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在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
交通安全教育两篇篇一
（篇一）
改变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以大思品思品教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。
一·多样化的教学方式
1、开阔教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。《爱护公共设施》一课，就可以组织学生到校园内、甚至在校外组织活动学生讨论做到爱护公共设施；《积极参加公益劳动》一课，要求学生知道什么是公益劳动和为什么要参加，可带领学生在校园内甚至可以到学校附近的村庄进行教学活动，及时进行“打扫落叶”、“你丢我捡”的活动。强化“知”、“行”统一，收到了较好的教学效果。
2、动态式讨论。
“在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。”（《课标》）动态式讨论正是体现了这一教学理念，它真正让学生成为主体，能充分调动学生的积极性，整个教学过程都是学生主动活动和自主探索。学生们主体积极参与，萌发了高度的热情。他们有的提议要成立“小小发明家”协会，有的提出“让我们每天都有一个“新发现”的要求„„虽然这些想法很稚嫩，但正是孩子们的“异想天开”，使整个课堂成为学生交流、思想碰撞的场所，使课堂成了信息交流所。
开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。
3、多样化的情境式表演。
我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。
当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。
情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。
二、设计开放式实践活动
《课标》中提出“教师要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。”优化思品课堂教学，就是要有意识地挖掘教材中的社会因素，由课堂延伸到课外，依托教材，紧密联系社会实际，将校园、家庭、社会等一切有利于学生明理、导行的场景都当作课堂，“创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。”切实提高思品教育的实效。
1、与社会实践活动紧密结合。
我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。
2、与少先队活动紧密结合。
学生的天性是乐于自己探索，好游戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参与性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、知识性、参与性于一炉。因此，作为教师，要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品教育。
学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。
三·运用开放式的评价考核。
评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。“因此，要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。”（《课标》）我们教师在教学中，对每一位学生都应倾注爱心，既要容纳学生对的，又要包容学生错的，这样可诱发学生的积极性。根据思品课的学习评价，即“对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，具体包括学习态度、学习能力和方法、学习结果。”在考核时，要把《小学生日常行为规范》考核与思想品德学习考核结合起来。把对学生的认知能力考核与行为能力的考核相结合；重在平时性考核，形式可采用教师评、自评、小组互评与家长、社会参与评价等方式相结合，以促进学生全面发展、提高整体素质为目的。
