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是提高工作效率和提升综合能力的重要环节。学习是一种终身的行为，我们应该保持求知的热情，并不断充实自己的知识库。以下是一些写作范文，希望可以给大家提供一些启示和灵感。
口语考试题型篇一
一般为二选一的题型，形式如问a和b哪个好?为什么好?考生要通过这两个方面来回答问题，答题时间为45s。在托福口语中前面两题的题目都是一开始就出现的，电脑也会读，考生只要看到题目就可以进行构思了。在准备时间过完之后就可以开始答题，不必等到电脑读完提示准备时间时才去答题，为自己多争取一些思考的时间，对答题也是很不错的。
口语考试题型篇二
能基本完成题目所规定的交际任务，基本正确使用会话技巧，表达过程中存在一些语用错误。
使用的词汇、短语、语法结构有一些错误。
话语大部分不流畅，语音、语调有一些错误，对理解稍有影响。
18～21分。
12～15分。
6～7分。
口语考试题型篇三
能较好地完成题目所规定的交际任务，较正确使用会话技巧，表达过程中语用失误较少。
基本能用合适的词汇、短语、语法结构组织话语，只有个别地方出现错误。
话语流畅，语音较标准，语调较自然，存在较少错误但不影响理解。
22～24分。
16～18分。
8～9分。
口语考试题型篇四
多为学校生活类话题。在这类话题里，会有人提出解决问题的方案，然后让你重述它们的问题和观点，最后说出你的意见，为什么持这样的意见。注意自己观点的陈述并不要求太多内容，只要一两句带过就可以了。这是整个托福口语中唯一一个问你意见的题目，而第3、4、6题都只是让你重复，有问题只要求你的描述，并不要求你给出解释或者不需要你给出解释，这就相当于完全的转述。但是第5题要有你自己的意见，并给出理由。
口语考试题型篇五
多为学术话题，听力部分是一个讲座内容，题目会要求你重复professor的观点或者解释一下他的一个理论。这里要听清讲座里的内容，才能更好地答题。需要注意的是第5、6题没有阅读部分，所以听力部分的内容都比较长，只有听好了听力部分的内容才能更好的答题，所以考生在听的时候要充分的做好笔记，这两题的答题时间也只有1分钟。
另外上海美盟托福培训还整理了托福口语出题规律，大家也要重视起来：
2、3、5题一般与学校生活有关。
4、6题则涉及到社会、人文、百科。
3、4题有阅读部分，且需要考生阅读。
3、4、5、6题答题时要用一般现在时答题。
口语考试题型篇六
托福口语共分为六大题型，其中前两个部分为独立口语任务，后四个部分为综合口语任务。其中task1和task2是独立任务，task3-task6是综合任务，不同题型对考生的具体答题要求不尽相同，托福独立口语思路对应所需的答题“套路”也不同，独立任务比较侧重考察学生用英语独立阐述自己观点的能力，而综合任务则更看重考生用英语对所获取听力或阅读材料进行归纳整合的能力，下面上海美盟教育就来看一下托福口语六大题型的分类参考模版。针对托福口语六大题型备考，我们需要按部就班的训练，更需要有指导性的解析以便于高效备考。
口语考试题型篇七
仅能部分完成题目所规定的交际任务，不能正确使用会话技巧，表达过程中有多处比较重大的语用错误。
不能使用合适的词汇、短语、语法结构组织话语。
话语不流畅，表现出较严重的发音困难，且严重影响理解。
1～17分。
1～11分。
1～5分。
口语考试题型篇八
这一类题型为学术类的文章。听力和阅读之间存在一定的关系，一般不是承接关系就是驳斥关系。大部分情况下就是让你用听力讲座中的一个例子来解释，即细节解释，这个时候就是体现你听力能力的时候。
第3&4题都是有听力和阅读两部分的内容，其中阅读部分第3题较短，第4题较长，都是要求在45s读完，文章长度一般为75~120词(一般是5~7行)。考生要注意的是第4题的阅读部分比较重要，第3题还好，因为第4题要知道听力内容和阅读内容之间有什么观点，这是答题需要答的。这两题的答题时间都是1分钟。
提醒大家，如果10天攻克托福听力那么考生在回答时要用到take下的notes里的词，最好做同义替换，并且在答题时绝对不能出现readingpassage里面的词。两道题的时间分配大致为：15s说阅读，40s说男女观点，中间用点题句连接。回答应尽可能完整，但也无需面面俱到。
