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四年级中国故事心得体会篇一
我们都知道，纸是人类发展史上一项重要的发明。在中国，纸的发明史可以追溯到2000多年前的汉代。而在日常生活中，纸也是我们不可或缺的物品，无论是在学校、家庭、甚至是社会中，都有纸的影子。而在小学四年级的“自然与生活”课程中，我们学习了“纸的故事”，这次学习我们跟随老师的引领，了解了纸的来源、发展历程以及它在我们生活中的应用等方面的知识。而在这次学习中，我也收获了许多心得体会。
第二段：纸的历史
在学习纸的历史时，我们了解到古代纸张的制作工艺并不像现在这样先进。最早的纸叫做“蚕丝纸”，是用蚕茧煮出的蛋白质制成。随着时间的推移和技术的发展，纸的材料也由蚕丝转向其他更便于获取的物质。南宋时期，中国发现了可用于纸张制作的高质量竹子，这使得纸张的制作变得更加便捷和高效。另外，印刷技术的发明也让纸成为了文化交流和传播的重要载体。
第三段：纸张的应用
在学习纸的应用时，我们发现纸的用途非常广泛。在学校，我们用纸张写作业、书写评论，同时，纸制作的书本、报纸、杂志也是我们日常学习的必需品；家庭中，我们用纸张制作各种手工制品，如风车、灯笼、剪纸等，同时，纸张也是我们家庭日常生活中不可或缺的物品，如纸巾、包装袋等；社会中，纸作为重要信息媒介在新闻、打印、印刷、出版等各种行业发挥着重要作用。纸的应用可以说是无处不在，我们多多少少都会接触到它。
第四段：珍惜使用纸张
学习了“纸的故事”，更让我们意识到要珍惜使用纸张。在这个资源保存和可持续发展的时代，我们应该更加重视纸张的节约和环保。在学校，校园美化工程时，老师教会了我们用废纸制作手工和废纸回收利用；在家庭，我们也会自发地节约使用纸品。除了节约纸张，我们还要注意纸张的回收，不仅可以减少资源浪费还能保护环境，这不仅是我们每个人的责任，也是一个文明社会的应有之义。
第五段：结语
学习“纸的故事”，不仅让我们了解纸的历史、用途及好处，也让我们更好地认识和珍惜纸张。在日常生活中，我们应该更注意使用纸，同时也应该注重回收利用废纸，让资源更得到保护。这次学习让我明白了：珍惜使用每一张纸，就是对历史文化、对环境的最好守护和呵护。
四年级中国故事心得体会篇二
猫头鹰先生最近迷上了唱歌。“我的梦想是当一名歌唱家!”他信誓旦旦地说。有了这个梦想以后，猫头鹰先生每天都努力地练习。
“啊——啊——啊——啊!啊!”猫头鹰先生站在树梢上开嗓。
“吵什么吵?都这么晚了，还让不让人睡觉啦?”树干中间露出来一个小脑袋，原来是松鼠爷爷。
“很晚吗?”猫头鹰先生有点奇怪，可是他还是跟松鼠爷爷道了歉，“对不起!”毕竟，自己确实影响人家休息了嘛!
“噢——噢!噢——噢!噢——”猫头鹰先生蹲在河边练声。
“美梦?”猫头鹰先生很纳闷，怎么大家都睡得这么早呢?不过，他还是对青蛙弟弟说：“抱歉啊!”毕竟，自己确实太大声了嘛!
就这样，不管猫头鹰先生到哪里练习，都会受到大家的“驱逐”。“大家都不支持我的梦想呢!”回到家门口，猫头鹰先生有点闷闷不乐。
时差?对呀!猫头鹰先生是白天睡觉晚上活动的啊!难怪!有了啄木鸟太太的提醒，猫头鹰先生恍然大悟。
从那天开始，他把练习唱歌的时间改在了清晨。辛苦练习了一个月以后，猫头鹰先生决定检验一下自己的梦想是不是已经实现了。他找来了好多好多朋友，在傍晚的时候举办了一场个人演唱会。
在所有人不断的摇头中，猫头鹰先生明白，自己当歌唱家的梦想算是彻底破灭了。“唉……”他叹了口气，回到了家中。
第二天傍晚，猫头鹰先生独自站在家门口，望着西下的夕阳。
“我说猫头鹰先生，你也别太失落了……”啄木鸟太太想要劝劝猫头鹰先生。
说着，顾不上啄木鸟太太诧异的表情，猫头鹰先生拍着翅膀出门了。很快，他背回了一大堆颜料、画笔和画布，然后一头钻进家中开始画了起来。
那么猫头鹰先生的这个梦想实现了吗?当然没有。只在晚上活动的猫头鹰先生看到的景色虽然很多，可画到画布上却全都是黑乎乎的一片。
“你画的难道是一块黑板吗?”所有看过他的画的人都这么说。所以，猫头鹰先生又丢掉了一个梦想。
“我说猫头鹰先生，你也别太失落了……”啄木鸟太太又一次好心地来劝慰猫头鹰先生。
说着，猫头鹰先生又一头扎进写作的世界里了。在每一个寂静的黑夜里，他都是那样努力地学习、那样认真地写字。谁知道呢?也许有一天，猫头鹰先生要当个作家的梦想真的实现了也说不定呀!
四年级中国故事心得体会篇三
中国有着悠久的历史和丰富的文化传统，其中故事作为一种独特的表达方式，承载着人们的智慧与情感。作为一个四年级的学生，我有幸学习了许多中国故事，收获了很多启示和体会。在这篇文章中，我将分享我对这些故事的理解和感悟。
第一段：中国故事的魅力
中国故事犹如一本厚重的史书，其中蕴藏着许多有趣和深刻的教益。比如《愚公移山》讲述了人们坚定的信念和不达目的决不罢休的精神，激励着我勇于面对困难。《白蛇传》描绘了爱情和牺牲的故事，让我明白了爱是无私的，并且愿意为所爱之人付出一切。这些故事以其独具特色的情节和深刻的内涵，吸引着我不断探索和思考。
第二段：中国故事的文化内涵
中国故事既有寓意深刻的寓言故事，又有描述历史典故的故事。比如《孙悟空三打白骨精》讲述了孙悟空救村民于水火的故事，寓意着无私奉献和正义之心。而《卧虎藏龙》则诉说了一个关于武士们的典故，展现了中国武术和文化的精髓。通过学习这些故事，我了解到了中国文化的博大精深，也更加深入地了解了自己的文化传统。
第三段：中国故事的启示
中国故事蕴含着丰富的教育意义，给予了我许多宝贵的启示。例如，《孔子的故事》中孔子的浩然之气和忍受苦难的精神，教导我要有坚定的理想和勇往直前的品质。《神箭手李广》则告诉我只要在工作上有一颗认真负责的心，就能取得好的成绩。这些故事中的主人公所体现出的优秀品质激励着我在生活中不断追求进步。
第四段：中国故事的艺术魅力
中国故事透过细腻的描写和富有表情的语言稿，展现出独特的艺术魅力。在《牛郎织女》这个故事中，我能感受到作者对形象描写的细腻处理，如织女美丽动人的形象，牛郎机智聪明的形象，又给我留下深刻印象。这些细腻和生动的描写令我仿佛置身于故事中，与角色们一同经历他们的喜怒哀乐。
第五段：中国故事的价值传承
中国故事作为中华民族独有的文化瑰宝，承载着人们对历史的记忆和智慧的积淀。通过学习这些故事，我不仅了解到了中国的文化，更明白了文化的传承与发展的重要性。我希望将这些故事传承下去，让更多的人了解和爱上中国文化。
总结：
通过学习中国故事，我从中汲取了智慧和力量。这些故事不仅激励着我在生活中勇敢面对困难、有爱心和责任心，同时也让我更加热爱和珍惜自己的文化传统。作为一个四年级的学生，我深深地意识到学习中国故事对于培养自己的情感和品德具有重要作用，我将继续努力，更加深入地学习中国故事，不断提升自己的素养。
四年级中国故事心得体会篇四
夏朝以前，国家还没有形成，那时候的帝王，远不如后来帝王那么阔气，享有许多特权;而是纯粹的人民公仆，只有尽义务的份儿。帝王的子女也没有什么太子，公主之类的特殊称呼，身份也尊贵不起来，和老百姓的子女一样。
炎帝有个女儿，名叫精卫，性格开朗活泼，喜欢打抱不平。一天，她走出小村，找小朋友玩耍，看到一个大孩子把小孩子当马骑。小孩都累爬下了，大孩子还不肯罢休。
龙王的儿子说：“我先让你知道知道我的厉害，往后少管小爷的闲事。”说着动手就打。
精卫从小跟着父亲上山打猎，手脚十分灵活，力气也不小，见对方蛮横无礼，并不示弱，闪身躲开对方的拳头，飞起一腿，将龙王的儿子踢个嘴啃泥。
龙王的儿子站起来，不肯服输，挥拳又打，被精卫当胸一拳，打个昂面朝天。龙王的儿子见打不过精卫，只好灰溜溜地返回大海。
精卫倔强地说：“我没错，认什么错。” 龙王的儿子见精卫倔强，根本没有服输的意思，立即搅动海水，掀起狂风恶浪，精卫来不及挣扎，就被淹死了。
精卫死后，变成一只红爪白嘴的小鸟，立志要把大海填平。她用嘴衔来石头与树枝投向大海，并发出“精卫，精卫”的叫声，像是在激励自己。她年年月月，永不停歇。
故事点评：精卫锲而不舍的精神，善良的愿望，宏伟的志向，受到人们的尊敬。精卫填海的寓言故事说明了做任何事都一定要坚持不懈，勇往直前，永不言弃；面对厄运要知难而进，要对自己抱有信心，做到问心无愧。
四年级中国故事心得体会篇五
进入四年级，我开始了先锋故事的学习。刚开始时，我对这门课程抱有些许疑惑，不知道它与其他课程有什么不同。然而，在老师的引导下，我渐渐明白了这门课程的独特之处。先锋故事不仅关注学习知识，更注重培养我们对社会和生活的思考能力。我们学会了通过阅读精彩的故事，思考其中的道德和价值观，增强了自己的人文素养。
第二段：多彩的教学方式
在先锋故事的课堂上，老师采取了多种多样的教学方式，使我们在轻松愉快的氛围中学习。我们通过解读故事情节、讨论故事中的人物形象，甚至上台表演，都锻炼了自己的表达能力和团队合作意识。每次课堂结束后，我总能带着满满的知识与兴趣回家，不禁期待下一次的课堂探索。
第三段：影响思考和行为
通过先锋故事的学习，我开始思考自己的行为和对待他人的方式。有一次，我们学习了一个关于助人为乐的故事，我深受启发。从那以后，我开始关注身边的人们是否需要帮助，主动向他人伸出援手。我发现，这样的行为不仅能够帮助他人解决问题，也使我更加乐观向上，收获了他人的真诚感谢与友谊。
第四段：增强责任感和自信心
学习先锋故事让我们明白，作为一个学生，我们拥有着应该承担的责任。我们通过阅读故事中的人物经历，并分析其中的决策和结果，了解到自身的决策对他人和自己的影响。这让我们明白了责任的重要性，使我们更愿意主动承担起学业和生活中的责任。在故事表演中，我也收获了很多，站在台上展示自己的才能，让我更加自信，敢于面对挑战并尝试新的事物。
第五段：学习成果与展望
