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平衡饮食是保持健康的关键，我们该如何均衡摄取各种营养呢？写总结时，要注重适当运用图表、数据等可视化工具，以增强总结的说服力和可读性。以下是小编为大家收集的一些写作范文，供大家参考。
以书为作文600字篇一
花开半夏，岁月静好。
轻斟一茗淡茶，在这又一季的盛夏，安然，浅眠。
梦中的她，一如初见，隔着连连绵绵数不尽的时空相望，笑得纯粹，呓语弥漫着如昔的眷念。在那生生的两端，我们彼此站成了岸。
长路漫漫，望花开花落花不断，最是惆怅。
我于黑暗中摸索，徘徊，暗夜的露珠折射不出晨曦的光，几乎惶惶。记忆中闪过你的容颜，却时隐时现，似开似落，我心迷惘。醉也萧条，醒也萧条。执一念自囚，画地成牢，而那个她，却越发渺茫。
梦醒，雾散，物是人非，世事变迁。独尊一蛊月色，空饮一杯轻愁，也道虚妄。
我在书桌翻找，狼狈、无助、恐慌，梦魇相随，一路彷徨，却终也是放不下那个她，那个执念。
记忆定格在那个刹那，你笑的温暖，状似无奈地拭去我脸上那似永远都擦不完的泪痕，轻声细语地安慰着说，六年之后定要再次握手，而你永远是我最好的朋友！可如今两年已过，你是否还会记得，当初说好的誓言，又有几人回头。
终于找到了样想要的东西——那是一张纸，也有了些年代，微微的破旧、模糊，可每一笔的勾勒，每一抹的痕迹，似乎都记载着跨越千年万载的思念。
蓦然，泪落。回首，便成了永恒的念。开始，亦或是结局。
梦中的姑娘近了，又远了，笑靥依旧，也依旧渺茫，如云烟渺散。落幕，无寻。于是，只是徒劳。
捻素笔，寄芳音，念难休。
忽地又生出几分恐慌，害怕芙蓉依旧故人难留，害怕沧海桑田不复过往，害怕再回首时也终是空梦一场。落寞，无助。不由遐想，当初那般纯粹的笑颜，如今是否也染上了几分轻愁。
独坐窗前，心事难收，万千霓虹，恒静无言。重温旧梦，秋树婆娑，月影在望，记忆中的你如月下的仙子，依旧璀璨，却恍若隔梦。世事无常，景依旧，人不复，水空流，也再寻不到当初的影子。
看盏若对月，静摇曳，相思无话。
曾经的我，以为的真实，是千帆过尽的沉寂，是一塘死水，无鱼相伴。可如今望着微微泛红的天，又生出了几许希冀，就像相信黑暗过后终是黎明，也终有希望。
素手执笔，我又似是看到了那朦胧的光影，那心向的曙光，那唯一能够寻找希冀的黎明……终于鼓起了所有的勇气，将一切的思绪与眷念缠绕上笔尖，凝结了最后一抹光华，念着琉璃岁月所生出的禅意与欢喜，在纸上跳动着，闪烁着，留下一纸墨痕，一笔柔情。
我明白，时光已走远，韶华再也不复从前。但我仍是相信，你会在未来的某一天静待我的到来，一如两年前的誓言，坚定而执着。所以我会带着“你”，带着如烟的希望，看前方墨色夜晚，无怨前进，只待黎明的光亮彻殿堂！
以书为作文600字篇二
我们经过了许许多多的课间十分钟，虽然短暂吧。但是它给我增添了欢乐与色彩。当然有时会添一些伤心与无奈，但这些都值得我们回忆。他令我们的校园生活更加五彩缤纷。
“叮铃铃”下课铃声响了。像刚出笼的小鸟一样，急急忙忙“飞”到外面去了！看！操场上有人玩丢沙包，有人玩乒乓球，有人玩“老鹰捉小鸡”还有人玩跳绳。真是热闹非凡啊！
