一键复制
总结能够帮助我们从复杂的事物中提炼出最本质的东西。写总结时要注意掌握好篇幅，避免过于冗长或过于简洁，保持适度的信息量。通过阅读这些总结范文，大家可以更好地理解总结的作用和意义，从而写出更优秀的总结。
开除学籍篇一
浙江省最近对实行了之久的中小学生学籍管理办法作了重大修改，计划于今年9月1日起试行。新的学籍管理规定体现以人为本理念，其中有取消了学生留校察看、勒令退学、开除学籍的处分。浙江此举为何？学校和学生对新规定有何反映？新办法将带来哪些新变化？为此我们邀请董惠铭、王朝曙、胡一博三位嘉宾发表各自的看法。
修改学籍管理办法势在必行。
记者：浙江这次修改学籍管理办法的意义何在？
董惠铭：我在基层当过老师、校长和教育局长，在实践中觉得老的学籍管理办法存在一些问题，应该加以修改。3年前我调到省教育厅基教处后，进行了大量的调研，着手修改准备工作。
我个人认为，教育的本质功能是为人的发展服务，为人类提高自身的生活质量服务，为人类文明服务。学籍管理要更多地体现尊重和保障学生受教育的权利，体现教育为人民群众接受更多、更好、更高教育的需求，体现人性化和人文关怀。
王朝曙：从校长角度来说，我非常赞成修改学籍管理规定，这主要基于三方面的考虑：其一，老的管理办法从1991年实施至今已经有13年的历史了，如今浙江的基础教育发生了很大的变化，已经从普及九年制义务教育向基本普及从学前三年到高中阶段的教育迈进。这样一来就使未成年人在校学习受教育的时间拉长，学校教育的责任加重。其二，市场经济的发展正在打破城乡分割，越来越多的流动人口带来了子女频繁转学问题。其三，基础教育的价值取向发生了变化，过去教育都是学校、教师说了算，现在要体现以学生为本。这些新情况的出现必然要求对原来的学籍管理规定作出调整和修改。
胡一博：作为一个学生，我最大的愿望是让学习成为轻松、愉快的事，所以对新办法中有关考试内容的修改最感兴趣。现在考试成了家常便饭，从进入小学的门开始，我们就不停地考试，一天到晚围着分数转。我们已经被分数和试卷压得喘不过气来，有时候一拿到试卷，人会发麻。现在新办法对考试规定得比较宽松：如果你够优秀，可以免考；如果你不满意，可以重考；如果你学习困难，可以留级。这样的规定充分考虑了我们学生的考试自主权，选择空间也加大了，我们班里同学听到这个消息可高兴了。
教育应该有更宽广的胸怀。
董惠铭：从浙江的实际看，这几年教育有了大发展，“普”已完成，并开始向基本普及从学前三年到高中阶段的15年教育迈进。过去我们的教育是精英教育，现在已经进入到大众化教育阶段。学校是传播人类文明的主要场所，是人类文明非常重要的一个链。所以，学校不能光从学校和教育的自身角度出发，动不动就把差生推向社会，由社会来承担，这有违教育提高人的素质的宗旨。
学校有责任把每一名学生教好，而不是通过开除，把学生推向社会。有的同志担心，有的调皮的学生教不好，影响了其他同学和教师的正当权益，扰乱了学校教学的正常秩序。我认为，孩子永远是可塑的，孩子不良的行为通过一定手段是可以改变的，我很欣赏这样一种教育理念---没有教不好的孩子。
未成年人犯错误是正常的，而要改正这些错误，教育是很重要的一个环节。这是我们教育工作者的责任。未成年人受教育是他们的正当权利，新的学籍管理办法正是体现了这个权利。当然，对屡教不改、违法犯罪的学生，还可以通过特殊的教育形式或司法途径加以教育和改造。
新的学籍管理办法还提出，对于被采取刑事强制措施的未成年学生，学校不得取消其学籍；被人民法院宣告免刑、缓刑、假释、判处非监禁刑罚的学生，学校应让其继续留校学习；解除刑事强制措施、收容教养、劳动教养的未成年学生，学校应允许其及时复学。当然，个体愿望与大多数人的利益发生矛盾时，学校要维护的是大多数人的利益，比如新办法提出，患有传染病或患有县级以上医疗单位认为不能使其在学校进行正常学习疾病的学生，学校可令其休学。这样做的目的是为了保护其他同学和教师及学校的整体利益。
新办法对涉及到学生的处理作出了更加人性化、民主化的规定，如对学生给予处分的，由教导处提出处分意见，告知被处分学生及其监护人，并充分听取学生本人及其监护人的意见，举行有教师和学生代表参加的听证会，然后申报，经学校校务会议决定，校长签署公布。这反映了对未成年人的尊重。
王朝曙：社会要和谐，学生要发展，教育的确应该有更宽广的胸怀。取消“勒令退学”、“开除学籍”之类的规定，充分体现了对学生犯错误的宽容，体现了教育的温情。这些新规定要求学校切实负起育人成才的责任，要求教师做学生思想工作要有更大的耐心。
