一键复制
通过阅读，可以更好地理解和欣赏文学作品。在总结时，可以用单词、短语或图表来梳理思路。以下是一些成功人士的经验分享，希望能够对您有所启发。
中考作文题目及篇一
2.妈妈,。
3.我人生的第一位老师!来自名言：父母是人生第一位老师。
4.爱在左,感恩在右。
5.感恩·回报。
6.他为我摆渡（写一位帮助你的`人,如父亲,再写你如何感恩你的父亲）。
7.寸草心。
8.秋实（有春华才有秋实）。
9.幸福之花,开在枝头（开在"感恩"的枝头）。
10.穿越百年的芬芳记忆(写历史中的佳话,再发议论)。
11.滴水之恩,以何报?（这个很清楚了）。
12.落红（有句诗不是说“落红不是无情物,化作春泥更护花”么）。
13.从明天起做一个幸福的人（围绕感恩才能幸福,才能使冰封的世界春暖花开来写）。
14.一杯香气四溢的茶（感恩是一杯香气四溢的茶,香醇,回味无穷）。
15.让感恩走进心灵。
16.一杯香气四溢的茶。
17.感恩-一种认同一种回报一种钦佩。
18.感恩-人生的阳光雨露。
19.情浓意深感恩无限。
20.滴水之恩须当涌泉相报。
中考作文题目及篇二
工作总结格式一般分为:标题、主送机关、正文、署名四部分。
(1)标题。一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因工作总结的方向--侧重点不同其标题也就不同。工作总结标题有单标题，也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个题目，如《我省干部选任制度改革的一次成功尝试》。一般说，工作总结的标题由工作总结的单位名称、工作总结的时间、工作总结的内容或种类三部分组成。
(3)正文。正文是工作总结的主体，一篇工作总结是否抓住了事情的本质，实事求是地反映出了成绩与问题，科学地总结出了经验与教训，文章是否中心突出，重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信，全赖于主体部分的写作水平与质量。因此，一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。
1)成绩和经验这是工作总结的目的，是正文的关键部分，这部分材料如何安排很重要，一般写法有二。一是写出做法，成绩之后再写经验。即表述成绩、做法之后从分析成功的原因、主客观条件中得出经验教益。二是写做法、成绩的同时写出经验，“寓经验于做法之中”。也有在做法，成绩之后用“心得体会”的方式来介绍经验，这实际是前一种写法。成绩和经验是工作总结的中心和重点，是构成工作总结正文的支柱。所谓成绩是工作实践过程中所得到的物质成果和精神成果。所谓经验是指在工作中取得的优良成绩和成功的原因。在工作总结中，成绩表现为物质成果，一般运用一些准确的数字表现出来。精神成果则要用前后对比的典型事例来说明思想觉悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在工作总结中看得见、摸得着，才有感染力和说明力。
2)存在的问题和教训一般放在成绩与经验之后写。存在的问题虽不在每一篇工作总结中都写，但思想上一定要有个正确的认识。每篇工作总结都要坚持辩论法，坚持一分为二的两点论，既看到成绩又看到存在的问题，分清主流和枝节。这样才能发扬成绩、纠正错误，虚心谨慎，继续前进。
写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。
(4)结尾一般写今后努力的方向，或者写今后的打算。这部分要精炼、简洁。
