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说课培训简报篇一
5月20日,湖南省衡阳市食药监局党组书记唐时明、局长江红率领全体副科职以上干部深入到扶贫攻坚联系点——珠晖区茶山坳镇皇田村,全面开展精准扶贫结对帮扶走访活动。
活动前,市食药监局党组在皇田村复兴小学召开了精准扶贫工作调度会,现场对精准扶贫结对帮扶大走访活动进行了再调度。唐时明强调,要站在讲政治的高度全力开展扶贫攻坚工作。
调度会结束后,局领导班子以及全体参会干部迅速深入到皇田村的贫困户家中,现场了解他们的生活状况和困难,帮助和指导他们如何摆脱贫困,走向致富之路。同时,还给他们家中带来了大米和食用油,并送上了慰问金。
自20xx年以来,市食药监局党组高度重视扶贫工作,多次召开党组会专题研究精准扶贫工作,指定1名局领导专管扶贫工作,选派3名干部组成扶贫工作队实施驻村扶贫,还要求全局副科职以上干部一对一结对帮扶贫困户。
两年来,皇田村贫困户由原来的77户锐减到10户,有近30户加入了基地+农户的农村合作社,贫困户的家庭收入从2300元提高到几万元,一改过去贫困落后的面貌。
20xx年6月,湖南省扶贫办召开全省扶贫示范村表彰大会,皇田村被评为“湖南省扶贫攻坚示范村”,是衡阳唯一被评为“湖南省扶贫攻坚示范村”的城区村。
说课培训简报篇二
应聘礼仪包括仪容仪表、语言礼仪、举止和体态礼仪三个方面。其中,仪容仪表里包含对发型、面容、着装等方面的讲解。头发要干净、长短合适,面容要整洁,着装应穿着得体,符合身份,作为学生,在应聘时应穿着整洁的校服。不要留指甲,保持手部干净整洁。总而言之,穿着打扮的形象要得体。除此之外,语言礼仪也是体现一个人素质高低的重要因素,杨胜名老师通过举例子的方式,生动形象地给同学们讲解在人际交往中语言礼仪的重要性,以及教给同学们怎么样使用语言礼仪。
(1)遇到不会的或是暂时回答不了的问题,怎么回答?遇到这些问题时回答要有技巧,也要实事求是,不能欺骗面试官,比如可以说:“虽然我现在不会,但我相信,只要我努力,我很快就能学好。”。
(2)如果问及工资要求或期望,可以说:“这不是我一个实习生现在该考虑的重点。”。
(3)问及优缺点的时候,要实事求是,也要掌握技巧,可以说一些跟面试职位关系不大的缺点,但是也不能欺骗面试官。
在薪资方面不能要求太高,首先要考虑的应该是“我一个月能给公司创造多少利润?”,更多的关注能力提升、空间提升等方面。对于专业是否对口等问题,要换个角度看问题,没有绝对的对口专业,只有大体上的对口,更重要的还是自己。
在学校要遵守校规校纪,在公司也要遵守规定和制度,不能随便迟到、请假,甚至旷工。最后要诚实守信、吃苦耐劳、有始有终。
1、交通安全:行走、打黑车、骑车;
2、网络安全:诈骗(财、人);
3、择业安全:传销,勿信轻松、高薪;
4、人身安全:不做违法、危险的事等内容,让同学们了解到安全的重要性,以及怎么样保证自己的人身安全。
本次培训会不仅让同学们对即将步入社会有了一个大概的了解,更重要的是,教会同学们怎样应对在社会求职时可能会遇到的问题和困难,同时,也让同学们意识到,在学校里学到的知识和技能是远远不够的,同学们应该要继续学习,不断学习,不能停止学习的脚步,才能在社会上立足。最后,杨老师用“祝同学们学业有成,前途无量”结束了今天的培训,培训会取得圆满成功!