本着对每一位学生都要负责的态度，我们学校管理必须在规范中寻求创新。目前的问题是在还没有开办针对“问题学生”的特殊学校的情况下，学校如何开展常规教育中的特殊教育。为了让这类学生继续留在学校受教育，学校必须花更大的精力、想出更好的.办法开展有针对性的特殊教育。我个人认为，可行的办法是在规范操作的前提下，学校开办“特殊班”，配备专门的教师，制定相配套的教学计划，开设专门的思想教育课程和文化课程，尤其要加强法制课程。当然开办“特殊班”调配师资、调整课程等还需要各级教育行政部门统筹考虑，并出台相应的配套管理措施。
学籍管理修改要慎之又慎。
王朝曙：这种忧虑正是我思考的问题。教育个体千差万别，我们不可能用简单的说教去解决所有的问题。制定新办法不仅要考虑每一位学生的受教育权利，同时也要体现学校和教师的正当权益，前提是要维护学校教学的正常秩序。
尊重和保护未成年人受教育的权利是教育部门和教育工作者的责任，但是“不能把所有的鸡蛋都放进同一个竹篮”。因此，在修订学籍管理办法时一定要慎重，特别要防止为了保护学生权利而牺牲教师的权利，和为了保护极个别“问题学生”的受教育权而影响绝大多数学生的教育质量这两种倾向。
修改学籍管理办法是教育领域里一项涉及面很广的工作，要做到权衡各方利益不是件容易的事。我认为，首先要开好论证会，广泛听取各方意见，包括各级教育行政部门、中小学校长和教师、表现差的学生和家长、表现好的学生和家长。同时在修改过程中还要考虑相配套的一些措施。目前至少有两方面的配套措施必须加以考虑：
一是对“问题学生”开展特殊教育的配套措施。当务之急是要抓紧设立“最后一道防线”，即介于普通学校和社会之间的特殊学校。像上海、湖南等地就有这类学校，教育的效果比较明显。
二是保证学生下一阶段学校的知情权的配套措施。因为新办法规定学生的处分撤销后，学校要及时将处分记录从学生个人档案中撤出。一旦这个学生升入大学或者高中等其他学校，学校既要按规定撤出处分记录以维护学生的权益，又要讲诚信让被录取的学校如实地了解学生各方面的表现。这的确是件很难做到的事情，教育部门急需制定一个配套措施以便学校操作。
董惠铭：修改学籍管理办法涉及面比较广，面临的矛盾也比较多，我们本着谨慎的态度进行了大量的调查研究，广泛地听取了基层学校和广大师生的意见。我们还准备继续征求社会各界意见，特别希望通过新闻媒体广泛征求各方的意见，于9月1日起试行。试行过程中，还会发现大量的问题，还要不断完善。(光明日报陆健潘剑凯)。
开除学籍篇二
重庆交通大学创立于1951年，原名为西南交通专科学校。学校合并多所院校及专业，最终于更名为重庆交通大学。
学校现有3个校区，分别是南岸、双福、大坪，共占地3000亩。学校图书馆拥有藏书及文献共440余万册，现有62个本科专业，2.7万人全日制在校学生，以及两千人教职员工。
学校拥有国家级平台4个，省部级平台34个，除此之外，学校还拥有1个国家级实验教学示范中心和6个省级实验教学示范中心。
学校的工程学学科位于esi全球排名前1%，目前拥有16个一级学科硕士学位授权点，4个一级学科博士学位授权点，以及3个博士后科研流动站。
在全国第四轮学科评估中，重庆交通大学的土木工程、水利工程、交通运输工程、管理科学与工程等四门学科均被评为b类等级。
重庆交通大学既不是211、985，也不是双一流，但却也是市部共建高校，是根据主席知识，修建康藏公路、建设大西南成立的高校。目前已有土木工程学院、河海学院、交通运输学院等19个二级学院，62个普通本科专业。其中地理学、力学、机械工程、计算机科学与技术、土木工程、水利工程、交通运输管理等12个专业是市级重点学科。
重庆交通大学在重庆市和四川省还是有些名气的，但别的地方的人如果听说过的话，那也只能说你见多识广了。不过重庆交通大学桥梁很强，有国家级实验教学示范中心，在已评选的四届中国十大桥梁人物中，40人有14人都是出自重庆交通大学。
因为学校的重点专业都是工科类，所以男生本身就更有优势，而不推荐文科类考生报考重庆交通大学。
重庆交通大学有两个校区，分别是南岸老校区和双福新校区。老校区的交通方便一些，但是宿舍不好，建筑比较旧了，新校区正好相反，有独立卫生间，空调，但是离市区较远。
国家级特色专业：土木工程、港口航道与海岸工程、交通运输。
国家级专业综合改革试点项目：交通运输。
省级一流本科专业建设点：经济学等。
重庆市专业综合改革试点项目：交通运输、水利水电工程。
1、在2022年软科中国最好大学排名中，重庆交通大学排名全国第190名。
