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总结是对我们成果的肯定，也是对我们经验的总结，有助于我们的成长和进步。在写总结时要注意逻辑性和连贯性，展现自己的思考过程和成长轨迹。如果你正在写总结，以下是一些范文可以给你一些启发。
语文网课总结300字篇一
和大多数人一样，我经历了开始的各种慌乱，对直播软件一窍不通，各种操作，各种转换让我头疼欲裂，但是面对现实，我告诫自己，这正是自己跟上时代的机会。
发动家庭所有的力量帮助我，物质支持，技术支持必须一呼即应，家里解决不了的，就咨询同事，在心惊胆战中第一节课还算顺利，我松了一口气，第二天就出现了严重的卡顿现象，导致我“仓皇脱逃”。又是不停的整改。终于连续流畅的上了几天课。在这里主要给大家分享的是如何处理板书的问题，从教十余年，习惯了在黑板上展翅飞翔，但是鼠标在输血的时候产生了困难，于是努力让自己静下心来练习用鼠标写字，但效果依然不佳，为此开始在网上查资料，看看别人是怎样解决这个问题，后来发现了一个叫手写板的东西，于是99元网购了一台手高曼m5写板，现在用他上课真是得心应手，板书再也不愁了。
“停课不停学，停课不停教”期间，省教育厅投放了一些名师的同步课堂，这是一个很好的资源，学生们能近距离的听到名师的课。
我们也能很好的向名师学习，当决定借助名师课堂的时候，又孩子，而且这次录播课是无生授课，我们的孩子要怎么跟得上?于是这些同步课堂成了我的备课的阵地。有一个问题困扰我，名师平时面对的是基础较好的，一次偶然的机会从我正定上高中的小外甥女儿那知道了洋葱学院，发现洋葱学院真是个好东西，于是又一轮的注册验证，还有审核开始了，根据洋葱学院的疫情期间推出的各项政策，我们可以使用绝大部分洋葱学院上的微课，这样一来，我会在上课之前给孩子们放一段洋葱学院的微课视频发现效果非常好，课后还可以给孩子们在洋葱学院布置相关的趣味性作业提升孩子的学习兴趣。
在很早的时候就发现了一款能够手写的手机笔记软件叫随手写。
在一次上课过程当中，把他推荐了给了学生，让学生随手写作业记笔记，既节省了资源，又美观大方。有关作业批改我用上了给女儿买的玩具小米的液晶手写板，把答案写在手写板上，对着手机就可以很方便的给孩子们批改作业了，自从钉钉更新了能够圈儿改作业之后，每次都配合着手写板给孩子们进行全批全改。
新的教学形式，我们每个人都是新手，群策群力是我们适应并进步的做好方法。高二数学组线上教研每天集中一次，然后就是有问题随时教研，半个小时，甚至是一个小时的教研时间，我们不但研究授课内容：本节课的重点、难点、考点还一起精选同步习题，也解决我们遇到的技术问题。“一个人可以走得快，一群人才能走得远”，特殊的环境我们更加团结，有爱，携手带领孩子们学好知识。由于特殊情况上晚自习集中辅导不是特别方便，我们选择把作业当中较难的题目先录制下来然后分享给学生，开始我用的是课桌app，但是3月9号课桌app开始收费，就转战到了cctalk，先进行无人直播，直播完了之后把视频转换成mp4分享给学生。此外，cctalk还可以在晚自习的时候进行答疑。
作为班主任，除了上好课，还要时时关注学生的生活和思想状态，并引导他们积极的.面对生活，正确的看待疫情并能获得正能量的感悟。直播班会课就应运而生，在学校的安排下，我们进行了一次线上学雷锋为主题的班会课，主题都是围绕这次疫情展开，目的在于让孩子们静下心来思考，从不同的途径获得正能量的感动，进而引导自己的行为。这次疫情，在给我们带来灾难的同时，又何尝不是一次生命教育、一堂人生大课。班主任要利用活生生的教材，引领孩子们上好这一人生大课。
这次教学模式的新体验，让我意识到一个老师，不仅仅要“站好讲台”，还要与时俱进，“十八般武艺，样样精通”。
从开展直播教学至今，我不但上好自己的数学课，还坚持和学生一起听其他老师的课，做到取长补短;每天再累也要读专业的书籍;每周三、周六听名班主任讲座，记笔记，写感悟。并参加高中数学微专题666每日一题活动，继续丰富个人微媒体李凡数学空间，我们经常说“言传不如身教”，我的自律或多或少的对学生是有一定影响的。天使在前线，教师是后盾，教育青少年，科学抗疫情。停课不停学，读书又锻炼，师生同努力，战役必胜利。家校携手，积极主动，我们既要面对现实，更要面对未来，尽我们所能做我们想做的事情。
语文网课总结300字篇二
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
四年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小老师"领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。在学校举行的作文评比中好多同学还获了奖。
