一键复制
在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
自然教育的典型案例篇一
;“国家中等职业教育
改革发展示范学校建设计划“立项建设单位
素质教育典型案例
扬州市高级技工学校
2014年7月
目录
以人为本发展特色提升素 (1)
一、实施背景 (1)
二、主要目标 (2)
三、实施过程 (2)
四、条件保障 (4)
五、主要成果与成效 (5)
六、体会与思考 (6)
以人为本发展特色提升素质
--江苏省扬州技师学院汽车工程系近年来，面对新的教育发展任务，我们把改革作为动力，坚持“以人为本，与时俱进，发展特色，面向未来”的办学理念，以“人格自信，行为自律，生活自理，学习自主”为育人目标，形成了文化与艺术并进，体育、美术、音乐、舞蹈等全面开花的的素质教育办学特色。同时，积极开展形式多样的德育活动，有力地促进了学生综合素质的发展。总结我院汽车工程系素质教育的发展之路，主要经验总结如下：一、实施背景
目前，中职学生普遍存在学生学习困难的多、家庭经济困难的多、管理困难的多。绝大部分学生文化基础较差，怕考试、厌学、行为懒散、不自信，叛逆心理强，易受外来不良风气的影响，给学校的德育工作和学生管理工作带来了极大的困难，对培养高素质技能人才带来阻碍。这也是中职教育面临的巨大挑战。解决此类问题，传统的德育工作方法、内容和手段难以凑效。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出“把立德、树人作为教育的根本任务”，将“全面提高公民道德素质”作为扎实推进社会主义文化强国建设的重要举措。我院的校训“工学一体，德技双优”也强调德育优先原则。根据教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》和学校《十二五规划纲要》，学校将“全人教育全面育人”的特色德育体系建设作为我院德育工作的总抓手，切实开展全面的德育工作。
3 / 17
二、主要目标
技工学校的素质教育是在学生自然属性和原有的认知结构及生活经验的基础上，通过必要手段和方法，促进学生的个性和全面发展，并将社会对人才的素质要求“内化”为学生的基本品质和行为，实现其社会化的过程。我院将中国传统文化、社会主义核心价值观、现代企业文化、为人处事道理、心理健康调适、职业道德素养的“树型”思想道德素质教育主题于校园中落实扎根教育，将“工学一体，德技双优”落实体现到学生身上，实现学生职业技能和综合素质的同步提高，培养出具有良好职业道德的、现代企业所需要的高素质劳动者和技能型人才，为地方经济社会发展作出更多的贡献。
三、实施过程
1、抓好班主任的管理工作，不断增强了德育工作的针对性和实效性。我校坚持每周召开一次工作例会、每学期组织一次班主任工作经验交流会以及班主任工作培训会，组织班主任到各班级、宿舍相互参观学习，取长补短；定期对各班主任以及班级的各项常规工作、资料进行检查、考核，结果公布等以此来督促了班主任管理意识、水平、经验再上新台阶，构建健全的班主任工作考核评估机制，注重评价的真实性、过程性和激励性，力求从形式和内容两方面，真实、客观地衡量班主任工作，提高了班主任老师的工作能力，增强了学生德育工作的针对性和实效性，为学生全面发展奠定基础。
2、不断加强校园文化建设，优化育人环境。
（1）坚持每周一的晨会，讲话的内容与新闻时事、学生安全、生活等
紧密联系，同时宣读一些表彰及处分决定，让学生受到了潜移默化的教育。
（2）养成教育常抓不懈。继续坚持日检查，周总结，月评比制度，由学生科对各班级学生的日常行为、教室卫生等进行检查评比，宿管中心对住宿生的内务进行检查评比，做到每天检查公布，每周一小结，每月一汇总，并把考核结果纳入文明班级评比中，对于表现优秀的班级和宿舍，授予“文明班级”、“文明教室”“免检宿舍”流动红旗，班级、宿舍是同学们在学校生活和学习的主要场所，是体现当代技师学子精神风貌的一个重要窗口，通过文明班级、文明教室、免检宿舍的评比活动，进一步增强了我院学生集体荣誉感的培养，同时带动其他同学更加注重寝室卫生纪律，让大家百尺竿头更进一步，为自己的学习、生活营造出一个更加温馨舒适的环境。
5 / 17
3．德育活动，让素质教育开花结果
（1）、开展系列主题教育活动，对学生进行多元深层教育。每周三下午开展主题班会教育，由班主任组织本班学生进行素质教育，将我校推行的“树型”课题落实在课堂上，传播到校园里，逐步提高学生的素养。“树型”教育纵观中国传统文化、社会主义核心价值观、现代企业文化、为人处事道理、心理健康调适、职业道德素养这六部分，研究发现它们间的结构与关系好像一棵：
通过对“树型”课题六个部分的学习和情景模拟，故事分享，让学生来到学校除了懂得学会学习外，还学会做人，学会生活及学会如何文明待人，并为充分发挥校园文化育人功能，全面提升学生职业核心能力，每年我院都会举行一次树型教育成果汇报演出，展示我院学生德育成果。
7 / 17
9 /
17
每年3月各系部都会组织新团员参加祭扫烈士陵园活动,也作为树型系列中社会主义核心价值观的德育学习活动之一——缅怀烈士、回顾历史的宣传教育活动，希望通过这些活动让技师学子更加主动地了解历史，缅怀历史，从烈士身上学习伟大精神，继往开来，发扬光大，立志报效祖国；
每学期开展女生生理和心理健康知识的讲座，让系部所有在校女生对生理和心理健康的知识有更加全面的认识和了解，解决青春期生理、心理的困惑，纠正了女性健康方面的一些误区，增强了自我保护意识，将素质教育扎根落实，全面开花；学雷锋志愿者活动也一直是我系提高学生素质教育的一个重要举措，我们将爱心奉献、助人为乐、感恩社会的教育主题融入到德育课和社会实践中，各系志愿者服务队经常走进学院周边的社区，为社区老人们提供家政服务，参与社区的文化演出活动，在学院周边的社区服务中，涌现出许多社区优秀志愿者。一名参与活动的志愿者这样说：“志愿活动丰富了我的大学生活，更重
要的是让我体会到了‘赠人玫瑰，手有余香’的快乐。”我们期望通过实际行动影响更多的人参与志愿者服务，努力践行“爱国爱党、服务人民、无私奉献、乐于助人、爱岗敬业、勤俭节约、艰苦奋斗”的雷锋精神，大力倡导“存好心、做好事、当好人、有好报”的价值取向，为实现“三个扬州”共同努力！
我系还举行了志愿者专业实践体验活动；下图为汽车系汽车美容装饰店专业实践体验活动：
敬老、爱老就如晚春的花，陈年的酒，动人的歌，我系定期组织志愿者去华安老年公寓，开展了一系列的志愿者活动，通过关爱老人志愿者活动，让更多的同学能够通过实际行动能去感化身边的每一个人，关爱老人，从心做起；
定期举行校运动会；
11 / 17
每学期开展篮球赛，向全院师生展现了我系学子积极向上的精神面貌，同时进一步增强了学生的团队凝聚力及集体荣誉感，展示出了技师人
的青春风采；
呼吁在校生献血活动唤起当代大学生对社会强烈的责任心和道德感，使同学们对无偿献血有了更多的认识和了解，提高了同学们关爱他人、关心社会的社会责任感和奉献意识。
4、艺术教育，为学院增添特色
为展示素质教育不断努力的成果，我系在院团委的倡导下每年开展素质教育巡礼展系
列活动——“校园舞蹈大赛”：
13 /
17
素质教育巡礼展——“十佳歌手大赛”：
以及“曲艺大赛”等素质教育巡礼展活动。同时每年还举办一次“青春正能量，美丽技师梦”校园文化艺术节、“梦想放映室”电影节。校园文化艺术节不仅是一次是丰盛的艺术大餐，也是对我院师生精神面貌和综合素质教育的大检阅。校园文化艺术节通过“梦想放映室”、班级文明用语标牌设计大赛、校园主持人大赛、校园书法篆刻摄影美术作品大赛、校园舞蹈大赛、校园歌手大赛、读书月及主题征文大赛、班级文化、公寓文化展览、文化艺术节作品展览等十余项丰富多彩的文化艺术活动，为广大青年学生提供一个锻炼能力、展示才华的广阔天地，以丰富多彩的形式展现技师校园文化
内涵，促进和谐校园建设。“梦想放映室”电
影节，通过播放有教育意义的电影，让学生
更形象更生动的接受了电影所体现的哲理，
为学生树立一个个正能量的榜样，让他们的
心灵在润物无声中感悟人生的真谛。
四、条件保障
（一）环境育人
学院特别注重德育环境建设和营造良好的校园文化氛围。学院成立了“树型”课题小组，不断探讨摸索更丰富更灵活的课堂素质教育模式；学工处，院团委指导各项德育工作顺利开展，各系部成立学生会，每年召开学生代表大会，发动学生先进集体的带头作用，校内利用校园橱窗展示校园文化，在走廊和教室里悬挂名人名言、妙语佳句。从课内到课外，从教学到活动，学院始终将素质教育贯穿其中，将学生的全面发展落实到实处。形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好格局。
（二）制度保障
评价是保证素质教育落实的定心丸，没有评价的制度措施最终会流于形式。我们通过多维度的教师、学生、领导综合评价。
一方面，我院继续完善学生综合素质评价工作。完善学生综合素
15 / 17
质评估工作，在用成绩评价学生的同时，积极寻找与放大对学生思想道德品质、社会实践、个性发展等方面的评价，让学生找到自己的闪光点，促进学生的个性发展、全面发展。
另外，我院建立科学合理的教师业务评价机制。对教师的教学行为的科学性进行评价，对教师教学环节的质量进行评价。对团学工作进行考核和评比。
五、主要成果与成效
通过课堂教学和各种素质教育活动让学生的责任意识、服务意识、奉献意识明显得到了提升，也让学生在成才的道路上学会真诚面对人、事、物，提高了同学们的学习兴趣、增强了学习自觉性；自我管理、自律能力；亲子、师生、同学之间的相处也越来越融洽温馨。同学们变得儒雅、礼貌、文明、友善、好学。近年来我系涌现出一大批五四红旗团支部、“优秀青年”、“优秀共青团干部”“优秀共青团员”，这也将为我院“工学一体，徳技双优”的目标做出有力保障。
六、体会与思考
素质教育是我国在改革开放的新时期,为适应社会主义现代化建设,全面提高国民素质的要求,同时针对现有教育的弊端提出来的。素质教育关系到民族的未来质量,综合国力的提高,人力资源强国的建设。素质教育从多方面强调了以人为本，注重德育，注重健康，我院充分利用校内外德育资源，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实效，克服形式主义。教育是一岗双责，既教书又育人，我院在技能教学的同时也将形成全员育人、
全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节：
第一，突出创新精神和实践能力的培养。传统的课堂教学，“师道尊严”的气氛太过厚重，培养出来的相当一部分学生只是考试的“高手”，而缺乏独立分析与解决问题的能力。因此，我们应该着眼于学生的创新精神和实践能力的培养，抢占这个素质教育的制高点。应极力创造让学生敢想善想、敢问善问、敢做善做、敢说善说的课堂教学环境。
第二，注意非智力素质的培养。培养学生的非智力因素已成为学校实施素质教育不可缺少的核心内容之一。实施素质教育，必须重视学生整体素质的提高，彻底改变应试教育中重视学生智能提高而忽视学生非智力因素培养的传统教育观念，要树立素质教育的新观念，加强对非智力因素的培养，为社会培养更多的、合格的、全面发展的高素质创新人才。
第三，要把因材施教落到实处。学生的个性和智力发展水平千差万别，所以教育的方法也不能干篇一律，必须要因人而异，随机应变，讲究策略。要培养全面发展的学生，教师要采取课内与课外相结合，理论与实践相结合，学校、家庭相结合的多种多样的相互交叉配合的教学方式和方法，从而丰富教学材料，提高学生的综合能力，取得良好的教学效果。
17 / 17
相关热词搜索：;自然教育的典型案例篇二
;xx大学党委深刻认识在高校抓好党员理论学习和思想教育的重要意义，坚持“教育者先受教育，铸魂者先铸其魂”，围绕落实立德树人根本任务，将抓好党员教育的政治责任牢牢抓在手上、扛在肩上，持续推进学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往心里走、往实里走。xx年以来，逐步构建形成了集“理论学习、业务交流、工作部署、听取意见”为一体的师生“学习日”制度，作为党员日常教育的重要载体，以组织生活引领带动“学习日”，以“学习日”保障和提升组织生活质量，切实增强高校党员教育针对性实效性，实现组织生活和“学习日”的双促进双提升。
背 景
高等学校担负着“为党育人、为国育才”的重要使命，必须加强高校师生党员的理论学习和思想引领。在落实“三会一课”等组织生活制度过程中，部分党组织和一些党员一定程度上存在学习内容和形式单一、学习时间难以保证、理论学习“不接地气”等问题，影响了党员日常教育效果。为进一步推进习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，切实提升党员教育质量，xx大学党委制定实施师生“学习日”制度。该制度以党员学习教育为牵引，辐射一线教职工和学生，开展多目标、有组织的学习交流活动，成为学校党员理论学习与落实立德树人任务、推进教师队伍建设、加强基层党组织建设、关心关爱师生相结合的创新举措，有力促进了党员的教育培养和成长成才。有青年教师党员表示“两周一次的‘学习日’让我们有了更多迅速融入学院的机会”，有老党员表示“参加‘学习日’活动，又找回了当年团队攻关、日夜奋战的感觉”，有学生党员表示“虽因疫情不能回校，但仍能隔空感受到学校的关怀”。
做 法
01健全学习机制，加强组织领导。党委抓总、顶层设计。坚持“学习组织一盘棋”，学校党委统一部署，校院联动，部门协同；突出“学习内容两重点”，注重政治素质和业务能力提升，开展发展建设大讨论大调研；强化“学习实效三结合”，将学校立德树人要求、学院师资队伍建设需求、个人能力发展诉求紧密结合；实现“学习目标四统一”，将习惯养成、凝聚共识、促进成长、推动发展有机统一。试点探索、稳步推进。xx年10月启动教职工“学习日”活动探索试点，在8个学院先行先试。xx年3月和9月，先后发布并实施《教职工“学习日”活动指导意见》和《学生“学习日”活动实施方案》，以“三会一课”为牵引，将“学习日”制度从支部学习逐步推广到全体师生。深化拓展、持续提升。结合实践反馈和重大工作，不断完善“学习日”工作机制，提升学习质量。新冠肺炎疫情发生以来，坚持“学习不断线”，将“学习日”活动拓展为线上线下相结合的形式，围绕学习习近平总书记有关重要讲话精神、贯彻落实学校各项部署要求，探索创新在线教学方式，开展连线隔离师生关心关爱等活动，“学习日”已成为传达上级疫情防控要求、了解师生困难和诉求、激励党员担当作为的有效载体。
02统筹学习时间，破解“工学矛盾”。忙碌于教学科研工作、奔走于各个会场、上课时间不统一，一度成为师生党员常态化、有组织学习的障碍。通过“学习日”制度，学校将周三下午的时间进行统筹安排，有效解决了组织学习时间难统一、难协调的问题。不排课，让教师党员从教学科研工作中解放出来。教职工充分利用单周周三下午时间，打破学科和团队界限，坐在一起开展理论学习、业务研讨，院系大家庭的氛围更加浓厚。不排会，让行政人员从事务工作中解放出来。校领导、职能部门利用“学习日”，深入基层一线调研、宣讲、交流、互动，与基层的联系更为密切，各项工作更有温度、更接地气。不断线，学生党、团、班共同发力，有组织的学习成为常态。双周周三以党支部为单位，由学生党支部书记组织开展党的理论学习交流，辐射带动班团成员提升思想政治素质；单周周三以班级为单位，由党员骨干以班会等形式，重点组织学业辅导、集体活动等，促进学生全面发展。
03凝练学习内容，破解“两张皮”。学校党委坚持分级、分类、分层次设计凝练学习内容，教职工“学习日”内容包括政治理论、业务能力、事业发展等3类，学生“学习日”内容包括政治理论、教育宣讲、培养发展、综合能力等4类。每月由党建工作领导小组办公室会商各机关部处、直附属单位联合下发“学习日”活动内容指导意见，解决之前部分单位存在的学习内容与工作实际脱离、学和做“两张皮”的问题。把“用习近平新时代中国特色社会主义思想武装广大师生头脑”作为首要任务。将学习习近平总书记最新重要讲话精神作为第一学习内容，“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育等重大节点、重点任务开展学习，疫情防控期间紧密围绕习近平总书记关于疫情防控工作的重要讲话以及党中央关于疫情防控工作的部署要求开展学习活动。把“全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务”作为关键重点。结合中央人才工作会议、全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会等高等教育、科技创新方面重要会议精神，聚焦立德树人、人才队伍建设、服务高水平科技自立自强等中心工作，学习讨论学校和本单位的重大发展战略、重要决策部署、重点工作任务以及发展中的重点难点问题等。将“提升能力素养、促进全面发展”作为基本主线。学习内容突出爱国主义教育、校规校纪教育、诚信教育、国防教育等，还涉及人文艺术、科学技术、身心健康等方面知识素养，并将传承和弘扬“空天报国”精神贯穿其中，引领广大党员爱国奉献、敢为人先、团结拼搏、担当实干，将个人成长与国家空天事业紧密融合、同向同行。
04丰富活动形式，提升吸引力。“学习日”结合新时代高校党员特点，贴合不同群体需求，不断探索党员教育的新方式、新方法。创新形式开展政治理论学习。结合重大节点，组建习近平新时代中国特色社会主义思想宣讲团、学习贯彻党的十九大精神宣讲团、“强国有我”活动宣讲团、“青春抗疫，与国同航”疫情防控先进事迹宣讲团、冬奥宣讲团等多个宣讲团，开展数百场宣讲活动，上好思政大课。搭建平台提升党员获得感。通过午时漫谈、零壹科学沙龙等平台，“科研大牛”带头与青年党员交流，传授科技创新思维方法，加强传帮带；通过青教赛、课程思政教学研讨会等平台，名师带头进行教学业务培训，促进青年教师教育教学基本功等业务能力提升。举办师德讲堂，获评“立德树人奖”的“大先生”躬亲示范，营造崇尚师德、争创先进的风尚。丰富载体强化朋辈示范引领。通过沙龙座谈、大小班会、志愿服务活动、职业生涯规划团体辅导、学业和心理辅导、主旋律文艺展演等多种活动载体，发挥优秀榜样引领作用，助力学生党员成长进步。党员干部带头投身抗疫服务，通过“战疫”专题思政课、专题微党课、抗疫故事宣讲等多种形式，传达上级要求、关心关爱师生、激励担当作为。
启 示
1切合实际、务实有效的学习制度是保证党员教育效果的重要前提。学校党委统筹谋划，在对多所高校进行调研的基础上，在校内多学科、多类型学院先行试点，并对所有学院和机关党委进行全覆盖调研，召开座谈会，征集意见建议，结合实际充分论证，先行制定以教职工党员理论学习为牵引的教职工学习机制，在此基础上进一步调研、论证、推广，形成党员教育与师生学习紧密结合的“学习日”制度，使党员教育“接地气”而不是“两张皮”，为党员教育取得实效提供科学的制度保证。
2党政协同、上下联动的工作机制是学习制度落实的重要保证。要有贯通、协同、有力的组织领导，才能保证好的制度落实到位不走样不变味。学校党委进行宏观指导和部署安排，党委部门和行政部门协同制定学习指导意见。各二级单位按照学校部署和学习指导意见，由党政主要负责人共同负责，推动本单位“三会一课”与“学习日”的联动实施。各级党政领导班子成员按照学习安排或者受委派承担相应职责，做好有关组织工作，保证“学习日”活动落地落实。
相关热词搜索：;自然教育的典型案例篇三
;教育扶贫典型案例
为深入贯彻落实国家精准扶贫战略和省委省政府、省教育厅关于推进教育扶贫工作的系列精神，进一步加快扶贫攻坚步伐，经市教育局与桑植县人民政府及有关部门共同谋划，共同商定，报省教育厅同意，决定从2016年开始由桑植县财政出资，严格按国家和省的相关招生政策在桑植县建档立卡贫困户中公费定向培养一批初中起点专科层次小学全科教师。目前，桑植县建档立卡贫困户初中起点专科层次农村小学教师公费定向培养计划已进入到招生考试阶段，现将该计划实施情况做一个简单介绍。
一、领导重视，科学谋划，确保培养计划项目申报成功
今年七月中旬，在全市开展省农村学校公费定向师范生招生考试期间，桑植县县长赵云海同志初步提出在桑植县建档立卡贫困户中实施公费定向培养计划的设想，并与市教育局局长彭发勇同志和负责全市农村学校公费定向师范生招考工作的市师资培训中心主任刘协平同志研究具体事宜。七月底，赵云海、刘协平与桑植县教育局局长向贤良等三位同志前往省教育厅，向省教育厅主管公费定向培养计划的王建华副厅长汇报，积极争取省教育厅的支持。王建华认为这是教育扶贫的一项创新之举，真正体现了“精准”发力，当即表态全力支持在桑植县开展农村小学教师公费定向培养扶
贫招生全省试点工作。8月8日，赵云海在县行政中心主持召开会议，专题研究教育扶贫工作，经讨论决定，从2016—2020年，由县财政出资，每年从全县建档立卡贫困户初三毕业生中公开选拔50人，培养一批农村小学全科教师，帮助部分建档立卡户实现“要脱贫、不返贫”的目标，真正做到“培养一人，脱贫一户”。8月16日，市教育局特向省教育厅书面申请，请求省教育厅同意委托长沙师范学院在我市桑植县建档立卡贫困户中实施初中起点专科层次的农村小学全科教师公费定向培养工作。省教育厅正式发文（湘教通﹝2016﹞384号）同意桑植县从2016年起，试点实施县级农村小学教师公费定向培养扶贫计划，在桑植县建档立卡贫困户家庭的应届初中毕业生中定向培养一批农村小学专科层次小学教师。这标志着桑植县试点实施县级农村小学教师公费定向培养扶贫计划项目申报成功。
二、精心准备，群策群力，确保培养计划顺利实施
为确保培养计划的顺利实施，市教育局、桑植县人民政府及有关部门做好了各项准备工作，一是桑植县人民政府对全县40103户建档立卡贫困户进行了调查摸底，2016年共有258名孩子符合招生报名条件，完全满足招生名额。二是在我局的指导下，桑植县拟定了《关于做好桑植县农村小学教师公费定向培养扶贫招生工作的实施意见》。该《意见》明确了招生计划、招生范围、选拔条件、选拔程序、培养模式、
培养经费等具体事宜。三是市教育局和桑植县人民政府及有关部门多次与长沙师范学院商谈合作培养事宜，达成了合作意向。目前，桑植县人民政府与长沙师范学院就签订公费定向培养战略协议事宜达成了一致，拟定了《2016年湖南省桑植县初中起点专科层次农村小学教师公费定向培养扶贫招生协议书》，明确了双方的职责、权利与义务，现只待双方签署有关委托培养协议。四是落实了培养经费。桑植县农村小学教师公费定向培养扶贫计划培养经费由桑植县财政承担，定向招录学生学习期间学费给予全额补贴（每人每年6000元），对社会保障兜底户学生给予一定的生活补助，并根据培养工作需要逐步增加。据估算，桑植财政每年将安排50万元左右用于招录学生的培养工作。五是制定了毕业安置政策。毕业安置按省级定向免费师范生安置政策执行，根据考生和县人民政府签订的培养服务协议，按照“从县招生，回县就业”的原则，编制、人事、财政、教育等相关部门共同做好相关工作，确保合格毕业生有岗有编，学生毕业后回桑植县乡镇以下农村小学任教，服务期限不少于5年。
三、严格程序，严明纪律，确保招生考试公平公正
为确保公正公平，招生考试工作省教育厅统一组织领导，市教育局、桑植县人民政府及有关部门、长沙师范学院具体负责组织实施。各有关部门严格按照省教育厅《关于做好初中起点专科层次农村小学、幼儿园教师公费定向培养省
级项目计划招生工作的通知》（湘教发〔2016〕26号）文件要求组织实施招生考试工作。一是广泛宣传政策。市县两级利用电视台、报社、网络媒体、微信公众平台、qq等向社会发布招生政策和招生计划，桑植县教育局将招生文件及时发布给每一所学校，学校向每一位家长和学生进行宣传，做到了宣传发动不留“空地”。二是严格招生报名录取程序。按照省教育厅“湘教发〔2016〕26号”文件要求，采取“个人自愿报名，组织填表初审，确定面试对象，面试，体检，预录签订协议，市教育局复审，省教育厅终审、公示、公布录取名单，培养学校下达新生名单、发放录取通知书”的招生录取程序，依据相关规定、标准和时间，切实做好招生录取工作。目前，在各级纪检监察部门的监督下，招生录取已进入确定面试对象阶段，全县127名学生报名，77人面试入围。三是严格执行招生录取规定。学生一律持本人户口簿和县扶贫发放的《扶贫手册》进行报名，由初中毕业学校和县扶贫办审核，签署意见并加盖公章，按照中考成绩从高分到低分排序，按照招生计划数1:1.5的比例确定面试对象，面试考官一律由长沙师范学院教师担任，按中考成绩平均分占70%和面试成绩占30%的综合成绩，并依据男女招生比例相对均衡的政策，从高分到低分排序进行录取，录取结果向社会公示，接受社会监督。对未按规定程序和标准实施的违规招生行为，其所录取的考生，一律不予录取，并依法依规追究
相关工作人员和所在单位负责人的责任。目前，招生考试工作已有序进行，面试阶段即将开始，预计9月15日前招生录取工作全部结束。
实施桑植县农村小学教师公费定向培养扶贫招生计划，是贯彻落实国家精准扶贫战略“发展教育脱贫一批”、市委市政府“阳光三保障”工程和各级乡村教师支持计划的需要。我局将及时掌握并总结试点工作的成功做法与经验，反思和解决所存在的问题，为推进全市脱贫攻坚和教育扶贫工作发挥积极的建设性作用。
市师资培训中心
2016年8月29日
相关热词搜索：;自然教育的典型案例篇四
;学校党委把微党课竞赛作为加强党员教育工作的重要抓手，坚持全校“一盘棋”，由党委组织部、党校牵头，立足学校实际，统筹研究制定微党课竞赛方案。以下是达达文档网分享的内容，欢迎阅读与借鉴。
“断肠明志、绝对忠诚”的英雄本色，“生命至上、举国同心”的抗疫故事，“心忧天下，敢为人先”的湖湘品格，“力图鸿志、丹心报国”的xx热血……结合开展党史学习教育，xx大学党员用一堂堂8分钟的精彩微党课，为全校师生带来了一场扣人心弦、感人肺腑、催人奋进的思想盛宴。近年来，xx大学党委聚焦用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，坚持把微党课竞赛作为重要工作载体，不断完善相关制度机制，增强党员教育的吸引力感染力，提升高校党员教育质量。
xx年，党中央决定在全体党员中开展“两学一做”学习教育，明确提出“创新方式讲党课”、“注重运用身边事例、现身说法，强化互动交流、答疑释惑，增强党课的吸引力和感染力”等要求。xx大学党委认真落实党中央要求，遵循基层党课的特点和规律，结合新时代党的建设重点任务和党员的思想实际，创新开展首届微党课竞赛活动，积极营造“人人讲党课，党课育人人”的良好氛围，有效解决了党课形式单一、教学科研医疗一线人员“工学矛盾”突出等问题，取得了较好教育效果。此后，xx大学党委持续完善寓教于赛、以赛促学的微党课竞赛机制，结合开展党内集中学习教育和“三会一课”等组织生活，推动各级党组织书记、广大党员领导干部和普通党员上讲台、讲党课，打造了xx大学党员教育新品牌，有关做法在《光明日报》、xx卫视等媒体宣传报道。
1强化系统设计，精心谋划微党课竞赛方案。学校党委把微党课竞赛作为加强党员教育工作的重要抓手，坚持全校“一盘棋”，由党委组织部、党校牵头，立足学校实际，统筹研究制定微党课竞赛方案。分年度确定主题。结合开展“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育，分别在xx年、xx年、xx年筹划组织全校性微党课竞赛，聚焦高校立德树人根本任务，确定当年微党课竞赛主题，不断强化活动的思想引领作用。分阶段设置赛程。着眼破解党员教育上热中温下凉难题，采取自下而上、层层发动的组织方式，将微党课竞赛分为预赛、初赛、复赛和决赛四个阶段。各党支部负责组织预赛，将微党课竞赛与“三会一课”、主题党日等组织生活相结合，在不加压、不增负的前提下，使每名党员都动员起来、参与进来；各二级党组织在预赛的基础上，组织本单位微党课初赛，选拔推荐水平高、反响好的优秀选手参加复赛；学校党委组织部、党校统一组织复赛和决赛。分层级压实责任。对竞赛各阶段组织单位的具体职责要求进行细化，各级党组织书记为微党课竞赛第一责任人，负责做好示范带头、动员组织、党课内容审核把关、相关评委邀请等工作；党委组织部、党校负责拟定微党课竞赛的组织流程、教案要求、评分细则、奖励方案，并做好复赛、决赛的统筹协调、评委选聘等工作。同时，将微党课竞赛活动开展情况作为二级党组织书记抓基层党建工作述职评议考核日常考核项目，纳入党支部书记“双述双评”考核内容，切实压实主体责任。
细化任务举措，精细做好微党课竞赛组织。学校党委切实强化组织领导，全程实行清单化管理，制定完善微党课内容、复赛和决赛组织工作任务、后勤保障工作等4项表单，指导各部门各学院加强工作协同，根据决赛时间倒排工作任务、优化工作流程，确保每项表单的核心任务有序有效完成。落实内容表单。坚持政治引领、内容至上，将微党课视野拓展到学校学科思政、课程思政、校园思政的“大思政圈”，分类分层指导师生党员围绕科研报国为国育才、尽忠许国成长成才、抗疫报国医者仁心、敬业爱岗无私奉献等角度，从身边人、身边事中收集素材，提炼形成兼具思想性、时代性、针对性的微党课内容，辅以图片、视频等多媒体手段进行讲授，打造出《科学向党 冶金强国》、《xx后勤人的“十二时辰”》等一批优秀微党课。落地复赛和决赛组织工作任务表单。