人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
珠海地理特征篇一
随着盛行风向的变换,将带来明显的天气气候变化
世界上季风明显的地区主要有南亚、东亚、非洲中部、北美东南部、南美巴西东部以及澳大利亚北部,其中以印度季风和东亚季风最著名。有季风的地区都可出现雨季和旱季等季风气候。夏季时,吹向大陆的`风将湿润的海洋空气输进内陆,往往在那里被迫上升成云致雨,形成雨季;冬季时,风自大陆吹向海洋,空气干燥,伴以下沉,天气晴好,形成旱季。
随着风向变换,控制气团的性质也产生转变。
珠海地理特征篇二
中国地理标志产品,是产自特定地域,所具有的质量、声誉或其他特性本质上取决于该产地的自然因素和人文因素,经国家质量监督检验检疫总局审核批准以地理名称进行命名并实施保护的产品。以下是小编整理的地理标志的基本特征,欢迎阅读。
3)地理标志依附于特定地理区域的自然因素或者人文因素。不具有这种特定的自然因素或者人文因素之地理区域,如无特殊情况,不得使用相同之地理标志。
地理标志包括货源标记和原产地名称。货源标记,是指表示一种产品来源于某个国家、地区和地方的`说明标记,通常由名称、标记或符号组成,如“上海制造”就属于产品的货源标记;原产地名称,是指一个国家、地区或地方的地理名称,用于指示一项产品来源于该地,其质量或者特征完全或主要取决于该地的地理环境,包括自然和人为的因素。
我国质量监督检验检疫总局2005年通过的《地理标志产品保护规定》第2条规定,地理标志产品,是指产自特定地域,所具有的质量、声誉或其他特征本质取决于该产地的自然因素和人文因素,经审核批准以地理名称进行命名的产品。地理标志产品包括:1)来自本地区种植、养殖的产品;2)原材料全部来自本地区或部分来自其他地区,并在本地区按照特定工艺生产和加工的产品。
1.货源标记涉及的区域较大,往往泛指一个国家或地区;但地理标志往往指某一较小而具体的地区或是某一确切地域。
2.货源标记可用来标示源自真实产地的各种商品,而地理标志一般运用于农产品、天然产品或地方的传统名优土特产品。
3.货源标记作为产品来源识别标志,目的在于说明某类商品来源的统一性,使用上较为宽松。地理标志除证明产源地外,实际上成为一种商品质量的证明标志,对其的使用,法律作出了严格的限制与规定。
1.必须是确实存在的地理名称,而不是臆造的、虚构的。
2.其使用人是利用该产地相同自然条件、采用相同传统工艺的生产经营者。
3.其所附着的商品是驰名的地方特产,在原产地以外的广大地域范围内为公众知晓。尽管地理标志的概念出现的比较晚,但目前已被国际社会普遍接受,并有逐步代替原产地名称的趋势。
首先,在经营主体上,商号为一个经营者所独有;地理标志则是一定区域内达到一定标准的企业所有。
其次,两者影响力的形成因素不同。商号往往是经营者在长期经营中形成的;而地理标志是在商品的品质特点全部或部分地由原产地的地理环境所赋予的。
最后,两者影响力的范围和区域不同。商号对经营者的所有商品都能形成很好的影响;而地理标志只对特定地区生产的经过核准的特定产品起作用。
(四)商标是指商品或服务的生产者、经营者在其商品或服务项目上使用的,有文字、图文或者其组合构成的,具有显着特征的、便于识别商品或服务来源的标记。其与地理标志有时融为一体,关系十分密切。但也有明显不同。
珠海地理特征篇三
珠海市香洲区第十一小学位于柠溪兴柠路,创建于1996年,原为珠海教育学院附属小学,2004年8月划归香洲区主管。接下来由小编为大家整理出珠海香洲十一小招生地理范围,希望大家喜欢!