加强写字指导，提高学生的写字能力。四年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。在学校里举行的三年级铅笔字比赛中，本班学生获得了一等奖。
各班学生都存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
总之，在本学期中，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。任何人都是在不断的学习中完善自己的，我会不断积累经验，不断努力学习，争取成为一个更称职更优秀的语文老师！
语文网课总结300字篇三
从开始决定上直播课后，我都会提前一天和范老师进行集体备课。做到资源共享，有问题一同解决。所以不论是上课还是课下的作业辅导，两个班级所教授的内容几乎是一致的。当然，我们也会根据自己班级的学生情况调整自己的教学方式。因为线上教学为了能够让学生易于接受，所以我们把课程的进度放慢，一篇课文我们会分为两个课时去讲，第一课时着重讲解生字词，作业布置方面也是着重抓学生的基础知识；第二课时则会抓住课文内容进行讲解。在作业方面我是有布置就会有检查，有检查就会有反馈！每节直播课结束以后，我都会开启钉钉视频会议对学生进行作业辅导。随后发布钉钉家校本，学生提交上来的作业我也会及时进行批改，然后跟进辅导。
1.更新教育观念由之前的45分钟课堂转为30分钟的直播课，面对课程时间的缩短以及课时的拉长，更需要我认真地进行备课，在这30分钟的.直播课时间里，注重对学生学习能力的培养，让学生养成“要我学”变成“我要学”。
2.充分发挥学生的主体作用不能面对面进行授课，我们只能通过与学生的课堂对话来判断学生的听课状态。在平时上直播课我经常会让学生与我发起连麦来进行对话，学生在课本上所做的批注采取拍照上传到公屏里的方式来关注学生的学习状态，让学生成为课堂的主体，积极参加到课堂之中，才会有效提高学生的学习的效率。
3.养成做笔记的习惯在直播的时候遇到重点知识点，我都会停下来给学生时间来让学生去做笔记。对于学生在课堂中所做的笔记课后需要随当天的作业提交到钉钉家校本中，这样也既对学生的听课情况进行了检查，同时又能够让学生养成做笔记的习惯。
4.家长参与到学生的学习中。
我们常说教育应该是家校共同合力的事。但是平时家长工作忙，在孩子身上花的时间比较少，这次因为特殊情况，很多家长在没有复工期间，有更多时间来关注孩子的学习，这就能够让家长更了解孩子的学习状况。
1.直播上课的时候，因为不是和老师面对面进行学习，所以我不能及时掌握学生的动态，不知道他们在荧幕前有没有认真听课。
2.大部分学生对于抄写类型的作业能够较快地、及时地提交，但对于背诵默写之类的作业提交的就相对慢了些，常常需要再三打电话进行催促。
3.特色作业布置的不够丰富。特色作业在平时也布置过，但是次数比较少，所以今后还需要给学生多布置一些特色性的作业，提高学生的学习兴趣。
4.家长忙于工作没有人监督孩子，孩子的自制力较差注意力容易发生被转移，拿着手机总会被别的事情所吸引，自制力高的学生和自制力学生，学习的效果会出现两极分化的现象。
网上授课已经告一段落了，孩子们也即将返回校园。结合这两个月的线上教学，我将对自己今后学生返校后的授课情况进行改进，做好衔接工作：
1.在课堂中多与学生进行互动，努力让课堂变得生动、丰富，提高学生听课的效率。
2.及时与家长进行沟通，孩子虽然已经返校进行学习，但是还是要掌握孩子学习的情况，及时对学生进行思想教育。
3.做好复习工作。
（1）字词记忆：从开学起，每天坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
（2）阅读：每天让学生进行阅读以及听力的练习，引导学生多思考，多解决问题，提高阅读水平。
4.做好培优辅差工作。充分利用课堂时间进行相机辅导：对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，当面进行批改，指出错误，耐心指导。多发现学生身上的闪光点及时进行表扬；课余时间进行个别辅导:针对不同层次的学生给予不同的指导，争取不让班级里的每一位学生掉队。
语文网课总结300字篇四
备课、制作课件操作起来相对容易，平时我们都是这样认真准备的。
如何录微课?让我作了难！英语组全体老师也不时地在微信群里热烈地讨论该怎么操作，刘盼盼老师几乎是一天一个会议，有时利用云视讯，有时利用微信，大家各抒己见。我试着先使用手机上的录视频功能，但是录出来的画面非常不清晰，而且手机在拿的过程中有抖动的现象，还只能够录五分钟以内，兆数太大没有办法分享到微信群里；后来又听朝霞、瑞霞说可以尝试着用录屏软件，我试着下载录屏软件，并用录屏软件去尝试着录课，画面非常清晰，但还是只能够录四分半钟，超过25兆的，必须压缩，还是儿子帮助我压缩文件，好不容易发到微信里并能顺利读出文件了。其间俊娜和其他英语老师，也都把自己录的微课传到微信群里，大家研究讨论，缺点是：讲解时间太短，孩子们不能很清晰地听懂老师讲的什么；教师不能很好地进行英语领读环节；教师更不能与学生进行课堂互动。大家一致感觉效果不理想，怎么办?同事们仍在寻找更好的网上教学方法。