(5)署名和日期。署名写在结尾的右下方，在署名下边写上工作总结的年、月、日，如为突出单位，把单位名称写在标题下边，则结尾只落上日期即可。
中考作文题目及篇三
历史的长河总是在奔流，余存下来的都是宝贵的结晶，光芒万丈之下，是不为人知的艰辛。故乡的楼，是我心头扶不掉的那一段回忆。
记得那时秋高气爽，经过十几个小时的奔波，我回到了老家。夕阳之下，我在家门口站定，新的楼房在我面前耸立着，这是前几年搭好的新房，门前的空地，被阳光照得金光闪闪，像洒满了金箔，一副精气满满的样子。“姐!”一个女孩打开门，扑向我，“站着干嘛，走啊!”她拿走我手中提的东西，和我并肩走进门。这是我堂妹，小我两岁，从我记事起，每次回老家，这“小尾巴”就爱跟在我后面。窗外的阳光洒到地上，照到她脸上，我突然发现，这小女孩好像长高了许多，不是那个胖胖矮矮肉嘟嘟的“小尾巴”了。“走走走，上楼。然后下来吃晚饭。”堂妹的嘴好像没停过似的，在她的不间断的“叨叨唠唠”中，我度过了这小半天。
第二天，早上被闹钟一闹醒，睁眼就看到窗外透入的阳光。我回过神来，洗漱穿戴，下楼吃早餐。“姐!早啊，今天去哪逛逛，家旁边多了好多东西呢!”“早，嗯......今天还是去土楼吧，好久没回去了。”我回答。“好!吃完早餐就走!”堂妹兴高采烈地答道。
慢慢悠悠地走到土楼，清晨的阳光照在这斑驳又充满裂纹皱纹的高大土楼上。这土楼说大不大，但年代已久，想到以前，我们在这土楼旁边做游戏，在上面写字，画画。黄色的土都是回忆中的故土。走近看，似乎在哪里都能找到童年的影子。父亲曾经说过：“我们客家人啊，曾经搬迁奔波了很久，最终几支家族分开了，我们这一支来到广东，仍然留着建土楼的习俗，这栋土楼，也是我童年的回忆。”绕着土楼慢慢地走，“嗯?这里塌了?”我有些惊诧，更多还是遗憾。“对呀，太可惜了我前段时间的台风刮的。”堂妹回答。土黄色的土楼“遗骨”倒在一旁，金色的阳光轻轻地抚摸着，似乎想将其复原。可逝去的一切不可恢复，时光也一去不复返，这真是“物是人非”啊!我不禁感叹道。
时光逝去，历经艰辛，金光撒在回忆上，每当回忆起来，都如同千万金光破云而出，只是随着时光的流逝，金光逐渐减弱，逝去的一切不可回头，想那故乡的土楼。
中考作文题目及篇四
2、《童年――读〈城南旧事〉有感》。
3、《读〈钢铁是怎样炼成的〉有感》。
4、《那不疲倦的心――读〈鲁滨逊漂流记〉有感》。
5、《妒忌是前进路上的拦路虎――读〈三国演义〉有感》。
6、《读〈繁星・春水〉有感》。
7、《坚强的勇者――读〈鲁滨逊漂流记〉有感》。
8、《读〈钢铁是怎样炼成的〉有感》。
9、《读〈格列佛游记〉有感》。
10、《怀感恩之心，发现世间美好》。
11、《人间处处充满爱》。
12、《读书心得》。
13、《读〈修养是人的第二身份〉有感》。
14、《〈汤姆・索亚历险记〉读后体会》。
15、《〈朝花夕拾〉读书心得》。
16、《爱的泉水――〈爱的教育〉读书心得》。
17、《读〈只有一个地球〉有感》。
18、《读〈沉思录〉有感》。
19、《永不疲倦地行走在坚强的道路上――读〈鲁滨逊漂流记〉有感》。
20、《读〈钢铁是怎样炼成的〉有感》。
21、《我和凡卡比童年――读〈凡卡〉有感》。
22、《读〈钢铁是怎样炼成的〉有感》。
23、《读〈童年〉有感》。
24、《书香》。
25、《读〈福尔摩斯探案集〉有感》。
26、《爱的绽放――读〈爱的教育〉有感》。
27、《读无臂人中的强者》有感》。
28、《读〈龟兔赛跑〉有感》。
29、《追求无尽头――读〈叶的梦想〉有感》。
30、《绝境逢生，背水一战》。
31、《不要让自由被虚荣所束缚》。
32、《享受挫折，勇敢超越――〈钢铁是怎样炼成的〉读书心得》。