实施思想品德教育课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。总之，只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高学生的道德素质。
（篇二）农村小学品德学科教学现状分析
一、村小《品德与社会》教学现状分析
帮助学生参与社会、学习做人是《品德与社会》课的核心。《品德与社会》课程将'促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础'作为总目标，实现了情感、态度、价值观、能力和知识这几个目标的内在统一。可是，由于许多客观和主观的原因，使村小《品德与社会》课的教学常常偏离甚至违背了这一教学的总目标，实在令人担忧。笔者长期在乡村工作，对村小《品德与社会》教学现状有较清楚的了解，现就村小《品德与社会》课教学工作中存在的一些问题谈谈自己的一孔之见。
1．教师队伍不稳定，教学研究活动少。
由于村小学额不足，教师定编人数有限，教学人员很紧张。最好的也是n+1的模式，基本上是一个班一名教师，这个教师担任班上的全部课程的教学工作，即所谓的'包班制'。连语文、数学两科都很难有专职教师，《品德与社会》课就更不可能有专职教师了。基本上就是语文老师兼任吧。这种兼任方式随意性很大，大多是以教师工作量的大小，课时负担的轻重来搭配，很少考虑教师的教学、教研能力。这种搭配方式造成《品德与社会》兼课教师队伍极不稳定。因此，兼任《品德与社会》课的教师一般不把它当成自己教学教研的主攻方向，从而导致教师对《品德与社会》的教学没有热情，既不钻研教材，也很少研究教法。笔者所在乡镇的教管组曾组织各科教师到村小巡回示教，听《品德与社会》课的老师比听语数课的老师要少得多，到了评课的时候，有许多教师表示是学校临时指派来的，对《品德与社会》新的课程标准知之甚少，对这门课的教学谈不出什么道理。使组织者的一片苦心付之东流。可见，村小《品德与社会》课的教研还是一片空白。
2．教学过程脱离社会生活，教学方法严重滞后。
3．贪多求全面面俱到，教学目标设定不明。'教学目标是教学活动主体预先确定的，在具体教学活动中所要达到的，利用现有技术手段可以测度的教学结果'。它是教与学双方合作实现的共同目标，着眼于教而落脚于学。
由于村小《品德与社会》课教师学习交流机会少，因而在教学活动中大多运用传统的讲授法，而新的课程标准明确规定要以'儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中'。许多适用于《品德与社会》特点的教学方法如：故事启迪法，讨论辨析法，分组活动法，游戏表演法等一般都很少使用。受教学条件限制，在《品德与社会》课中有广泛用途的多媒体教学手段更是无人尝试。教学方法和手段滞后，严重 影响了《品德与社会》课教学目标的实现。由于没有专职教师，缺少教学骨干，村小《品德与社会》课教师单枪匹马，各自为战，加之对新的课程标准学习、钻研不够，教学中不能对整个教材体系进行整整体把握。因此，在教学过程中，教学目的不明确，不能准确把握《品德与社会》教学目标。总觉得讲得不够，结果是什么都提一下，该讲的没讲够，讲透，不该讲的又讲以一大窜。笔者曾听一位老师上《我们自己定规则》一课，本课的教学要求是'自己定规则'。老师在教学中对学生讲'自己定规则'的好处，讲学习上有什么规则，由做人的准则，又讲到为人正直，敢于揭发坏人坏事等等，结果学生理解不了。本次课要学习的'自己定规则，怎么定规则，定什么规则'，学生没有搞清楚，老师费了九牛二虎之力教学任务没完成。究其原因，是教师没有从根本上明白《品德与社会》课的教学与学生道德品质的形成一样是一个循环往复螺旋上升的过程。不可能一蹴而就。
4．评价机制不科学，应试教育阴魂不散。
村小《品德与社会》教师的教学效果的评价，既不考虑课堂教学过程的因素，也不对学生的道德行为进行测评；既没有教学活动中'过程与方法'的考察，也不管学生在了解、体验、探究问题的过程中学会了发现问题、思考问题和解决问题的方法，形成创新精神和实践能力没有。更不看在一堂课中，学生转变了哪些态度，养成了哪些良好的习惯，体验了哪些情感，获得了哪些知识，锻炼了哪些能力，解决了哪些问题；决定性的因素就是一张期末考试试卷。有的学区甚至对全区同年级学生考试的分数从高低进行排队，以名次定奖惩，同教师经济利益挂钩。有时民办教师的去留与否往往也由此决定。