这时听巧歌、朝静说用钉钉直播效果会更好。钉钉直播?一开始我真有点懵了！什么是钉钉直播?我这个年纪会学会吗?连续两个晚上我都没有休息好，脑子里一直在想如何学会直播这个事情。管它呢?只要别人会学会，我也一定要学会，不能掉队，不能拖大家的后腿，更何况四年级整级英语在等着我呢，近400个孩子，400双求知的眼睛在等着呢，没有退路。我暗暗地告诉自己，不会也必须得学会，无论遇到多大的困难。于是开始尝试怎样利用钉钉直播，去进行网上直播，先是把所讲的课件不停地完善又完善，然后下载钉钉，不停地向巧歌、丹凤请教，与朝静沟通，慢慢熟悉钉钉的功能。班主任同时也在完善班级钉钉群，一直到2月8号下午，先在钉钉英语群里直播了一次，为了怕一紧张自己忘记具体操作步骤，我还把步骤一步一步地写在本子上，终于学会了如何用钉钉进行多群联播直播。这一瞬间悬着的心才放到肚子里，晚上可以睡个安稳觉了。
10号早早起床，洗漱完毕，吃罢早饭。就开始准备电脑、u盘、课件、课本、甚至茶杯等。打开书、打开电脑、打开课件，进入钉钉群。哎呀，群里热闹极了，聊什么的.都有，大家都有点惶惶不安，不知所以。调好设备后，8点40我开始进入钉钉群，心中那个忐忑，犹如十五个吊桶打水————七上八下，不逊于当年为人师第一次上讲台时，也好像要上教研课或全市观摩课似的，小心脏砰砰地跳不停……8点50打开直播并进行四年级全级联播，直播过程还算流畅，心情也慢慢放松下来。直播进行近20分钟，布置完提前准备好的作业，与孩子们互道再见，顺利结束了生平第一次直播。
接下来与学生家长单独沟通，了解一下直播的情况，声音大不大?孩子们能听懂吗?结果是还行还好。付出着，也收获着，同时也就收获了快乐。
下午开始打开钉钉、优教信使、微信，验收孩子们发过来的作业，一会钉钉，一会优教信使，一会微信，忙得不亦乐乎。孩子们上传的音频、视频一个一个听，上传的书写作业利用微信编辑功能一页一页批改，并记下错误率较高的，以便于第二天给学生多加以讲解。
11号我们开始同步收看河南教育厅利用有线电视、网络电视、微信公众服务号、大象新闻等平台，进行中小学同步课堂名师直播课。每节课做到认真听讲、边听边记笔记，根据网上所讲的教学内容修改头天准备好的作业及练习题，并及时发到钉钉、优教信使、微信群里。下午4点半准时进行钉钉群四年级英语课文跟读、作业讲解、答疑解惑、难点知识点解读等。7点以后翻看学生背书作业、书写作业，及时纠错并进行作业完成统计。
一天一天就这样忙碌而充实着，紧张并快乐着！
也想问一声孩子们，你们掌握每天学的知识了吗?这也是不得已而为之，但愿你们能很快适应这种学习方式，希望你们都在努力着！
语文网课总结300字篇五
1.复习下册第五单元，习作《神奇的探险之旅》，语文园地等。
2.同步学习名校同步课堂六年级下册第六周第七周第一、二单元复习、口语交际、习作、语文园地等。
（一）五下第五单元。
1.了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。
2.根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。
（二）六下第一单元。
1.分清内容的`主次，体会作者是如何详写主要部分的。
2.习作时注意抓住重点，写出特点。
六下第二单元。
1.借助作品梗概，了解名著的主要内容。
2.就印象深刻的人物和情节交流感受。
3.学习写作品梗概。
1.钉钉晨读。
各班都成立了读书社团，小组长根据老师布置的晨读任务，每天7:00-7:30，准时主持钉钉视频会议，读背课文、古诗、论语、基训……组长认真组织，检查背书情况，小组成员互相倾听，互相评价。老师随时入群，参与讨论。
2.电视直播。
我们优选的资源是名校同步课堂电视直播，周一至周三8:30-8:50分，周四10:00—10:20分，周五8:30-8:50分，9:10-9:30分，同学们按时收看，并做课堂笔记。同学们学习热情高涨，家长们认真负责，每天按时把孩子看直播照片发到各社团群，把课堂笔记提交到钉钉群。
从上周开始，我们结束了部编版语文下册的学习，已转入了部编版六年级语文下册的同步学习，先为孩子们发放电子课本，然后每天下午发送名校同步课堂回放视频，本周学习的是六年级第六周、第七周的回放。
3.钉钉直播。
4.布置作业。
