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在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
北京市中小学生教师资格证篇一
有很多同学也有报考公务员的想法，手握教师资格证书，在选报教育相关的岗位时，可以降低竞争力，成功录用的几率更大。下面是小编给大家整理的教师资格证考试难度，希望大家喜欢!
教师资格证考试不难，但是教师资格证的通过率为27.5%左右，这个过级率确实不高;需要笔试和面试环节都顺利方可通过。
教师资格证笔试偏向应试教育，面试偏向实践，选择题的知识点覆盖广，内容多，但不会把单个知识点挖得特别特别深，简答题和主观题的考试重点考察方向也基本不变，偏题怪题基本没有。
笔试考试科目：幼儿园考试：《综合素质》《保教知识与能力》。
小学考试：《综合素质》《教育教学知识与能力》。
中学考试：《综合素质》《教育教学知识与能力》《学科知识与能力》。
(4)报考高级中学和中等职业学校教师资格的，应当具备高等师范院校本科或其他大学本科毕业及以上学历。
(5)报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，并应当具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。
教资考试成绩70分算过。教资笔试卷面分满分为150分，按标准转换为120分制的70分为通过。教资成绩公布后，考生可通过教资笔试成绩查询系统查询本人成绩。
教师资格证合格分数是70分，是按照分数线来判断考生是否通过，并不是卡人数，因此，考生各科分数在70分及以上就可以通过。
教师资格证是按分数来看教师资格证是否通过，不是卡人数。教师资格考试是水平考试，达到了一定的分数，就达到了获得教师资格的水平。
每年教师资格证笔试有很多成绩是“69分”，考生就会怀疑是不是在卡人数，教师资格证单科成绩“70分”即通过，这70分是合格线分数，也就是最终成绩单换算成的通过得分，试卷满分150分折算成120分制，这样很多同学可能就差那么一点儿，从有可能合格，变成“69分”不合格。
考试科目全部及格的，发给教师资格考试合格证明;当年考试不及格的科目，可以在下一年度补考;经补考仍有一门或者一门以上科目不及格的，应当重新参加全部考试科目的考试。
笔试和面试均合格者由教育部考试中心颁发教师资格考试合格证明。教师资格考试合格证明有效期为3年。教师资格考试合格证明是考生申请认定教师资格的必备条件。
教师资格证书是长期有效的。但是教师资格证书有一个五年一注册的要求，即在编教师的教师资格证需要每隔五年进行一次注册，如果不是在编教师，是不需要注册的，教师资格证终身有效。
北京市中小学生教师资格证篇二
按照山西省教育厅《关于安排2015年教师资格教育理论考试的通知》(晋教人[2015]12号)要求，全省申请认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格人员的教育理论考试，定于2015年4月24日上午举行。根据工作安排，晋城市市直和城区范围内申请认定高级中学、中等职业学校教师资格人员，请携带本人身份证、毕业证、普通话等级证和一寸免冠正装彩色照片2张，于2015年4月11日至13日到市行政审批中心报名(按照山西省教育厅《关于安排2015年教师资格教育理论考试的通知》(晋教人[2015]12号)规定可以免试人员须提供相关材料)。市直和城区范围内申请认定初级中学、小学、幼儿园教师资格人员和其它县(市、区)申请认定高级中学、中等职业学校、初级中学、小学、幼儿园教师资格人员在各县(市、区)教师资格认定机构指定地方报名。
教师资格教育理论考试收费按省物价局、省财政厅《关于教师资格考试收费标准及有关问题的通知》(晋价费字[2015]83号)规定执行。教育学考试费每人30元、教育心理学考试费每人30元。
各县(市、区)教育局要采取多种有效方式及时通知到需要参加考试的人员，做到宣传、组织到位，工作质量到位，尽快安排本县(市、区)考试报名事宜，务于4月14日下午六点前将各县(市、区)参加教师资格教育理论考试人员情况统计表及电子版(excel格式)上报市教育局组织人事科。
联系电话：
市教育局： 2066178 2066120
城区教育局： 2250368 泽州县教育局：3034621
高平市教育： 2268923 阳城县教育： 4228894
陵川县教育局： 6209057 沁水县教育局： 7028504
二○一一年三月三十日$
3、参加省教育厅教师资格认定指导中心组织的教师资格教育理论考试成绩不合格人员。
4、申请教师资格的非师范教育类专业毕业人员(不含免考人员)，不论在学期间是否修学教育学、教育心理学课程的人员。