在四年级学习先锋故事的一年里，我不仅提高了自己的阅读能力和思辨能力，更成为了一个更加有责任感和自信的孩子。我相信，这门课程将会在未来的学习和生活中继续发挥重要作用。我期待着未来的学习，希望能够通过先锋故事的学习，成为一个更好的自己。
在先锋故事的学习中，我找到了自己的方向和培养自己的兴趣。通过阅读和思考精彩的故事，我成长为一个更加思考问题和行动的人。这门课程不仅仅是帮助我掌握知识，更是培养我成为一个有责任感和自信心的人。我相信，通过先锋故事的学习，我能够在未来的学习和生活中取得更大的成就。
四年级中国故事心得体会篇六
从前，东海渔岛上有个姑娘名叫巧妹。她从小爱绣花，天天绣，年年绣，越绣越爱绣，见啥绣啥。绣出红虾蹦蹦跳，带出青蟹横着爬，绣出鱼儿摇尾巴，真是绣活啦！
有一年，海岛大旱，五月不下雨，六月不刮风，七月不见一丝云。火辣辣的太阳，晒得泥土龟裂，石头冒烟，水井乾了，禾苗枯了，巧妹绣的牡丹花也枯谢了。
巧妹十分忧忠，饭吃不香，觉睡不安，人也消瘦了。母亲心疼地问她：
“女儿呀！你有啥心事，快对我说吧！”
巧妹抹着眼泪说：
“你看，河水乾了，庄稼枯了；大人叹苦，小孩哭渴，谁不忧愁呢！”
母亲叹了口气说：
巧妹说：
“我想绣条龙，要是绣活了，让绣龙喷水化雨，那有多好呀！”
母亲为了宽慰巧妹，顺口附和说：
“巧妹呀！你就绣吧！”
巧妹为难地说：
“唉！可惜我从来没有看见过龙，怎么绣呵？”
是呀！这龙是什么样于的呢？巧妹想呀想呀，就是想像不出。突然地想到白龙溪，既然大家都到那里去求雨，说不定那里真有龙哩！
第二天，巧妹辞别爹娘，背起乾粮，到白龙溪寻龙去了。翻过一道岭，转过三个弯，看见一条又深又长的山溪坑。可惜啊！这白龙溪的水乾了，溪边的草枯了。巧妹沿着白龙溪爬上山顶，坐在一块岩石上，望着溪底发呆。
“巧妹呀！大热天你到深山里来做什么呢？”
老爷爷摇了摇头说：
“山溪的水早已乾了，哪会有白老龙呢？快回去吧！”
巧妹望着老爷爷崛强地说：
“不！我不回去，我要找白老龙。找到了白老龙就有水了。”
老爷爷听了叹口气，悄悄地走了。一天、两天、三天，巧妹还是找不到白老龙。巧妹找累了，寻乏了，又回到岩石边坐下，望着白龙溪发呆。
那位老爷爷又来了，看巧妹嘴唇乾裂，精神疲乏，慈祥地劝道：
“巧妹呀！白老龙来无影去无踪，你找不着他，还是回家去吧！”
巧妹抹一把汗珠说：
老爷爷听了叹口气，又悄悄地走了。
一天、两天、三天，巧妹找遍了山里山，寻遍了弯里弯，还是不见白老龙的影子。她淌着汗，喘着气，再也走不动了，终于昏倒在岩石旁。
巧妹说：“不！不！找不到白老龙，我死也不回家！”
老爷爷听了，一阵心酸，感动得落下两滴眼泪。一滴眼泪一阵雨呵，泪雨？？在巧妹嘴里，乃妹不乾渴了；泪雨？？在山陌里，禾苗转青了；泪雨？？在枯井里，井里有水了。
老爷爷一看，神色惊慌地向巧妹说：“我该走了，你快回家吧！”说罢不见了。眼泪化雨，虽未解除旱害，人们都感激不尽。可是，东海龙王知道了，气得龙眼突出，龙须直翘，大骂白老龙私降泪雨，触犯天规。
龙王忙说：“不！你去把白老龙叫到龙宫来，我自有道理！”
龙太子离开龙宫，打了个滚，冲出海面，直朝白龙溪飞去。白老龙听到风声呼呼，张开龙眼一看，只见一朵乌云从海面飘来。他知道来者不善，便把头一抬，尾一摇，忽喇喇一声飞了起来。
龙太子喊道：“白老龙！你胆子真不小呀！竟敢私降泪雨，你可知罪呀？”
白老龙施礼说：“太子息怒，老龙并未降雨，只掉了两滴眼泪！”
龙太子怒道：“哼！掉两滴眼泪也是违反天规！”
白老龙知道再说也无益，于是恳求道：“请太子先回去，我随后就到。”
