(2)去掉熟字,读生字,说一说,怎样记住这些字.
(3)小组合作,读字,组词,说句子.
(4)同桌合作,检查生字掌握情况,全对的在生字表旁画上大苹果.
三,读文感悟
1,再读课文,这次你对自己提出什么要求 你觉得应该怎样读
2,指名交流:"我知道了什么 我有什么不懂的问题 "
3,指名读,其他学生进行评价.
4,按照大家说的,自己练一练.
5,小组合作,读课文,评出朗读小明星.
6,现在,你想对祖国说什么
四,交流搜集的资料,体会祖国的辽阔,美丽.
1,出示自己搜集到的有关资料和图片,小组内交流.
2,每个小组到展台上展示自己小组搜集的资料,并读一下说明.(师适当选择图片贴在地图相应的位置,如:刘公岛图片贴在威海.)
五,书写生字.
1,(课件出示本课写字表),这节课,大家想写哪几个字 (根据学生回答决定先学哪几个字.可根据时间决定学习几个字.)
2,谁到黑板上范写 学生在田字格中写,师生评价.
3,学生先写一个,同桌互相观察后,提出意见,再写两个.
4,小组评议,评出写字小明星.
六,课后拓展
1,通过今天的学习,你想对祖国说什么 把它写下来,
2,继续搜集祖国名胜古迹的图片,写上说明.