2、在2022年武书连中国大学综合实力排名中，重庆交通大学排名全国第270名。
3、在2022年校友会中国大学排名中，重庆交通大学排名全国第167名。
4、在2022年金平果本科院校竞争力排名中，重庆交通大学排名全国第188名。
综上可知，重庆交通大学2022年在全国排名第167名至270名之间。
开除学籍篇三
2014年研考在即，教育部发布通知，呼吁广大考生诚信应考，如果在研考中作弊，在校生将被给予处分，严重的'将被开除学籍，在职考生将受到党纪或政纪处分。
教育部要求，各地教育行政部门和教育招生考试管理机构积极会同宣传、工信、公安、安全、工商、新闻、保密、武警等相关部门，进一步加强考试环境综合治理，严厉打击涉考违法违规行为，进一步加强内部管理，强化考试安全检查，切实做好考试安全工作，确保考试安全平稳顺利。
教育部郑重提醒，广大考生要认真履行《报考2014年硕士研究生考生诚信考试承诺书》，自觉遵守《考场规则》，服从监考人员管理，诚信文明应考。
对于考试不诚信、违纪作弊的考生，有关部门将按照《国家教育考试违规处理办法》严肃处理，并将其违规事实记入考生诚信档案和人事档案，情节特别严重的，可给予暂停参加各种国家教育考试1至3年的处理；对作弊的在校生，由其所在学校按有关规定给予处分，严重者开除学籍；对作弊的在职考生，有关部门将通知考生所在单位，由考生所在单位视情节给予党纪或政纪处分；对于破坏考试秩序的违法犯罪行为，有关部门将坚决严厉打击，绝不姑息。
教育部呼吁，广大考生和社会各界人士参与监督，共同营造良好的考试环境。2014年研考违规违法举报电话，教育部为010-82520029、010-66097168，北京则是010-82837390.
开除学籍篇四
开除学籍是一种极为严厉的处罚措施，意味着被开除学籍的学生将失去接受正规教育的机会。作为一种极端手段，开除学籍通常被用来惩罚严重违反规章制度的学生。然而，开除学籍之后所带来的后果远远超出了一时之快。作为曾经被开除学籍的学生，我深刻认识到自己的错误并从中汲取了宝贵的教训。
第二段：失去学习机会。
开除学籍意味着失去了学习的机会，而学习是人生中最重要的一部分。失去学习的机会不仅意味着丧失了获取知识和技能的途径，更是失去了与其他人交流思想、广结人脉的机会。学习是一个人成长的重要途径，失去学习的机会使我深刻意识到自己无法再通过正规的教育途径来提高自己的能力。
第三段：对人生的影响。
开除学籍给我的人生留下了深远的影响。在经历开除学籍之后的一段时间里，我面临了重新规划人生道路的困境。没有了学习的途径和学位的支持，我很难找到一份有挑战性、有发展前途的工作。很多优秀的机会和机遇都因为没有学位而无法进入我的生活。开除学籍对我的人生产生了长期而严重的影响。
第四段：反思自己的错误。
开除学籍之后，我不得不面对自己犯下的错误，并进行深刻的反思。我意识到，自己之所以被开除学籍，是因为自己不够自律，缺乏对规章制度的尊重。我曾经常缺课、逃课，对于老师的教导和同学的帮助态度冷漠。自私和自满使得我渐渐陷入了堕落的境地，最终导致了开除学籍的惩罚。
第五段：宝贵的教训。
开除学籍是我人生中最为艰难的一课，也是我最宝贵的一课。通过这一经历，我深刻认识到了珍惜学习机会的重要性，学会了自律和对规章制度的尊重。我尽全力改变自己，重新制定了人生目标，并积极追求自己的梦想。虽然开除学籍使我付出了巨大的代价，但也给了我重新选择的机会。我逐渐恢复了信心，通过自学和参加各种培训项目，增强了自己的能力。我相信，只要不放弃，就会有一天能够弥补失去的机会。
结论：
开除学籍是一种极为严厉的惩罚手段，对于受到处罚的学生来说，后果是不堪设想的。从失去学习机会到影响人生的方方面面，这是一个深思熟虑的惩罚措施。作为曾经被开除学籍的学生，我深刻认识到自己的错误，并从中吸取了宝贵的教训。我相信，每次失败都是一次宝贵的经验，并给了人们重新出发的机会。只要我们敢于面对错误，积极改变自己，我们就一定能够弥补失去的机会，并取得更好的成长和发展。
开除学籍篇五
能够参加初中思想品德教师新课程学科培训活动，我觉得真的很幸运，感谢上级领导给了我们学习的机会，感谢专家老师从理论到实践，从宏观到微观为我们一线教师提供的精神大餐。结合我自己的一些教学实践，我想谈一点自己的收获。
一、教师要成为终身学习者。
教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。
1、要学新的《课程标准》，理解新课程的目标，准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。
2、教师要以最新的教育理念构建课程目标。在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构;有开阔的视野，善于分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。总而言之，教师一定要通过学习后以最新的教育理念构建课程目标。
3、教师要在掌握扎实的专业知识上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。
二、大胆放手，让学生成为学习的主人。
课堂是学生的，学生是主人。这不禁让我想起我们学校的以及我县推行的“学导练”教学模式，这种教学模式推出后，我还不敢放手，总感觉不讲不塌实。其实老师的满堂灌只会助长学生的惰性，扼杀课堂的灵性。长时间下来，教师教得累，学生学得苦，效果也往往是事倍功半。心理学家布鲁纳认为：“知识的获得是一个主动的过程。学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取的主动参与者。”学生只有真正参与了教学活动，才能主动、愉快地学习新知，他们的主体性、自主性、独立性和创造性才能得到发展。在江苏省的五严规定下，我们老师应该学会“责任分解”，培养学生的自主学习能力，将课堂还给学生，让他们成为主导。
三、研究导入技能，激发学生兴趣。
一节高质量的思想品德课其课堂教学的导入必须十分精彩，精彩的开头就像磁铁，紧紧吸引住学生的思维，这样就能极大地调动学生学习的积极性，激发他们学习新知识的兴趣，取得事半功倍的效果。我在以前的教学中不大重视导入技能的提高，今后要采取如下方法：
1、巧设疑问导入法。
在引导学生正确认识“经济全球化的趋势”时，我就可以提出这样的问题：“经济全球化为少数富人服务，还是为全人类的共同利益服务”？“经济全球化对发展中国家绝对有利吗”？这样就有利于完成教学目标，同时培养学生的辩证思维能力。
2、幽默导入法。
莎士比亚说：“幽默和风趣是智慧的闪现”。的确，幽默是一种才华，一种力量。在课堂导入上采用幽默的方法可以缓解课堂气氛，为学生创设一种宽松的课堂氛围，激发学生的兴趣，启迪思维，探究新知。
3、优秀歌曲导入法。
思想品德课教学必须把情感目标摆在十分重要的位置。而激发情感的一个有效手段，就是教师根据教学内容，恰当、适时的播放一些格调高雅、积极向上的优秀歌曲，寓教于乐，寓教于美，陶冶学生情操，丰富学生情感。例如，在讲解“依法服兵役”时，播放歌曲《骏马奔驰保边疆》，让学生体会边防战士的豪迈情怀。讲解“改革开放”内容时，播放《春天的故事》等。这样把学生对知识的认识、理解上升到感情层次，达到思想教育的较好效果。
4、生活实际导入法。
运用贴近学生生活的实例进行教学，引导学生自己思考问题，自己去发现和矫正错误的心理状态，有利于改变一味灌输的教学模式，打破沉闷的课堂气氛，提高教学效率，也体现了知行一致的原则。
四、利用现代信息技术激发学生的学习兴趣。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”古今中外的许多科学家，他们取得成就的重要因素就是对某一事物具有浓厚兴趣。浓厚的兴趣能有效地激发学生学习动机，调动学生学习的积极性，强化学习的内在动力，促使学生积极主动、坚持不懈地进行学习。但思想品德课自身较强的理论性使许多学生学起来感到有些枯燥。因此，思想品德教师应恰当运用现代教育技术手段教学，创设与教学内容相吻合的教学情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而收到很好的效果。
开除学籍篇六
第一段：引言（120字）。
开除学籍是对学生的严厉惩罚措施，为此我认真反思并总结了自己这段时间的经历和感受。开除学籍不仅是一次敲响警钟的机会，更是我重新审视自身问题、改正错误的契机。在这次经历中，我深刻认识到缺乏自律和责任心的重要性。
首先，开除学籍让我意识到时间的珍贵。在此之前，我总是以为时间可以随意挥霍。我常常推迟任务，拖延学业，以为还有足够的时间来完成。然而，开除学籍后我充分体会到，失去了光阴就意味着失去了机会和未来。于是，我开始珍惜每一分每一秒，更加用心地完成任务，争分夺秒地提高学业成绩。
其次，开除学籍让我认识到自律的重要性。在以前，我常常没有规律的作息时间，没有严格的学习计划。开除学籍后，我意识到只有自律才能使我更好地管理和利用时间。我制定了作息时间表和学习计划，严格遵守每一项约定，养成良好的生活习惯。在自律的过程中，我逐渐培养了自己的耐心和毅力，积极学习和进步。
第三段：反思与改善（240字）。
通过与家人和老师的交流与沟通，我开始反思自己的错误和不足之处。我意识到以前过于依赖他人，在遇到问题时没有主动寻求解决办法，而是选择逃避。开除学籍后，我明白只有主动面对问题，才能找到解决办法。于是，我积极参加心理辅导，从中学会了如何应对压力和挫折。同时，我也积极加入各种社团活动，培养自己的独立思考能力和解决问题的能力。
第四段：重返校园（240字）。
在与学校的沟通与努力下，我有幸被允许重返校园。这一次的经历让我明白了自己的责任和义务。我深知自己需要做出实实在在的努力，才能够报答学校对我的宽容和机会。我会细心对待每一门课程，珍惜每一个学习机会，积极参与各种活动，培养自己的各种技能。同时，我也会坚守校规校纪，明确自己的目标，并为之努力奋斗。
第五段：结语（360字）。
开除学籍是一次让我重新认识自己和改正错误的机会。通过这次经历，我明白了时间的宝贵和自律的重要性，反思了自己的问题并做出了相应的改变。我深感学校给了我重返校园的机会，我将珍惜这次机会，勤奋学习，积极参与各种活动，争取用实际行动证明自己的决心和学习能力。我相信只要我努力学习，做到自律和自省，我一定能够弥补以往的缺憾，并展现出自己的优秀。我希望通过从这次经历中认识到的问题和改变，不仅能够让我自己受益，也能够给同样处于困境中的人以启示，帮助他们找到正确的道路。
开除学籍篇七
开除学籍是学校对于违反校规校纪、严重损害学校声誉和学生利益的学生采取的最后手段。我曾目睹过一位同学因违纪被开除学籍，他的经历让我深思，引发了我对开除学籍的心得体会。在这篇文章中，我将分享我对开除学籍的看法和感悟。
第二段：开除学籍的原因和后果。
开除学籍是一种严厉的处分，通常是针对严重违纪和不可挽回的错误行为而采取的。这可能包括欺骗、作弊、打架、吸毒、偷窃等行为。开除学籍的后果是毋庸置疑的，学生将失去受教育的机会，并面临社会的审视和负面影响。此外，开除学籍也可能给学生的家庭带来很大的压力和困扰，他们可能需要重新规划孩子的未来。
对于那些目睹开除学籍的同学来说，这个严厉的惩罚无疑是对他们的一种强烈警示。开除学籍的同学往往会成为整个班级和学校的焦点，他们的身份标签将伴随他们很长一段时间。这种被严厉惩罚的经历将使其他学生认识到犯错的严重性，引导他们更加珍惜自己的学习机会，并铭记在心。
第四段：开除学籍的影响和教训。
开除学籍的经历对于那些犯错误的学生来说，无疑是一次严峻的考验，但也可以成为他们重新审视自己、改变行为的机会。这种严重的失败教育了他们，让他们深刻地认识到自己的错误和不守规矩所带来的后果。在重新开始的过程中，他们需要深思熟虑自己的行为，反思自己的不足，并努力寻找改变的途径。这种失败可以成为他们成长和进步的契机，让他们从中吸取教训。
为了避免开除学籍，学生们应该保持良好的纪律和行为。这涉及到对自己的责任心、自制力和学业的重视。学生们应该明确学校的规章制度，并遵守校园规范。此外，与道义食宿，追求学术进步的学生们应该尊重老师和同学，积极参与课堂活动和社团活动，努力发掘自己的潜力和才华，并用积极的行动来影响和激励他人。只有通过积极的努力才能在追求学业的过程中避免犯错和被开除学籍。
总结。
开除学籍对于任何学生来说，无疑是一种严厉的惩罚，对他们的人生和未来产生不可忽视的影响。然而，对于目睹开除学籍的同学来说，这个经历也是一次警示，让他们深思熟虑自己的行为。对于那些经历开除学籍的学生来说，这是一次艰难的考验，但也是一次重新开始的机会，让他们明白错误的严重性，并从中汲取教训。为了避免开除学籍，学生们需要保持良好的纪律和行为，重视学业和道德品质，并积极参与学校和学习活动。只有通过努力才能避免犯错并保持良好的学生身份。
开除学籍篇八
开除学籍是一种极端而严厉的学校惩罚措施，通常意味着学生的教育生涯被截断。这是一项严肃的决定，会给学生及其家庭带来巨大的心理和经济压力。作为一个亲身经历了开除学籍的学生，我深深明白了这一决定的重要性和影响。在这篇文章中，我将分享我个人的心得体会，以及对开除学籍问题的一些思考和建议。
首先，我想说的是，开除学籍是一次痛苦的经历，它不仅对学生产生了严重的负面影响，也对家庭造成了沉重的压力。在我被开除学籍的时候，我感到无助和失望，因为我知道这将对我未来的发展产生严重的影响。我看到了父母面对这个突如其来的打击而陷入的困境，他们为了我的教育付出了巨大的努力和牺牲。开除学籍不仅仅是学业上的失败，更是失去一个宝贵的机会，错过了改变命运的可能。
其次，开除学籍是一次深刻的反思机会。在经历了被开除学籍的痛苦之后，我开始认真思考我的行为和决策。我清楚意识到，开除学籍并不是突如其来的结果，而是我过去种种不负责任的行为的必然结果。我意识到自己没有充分珍惜学习的机会，没有好好利用自己的时间和资源。我深深后悔当初懒散放纵的态度，因为它让我失去了可以改变自己命运的机会。
与此同时，我也发现了一些关于开除学籍的问题和挑战。首先，开除学籍并不仅仅是对个体学生的惩罚，更是对整个教育体系的挑战。当学生被开除学籍后，他们常常被迫进入较低水平的学校或辍学，这让他们更加容易陷入恶性循环。其次，开除学籍并不能真正解决学生的问题。虽然它可以暂时让学生认识到问题的严重性，但它没有提供有效的帮助和引导，无法真正解决学生的根本问题。
基于以上发现，我认为我们需要采取一系列措施来减少开除学籍的发生。首先，教育机构应该注重学生的发展和辅导，提供更多个性化的教育方案，满足学生的不同需求。同时，学校也需要强调培养学生的综合素质和道德观念，帮助他们树立正确的学习态度和价值观。此外，学生个人也需要从开除学籍的教训中吸取经验教训，明确自己的目标和责任，为自己的未来负责。
最后，我想强调的是，面对开除学籍这样严峻的处罚，学生和家长需要以积极的态度来面对。尽管开除学籍给我们带来了巨大的伤害和挫折，但我们不能沉沦在自怜和悔过中。相反，我们应该从错误中吸取教训，重新调整自己的心态和行为，为重新出发做好准备。开除学籍只是一次失败，而不是终点，只要我们持续努力，相信自己，就一定能够重返正轨，实现自己的梦想。
总之，开除学籍是一次严厉的处罚，它对学生和家庭产生了巨大的压力和伤害。然而，我们不能只停留在痛苦和后悔中，而要以积极的态度来面对挑战，从中吸取经验教训，并重新调整自己的行为和态度。同时，教育机构和个人也需要共同努力，采取措施来减少开除学籍的发生，为学生提供更好的教育和发展机会。开除学籍只是一次失败，只要我们继续努力和信念，就一定能够重拾信心，实现自己的梦想。
开除学籍篇九
开除学籍是指学校根据学生严重违纪、违法行为而取消其学籍，使其不能继续在该校就读。对于开除学籍这一处罚措施，每个学生都应该引以为戒，从中吸取教训，对自己的行为进行反思。下面将分为「领悟之初」、「违法行为之害」、「自省自责」、「重整行装」和「永不后悔」五个方面，展开叙述，总结我的心得体会。
领悟之初，当接到学校的开除通知时，我感到非常震惊与懊悔不已。回想起过去的日子，我在学校里投入了大量的时间和精力，对学习有着较高的热情和要求。然而，由于我的不慎，我陷入了一场严重的违纪行为中，最终导致了学校开除了我的学籍。当我明白学校对我违纪行为的态度时，我深刻意识到自己的错误，产生了巨大的自责和愧疚之情。
违法行为之害无法估量。回头想想，当我懵懂无知地参与了那场违纪行为时，我完全没有意识到我的行为会给我生活带来巨大的打击和后遗症。开除学籍不仅意味着我将失去学校提供的优质教育机会，还将给我未来的就业和生活带来极大的影响。而且，一旦背上了开除学籍的污点，名誉和荣誉将变得难以恢复。这些是我违反校规校纪的沉重代价，如今我终于认识到了这个现实的残酷。
自省自责是我面对开除学籍处分的必要态度。我深深反思了自己的行为，扪心自问，为什么会走到今天这一步？我为什么会失去对违纪行为的敏感度？我为什么会轻易对法律的底线做出违背的选择？通过这场惨痛的教训，我明白了个人行为对自己和周围人的影响，意识到了自己在道德和法律规范面前的短视和无知。
重整行装是迈向未来的必要举措。我意识到不能让错误的选择毁了我的未来，我需要重新审视自己，重新规划人生道路。我决定接受自己的错误，真诚向学校和社会公众道歉，并向他们展示我的改变。我积极主动地寻找机会去弥补我的过失，通过义工活动和社会实践，向社会回馈，以此来证明自己的改变和进步。
永不后悔是对自己的深情告诫。回首曾经的日子，我对自己的过错深感懊悔和惋惜。但是，我不能沉浸在悔恨和自责中，只有积极面对错误，努力去弥补过失，才能让自己走出阴影，重新踏上正确的道路。我要把这段经历，化为人生中最强大的力量，用来激励自己不断学习、成长，以此来弥补曾经犯下的错误，摒弃一切消极的情绪，坚定地朝着自己的目标努力。
总结起来，开除学籍是每个学生都应该极度警惕的处罚措施，对于那些干扰学校秩序和违背校规校纪的学生，学校必须坚决果断地采取行动，以维护整个学校的发展和秩序。作为学生，我们应该在面临错误时及时并深刻地反思自己，明确自己的责任和义务。通过重整行装，真诚向社会和学校道歉，并以行动证明自己的改变和进步。最重要的是，我们不能沉湎于过去，而要坚定地向未来迈进，以正确的态度和为人处世的原则，去实现自己的梦想和目标。
开除学籍篇十
开除学籍是一种极端且严厉的处分措施，它意味着学生将被取消在特定学校学习的资格。作为一个学生，我对这个话题有自己的一些心得体会。在我看来，开除学籍虽然严厉，但在某些情况下是必要的，并且对学生以及整个学校都有积极的影响。
首先，开除学籍是对学生严重违反学校规章制度的一种严厉惩罚。学校是一个有规则和秩序的社会小型模型，学生应该接受和遵守这些规则。如果学生严重违反规定，如作弊、欺骗或暴力行为，开除学籍是一种有效的制度来保护其他学生和整个学校的利益和形象。开除学籍的处罚使学生认识到他们的错误行为以及后果的严重性，并且提醒其他学生不要重蹈覆辙，从而促进学校秩序的良好运行。
其次，开除学籍也是一种保护学生自身利益的手段。一些受到开除学籍处罚的学生可能已经表现出对学习缺乏兴趣、品行不端甚至犯罪倾向。对于这些学生，开除学籍可以被视为一种警示，给予他们重新思考自己的学业和生活方式的机会。通过开除学籍，学生可能会认识到自己的不足并寻求帮助，以便重新开始并建立一个良好的未来。
第三，开除学籍对整个学校来说是一种积极的影响。学校是一个培养人才以及传授知识和价值观的地方。有些学生的恶劣行为可能对学校的声誉和氛围造成了负面影响。通过开除学籍，学校不仅在道德和法律上表明其对违反规定的零容忍立场，还向外界展示了其对学生的高要求和负责任的态度。这有助于增强学校的声誉，并为其他学生提供一个健康和有益的学习环境。
然而，开除学籍也存在一些问题和挑战。首先，开除学籍可能对学生的心理健康产生负面影响。学生可能会感到失落、无助和自卑，从而导致心理问题的产生。因此，在执行开除学籍的过程中，学校应该提供适当的心理支持和辅导，帮助被开除学籍的学生渡过这个困难的时期，并帮助他们重新找到自信和动力。
此外，开除学籍的过程也应该保持公正和透明。学校应该确保学生有机会进行申诉和辩护，避免因误会或不当处罚而导致的冤案。学校还应该建立明确的纪律流程和规定，以确保开除学籍的决定是基于客观的证据和公正的原则，而不是主观的偏见或私人意见。
综上所述，开除学籍虽然是一种严厉的处罚措施，但在某些情况下是必要的。它不仅对于学生本人是一种警示和机会，也有助于保护其他学生和整个学校的利益。然而，学校在执行这一措施时应该注重学生的心理健康，并确保程序公正和透明。开除学籍的目的应该是纠正错误，并帮助学生重新寻找和建立一个良好的未来。
开除学籍篇十一
开除学籍是一项严厉的惩罚措施，令人深感痛惜，但在某些情况下，学校必须采取此举以维护学校纪律和学术标准。小编深知开除学籍的影响和原因，下面将从学校纪律和学生自身责任两个方面来探讨和体会开除学籍。开除学籍前，学校应尽量提供机会给学生改正错误，并引导他们在纪律方面有良好表现。而学生自身在考虑行为后果时要有更多的自觉性和责任感，理解学校开除学籍的决定是对他们的警示和警醒。
首先，学校纪律的执行是学生学习和成长的重要环境之一。开除学籍是维护学校秩序和纪律的手段之一，其目的是打击和警告那些明显违反学校规定的学生。学校纪律对于学生的发展起到了关键作用。它教会了学生责任感、尊重他人和合理规划时间等重要品质。如果学生体会到开除学籍决定的严重性，将会更加理解学校对纪律的坚持，并为自己的行为负责。
其次，学生的自身责任感也是避免开除学籍的重要因素之一。作为学生，应该了解自己的行为对自己和他人产生的影响，并为自己的行为负责。学生应该更加意识到，他们是成年人，应该为自己的行为负责。他们应该明白自己的行为将会有后果，并且这些后果可能会持续影响他们的未来。学生应该对自己的行为负责，并考虑到行为可能引起的不良后果。只有这样，学生才能发展自己的成熟度，培养自己的责任感，避免犯下错误。
然而，学校在考虑开除学籍时应该给予学生改正错误的机会。学校不能轻易地开除学生的学籍，而应该先给予学生改正错误的机会。学校应该采取各种方式，例如开展心理辅导、实施教育制裁等，帮助学生认识到自己的错误，并为改正错误做好准备。这样不仅可以给学生一次改过自新的机会，也有助于学校培养正确的纪律观念。
