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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的玩具平衡车玩平衡车篇一
自从上次网购回来一辆平衡车回来，我总对它不离不弃。
近看它全身上下有许多颜色，红色，黄色，橘色，还有蓝色和紫色，美丽极了，像是五彩斑斓的星空。远看它的体型两端各有一个圆轮，中间有一个杆连接，像一只大哑铃。
平衡车是新玩意儿，也是代步工具，它是靠重心来控制的。一开始，我连站都不敢站上去，生怕自己摔倒地上，但是看见妈妈的示范，于是我试着玩了起来。我手扶着沙发靠背，单脚踏上踏板，另一只脚迅速踏了上来。我的手紧紧抓着沙发靠背不敢放。妈妈看见我这样，对我说；“来，胆子大点，我牵着你”。有了妈妈的帮助，我放松了心情，牵着妈妈的手，挺直了身体，慢慢向前滑行。
不知什么时候，妈妈悄悄地放开了我的手，哇……自己居然能稳稳地站在平衡车上了！于是我试着缓缓地向前滑行，再慢慢加快速度，不一会儿我就学会了。
下午，我拿起平衡车去楼下练习。我踩着平衡车在小区里滑行，像贴着地面飞翔的小鸟，那么快乐，那么轻盈，久久不想回家，因为太爱这种飞的感觉。
现在，我一出门就带上它，去小区里绕个圈，踩着它去物业拿快递，只要是短距离的，我都可以踩着它出行。
我的玩具平衡车玩平衡车篇二
我的宝贝是一只玩具毛绒斑点小狗，它是外婆在我四岁生日的时候送给我的礼物。见到它的第一眼，我就爱不释手了。从那时起，我们就成了一对形影不离的好朋友。
这只毛绒小狗全身大部分绒毛是白色的，胖乎乎的身上散落着黑色的圆斑，远远望去，就像一个糯米团子。于是，我就给它起名叫“团子”。
“团子”最吸引人的地方就是它的眼睛，像两颗玻璃弹珠似的，黑黑亮亮，炯炯有神。它还有一条短短的尾巴，可爱极了！
我非常喜爱“团子”，不论去哪儿都要带着它。当我去舞蹈班学跳舞的时候，我就让它静静地坐在椅子上看我跳舞。只见“团子”睁着圆溜溜的大眼睛，好像在说：“小主人，你跳得真好看，加油哦！”有了它的鼓励，我学得更用心了，总感觉身上有着使不完的劲！
写作业的时候，我会把“团子”放在写字台上，让它就在我眼前。这时，“团子”还是睁着那双圆圆的眼睛，一副严肃的小样子。每当我有点儿分心，摸着它的绒毛玩儿时，它的目光就像在提醒：“写作业不能三心二意哦！”有了它的监督，我写作业再也不拖拖拉拉了。
无聊的时候，我喜欢抱着“团子”，轻轻摸着它的绒毛，跟它说说心里话。有时候我会跟它说小秘密，有时候我会跟它说遇到的趣事。它呆萌的表情似乎真的能听懂我说的话呢！就连睡觉时，我也喜欢抱着它。拉拉它柔软的小耳朵，蹭蹭它毛茸茸的小身子，我很快就进入了甜美的梦乡。
虽然现在我已经读四年级了，“团子”的绒毛也已经不再像从前那样柔软了，但是我对它的感情没有变。因为它是我永远的宝贝，我会一直爱它！
我的玩具平衡车玩平衡车篇三
在我的家里，有一个角落，始终被一堆玩具占着，它们陪了我七八年，虽然中间不断有新成员加入，但我始终对它们一视同仁。
玩具中，年龄最大的一批，是来自爸爸送我的老玩具——小飞机。那可是爸爸小时候的玩具，现在爸爸将它们转送给了我，为我的玩具大家庭增添了新成员。
接下来，是那些陪我从小长大的积木、火车、皮球等，它们都已经老化了，变得不结实，不漂亮了，但我有时候也会去玩它们，尽管它们比不上现在的新颖玩具，单依然是我的最爱。
下面，是最近才买来的新玩具，有魔方、四盒棋、弹珠、水弹枪等。它们很受我同学的喜爱，常常爱不释手。不过可千万别玩坏了。
无论是哪个玩具，我都十分珍惜，因此，妈妈总说我是个怀旧的人。
我的玩具平衡车玩平衡车篇四
1、写写自己喜欢的玩具。
2、学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。
学习写《我的玩具》
在方格纸上写，标点符号占一格。
1课时
课件
一、导入新课
出示玩具图片
这些玩具，你都认识吗？让我们把自己喜欢的玩具写一写吧！
（板书：习作《我的玩具》）
二、习作内容
每个人都有自己喜欢的玩具，你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？先和同学交流，再写下来。
三、审题指导
1、说说本次习作对我们提出了哪些要求？
①小组交流后全班交流。
②教师评议并小结：本次写话要求写一种自己喜爱的玩具，写清楚它的样子和玩法。这次习作的重点是写清楚喜爱的原因——可以是外形让你很喜欢，也可以是玩法让你很喜欢，也可以两者都让你很喜欢，不过最好侧重一个方面，如玩法。
（一）玩具的样子？
1、想一想，介绍玩具样子的时候要注意些什么？？