这样，教师就不会在研究学生的基础上制定出切实可行的教学目标，并在教学过程中全面把握，整体落实。而是偏重知识技能，忽视情感态度价值观的培养，偏重追求结果，忽视过程与方法的指导。应试教育依然盛行。于是就出现了一二年级《品德与生活》课常常被占用，三至六年级《品德与社会》课上死记硬背的现象。笔者曾听过一节村小教师执教的《品德与社会》课，教师在短短的四十分钟内，将一篇课文课后四个问答的答案，几个词语的解释，有关的判断题、填空题抄了满满的一黑板，把书中需要记忆的部分要学生划上记号，读了一遍又一遍，直到熟读成诵。下课之后，笔者有意让学生进行行为辨析，有许多人就只知道，'对'或'错'，而不知道到底为什么'对'，为什么'错'，知其然，不知其所以然。《品德与社会》课担负着'帮助学生参与社会，学习做人'的任务，是培养文明和谐社会合格公民的最重要的途径。上述几种原因，严重景响了村小《品德与社会》课的教学效果，由此产生的后果非常严重，必须马上着手解决。）
交通安全教育两篇篇二
一、工作基本情况
(一)精心研究，制定方案。在县“四群”教育工作启动后，我局对“四群”教育工作高度重视，统一思想，及时召开了专题会议，研究部署“四群”工作，成立“四群”教育领导组及办公室，明确工作职责，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。结合我局实际制定了切实可行的实施方案，明确了“四群”教育的重大意义、目标措施和工作要求，安排专项工作经费，为开展“四群”教育创造必要条件。
(二)及时召开动员大会。于2012年1月4日及时召开动员大会，全体干部职工39人参加会议。会议传达了《中共xx县委关于开展群众观点群众路线群众利益群众工作教育实行干部直接联系群众制度的实施意见》文件精神，明确了“四群”教育“干部受教育、作风有改进、发展上水平、群众得实惠”和干部直接联系群众制度“群众观念有新增强、机关作风有新转变、维护群众权益有新举措、解决信访问题有新突破、改善民生有新成效”的目标要求。要求全体干部职工结合贯彻落实十七届六中全会、省第九届党代会、州、县、党代会精神，充分认识、深刻领会、准确把握开展“四群”教育实行干部直接联系群众制度工作的重要性、必要性和紧迫性，切实将思想和行动统一到县委的部署上来，并结合开展“创先争优”活动，及时将工作重心下移，听民声、知民情、解民忧、化民怨，增进群众感情，增强执政为民、发展为民、服务为民、落实为民意识，切实做好新形势下群众工作。
(三)开展好春节前领导干部驻村蹲点走访慰问和直接联系群众工作。局领导分为两组带队分别到东山乡干海村和余食朗村进行走访慰问，以贫困户、孤寡老人、贫困老党员等急需帮助的群众为重点，深入了解他们存在的困难和问题，把党的温暖带到他们的身边，并给他们带去了慰问金(0.4万元)。本次工作共走访群众151户。
(四)开展好村情民情分析会和民情恳谈会、群众大会。一是由局领导带队分别到东山乡干海村、余食朗村，组织村两委、组干部、老干部代表、老党员代表、群众代表、致富户代表召开了村情民情分析会，找出了各村存在的困难和问题，找准了今后发展的路子，进一步坚定了发展的信心和决心。二是由驻村联络员到自然村、组召开民情恳谈会，深入了解掌握群众所想所难，做好民情民声的收集上报。目前共召开民情恳谈会等会议22场次。
(五)深入开展走访活动。组织全体干部职工对挂钩联系的127户农户进行了走访，深入了解他们存在的困难和问题，把党的温暖带到他们的身边。在走访活动中，全局干部职工深入各挂钩联系户家中和群众交心谈心，真正走进群众的心里，了解他们的想法、困难和问题，并把各户存在的困难和问题细化记录，以户为单位形成了详细的民情日记，并常记心中，真正做到“想群众之想、记群众之难、解群众之忧”，并制作民情联系卡254张及时发到群众手中。走访完成后，每位干部职工都认真细致地填写了各联系户的民情台帐(共127套)，并实时更新动态，随时掌握了解联系户的情况。直接驻村工作，和村、组干部一起分析各农户存在困难的原因，特别是贫困户，找准他们贫困的具体原因，并结合各户实际，提出合理的解决方案，做到“一户一分析、一户一方案”，努力帮其解决贫困问题。走访中干部职工共撰写民情日记32篇，收到意见建议16条。在此基础上形成了2篇高质量的村情民意调查报告和2篇发展思路报告，副科级以上领导干部及联络员撰写调研报告7篇。找出了存在的困难和问题，拟定了一条符合村情的发展思路，创造了多条解决群众增收致富的经验。
(六)为挂钩联系村做实事好事，解决困难问题。在民情分析会和走访过程中一致认为解决进出村道路状况是广大人民群众的心声，针对这一实际，我局深入各自然村现场调研道路现状，并在此基础上积极向上争取项目资金，意向性明确了年内可以建设或改善的路段，力争为挂钩联系的两个村各争取一项交通建设项目。我局挂钩联系的两个村都属于山区村，村集体经济薄弱，工作经费较为紧张，为此我局从仅有的工作经费中挤出2万元给予各村1万元的经费补助，确保“四群”工作的顺利开展。上半年共解决困难问题8个。