口语考试题型篇九
最简单也是最有效的口语学习方法，从治本上攻克英文的方法,特别适合初学者和中级学者,用自己的话背诵所听的英语故事或文章短文,应该大量地练习。
3分钟口语作文。
此法适用于强化训练。找好一个题目作一分钟的口语作文,同时将其录音。听录音,找出不足和错误,就此题目再作两分钟的口语作文,同样录音,再听并找出不足与进步,继续作三分钟口语作文.这是高级口语训练,效果不俗。
大家一起练。
英语角是个不错的地方,在那我们不但可以练习口语,还可以交流英语学习经验,开拓视野,提高英语学习兴趣。当然，提前要做一些准备，比如有关你感兴趣的话题等。同时还可以加强你的听力训练。另外，听用英语解释英语的课程讲解也是相当不错的途径。
口语考试题型篇十
在此项任务中，考生需要谈及自己所熟悉的人物、地点、物品或事件。答题时间为45秒。此题的主题是不固定的，但是考生可以依据自己的个人经历或某个熟悉的话题来回答。
例如，谈谈一个喜欢去的地方、生活中一件重要的事情、对自己产生过影响的人，或者一次愉快的活动。
注意:
一定要对题目作出全面的回答。考生的回答中必须包含细节描述或事例，这样会使回答更具信息量，也更容易被理解。
在描述的过程中，不要列举过多内容，否则会减少有限的作答时间，使得之后的回答显得匆忙、草率而无法扩展。
在看到题目之后，考生有15秒钟的时间准备作答。考生可以简单地写下想说的内容，但是切莫试图写出一篇完整的答案: 一方面，考试时间不允许;另一方面，评分人想考查的是考生对于这个问题能"说"得怎么样，而不是对于所写的东西"朗读"得怎么样。即便在准备过程中粗略地写下了一些提示内容，也不要在正式答题时过多地依赖它们。
题目将会在电脑中由人声读出，在考生作答的过程中会一直呈现在屏幕上。
在第二道独立口语任务题中，考生将会在屏幕上看到两种有可能发生的行为、情景或观点。题目要求考生谈论更喜欢哪一种行为或情景，或是认为哪种观点更合理，作出选择后详细解释作出这种选择的原因。与第一题相同，考生也有45秒钟时间作答。
这道题目涉及的话题都是与学生的日常生活和兴趣爱好息息相关的，例如：在家学习好还是在图书馆学习好;学生在选择课程时应该广泛涉猎还是应该集中在某一个特定领域;一年级的大学生应该住在学校宿舍还是可以住在校外自己的公寓，等等。
考生也可能看到对于一个熟悉的话题的两种截然不同的观点，如：电视对人类而言到底是利大于弊还是弊大于利一一考生需要选择同意其中的一个观点。
注意:
在这道题目中，考生要说明自己的选择、喜好或者观点是什么，并解释原因，即：用理由、解释、细节或事例来支持自己的回答。一定要对问题的各个部分作出全面的回答，对自己的观点应十分清楚，并且一定要给出作出某个选择的理由。
考生选择哪种行为、场景或观点都没关系，与第一题一样，回答是没有"对"与"错"之分的。考生的选择不会影响评分，而考生对所作的选择是如何给出理由和细节进行支持的才是评分人的关注点所在。
第三题是口语考试四道综合任务题中的第一道。在这道题中，考生会在电脑屏幕中读到一篇与校园生活话题相关的短文。考生会听到两个人谈论该话题，并且就短文中所提到的话题表达自己的观点。接着，考生要依据所读到的和所听到的内容回答一个问题。考生有60秒的时间作口头回答。这些话题涉及的领域一般包括大学里的政策、规定或办事程序，大学的计划，校园设施，以及校园内的生活质量等。话题适合所有的应试者，考生不必事先具备在北美校园生活的经验。
阅读材料的形式多种多样。例如：有可能是大学行政管理部门有关新的停车规则的布告;或是一封致校报编辑的信，写信者表达对学校限制在宿舍收听无线电广播这个新规定的看法;又或是一篇校报的文章，讨论修建新的足球场的`提案。除了对提案进行描述以外，阅读材料中通常还会列举两条要么支持要么反对该提案的理由。阅读文章很简短，一般包含75--100个单词，考生会有足够的时间阅读文章。
在阅读材料之后的对话中，考生会听到一个或是两个说话者一一通常是学生一一谈论刚才读到的文章(或信件、布告)中的话题。如果对话中有两个说话者，其中之一通常会对相关话题持鲜明观点一一要么赞成，要么反对一一并且还会给出理由支持自己的观点。两人的讨论也十分简短，通常在60--80秒之间。