说课培训简报篇三
为认真贯彻落实《健康中国行动——儿童青少年心理健康(20xx—20xx年)行动方案》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提到的“幼儿园在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。”)的精神要求,金昌市幼儿园积极加强教师和幼儿的心理健康教育,关注家长的.育儿心理需求,努力营造积极健康的幼儿园心理文化氛围,开展了形式多样的心理健康教育系列活动。
为有效缓解教师的心理压力,提高教师的心理健康素质,营造和谐愉快的教育环境,7月24日下午,市幼儿园侍丽老师(国家二级心理咨询师、“心理健康教育”专业硕士研究生)为全体教师开展了《悦赏自己,“悦”爱市幼》的团体心理辅导活动。
侍老师分别从“接纳我、关注我、悦赏我、释放我”几个环节让老师们充分体验了在集体中的归属感、存在感、价值感和愉悦感,在轻松的状态下,老师们接受了一场快乐的心灵旅行。
小游戏大道理,小体验大收获。轻松的互动活动内含了人生大道理,通过团体心理辅导让老师们看到了自身与集体的关系,唤醒了老师们心理健康自我教育的主观意识,切实体会到一些简单的心理知识在生活和工作中的应用。
为了帮助幼儿更好的认识、调节自己的情绪,拥有快乐的心情和健康阳光的良好性格,市幼儿园根据幼儿不同年龄特点,分别开展了“看得见的情绪”“情绪脸谱”“我的彩虹鱼” “当我害怕时……”“害怕不可怕”“伤心有办法” “神奇的微笑”等心理健康教育活动。
关爱幼儿心灵,护航苗苗成长。在促进幼儿心理健康教育的道路上,还需要家长和社会的合力引导,将心理健康教育渗透在幼儿生活的点点滴滴,园内也会继续探索,多途径、多渠道来用爱浇灌,用心陪伴,全力帮助每个孩子身心全面健康的发展。
如何让孩子愉快地进入小学,自信独立地面对小学生活等问题深深的困扰着家长,焦虑、担心和疑惑情绪溢于言表……针对家长们的这一心理需求,侍丽老师为大班家长开展了《 “疫”后可期——开启孩子心扉,助力孩子幼升小》的专题讲座。
家长们纷纷表示讲座内容贴合实际,不光疏解了家长们为孩子入学而焦虑的问题,还增长了他们的育儿知识技能,获益良多,受益匪浅。
用心教育,从“心”出发。此次心理健康系列活动的开展,让老师、幼儿、家长都懂得了除了要关注身体健康,更应该关注心理健康,市幼儿园还将继续不断的探索前进,积累经验,努力把心理健康教育工作做出“爱”的温度和“心”的色彩来。
说课培训简报篇四
小小的足球承载着大大的.梦想,为积极响应国家提出的“足球从娃娃抓起”的号召,更好地打造足球特色课程,提高教师运用足球开展幼儿游戏活动的能力,促进足球技能的提升。近日,肥乡区第三幼儿园组织全园教师开展足球培训活动。活动由足球辅导员对全园教师进行足球基本技能培训,旨在更好地引导幼儿参与足球活动,打下了良好的基础。
首先,赵老师向大家介绍了足球的发展史,结合自己的专业知识,给“学员”们带来一场生动的理论课。赵老师深入浅出的讲解,让现场氛围轻松而愉快,让老师们深刻感受到了足球的魅力。
赵老师说,幼儿足球运动多以游戏的方式进行。在活动过程中,幼儿可以通过观察、思考是、判断等对游戏做出相对应的动作以完成相应的游戏。因此,足球运动通过游戏途径可以不断促进幼儿的智力发展。
如何将理论转化为实践,在赵老师的带领下,老师们进行了实践操作。运用幼儿易接受的游戏情境、游戏方式、游戏规则来进行。球场上的老师们似乎都是一个个孩子,快乐奔跑、追逐......体验着足球带来的快乐。
赵老师告诉老师们一定要进行运动前的拉伸运动,赵老师说,运动前的热身活动可以让小朋友们在运动时不容易受伤。
赵老师让老师们真正开始进入足球实践阶段。老师们先点球,再进行了拨球,先随节奏做慢动作,熟练以后逐渐加快速度。在一次次的指令下,老师们逐渐掌握了足球的基本技能,大家个个热情高涨,气氛十分活跃。
随后,赵老师一边讲解一边师范,游戏化的训练老师们踢球、运球、射门,赵老师设计了不同节奏的跑动,结合粗大运动与精细运动训练老师们的反应速度、灵敏和协调性。
活动结束后杨教练带领老师们再次复习了点球、拨球技能,最后进行了放松运动,随着一声“老师再见”中,结束了本次足球训练。
通过本次培训,老师们都收获满满,我们将带着这份收货和激情,把所有的足球知识通过游戏的方式传授给幼儿园的每一位孩子,让孩子能够在足球游戏中得到成长!
足球从娃娃抓起,不仅是一种运动,也是一种体育文化。幼儿园将以培养幼儿足球兴趣为基点,持续秉承以足球游戏为主的理念,尊重幼儿的发展规律和发展关键期,让我们一起期待幼儿足球给我园宝贝带来的别样快乐!

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