让我觉得最有趣的是老鹰捉小鸡。瞧！当老鹰的是我们班的吴晓静，当鸡妈妈的是梁科雨，有几只小鸡分别是李萌萌，李梦丹，王小然。只见“老鹰”围着我们转了好几圈。“老鹰”没晕我们这些“小鸡”和“鸡妈妈”晕了。他趁着我们脆弱的时候，突然，一下子向“小鸡”扑来！“鸡妈妈”见状，张开双臂，尽力保护自己的“孩子”。跟在鸡妈妈身后的“小鸡”，左躲右闪。
几次进攻后，“老鹰”见“小鸡”和“鸡妈妈”疲惫不堪了，趁这次机会，“老鹰”把所有“小鸡”捉到，“鸡妈妈”很累，所以，只好看着自己的孩子被逮住。“老鹰”现在心满意足了。
“叮铃铃……”上课铃不缓不慢的打响了，同学们大步迈进教室，又开始了新的一课……。
以书为作文600字篇三
上课前，老师向同学借毽子，我不知老师葫芦里卖的什么药，就耐心地等待上课铃声响起。一上课，老师就为我们解开了这个谜。
“今天，我们来玩一个游戏，叫敲双响筒传毽子，好吗？”
我们异口同声地回答：“好！”
话音刚落大家又七嘴八舌地议论开了，有的说：“规则呢？规则是什么？”有的说：“不知道好玩吗？”还有的说：“第一个谁先敲呢？”
老师拍拍手示意大家安静下来，说：“你们先听好规则：竹筒敲响，毽子就开始传；竹筒停下，毽子就停下。停下后，毽子在谁手上，谁就上来表演。谁表演完，谁就接着敲。第一个，先请路成来敲。”
游戏终于开始了，路成停下后，毽子在亨武手上。亨武虽然是男孩子，但还是很羞涩。他红着脸上台了，节目显然还没想好，手托下巴，冥思苦想。终于，他想到了吟诵《乞巧》。吟诵完毕，教室里响起了鼓励的掌声。
轮到亨武敲竹筒了，嗵嗵嗵……啪，他把棒槌按在竹筒上不动了，此时毽子在黄健手上了。黄健大步走上去，他也有点紧张，手紧攥着衣服边，左思右想，想到了一个谜语：什么东西胖的快，瘦的更快？我们毫不犹豫又异口同声地回答：“气球。”
双相筒敲敲停停，表演的同学陆陆续续上台，我们都沉浸在欢声笑语中。就在我们玩得正起劲时，老师却说：“游戏到此结束，接下去要写作文，先在组里交流一下怎么写。”大家都叹了口气，意犹未尽地说：“哎，还想玩呢。”不过，游戏总都有个度，更何况这还是作文课上呢。大家调整好心情，就开始交流了。
课后，同学们都悄悄地说，希望以后老师多上这样的作文课，先游戏，再作文，因为我们爱这样的作文课。
以书为作文600字篇四
如花美眷似水流年，来来往往的人会在哪一站停歇？其中过往中邂逅了谁又失去了谁，世间便是有太多过往。其中埋下了怎样的情愫，又沉淀下了多少思念？本是人生苦短，又怎禁得起那个害刻骨的相思？怎撑得住那一个个心头一念？一念间，或许白了华发。一念间，或许那沧海以化作了桑田。
当那风住了尘香，花已然散尽。不该走的人终究还是走了，从前本是烛底凤钗明，钗头人胜轻，此时却是日晚倦了梳头。等到那神思清醒，随面对的却也只是那曾经的庭院楼阁，瑞脑香消魂梦断，醒时空对烛花红。物件还是当时的物件，可是那人，却以身在远方不得相见了。事事休矣，又能如何？却也只得独上了轻舟，可是那轻舟，又怎能载的动这满腹的忧愁？又能怎样？又能如何？只得写下了那武陵春，那一句物是人非事事休，欲语泪先流。这一念，念的是故人已去，念的是昔日种种。