在读完材料并听完讨论后考生将被问到一个与所读和所听内容有关的问题。例如:阅读材料是有关设立新的大学规章制度的，还有一段对话是一位教授和一名学生对这项新的规章制度的讨论。如果在这段对话中学生认为该制度是不合理的，题目就会要求考生依据阅读和听力材料中的信息说明这名学生的观点是什么，以及他/她给出了什么理由来支持自己的观点。
这项任务考查考生从两个信息源一一阅读和听力一一中综合信息，并对其中某方面进行总结的能力。阅读材料提供上下文以便考生理解听力材料中对话者所谈论的话题，而对话者通常只会间接地涉及阅读材料中的内容。
因此，在阅读的过程中，考生必须对以下事情加以注意:提案的描述(即提出了什么，计划了什么，或改变了什么) ，以及支持或是反对该提案的理由。这将有助于考生在听对话时理解两个说话者到底在讨论些什么。
在有些情况下，说话者会反对阅读材料中的某个立场，并且提供信息对材料中支持该立场的理由进行质疑。在其他一些情况下，说话者会赞成阅读材料中的立场，并提供信息予以支持。因此，在听对话的过程中，考生必须要明确说话者对于提案的观点，并且弄清楚说话者所说的话和从阅读材料中所获取的信息之间的关系。
注意:
回答第三道题时，考生不但要明白题目要求做什么，也要明白题目不要求做什么。这类综合任务题并不需要考生说明自己的观点，而是要求考生陈述其中一个说话者的观点，并且总结说话者持该观点的理由。
考生将会有40--45秒钟的时间来阅读短文，阅读时间的长短取决于文章的长短，之后会听到一段讨论。然后，考生将会有30秒的时间进行准备和60秒钟的时间作答。和其他所有题目一样，考生可以在阅读和听材料的过程中做笔记， 并且可在答题时进行参照。
第四题是综合口语任务的第二道题。 在这道题中考生需要先读一篇学术类短文，然后听一个教授有关此话题的讲座的节选。之后，考生需要根据听力和阅读材料答题，答题时间是60秒。
注意:
本题中的话题涉及很多领域:生命科学、社会科学、自然科学和人文科学。尽管本题中的材料带有学术色彩，但是考生无须事先对材料涉及的领域有任何了解。不管考生的学术背景如何，一般都能理解材料中的语言和概念。
短文长度通常为75--100词。它会提供一些背景知识使考生能够理解接下来教授的讲座。短文对材料的处理一般比较笼统和抽象，而讲座通过扩展事例、举反例或运用短文中的概念，通常会更具体、更详细。回答这道题时，考生需要依据短文和讲座中的信息并且对其中的关键信息进行整合和表达。
综合任务中的第五题和第六题不包含相关的阅读文章。在第五题中，考生会听到一个有关校园场景的对话，然后回答一个关于这个对话的问题。对话中两人通常会讨论一个问题并提出两个解决方案。问题可能与其中一个人相关，也有可能是他们两个人共同的问题。
听力材料之后，考生通常需要简单描述对话中的问题，并针对对话中提到的解决方案表达自己的观点。考生有60秒的答题时间。第五题涉及的话题都是普通的日常情景对话或是学生在学校中可能遇到的问题。
注意:
第五题中典型的对话发生在学生之间、一个学生和一个教授或一个学生和一个学校管理人员之间(例如，教学助理、图书管理员或其他管理者，等等)。问题包括:安排上的冲突、不得已要请假、得不到想要的资料、学生选举、手头拮据，等等。在有些情况下，问题同时涉及对话中的两个人，他们必须想出一个共同的解决方案。在其他一些情况下，问题只与对话中的一方有关系，那么这一方将说出他/她的问题，另一个人或两人同时想出两个解决方案。对话通常持续60--90秒。
对话结束后的问题包含以下部分:首先要求考生描述对话中所讨论的问题，然后说出自己偏向哪一个解决方案(注意:不需要两个方案都讨论)，最后解释为什么偏向那个解决方案。考生解释自己偏向某个解决方案的原因时，可以引用对话中的信息，也可以加入自己的经历。例如，如果考生的亲身经历与对话中的问题类似，并能说明为什么偏好某一个解决方案，就可以用此来说明缘由。注意，正如其他需要在两者之间作出选择的口语任务一样，选择哪个方案并不重要，无所谓正确或错误。考生的得分与选择哪个解决方案无关，而是取决于考生如何描述问题及解决方案并给出作此选择的理由。