33、《奋斗成就未来――〈鲁滨逊漂流记〉读书心得》。
34、《坚毅、执着，人性的闪光――读〈鲁滨逊漂流记〉有感》。
35、《渴求重拾人性的善良――读〈骆驼祥子〉有感》。
36、《我们如此幸运――读〈沙漏〉有感》。
37、《读〈拾捡与抓挠〉有感》。
38、《一颗璀璨无华的恒星――读〈鲁迅散文集〉有感》。
39、《生命因你而美丽》。
40、《坚强的人生》。
41、《读〈鲁滨逊漂流记〉有感》。
42、《童年的.友谊没有身份证――读〈故乡〉有感》。
43、《以史为鉴，以民为本――读〈水浒传〉有感》。
44、《读〈爱的教育〉有感》。
45、《读〈秋天的怀念〉有感》。
46、《愤怒与惋惜》。
47、《生命的真谛》。
48、《人不能自傲》。
49、《世上还有爸爸好》。
50、《读〈带三句话上路〉有感》。
51、《伴着痛的爱》。
52、《真情无价》。
53、《书香盈满人生路》。
54、《水晶般的心》。
55、《爱可以拯救一切》。
56、《遗失的美好》。
57、《追寻青鸟之路》。
58、《炽烈的爱国之情――读〈藤野先生》有感》。
59、《上善若水》。
60、《最可贵的手足情――读〈小妇人〉有感》。
61、《读〈童年〉有感》。
62、《〈鲁滨逊漂流记〉读后感》。
63、《〈红楼梦〉读后感》。
64、《读〈钢铁是怎样炼成的〉有感》。
65、《书，第二教育》。
66、《读书对我们无作用了吗？》。
67、《雨后的洗礼――读〈被窝是青春的坟墓〉有感》。
68、《读〈爱的教育〉有感》。
69、《团结是坚固的城墙》。
70、《读〈名人传〉有感》。
71、《品味人生》。
72、《〈红楼梦〉――含笑的悲剧》。
73、《书与我的成长》。
74、《享受读书》。
75、《书・良师・益友》。
76、《读书，真好！》。
77、《读〈汤姆・索亚历险记〉有感》。
78、《我们的青春，如此美好――读〈左耳〉有感》。
79、《一个车夫的悲惨世界――读〈骆驼祥子〉有感》。
80、《读〈难忘的一课〉有感》。
81、《勤奋的人往往能找到成功之门的入口》。
82、《〈泰戈尔诗选〉读后感》。
83、《仰望忠诚，追求忠诚》。
84、《〈距离产生美》读后感》。
85、《读〈与单纯同行〉有感》。
86、《遨游之后》。
87、《磨练》。
88、《寻找生活中的奶酪》。
89、《读〈疯娘〉有感》。
90、《〈地球在发烧〉读后感》。
91、《读〈契诃夫短篇小说〉偶感》。
92、《读〈钢铁是怎样炼成的〉有感》。
93、《读〈童年〉有感》。
94、《阳光心态》。
95、《读〈爱的教育〉有感》。
96、《最美的爱》。
97、《为你，我也可以》。
98、《汉英齐步走》。
99、《书香横溢》。
100、《读〈青春〉有感》。
101、《读书有感》。
102、《读〈家〉有感》。
103、《〈老人与海〉读后感》。
104、《读〈简・爱〉有感》。
105、《年轮里的书香飘袅》。
106、《学会感激，学会宽容》。
107、《读〈中华魂〉有感》。
108、《浅谈读书》。
109、《自古英雄出少――〈品三国谋将――周瑜〉心得》。
110、《让生命焕发光彩――读〈钢铁是怎样炼成的〉有感》。
111、《芒果一定会回来――读〈芒果街上的小屋〉有感》。
112、《〈挪威的森林〉读后感》。
113、《我的“良师益友”》。
114、《最美的回味》。
115、《清渠如许――读〈庄子〉有感》。
116、《悠悠父子情――读〈傅雷家书〉有感》。
117、《发现生活的真实一面》。
118、《挣扎着幸福》。
119、《逆境・人生――读〈鲁滨逊漂流记〉有感》。
120、《认识虚空，学会遗忘――读〈乌拉尼亚〉有感》。
121、《迷失在金钱中的灵魂》。
122、《只要活着》。