(七)及时组织召开“四群”教育工作专题学习生活会。在加强学习，深入调研的基础上，我局精心组织，于3月21日召开了“四群”教育专题生活会。局领导、驻村联络员、局“四群”办全体参加了生活会。生活会议由单玉井局长主持，所有与会同志对领导班子和个人存在的问题、原因、下步整改措施进行了深入的探讨，并积极开展批评与自我批评，找准了差距、分析了原因、明确了措施，极大地推动了全局工作。
(八)切实加强护林防火工作。强化宣传教育，倡导文明祭祀;加强火源管理，开展隐患排查;做好扑火准备，减少火灾损失;加强督促检查力度，确保森林安全;大力扶持林区公路建设，改善林区交通;做好县、乡公路两侧的护林防火工作;支持、配合“四群”挂钩联系村的护林防火工作。
(九)支持、配合乡、镇、村的抗旱保民生促春耕工作。深入开展“干群手拉手抗旱先锋行动”，精心组织，深入到挂钩乡、镇、村了解旱情，积极向上争取资金，尽力解决挂钩乡、镇、村的困难。为确保工作顺利开展，经局务会议研究，由局长负责联系禾甸镇，刘文华副局长联系余食朗村，严珑彬副局长联系干海村;给予两个村各0.7万元的资金用于抗旱保民生促春耕工作，援助物资计0.74万元(其中桌椅一套0.4万元，化肥2吨50袋0.34万元。)。
(十)做好挂钩村新农村建设工作。按照县委的安排我局“四群”工作与新农村建设的挂钩联系村同为干海村和余食朗村，我局派驻两名新农村建设指导员(“四群”工作联络员兼任)。指导员驻村后深入农户走访了解困难问题、召开会议听取意见建议、查阅资料了解村情民俗、实地查看调研基础设施情况，在此基础上形成了高质量的发展思路报告和调研报告，并积极争取项目、资金。目前争取项目2个;争取资金补助1.2万元;撰写发展思路报告2篇，调研报告2篇。
(十一)做好社会稳定工作。结合交通运输局工作实际，我局高度重视社会稳定工作，局长亲自抓，负总责，按“本部门能解决的自己解决，涉及多部门的配合主要部门做好相关工作”的原则，有力推进问题的解决。目前涉及的矛盾纠纷和信访问题总体态势稳定。
(十二)切实转变干部作风，干部素质得到较大提升。进一步加强机关效能建设，带头落实首问责任制、限时办结制、绩效考核制和社会监督评议制等制度，杜绝“门难进、脸难看、事难办”的现象，干部职工工作积极性提高，各项工作可得开展。
(十三)配合支持挂钩联系村组织建设。切实加强对村组干部的教育和引导，努力提高村组干部为民服务的能力和意识，积极推进村委会和治保、调解、农技协会等自治组织建设，夯实群众工作的基层基础。积极发展壮大村级集体经济，严格落实村务财务公开制度。
二、主要做法和经验
(一)统一思想，提高认识。
思想决定行动，通过集中学习与个人自学相结合，会议传达与读书学习相结合，传达模式与网络模式相结合的方式，使全体干部职工深刻认识开展“四群”教育、实行干部直接联系群众制度的重要意义，切实增强做好新形势下群众工作的责任感和使命感，为工作的开展打下了坚实思想基础。
(二)领导垂范，以点带面。
在工作中局领导坚持以身作则，在学习教育、走访群众、深入基层、解决问题、援助资金物资、协调项目等方面率先垂范，带动全体干部职工以积极主动的心态投入到四群工作中，有力地推进了四群工作的实施。局领导驻村时间累计54天，一般职工驻村时间累计136天。走访慰问活动中最远、最困难的群众都是局领导挂钩联系，并以最大程度地为他们解决实际困难和问题。
(三)三级联动，合力推进。
在工作中以联络员为桥梁，县、乡、村三级联动，做好联系沟通协调，四群工作有序推进。按照县委部署派驻的两名联络员深入走访调研，发现村、组、群众的困难和问题，向局领导汇报;局领导结合我局实际，有能力解决的直接解决，能协调解决的明确责任领导协调有关部门解决，并通过联络员及时把处理情况与乡、村进行对接;村、组结合各自实际，提出困难、问题、发展思路，向挂钩单位和乡党委、政府汇报，请求协调解决;乡党委、政府与挂钩单位共同分析存在困难、问题和发展思路，共同提出解决方案，共同争取项目、资金、物资。
(四)结合实际，注重实效。
通过四群教育活动的开展，全体干部职工转变作风求真务实，自身素质进一步提高，有力地促进了全局各项工作。目前320国道改造和连接线公路建设，楚大高速公路xx段xx立交桥改扩建等项目申报工作稳步推进，清华洞至水目山景区旅游公路正在测设中，红象路油路工程顺利实施，通村通畅工程完成招投标进入施工准备阶段，覆盖城乡的路网更加完善。农村公路养护工作规范化推进，路政管理进一步增强，运输市场稳定有序，xx县地方公路养护中心建设、招商引资、协税护税、节能降耗、旅游产业发展、禁毒、艾滋病防治、安全生产、能源建设项目、城市综合管理、信访维稳、应急管理、道路交通安全目标责任工作扎实有效。