出示要求：仔细观察，按照顺序，抓住特点，说说玩具的样子。？
（1）可以按照什么顺序？？
（2）怎么样抓住特点？？
（3）要仔细观察哪些方面？？
2、学生自由试说。？
3、同桌交流。？
4、班级交流并评价。？
5、小结。？
（二）玩具的玩法？
2、请你尝试用一两句话就玩具的某一部分说说看。？
3、请你们现在玩一玩自己手中的玩具，再自己轻声说一说玩法。？
5、班级交流并评价。？
6、小结。？
（三）玩具的故事？
1、教师出示自己的玩具，说一说自己与玩具的故事。？
3、学生尝试轻声说说与玩具有关的故事。？
4、前后排学生互相说。？
5、班级交流并评价。？
6、小结。？
四、思路导航
1、这次写话的内容是喜爱的玩具，应该从哪些方面写呢？
把玩具的样子介绍一下，从玩具的颜色、形状、大小等方面介绍自己喜爱的玩具的样子。
2、除了写玩具的样子之外，还需要写什么吗？
还可以写一些你的玩具是怎么玩儿的，有哪些玩法。
（板书：颜色、形状、大小；怎么玩儿的，有哪些玩法）
五、技法点拨
1、注意占格问题。
（1）要把习作写在方格纸上。
（2）书写时，段前空两格，一个字占一格，一个标点符号也要占一格。
2、注意动作描写。
怎么来写玩呢？
要写玩具，就必然写到如何玩，要写如何玩，就必然会对玩的动作进行描写。
描写行为主要从哪些方面来写？
只有按顺序、详尽地描写出人物的动作，才能表现玩具的好玩。
六、佳作引路
1、出示范文：
闪人感觉机器人
我有一个机器人玩具，名字叫“闪人感觉机器人”。它是我最喜爱的玩具。
它有一尺多高，头上有一个耳机，好像在和别人秘密谈话。它的表情很严肃，手里拿着一把枪，枪头上有一个一闪一闪的小灯，只要打开开关，小灯就会亮起来，枪上还发出“哒哒哒”的声音，过一会儿又变成了“轰”“轰”“轰”的声音。机器人的肚子上有一个电视屏幕，可以看电视，很好玩。脚上还有蓝色和白色的条纹。
闪人感觉机器人的脚强健有力，每只脚底下各有六个小轮子，使它走起来很方便。机器人很有趣，只要一按开关，嘴里就会传来“冲啊……”的喊声，它肚子上的小电视也开始工作了。说起电视，其实是一个一直转的纸，所以才误以为是一个电视。开关打开了，机器人的脚便站成一前一后，但走路主要还得靠脚下的小轮子。这个机器人一边走，一边叫，真是有趣。
这就是我的机器人玩具，是不是很好玩？
2、学生自由朗读范文。
3、小组交流：范文的哪些地方让你感受最深。
4、小组派代表发言，全班交流，教师评议相机引导。
（1）介绍了闪人感觉机器人的样子、玩法。
（2）写出了闪人感觉机器人的有趣。
（3）从玩具的颜色、大小等方面介绍自己喜爱的玩具的样子。
七、写作《我喜欢的玩具》。
1、指导写：玩具的样子、玩法、故事。
2、怎么想怎么写；怎么说怎么写；怎么做怎么写；
3、学生练写。
同学们说得很精彩，我们赶紧把它写下来，免得溜走了。如果把你们刚才说的写下来就是一篇很好写话了。
4、教师巡视，个别指导。
八、指导互改。
1、学生练写草稿，写完指导学生检查：第一遍自由读检查句子通不通；第二遍再读看看有没有错字；第三遍看看标点是不是正确。
2、同桌互评，提出修改建议。
3、学生互荐作品朗读，师生共同评议。
4、学生修改，誊写习作。
5、在班里读几篇好的习作，说说哪儿好。
6、教师小结：多修改能把文章写通顺；多读书能把文章写精彩。
九、课堂总结。
1、根据师生评议情况完成星级评价，选出优秀的习作，由小作者誊抄后张贴展评。
2、合作探究：你有什么收获？还有什么问题？提出来和大家一起交流。
3、把你的习作读给家长听，再让他们看看。读书破万卷，下笔如有神，告诉我们要多读书。多看看别人写的，自己也能提高。
习作《我的玩具》
颜色、形状、大小；
怎么玩儿的，有哪些玩法
成功之处：
2、交流玩具的玩法时，我以同样的方式在学生讨论后，出示要求“说清楚玩具的部件和玩的动作，并用联想把自己的喜欢表现出来”，让学生根据要求先自由地边玩边说，再小组交流，接着进行班级交流。说话指导是以引导学生说得巧妙为目的。与其将玩具的样子、玩法和事例平均用力，不如抓住一点重点突破，然后总结方法，迁移运用于其他两个方面。这样不仅能让学生学习得更为扎实，而且能够启迪学生心智。
3、介绍玩具事例时，为了启发学生，我先说了毛绒小兔陪伴我的故事，让学生结合自己的倾听，交流在讲述与玩具有关的故事时，应该注意哪些关键。并根据学生回答，出示要求“说说你和玩具之间的故事，把自己当时的感受融入到故事中去”。然后让学生拿起玩具，做一个你和玩具之间最常做的动作，回忆你与玩具之间的故事。“学生们发散思维，能从不同类型的故事中开拓视野，寻找真实。
不足之处：
教师的评价语言略显不足，应该细化，对于学生的回答给予中肯的评价，鼓励学生乐于表达，喜欢表达。