综合任务的最后一题，即第六题，是学术类题目。在这个问题中，考生首先要听教授就某一个学术问题所作讲座的节选，然后考生需要就此节选的内容答题。答题时间为60秒。
注意:
第六题与第四题(以及其他关于学术类内容的口语题)一样，话题内容涉及生命科学、社会科学、自然科学和人文科学。同样，考生无须对材料所涉及的领域有任何了解即可听懂讲座并且答题。
讲座时间大约为60-90秒，重点集中于某一个学术话题。通常教授开始会解释1个概念、强调一个问题或介绍一种现象，然后讨论它的几个重要方面或与其相关的观点。讲座中会有一些说明性的例子来解释和阐明主要的概念或问题。题目主要是要求考生使用讲座中的观点和例子来说明其中的主要概念和问题。
讲座可以关于程序、方法、理论、观点或现象——自然、社会或心理现象。如果讲座是关于一个程序，教授可能通过描述它的一些功能来解释这个程序。如果讲座是关于一个理论。教授可能通过描述它的运用来解释这个理论。如果该讲座是关于一个现象，可能通过解释它的原因和影响来描述这个现象。
口语考试题型篇十一
(1)正确辨别音素。
正确辨别音素是听力的根本基础。现举几个常见的发音错误：
(2)弱读。通常句子中除了有重要意义的词必须重读之外，其他词往往弱读，如介词、助动词、人称代词、连词等。
(3)连读。在一个意群中，如果前-个词的尾音是辅音，则可以与后一个词词首的元音连起来读。连读使意群或句子听起来比较连贯、流畅。
(4)句子重音。讲话者用来表达意思、态度、感情的一种语音手段，在听力考试中是考生理解话语的一个重要依据。
(5)语调。语调与句子重音一样，影响到说话人所要表达的意思。有时同样一句话用不同的语调说出可以表示说话人不同的意图、情感与态度。
2．语法。
考生要正确理解所听到的信息，必须要掌握一定的语法知识。在听力测试中，有些题还直接涉及语法知识，如说话者用了虚拟语气、强调句型、比较结构等等。
3．词汇。
听力需要相当的词汇量作后盾，尤其是口语中常见的词汇，要掌握其在不同语境中的不同意义。此外考生还需熟悉一些常见短语。
4．功能意念表达。
听力测试中，尤其是第一部分(小对话部分涉及生活中的各种场景)，人们通过话语表达各种功能意念。
如：
征求意见：
couldyouworkovertimetonight?
劝告与建议：
whynotgetataxi?
ifiwereyou，i'dgoonadiet．。
同意和不同意：
icouldn'tagreemore．。
抱怨：
熟悉各种场景及人们表达的各种功能意念的句型，可以帮助考生提高捕捉信息的能力，对所听到的内容情景做出快速反应，有利于理解与记忆。
二、丰富自身知识。
听懂听力材料有时要借助一些常识与文化背景知识，特别是英美国家文化、习惯、风俗等，才能正确做出判断。在听力考试中考生有时似乎听懂了意思，但却找不着答案，这跟不熟悉文化背景知识有很大关系。考生可通过平时泛听、泛读、看电视、听广播等来丰富自身的知识。
三、培养听力技能。
1.多听。
多听是提高听力水平的前提。通过多听，我们可以熟悉各种讲话人的语音，并使自己的思维反应能力跟上。只有这样，才能听懂材料内容并快速做出正确的选择判断。
2．听重点，分主次。
听力测试要求考生能分清主次，边听边思考，抓住重要信息，排除次要信息。一般情况下重要信息会出现在篇首或篇末。另外，在录音中某些词的重读、音量的提高、语调的变化都暗示这些是重要信息。考生在此基础上做综合归纳、判断推理。
3．短期记忆能力的培养。
听力考试要求考生在很短的时间内记住听到的重要信息，这需要很强的短期记忆能力。为加强短期记忆，考生可掌握一些速记的方法。比如利用缩略词、符号、首字母等记下重要的数字、时间、地点、中心词等。
如：
考生也可自己拟定一些记忆符号，但要记清、记熟，以免用时混淆搞错。
四、应试技巧。
1.树立信心，沉着冷静。
一些考生在考试中带有恐惧心理。紧张心情使精神不能集中，甚至使原来很熟悉的信息都变得陌生，影响正常水平的发挥。因此考生务必保持沉着冷静，使自己充满信心，排除一切心理负担，积极主动地迎接考试。
2．浏览题目，预见内容。
考生在拿到试卷后，要利用正式放音前的一段时间和录音间的停顿，迅速“浏览”问题和选项，找出关键词，预见一下录音的内容，确定要听的重点。