三、存在困难和问题
通过近段时间的努力，我局“四群”工作取得了一定的成绩，但也存在一些困难和问题。一是宣传力度不够。二是由于我局农村公路“建管养”工作任务多，人力有限，深入村、组、农户的时间不够，投入“四群”工作的时间有限。三是我局挂钩联系的两个村都是山区贫困村，工作经费严重不足，虽然我局从局工作经费中给予两村一定的补助，但由于两村经济薄弱，运转仍然困难。四是部分职工对“四群”工作的理解认识还不到位，对“四群”工作没有热情，没有全身心地投入工作。
四、下半年工作打算
(一)继续深入调研，在原有的基础上进一步深化调研报告、发展思路报告，为群众创造一条增收致富的新经验。
(二)力争把好事实事计划全部完成，解决群众的困难和问题。
(三)配合乡、村进一步加强基层组织建设，特别是村两委的建设。为村两委解决一定的办公经费，改善办公条件。
(四)进一步加强干部作风转变，特别是便民服务工作，完善代办制度，最大程度地服务群众。
(五)做好群众来信来访工作，联合乡、村、组加强社会稳定工作，确保社会和谐稳定。
交通安全教育两篇篇三
冬去春来。春——它的的确确的回来了。路旁，柳树开始发芽，小草开始生长。绿色无处不在，那绿不是你调色板上的绿，它是你永远调不出来的，那是生机。
花园，桃花展开了，玉兰也展开了。芳香无处不在，那香不是香水所能达到的，他它是你永远调不出来的，那是自然。
春他到了，春游也就开始了，我的记忆也就拉开的序幕……
“好呀，好呀。”
这句话让大家异口同声。
他们果真唱了起来，我竖耳一听“明日歌”
“喝酒不开车，开车不喝酒”。这则交通广告语，相信大家已经耳熟能详，它是每一个开车之人必须牢记在心的法则，它如一条皮鞭，鞭策着我们遵守交通。
每当我在马路上、电视上看到的一件件车祸，大部分原因都是司机醉驾，而导致车祸发生。可为什么总有人“明知山有虎，偏向虎山行”呢?这很大程度上都是由于驾驶者侥幸的心理或者不良的习惯。
我的邻居小兰，跟我一样大。她以前曾是一个阳光、活泼开朗的大女孩，由于一场醉驾改变了她的人生，从此变成了一个抑郁寡欢，不爱言笑的大女孩，还患上了自闭症。
那一天，我正哼着欢快的小歌走在回家的路上，有许多家长或开着车或走路穿梭在马路中，准备接他们的孩子。这时，正是红灯，汽车陆续停了下来，我看见小兰的爸爸正走在斑马线上，脸上挂着幸福的微笑，突然，远处有一辆风驰电掣的面包车无视红灯的警告奔驰而来，它以迅雷不及掩耳之势直冲小兰爸爸那里，小兰爸爸完全不知道，我立刻大声惊恐，他刚喊出：“小……”就被面包车给撞飞了二、三层楼高，并像一个洋娃娃似的，飞出二三十米以外的距离，然后又掉在地上，地上顿时一片鲜血淋淋。面包车这才停下来，我不忍直视转过头，就看见小兰在我的后面，她把全程看得一清二楚，小兰惊愕的脸上挂满了泪水，她双手紧握着书包带。不自主地向后退了几步。这时围观的人越来越多，小兰不管三七二十一，马上扑到爸爸身上，哭得泣不成声。周围的群众立刻打电话救人，并指责那位司机，那司机在群众的力量下夹着尾巴走下车，只见他满脸通红，只闻到冲天的酒气。唉!醉驾就这样夺去了一个活生生的生命。这件事给小兰留下了一个童年阴影，使她从乐观女孩变成自卑女孩。
醉驾，醉驾，又是醉驾这个坏蛋，让一个女孩失去了爸爸，让一个女人失去了丈夫，让一个温馨和谐的家庭变得支离破碎，给一个家庭带来多大的病苦和悲伤。
在每年的交通事故中，醉驾占了其中的二分之一，多少人因醉驾丧失了生命，多少人因家人突然离去而伤心欲绝。
所以，请记住：远离醉驾，珍惜生命。俗话说：“司机两滴酒，亲人两行泪”。不要让悲剧发生在你的身边。
同学们，请提醒你们的爸爸妈妈，“远离醉驾，珍惜生命”，让“醉驾”这个大坏蛋逃出我们的生命，让交通事故远离我们，让我们的明天更美丽、灿烂。记住：交通安全靠大家!缘分，眼看毕业将至，时间都没有将我们拆散，而进一个毕业却让我们分离，我不禁心寒，赶紧醒来。
歌声仍旧继续，不过换成了“挥着翅膀的女孩”，我又陷入了沉思……
那次联欢活动，我们唱着歌，挥动着手工制作的翅膀。的旋律，动人的词曲。无疑，我们是灯光下，最耀眼的一班。虽然第一没有光顾门前，但我们也收获了快乐和团结。
六年里，每个都与我交过朋友。现在仍是朋友，我只是去过一位。一个令我懊悔了两年的，也是从那一次，我学会了控制。
“我们唱小苹果吧!”不知谁提议，刚刚那种浪漫、唯美的气氛，突然变得……变得……有些逗比!