“谅你也逃不到什么地方去！”龙太子冷笑了一声，回龙宫去了。
再说巧妹，见下起雨来，心里一高兴，也不再找白老龙了，便兴冲冲地跑回家来。谁知道刚到家门口，雨停天睛，火辣辣的太阳烤得人直冒汗。巧妹正要转身再去找白老龙，却见老爷爷急匆匆朝她走来。巧妹连忙让进屋里，端把椅子请老爷爷坐。
老爷爷说：“巧妹呀！我有急事哩！”
巧妹说：“老爷爷，什么事要我帮忙，尽管说吧！”
“阿！”
“别慌，别慌，还有办法。”
“有什么办法？”
四年级中国故事心得体会篇七
在学习中，我们学过许多知识，而学习纸的故事也是其中之一。纸虽然是很平常的物件，但它却有着无穷无尽的故事。通过学习四年级纸的故事，我收获了许多启示和体会。
第二段：纸的历史
纸作为一种重要的文化载体，它的历史可以追溯到两千年前的中国汉朝。从那时起，纸张一直是人们记录文字和传播文化的重要工具。随着时间的流逝，纸张的制作技术和用途也不断地演变和扩展。通过学习历史，我认识到纸这个平凡的物品，背后蕴含着丰富的文化和历史价值。
第三段：纸的制作
学习纸的故事，我们不仅了解了纸的历史，还了解了纸的制作过程。原来，纸张要经过采集原材料、处理、煮浆、造纸等复杂的过程才能制成。在这个过程中，需要有耐心和技巧。通过手工制作纸张，我意识到了与物件沟通的重要性，同时也感受到了手工制作的愉悦和满足感。
第四段：纸的使用
随着社会的发展，纸的用途越来越广泛，不仅用来书写记事，也被广泛应用于各行各业。除了传统的书本、报纸、杂志等，现在纸张还用于制作糖纸、礼物纸、包装纸等等，纸张的用途也在不断更新和变化。学习了纸的使用，我受到启发，意识到物件具有多重价值和用途。
第五段：探索与思考
回顾学习四年级纸的故事，我感受到了对纸的敬畏之情。同时我也思考到，作为一个现代人，如何更加节约和保护纸张资源，更加科学地利用它们。在未来的日子里，我将继续探索对纸张的更深入的了解，为环保事业贡献自己的力量。
总之，学习纸的故事是一次充满收获的旅程。通过这次学习，我不仅了解了纸张的历史、制作和用途，还思考到了环保和可持续发展的重要性。相信，在未来的学习和生活中，我会更加珍惜纸张，更加科学地使用和保护它们。
四年级中国故事心得体会篇八
一对麻雀夫妇来到了一棵松树上，它们左看看，右瞧瞧，发觉这棵树挺适合它们建窝的，就开始忙着找材料搭造起窝来。
麻雀夫妇无奈地去继续寻找其它树了。
过了一段日子，长毛狗和朋友们在去玩的途中，走累了，大伙就在一棵树下歇息。
突然，长毛狗“哎呀，哎呀，哎呀”地叫了三声，因为它感觉到有三个东西砸到了它的头，然后顺着背部滑了下去。
它以为是谁用东西扔它，正准备发火时，它和朋友们看到了三只小麻雀在地上挣扎着，三只小家伙好像还没学会飞呢。
“它们三只准是从树上摔下来的。”小花猫指着头顶上的大树叫道。大伙顺着小花猫指的方向望去，那儿正好有个倾斜着的鸟巢，于是，它们赶紧温柔地抱起小麻雀们检查有没有受伤。
这时，麻雀爸妈飞回来了，当它们看到鸟巢是歪着的，孩子们也全不见了时，都非常的着急。它们看到了自己的孩子正被长毛狗它们抱着，就一个身子直飞了下来。长毛狗它们对麻雀爸妈说了是怎么的一回事。
长毛狗对麻雀爸妈说：“麻雀爸妈，你们把巢建在这棵树上太不安全了。”
“是啊。”小猪也开口了，“你们应该找个更安全的地方。”
麻雀爸妈听了难过地叹了叹气，就把有关找树和遇见松鼠的事告诉了大伙。大伙听了都认为松鼠们这样做太不应该了，太自私了。
于是，大伙放弃了去玩，都帮麻雀爸妈找安全的建窝地方去了。