1、申请认定初级中学教师资格、高级中学教师资格和中等职业学校教师资格的人员，其前期学历为师范教育类专科毕业且在学期间修学教育学、教育心理学课程成绩合格，后取学历为师范教育类或非师范教育类本科毕业。
2、具有高等学校拟聘任副教授以上教师职务或具有博士学位的人员。
教育学、教育心理学、教师职业道德。
申请认定幼儿园教师资格教育理论考试的参考用书为教育部规划教材《幼儿教育学基捶、《幼儿心理学》(北京师范大学出版社出版)。
申请认定小学教师资格教育理论考试的参考用书为教育部人事司、教育部考试中心制定的《教育学考试大纲》(适用于小学教师资格申请者，华东师范大学出版社出版)和《教育心理学考试大纲》(适用于小学教师资格申请者，华东师范大学出版社出版)。
申请认定初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格教育理论考试的参考用书为教育部人事司、教育部考试中心制定的《教育学考试大纲》(适用于中学教师资格申请者，北京师范大学出版社出版)和《教育心理学考试大纲》(适用于中学教师资格申请者，北京师范大学出版社出版)。
申请认定高等学校教师资格教育理论考试的参考用书为教育部人事司、教育部考试中心制定的《教育学考试大纲》(适用于高等学校教师资格申请者，华东师范大学出版社出版)和《教育心理学考试大纲》(适用于高等学校教师资格申请者，华东师范大学出版社出版)。
申请认定高等学校教师资格人员的教师职业道德考试参考用书为《高校教师职业道德修养》(程敬恭主编，山西出版集团、山西人民出版社出版);申请认定其它种类教师资格人员的.教师职业道德考试参考用书为《新世纪教师职业道德修养》(连秀云主编，教育科学出版社出版)。
以上各类参考用书，省教育厅不组织统一征订。
1、申请认定高等学校教师资格人员的教育理论考试，定于2015年4月17日上午举行，考试地点另行通知。
申请认定其它种类教师资格人员的教育理论考试，定于2015年4月24日上午举行。考试地点设在各市，县(市、区)不设考点。
2、考试形式为闭卷、笔试，各科满分均为100分。各科成绩全部合格(各科成绩均达60分以上)或单科成绩合格的人员，由省教育厅教师资格认定指导中心和相应的教师资格认定机构核发《山西省教育厅教师资格认定教育理论考试合格证》和《山西省教育厅教师资格认定教育理论考试单科合格证》(以下简称《单科合格证》)。《山西省教育厅教师资格认定教育理论考试合格证》和《单科合格证》有效期为5年，5年内未取得相应教师资格的人员应重新参加考试。
3、各高校务于2015年4月6-7日将申请认定高等学校教师资格且需参加教育理论考试人员报名表及电子版(excel格式)、参考人员的身份证复印件(加盖公章)和2张近期同底版1寸免冠照片(照片后必须用碳素笔或钢笔写清楚本人姓名)，一同报送省教育厅教师资格认定指导中心。
4、各市教师资格认定机构务于2015年4月18日前将本市所辖各县(市、区)参加教师资格教育理论考试人员情况统计表及电子版(excel格式)上报省教育厅教师资格认定指导中心(email：jiaoshi60@)。
5、教师资格教育理论考试收费按省物价局、省财政厅《关于教师资格考试收费标准及有关问题的通知》(晋价费字[2015]83号)规定执行。教育学考试费每人30元、教育心理学考试费每人30元。
6、高等学校教师资格教育理论考试由省教育厅教师资格认定指导中心组织实施。申请认定其它种类教师资格教育理论考试的命题、制卷、评卷、登分工作由省教育厅教师资格认定指导中心承办，其它工作由各市教师资格认定机构负责。
1、所有申请认定教师资格的师范教育类专业毕业人员修学教育学、教育心理学课程且成绩合格与否，以申请人的档案记载为准。
2、申请认定高等学校教师资格的非师范教育类专业毕业人员，除必须参加省教育厅教师资格认定指导中心组织的教育理论考试外还必须参加省高师培训中心组织的岗前培训，取得合格证书(在受理认定申请时必须提交岗前培训合格证和教育理论考试合格证)。申请认定其它种类教师资格人员的教育理论培训由各市教育行政部门组织实施。
1、今年教师资格认定教育理论考试时间紧、任务重，各市、各高校要采取多种有效方式及时通知到需要参加考试的人员，做到宣传、组织到位，工作质量到位。尽快安排本市、本单位的考试报名事宜。
2、各市、各高校要充分利用广播、电视、报纸等新闻媒体，向大中专学校在校学生和社会人员广泛宣传教师资格认定条件、程序，使有志从事教师职业、符合法定条件的人员及时了解有关信息，积极报名。
北京市中小学生教师资格证篇三
会计是一门实践性很强的学科，经过三年半的专业学习后，在掌握了一定的会计基础知识的前提下，为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，本人于20xx年xx月10日至23日在食品有限公司财务部进行了为期两周的专业实习。