我忍不住说：“气氛呢!气氛怎么全没了!”
这次春游，我永世不忘。
人们常说：“红灯停，绿灯行。宁停三分，不抢一秒。手握方向盘，时刻想安全。”可嘴上一套，实际一套。仍然有交通事故在不断的发生着。
这是两个典型的案例：20xx年3月13日12时28分，四川省阿坝藏族羌族自治州马尔康县驾驶人王千驾驶川u20777号金龙大客车从成都驾往马尔康县，该车核载35人，实载21人，行至马尔康县境内317国道295公里加138米一连续下坡且转弯处，翻坠于垂直高度65米的山沟下，造成15人死亡，6人受伤。20xx年11月16日9时15分，甘肃省庆阳市正宁县榆林子镇小博士幼儿园驾驶人杨海军驾驶甘ma4975号小型普通客车(非法改装)，乘载64人(其中62人为幼儿园学生，核载9人)，自西向东行驶至榆林子镇马沟村处，与对向行驶的陕d72231号重型自卸货车正面碰撞造成22死，44伤。
这是多么惨重的后果啊!肆意违法超速行驶、非法改造、超载等重大的安全隐患至今仍然存在着。
要想彻底根除隐患，就得先从自己开始履行交通安全守则。以下是最重要的几点：1、视线不清或车流量大时，不能进入快车道作业。2、作业前必须认真检查作业车辆、工具是否完好。
这些血的教训再次给我们敲响了安全警钟：交通安全，不可忽视。
交通安全教育两篇篇四
20xx.10.16 星期一 多云
今天由于我堂弟刚从外地回来，晚上我们全家在我奶奶家一块吃饭，回到家都10点了，女儿自觉去写作业，我哄她弟弟去睡觉，等她弟弟睡着后，女儿的作业也快写完了。写完作业她又自觉去拿手机完成英语作业，然后我给她检查作业，我检查出有两道应用题做错了，我耐心的给她讲了两遍，她很快就明白了。这时，我发现这次改变最大的人是我，我以前遇到给她讲题讲不明白的时候，我就开始发火了，到最后，我气一肚子气，她也学不会。现在静下心来慢慢地给她讲解，而她却很快就能理解，既不伤感情，孩子还能很好的掌握知识，无不利之处。坚持写日记，不仅改变的是孩子，也改变了我的心态，甚至我们整个家庭。身教大于言传，从我做起，和孩子一起加油，相信孩子越来越优秀，家庭也越来越幸福!
教师点评：@三六班张靖涵 这是一件让我们自我教育的扶手。它改变的是我们的心态和处事态度。影响的是所有的关系。加油!
20xx年10月16号星期一，天气阴 二年级七班张潇予妈妈
孩子刚刚睡下，睡得有点晚了，原因是因为我们俩看了最最经典的《西游记》第四集。我和宝贝非常兴奋，尤其是我。满满的回忆啊!《西游记》这部电视剧，几代人的回忆!六小龄童老师已经演到了极致，任何人也无法超越了!演的特别深入人心!每每看这部剧，内心都很激动，也很感动，有种想落泪的感觉!勾起许多童年记忆!
据说当时的条件很艰苦，演员们真的用生命在演，给我们带来欢乐!像所有西游记的演员们致敬!时光如梭，有的老师们已经过世了，不得不感叹，人生短暂，要好好珍惜与家人、朋友在一起的每一天!
今天中午接完孩子回来，她告诉我发数学试卷了。我说考多少分啊，她说我不能批评她她才告诉我。我说好。她就说了数学考了83.5。我说还行啊，但还要继续努力!我听到这个成绩觉得还好，因为她数学一直不好，一年级的时候经常不及格的，慢慢的七八十。今天八十多分，虽然不多，但我想，继续努力，还是没有太大问题。不要给孩子太大压力了，慢慢来。
教师点评：@张潇予妈妈 提高需要过程，我们不求多高，每天进步一点点就够了。特别是习惯。
交通安全教育两篇篇五
演讲稿内容要突出主题就需要各种素材，包括报告、图文等素材，为自己演讲内容提供支持。下面小编为你整理关于教育故事演讲稿，希望能帮到你。
尊敬的评委、同事们：下午好!