1、招生地理范围:从兴业路与人民东路交汇点起,沿人民东路向西至迎宾北路口转南,沿迎宾北路向南至柠溪路口转东北,沿柠溪路往东北到兴业路口,从兴业路往北至人民东路交汇点所围成的.区域属香洲十一小学区。
2、招生主要住宅区:岭南世家荣景园、岭南世家华景园、岭南世家碧景园、华丽花园、邮电新村、福康花园、朗晴居、公交新村、朝阳新村、石竹苑、北园新村、鸿泰溪城、丰达花园、柠溪大厦、东方家园、路苑、名都大厦、珠海结核病防治所、长环新村、诚丰名园、新竹花园(双竹街2号)、翠竹花园、翠竹新村等。
学校占地面积近16000平方米,建筑面积10700平方米,学校环境优美,设施优良。近年来,在区委、区政府的大力支持和区教育局的正确领导下,学校认真贯彻国家教育方针,秉承“以人为本,和谐发展,为学生的一生奠基”的办学理念,以办人民满意学校为宗旨,大力改善办学条件,全面提高教师素质,积极实行阳光工程,狠抓学生养成教育,实现了学生全面发展,教师专业发展,学校和谐发展。
珠海地理特征篇四
同学们勤奋起来吧!勤奋会让你尝到甜美的果实,会让你一生无悔,加油,下面给大家分享一些关于高中的地理区域特征答题模板,希望对大家有所帮助。
地域性是地理学显著的特点之一,地域内部地理事物的空间分布和空间结构,地域间地理事物的空间差异和空间联系,以及地域环境构成要素的空间运动和空间演变规律是其基本内涵。区域地理是地理学地域性的表现,对区域内部环境要素的认识及其空间分布特征的描述,是学习地理学科必须掌握的基本内容和必须具备的基本能力。
区域地理要素构成区域整体环境,包括人文地理要素和自然地理要素。自然地理要素有大气、水、生物、土壤、地貌等,人文地理要素有人口、工业、农业、商业、交通等,这些要素的几何性位置是其在区域范围内空间分布特征的体现。揭示空间分布首先需明确描述的对象。
1.地理事物的空间分布,如我国的水稻主要分布于国土东部,“秦岭---淮河”一线以南的平原、丘陵地区。
2.地理现象的空间分布,如我国地震带的主要分布区:东南部的台湾岛和福建沿海;太行山脉沿线和京津唐地区;西南的青藏高原、四川和云南;西北的新疆、甘肃和宁夏。
3.地理性状的空间分布,包括分布特征、规律、演变等方面。如我国农业用地的分布特征:耕地集中分布于东部季风区的平原和盆地;林地集中分布在东北山地、西南横断山区和东南部低山丘陵地区;草地主要分布于西北内陆的高原、山地,以及东南部的低山丘陵区。又如我国水资源的空间分布规律:由东南沿海向西北内陆逐渐递减。
4.地理符号的空间分布。区域地图中,地理符号作为地理事物或现象的表征,常常是地理空间分布描述的重要内容。如用等温线表示热岛效应的城郊等温线分布图中,等温线的形态呈近似同心圆状,数值特征表现为由里向外逐渐递减,高数值区域位于城市的核心部位附近。
地理事物的产生是由于一定地理原因作用的结果,所以区域地理事物在空间分布上是有其内在规律性的。这种规律性包含在区域环境诸要素静态或动态,以及平面或立体结构组合之中,并且呈现出点、线、面、流、网等格局样式。
(一)水平空间分布
1.地理环境要素空间分布的数量演变特点,如,南亚地区降水的总体分布特点:由西向东增多;沿海多、内陆少。
2.地理环境要素空间分布的几何性状特点。①点状分布,如新加坡的地理位置:位于马六甲海峡的东端,扼马六甲海峡出入口;东南亚“十字路口”的咽喉部位。②线性分布,如东大裂谷的走向:南起赞比西河,向北经东非高原、红海,一直延伸至西亚的死海附近,大致呈南北走向。③面状分布,如青藏高原的范围:横断山脉以西,昆仑山脉---祁连山脉以南,喜马拉雅山脉以北。④环带状分布,如澳大利亚的自然带分布:呈半环状分布,外缘是森林,内环广阔的草原,大陆中部和西岸是荒漠。
3.地理环境要素空间分布的集中(或分散)特性,如中国人口分布:东南多,西北少;东部人口密度大,西部人口密度小,集中分布于“黑河---腾冲”线以东。
4.地理空间分布原因。空间分布原因在于揭示与区域地理描述主体位置意义上的此事物与彼事物的空间关联。地理区域是一个系统,作为系统的任一部分不是孤立存在的,它们之间有着互相联系、互相制约和互相渗透的关系。如马来群岛的水稻种植业主要分布在沿海的原因:沿海地区有海岸平原,地势平坦;河流入海处,水源充足;人口稠密区,劳动力充足,这些条件有利于水稻的种植。
(二)垂直空间分布
垂直分布体现了区域地理事物三维空间的分布特点。如喜马拉雅山脉南坡的自然带分布规律:从山麓到山顶依次是常绿阔叶林、针阔混交林、针叶林、灌木林、草甸、荒漠、积雪冰川等。
空间分布描述需借助地理关系要素揭示描述对象的分布特征,关系要素与描述主体同属区域地理整体环境的结构部分,而两者之间有着更为密切的空间联系。如红海的地理位置:介于非洲大陆和阿拉伯半岛之间;南端曼德海峡是沟通印度洋的唯一通道;北端经苏伊士运河与地中海相连;北回归线横穿其中部偏北;常年受副热带高压控制。为说明红海的位置,这里借助了地中海、苏伊士运河、曼德海峡、印度洋、北回归线、副热带高压带、地理方位等关系要素。
作为空间分布描述的关系要素有以下几类:①经纬度。②海陆因素,有沿海、内陆、海域等。③地理方位,如东部、西北部等。④自然地理区,如地形区、径流流域等。⑤政治地理区,如大洲、国家、各级行政区等。⑥经济地理区,如工业区、农业区等。⑦交通位置,如铁路沿线、公路沿线等。⑧其他要素的运用。据描述的需要和描述的简明性可灵活借助非地理学科知识作为关系要素,如几何学中的弧形、带状、十字状等。
1.空间分布描述经常凭借的关系要素。一般而言,地理空间分布描述包括如下若干方面:经纬度位置、海陆位置、大洲位置、相对位置、半球位置、地理方位等,上述要素为使用频率较高的关系要素。如,厄瓜多尔的地理位置:地处南美洲西北部;赤道穿过其北部,位于低纬热带地区;西邻太平洋。另外自然地理区、经济地理区、交通运输中的点线也是常用的关系要素。
2.空间分布描述是对关系要素的综合运用。如我国主要城市在地区分布上的主要特点:多分布在地势比较平坦,气候温和湿润,资源丰富,交通比较方便(沿海、沿河、沿铁路),工农业比较发达的地区。显然,地形、气候、河流、交通、资源、工农业等关系要素的综合运用,准确揭示了我国城市的分布特点。
3.空间分布描述主体与关系要素有着一定的因果性。空间分布规律的揭示不是一种简单、直观描述过程,诚然,地理分布现象背后蕴含某种地理原因。如我国风能资源的分布规律:丰富地区---东南沿海及其附近岛屿,新疆、内蒙古、甘肃北部;较丰富地区---黑龙江、吉林东部,河北北部及辽东半岛;青藏高原地势高亢开阔,风能资源较为丰富。在我国,影响风能资源的主要因素是季风(冬季风、夏季风),其它因素有大风时日、下垫面因素(植被、地形地势、洋面等)、海陆风、台风等等。沿海地区靠近夏季风源地,北部边疆地区靠近冬季风源地,青藏高原受季风流影响和自身大气对流运动作用风力较为强劲。以上地区风能资源较为丰富。东南沿海、北部边疆省区等关系要素体现了风能资源空间分布规律的内在地理成因。