123、《〈爱的教育〉读书心得》。
124、《〈穆斯林的葬礼〉的读后感》。
125、《做时间的主人，分秒必争》。
126、《永不言败》。
127、《生命的奇迹》。
128、《读〈鲁滨逊漂流记〉有感》。
129、《身边的“边城”》。
130、《别遗失了阳光――读〈喜宝〉有感》。
131、《在那遥远的河流边上》。
132、《读〈小王子〉有感》。
133、《读〈兵车行〉有感》。
134、《悲苦的世情，发人深省――读〈苦恼〉有感》。
135、《现实生活中的“雷雨”――读〈雷雨〉有感》。
136、《读〈羊脂球〉有感》。
137、《不露出水面的冰山――读〈老人与海〉有感》。
138、《书山有路，上下求索》。
139、《心灵的撼动――读〈雷雨〉有感》。
140、《撼人灵魂的噩梦》。
141、《读〈母爱〉后有感》。
142、《读〈断章〉有感》。
143、《读〈简・爱〉有感》。
144、《读〈名人传〉有感》。
145、《活者，以最从容的姿态》。
146、《易经的奥秘――易经心得》。
147、《情伴书行――我品〈红楼〉》。
148、《〈项链〉读后感》。
149、《〈巴黎圣母院〉读后感》。
150、《〈爱的教育〉读书心得》。
中考作文题目及篇五
1、以“流泪之后”为题，根据要求，写一篇文章。
2、阅读下面的材料，以“记住自己的时候”为题，根据要求，写一篇文章。（写作前先把题目补充完整）。
儿子在学校运动会上摔了一跤，脸擦破了皮，鼻子上也有伤痕。回到家后，母亲见了立刻给他照了几张相。儿子很诧异，问：“妈妈，我现在这么难看，为什么给我照相？”母亲答道：“你现在的样子虽然不好看，但很真实，拍摄下来可以帮助你记住受伤这件事，这会让你明白，不是一切都美好，不是什么都顺利。”
3、阅读下面的材料，以“让我们思考的„错误‟”为话题，自拟题目，根据要求，写一篇文章。
一位出国学习归来的朋友讲了这样一个故事：一天，她去一位美国教师家做客。看见那位教师的不满3岁的孩子拿着一把钥匙，动作笨拙地插进锁中，想打开卧室的门，可是怎么也打不开。她想去帮他一下，却被那位教师阻止了，说：“让他自己先犯些错误吧，他如果琢磨出怎么把门打开，就再也不会忘记了。”果然，一阵折腾后，孩子终于打开了门，欣喜地拍起手来。
这个故事告诉我们：孩子犯错误的过程，其实也是他尝试和体验生活、改正及完善自我的过程。
4、阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，根据要求，写一篇文章。
有个猎人外出打猎，别人劝他把枪里装上子弹，他不以为然：“打猎的地方还远着呢，到时候装一百发子弹也来得及。”走着走着，忽然发现水面上浮着一大群野鸭，就在他匆忙装子弹的时候，野鸭察觉到动静，一下子全飞得无影无踪。
5、阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，根据要求，写一篇文章。
甲、乙二人去应聘厨师。面对考官，甲说得天花乱坠，从中国传统名菜谈到西式糕点，从用料、着色说到火候、调味，无一不能，无一不精。考官问到乙时，乙只说了一句话：“如果可能的话，给我30分钟，我做一桌菜出来，好坏你们看。”最后，乙被录取了。
中考作文题目及篇六
《——，我永远的天空》。
《都是——惹的祸》。
《笑傲——》。
《生活需要——》。
《何以解忧，惟有——》。
《假如我是——》。
《告诉你，我很——》。
《我眼中的——》。
《生活需要——》。
《——在我的身边》。
《——也是一种美》。
《——是最美的行囊》。
《与——同行》。
《——伴我成长》。
《——三步曲》。
《——和我有个约会》。
《我发现——》。
《真想做个——》。
《世上只有——》。
《我——故我在》。
《永远的——》。
《——，我恨你》。
《——，做我自己》。
《——的**》。
《我和——的距离》。
《——着并快乐着》。
《给自己找个——》。
《永远说——》。
《那一次，我——》。
《——不同情眼泪》。
《带上——上路》。
《我与——面对面》。
《——是一盏明灯》。
《那段——的.日子》。
《一个——的心灵独白》。
《——，让我欢喜让我忧》。
《爱上——》。
《欣赏——》。
《我眼里的——》。
《那—那—那—》。
《想起——》。
《———的遐想》。
《第一次——》。
《给心情涂上——》。
《人生路上——多》。
《——，我的最爱》。
《——的故事》。
《——是一种养分》。
《那年，我——》。
《和——赛跑》。
《我——，我——》。
《有——才有远方》。
《——在，梦就在》。
《还有多少——可以重来》。
《明天，我——》。
《我的——我做主》。
《——，是这样炼成的》。
《不想——》。
《将——进行到底》。
《人生没有——》。
《——是一瞬间的事》。
《有一种——叫成功》。
《——伴我少年行》。
《带上——上路》。
中考作文题目及篇七
6个古诗句选2个或者3个，自行立意，确定文体，自拟题目。
1、天行健，君子以自强不息《周易》。
2、露从今夜白，月是故乡明(杜甫)。
3、何须浅碧深红色，自是花中第一流(李清照)。
4、受光于庭户见一堂，受光于天下照四方(魏源)。
5、必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当(鲁迅)。
6、数风流人物，还看今朝(毛泽东)。
高考作文技巧解读。
中考作文题目及篇八
1、有人说当代中学生常是矛盾的。一方面带着个性化的脸颊，他们开始认识到自我，自信“我就是我”；另一方面，在缤纷炫目，而且必须面对的生活面前，他们有时也迷茫，常常会问：“谁能告诉我我是谁？”
请结合成长中的切身经历，以“我的故事”为题目，讲出一段真实的体验和感受。文体不限，题目自拟，不少于800字。
螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”
螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”
要求：１、细读寓言故事归纳出一个观点，或扩写成螃蟹问路的故事，或抒写自己的生活感想，或议论社会现象，写一篇文章，体裁不限。
２、题目自拟，注意联系现实生活实际提炼主题，全文不少于７００字。
[析］从螃蟹角度看；１、没有正确方向，就很难达到目标；２、没有正确的方法，“横着爬”是很难实现理想的３、没有正确的态度，不自究自查原因，一味责怪别人指导错误，疳无济于事。从青蛙角度看；１、帮助别人要从实际出发２、提建议要有真诚的态度３、指导别人要具体，要耐心。
螃蟹的责备。
二、题意分析。
这是一道带寓言性质的多角度命意作文题，对学生而言难度稍大，但通过这道题目的训练，希望学生能够明白这种带寓言性质的题目的思考方向。从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会，从某种程度上说青蛙的指点没有问题，螃蟹的理解也是理所当然，那么如何把握住这则材料的中心呢？关键在于抓住材料中“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”这个关键句，另外由于题目中要求我们“可以从一个侧面、一个角度构思作文”所以我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃蟹两个方面进行思考。如果从螃蟹的角度思考，我们不难看出螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。从这个角度出发我们可以得出“对别人的意见不要盲从”“接受别人好的意见（思想）的同时也要结合自己的实际情况”等观点。