依据计划，各班根据工作计划，结合本班学生实际情况，布置了作业。每天下午4点左右，老师在微信群公布作业答案，让学生认真核对，红笔纠错，无误后上传钉钉家校本。然后老师进行二次检查批改。不能按时提交作业者，老师会一一打电话询问，并做详细讲解。
5.开学计划。
周二下午，在学校少先队办公室，我们语文组几位老师，在业务负责人张xx老师组织下，召开了开学前工作计划，并做了开学后如何复习的具体分工：a老师负责字词方面，b负责词句段运用方面，c负责日积月累方面，d负责交流平台方面，e负责口语交际方面，f负责综合运用方面。
总之，本周语文组六位老师兢兢业业，勤勤恳恳，力求做到不让一个孩子掉队。
语文网课总结300字篇六
20xx年8月9日，星洋学校小学部体育组开展了暑期线上教研活动。此次会议由教研组长陶磊老师主持，围绕四个环节展开:。
第一：xxx老师进行课题研究分享；
第二：xxx老师对“四学”流程进行课例交流；
第三：xxx老师交流暑期社团训练及竞赛心得；
第四：新教师组内培训。
首先，xxx老师分享了自己做课题的几点感受，着重讲解如何选题？她认为可以从以下几方面定题：
一、自己熟悉的内容，教师抓住在体育教学或专项训练时发现的问题。
二、写热点问题，根据实时热点写文章，具有一定的研究意义，不会被淘汰。
三、从课堂中找选题，一线体育教师选实践型的内容，利用好自己的教学反思，由小变大，积累问题。
四、从立项课题中选题。立项课题都是成熟课题，我们可以针对自己的.研究方向寻求突破点。
紧接着xxx老师对“四学流程”的课例应用进行分享，黄老师围绕“前学课程导学、在线问卷诊学、课堂互动精学、课后个性研学”四个板块逐个讲解。前学课程导学要用任课教师示范动作的视频或录制好知识胶囊，通过易加学院或晓黑板呈现给学生。课堂互动精学要体现四个维度（参与度、适切度、融合度、达成度）和四化（精准化、情境化、交互化和结构化）。课后研学要根据学生掌握情况布置分层作业，课上练习未达标的同学课后增多练习次数，已达标的同学适当减少练习次数。
随后xxx老师分享暑期带社团训练和带队比赛的心得，组内老师们也对各个社团假期训练情况及三会作业完成情况进行分享交流。
最后教研组长陶磊老师用三个词寄语新教师：
一、自信。自信从不来自空想和盲目，而是来源于脚踏实地，积跬步于千里。踏踏实实做事，多看多听多思考。
二、自强。自己发展要强，钻研教材，扎实基本功，提升自己素养。
三、自省。经验+反思=成长，在教学中常思考，勤总结、多动笔，记录自己的点滴心得。
通过这次线上教研，组内老师们对接下来的暑期生活有了更好的规划，为新学期的工作做好充分准备。
语文网课总结300字篇七
一接到居家线上教学的通知，二年级所有的老师就开始着手准备线上教学材料，一起制定线上教学计划，研讨线上教学模式，分工合作制作课件，共同商讨如何提高线上教学的效率。首先确定选择企业微信直播进行授课，并研究每篇课文要做哪些工作，然后五个语文老师进行了分工。每一篇课文都要做好ppt课件，制定本课的'预习任务单和课后小测。
线上教学期间，我们定期召开线上教研，老师们利用企业微信会议和建立企业微信群的形式进行研讨交流，及时沟通，密切配合，互通有无并智慧众筹。
我们将课程表下发给学生后，明确告知学生每节课要完成的任务。二年级是晚上上课，白天给学生下发学习任务单，晚上授课时针对任务单进行高效率的授课，课后布置课堂小测，并要求学生每天下午两点前完成课后小测，并将作业上传到作业小程序中，教师及时批改，确保线上工作有条不紊地开展。
家校共育，提高学习效率。为了了解学生的听课质量，我们将全班同学分成五个小组，每小组8人。每次直播过程中抽出一个小组打开摄像头和打开麦克风与老师进行课堂互动。老师在课堂上对学生进行评价的时候，采取多种方式进行评价，主要是以表扬为主。学生利用小程序提交的作业，老师先进行等级评价，然后用语音或文字的形式对学生的作业进行表扬，指出不足，拉近孩子和老师的距离。
语文网课总结300字篇八
线上辅导前我制定了线上教学计划备写详实的教案，寻找优质课件和视频、设计科学合理的作业并配合湖北教育云视频资源等保证了教学质量。这样在线辅导确保实效。
2、辅导方式多样，学生学习更加灵活。
线上教学结束后学生因事、因病错过线上辅导,或在线上课堂没弄懂的地方,可以通过录像和平台提供的回访功能进行再次收看、反复学习且不受时间限制。对无法参与线上辅导的学生老师通过打电话、发短信等。
3、及时批改作业，确保掌握学生的学习情况。
作业，是对知识的巩固与训练。作业的好坏在一定程度上反映了学生对所学知识的巩固与掌握的'程度。它对教师对所教知识的信息反馈，对教师今后的教学有一定的指导意义。所以，及时批改作业，就是在跟进学生的学习状态。
1、部分学生自律性较差个别同学不能坚持听完，线上辅导活动线上学习效果不好。
2、因网络问题有时等情况,影响了学生学习效果。