在这这绿树成荫、朝气蓬勃的校园内，我显得很渺小也很平凡。既没有绮丽的文采，也没有演讲者的超凡魅力，我的宗旨是贵在参与。我演讲的题目是——《因为爱，所以爱》。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
我们教师，就应用一颗宽容的慈爱的心，像春风细雨滋润幼苗一般，无私地付出我们的爱，去抚慰孩子稚嫩的心灵。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。
因为爱，所以爱。我坚信，爱能改变一切，也能让我充满快乐;爱能让我耐心地面对每一个孩子，鼓励他们扬起自信的风帆。老师们，善存于心，爱在于行!我们要学习的东西还有许多许多，永远也学不彻底的需要一辈子倾心学习的就是——爱!
我的演讲完毕，谢谢!
各位领导，各位老师：
今天我演讲的题目是《我的教育梦》。
梦想是神圣的，它是心底最美的期望，所以美梦成真也成了我们长久以来的信仰。 我曾有一个梦想，那就是站在三尺讲台上，用自己的双手绘出学生的希望，引领学生走向更美好的未来。如今，梦想终于成真，我能成了一名光荣的人民教师。一直以来，我坚守着教育的梦想，将执著追求与脚踏实地植入自己的教育生命，坚守教育工作中的点滴付出与积累，在奋力拼搏中不断成长，用自己的梦想去点燃学生的梦想，最终我们一定会一起实现梦想。
教育工作，虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡的师德之光，照亮了一片清纯的天地。 教师虽然平凡，可他的脊梁却支撑着祖国的未来; 教师虽然清贫，可他的双手却托举着明天的太阳。
在以后工作中，我一定坚持着自己的梦想，我不断地告诫自己，为教学探索一条路，一条自己愿意去走的路。然而今天，当我站在这个演讲台上的时候，却突然有了“众里寻它千百度，那人却在灯火阑珊处”的感觉。我的教育梦想就是：让学生学会做梦! 让学生学会梦想，是因为残酷的现实正在吞噬人类最后的想象力，在这个竞争激烈、世俗纷争的社会中，我希望他们能用梦想的眼光去发现生活所掩盖的美好。 让学生学会梦想，让他们在梦想的曙光里，明确生命之船航行的方向。
让学生学会梦想，让他们用梦想为自己的生命确立一个价值，演绎出各人的精彩。 我知道，这只是我的一个梦想，也许是一座海市蜃楼，也许是一座空中楼阁，水中月，镜中花。但不管怎样，我将用我的一生去追寻。
交通安全教育两篇篇六
一场突如其来的疫情防控之战打破了平静的寒假。一瞬间，九州闭关，举国防，闭万户。
做为一位国学老师与心理老师，在疫情期间做好学生与家长的心理防护工作，就显得尤为重要。
在疫情期间，我校组建了“麓湾心苑心理援助群”，旨在帮助有需要的学生及家长解决疫情期间的心理问题。除此之外，联合高新一小名校+，推出了“心理微课伴你前行”系列美篇共计3篇，在介绍有趣绘本的同时，还给家长和孩子们介绍了疫情期间的一些心理调试小技巧;在校宣传组老师的协助下，共推出“麓湾心苑”系列微信四篇，均对疫情期间的亲子关系与家庭学习给出了心理学视角下的建议。希望通过这些心理知识小分享，能为孩子们的宅家生活增添一些乐趣。
花从春走过，留下缕缕芳香;叶从夏走过，留下片片荫凉。在这个战“疫”中，每个人留下了战斗的痕迹，我们都在自己的岗位上奋斗过，在自己的战场上拼搏过，相信我们一定能奏响胜利的凯歌，吹响平安的号角。
听说武汉大学的樱花很美，期待那里的人们能共享樱花烂漫时……
大年初一早上，我们一家人还沉寂在大过年的"正常"喜乐中，我在网上看到了严重起来的肺炎疫情，各种通知消息纷至沓来:学校提醒师生家长防范的通知，网上省教育厅开学的推迟，学生每日健康情况统计与上报，同时，在我们五初中领导的组织下，“停课不停学”网络直播授课紧锣密鼓、有秩序地准备起来。
一开始，在网上听到有高中学校直播授课的时候，我的大脑是一头雾水的，我能吗?虽然知道自己是大学考过专门计算机二级的人，但平常顶多操作的也就是创建打开word了。直播?当“网红”?这个操作，脸是懵的，大脑是空白的，内心是忐忑的，这时候学校的培训通知下来了。
学校娄主任给我们做了安排，提前三天通知了钉钉建群、直播培训、电脑手机的相关准备，我们在2月1号早上如期进行了钉钉直播课的网络培训。一个半小时的“听课”学习操作，让我们对这个新事物有了具体的感知。确定了直播课的安排后，紧接着组长旭丹姐给我们召开微信语音备课组会议，联络各个哥哥姐姐一起，研究英语怎么样有效直播。不明白操作，旭丹姐首先给我们组建了钉钉小组群，带我们通过钉钉小组群练习直播，互相给对方当观众，调试声音，摸索练习各种直播按钮功能，这样我们清楚了操作。各个老师手头的电子设备、书籍都有限，感觉到了艰难。在讨论的过程里，我们很快熟悉了直播技术，也一起备好了课，这让我再一次感到了集体的智慧、温暖和力量，心里涌动的是阵阵感动，我遇到了多么好的伙伴和多么强大的队伍。
直播课老师端的操作不是问题了，学生和家长呢?