对复赛和决赛工作任务的关键环节进行梳理研究，制定《微党课竞赛复赛、决赛方案》、《微党课竞赛复赛、决赛评审注意事项》，分别遴选3—4个二级党组织承办复赛、1个二级党组织承办决赛。严格推选评委，复赛评委由机关部门和学院领导、专家教授、学生代表等组成，考虑回避原则，进行交叉担任；决赛评委一般由部分校领导和学校党建工作领导小组成员单位负责人组成。比赛时，评委根据评分细则从主题、内容、讲稿结构、语言仪态、授课技能、效果6个方面进行打分，结束后对比赛进行点评。建立复赛和决赛组织工作协调会商机制和联络人制度，为每个分会场和每位评委设定专门联络人员，确保竞赛组织严密流畅。落细后勤保障工作表单。对复赛和决赛所需的前期准备、水电交通、会场服务等工作拟定详细清单、逐项责任到人，实行督办销号制度，安排专人督办，逐项检查落实，保障微党课竞赛不出纰漏。三届微党课竞赛，全校共6.2万余人次师生党员参加预赛，参赛率达86%；2150余人次党员参加初赛，实现各党支部全覆盖；各二级党组织共推荐191人次参加复赛、54人次参加决赛。
深化成果运用，精准提升微党课竞赛质效。为进一步增强微党课的教育效果，学校党委将竞赛中涌现出的优秀微党课通过辐射宣讲、日常学习等方式加以推广，并结合xx省委组织部“一课一片一实践”活动不断优化，推动形成学用长效机制。现场观摩学习。在竞赛举办期间，组织学生党员、入党积极分子现场观摩复赛和决赛，近距离学习领悟。对决赛进行全程录制，适时组织重播学习，不断扩大微党课竞赛的辐射面和影响力。线下集中宣讲。每次微党课竞赛结束后，组织获得一、二等奖的优秀选手，为二级党组织书记和各党支部书记进行集中宣讲，并在所在支部、学科、学院开展宣传，进一步释放优秀微党课教育效能。xx年，5位在学校党史学习教育微党课竞赛中获奖的师生党员，把红色教育与身边人讲身边事、讲自己事、教身边人相结合，为学校附属医院中层管理干部能力素质提升培训班学员讲授专场微党课，基层反响热烈。线上宣传展播。组织力量对决赛中评选出的52个优秀微党课作品进行完善，打造形成系列“精品微党课”，在“xx大学党建”微信公众号等媒体平台进行展播和推介，进一步发挥优秀微党课的示范带动作用。
1做好高校党员教育工作，首要是把准方向、立好导向。《xx—2023年全国党员教育培训工作规划》明确指出，“学校重点围绕坚持马克思主义指导地位、落实立德树人根本任务、培养社会主义建设者和接班人开展党员教育培训”。xx大学党委结合党内集中学习教育，积极探索开展微党课竞赛，主题鲜明突出党的创新理论武装，内容牢牢聚焦思想政治工作，对高校师生党员有着较强的政治引领力、思想传播力。这启示我们，在思想相对活跃的高校开展党员教育工作，要坚持旗帜鲜明讲政治、理直气壮说“党语”，真正把教育者先受教育这一要求落实下去，推动形成“讲什么先讲政治、学什么先学理论”的良好氛围，牢牢巩固党在高校的思想阵地和执政根基。
2做好高校党员教育工作，重点是发挥优势、形成声势。高校是搞教育抓学习的地方，广大师生党员本身就是教育活动的直接参与者和长期践行者，开展党员教育具有先天优势。xx大学党委充分用好优质师资力量丰富、教育理念方法较为先进、党员群体相对集中等便利条件，依托微党课竞赛这个载体，融合党建和专业等内容，积极打造“人人当教员、个个受教育”的党课教育新形态，有效提升了党员教育的针对性和吸引力。这启示我们，高校党员教育工作大有可为，也应当大有作为，必须深入挖掘利用独有的教育资源“富矿”，因地制宜探索打造一批载体项目，不断推动党员教育工作形成新范式、取得新成效。
3做好高校党员教育工作，关键是增强动力、激发活力。高校师生党员往往专业素养较强、参与热情较高，只要把主观能动性有效调动起来，就能释放无穷活力、产生强大合力。xx大学党委深入把握时代发展特征和师生党员特点，科学筹划、周密部署、精心组织微党课竞赛，注重聚焦大家关注的热点难点推出选题，注重动员身边先进典型作为选手，注重运用新媒体新技术创新载体，持续用接地气的党课聚人气、以小切口的活动形成大热潮。这启示我们，开展高校乃至各领域的党员教育工作，都要坚持“人人做、做人人”理念，充分尊重党员主体地位，深入研究运用特点规律，着力在调动基层积极性和创新创造热情上想办法，真正把教育搞活搞火。
相关热词搜索：;