课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪应付瞬息万变的社会呢经过这次实践，虽然时间很短。可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。就比如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也虚心求教，使得两周的实习更加有意义。
以下是此次实习中的一些心得和体会:
(一)会计作为一门应用性的学科，是一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。
会计工作在提高经济在企业的经营管理中起着重要的作用，其发展动力来自两个方面：一是社会经济环境的变化;二是会计信息使用者信息需求的变化。前者是根本的动力，它决定了对会计信息的数量和质量的需求。本世纪中叶以来，以计算机技术为代表的信息技术革命对人类社会的发展产生了深远的影响，信息时代已经成为我们所处的时代的恰当写照。
(二)在这个与时俱进的时代里，无论是社会经济环境，还是信息使用者的信息需要，都在发生着深刻变化。会计上经历着前所未有的变化，这种变化主要体现在两个方面：一是会计技术手段与方法不断更新，会计电算化已经或正在取代手工记账，而且在企业建立内部网情况下，实时报告成为可能。二是会计的应用范围不断拓展，会计的变化源于企业制造环境的变化以及管理理论与方法的创新，而后两者又起因于外部环境的变化。
(四)会计电算化是会计史上崭新的一页。电子计算机的应用，首先带来数据处理工具的改变，也带来了信息载体的变化，电算化会计后对传统会计方法、会计理论都将发生巨大的影响，从而引起会计制度、会计工作管理体制的变革。会计电算化促进着会计的规范化、标准化，通用化促进着管理的现代化。
实习单位是以半手工、半电算化方式进行会计核算的，手工核算的主要有材料的核算、产品成本的核算。工资核算及报表的编制通过数据的汇总主要以电算化来实现。
(五)通过此次实习，不仅培养了我的实际动手能力，增加了实际的操作经验，缩短了抽象的课本知识与实际工作的距离，对实际的财务工作的有了一个新的开始。而且充分认识到自己的不足，由于电算化并不是每一个单位都可以普及，现在我国很多会计主体都是以半手工、半电算化的方式进行会计核算，所以在实习的同时对学校没有学到的珠算知识进行自学。
处在这个与时俱进的经济大潮时代，作为一名财会专业的学员，在校学习期间应更好的学好财会专业里的专业知识，打好理论基础;在财务实习的时候按要求认真参与每一个实习的机会，总结实际操作中的经验和积累学习中自身的不足，密切关注和了解会计工作发展的最新动向，为以后即将从事的会计工作打下坚实的基础，走向工作岗位时，能够让自己成为一名名副其实的财会专业人才，在大浪淘沙中能够找到自己屹立之地，让自己的所学为社会经济做出自己应有的贡献。
北京市中小学生教师资格证篇四
面试的重要方式就是观察和答辩。在教师资格考试面试中，考官重点考查的是考生是否具备作为一名人民教师的基本素质。因此，在试讲或答辩过程中，考官主要观察考生的语言表达、思维逻辑、教姿教态等素质;在答辩环节中，考官向考生提出各种问题，通过考生的作答，可以直接地、有针对性地了解考生某一方面的情况或素质。
2.双向沟通的过程
面试是考官和考生之间的一种双向沟通过程。在面试过程中，考生并不是完全处于被动状态。考官可以通过观察和谈话来评价考生，考生也可以通过考官的行为来判断考官的价值判断标准、态度偏好、对自己面试表现的满意度等，从而调整自己在面试中的行为表现。
3.面试内容的全面性
教师资格考试面试既注重考查考生的专业知识和对教材知识的熟悉程度，也注重考查考生的实际教学能力或潜力，另外还注重考查考生的应变能力、口语表达能力等基本素质。测评手段多样，考查内容全面。
4.时间的持续性
面试与笔试的一个显著区别在于：面试不是在同一时间展开，而是考生逐个进行;而笔试是不论报考人数有多少，均可在同一时间进行，甚至不受地域的限制。因为笔试的内容有统一性，且侧重于知识考查，考查内容具体，答案客观标准，主观随意性较小。而面试的考查内容不像笔试那么单一，既要考查考生的专业知识、工作能力和实践经验，又要考查其仪表、反应力和应变力等，因此只能因人而异，逐个进行。
5.评价的主观性
笔试有明确的客观评价标准，而面试的评价标准往往带有较强的主观性。面试官的评价往往受个人主观印象、情感、知识和经验等许多因素的影响，不同的考官对同一位考生的评价也会有差异，而且各有各的评价依据。所以，面试评价的主观性是面试的一大弱点。但另一方面·由于人的素质评价是一项十分复杂的工作，考官可能会把自己长期积累的经验运用到面试评价中·在这个意义上，面试的这种主观性又有其独特的价值。