明晰了直播操作后，在2月2号的晚上，我在钉钉班级群测试了网上直播，家长按时和学生打开钉钉，我对着麦克风说话，家长端的问题出来了:有的没声音，有的卡顿，有的无回复……很多家长开始一头雾水，但他们没有直接退出或关闭、放弃参与，而是在群里互相询问，互相指导。不断有家长给我打电话，询问操作，我们一同摸索解决着……在近两个小时几次调试后，正常收听消息的互动面板上，终于看到学生们的全员回复，我们成功!
肺炎疫情以来，班级群中学校的通知、统计、课业任务回复等，不论早晚，我们的学生家长都予以大力配合和支持。这些都让我的内心特别感动：每项工作顺利开展的背后，都有这么一群全力支持的家长!可亲可敬!
交通安全教育两篇篇七
1.幼儿能认识简单的交通标记。
2.通过游戏，引导幼儿遵守交通规则，知道不能乱穿马路,增强幼儿遵守交通规则的意识。
3.愿意参与交通安全游戏，体验游戏的乐趣。
重点难点
认识简单的交通标记，并能在游戏中巩固认识交通信号灯，遵守交通规则。
活动准备
1.课件；
2.儿歌《去郊游》音乐；
3.道具：大眼猫头饰、斑马线贴纸、红绿灯牌、小圆环方向盘。
活动过程
一、活动导入：视频情景感知
观看《过马路》的视频
教师提问:小蓝为什么要拉住小红?过马路应该走哪里呢？
教师归纳:过马路要走斑马线，没有斑马线就走天桥或者地下通道。
二、活动展开
1.出示图片认识集中常见交通标志
2.观看视频《大眼猫过马路的故事》，体验交流。
（1）教师:大眼猫在十字路口有没有走斑马线?
为什么大眼猫走了斑马线还是差点被车撞到?
教师归纳:大眼猫过马路的时候不看红绿灯，差点被车撞到，这样太危险了。
教师归纳:过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。
教师归纳:①行人要走人行道;②不能在马路上玩耍;③过马路时走斑马线，还要看红绿灯，红灯停，绿灯行。没有斑马线的地方，我们就要走天桥或者地下通道。跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。
3.玩游戏
播放音乐《去郊游》，游戏体验《小司机》
大眼猫带领行人一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。
场景一:人行道和车行道
教师（大眼猫）：前面有两条路，行人应该走哪条路?
幼儿（行人）：人行道。
教师（大眼猫）：行人应该注意什么?
幼儿（行人）：靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。
场景二:十字路口
教师（大眼猫）:要过马路了，我们应该怎么走?
幼儿（行人）：找到斑马线，看清红绿灯，红灯停,绿灯行。（幼儿找到贴有斑马线纸条的道路）
老师出示绿灯时，司机小朋友握着小圆环方向盘开着自己的车子到马路上行驶。老师出示红灯时司机小朋友把车停下。
三、活动结束
教师用自编儿歌进行归纳:我和妈妈手拉手，一起走到马路口，红灯停，绿灯走，还要左右瞅一瞅，斑马线上慢慢走，交通安全记心上。最后教师评价幼儿游戏情况，结束。
四、活动延伸:
