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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
最近一直在读《做一个学生喜欢的老师》，于永正老师用他的亲身经历告诉我们他是如何做成一个被学生喜欢的老师的，如何寻找他的教育幸福的。读着于老师的一个个鲜活感人的小故事，感觉似曾相识，不由自主地就打开了自己的记忆闸门。
接管现在的六（4）班已经半个学期了，在这段时间里，有一件事始终感动着我----每周两次的营养餐看护。开学初，一次营养餐，由于第三节课是语文课，所以下课后我没有离开教室，直接指挥学生们抬餐、用餐。六年级的孩子自理能力很强，也都养成了习惯，不需要老师过多的操心，看着孩子们秩序井然的拿餐盒、盛汤，我就随手批阅起了刚刚交上来的《补充习题》。就在我集中精神批阅时，一个声音打断了我：“老师，该吃饭了！我帮你把饭拿来了，再不吃就凉了！”我猛然抬头，发现同学们都望着我，身边站着一个女孩，她一只手拿着餐盒，另一只手端着一碗汤，她的脸因为紧张而微微泛红，清澈的眸子充满关心。我的心里忽然涌动着一种莫名的感动……一直到现在，只要是我看餐，总会有同学帮我拿餐盒，盛汤。
我不知道自己算不算是一个学生喜欢的老师，但在那一刻，我觉得能和孩子们在一起，一起读书、一起学习、一起用餐，一起生活，就像家人一样，这就是我的小幸福！
2019年，6月，这注定是一个伤感的季节，因为孩子们要毕业了。离校前，我组织孩子们拍照留念，在学校苗主任、郭主任等老师的帮助和孩子们的共同努力下，很快完成了拍摄任务，同学们也都陆续离开了学校。这时，班长张舒涵领着好多同学来到我跟前，这个班长文静腼腆，一说话就脸红，但是性格宽厚，品行端正，深受老师的喜爱和同学们的推崇。我问：“怎么啦?怎么还不回家?”张舒涵的脸刷的一下红了：“老师……我……我能不能拥抱一下你?”后面的同学也都跟着说：“对，老师，要分别了，我们能不能拥抱一下你?”看着这个腼腆的女孩，她的眼睛里分明泛起了泪花，再看看后面同学们那期待的眼神，我的心瞬间融化了，我还能说什么，我毫不犹豫地伸出了我的双手……
我不知道自己算不算是一个学生喜欢的老师，但在那一刻，我觉得在分别时，有孩子对你依依不舍，这就是我的小幸福！
今年国庆假期后的一个晚上，学校开会。大约六点钟，我接了一个电话：“邢老师，你还在学校么?”
“在。”
“那我们刚刚到办公室怎么没找到你啊?”
“我在五楼开会呢！有事吗?”
“哦，那你什么时候能结束啊?小旭一直念叨着要见你，我们已经在学校门口一个小时了，他说没看到你出来，不肯回家，一定要等到你！”
我的脑海里浮现了一个白白的、圆圆的脸蛋，他是原来六（3）的尚璟旭，他是我们班的卫生委员，非常热心、努力一个孩子。他喜欢我的课，过去的一年，他的成绩进步很快。我一直都在鼓励他。想到这里，会议刚好也接近尾声，于是我回答：“我现在就下来！”
刚到楼下，朦胧的暮色之中，就看到一个身影飞快的向我跑来：“老师！”可能是因为紧张，也可能因为激动吧，跑到我跟前突然停下了，低下了头，一句话也不说了。看着他气喘吁吁、局促不安的样子，我的心中涌起一股暖意，我伸出手搂住他的肩膀，轻轻地说：“走，老师陪你走走。”
我不知道自己算不算是一个学生喜欢的老师，但在那一刻，我觉得分开以后，还会有孩子惦记着你，这就是我的小幸福。
工作二十多年来，一直在思考，我们做老师到底是为了什么?为了一份赖以生存的职业吗?还是为了太阳底下最光辉的职业这个最美、最高大上的荣誉?读了于老师的《做一个学生喜欢的老师》，我想我找到了答案，和孩子们在一起，，一起读书、一起学习、一起用餐，一起生活，就像家人一样；在分别时，有孩子对你依依不舍，分开以后，还会有孩子惦记着你，这就是我们做老师的幸福。
过一种幸福而完整的教育生活，这就是我们做老师的追求！