又是那九九重阳，瑞兽端坐，香烟缭绕。薄雾混着烟气笼着一切之时。玉枕纱橱，半夜凉了初透。那玉枕又是为何人凄凉？这深夜又在为何人感伤？枕畔空无人，窗前念旧好。当此情成了追忆，余情不了梦前朝，只得撒酒东篱，闻那暗香盈袖，举首镜前脂粉卸，俯案泪干字帖潮。也不知是那帘卷了西风还是西风卷起珠帘，却人已憔悴。那一念，念得衣带渐宽，念得肝肠寸断。
等到那时光流逝，思念好似散去，又是旧景又是出游。一切的一切忽然浮现在眼前，本以为忘了的，又怎能忘得掉呢？当回忆如潮水涌来，陷入进一片漆黑不能自拔之时，对着那楼前流水，终日凝眸。黄花已凋，碎想烟袅。夜色袭人寂寞不逃，叶落飘散仍着恋树梢，看满地黄花堆积，风袭大地，烧一纸荒凉留奠记忆，捻一线香灰坐待凉宵。人去镂空，凤凰台还是那个凤凰台，可念吹箫人已去，泪已千行。这一念，两鬓生华。
李易安，你是怎样的受得这一念念的煎熬？怎么在这一念念中，看夕阳晚照？
以书为作文600字篇五
今天早上，我躺在床上揉着惺忪的睡眼，忽然听见爸爸的喊声：“萱萱，快起床，早上还要上课呢！”
我一骨碌从床上爬起，感觉穿衣服，洗脸刷牙，吃完饭，这时已经10。点了，我赶紧把书包收拾好，和爸爸走进了上课的旅途......
终于到上课地点了，我和爸爸停好车走进教室，刚走进教室时，我非常害怕，害怕老师会很凶。开始上课了，老师走进来，对我们说我们先玩个游戏，叫“抢橡皮”，我先说一下游戏规则：把橡皮放在同桌两个人之间，我从5数到1，说了开始才能抢。“游戏开始”！当老师数到5的时候，我心跳加速，“砰砰直跳”，好像在怀里揣了一只小兔，蹦来跳去。当老师数到4时，我的心好像要跳到嗓子眼了，马上要蹦出来似的。当老师数到3时我的脸比以前更严肃了。当老师数到2。1的时侯，我的眼睛睁的大大的，目不转睛的盯着这块橡皮，身子向前倾着，都快趴在桌子上了。同桌把手放在里橡皮1厘米的地方，我只能把手放在他的手上面，所以他才赢了，他高兴的从椅子上跳了起来，张开双手，拿着橡皮摆来摆去，我失败了，可很不服气，心想“就让让你小娃娃吧！如果还有下一次，我一定赢！。
刚上时我很害怕，可是现在不害怕了。我开始喜欢上作文课了！。
以书为作文600字篇六
在我的记忆中玩得最快乐的一次是三年二期的一堂作文课。
三年二期的一天，廖老师对我们说：“参加作文班的同学们，明天每人带一副跳绳和一个麻袋来学校。”我们听了濑哦老师的话，一个个都好象掉进了云里雾里，都疑惑不解，不知道带跳绳和麻袋干什么，也不知道麻袋和跳绳又有什么联系。
第二天，我们来到教室，廖老师早就在那里等着我们了，我们一个个迫不急待的问廖老师今天要我们带跳绳和麻袋干什么。可是廖老师故意卖着关子不告诉我们，而是把我们带到了活动室。廖老师在那里清了清侯咙说：“袋鼠跳的游戏正式开始！游戏规则是：男女生各分一组做游戏，每组十男十女，游戏者先在原地跳绳十下，再用袋子套住自己的脚跳到对面，对面的游戏者再接力跳过来。在规定时间内那组先跳完就获胜。”廖老师的话音还没落，我们就迫不急待的大叫：“知道了！”