通过浏览试卷上的问题和选项，考生划出关键词，并预见一下对话内容，从而确定了要听的重点。
3．当机立断，勇敢选择。
听力考试中录音只能听一次，答题时间都很短，需要考生迅速做出判断，选择答案。
4．预读。
首先应扫视问题并在脑中记住这个问题，这样在听音时就可以有的放矢地捕捉所需要的信息，接着速读四个选项。四个选项中多次重复的词，通常是原对话中的关键词，应加以注意。也可根据选项的内容做一个合理的联想与猜测。
5．排除干扰项。
答案的4个选择项中3个为干扰项。在遇到难题无法抉择时，利用排除干扰项法来选择不失为上策。
方法如下：
(1)排除与原文读音相似或字形相似的选择项。
(2)排除不合情理、不合逻辑的选项。
(3)排除与主题无关的选项。
听力是一个复杂的思维过程。掌握准确的语音、丰富的词汇、正确的语法知识是做好听力理解题的根本。同时还必须掌握丰富的英语国家文化背景知识，这对于做出正确的预见和推理十分重要。在此基础上，个别词句的遗漏或费解对听力理解不会造成太大的障碍。在听的过程中一定要心态平和，不急不燥，集中精力，这是做好听力理解的心理基础。
口语考试题型篇十二
task1：
题目为非限制性问题，考试内容一定和学校或者日常生活有关，考生在答题时一定要注意回答thereason&detail，对这些还要相对应的细节来支持，答题时间只有45s。所以考生在平时复习的时候就要注意这方面内容的积累和运用，考试的时候才能够使用起来得心应手。
task2：
一般为二选一的题型，形式如问a和b哪个好?为什么好?考生要通过这2个方面来回答问题，答题时间为45s。其实在托福口语中前面2题的题目都是一开始就出现的，当然电脑也会读的，但是考生只要看到题目了，你就可以进行构思了，在准备时间过完之后，就可以开始答题了，不必等到听完电脑读完提示准备时间时才去答题，为自己多争取一些思考的时间，对答题也是很不错的.。
task3：
本主要是以校园事件为话题，语言并不学术，通常是两个的对话，有习语出现。如果在对话中，你听到对话中有70%都是重复其中一个人的观点，那么这个观点就是该对话的一致观点，那另外的30%就是不一致的观点了。
托福口语从第3题开始就有听力的阅读2个部分了。上面的是一般情况下是这样的，还有一种特例就是要你说出相对于听力部分，阅读中没有内容，那么这类话题你就要多说阅读部分的内容了。
task4：
这一类题型为学术类的文章。听力和阅读之间是存在一定的关系的，一般不是承接关系就是驳斥的关系。大部分情况下就是让你用听力讲座中的一个例子来解释，即细节解释。那么这个时间就是要体现你的听力能力的时候了。
第3&4题都是有听力和阅读2部分的内容，其中阅读部分，第3题较短，第4题较长，都是要求在45s读完的，文章长度一般为75—120他词(一般是5-7行)。其中考生要注意的是第4题的阅读部分比较重要，第3题还好，因为第4题要知道听力内容和阅读内容之间有什么的观点，这是答题需要答的。这两题的答题时间都是1分钟。
提示：如果考生在回答时如果要用到take下的notes里的词，最好做同义替换，并且在答题时绝对不能出现如：inthereadingpassage之类的词。两道题的时间分配大致为：15’说阅读，40’说男女观点，中间用点题句连接。回答应尽可能完整，但也无需面面俱到。
task5：
多为学校生活类话题。在这类话题里，会有人提出解决问题的方案，然后让你重要它们的问题和观点，最后说出你的意见，为什么持这样的意见。注意这里的自己的观点的陈述并不要求太多内容，只要一两句带过就可以了。这是整个托福口语只唯一一个问你意见的题目，而在第3、4、6题中都只是让你重复。但有问题只要求你的描述，并不要求你给出解释或者不需要你给出解释，这就相当于完全的转述，但是第5题要有你自己的意见，并给出理由。
task6：
多为学术话题，听力部分是一个讲座内容，题目会要求你重复professor的观点或者解释一下他的一个理论。这里要听清讲座里的内容，才能更好的答题了。需要注意的是第5、6题没有阅读部分，所以听力部分的内容都比较长，只有听好了听力部分的内容才能更好的答题，所以考生在听的时候要充分的做好笔记，这2题的答题时间也只有1分钟。