最后，学生应该理解学校开除学籍的决定是对他们的警示和警醒。开除学籍是一种严厉的惩罚措施，旨在告诫学生自己的行为将会产生严重的后果。学生应该认识到学校做出这样的决定是为了学生的自身利益和成长。学校的目的并不是惩罚，而是为了教育学生。通过开除学籍，学校希望学生能够深刻认识到自己的错误，并从中吸取教训，以成为一个更好的人。
总而言之，学校的纪律和学生的自身责任感是开除学籍问题中的两个重要方面。学校应该提供改正错误的机会给学生，并开展相应的教育指导。同时，学生应该自觉地对自己的行为负责，并意识到自己的行为可能会对自己和他人产生的后果。只有通过学校和学生的共同努力，才能够有效预防和减少开除学籍的发生，促进学校纪律的稳定和学生的健康成长。
开除学籍篇十二
今日起，20全国硕士研究生招生考试正式开考。受在职研究生首次纳入统考的因素影响，多地报名人数出现大幅增长。在考试纪律方面，在校生作弊或被开除学籍。
年考研今起开考多地报名人数大幅增长。
今起至26日，2017年考研将在全国进行。中新网记者注意到，近十年来，每年考研的报名人数均在120万以上，到达到了177万。
中国教育在线发布的《2017年全国研究生招生数据调查报告》显示，受在职研究生首次纳入统考的因素影响，2017年研究生招生考试报名人数大幅增长。
中新网记者梳理发现，河南、辽宁、黑龙江等地报名人数创新高。以河南为例，报名确认考生15.66万人，比去年增加2.07万人，报考人数和增幅均创历史新高。
此外，北京、新疆、江西等地报名人数均出现了20%以上的增幅，新疆较上年增幅更是达到32.18%。
上述报告称，在职研究生首次纳入统考后，2017年考研报名人数增长率预计将达到17%至20%。在报名考生中，报考非全日制硕士研究生的考生占比明显，北京、江西报考人数占比达到13.1%、10.7%。
在职研究生首次纳入统考。
与往年相比，2017年考研的一大变化是，在职研究生首次纳入统考。这也意味着，全日制、非全日制研究生招生考试首次统筹管理、合并进行。
以往，在职人员报考研究生都只需要参加每年举行的全国联考，但教育部已明确，今年起不再组织在职人员攻读硕士专业学位全国联考。
据了解，今后，在职人员攻读硕士专业学位招生工作，将以非全日制研究生教育形式纳入国家招生计划和全国硕士研究生统一入学考试。
根据教育部此前印发的《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，从2017年起，教育部会同国家发展改革委，按全日制和非全日制两类分别编制和下达全国博士、硕士研究生招生计划。全日制和非全日制研究生考试招生依据国家统一要求，执行相同的政策和标准。
每逢全国性大型考试，考试纪律都会被主管部门一再强调。在今次考研前，教育部公布了2017年全国硕士研究生招生考试违规违法行为的举报电话，还提醒广大考生，根据《刑法修正案(九)》，相关考试作弊行为将被追究刑事责任。
此前，教育部发布的《2017年全国硕士研究生招生工作管理规定》明确，对在研究生招生考试中有违反考试管理规定和考场纪律，影响考试公平、公正行为的考生、考试工作人员及其他相关人员，一律按《国家教育考试违规处理办法》严肃处理。
其中，对在校生，由其所在学校按有关规定给予处分，直至开除学籍；对在职考生，应通知考生所在单位，由考生所在单位视情节给予党纪或政纪处分；对考试工作人员，由教育考试机构或其所在单位视情节给予相应的行政处分；构成违法的，由司法机关依法追究法律责任，其中构成犯罪的，依法追究刑事责任。
上述《规定》要求，对在招生工作中有违反国家有关法律法规和招生管理规定行为的招生单位、招生考试机构、主管教育行政部门及其招生工作人员，一律按《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》(教育部令第36号)严肃处理，并追究直接责任人员的责任，造成严重后果和恶劣影响的，还将按规定对有关责任人实行问责。
开除学籍篇十三
学校学科专业覆盖面广，拥有3个博士点、4个一级学科硕士点、27个二级学科硕士点、6个工程硕士学位培养领域、3个高师硕士专业学位、46个普通本科专业、28个高职（专科）专业，并具有授予同等学力人员硕士学位、推荐优秀本科生免试攻读硕士学位资格。教学科研平台实力强，教学科研仪器设备总值逾1.4亿元，建成了2个国家级素质教育基地、7个省部级重点学科、17个省部级重点实验室（工程技术中心、教学示范中心），基础及专业实验室（中心）达30余个。