游戏开始了，我是我们组的第一个“袋鼠”，我飞快地跳绳、跳跑，在场上几乎震耳欲聋的加油声中我光荣的完成了任务。刘灿亮跳绳跳了十下，中间没有停过，再不紧不慢的跳进麻袋里。突然，刘灿亮扑倒了，象一只肥大的毛毛虫在在地上艰难地爬着。场上一下子乐翻了天，有些啦啦队员喉咙都叫哑了，选手们一个个都累得倒在了地上。这时廖老师说：“游戏结束了，大家回教室吧！”我们依依不舍回到了教室。
我永远都不会忘了这一堂好玩的作文课。
以书为作文600字篇七
但是，老师却在洗完牌后行云流水般地找出了牌，同学们惊讶不已。没想到老师还真有那么一手。老师看着我们自信地说：“怎么样，那就来让我们把心里想的写下来，那就是一篇美文了！”
同学们纷纷“唰唰唰”地写了起来，就连平时写作文“困难户”殷瑞杰也下笔如有神。我的作文还被沈老师表扬了呢！
多么生动有趣的作文课！
以书为作文600字篇八
“哈哈哈……”这是哪些人在笑啊？原来是同学们的笑声。此刻，同学们正在被我的搞笑行为逗得哈哈大笑呢！
刚才，老师在巡视的过程中，突然瞥见我字写得很差，就提着我领口，一把把我拎了起来。同学们顿时爆发出一阵大笑，这时候有一个人说：“看，多像拎小鸡啊！”同学们笑得更欢了，而我只能一边被老师盯着，一边苦笑。老师拎着我，让我把所有同学的作文看了一遍，接着又生气地对我说：“你看看，你的字有没有一个站稳的？你再看看其他人有没有一个写的字，和你一样的？”我被老师问得哑口无言。然后，老师又俯下身来握住我的笔，一笔一画教我写字。被老师握在手心的手仿佛就是我的心，又热又臊得慌。写了一半，老师又把笔给我，让我自己写。这时，我冷静下来，不写好，可没好果子吃。我端端正正开始写，写完后交给老师。老师看了看我写的字表情逐渐缓和，表扬我说：“你现在就写的很好啊！你看，你认真，字就会写好。”有一个同学插嘴说：“认真了，字就不会变成毛线了。”“哈哈哈……”同学们又爆发出了响亮的笑声。
老师的教导使我明白，任何事情只有认真才能做好。老师说，她最后只能帮助我一年了。我马上就不是小学生了。六年级这一年是关键的冲刺期，我一定要努力，为将来的学习做准备，成为一名优秀的初中生。
以书为作文600字篇九
苦日子，呵呵，你别说了，我怕擦泪的纸巾会用掉好多大树。我可不希望大自然毁在我的手里，为什么这么苦呢？听我说来。
期末考试大家都接触过吧，考试前那段日子，哎，古人都说：吃得苦中苦，方为人上人。我想说：“古人啊！你们那哪叫吃苦啊，我们小学生在期末考试前把门一关，像闭关修炼一样，与世隔绝，才叫苦。”人家司马迁发愤写《史记》，我们发愤写作业，天天作业多得比堆长城用的石头还多呢！那段日子哪是人过的，苦！
每天吃饭不超过15分钟，睡觉7个小时，人家谈迁国榷少了老泪纵横，我们作业多得热泪纵横，除了老师布置的，还有虎妈狼爸布置的额外作业，还有补习班的作业，每天哭得死去活来的，苦！
因为作业多，我不想去补习班，呵呵，别想那么多了，不想去也得去啊！不去，我爸妈估计都会拿绳子绑我去。在补习班听到的最多的就是三个字：作业多！苦！
但是人人都说苦尽甘来，的确是的，虽然那些日子苦不堪言，让我们叫苦连天，但是拿到好成绩的时候，恐怕那些苦都被抛到九霄云外去了吧。胜利之花是用努力之水灌溉，才能绽放的。
老师点评：你以对比，反复手法表现苦，苦得让人怜，让人思，结尾设置文眼，给人精神抚慰！