3、线上辅导的形式限制了师生互动、生生互动,教师不能及时看到学生的学习状态、学习效果和细节,无法及时了解学生难以做到关注每一位学生。
4、家长逐渐放松对学生监督和部分家长外出工作，部分学生学习态度变差。
1、制定计划、因材施教。
自律性强的孩子，能自觉完成学习任务，而后进生自律性较差,个别同学不能坚持听完线上辅导活动,线上学习效果不好，开学后，差距越大，后进生学习肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知识掌握情况，尤其要关注后进生制定教学计划，因材施教。
2、巩固知识、温故而知新。
线上辅导的形式限制了师生互动，生生互动,教师不能及时看到学生的学习状态，有的孩子在学习中没有思考，阅读能力提高不多，所以我会从第一课开始，对学生进行阅读训练，对知识重点进行梳理，温故而知新。
3、布置学习任务，夯实基础。
由于线上检查作业的局限性，无法详细批阅而全面顾及。开学后，会根据学习情况布置学习任务，反馈学习情况。
语文网课总结300字篇九
这一学期，我担任语文教学和副班主任工作。我按照学校的德育工作要求，认真制订班级工作计划，有重点、有步骤地开展工作，使学生知识技能和道德品质一同形成，全面发展。具体工作归纳为以下几点。
三年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用读报堂学习小学生守则和小学生日常行为规范以及一日常规，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
对于三年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”……当我和家长交流时，经常听他们说孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，在家表现也会特别好。
平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的心血。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。
在我班，后进生在班中为数较多，因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵之门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课余多跟他们谈心，及时了解他们的思想动态、困惑等。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。
语文网课总结300字篇十
因为疫情的缘故，让我们由原先的线下教学转为线上教学。于此之前我从未想过自己会有机会通过直播的形式来授课，在这两个月的直播教学中我也在不断地学习和调整自己的教学方式，找到适合本班学生线上学习的方法。线上学习已经结束，现将这一段的网课教学情况做出如下总结：
从开始决定上直播课后，我都会提前一天和范老师进行集体备课。做到资源共享，有问题一同解决。所以不论是上课还是课下的作业辅导，两个班级所教授的内容几乎是一致的。当然，我们也会根据自己班级的学生情况调整自己的教学方式。因为线上教学为了能够让学生易于接受，所以我们把课程的进度放慢，一篇课文我们会分为两个课时去讲，第一课时着重讲解生字词，作业布置方面也是着重抓学生的基础知识；第二课时则会抓住课文内容进行讲解。在作业方面我是有布置就会有检查，有检查就会有反馈！每节直播课结束以后，我都会开启钉钉视频会议对学生进行作业辅导。随后发布钉钉家校本，学生提交上来的作业我也会及时进行批改，然后跟进辅导。
1.更新教育观念 由之前的45分钟课堂转为30分钟的直播课，面对课程时间的缩短以及课时的拉长，更需要我认真地进行备课，在这30分钟的直播课时间里，注重对学生学习能力的培养，让学生养成“要我学”变成“我要学”。
2.充分发挥学生的主体作用 不能面对面进行授课，我们只能通过与学生的课堂对话来判断学生的听课状态。在平时上直播课我经常会让学生与我发起连麦来进行对话，学生在课本上所做的批注采取拍照上传到公屏里的方式来关注学生的学习状态，让学生成为课堂的主体，积极参加到课堂之中，才会有效提高学生的学习的效率。
3.养成做笔记的习惯 在直播的时候遇到重点知识点，我都会停下来给学生时间来让学生去做笔记。对于学生在课堂中所做的笔记课后需要随当天的作业提交到钉钉家校本中，这样也既对学生的听课情况进行了检查，同时又能够让学生养成做笔记的习惯。
4. 家长参与到学生的学习中
我们常说教育应该是家校共同合力的事。但是平时家长工作忙，在孩子身上花的时间比较少，这次因为特殊情况，很多家长在没有复工期间，有更多时间来关注孩子的学习，这就能够让家长更了解孩子的学习状况。