如果从青蛙的角度思考，我们也可以看出青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议是只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。从这个角度我们可以得出“帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度想问题”等类似的观点。如果有同学全面地把握材料，提出“误会源于错误的沟通”等观点并能自圆其说，那也属于切合题意。
样文：
【例文一】合适的鞋。
【例文二】角度。
【例文三】穿别人的鞋，走自己的路。
【例文四】换位思考。
【例文一】。
合适的鞋。
螃蟹问青蛙如何到河边，青蛙告诉它只要一直往前走就能走到，可螃蟹走了半天都没有找到就责备是青蛙的错，可青蛙却认为是螃蟹没有直走而是横着爬，螃蟹为什么找不到河呢？是青蛙走错路了吗？没有，河确实在前面。是螃蟹走错路了吗？没有，对于它确实是往前走，只是螃蟹用错了方法，就像穿了一双不合适的鞋，举步为艰。有些人就像螃蟹一样做事盲从，从不动脑筋思考这些方法是否适合自己。如果穿了一双不合适的鞋，即使走一步业不舒服，何况走完漫长的人生道路，更何谈走向成功。
人做事就好像螃蟹找河一样，需要一双自己能驾驭的鞋，太高了驾驭不好容易摔倒。在高考中取得优异成绩是大部分学生的心愿，聆听高考状元成功经验，不失为一个方法。但状元除了一点运气外，靠的还是自己雄厚的实力，脑筋灵活、基础扎实适他们的资本。我们的资本是否如此齐全呢？有些人没想过，只是盲从，最终却是事倍功半。这些人没有找到适合自己的方法，他们只是穿了“状元鞋”，谁知高得无法驾驭。状元们为我们指点了方向，我们应该穿上一双自己能驾驭得鞋，来实践这些“指点”，最终找到自己的河。
人做事就像螃蟹找河一样，需要一双大小合适的鞋，只有穿着舒服，走着才舒服。苏联和东欧诸国是第一批实现社会主义的国家，但在90年代初苏联解体、东欧剧变，这给世界留下了一个宝贵的经验：社会主义必须与本国国情相结合。如果只是照搬制度，或只是听从共产国际的指挥，而不从自己是否适合来考虑，最终只会像苏联、东欧那样走上“歪路”。中国则是一个懂得借鉴的国家，在兼收并蓄中找到了一双大小合适的鞋，走上了“中国特色社会主义道路”。从今天的中国看，难道不比苏联、东欧走得舒服，不比苏联、东欧更容易找到河吗？当鞋子遇到道路，如钥匙遇到锁头，款式多种多样，合适的才能与我同行。（18+18+17=53）分析：这篇文章观点清晰鲜明，结构清晰，把“听取别人意见的同时还要结合自己的实际”这一中心论点比喻为穿一双“合适的鞋”，贴切生动。不足在于行文通顺有余而文采不足。
【例文二】。
角度。
一束白光照射在人生的多棱镜上，每个角度都有不同的斑斓。
蛙的世界里，每一次跳跃都是一次逆风的前进；在螃蟹的世界里，每一次迈步都是一次目光的平移。当两个不同的世界相遇，便有了无法重叠的部分。青蛙无法为螃蟹指路，因为他们思考的角度不同，于是误会徒生。
思考的角度不同，就无法真正了解对方的需要，因此施以的援助就无法解决对方的之急，有时候援助的效果反而会适得其反，于是满腔的热情在误会中便无奈地被冷却。