4.空间分布描述的关系要素通常表现出强烈的地域性特色。如中亚地区灌溉农业的分布:主要分布于山麓地带,以及河流、湖泊附近。描述的关系要素体现了干旱地区缺乏水源的自然地理环境特征。
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珠海地理特征篇五
珠海与澳门的横琴新区启动项目---珠海十字门商务区,继标志性建筑物“海之珠”诞生后,其城市设计概念中标方案已出炉,国际(亚太公司)的规划方案拔得头筹。
珠海于1980年成为经济特区。按总工业输出额计,主要工业依次为:电子及通讯设备、电子仪器及机械、办公室仪器。以高科技为重点的工业体系,综合发展的外向型经济。珠海从昔日一个经济落后的边陲小县,一跃成为新型花园城市,一个以高科技为重点的工业体系,综合发展的外向型经济格局初具雏型;社会生产力迅速发展,经济实力大大增强;社会主义精神文明建设取得丰硕成果,精神面貌焕然一新。
珠海市作为中国的经济特区,是外商投资的热点地区之一。已有52个国家和地区的客商投资珠海,外商直接投资项目7303项。日本的三菱、三井、伊藤忠、松下、东芝、佳能、日通、珠海紫翔,美国的埃克森美孚、塞拉尼斯、伟创力、壳牌,英国的bp公司,德国的戴姆勒克莱斯勒、西门子,法国的家乐福,荷兰的飞利浦等30多家著名跨国公司已落户珠海。
重要发展机遇
港珠澳大桥是一座连接香港、珠海和澳门的巨大桥梁,已经于2009年12月15日开工,目前建造中,预计2015年通车。
港珠澳大桥,以公路桥的形式连接香港、珠海和澳门,整个大桥将按6车道高速公路标准建设,设计行车时速每小时100公里,建成通车后,开车从香港到珠海的时间将由目前的3个多小时缩减为半个多小时。
这个计划中的长达29公里的大桥估计耗资20亿美元,建成后将成为仅次于庞恰特雷恩湖桥和宁波杭州湾大桥的世界第三长桥。大桥的起点是香港大屿山,经大澳,跨越珠江口,最后分成y字形,一端连接珠海,一端连接澳门。
珠海地理特征篇六
珠海市香山学校成立于2007年7月19日。其前身是“珠海市香洲区山场小学”。接下来由小编为大家整理出珠海香山学校招生地理范围,希望大家喜欢!
招生地理范围:北面从大镜山水库起点,沿镜山路往南穿过梅华东路到兴业路,从兴业路往南,到人民东路口转西,沿人民东路向西到迎宾北路转北,沿迎宾北路向北到梅华东路转西,至红山路,再往北到红山楼后山转东,向东沿山边至大镜山水库所围成的区域属香洲香山学校学区。
2008年10月,珠海市人民政府批准学校易地重建。由香洲区政府和教育局建设,投入资金3500万元,珠海市五洲房产开发有限公司承建,建校期间,五洲房产开发有限公司向学校捐赠人民币1000万元,用于购买教学设备。新校园占地40000平方米,建筑面积20690平方米,办学规模为48个教学班。
新学校于2009年9月1日正式启用。新校园坐落在风景优美的石溪山下,校园北邻梅华路古元美术馆;西邻迎宾北路珠海市图书馆、珠海市体育中心、珠海市青少儿妇女活动中心;南邻历史悠久的.山场村。独特的地理环境,杰出的历史贤哲,赋予了香山学校丰富的教育资源,充分体现了区委、区政府促进区域教育均衡发展、着力打造香洲教育品牌的战略部署。
香山学校有32个教学班。在校学生1620人(外来务工人员子女占32.6%)。学校教职工总数85人。本科学历占专任教师人数的70%,小学高级教师占专任教师人数的54.5%。

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