1. 直播上课的时候，因为不是和老师面对面进行学习，所以我不能及时掌握学生的动态，不知道他们在荧幕前有没有认真听课。
2.大部分学生对于抄写类型的作业能够较快地、及时地提交，但对于背诵默写之类的作业提交的就相对慢了些，常常需要再三打电话进行催促。
3.特色作业布置的不够丰富。特色作业在平时也布置过，但是次数比较少，所以今后还需要给学生多布置一些特色性的作业，提高学生的学习兴趣。
4.家长忙于工作没有人监督孩子，孩子的自制力较差注意力容易发生被转移，拿着手机总会被别的事情所吸引，自制力高的学生和自制力学生，学习的效果会出现两极分化的现象。
网上授课已经告一段落了，孩子们也即将返回校园。结合这两个月的线上教学，我将对自己今后学生返校后的授课情况进行改进，做好衔接工作：
1.在课堂中多与学生进行互动，努力让课堂变得生动、丰富，提高学生听课的效率。
2.及时与家长进行沟通，孩子虽然已经返校进行学习，但是还是要掌握孩子学习的情况，及时对学生进行思想教育。
3.做好复习工作。
（1）字词记忆：从开学起，每天坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
（2）阅读：每天让学生进行阅读以及听力的练习，引导学生多思考，多解决问题，提高阅读水平。
4.做好培优辅差工作。充分利用课堂时间进行相机辅导：对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，当面进行批改，指出错误，耐心指导。多发现学生身上的闪光点及时进行表扬；课余时间进行个别辅导:针对不同层次的学生给予不同的指导，争取不让班级里的每一位学生掉队。
语文网课总结300字篇十一
“停课不停学”县教育在这样的精神指导下首先做出了指示，在全县范围内首先给九年级毕业班的学生讲课。我有幸接到了县教育局通知，和另外三个优秀的老师承担历史课的讲课事宜，心中很是紧张忐忑，在学校讲课，面对朝夕相处的学生，心中很亲切，也不怕紧张出错，即使出错也能玩笑了之，无拘无束、随意而为。然给全县3000多名学生讲课，进行直播，对于平时讲课不善长的我来说是一个非常大的挑战。
接到任务，教育局很是重视，不断的开会询问困难，指导技术，培训直播，并且定了讲课题目以后，县教育局常老师开小会指导，并且四位老师相互讨论，对于新生的直播事宜都很陌生。常主任指导中说“这次讲课不同于以往的上课，就当做一次讲座就行”。是呀，人生的第一次“讲座”---面对电脑、依靠网络、传授知识给3000多学生。
我是历史讲课的一节，压力山大，要为历史讲课开好头，备课、备课、还是备课。提前准备备课的我一直备课达一周。几易其课件，细节删增，精选试题，准备讲义，在每一个夜里看着每一张幻灯片磨炼话语，提炼延伸知识。力求能做到对每一个细节的掌握，不拉下每一个细节，这样的工作在压力的驱使下缓慢前行。
县里讲课开始了，第一天的课没有历史，我在网上看了第一天4位老师的直播，很是成功。晚上教育局开视频会对第一天直播进行了总结，肯定了其成绩，并对后来的讲课者提出了更高的要求。可以看得出上级领导的重视，我辈不能掉链子，要把课一定讲好。
我的课在下午的2点30开始，我先期和教育局联系，连上直播平台，很庆幸没有出现偏差，这个时间是2点20分。我询问领导可以开始讲课吗?领导指示2点30分准时开始。可是直播平台已经连接好了，怎么办?我的人生第一次“讲座”要在无言中等10分钟吗?心中很是紧张，仿佛我眼前出现了3000多名学生，他们质疑目光在注视着我，为什么不说话?慌乱之际，我突然在脑子里面出现了这次疫情的停课不停学，结合疫情聊天的方式开始了“讲座”，从中世纪的“黑死病”到1918年“西班牙大流感”联系到了历史书上的文艺复兴中薄伽丘的《十日谈》和1914年到1918年的第一次世界大战。有了历史知识的依据，我的心彻底的放松下来，顺利的度过了这困恼的10分钟。2点30分到了，“同学们，讲课正式开始”。
一个小时的时间很快过去了，面对着准备太过于充分的内容，视乎时间不够用了，最后也确实不够用，最后一个设计的环节没有讲完，很是遗憾，不完整。也许这就是人生吧，在充分的准备最后总是会有遗憾，西游记名言“天地本不全，何况人生?”
人生的第一次“讲座”结束了，心里很是不安，第一时间常主任给我与肯定，泽州县的历史老师给予赞扬，外校的学生也发来了信息“老师，你的讲课很好，给我很大的帮助”虽有遗憾，但心里彻底平静了，人生的第一次总是值得记忆，干一件事情只要用心去磨，磨不成事也能磨成人。我的讲课还没有结束，第二次“讲座”也许不会这样紧张，会很完整，那么第一次就叫成长吧。大灾无情、大世有爱，为这时每一位奋斗在“讲座”前的老师点赞，为每一个在听讲的学生加油，更为此时疫情的“逆行者”发至肺腑的祝福，“中国加油”“中国必胜”!