而站在别人地角度上，一切都将释然。当一颗求救的心在设身处地中得到理解与关怀时，所有不必要的误会都将不会产生。螃蟹不会寻不到河边，青蛙不会受到责备。被施以帮助的人能感受到世界的温暖，伸出援手的人能感受到心灵的喜悦。
站在别人的角度上，一切才不会成为徒劳。由于领悟到国人需要的不是身体上的强壮，而是心灵上的爱国热忱，鲁迅先生断然弃医从文，以犀利的文笔在文坛上耕耘不息，驱赶国人精神上的麻木。正是他的洞察入微，心系民众，站在他们的角度，设身处地感受、思考，让他一步步接近自己的理想。他的文字，激励着年轻人为祖国前赴后继。鲁迅先生变换了角度，从心灵上拯救了世人。
站在别人的角度上，“授之以鱼，更应授之以渔”。有时候，为对方解决困难无异于为他内心依赖的苗儿浇灌。“物竞天择，适者生存”，这项自然的法则在社会中同样适用，没有人能通过一辈子的依赖求得生存，以来的尽头时毁灭。因此当你伸出援手，请把他人引向独立，引向生存。
能紧紧握住对方，而不会迷失方向，关怀才有了意义，才温暖人心。
让青蛙以螃蟹的目光为螃蟹之路。让我们以不同角度看这束穿透人生多棱镜的白光，感受他的温暖，欣赏它的斑斓。（17+17+16=50）。
分析：本文一开始便提出了“思考的角度不同，于是误会徒生”，接着通过正反对比进一步提出了消除误会要“站在别人角度”思考这一观点，然后通过“站在别人的角度上，一切才不会成为徒劳”“站在别人的角度上，“授之以鱼，更应授之以渔”两个分论点建构全文。观点明确，结构清晰，文字通顺，稍有文采，不足在于举例略嫌单薄，分论点的构建还可以更加清晰，但考略题目的难度及只用50分钟完篇这两个要素，本文不失为一篇较好的考场作文。
【例文三】。
穿别人的鞋，走自己的路。
迷路的螃蟹向青蛙请教如何才能走到河边去，它听了青蛙的指点后，一味生搬硬套，忘记了自身横着走的特点，结果最终都未能找到回家的路。细想这个故事，我们不禁要问，是青蛙错呢还是螃蟹错呢？答案是他们都没错。误会的根源只是螃蟹不能将别人的意见与自身实际相结合罢了。
同样的，现实中常常也会出现类似学习了别人的好方法，却无法达到自己目的而啼笑皆非的场面。因此我们在现实生活中应该大力提倡“穿别人的鞋，走自己的路”。“穿别人的鞋”指的是学习别人好的方法，“走自己的路”指的是要结合自己实际，严禁生搬硬套。
“穿别人的鞋，走自己的路”这是很多人都懂的道理，可是“穿别人的鞋”却没有走好自己的路的例子却很多，巴黎公社便是其中的代表。
巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。它学习了先进的马克思主义，实际上是穿了别人的一双好鞋。那么为什么它最终失败呢？原因是它没结合本国实际情况考虑——当时的法国正处于资产阶级上升发展阶段，没有总结出一套适合自己国情的革命理论，只是照搬别人的东西，当然要注定失败了。
穿别人的鞋，走自己的路便会如鱼得水。我国的改革开放便是一个历史见证。
中国的社会制度“穿了前苏联的鞋”，可是我国也根据自身的国情，通过了一系列学习实践，走出了一条属于自己的路——有中国特色的社会主义道路。所以在当今社会主义国家解体的解体，变革的变革之时，中国人能生机勃勃地走着自己的路。究其原因正是她并没有照搬苏联的模式，而是自主开创，并且根据国情的发展而不断改善，这样才可永立不败。
“穿别人的鞋，走自己的路”要求我们学习掌握别人的好方法，并结合自身实际，双管齐下，方可成功。（18+16+17=51）。
分析：本文观点鲜明，结构清晰。文章从“穿别人的鞋，不走自己的路”所得的恶果与“穿别人的鞋，走自己的路”所得的善果做比较，得出了中心论点，论述较有条理，同时能用比喻的修辞表述自己的观点是本文的一个亮点。不足之处略嫌用例不叫单薄，分析不够深入。