语文网课总结300字篇十二
接下来，正式迎来了与学生共同上线上课的体验。当教师的教具由讲台、粉笔、黑板变成了电脑、手机、摄像头，当学生开始光明正大的看直播，我体验到了线上课的优势，也不可避免的迎来了挑战。线上课的好处显而易见，不受空间的限制，不影响正常的教学活动，不受时间影响，部分课程可以观看回放。对数学来说，如果老师讲解的题目没有听懂，没有理解，学生完全可以通过观看回放的方式细细体会理解。但同时，也有一些问题需要我们思考解决。回顾这些天的线上课体验，具体有以下几点心得体会：
网络课堂是一个照妖镜，非常考验学生的自律性和自觉性。当自制力差的`学生遇到网络课堂，学生的一些言行可能就无法控制，比较放飞自己。这时就需要教师的监管——与学生共同上网课。当然，仅仅将时间耗上也无法避免问题出现，教师还需要熟悉教学设备，与学生多交流谈心，关心学生的心理健康。
在教学过程中，最大的问题就是教师与学生之间隔着屏幕，对学生的情况无法及时把握。这就需要教师自己有充足的准备。教师需要课前进行精心的备课，课堂上积极互动，课后及时批改作业。
1、精心备课。
与线下课不同，根据学校安排，线上课堂采取统一授课。在学校里，一节课只要面对一个班的学生，而线上课要面对一个年级的学生，学情更为复杂。在正式上课前，精心备课磨课十分重要。一要备教材，掌握教材重难点，根据网络授课的特点设计教学环节，可以穿插视频动画教学，吸引学生的注意力。二要备学生，提前设想学生的反应。针对某一问题情境，学生会有什么样的反应呢？针对学生的不同的反应，我又应该如何做呢？这些都需要教师提前设想。三要备设备，提前调试好设备。上课之前，教师要对自己手中的设备足够了解。如果在线上课时设备出现了问题，教师将课程准备的再好，那也是无用功，没有办法向学生展示。经过这几天的线上课体验，我新认识了希沃白板、洋葱学院、畅言等有助于教师备课、上课的软件，打开了教学的新天地。
2、师生互动。
一堂好课的呈现，离不开良好的师生互动。线上课堂的一个弊端就是教师与学生间隔着屏幕，形成互动的壁垒。如何打破这一壁垒？从回复数字“1”到针对不同的情况回复不同的数字，从回复数字到师生连麦，从直播平台到在线课堂……一次次的尝试，一次次的过渡，互动的壁垒被打破了，师生在课堂上实现了良好的互动。
3、作业反馈。
一节课结束了，学生对这堂课的知识掌握了多少呢？这就需要通过作业进行反馈。线上课与线下课不同之处是学生需要长时间将精力放在电脑或手机屏幕上，与在校上课相比，学生会感觉更加疲惫，更加耗费精神。所以这就要求教师要精选作业内容，控制作业数量，通过少而精的作业来检测学生对知识的掌握程度。
通过上线上课，我收获了很多的经验，相信将这些经验运用到课堂教学当中，我的教学水平会有很大的提升。相信通过师生的共同努力，即使是线上教学，同学们也会获得收获。不论身处何种环境，努力的花朵一定是最漂亮的。
语文网课总结300字篇十三
努力贯彻教育局发布的“听课不停学”的通知，根据学校的工作安排，我作为xx学校初一（x）班的'班主任已经进行了一周的线上教学了，对于这次的突如其来的上课模式，我还是适应的很快的，主要是我有开播的经验，这一个周的线上教学还算是顺利的结束了，但是由于这是第一次，我也深知自己有所失误，也还是存在着待加强的地方，以下就是我对近期线上教学的一些总结：
授课过程随着时间、次数的推移都变越来越顺利，越来越好，一开始我是没办法在第一节课的时候，把当节课的教学内容完全讲完的，课程时间的缩短是一部分原因，当然自己还没有完全的适应这样的授课方式也是一方面的原因，但是我丝毫没有被这个困难打败，反而我会好好的总结自己上一节课存在着哪些不足之处，然后加以改正，做到越来越好，我在进行授课时的认真程度为完全超于自己在学校教室上课的程度，因为那里有我熟悉的讲台、黑板、一眼看去全班的学生……现在突然之间变成这样，我的确是有点难适应，但是我既然身为老师，我就要学会克服困难。
我现在基本上上课的风格什么的，都是学习学校的一个名叫xx的老师，据说他在我们还没有进行听课不听学的教育方针之前就已经在给孩子们上网课了，所以他的教学经验算是我们周围所有老师当中最丰富的那一个。我现在几乎每天除了自己给孩子们上网课之外，我还会第一时间的去到xx老师的直播间，学习授课经验，主要还是想学怎么让网络授课变得生动取来，不然每一次都是我一个人在讲，会显得非常的乏味无趣。现如今我已经可以说是一个非常合格的线上语文教师了。
随着现在网络科技的发达，我们现在不仅是可以在线上进行授课，作业是也可以在线上完成的，我每堂课都会布置一次作业，不会太多但是会严格的跟着教材方向走，为的就是可以更好的加深学生对本堂课的知识点学习，融会贯通，这样才能让他们对自己当天的课堂的学习状况，有清晰的认识，好决定是否对我当天的授课进行观看重播，我也会做到认真的批改作业，不会因为自己没在学校，就放松自己的工作，学生的作业我照样会严格的进行查看，跟家长们进行及时反馈。
就算有天大的困难，也不能阻挡我给孩子们上课，我会尽好一个人民教师的本职，不能玷污这一份神圣的工作，我相信我所教的这群学生，语文方面的知识绝对可以跟上节奏。
语文网课总结300字篇十四
20xx年本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学总结如下：
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新本事，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）、注意新课导入新颖。
"兴趣是最好的教师"。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种简便和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不一样的课型，设计不一样的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，比如在教《三峡》一文我展示有关三峡的画面，播放有关"三峡"的歌曲，从视觉和听觉调动学生的情感；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维本事。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识本事、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不一样的见解，对有分歧的问题进行辩论。经过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的.人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。，这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自我对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供给了广阔的舞台。
语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在三峡的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评："学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象请你选择其中的一点说一说。"此时的学生充分表述他们的真实感受，引导学生选择自我阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
美国的一位教育家指出："课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、趣味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。"在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读水浒传等课外书；经过这些收集与阅读，为深入理解课文资料奠定了基础。
本学期我虽然尽了自我的职责和本事去完成了教学工作任务，也取得了必须的成绩，但离党和人民的要求还有必须距离，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
语文网课总结300字篇十五
疫情之下，空间距离阻挡了教师和学生的面对面交流，但是却没有阻挡师生坚持学习的热情。无论线上线下，课堂永远是教师坚守的阵地，xx小学二年级语文组教师们用坚定的耐心和奋进的姿态告诉我们，线上教学也同样精彩。
一接到居家线上教学的通知，二年级所有的老师就开始着手准备线上教学材料，一起制定线上教学计划，研讨线上教学模式，分工合作制作课件，共同商讨如何提高线上教学的效率。首先确定选择企业微信直播进行授课，并研究每篇课文要做哪些工作，然后五个语文老师进行了分工。每一篇课文都要做好ppt课件，制定本课的预习任务单和课后小测。
线上教学期间，我们定期召开线上教研，老师们利用企业微信会议和建立企业微信群的形式进行研讨交流，及时沟通，密切配合，互通有无并智慧众筹。
我们将课程表下发给学生后，明确告知学生每节课要完成的任务。二年级是晚上上课，白天给学生下发学习任务单，晚上授课时针对任务单进行高效率的授课，课后布置课堂小测，并要求学生每天下午两点前完成课后小测，并将作业上传到作业小程序中，教师及时批改，确保线上工作有条不紊地开展。
家校共育，提高学习效率。为了了解学生的听课质量，我们将全班同学分成五个小组，每小组8人。每次直播过程中抽出一个小组打开摄像头和打开麦克风与老师进行课堂互动。老师在课堂上对学生进行评价的时候，采取多种方式进行评价，主要是以表扬为主。学生利用小程序提交的作业，老师先进行等级评价，然后用语音或文字的形式对学生的作业进行表扬，指出不足，拉近孩子和老师的距离。
疫情虽无情，但我们将秉承教育初心，全力以赴，在云端课堂上辛勤耕耘，和学生们一起前行，线上课堂也同样精彩!
语文网课总结300字篇十六
为了让四年级的孩子们更好地进行学习，四年级的四位语文老师积极行动，在线上多次进行教研。老师们通过视频会议制定每周教学计划，集体备课，研讨线上教学的互动形式，为学生设计有趣的作业，探讨如何关爱监督班级中无人陪同上网课的孩子，在教研中不断提升线上教学质量，力争学生线上学习有成效，家长工作不心慌。在信息网络如此发达的今天，空间无法隔断信息与知识的传播和交流，更无法隔断老师们对教研的热情与激情。
在前两周的居家学习中，市、区语文教研也调整为线上进行。老师们在教学之余，两周内用三个下午的时间，认真参与聆听青岛市、市南区两级语文教研。有课的老师利用晚上的休息时间，认真观看视频回放。老师们认真记录笔记，写下自己的心得体会。在微信群里积极互动，探讨在教研活动中学习到的新方法、教学的新思路。然后集体备课，探讨每一课的重难点，研究任务单、大家集思广益，再由主备老师制作课件，其他老师提出修改意见。
居家教学最大的问题就是孩子们和老师们不能见面，没有办法像在学校里那样直接提问回答。网络速度有限，师生连麦会有延时，不仅占用宝贵的课时，学生的参与面也很窄。为了更好的激发孩子们的学习热情，老师们充分开发了钉钉的互动区。将上课引导学生思考的问答题变成填空题和选择题，学生们只需在互动框里输入简单的汉字或数字、字母就能进行反馈，极大地提高了互动的效率。教师边讲课，边关注互动框，一道题目结束后及时表演互动积极、答案正确的学生，然后开启新的.题目，学生听讲的效率、思考问题的参与度大大提高。
居家教学中，作业设计与批改反馈是非常重要的环节。居家教学伊始，四年级的老师们就确定了语文常规作业：任务单、语文同步、四线本、习作。
利用居家教学的时间，老师们指导学生们阅读《十万个为什么》，教给学生阅读科普类作品的方法，边读边提进行自己的思考。利用表格作为学生阅读积累的支架。学生们在阅读《十万个为什么》之后，制作了阅读手抄报，积累自己的阅读收获。
在第三单元的诗歌单元中，老师引导学生自己积累现代诗歌，形成自己的诗歌积累本。在积累的同时自主仿写创作，从一个小节开始，慢慢拓展到整首诗的创作。学生们沉浸在诗歌的世界中，感受美并创造美。当批改学生们的诗歌创作时，老师们不断被学生们原创的诗歌所震撼。班级中也涌现起了读诗歌、写诗歌、积累诗歌的热潮。
学生们虽然身在家中，但依然能得到老师们具体有效的学习指导。“停课不停学”，暂时停下的是学生们集体到校上课的脚步，但老师们对学生的关爱和引导永远不会停止。老师们愿将自己所学所思化作最好的教学内容，传授给每一位在家学习的孩子，在传授知识的同时传递力量，稳定学生和家长的情绪。
